心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

藏戲的讀書心得 藏戲?qū)W生心得體會篇一

藏戲是中國傳統(tǒng)戲曲的珍貴遺產(chǎn)之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一名藏戲?qū)W生，我有幸接觸并學習了這一寶貴的藝術形式，深受其影響和感動。下面我將從學習過程、表演技巧、文化傳承、自身收獲和展望未來五個方面來分享我在藏戲?qū)W習中的心得體會。

首先，學習藏戲需要具備一定的耐心和毅力。藏戲是一門技藝高超的藝術形式，在學習過程中需要時刻保持專注和毅力。學習藏戲的動作、音調(diào)和人物塑造都需要反復訓練和反復琢磨才能掌握。有時，我會花上好幾個小時去揣摩一句臺詞的含義，或者調(diào)整手勢的角度。但是，當你最終能夠完成一段精彩的表演，聽到觀眾們的掌聲和贊揚，所有的努力都是值得的。

其次，通過學習藏戲，我不僅掌握了表演技巧，還深入了解了藏族的文化傳統(tǒng)。藏戲作為藏族民間藝術的重要組成部分，其劇本和表演風格都體現(xiàn)了藏族人民的生活和情感。在學習藏戲的過程中，我們不僅僅是在學習表演技巧，更是在體驗藏族的生活方式和價值觀念。我曾經(jīng)演過一出藏戲《白瑪貢布》，通過角色扮演，我切身感受到了藏族女性堅韌不拔的精神和對家庭的忠誠。這種深入了解和體驗讓我對藏族文化有了更加深刻的認知和尊重。

第三，藏戲作為一門傳統(tǒng)藝術形式，需要我們來繼承和傳承。在現(xiàn)代社會，受到各種娛樂形式的沖擊，很多傳統(tǒng)藝術形式面臨失傳的危險。而藏戲作為一門重要的文化瑰寶，更需要我們這一代年輕人來傳承。通過學習藏戲，我深深感受到了自己作為一名藏戲?qū)W生的責任和使命。我希望將來能夠通過自己的努力，為藏戲的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻。

第四，通過學習藏戲，我個人也有了很多收獲和提升。首先，我在演技方面得到了很大的提高。藏戲的表演要求角色的變換和情感的真實，這對演員的技藝和演技都有很高的要求。通過不斷的實踐和訓練，我發(fā)現(xiàn)自己的表演能力得到了明顯的提升，不再是一個生硬的初學者，而是能夠靈活運用手法和情緒來表達角色的情感。此外，學習藏戲也讓我變得更加自信和自信。在經(jīng)過一次次的成功表演后，我對自己的能力有了更大的信心，相信只要努力不懈，就能夠取得更好的成績。

最后，展望未來，我希望能夠繼續(xù)深入學習和研究藏戲，為其傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。我希望能夠成為一名出色的藏戲演員，能夠在舞臺上展現(xiàn)出自己的才華和激情。同時，我也希望能夠?qū)⒉貞蚪榻B給更多的人，讓更多的人了解和喜歡這個古老而美麗的藝術形式。通過我自己的努力，我相信藏戲一定能夠在新的時代煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

通過學習藏戲，我不僅僅是在傳承一個傳統(tǒng)藝術形式，更是在感受和追求一個文化的精神。我深深愛上了這個古老而神奇的藝術形式，在其中找到了屬于自己的信仰和價值觀。我相信，在未來的日子里，藏戲?qū)⒗^續(xù)照亮我的生命之路，為我?guī)砀嗟目鞓泛统砷L。

藏戲的讀書心得 藏戲?qū)W生心得體會篇二

課題

15藏戲

課時

1課時

設計老師

教學目標設計1.學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。3.有感情地朗讀課文。

教學方法設計閱讀法對話法

教學程序設計

教材處理設計

師生活動設計

組塊一：檢查預習，導入新課

組塊二：讀文，理清思路

1.藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？

2.學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。

組塊三：朗讀品味，了解藏戲的特點

（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點

1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。

2.練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。

（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點

（三）師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應的詳略得當?shù)谋磉_方式

1.自讀后小組討論

2.交流、生發(fā)

作業(yè)

課后反思?????? 在教學中，我留給學生充足的讀、思、議的空間，促進學生與文本以及學生之間的對話。第三，引導學生選自己喜歡的句段畫畫批批，交流收獲體會，積累語言。老師在此過程中穿針引線，釋疑解惑，激勵點撥，歸納提煉，把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)落到實處，提高學生的欣賞和評價能力。最后賞析文章，讀一讀，談一談感受，學生針對此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對少數(shù)民族的民風、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。

藏戲的讀書心得 藏戲?qū)W生心得體會篇三

藏戲是我國獨具特色的一種戲劇形式，它融合了音樂、舞蹈和戲劇的元素。近日，我有幸參加了一次關于藏戲的聽課，對于這個古老而神秘的藝術形式有了更深入的了解。在聽課的過程中，我不僅對藏戲的表演技巧和劇情展開有所認識，更體會到了藏戲所傳遞的文化內(nèi)涵和精神力量。以下是我在聽課中的一些心得體會。

首先，藏戲的表演技巧令我嘆為觀止。在現(xiàn)場觀看演出時，我不禁驚嘆于藏戲演員們高超的表演技巧和精湛的舞蹈功底。他們身姿矯健，動作優(yōu)雅，仿佛舞臺上的神明般活靈活現(xiàn)。尤其是在面具的運用上，藏戲演員通過精心設計的面具，表達出不同角色的性格特點和情感狀態(tài)，使得觀眾能夠更好地理解劇情。此外，藏戲還有獨特的唱腔和音樂伴奏，演員們熟練地運用喉音演唱，使得整個演出更具富有韻律感和戲劇性。

其次，藏戲所傳遞的文化內(nèi)涵讓我深感震撼。藏戲作為一種傳統(tǒng)的藏族藝術形式，承載著豐富的宗教和文化內(nèi)涵。在聽課時，我們了解到藏戲所講述的故事多與佛教和傳統(tǒng)神話有關。通過對劇情和角色的演繹，藏戲?qū)⒏鞣N宗教思想和價值觀融入其中，傳達出對人性、命運和善惡的思考。例如，某一場景中，通過精心編排的對白和動作，藏戲告訴觀眾善惡終將有報，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。這種寓教于樂的方式讓我深感藏戲的獨特之處，在娛樂觀賞的同時，還能夠傳遞正能量。

另外，藏戲所展現(xiàn)的精神力量令我感到敬佩。藏族人民在長期的歷史演進中，形成了堅韌不拔的精神品質(zhì)和樂觀向上的生活態(tài)度。這種精神力量貫穿于藏戲的每個細節(jié)中，從演員的表演到劇情的展開，無不體現(xiàn)著對生活的熱愛和對困難的堅持。作為觀眾，我被藏戲所傳遞的鼓勵和勇氣所打動，深刻認識到生活中的挫折和苦難并不可怕，只有堅持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

此外，藏戲還有一種神秘的魅力使得我無法抗拒。作為少數(shù)民族的藝術表現(xiàn)形式，藏戲中融入了大量的傳統(tǒng)儀式和宗教祭祀的元素。例如，在一些重要的場景中，觀眾會見到藏族的傳統(tǒng)舞蹈和神祭儀式的展示，這讓人感覺仿佛置身于一個神秘而莊重的儀式之中。整個演出過程中環(huán)境的烘托和氛圍的營造，使得觀眾更能沉浸于古老而神秘的藏戲世界，感受到一種與眾不同的文化體驗。

通過參觀藏戲的聽課，我對這個古老藝術形式有了更深入的了解，也對藏族文化和歷史有了更多的認識。藏戲的表演技巧、文化內(nèi)涵、精神力量和神秘魅力都使我深感震撼和敬佩。我希望以后有機會能夠再次欣賞藏戲的演出，讓自己更加深入地感受這個令人著迷的藝術形式。

藏戲的讀書心得 藏戲?qū)W生心得體會篇四

《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝形式，體會在表達上的特點。

這篇課文雖然是一篇閱讀課文，是以介紹民風民俗為主題的單元中的其中一篇，是一篇民俗散文，語言豐富多彩、生動傳神，頗具文學色彩。因為本文在語言上的這一特點，而且，藏戲?qū)ξ覀儙熒允且环N很“新”的文章，所以我在教法上將它上成了精讀課文，我想這樣的“略讀”文章“精度化”，也是值得的。

因而我在教學的時候還是花了兩個課時來完成教學任務。因為這篇課文中優(yōu)美的詞句較多，同時在說明方法上也有一定的特色，因此為了讓孩子真正有所收獲，我覺得保證教學時間是一個必要條件。本課條理清晰，內(nèi)容比較易懂，但距離孩子的生活比較遙遠，可以說是從未接觸過，并且本課有些詞語屬于少數(shù)民族特有的稱謂，所以，讀通課文、理解課文、了解藏戲是本課的重點。

在處理生字詞時，除了將帶有拼音的生字出示外，還將一些藏族特有的稱謂出示，并教學生讀準理解，為他們讀通課文打下基礎。此外，我還引導學生理解“鼻祖”“不一而足”等詞語，讓學生在文中找到相關的句子，對課文有了大體的印象。我覺得這樣做的效果還是不錯的，特別是中下等的學生，不至于課文學完了，卻讀不準生字，讀不通課文。

課文是按事物的幾個方面的順序來寫，內(nèi)容清楚，分“藏戲的形成”和“藏戲的藝術特色”兩方面來介紹的。從文采上來看，“藏戲的形成”這一塊內(nèi)容是比較突出的，我將體驗的重點放在這一部分，引導學生重點學習這部分，體會唐東杰布為民造福開創(chuàng)藏戲的艱苦經(jīng)歷。學生從課文的4——7自然段讀懂了藏戲是怎樣形成的，完成了本課時的教學任務。

首先，個人素質(zhì)方面，有待提高。首先是備課環(huán)節(jié)上考慮的不夠成熟，預設的課堂程序和實際的教學過程存在差距。再者是課堂語言缺少一步到位感。靜心自對，思過學賢，學以致用，盡快提升素質(zhì)是當務之急。其次，在高年級小組評課上，聽幾位領導的評述我在深深思索、反思我的課堂教學存在的問題，也感受到我在教學高年級略讀課文時要把握住幾個點：一是整體把握課文的體系，以文章前面的導學思考題入手，將問題簡化突破重難點即可，不能放不下學生，扶的過多，放的太少，尤其是二類課文的字詞關應一帶而過，不可過細，將精力放在理清條理上，感悟語言，體悟表達方法上。二是要學會及時舍得，把多余的教學語言、教學環(huán)節(jié)舍去，去粗留精，為回歸課文整體學習課文的表達方法節(jié)省教學時間，以利于引導學生體會文本的語言特色，學習寫作方法并運用到習作實踐中去。其三，學會盡快從線狀教學過渡到塊狀教學，從繁瑣的閱讀指導分析中解脫出來，以幫扶學生自主學習、合作學習，為鍛煉學生學文能力而服務，提高自己的教學藝術。其四，課前精心備課，深入鉆研教材，既備文本，又要備學生的實際情況，靈活調(diào)控課堂。

藏戲的讀書心得 藏戲?qū)W生心得體會篇五

藏戲作為西藏皇家宮廷演出的一種文藝形式，承載著豐富的歷史、文化和藝術內(nèi)涵。在讀完藏戲相關的資料、了解其表演形式和特點后，我得出了一些心得體會。接下來，我將從多個角度和層面，分享我的看法和感受。

第二段：藝術層面

首先，從藝術層面來看，藏戲是一種以表演、音樂、唱誦等多種藝術形式相結(jié)合的綜合藝術形式，其美學價值和藝術表現(xiàn)力值得肯定。在藏戲中，穿著華美的服裝、展現(xiàn)精湛表演技巧的演員和獨特的音樂節(jié)奏相互配合，使得整個表演帶有濃郁的文化內(nèi)涵和藝術氛圍，給觀眾帶來強烈的視覺和聽覺的震撼。

第三段：歷史層面

其次，從歷史層面上看，藏戲也承載著悠久的歷史文化。藏戲起源于西藏的宮廷文化，經(jīng)過幾百年的演進、流傳和發(fā)展，逐漸形成了自己獨特的風格和藝術特點，成為了西藏的重要文化遺產(chǎn)。因此，藏戲不僅僅是一種藝術形式，更是一道歷史文化的瑰寶，具有非常高的歷史文化價值。

第四段：社會層面

另外，從社會層面上看，藏戲也對于西藏民眾經(jīng)濟、社會的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。藏戲的表演需要大量的人力、物力和財力投入，因此在表演過程中能夠帶動一定的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益。而藏戲也被譽為是西藏民族團結(jié)、宗教信仰和文化傳承的重要載體，與當代西藏社會的發(fā)展密不可分。

第五段：個人感悟

最后，個人感悟方面，讀完藏戲相關的資料和經(jīng)歷了多次的觀看后，我深刻體會到藏戲給我的是一種心靈的洗禮和文化的沐浴。在藏戲的藝術美學中，我感受到了一種深入人心的文化內(nèi)涵和精神力量，它讓我更加熱愛人類文化，更加堅定了我熱愛生命的信念。

總之，藏戲所蘊含的文化內(nèi)涵、歷史淵源以及藝術美學，讓我們看到了它作為西藏文化的重要代表作用。它不僅僅是一種藝術形式和文化載體，更是凝結(jié)了西藏幾百年文化歷史的印記。我們應該以更加積極的姿態(tài)學習、傳承和發(fā)揚藏戲這一充滿藝術和文化魅力的傳統(tǒng)藝術形式。

藏戲的讀書心得 藏戲?qū)W生心得體會篇六

學習目的：1、讀通課文，積累文中的好詞佳句。

2、理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過程。

3、在感情地朗讀課文。

學習重點：了解藏戲的形成過程。

學習難點：體會藏戲的特點以及其藝術魅力。

學習課時：（三課時19、20）

學習過程：

一、預習——讀兩遍課文，完成下列問題。

1、《藏戲》的作者是?????????? 。

2、課文介紹的是哪一個傳統(tǒng)劇種？

答：課文介紹的是????? 這個傳統(tǒng)劇種。

3、這個劇種的創(chuàng)始人是誰（這個劇種的開山鼻祖是誰）？。

答：這個劇種的開山鼻祖是一個叫???????????? 的西藏高僧。

4、概括文章主要內(nèi)容。

課文主要介紹了藏戲的?????? 和藏戲的藝術?????? 。

5、找出不認識的字，并注音組詞（可不填滿）。

生字

讀音

音序

部首

結(jié)構

組詞（組課文的新詞）

6、查字典——理解下列詞語。

別無所求：????

二、再讀課文，理解課文的內(nèi)容。

1、用較快的速度再閱讀課文一次。

2、藏戲的怎樣形成的？

鐵索橋。藏戲就在這種情況下形成的。

開山鼻祖是???????????????

戴?????? 表演

藝術特點???? 有自己固定的?????? （開場?????? 正戲?????????? 結(jié)尾慶賀????? ）

、???? 豐富多彩

演????? 天毫不稀奇

三、練習

1、在括號里填上合適的詞語。

2、用“?? ”畫出下列詞語中的錯別字，并改正在括號里。

形善積德（?? ）贊嘆不以（?? ）豐富多采（?? ）洪堂大笑（? ）隨心所遇（?? ）別勿所求（?? ）

3、按要求寫句子。

1）、身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句 ）

2）、世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？（改為陳述句）

藏戲的讀書心得 藏戲?qū)W生心得體會篇七

藏戲是藏族民間藝術的瑰寶，也是中華民族傳統(tǒng)文化中的一部分。作為一位對藏戲十分感興趣的我，在有機會前往西藏后，便毫不猶豫地前往觀看藏戲表演。在深刻體驗后，我從中汲取到了不少心得體會。

第一段：藝術之美

藏戲表演所展現(xiàn)的藝術之美，深深地吸引著每一個觀眾。無論是那優(yōu)美的身姿、或是表演者緊張的神情，皆在無言中演繹出這獨特的表演藝術。而藏戲背后的故事和哲理，也彌足珍貴，富有啟迪和慰藉的價值。在觀看藏戲中，我深深地感受到藝術的力量，它不僅僅是一種表演形式，更是一種熏陶心靈的形式，是一種情感和思想的寄托。

第二段：傳承與發(fā)展

藏戲是一種傳統(tǒng)的表演藝術，深深地扎根于藏族民間文化之中。然而，在現(xiàn)代化的潮流下，如何讓藏戲藝術得到傳承和發(fā)揚，成為了許多藏戲愛好者的關注點。因此，盡管藏戲的歷史悠久，但讓它得以傳承到現(xiàn)代卻十分不易。為了更好地推廣藏戲，讓它的價值得到發(fā)揚，我們更要關注其中的文化背景、表演藝術手法以及歷史內(nèi)涵等方面，這樣才能為藏戲的傳承開辟更廣闊的前景。

第三段：民族文化的重要性

藏戲是藏族民間文化的重要組成部分，其價值不僅在于表演藝術本身，更在于其中所體現(xiàn)的民族文化。藏族有著獨特的歷史文化背景和生活方式，對藏戲的理解和對待也與其他地域不同。因此，對藏戲藝術的理解，不能只停留在表面上，要深入了解藏族文化的傳承和演變。作為廣大文化愛好者，我們更應該加強對藏族文化的認知和探究，才能把藏戲這一瑰寶真正地傳承下去。

第四段：藏戲所帶來的思考

藏戲沒有像其他西方的音樂、戲劇那樣普遍傳播，但正因為如此，藏戲的認識和了解都需要更多的時間和努力。當我們坐在觀演的座位上，聽著悠揚的音樂，看著演員婉轉(zhuǎn)的舞姿時，藏戲不僅帶給我們一種身臨其境的感受，也讓我們深思歷史、尋找傳承。同時，藏戲也教育我們要保護自己的文化傳統(tǒng)，不斷地認真學習、深入了解和傳承，才能真正做到繼承和發(fā)揚民族文化的價值。

第五段：結(jié)語

藏戲的精髓不僅在于它的視聽體驗，更在于它所承載的文化背景和歷史內(nèi)涵。在這次體驗中，我對藏族民間文化留下了更深入的印象，也在走過藏戲藝術之路中找到了更多的思考與啟示。我相信，只有不斷地對文化傳統(tǒng)進行探究和掌握，才有助于將這一民族藝術真正地發(fā)揚光大。

藏戲的讀書心得 藏戲?qū)W生心得體會篇八

《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝形式，體會在表達上的特點。

這篇課文雖然是一篇閱讀課文，是以介紹民風民俗為主題的單元中的其中一篇，是一篇民俗散文，語言豐富多彩、生動傳神，頗具文學色彩。因為本文在語言上的這一特點，而且，藏戲?qū)ξ覀儙熒允且环N很“新”的文章，堪比精讀課文。

我在教學的時候還是花了兩個課時來完成教學任務。因為這篇課文中優(yōu)美的詞句較多，同時在說明方法上也有一定的特色，因此為了讓孩子真正有所收獲，我覺得保證教學時間是一個必要條件。本課條理清晰，內(nèi)容比較易懂，但距離孩子的生活比較遙遠，可以說是從未接觸過，并且本課有些詞語屬于少數(shù)民族特有的稱謂，所以，讀通課文、理解課文、了解藏戲是本課的重點。

預習課上，在處理生字詞時，除了將帶有拼音的生字出示外，還將一些藏族特有的稱謂出示，并教學生讀準理解，為他們讀通課文打下基礎。此外，我還引導學生理解“鼻祖”“不一而足”等詞語，讓學生在文中找到相關的句子，對課文有了大體的印象。我覺得這樣做的效果還是不錯的，特別是中下等的學生，不至于課文學完了，卻讀不準生字，讀不通課文。

展示課上，通過獨學、對學、群學，讓學生明白：課文是按事物的幾個方面的順序來寫，內(nèi)容清楚，分“藏戲的形成”和“藏戲的藝術特色”兩方面來介紹的。從文采上來看，“藏戲的形成”這一塊內(nèi)容是比較突出的，我將體驗的重點放在這一部分，引導學生重點學習這部分，體會唐東杰布為民造福開創(chuàng)藏戲的艱苦經(jīng)歷。學生從課文的4——7自然段讀懂了藏戲是怎樣形成的，完成了本課時的教學任務。

首先，是備課環(huán)節(jié)上考慮的不夠成熟，預設的課堂程序和實際的教學過程存在差距。再者是課堂語言缺少一步到位感。靜心自對，思過學賢，學以致用。我在深深思索、反思我的課堂教學存在的問題，也感受到我在教學高年級略讀課文時要把握住幾個點：一是整體把握課文的體系，以文章前面的導學思考題入手，將問題簡化突破重難點即可，不能放不下學生，扶的過多，放的太少，尤其是二類課文的字詞關應一帶而過，不可過細，將精力放在理清條理上，感悟語言，體悟表達方法上。二是要學會及時舍得，把多余的教學語言、教學環(huán)節(jié)舍去，去粗留精，為回歸課文整體學習課文的表達方法節(jié)省教學時間，以利于引導學生體會文本的語言特色，學習寫作方法并運用到習作實踐中去。其三，學會盡快從線狀教學過渡到塊狀教學，從繁瑣的閱讀指導分析中解脫出來，以幫扶學生自主學習、合作學習，為鍛煉學生學文能力而服務，提高自己的教學藝術。其四，課前精心備課，深入鉆研教材，既備文本，又要備學生的實際情況，靈活調(diào)控課堂，提高課堂效果。