作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇一

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件：尋找春天的圖畫。

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、展開。

1、課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）。

教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）。

教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。

2、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

3、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸。

在區(qū)域活動(dòng)，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇二

1、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。

1．已欣賞過春天美麗的景色。

2．裝飾用的材料

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。

師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）

過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草……

2、請幼兒參加森林舞會(huì)，要求幼兒裝扮自己。

師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會(huì)，你們想去嗎？

3、激發(fā)幼兒對身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

三、自主選材，想象制作

1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。

2、教師在幼兒制作過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

四、相互介紹，展示作品

1、介紹作品名稱，鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇三

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，并啟發(fā)教育學(xué)生熱愛大自然，對自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)過程。

一、欣賞春天的美景。

大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學(xué)生一邊。

欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。教師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》。

二、準(zhǔn)備練習(xí)。

1、春雨姐姐（學(xué)生戴頭飾扮演）用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。

學(xué)生學(xué)一學(xué)，唱一唱。請春雨姐姐加入。

學(xué)著青蛙大哥念一念，請青蛙大哥一起找春天。

3、小黃鸝（學(xué)生戴黃鸝頭飾扮演）飛來了，帶來兩段練習(xí)曲。

44445|6660|22222|5-||。

11112|3330|55555|2-||。

小黃鸝范唱，其余小朋友視唱，春姑娘幫忙。

[把學(xué)生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。]。

三、找春天。

1、小朋友講講自己眼中的春天，說一說春天美不美。

2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生一邊聽，一邊拍手。

3、跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

4、請春雨姐姐講一講小朋友找的春天美不美（有沒有把美的感。

覺唱出來），哪一句唱的不夠好，請春姑娘教一教。

5、練習(xí)：有感情的演唱歌曲。請黃鸝點(diǎn)評唱的美不美。

四、春天音樂會(huì)。

1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。

2、用樂器模仿春天美麗的聲音（發(fā)給學(xué)生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等），一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導(dǎo)。

3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？

大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。

討論：這么美麗的春天，我們因該怎樣對待它？（贊美他、熱愛它、不能污染它。）。

4、舉行春天音樂會(huì)。

春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學(xué)生們用自己的方式贊美春天?？梢猿瑁梢蕴?，也可以用樂器演奏。

教學(xué)反思：

《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的`整合發(fā)展為總目標(biāo)。藝術(shù)課程是一種人文課程，藝術(shù)課要運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。

這節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)生積極的參與精神展開，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶；并在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，表現(xiàn)自我。

小學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學(xué)生熟悉的可愛的動(dòng)物和動(dòng)物音樂融合在一起，通過對比、表現(xiàn)，讓學(xué)生展開想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內(nèi)涵，并通過對音樂內(nèi)涵的理解，完成隱性的教育目標(biāo)，熱愛自然，關(guān)注環(huán)境。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇四

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？

3）集體朗誦詩歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言） 鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、 結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

4.讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

三、活動(dòng)過程。

1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。

2.依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)。

4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)。

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)。

7.活動(dòng)延伸：

最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇六

1、親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動(dòng)，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗(yàn)。

2、能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題，樂意與同伴分享交流。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

一、聆聽詩歌，導(dǎo)入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。

二、回顧與討論：我發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

回顧：引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

三、動(dòng)手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類。

引導(dǎo)語：春姐姐想舉辦春天盛會(huì)，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動(dòng)物、人類、氣候四個(gè)分別貼到相應(yīng)的欄目里。

四、觀看課件，"春天在哪里"？

引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容，積極尋找有關(guān)春天的信息。

引導(dǎo)語：春姐姐已經(jīng)來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！

討論：（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？

可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。

課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會(huì)對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個(gè)孩子。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇七

1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

3、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

1、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)回顧。

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。

一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。

二、聽聽說說，理解散文。

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？

到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看。

2、分段欣賞。

孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說？為什么？

孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天？

小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？

風(fēng)兒是怎么說的？為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)。

1、提問。

孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢？他們會(huì)說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話）。

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來看看吧！

孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”

孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天?！?/p>

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇八

1.欣賞詩歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。

1.圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè),娃娃臉1個(gè),跑、跳、飛的形象圖各1個(gè),小草、小花和小朋友的笑臉若干。

2.幼兒已觀察過春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

（一）教師創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,并從不同的角度來交流）。

（二）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。

3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的`現(xiàn)象,以及講得是否明白。

（三）教師有感情地朗誦詩歌。

1.教師：春天這么美好,春天是怎么來的呢？

2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。

3.教師：請你們仔細(xì)聽一聽,我說的春天是怎么來的？

4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.教師：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答,按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）。

6.教師用同樣的方法,出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。

7.教師：看著這些圖,你們能不能模仿第1段詩歌的句式,說出第2段詩歌？

8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

（四）教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1.教師手指圖標(biāo),帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

2.根據(jù)幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

（五）感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1.教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方？

2.討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？

3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

（六）游戲“你問我答來朗誦”。

1、教師提問,幼兒集體回答,共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）。

2、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇九

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的基本特征。

2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、重點(diǎn)：能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

2、難點(diǎn)：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的特征。

1、花園場景圖，請柬一個(gè)，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

引導(dǎo)幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵(lì)幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀察和想象。

美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開始的時(shí)候，通過讓幼兒觀察牽?；ǖ奶卣鳎ぐl(fā)幼兒講述牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時(shí)候教師給予指導(dǎo)，最后欣賞同伴的作品，集體進(jìn)行評價(jià)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師：（出示請柬）小朋友，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個(gè)比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加?，F(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍?。ㄓ變汉屠蠋熼_火車進(jìn)活動(dòng)室）火車到站嘍，快去找個(gè)椅子坐下來吧。

2、師：喲，比賽開始了，舞臺(tái)上都有誰呀？說一說。

（二）引導(dǎo)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒回答范畫。

1、師：你想選哪個(gè)花仙子最美呢？（幼兒回答后，教師邊示范邊說，牽牛花中間有一個(gè)五角星，外面有一個(gè)圖形把它圍了起來，那這個(gè)圖形是什么形狀的呢？圓形。）。

2、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說。（教師邊示范邊說，紫色的。）。

3、師：那現(xiàn)在請你把美麗的牽?；ó嬒聛戆桑?/p>

4、師："除了牽?；?，你們還覺得什么花漂亮呢？是什么樣子的？"請幼兒討論。

5、請幼兒觀察講述，教師小結(jié)：

我們在進(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫畫。

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

（四）展示作品，欣賞評價(jià)。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、"你最喜歡哪一個(gè)花園？為什么？"幼兒講述后教師小結(jié)。

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的變化。

2．學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3．嘗試仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背景音樂。

2．詩歌《春天的夢》的課件。

3．圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

1．師：小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個(gè)朋友，你們愿意嗎？我們一起跳個(gè)舞吧。

然后與孩子們一起跳《春天真美麗》。

2．與小朋友討論夢：小朋友，你們晚上做夢嗎？都?jí)粢娛裁戳耍?/p>

3．出示春風(fēng)姐姐的夢：春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢，夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢，夢是美美的。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》。

放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么？"。

2．熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：

詩歌的名字是什么？

小草的夢是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)榫G色的小草最美）小花的夢是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)榧t紅的花最美。）小燕子的夢是怎樣的？為什么？（請幼兒跟讀詞語"暖暖的"）寶寶的夢是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞）。

3．幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌。

2．將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3．請每一名幼兒選一個(gè)圖片，并說說它們的夢是什么樣的。

4．請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個(gè)《甜甜的夢》結(jié)束活動(dòng)。

附錄：詩歌《春天的夢》。

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

小燕子愛做夢，夢是暖曖的。

小朋友愛做夢，夢是甜甜的。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇十一

1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。

1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）。

2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套3、幼兒用書活動(dòng)過程：

1、目測接數(shù)池塘里的動(dòng)物。

（2）引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。

2、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。

（1）師：小動(dòng)物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個(gè)別幼兒來找一找）。

（3）師：每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友，它們應(yīng)該找誰呢？

（4）出示數(shù)字卡片，請幼兒匹配數(shù)卡。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9.

（2）師（出示數(shù)字9）：這是數(shù)字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

4、幼兒操作活動(dòng)。

（1）找出數(shù)量相等的動(dòng)物。

（2）兩邊一樣多。

（3）數(shù)物拼版。

5、評價(jià)活動(dòng)。

分別請幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況，引導(dǎo)其他幼兒對應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇十二

會(huì)用紙塑剪折小雞，愿意用剪、折、貼、畫等多種方法創(chuàng)作作品。

能耐心仔細(xì)地進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想象和添畫。

體驗(yàn)成功的快樂，并樂于與同伴分享。

小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模若干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。

出示紙塑小雞，引起幼兒興趣，以故事形式導(dǎo)入。

拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導(dǎo)幼兒觀察紙模和成型作品的關(guān)系。

與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的折疊方法。

引導(dǎo)幼兒盡量沿著外形輪廓剪齊，剪到復(fù)雜的曲線時(shí)要耐心細(xì)致。

折疊小雞翅膀時(shí)，注意要折得好看。

將小雞粘貼在畫紙上，粘貼時(shí)注意放好位置。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，在紙塑周圍添畫內(nèi)容。

考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動(dòng)的技術(shù)難度以適合幼兒能力為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。

所設(shè)計(jì)的小雞的外形輪廓為彎曲的形狀，制造剪形的難度，以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作控制力。

為了接近幼兒特點(diǎn)，采用紙塑造型和繪畫相結(jié)合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng)作作品，以豐富紙塑活動(dòng)內(nèi)容，并充分發(fā)揮幼兒想象力和動(dòng)用綜合技法的造型能力。

設(shè)計(jì)基本形，

剪切折疊，

立體塑造，

裝飾裝框。

筆者進(jìn)行了幼兒疊層紙塑創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)，在此，以拋磚引玉的方式將教學(xué)探索呈送大家，期望引起同行對幼兒紙塑教學(xué)的關(guān)注和探討。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇十三

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的基本特征。

2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

2、難點(diǎn)：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花園場景圖，請柬一個(gè)，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

設(shè)計(jì)理念：

引導(dǎo)幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵(lì)幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀察和想象。

設(shè)計(jì)思路：

美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開始的時(shí)候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特征，激發(fā)幼兒講述牽牛花的特征，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時(shí)候教師給予指導(dǎo)，最后欣賞同伴的作品，集體進(jìn)行評價(jià)。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師：（出示請柬）小朋友，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個(gè)比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加?，F(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍！（幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室）火車到站嘍，快去找個(gè)椅子坐下來吧。

2、師：喲，比賽開始了，舞臺(tái)上都有誰呀？說一說。

（二）引導(dǎo)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒回答范畫。

1、師：你想選哪個(gè)花仙子最美呢？（幼兒回答后，教師邊示范邊說，牽?；ㄖ虚g有一個(gè)五角星，外面有一個(gè)圖形把它圍了起來，那這個(gè)圖形是什么形狀的呢？圓形。）。

2、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說。（教師邊示范邊說，紫色的。）。

3、師：那現(xiàn)在請你把美麗的牽牛花畫下來吧！

4、師："除了牽?；ǎ銈冞€覺得什么花漂亮呢？是什么樣子的？"請幼兒討論。

5、請幼兒觀察講述，教師小結(jié)：

我們在進(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫畫。

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

（四）展示作品，欣賞評價(jià)。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、"你最喜歡哪一個(gè)花園？為什么？"幼兒講述后教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

幼兒園春天教案中班語言領(lǐng)域篇十四

1、從自身及周圍環(huán)境的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語言表達(dá)能力以及表現(xiàn)力。

3、在活動(dòng)中，通過多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)春天。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。

難點(diǎn)：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、蠟筆。

3、兒歌磁帶。

一、兒歌引入《小燕子》。

三、1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

四、1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現(xiàn)出來。

2、教師講解要求，如：保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。

4、完成創(chuàng)作后，請幼兒介紹自己的'作品。

5、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

6、活動(dòng)結(jié)束。

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子，整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。