邀請(qǐng)函是一種以邀請(qǐng)他人參加某個(gè)具體活動(dòng)為目的的書信?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開，避免離題和跑題。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更加出色的總結(jié)。

詩(shī)歌朗誦稿作文篇一

我們的人生有許多第一次，第一次滑冰，第一次下棋，第一次游泳。而我最難忘的第一次是——詩(shī)歌朗誦。

朗誦，在我看來(lái)就是一篇文章會(huì)讀，會(huì)背，其它的也么什么，但從我第一次上朗誦課，我就改變了這些想法，我懂得了朗誦不但要會(huì)讀會(huì)背，重要的是要理解其中的意思，要有感情的朗讀，還要把自己內(nèi)心的情感流露出來(lái)。

第一次上朗誦課，小陳老師讓我們朗誦一篇小詩(shī)歌，拿到小詩(shī)歌以后，我看了看，覺(jué)得又長(zhǎng)又難，小陳老師先是讓我們一人讀一句，一共是27句話，然后又讓我們自己讀，我邊讀邊想，這就是朗誦啊，太容易了啊。接下來(lái)，小陳老師打開背景音樂(lè)，深情的給我們朗誦了一遍，他的聲音洪亮，非常有感情，我們都聽的入迷了，??！這才是朗誦呀！小陳老師讓我們上前面朗讀，我們都不敢去，小陳老師點(diǎn)了我的名字，嚇得我直搖頭，小陳老師微笑著說(shuō)：高鐸，你是最棒的，要相信你自己。我十分緊張的把小詩(shī)讀了一遍，嚇得我直冒冷汗。小陳老師告訴我們：朗讀的時(shí)侯心情要放松，不能緊張，要注意語(yǔ)句的輕與重，要注意語(yǔ)速的快與慢，什么地方要停頓，什么地方讀音要重，一定要把握好。

我聽了，心里想，朗讀可不是一件簡(jiǎn)單的事情啊，真沒(méi)想到還有這么多的學(xué)問(wèn)。

第二篇小詩(shī)歌是汶川地震中孩子與媽媽的對(duì)話，我勇敢地與小陳老師配合朗讀了一遍，當(dāng)讀到：我會(huì)記住你和爸爸的模樣時(shí)，我哭了，小陳老師說(shuō)：高鐸，你真牛，真是讓我大開眼界?。?/p>

放學(xué)了，我不舍得離開，我已經(jīng)愛(ài)上了這里的一點(diǎn)一滴，愛(ài)上了這充滿知識(shí)與歡樂(lè)的小世界！加油，加油！

詩(shī)歌朗誦稿作文篇二

當(dāng)那落日黃昏之時(shí)，我們就開展了一個(gè)班級(jí)活動(dòng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)。

這節(jié)課，我們一個(gè)小組一個(gè)小組的開展。老師還錄了相。第一個(gè)小組上上去，聲音洪亮，語(yǔ)句通順地背了下來(lái)。當(dāng)他們背完以后，我就在下面小聲說(shuō)：“背得好，背得妙，背得青蛙呱呱叫！”

就這樣，第二——六小組都依次過(guò)了一遍。到第七小組了，快到我們小組了。第七小組是小組合作的，由于他們組朗誦的詩(shī)，最后一句是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”所以，他們就裝作死了，都躺在地上了。這時(shí)，全班轟動(dòng)，哈哈大笑。

這時(shí)，我還在努力地在背誦，我們小組的詩(shī)歌。誰(shuí)知，一眨眼，第八小組說(shuō)完了。我的天哪！到我們小組了。我以忐忑不安的心情去面對(duì)我的義務(wù)——朗誦。郝湘和趙子懿在我們前面做動(dòng)作，我和王東東朗誦詩(shī)歌——《致老鼠》。也由于我們的最后一句話是，“我還要給你們介紹個(gè)朋友，它的名字叫貓?！彼晕覀兙蛿[了個(gè)貓的造型，然后一起說(shuō)——喵。

這是，全班以熱烈的掌聲恭送我們下臺(tái)。

老師還給表演的人找了相，我們小組依然還是那個(gè)動(dòng)作——喵。

看！詩(shī)歌的世界是如此的美妙，是如此的有趣，是如此的讓我們欣喜若狂！

那么，就然我們帶著這個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，一起去走進(jìn)新的世界，新的時(shí)代吧！

詩(shī)歌朗誦稿作文篇三

期盼已久的6月6日已經(jīng)到來(lái)，因?yàn)槟鞘呛永蠋熃M織的一次相約西溪植物園的活動(dòng)。但是沒(méi)想到的事情發(fā)生了，我突然病了，發(fā)起了高燒。當(dāng)我在家里想到小朋友們摘枇杷的情景，我恨不得立刻就能把病治好。爸爸媽媽為了我能去西溪和小朋友一起活動(dòng)絞盡腦汁，最終想出口一個(gè)好辦法，在家休息半天，下午爸爸開專車送我去參加朗誦會(huì)。

在車上，我的心早已飛向西溪，飛向小伙伴們的身邊，飛向詩(shī)歌朗誦會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。如果爸爸的車能插上一雙翅膀該有多好哇！

終于到了，我迫不及待地往樓上跑去，就聽到上面的喧嘩聲，我推開門一看，朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)黑壓壓一片，當(dāng)我正在張望時(shí)，正巧前面?zhèn)鱽?lái)呼叫“黃碩”的聲音，我連忙跑到阿姨身邊說(shuō)：“我在這里！”她把我安排在表演的地方坐下。我們坐在會(huì)場(chǎng)的最左邊，鹽城和濱海的客人坐在中間，東臺(tái)的小地主們坐在最右邊，家長(zhǎng)們坐后面最合適不過(guò)了。方便他們欣賞和拍照。工作人員在忙碌著，有的掛橫幅，有的對(duì)音響，還有的倒茶。

走下舞臺(tái)，河海洋老師豎起大拇指笑著對(duì)我說(shuō)：“黃碩，今天你是最棒的！”他伸出右手奮力地和我擊掌相約：“我們以后合作，共同寫一篇文章?！保粗蠋熣嬲\(chéng)而殷切的目光），我（心里別提有多）開心呢！我在期待，我一定會(huì)努力完成！

爸爸媽媽帶著我，我?guī)е?shī)心戀戀不舍地走了。“親近詩(shī)歌，快樂(lè)童年”還在繼續(xù)。

詩(shī)歌朗誦稿作文篇四

當(dāng)王靖超把五個(gè)強(qiáng)有力的粉筆字“詩(shī)歌朗誦”工整地寫在黑板上時(shí)，全班同學(xué)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。魏玉卓和王思雅一直在我身邊練習(xí)他們想背誦的詩(shī)，而我趴在桌子上看起來(lái)很懶，但我的腦海里卻很焦慮地想著我那首破詩(shī)。

魏和表演得非常好。他們背后的球員壓力很大，但有些人仍然充滿信心。他們想超越王思雅魏于震，在周末充分發(fā)揮他們精心準(zhǔn)備的閱讀。比如王姬和王玉瓊朗誦《璇璣》，把我們帶到了一個(gè)白雪皚皚的世界；王炳興背誦了《聽，雪的聲音》，告訴我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀面對(duì)生活的人；侯賢宇和高運(yùn)起朗誦《面朝大海，春暖花開》，有力的詩(shī)句訴說(shuō)著對(duì)美好未來(lái)的向往；楊馥榕的《相信未來(lái)》朗誦也很好，充滿深情的話語(yǔ)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。

“還有哪些同學(xué)愿意上來(lái)背？”這句話很清楚，一個(gè)字一個(gè)字的砸進(jìn)了我的腦海。我此刻很糾結(jié)，手顫抖著展開那張寫著自己抄的詩(shī)的紙。這時(shí)候我更糾結(jié)于——新迪。誰(shuí)知道我讀的這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？全詩(shī)只有八行兩節(jié)，詩(shī)很差很笨拙，讀起來(lái)很別扭；然而，沉默了四五秒后，沒(méi)有人舉手。我可以試試嗎？久而久之，我就動(dòng)心了，以為再?zèng)]人舉手，主人就沒(méi)耐心等了。我的手，不知道為什么，被舉起來(lái)了。

在講臺(tái)上，我非常膽怯，聲音嘶啞，口吃，極度緊張。你可以想象，我的表現(xiàn)很糟糕。雖然同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，但我還是不開心。

最后，大家一致同意，最好的表演者是王思雅和魏玉卓，他們?cè)诶蠋煹闹笓]下又背誦了一遍。聽完他們的朗誦，我心想：只有自信和充分的準(zhǔn)備才能贏得成功。我心里暗暗告訴自己：下次有機(jī)會(huì)一定要好好把握，千萬(wàn)不要畏首畏尾。

詩(shī)歌朗誦稿作文篇五

9月30日我們?cè)诳傂Ｅe行了紅石榴詩(shī)歌朗誦比賽，我們班的同學(xué)有的充滿了信心，有的則有些緊張，我就屬于后者，等真正上了臺(tái)，我立馬鎮(zhèn)定下來(lái)，進(jìn)入了狀態(tài)，我們?cè)谫u力的朗誦，家長(zhǎng)們?cè)谙旅婷χ恼?，殷老師在前面指?dǎo)我們。

我覺(jué)得有的班的表演有優(yōu)點(diǎn)，也有不足之處。有一個(gè)班的同學(xué)們水里拿著五彩繽紛的氣球，氣球遮住了孩子們的臉龐，我只看到眼前一大片的球球，看不到他們的表演，這是他們班最大的失敗；有的班的女生穿的太花了，我看的不好看。

我很愿意參加這樣的活動(dòng)，這樣我既可以欣賞到別人的表演，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了自己的膽量。

上星期五，我參加了詩(shī)朗誦比賽。在前幾天，我一直都在做準(zhǔn)備,每天都要背詩(shī)歌，還要修改，注意語(yǔ)氣的停頓，聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我還要和六年級(jí)的大哥哥大姐姐比呢，我可不能輸給他們。比賽的時(shí)候，第二個(gè)上場(chǎng)的就是我。

站在講臺(tái)上，我感覺(jué)到了心跳加速，但我很快投入到了朗誦之中。嘴巴老碰到話筒，算了，顧不了那么多了，還是繼續(xù)往下背吧。事先評(píng)委要求要配合有動(dòng)作，而我沒(méi)有準(zhǔn)備，趕快想吧，終于想起來(lái)了，在：“這就是我們的祖國(guó)--中國(guó)！”這里把手向外舉起來(lái)。

媽媽還害怕我朗誦的時(shí)候忘詞呢，但是我沒(méi)有讓媽媽失望，順利地通過(guò)了比賽。我非常喜歡這樣的比賽，可以鍛煉我的語(yǔ)言能力和表演才能,以后有機(jī)會(huì)我還要參加！

詩(shī)歌朗誦稿作文篇六

我和班上的幾個(gè)同學(xué)選上了詩(shī)歌朗誦會(huì)的小演員,真幸運(yùn)呀!

以前這兩個(gè)星期,我們每天兩次排練,中午困難班,連星期六都不放過(guò)。每天都到六點(diǎn)才放我們走，回到家，還有回家作業(yè)在等著我。老師一遍遍的重復(fù)，一次次的指導(dǎo)，才把我們的朗誦水平提高了許多。老師和爸爸媽媽都期待著我們的表演。

終于到了這一天了!

這天早上六點(diǎn)多，天才蒙蒙亮，就有許多同學(xué)在健身房里集中了。大家換好了服裝，在老師的幫助下化好了妝，女生們個(gè)個(gè)化得美若天仙，像童話中美麗的小公主。男生則完全相反，一直在后面躲躲閃閃，企圖躲避，張聰都不敢化呢!

到七點(diǎn)半了，我們做著公共汽車準(zhǔn)備到杭州劇院去。透過(guò)車窗，我看見(jiàn)了小雨珠也跟隨著我們一路，大概它也想到現(xiàn)場(chǎng)去做客吧!終于到了，我們?cè)陂T前看見(jiàn)了一條大紅橫幅“中華行詩(shī)歌朗誦會(huì)”。我們走過(guò)紅地毯，進(jìn)入大門，到后臺(tái)進(jìn)行緊張的準(zhǔn)備工作。而我則抽空伸長(zhǎng)了脖子，尋找媽媽和咱們的四(1)班的影子，可是毫無(wú)結(jié)果。

朗誦會(huì)最后拉下了帷幕，但是永遠(yuǎn)忘不了的，是觀眾給我們熱烈的掌聲，是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”的切身體會(huì)!

詩(shī)歌朗誦稿作文篇七

讀書能表達(dá)人的感情，發(fā)自內(nèi)心的讀書聲讓人回味無(wú)窮。在我當(dāng)班主任的那天，我聽到了讀書的聲音。

——銘文。

朦朧的冬天，總盼著春天，盼著她草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤；期待她藍(lán)藍(lán)的心，五彩繽紛；期待她滿園春色，落紅如雨。隨著溫暖的東風(fēng)吹在大地上，期待已久的春天終于來(lái)到了人們的身邊。

值班班主任也落在我頭上，不過(guò)今天有個(gè)大事件。《理想》我興奮了好久的詩(shī)歌朗誦，去上課了。當(dāng)畢老師說(shuō)“現(xiàn)在開始展示我同學(xué)的《理想》詩(shī)歌朗誦”時(shí)，全班頓時(shí)靜了下來(lái)，一組上臺(tái)展示自己的朗誦水平。

當(dāng)然，我們組不能落后。有了音樂(lè)，有了情感閱讀，大家都陶醉了。大家的關(guān)注度真的是五花八門。“一切就是一切。”有的做了課件，有的有音樂(lè)，有的甚至加了動(dòng)作。

給我印象最深的是周信和李雪薇的朗讀。跌宕起伏，人脈廣而流暢的聲音和感情，讓我忘記了一切，融入這首詩(shī)。抒情，這一刻，我真的體會(huì)到了這個(gè)詞！我還記得那天，老師讓周信和李雪薇上臺(tái)朗讀這首詩(shī)。那種讀書不僅讓全班同學(xué)和老師流淚，我終于明白，我要全身心的去讀書，才能讀出最好的效果。

鈴鈴——靜校的鈴聲再次響起，代表著一天的結(jié)束，我依依不舍的從朗誦中走了出來(lái)。

詩(shī)歌朗誦稿作文篇八

今天下午，我們學(xué)校進(jìn)行了三，四年級(jí)的朗誦比賽。

第一節(jié)下課鈴一響，我們就迫不及待的搬起凳子向操場(chǎng)的中間跑去，只見(jiàn)有的同學(xué)把椅子舉在頭上；有的同學(xué)把椅子反過(guò)來(lái)，用手抬著椅子；有的同學(xué)拿著水渴了喝；有的同學(xué)拿著小人書無(wú)聊時(shí)看；有的同學(xué)拿著玩具不想聽時(shí)玩兒玩具。過(guò)了好一陣子，同學(xué)們到齊了，主持人說(shuō)：“朗誦比賽現(xiàn)在開始，請(qǐng)聽三二班的詩(shī)歌朗誦·······終于輪到我們班了，我們班的詩(shī)歌朗誦是焦準(zhǔn)準(zhǔn)和候陳依朗誦的《常懷一顆感恩的心》她們倆朗誦的詩(shī)歌很動(dòng)聽，在朗誦時(shí)，他們面帶微笑，一邊朗誦，一邊做動(dòng)作，聲音很洪亮，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂(lè)般的美感。最后，她們以94。34的好成績(jī)排列第二，排在第一的是四二班朗誦的《祖國(guó)，我為你驕傲》，聽了她們的朗誦，我為我是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲。當(dāng)聽到她們朗誦到“黃土高原是我國(guó)挺起的胸脯，黃河流水是我國(guó)沸騰的熱血，長(zhǎng)城是我國(guó)揚(yáng)起的手臂，泰山是我國(guó)站立的腳跟”時(shí)，我熱血沸騰，心想：祖國(guó)，我為你驕傲。祖國(guó)，我為你自豪。

朗誦詩(shī)歌結(jié)束了，可我還沉浸在朗誦詩(shī)歌激情中，內(nèi)心非常的激動(dòng)，久久不能平靜。

詩(shī)歌朗誦稿作文篇九

星期一，我們班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，鍛煉同學(xué)們的膽量，了解同學(xué)們的朗誦水平。

很高興，全班同學(xué)都積極參與，在之前也很認(rèn)真地練習(xí)，都希望自己這組成為“最佳小組”。當(dāng)然，我們這組的組員也不例外，我拿給他們稿子之后，每次下課都在認(rèn)真地練習(xí)，而且十分聽從我的教導(dǎo)。

……。

“六（3）班第一屆詩(shī)歌朗誦會(huì)，正式開始”主持人發(fā)出洪亮的聲音。接著，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目都隨著開始了。前面的同學(xué)朗誦水平都有所提高，就連平時(shí)在下面一聲不吭的許煒、邵楚皓、金若楠都朗誦得那么好，我不禁佩服??！

我真擔(dān)心我們這組的陳俊瑋，怕他忘詞，或是發(fā)揮不好……。

“下面有請(qǐng)解溫柔這組上場(chǎng)！”在主持人的一聲令下，我們上了臺(tái)。配樂(lè)一響，我從容地邁出一步，流利地、富有感情地朗誦出來(lái)，可我的聲音中卻帶著一絲慌恐不安，害怕陳俊瑋會(huì)出錯(cuò)。何依瑞、方雨荷依次出場(chǎng)，就要輪到陳俊瑋了，我手心里出了汗，一直緊拉著的校服悶得我怪難受的。只見(jiàn)陳俊瑋踏出第一步，全班同學(xué)都盯著他，啊，我好緊張，不由地拉了拉旁邊依瑞的手，她的手暖暖的，讓我覺(jué)得很舒坦。陳俊瑋慢慢地說(shuō)出了第一個(gè)字，第一句話，他的聲音是那么鏗鏘有力，還加上了適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，更是完美了。我舒了一口氣，笑了笑，沒(méi)想到陳俊瑋超常發(fā)揮，誦得那么好，我希望接下來(lái)的每句話他都能誦得這么有力、完美。時(shí)間在流逝，我們的朗誦也結(jié)束了，陳俊瑋的發(fā)揮，使我感到非常欣慰。老師還表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)：“你們這組的表現(xiàn)很好，不僅服裝統(tǒng)一，有配樂(lè)，朗誦也很好?！蔽液荛_心！陳俊瑋為我們這組增添了光彩，我心里美滋滋的，有一種說(shuō)不出的喜悅。

朗誦會(huì)結(jié)束了，我們這組被評(píng)為“最佳小組”，大家的心里比什么都開心！

這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我的收獲說(shuō)不完。我看到了自己的能力，竟讓陳俊瑋洋洋灑灑上了臺(tái)；看到了我們這組的團(tuán)結(jié)一致，各個(gè)都積極配合，朗誦得也讓我十分滿意；我還看到了一個(gè)全新的陳俊瑋，一個(gè)為了自己這組的榮譽(yù)而戰(zhàn)，一個(gè)努力練習(xí)的陳俊瑋！

這次活動(dòng)，我一輩子都忘不了！