總結(jié)是對(duì)我們奮斗道路上的一個(gè)里程碑，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，要善于運(yùn)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)讀者思考。接下來(lái)是一些值得借鑒的總結(jié)樣例，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇一

上周起，老師就帶領(lǐng)我們進(jìn)行了第六單元語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們一起品讀了詩(shī)歌，在老師的指導(dǎo)下，搜集了詩(shī)歌，并給詩(shī)歌進(jìn)行了分類，每個(gè)人都辦了精彩紛呈的手抄報(bào)，我們還舉辦了班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)呢！

詩(shī)詞大會(huì)超精彩，各個(gè)隱世高手重出江湖，尤其是飛花令，真是強(qiáng)者輩出！

先是組內(nèi)競(jìng)賽，然后每個(gè)小組派出優(yōu)勝者作為代表，參加下一輪的比賽，我也是代表之一。

首先是一二小組的對(duì)擂，只聽(tīng)老師一聲令下，氣氛立刻便的劍拔弩張，全班寂靜無(wú)聲。雙方立刻開(kāi)始了一番唇槍舌戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)帶有“春”字的詩(shī)中空中回響。高云清剛說(shuō)一句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。王炫穎立馬接道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。速度之快，連接之緊密給接下來(lái)的比賽開(kāi)了個(gè)好頭。時(shí)間漸漸流逝，雙方代表的臉色逐漸變得凝重，豆粒大的汗珠從額頭上流下來(lái)。我們也都斂聲屏氣，拭目以待：勝利到底花落誰(shuí)家？終于，當(dāng)王炫穎又說(shuō)出一句后，大家隨著老師一起倒計(jì)時(shí)三秒，對(duì)方代表已經(jīng)詞窮，再也接不上了了，終于高云清無(wú)奈地?cái)∠玛噥?lái)。

之后，便輪到我和趙藝璇pk了?！伴_(kāi)始”，老師一聲令下，我立馬緊張起來(lái)。正因?yàn)榫o張，我本想說(shuō)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”卻說(shuō)成了不帶“月”字的詩(shī)，這可把我給急壞了，雪上加霜，那一刻，我腦子突然斷片，一片空白，啥都想不起來(lái)了。我焦急地在腦子里搜索，雙手緊張地絞著紅領(lǐng)巾。終于，在離計(jì)時(shí)結(jié)束還有一秒鐘的時(shí)刻，終于想到了，繼續(xù)pk。越是對(duì)決到后面，我越是氣定神閑，知識(shí)像潮水一樣回歸，最后，趙藝璇無(wú)詩(shī)可說(shuō)，我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，贏得了勝利。

飛花令結(jié)束了，但在個(gè)人展示上，我又炫了一把。

個(gè)人展示剛開(kāi)始，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手，老師卻沒(méi)有提我，而是提了陳星羽。她的展示震驚全場(chǎng)，她背誦的是泰格爾的一首小詩(shī)《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》。背一首詩(shī)，這倒是沒(méi)啥稀奇的，可是，人家竟然是用英語(yǔ)又背誦了一遍！英語(yǔ)??！外國(guó)人的語(yǔ)言啊！她頓時(shí)贏得了全班同學(xué)頂禮膜拜的眼光！

陳星羽一背完，我立即舉起手，老師也不負(fù)我望，提了我。我坦然自若地走上講臺(tái)，深吸一口氣，開(kāi)始了我的展示，一串冗長(zhǎng)的漢語(yǔ)從我嘴里溜出來(lái)，抑揚(yáng)頓挫，流利無(wú)比，篇幅之長(zhǎng)，背誦之流利，使全班同學(xué)目瞪口呆。這一背，就是五分鐘，結(jié)束后，聽(tīng)著如雷般的掌聲，我微笑著走下講臺(tái)。

精彩的詩(shī)詞大會(huì)結(jié)束了，那些我們?cè)?jīng)背過(guò)的一首首詩(shī)詞，卻在心中揮之不去。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了詩(shī)歌分類的方法，我們還動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)，小組合作，出了一本屬于我們小組的詩(shī)集。吟誦著一首首詩(shī)詞，真想沉醉在詩(shī)歌的海洋里，永不醒來(lái)。

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇二

古詩(shī)乃中華傳統(tǒng)文明，兩千多年前便有它的存在。淺唱低吟，古詩(shī)無(wú)所不能；或喜或悲，它向人們傳達(dá)的都是美的意境?，F(xiàn)代詩(shī)也是如此。詩(shī)歌就像一盞剛沏好的鐵觀音，入口香醇，回味悠長(zhǎng)。

“啪啪啪”在校園的一角內(nèi)，響起了陣陣掌聲，六年二班正在舉行綜合性學(xué)習(xí)之詩(shī)歌朗誦比賽。“還有那寶石，小船兒的故鄉(xiāng)……”七個(gè)同學(xué)上臺(tái)繪聲繪色地朗誦了一首兒童詩(shī)——《我的一個(gè)夢(mèng)》。他們精湛的演出博得了熱烈的掌聲?！坝姓?qǐng)下一組，小陳和小梁同學(xué)為我們帶來(lái)詩(shī)朗誦《太陽(yáng)的話》。”“打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門吧……”剛開(kāi)始，兩個(gè)女孩有些羞澀，到了后來(lái)，她們?cè)絹?lái)越投入，越來(lái)越自信，她們富有感情的朗讀贏得了滿堂喝彩。我也上臺(tái)獻(xiàn)丑，朗讀了一首李清照的《如夢(mèng)令》，但是感情還不到位。到了最激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了，七個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，小陳和小梁獲得三等獎(jiǎng)。這場(chǎng)比賽既鍛煉了口才，又增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一舉兩得。

從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母就指著幼兒畫(huà)報(bào)上的詩(shī)一字一句教我讀：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”幼兒時(shí)的積累使我十分愛(ài)吟誦古詩(shī)，一年四季都有讀不完的詩(shī)。

“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”每每來(lái)到公園，看到楊柳依依隨風(fēng)飄，我的腦中便會(huì)浮現(xiàn)出這首詩(shī)，多么美麗的一幅春景??！夏天到了，池中的荷花綻開(kāi)嬌羞的花蕾，好似一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，我不禁吟道：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！鼻锕媚锵蛉藗?nèi)鱿禄鸺t的“邀請(qǐng)信”——楓葉，拾一片楓葉在手中，仿佛感到一陣涼爽的秋風(fēng)撲面而來(lái)：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！币蛔x到這首岑參的《白雪歌》“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”時(shí)，我的眼前就展開(kāi)了漫天雪花紛紛飄落的場(chǎng)景。古詩(shī)使我脫口成章，知識(shí)面廣闊，積累了許多知識(shí)。

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我們對(duì)于古詩(shī)有了更深的了解，懂得了如何賞析古詩(shī)，自己寫(xiě)兒童詩(shī)，還舉辦了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽……古詩(shī)的世界真是豐富多彩！

時(shí)間的車輪滾滾而來(lái)，歷史的長(zhǎng)河波濤洶涌，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門，步入中華文明的殿堂！

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇三

牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親就教我讀詩(shī)了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學(xué)的詩(shī)。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！焙髞?lái)，便是現(xiàn)代詩(shī)了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來(lái)。”徐志摩的《再別康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩(shī)。

再后來(lái)，我上小學(xué)了，要寫(xiě)作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應(yīng)該把要寫(xiě)的景像想象出來(lái)，就像讀詩(shī)那樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像，寫(xiě)作文時(shí)，也就運(yùn)用上去了。

再到三四年級(jí)左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問(wèn)母親：“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩(shī)人常常借物借景抒情，特別是中國(guó)古詩(shī)，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢，我明白了，我跑到書(shū)柜那兒，把《唐詩(shī)三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來(lái)，果然有不少這樣的句子：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！薄盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁?！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣?！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開(kāi)寫(xiě)，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì)一種寫(xiě)作方法。

五六年級(jí)，我讀的詩(shī)多了，隨手便能找到一些詩(shī)句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！薄@些詩(shī)句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。

回到家，勞累了一天，我找來(lái)一首小詩(shī)，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來(lái)似乎增添了不少勁頭。

我走在詩(shī)海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩(shī)句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……。

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇四

我們剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，先學(xué)習(xí)了課本中的古代詩(shī)、詞、曲，討論了古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的不同點(diǎn)。

我們每個(gè)人搜集、抄寫(xiě)了一些我們的課外詩(shī)，體會(huì)了詩(shī)的意思。我們對(duì)詩(shī)有了一些進(jìn)一步的了解后，嘗試著自己寫(xiě)一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)由于我們只懂一些詩(shī)的皮毛知識(shí)，大部分人寫(xiě)的都是自由詩(shī)，不講究押韻和整齊不整齊。寫(xiě)好后我們每個(gè)人都把自己寫(xiě)的好詩(shī)給大家讀了一下，還講評(píng)了大家寫(xiě)的詩(shī)，選出一些寫(xiě)得好的。

后來(lái)我們把詩(shī)分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國(guó)家和作者、按創(chuàng)作方法、按時(shí)間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩(shī)都?xì)w了類，有些詩(shī)就有好幾個(gè)類別之分。學(xué)到這，我的眼界一下開(kāi)闊了很多，原來(lái)這詩(shī)里還有如此之深的學(xué)問(wèn)等待著我來(lái)探索，光詩(shī)分類就有好多種。

這古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，他還不一樣，像古詩(shī)，他要講究的可多了，什么平仄、押韻、字?jǐn)?shù)都要精益求精，古詩(shī)比較深?yuàn)W，而這現(xiàn)代詩(shī)就通俗易懂。那么，為什么要寫(xiě)詩(shī)呢？那是因?yàn)樵?shī)比文章簡(jiǎn)潔、概括性強(qiáng)、表達(dá)感情強(qiáng)烈。

這次活動(dòng)我覺(jué)得辦得還是比較成功的，我想為它提點(diǎn)建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學(xué)，自己找資料，不會(huì)的可以尋求工具書(shū)的幫助，再在全班面前講，自己學(xué)到的，有什么收獲。

說(shuō)起來(lái)，這詩(shī)的學(xué)問(wèn)還大著呢，一兩天還真了解不完，詩(shī)是中國(guó)的一大特點(diǎn)，別人都說(shuō)咱中國(guó)人可會(huì)寫(xiě)詩(shī)了，我以后一定要多讀詩(shī)，感受詩(shī)歌的魅力，一起去探索詩(shī)歌的奧秘！

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇五

詩(shī)，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩(shī)中體會(huì)人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂(lè)。

老師為了讓我們更了解詩(shī)歌，還開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦會(huì)、古詩(shī)大比拼等活動(dòng)?；顒?dòng)中，我來(lái)到了古詩(shī)天地，我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律......不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩(shī)的天地，我們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了，這里的“寶物”沒(méi)有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價(jià)值的。

在“搜集詩(shī)歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭?shī)歌的同時(shí)，我不但知道了許多詩(shī)人的名字，我還知道了許多不同詩(shī)人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩(shī)歌的來(lái)源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：

1、聯(lián)系生活實(shí)際。

2、想象詩(shī)的意境。

3、各種詩(shī)歌做對(duì)比。

4、了解詩(shī)人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會(huì)了自己寫(xiě)詩(shī)歌，當(dāng)了一回小詩(shī)人。

但我覺(jué)得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了很多關(guān)于詩(shī)的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩(shī)帶給我們的很多樂(lè)趣。

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇六

戴望舒說(shuō)：“詩(shī)是由真實(shí)經(jīng)過(guò)想象而出來(lái)的，不單是真實(shí)，亦不單是想象?！泵糠N詩(shī)歌都有不同的感受，我跟他也有過(guò)很多故事呢！我來(lái)帶你看看吧。

在很小的時(shí)候外公就教我古詩(shī)，他拿出《唐詩(shī)三百首》他讀一遍，我跟著讀一遍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，漸漸的我都能倒背如流了。之后，我開(kāi)始了解詩(shī)的意思了：首先我每天都把注釋讀一遍，把大概意思了解了。等上了小學(xué)，我就跟著老師進(jìn)一步探索詩(shī)歌的奧秘。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)知道了不少的知識(shí)。現(xiàn)在，我們要學(xué)現(xiàn)代詩(shī)了。這次，我們要發(fā)現(xiàn)詩(shī)人所表達(dá)的情感，詩(shī)中的美。

我在詩(shī)中收獲了許多知識(shí)。“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”只是這短短的十個(gè)字就寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)糧食稀缺的場(chǎng)景，更警戒了我們要珍惜糧食、不浪費(fèi)，可見(jiàn)詩(shī)歌的魅力所在。還有兒時(shí)的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了作者思念家人，想念家鄉(xiāng)的情感?，F(xiàn)代詩(shī)的情感就更奇妙了：艾青筆下的綠，在他眼中刮的風(fēng)像是綠的，下的雨像是綠的，流的水像是綠的，就連陽(yáng)光都像是綠的。那是多么的生機(jī)勃勃?。”憩F(xiàn)出作者對(duì)大自然深深的喜愛(ài)。再看看葉賽寧筆下的白樺，白樺好像在披雪花、綻流蘇、立金輝、沐朝霞，好像就是一個(gè)人站在窗前。難怪作者會(huì)喜愛(ài)它?。?/p>

詩(shī)歌是心靈的告白，我可以肆意想象，盡情感受，讓我們一起徜徉詩(shī)海去尋找不一樣的美好吧！

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇七

詩(shī)歌，是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠。在歷史的長(zhǎng)河中，古今中外的詩(shī)人們，妙筆生花創(chuàng)作了多少不朽的詩(shī)篇，熠熠生輝。朗讀詩(shī)歌，收集詩(shī)歌，吟誦詩(shī)歌，是一件多么美好的事情。

為了激發(fā)大家閱讀、收集現(xiàn)代詩(shī)的興趣，我們四年級(jí)三班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在權(quán)老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了現(xiàn)代詩(shī)的搜集和創(chuàng)作。同學(xué)們都積極參與，從網(wǎng)上或課外書(shū)里搜集了好多自己喜歡的現(xiàn)代詩(shī)，認(rèn)真地把這些閃亮的詩(shī)句抄寫(xiě)下來(lái)，并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，手繪了精美的配圖。摘抄詩(shī)稿，設(shè)計(jì)插圖，配上色彩，一首首膾炙人口的詩(shī)歌，一幅幅童趣盎然的插圖，讓我們既繁忙又興奮！在制作詩(shī)集的過(guò)程中，我們也認(rèn)識(shí)了很多詩(shī)人“朋友”，感受到了不同詩(shī)人不同的'情懷。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)人作品的不斷閱讀，反復(fù)揣摩，我們也激動(dòng)地嘗試著學(xué)寫(xiě)小詩(shī)，嘗試用詩(shī)行表達(dá)自己對(duì)生活的感受和期待。

在這次活動(dòng)中，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地上交了一幅幅自己滿意的作品。瞧，那些詩(shī)集雖然內(nèi)容不同，配圖不同，但是每一本都是同學(xué)們精心制作的，展示了自己的才華，多么精美的詩(shī)集啊！同學(xué)們還互相交流自己的小詩(shī)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這是一種多么有趣的學(xué)習(xí)方式呀！

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇八

少年是燦爛的朝陽(yáng)，少年是祖國(guó)的明天。它是朝陽(yáng)、它是云霓、它是乳燕，它是雄鷹。象征著希望和理想，它寄托著國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，作為一個(gè)少先隊(duì)員，也要向少年一樣擁有希望，所以我們選擇這首詩(shī)為朗誦“經(jīng)典”。

今天，我們的書(shū)香校園，再譜閱讀新篇。我們學(xué)校開(kāi)展了一年一度的詩(shī)歌朗誦比賽。當(dāng)好朋友問(wèn)我：“鈺鈺你參加這次比賽嗎？”我滿臉充滿著自信，微笑的說(shuō)：“膽小的我，要試一下自己的勇氣，同時(shí)朗誦比賽也會(huì)給自己帶來(lái)很多的快樂(lè)與收獲。第一次參加比賽，顯然有些緊張，不過(guò)，我們大家利用放學(xué)的時(shí)間，老師不辭辛苦地為我們排練、指導(dǎo)，我們信心十足。

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！笔紫壬吓_(tái)的是五六班的朗誦人員，只見(jiàn)他們整齊的步伐，精神抖擻的走上臺(tái)，每一位朗誦人員的眼睛都是炯炯有神的看著在場(chǎng)的觀眾和評(píng)委。大家好！我們朗誦的是《梅花魂》。“《梅花魂》主要是講述的是一個(gè)異國(guó)老人對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的思念?！迸赃吙蓯?ài)的女孩的聲音是那么清脆，天真的嗓音；另一旁的男孩的聲音是那么的響亮渾厚。搭配一起真是天生一對(duì)。當(dāng)男孩讀到“這梅花是中國(guó)最有名的花時(shí)”還豎著自己的大拇指向我們夸贊，他的朗誦是那樣的干脆，語(yǔ)言的頓挫分明，個(gè)個(gè)都是那樣的棒，臺(tái)下的觀眾一直掌聲不斷。

緊接著，就是我們班上臺(tái)了，我們的隊(duì)員服裝整齊化一，統(tǒng)一是黑色的毛衣，女的配是的短裙，男的配的是牛仔褲，顯得格外耀眼，我們昂首挺胸邁著整齊的步伐走上臺(tái)，整體看起來(lái)效果不錯(cuò)。我們給大家朗誦的是《中華少年》異口同聲的回答，我紅潤(rùn)的臉上始終綻放著自豪之花?！把┥彙?、“乳燕”、“雄鷹”、“山丹丹”這幾個(gè)詞再度響徹在耳邊時(shí)，我只能用“阿！”神州大地生長(zhǎng)的希望，我們是中華的少年。我們聲音很響亮，并且加了一些手語(yǔ)動(dòng)作，雙手緊握拳頭宣誓：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！背錆M了對(duì)少年的渴望。

隨著我們班激情昂揚(yáng)的朗誦聲，又悄然地走出了六六班朗誦的《伯牙絕弦》。他們班更是新穎，是唯一的音樂(lè)詩(shī)朗誦，既有優(yōu)雅的小曲，又有朗朗的詩(shī)歌聲。節(jié)奏把握的特別好，這段朗誦讓我懂得了：我們知音難尋，得到知已要格外懂得珍惜。

一聲接著一聲不同的音調(diào)搭配成一個(gè)多姿多彩的音符，讓我們這次的詩(shī)歌朗誦比賽添加了不少色彩。朗誦中華經(jīng)典，讓我們的民族精神在我們血脈中流淌，讓我們的書(shū)香校園，更加香溢飄散。

“一分耕耘，一份收獲，”今天流下的熠熠生輝的汗水，會(huì)成就閃閃發(fā)光的明天。讓我們共同努力，做一個(gè)有知識(shí)、有抱負(fù)、有理想的陽(yáng)光少年吧！

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇九

在抗戰(zhàn)時(shí)期的作品，獨(dú)標(biāo)真愫，作為與時(shí)代相應(yīng)答的歌唱，既表現(xiàn)了審美主體精神的豐富性、復(fù)雜性，悲中有喜，熱中有冷，愛(ài)中有憎，抑中有揚(yáng)。呈現(xiàn)為“雜色”；又表現(xiàn)為情調(diào)的運(yùn)動(dòng)上異向性與定向性的統(tǒng)一，或稱之為基調(diào)的一元化。艾青的創(chuàng)作基調(diào)，或叫主旋律，就是對(duì)光明、對(duì)趔、對(duì)未來(lái)的執(zhí)著的，有時(shí)是幸福臨產(chǎn)時(shí)陣痛般的不斷追求精神，悲哀與熱望、黑暗與光明相交織的主調(diào)之中。艾青抗戰(zhàn)詩(shī)歌的力量，在于它總體上鮮有“通體悲哀”的篇章，也少見(jiàn)“通體高亢”的抒唱，而在一元化的“雜色”中掌握著詩(shī)美的和諧。

從詩(shī)歌風(fēng)格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。

艾青早期詩(shī)歌追求散文美，排斥音樂(lè)性；其中后期詩(shī)歌自覺(jué)追求音樂(lè)性，出現(xiàn)了格律化傾向，對(duì)早期詩(shī)歌的自由化和散文化之弊進(jìn)行了反撥。這標(biāo)志著艾青詩(shī)歌形式意識(shí)的自覺(jué)，也標(biāo)志著詩(shī)人對(duì)中國(guó)詩(shī)歌音樂(lè)性傳統(tǒng)和含蓄蘊(yùn)藉的傳統(tǒng)抒情方式的部分回歸和繼承。

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇十

詩(shī)歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)呀！聽(tīng)！有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽(tīng)，真是讓人陶醉在仙境一樣！來(lái)，朋友們、同學(xué)們，我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門吧！

在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開(kāi)展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門”的活動(dòng)。

那天，我拿著詩(shī)歌集，興高采烈地來(lái)到學(xué)校。活動(dòng)開(kāi)始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺(tái)，那流暢的語(yǔ)言，那優(yōu)美的詩(shī)歌，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)?！?/p>

好幾位同學(xué)都上講臺(tái)朗誦完了，接下來(lái)輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺(tái)，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書(shū)朗誦詩(shī)歌，我朗誦的是郭沫若先生寫(xiě)的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。……”

天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩(shī)歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫(huà)面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒(méi)有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來(lái)街市一定更熱鬧。

我朗讀完了，過(guò)了一會(huì)兒，活動(dòng)也結(jié)束了。

這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開(kāi)自己的心胸，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門，一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧！

輕叩詩(shī)歌的大門作文350字5篇篇十一

“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！边@首詩(shī)讓我讀到了蘇東坡的粗獷豪邁；“多情自古傷別離，更哪堪，冷落清秋節(jié)！”這首詩(shī)讓我讀到了柳永的多情悵惘；“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！边@首詩(shī)讓我讀到了李易安的慵惓情思；“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！边@首詩(shī)又讓我讀到了杜牧興趣盎然、優(yōu)雅恬淡的心境。

古人有道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！痹谠鯓拥沫h(huán)境里，造就的是怎樣的一個(gè)人。對(duì)于詩(shī)詞歌賦，從兒時(shí)起就覺(jué)得這里面有一種特殊的感情，每每讀完然后自我評(píng)析，便因氤氳其中而感到由衷的陶醉，似乎是神魂顛倒，伴隨著“為伊消得人憔悴”，覺(jué)得“衣帶漸寬終不悔”。

然而，讀詩(shī)，讀詞，不僅是享受靈魂的洗禮，更是對(duì)人格的歷煉。

在詩(shī)詞中，我讀到了易安的黃花。

易安的黃花，是外美如花，內(nèi)秀如竹。生得聰穎，靈逸卻因生不逢時(shí)而收斂了光芒。易安自小聰明絕頂，雖然年齡小，但膽識(shí)絲毫不遜色于其他人。只可惜命運(yùn)是殘酷的，易安雖找了一位志同道合的伴侶，然而沒(méi)有白頭攜老，丈夫不幸中年病故。獨(dú)守空房的易安，發(fā)出了怎樣的唏噓！然而，在第二位丈夫道貌岸然的行為下，易安再一次陷入不幸。面對(duì)丈夫貪婪、懦弱，虛偽而又毫無(wú)風(fēng)骨，她又發(fā)出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的痛斥！但是，一把黃花撒在瘦骨嶙峋的庭院，“應(yīng)是綠肥紅瘦”。

在詩(shī)詞中，我讀到了太白的花間。

怎樣的壯志凌云？怎樣的才華橫溢？怎樣的靈思？只是面對(duì)無(wú)能的君主，他沒(méi)有辦法將自己的抱負(fù)兌為現(xiàn)實(shí)。于是“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”代替了豪氣，“直掛云帆濟(jì)滄?！敝笔懔诵匾堋Ｗ鰝€(gè)隨心所欲的俠士不好嗎？“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)飲成三人?！卑?，這又是怎樣的灑脫！

在讀詩(shī)中尋覓，在賞詞中暢游。如果夢(mèng)想可以成真，我愿在詩(shī)詞的指引下幻化顧蝶，不惜一切代價(jià)。如蝶般，飄然蒞臨于吾心，翩翩卻不失秀姿；如詩(shī)般，生逸靈動(dòng)卻唯美絕妙。

我讀詩(shī)讀詞，更愛(ài)讀詩(shī)人如竹的風(fēng)格！