圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

團隊建設(shè)工作總結(jié)篇一

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。

為了做好班主任工作，我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律，認真開展了班主任培訓(xùn)工作，對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用，同時也為提高我校班級管理工作提供了重要保證?，F(xiàn)將20xx年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校德育工作千頭萬緒，每學(xué)年班主任隊伍也都會有變化，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力也都高低不齊。為保證日常工作的順利進行，達到工作效果，我校結(jié)合每項德育工作都會結(jié)合工作要求和實際情況，通過班主任會議、印發(fā)詳細要求、短信等形式對班主任展開相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo)。從實際情況來看，這種結(jié)合工作進行的培訓(xùn)與指導(dǎo)非常有必要，很好地保證了工作的有效性。

20xx年，xx區(qū)將舉辦首屆班主任基本功大賽。我們認識到這是一個契機，可以提升班主任們對班主任工作基本功的認識，尋找自身的差距。于是，我們請了區(qū)德育研究室姜書勤老師專門給我們的班主任進行了多次班主任基本功培訓(xùn)。在班主任基本功比賽中我校老師也取得了優(yōu)異的成績。俞萍老師獲市二等獎，卜厚艷老師獲區(qū)一等獎，xx老師獲區(qū)二等獎，韓xx老師獲區(qū)三等獎。

20xx年，也是我校主流價值觀培訓(xùn)校本課程推進的關(guān)鍵之年。因為這一校本課程建設(shè)是以班主任設(shè)計、開展系列主題班會課為基礎(chǔ)。為了提高班主任的班會課設(shè)計水平和編輯能力，我校專門組織了主題班會方案設(shè)計與編輯的專題培訓(xùn)，有效地提高了班主任們的班會課設(shè)計水平和文本編輯能力。

20xx年，我校小學(xué)部先后安排了多人次次的班主任參加上級部門組織的各種班主任培訓(xùn)，部分培訓(xùn)還開展了二次培訓(xùn)。這些培訓(xùn)工作，在潛移默化中會對參訓(xùn)班主任予以理論引領(lǐng)，并促使他們在班主任工作實踐中有所行動，從而提高班主任工作水平。

我校開展了多項文化、體育、思想教育主題活動，尤其是班級文化建設(shè)和主流價值觀培育主題班會，很好地鍛煉和提升了班主任的相關(guān)工作能力。我校的主題班會課程化工作也得到了市、區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)的認可，班主任的班會課設(shè)計水平和上課水平有了明顯提升。

我們要求班主任每年至少撰寫一篇德育論文或案例。20xx年，有多位位班主任在案例評選中獲獎。

我校小學(xué)部年輕班主任較多，工作經(jīng)驗不足，工作任務(wù)重、事情繁雜、工作量大，造成一些部分班主任工作開展的效果不盡如人意，還需多加強年輕班主任的培養(yǎng)，促進他們快速專業(yè)化成長。

從學(xué)校制度建設(shè)上再掘潛力，努力提高班主任的待遇。

一、監(jiān)管報送組項目。

隨著銀行的發(fā)展，業(yè)務(wù)越來越廣、客戶數(shù)據(jù)越來越大，交易系統(tǒng)越來越復(fù)雜，監(jiān)管部門對監(jiān)管數(shù)據(jù)在真實性、準(zhǔn)確性、及時性等方面的要求越來越嚴格，銀行積累的監(jiān)管數(shù)據(jù)也呈幾何級數(shù)增長。對這些海量監(jiān)管數(shù)據(jù)的搜集、清洗、挖掘、整理、報送等操作也超出了傳統(tǒng)銀行監(jiān)管報送系統(tǒng)的能力。在大數(shù)據(jù)時代，銀行監(jiān)管報送系統(tǒng)面臨著挑戰(zhàn)。

目前監(jiān)管報送項目組有xxx個報送系統(tǒng)，分別報送給人民銀行、銀監(jiān)局、外管局等相關(guān)部門，系統(tǒng)數(shù)目不斷增加，xx年增加了兩個。報送系統(tǒng)主要流程是從數(shù)據(jù)倉庫取數(shù)，在前臺頁面展示，通過程序自動或者行社人員手工生成報文報送給監(jiān)管部門。

項目組從xx年開始建設(shè)監(jiān)管報送統(tǒng)一平臺，致力于建設(shè)一套后臺取數(shù)集中，報送界面統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報送平臺。未來，所有報送的取數(shù)來自監(jiān)管報送數(shù)據(jù)集市，報送系統(tǒng)的操作界面統(tǒng)一到監(jiān)管報送統(tǒng)一平臺（web）中，資源集中，條理清晰。

銀行建立適應(yīng)監(jiān)管統(tǒng)計工作需要的、完善的監(jiān)管報送系統(tǒng)，提供全面、及時和準(zhǔn)確地監(jiān)管統(tǒng)計信息，對于夯實銀行監(jiān)管基礎(chǔ)、做好風(fēng)險管控、推動銀行精細化管理、加強內(nèi)部控制機制建設(shè)具有重要意義。

二、組建團隊。

經(jīng)過多年的報送系統(tǒng)開發(fā)和管理，為了應(yīng)對眾多的報送需求，監(jiān)管項目組需要組建多種團隊。

對于具體某個報送系統(tǒng)報表的開發(fā)，需要組件流動式團隊。監(jiān)管報送組有xxx個報送系統(tǒng)，每個報送系統(tǒng)報送任務(wù)明確，可以組建多支流動性團隊負責(zé)報送報表的開發(fā)，團隊擁有各自工作流的同時，可以并行不悖。報送系統(tǒng)的流動性團隊可以做到快速、安全和獨立地構(gòu)建和完成報表開發(fā)和報送，不需要其它團隊的支持。報送系統(tǒng)面對監(jiān)管部門，接到反饋的問題需要及時解決，流動性團隊可以滿足比大團隊更快的響應(yīng)問題。

對于報送項目組的整理架構(gòu)和新技術(shù)的引進和實踐，需要組建賦能團隊。報送系統(tǒng)從原來的分散型，逐步往前后臺統(tǒng)一的方向發(fā)展，賦能團隊要進行調(diào)研工作，學(xué)習(xí)同業(yè)的經(jīng)驗，嘗試不同的方案，并在工具、實踐、框架、技術(shù)棧等方面給出建議。在流動性團隊在具體某個環(huán)節(jié)遇到障礙時，賦能團隊要能四別問題并提供有效的指導(dǎo)。

對于比較復(fù)雜的'幾個報送系統(tǒng)，需要組件復(fù)雜字系統(tǒng)團隊。比如人行流動性報送，是間隔5分鐘報送一次其余系統(tǒng)是t+1或者按月報送，用到了cdc，kfk等實現(xiàn)實時處理的技術(shù)棧。該團隊的目標(biāo)是降低使用復(fù)雜子系統(tǒng)的系統(tǒng)中流動式團隊的認知負荷，只需要明白復(fù)雜模塊的使用方法，不需要理解底層的邏輯。

對于監(jiān)管報送集市和監(jiān)管報送統(tǒng)一前臺，需要組建平臺團隊。監(jiān)管數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報送統(tǒng)一前臺是給各個報送系統(tǒng)公用的平臺，具體系統(tǒng)開發(fā)的流動式團隊可以基于平臺展開高度自治的方式交付新報表。平臺團隊可以提供報送系統(tǒng)報表開發(fā)服務(wù)，而流動式團隊無需開發(fā)集市的寬表和前臺的底層模塊，降低了對寬表和前臺底層的認識負荷。

讓小而美的長期團隊成為標(biāo)準(zhǔn)，小規(guī)模帶來信任，團隊需要信任維持高效運作。

選擇良好的交互模式。監(jiān)管報送數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報送統(tǒng)一前臺在建設(shè)階段，平臺團隊和流動性團隊?wèi)?yīng)該有更多的協(xié)作。流動性團隊要整理出實際的報送需求，平臺團隊要將報送需求內(nèi)容融合到集市和前臺的設(shè)計中，有大量的探索性工作。早期兩個團隊幾乎是融為一體的，有著共同的目標(biāo)，設(shè)計出符合大多數(shù)報送系統(tǒng)的取數(shù)和頁面報送需求。隨著集市和統(tǒng)一前臺的建設(shè)完成，不同報送系統(tǒng)逐步接入，平臺團隊和流動式團隊之間應(yīng)該處于服務(wù)的關(guān)系。這個階段流動式團隊可以使用平臺團隊提供數(shù)據(jù)集市和統(tǒng)一報送前臺公共模塊作為實現(xiàn)不同報送系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)，把更多的精力聚焦到具體報送報表的開發(fā)和報送上面。職責(zé)邊界清晰，一個團隊提供服務(wù)，另一個團隊使用服務(wù)。當(dāng)不同報送系統(tǒng)從前后端逐步接入集市和報送統(tǒng)一前臺，賦能團隊要考慮如何提升流動式團隊的生產(chǎn)力和效率。不管是前后端，項目組會持續(xù)優(yōu)化改進，賦能團隊的目標(biāo)就是幫助其它團隊更快速地學(xué)習(xí)、更好地理解新服務(wù)，并發(fā)現(xiàn)和解決團隊間地問題，這就是促進地交互模式。

培養(yǎng)團隊優(yōu)先的思維。每一個團隊地認知負荷都有限度，給團隊安排任務(wù)地時候，要分析團隊地能力，合理分配報送項目。盡量避免超出一個團隊地最大認知負荷，確保團隊可以處于舒服地狀態(tài)來應(yīng)對項目。原來都是給某個人制定kpi，團隊可不僅僅是某位經(jīng)理帶領(lǐng)地一群個體，而是一個關(guān)注團隊成長、目標(biāo)、使命和合理自治地實體，我們要更加注重團隊kpi地設(shè)定。所有團隊成員以團隊kpi為目標(biāo)，團隊的目標(biāo)高于個人地目標(biāo)，一切以團隊目標(biāo)為中心，這樣才能激發(fā)團隊地潛能。

相信通過組建團隊，選擇合適的交互模式，培養(yǎng)團隊優(yōu)先的思維，監(jiān)管報送項目組在未來的工作中可以更加高效地建設(shè)報送系統(tǒng)。

團隊建設(shè)工作總結(jié)篇二

本次團隊建設(shè)活動我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐都參與其中，并且根據(jù)游戲設(shè)計，都需要大家的相互配合，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過嚴格考核挑選出來的，必然每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清楚認識到了這一點，并且也為自己能結(jié)識這么多優(yōu)秀的隊員而自豪。四個游戲各有特色，所側(cè)重的能力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。

在一次次友好游戲和競爭中，我們都發(fā)現(xiàn)了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、健美操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

特別是腳綁腳游戲中，因為a組第一次比賽的時候到了中轉(zhuǎn)線時解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽誤了時間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，打算讓對手輸?shù)眯姆诜?，沒想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現(xiàn)了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團隊協(xié)作的必要性。

于是，通過這些游戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成績的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的游戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。

3、對活動的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事件等等。

團隊建設(shè)工作總結(jié)篇三

21世紀(jì)的今天，個人英雄獨唱主角的日子一去不返，凝聚力開始被越來越多的矢志成功的人士所關(guān)注。拳頭攥緊的力量之所以比巴掌的力量大得多，是因為手上的全部力量都凝聚在拳心!一支優(yōu)秀的團隊同樣如此，強大的凝聚力，成為團隊提高工作效率的制勝法寶。在當(dāng)今影樓殘酷競爭中脫穎而出的，只會是那些具有強大凝聚力的團隊。中國有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪!大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)，不僅是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，而且對完成高校新時期教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。而校園文化活動是學(xué)生在校的“第二課堂”，本次活動主要是為市場營銷專業(yè)及熱愛營銷與管理的同學(xué)打造一個課堂以外的學(xué)習(xí)環(huán)境。20**年9月，我院加入了新鮮的血液，更多的同學(xué)選擇了我們政治與經(jīng)濟系，為我系發(fā)展提供動力。營銷更多的是這種團隊合作精神，我系舉辦本次團隊活動就是為了豐富會員及營銷管理愛好者更多的課余文化活動，同時也是在活動中增強我們大學(xué)生的團隊凝聚力，增強學(xué)生團隊精神和相互協(xié)作能力，充分體會到團隊精神的力量。

什么是團隊精神?

所謂團隊活動精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量。團隊精神就是團隊上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進。

就如航行于大海中的戰(zhàn)艦，即要有智能艦長的統(tǒng)一指揮，也要有勇敢船員的群策群力，在這艘戰(zhàn)艦上，每一個人都發(fā)揮著重要的作用，缺一不可。小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，才能驚濤拍岸，卷起千堆雪，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個人與團體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當(dāng)無數(shù)個個人的力量凝聚在一起時，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展，個人的追求只有與團隊的追求緊密結(jié)合起來，并樹立與團隊一起風(fēng)雨同舟的信念，才能和團對一起得到真正的發(fā)展。

團隊精神的重要性。

1、團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為公司自由而全面發(fā)展的動力。

2、團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚團隊精神，加強建設(shè)能進一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰處理，讓客戶、員工團團轉(zhuǎn)，這樣就會減略企業(yè)成員的親和力，損傷企業(yè)的凝聚力。

通過舉辦這次活動，在給隊員娛樂的同時，培養(yǎng)了成員的組織溝通能力，使團隊上下目標(biāo)一致，協(xié)同共進。加深團隊間的凝聚力，親和力。向心力。在這次活動中，團隊成員團結(jié)一致，認真對待每個游試比賽，充分的體現(xiàn)出團隊成員擁有良好的集體觀念，團結(jié)戰(zhàn)斗的精神。在游試活動期間，的參賽隊伍出場有序，未發(fā)生任何的矛盾，這也體現(xiàn)出一種大局觀念，團隊意識，整體觀念。活動當(dāng)天早上，有部分成員未能準(zhǔn)時到達活動現(xiàn)場，導(dǎo)致活動比原計劃開始時間有所延遲。在活動的籌備階段出現(xiàn)有一些不和諧的音符，極少數(shù)同學(xué)在沒有充分理由的前提下，沒有參加團隊活動。使得團隊需找人替補，這說明有個別人的集體意識不強?；顒悠陂g，有個別參賽隊伍出現(xiàn)有個別成員組織渙散的現(xiàn)象，積極性不穩(wěn)定，沒能以集體榮譽為重。

本次團隊建設(shè)活動我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設(shè)游戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經(jīng)另外三名組織者精心挑選，具有一定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些游戲，項目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進一步的融合，培養(yǎng)了團隊合作精神，并寓教于樂，在游戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對這次團隊建設(shè)活動總結(jié)如下：

一、打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中，并且根據(jù)游戲設(shè)計，都需要大家的相互配合，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。

二、八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過嚴格考核挑選出來的，必然每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清楚認識到了這一點，并且也為自己能結(jié)識這么多優(yōu)秀的隊員而自豪。四個游戲各有特色，所側(cè)重的能力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發(fā)現(xiàn)了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、健美操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

三、團結(jié)協(xié)作，力爭勝利。

這些團隊建設(shè)游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是游戲開始前，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行討論，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標(biāo)緊密地團結(jié)在一起。特別是腳綁腳游戲中，因為a組第一次比賽的時候到了中轉(zhuǎn)線時解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽誤了時間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，打算讓對手輸?shù)眯姆诜?，沒想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現(xiàn)了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團隊協(xié)作的必要性。

四、環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團隊游戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味游戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些游戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成績的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

1、游戲本身的淺顯性還須加強?？紤]到我們即將要把這些游戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必須要使游戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連游戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過討論把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的游戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。

3、對活動的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事件等等。

4、安全問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚游戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們在搞活動的時候一定要注意安全，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時，就必須更加注意了。

我很喜歡這樣一句話：“失敗不是成功之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)該太注重結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注重的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)該避免什么，而這些，只有通過不斷地反省和思考才能實現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览怼?/p>

總之，團隊建設(shè)是每一個團隊都必須面臨的問題，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未成功”，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力!

團隊建設(shè)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期以來，我校的各項工作都開展得有條不紊，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的團隊工作又上了一個新臺階。少先大隊在學(xué)校黨政和上級團委的領(lǐng)導(dǎo)下，遵循學(xué)校實際和中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，積極貫徹新課改理念，以服務(wù)青少年學(xué)生的成長需要為目標(biāo)，在青少年學(xué)生的思想道德教育，文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生校園生活，學(xué)生管理等方面開展了大量的工作，并取得了一定的成績，較好地完成了全學(xué)期的各項工作目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、提高團員整體素質(zhì)，發(fā)揮團員的示范作用。

1、認真加強團隊干部組織相關(guān)學(xué)習(xí)，努力提高他們整體思想素質(zhì)。切實做好團隊建設(shè)，提高團隊干部的整體素質(zhì)。同時，這也是做好團隊工作的重要保證。

2、在少先隊活動中，利用大會、班會、隊會等形式，討論少先隊員該如何從自身做起，在班級及學(xué)校中怎樣起模范帶頭作用，怎樣嚴格要求自己等等，進一步塑造少先隊員的表率形象。

3、做好對團員的評議活動，對評議不合格的團員，要求其寫出書面保證，限期改正。

二、積極開展多項活動，豐富學(xué)生的校園文化生活。

1、堅持用好板報、園地，對學(xué)生進行安全教育，誠信美德教育，創(chuàng)文明城市，遵紀(jì)守法教育，愛護公物教育，勤儉節(jié)約教育，弘揚雷鋒精神教育等，教育內(nèi)容豐富，教育效果良好。

2、課外活動為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。學(xué)生在學(xué)知識、學(xué)技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。同時為充分展示我校藝術(shù)教育成果，進一步推進學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，本學(xué)期，團隊部以慶祝“六一”國際兒童節(jié)為契機，開展了《祖國好家鄉(xiāng)美暨“童心向黨”》詩歌朗讀活動。在活動中，節(jié)目豐富多樣，內(nèi)容健康向上，讓學(xué)生了解黨的歷史，激發(fā)全體學(xué)生奮發(fā)向上的愛黨熱情，產(chǎn)生了良好的教育效果，掀起了一陣愛黨熱潮。

3、學(xué)校文化櫥窗是我校的主要文字宣傳陣地。這學(xué)年團委和總務(wù)處一起對學(xué)校各地的文明宣傳標(biāo)語進行了設(shè)計。及時對學(xué)校的文化櫥窗進行更新。

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體團支部成員的共同努力，在各個方面都取得了一定成績。因為我們相信，只要我們團結(jié)一心、銳意進取，今后的團委工作開展得更好。

團隊建設(shè)工作總結(jié)篇五

團隊的中心工作就是常規(guī)管理，它將直接影響到團隊、學(xué)校各項工作的開展。每兩周一次的團隊學(xué)習(xí)和集體備課正常有序地進行。通過學(xué)習(xí)，讓我們每個隊員及時了解團隊動態(tài)，捕捉可喜的進步進行表揚激勵，抓住存在的不足及時整改。教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，年級組各位老師都能充分利用課堂這塊主陣地，借助教材、活動，潛心育人，能認真?zhèn)湔n、上課，精心組織活動，并能及時總結(jié)，反思自己的教育教學(xué)工作。

盧嵐、金燕、王惠英、劉靜華等老師們積極上進，時時抓住學(xué)習(xí)的機會，外出聽課學(xué)習(xí)之后及時地總結(jié)收獲。每位老師在自己的崗位上踏踏實實、一步一個腳印地工作著，認真做好培優(yōu)補差工作，老教師陳永琴、徐亞君老師，不甘落后，常常放棄休息時間，盡心盡力輔導(dǎo)學(xué)生。邵丹老師、唐勝娟老師等班主任工作細致入微，學(xué)生犯錯時，積極做好教育工作;同時，也經(jīng)常地與家長溝通。

二、團隊精神有發(fā)揚。

集體的智慧是無可估量的。我們第二團隊是一個團結(jié)協(xié)作、求實奮進的團隊。年級組十八位老師愛崗敬業(yè)，充滿活力與朝氣，在一種和諧的氛圍中共建一個上進、愉悅的大家庭。有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。只要一開課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐一起，幫助開課老師分析改進，群策群力，毫無保留。

一次次活動，不僅僅使教師得到了鍛煉，開發(fā)了創(chuàng)新潛能，更增強了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神和工作凝聚力。組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進的良好工作氛圍。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。

團隊溫馨和諧，相親相愛。本學(xué)期我們團隊組織的鹽城考察活動，整個活動井然有序、情趣盎然、受益匪淺，大家領(lǐng)略了丹頂鶴的美，麋鹿的神，增強了團隊的凝聚力和向心力。

積極參與學(xué)校組織的各項活動，踴躍走進杏林講壇，劉麗婷老師的《吃出你的健康來》，趙莉老師的《親情，永遠的不等式》，王惠英老師的《養(yǎng)花真好》、《靜心教書，潛心育人》，金燕老師的《走進名師，感悟經(jīng)典》，這些精彩的演講，讓大家開闊了視野，愉悅了身心。

期末的工會活動中，我們團隊人人踴躍參加、個個爭著向前，齊心協(xié)力，為團隊爭光。尤其是在“服裝設(shè)計”的團體賽中，你出點子，我來動手，大家集思廣益，八仙過海各顯神通，在忙碌中享受快樂，在快樂中享受成功。

本學(xué)期，在老師們的共同努力下，我們第二團隊各項工作取得了可喜的成績。

金燕、朱惠潔、盧嵐老師分別承擔(dān)了專家指導(dǎo)課。盧嵐老師的《提高課堂實效，緊扣文本的“點”》獲江蘇省二等獎。唐勝娟老師的《牽手》獲江蘇省三等獎;《生活為語文洞開一片云天》獲無錫市二等獎。王惠英老師的《班集體建設(shè)漫談》等四篇論文分別獲全國二等獎，江蘇省三等獎和江陰市一等獎，江陰市二等獎。四年級學(xué)生袁心懌的兩篇習(xí)作《征服》《受騙以后》發(fā)表在《江陰日報》上。趙莉老師的《想象，為習(xí)作揮灑出一片自由的天空》獲江陰市二等獎。王惠英老師在原要塞片《爭做幸福江陰好園丁》演講比賽中獲得了好成績。

第二團隊是一個團結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的團隊，是一個面對成績不自滿，面對困難不氣餒的團隊。在今后的日子里，我們將以飽滿的熱情、博大的愛心，團結(jié)協(xié)作的團隊精神，博學(xué)的品質(zhì)投入到新學(xué)年的工作中去，為自己的提高、學(xué)校的發(fā)展不懈努力，爭取更大的進步，更大的收獲。

本次團隊建設(shè)活動我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設(shè)游戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經(jīng)另外三名組織者精心挑選，具有一定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些游戲，項目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進一步的融合，培養(yǎng)了團隊合作精神，并寓教于樂，在游戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中，并且根據(jù)游戲設(shè)計，都需要大家的相互配合，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過嚴格考核挑選出來的，必然每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清楚認識到了這一點，并且也為自己能結(jié)識這么多優(yōu)秀的隊員而自豪。四個游戲各有特色，所側(cè)重的能力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發(fā)現(xiàn)了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、健美操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團結(jié)協(xié)作，力爭勝利。

這些團隊建設(shè)游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是游戲開始前，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行討論，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標(biāo)緊密地團結(jié)在一起。特別是腳綁腳游戲中，因為a組第一次比賽的時候到了中轉(zhuǎn)線時解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽誤了時間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，打算讓對手輸?shù)眯姆诜?，沒想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現(xiàn)了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團隊協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團隊游戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味游戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些游戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成績的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

1、游戲本身的淺顯性還須加強?？紤]到我們即將要把這些游戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必須要使游戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連游戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過討論把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的游戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。

3、對活動的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事件等等。

4、安全問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚游戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們在搞活動的時候一定要注意安全，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時，就必須更加注意了。

我很喜歡這樣一句話：“失敗不是成功之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)該太注重結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注重的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)該避免什么，而這些，只有通過不斷地反省和思考才能實現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览怼?/p>

總之，團隊建設(shè)是每一個團隊都必須面臨的問題，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未成功”，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力!

周一下午開始了廣州市公司的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：廣州分公司的歷程和前景介紹，人力資源管理制度介紹，企業(yè)文化，廉政建設(shè)要求還有拓展訓(xùn)練。其中令我印象最深的就是為期1天半的拓展訓(xùn)練了。

口號。

等信息成為了整個訓(xùn)練時期我們團隊的象征。然后就是開始各項拓展項目了?！靶湃慰俊迸囵B(yǎng)了人與人之間的信任與合作關(guān)系;“機器人”讓我們在黑暗無助中體會到了如何信任別人，如何指引別人;“蜘蛛網(wǎng)”則讓我們明白了要進行詳細的計劃以及明確的分工;“珠行萬里”培養(yǎng)了我們溝通與協(xié)作的能力;“背摔”讓我們克服恐懼，并體驗到了團隊對個人的支持;最后的“畢業(yè)墻”讓我們感受到了團結(jié)就是力量!

這些項目中令我感觸最深，收獲的就是“畢業(yè)墻”了。當(dāng)我們126人剛站在高4.8米的墻前面時，我們根本無法想象能爬上它。足足有3個我那么高，怎么可能爬的上去!這時教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個人先搭建人梯將一名隊員送上畢業(yè)墻，接下來由其他隊員繼續(xù)搭建人梯，將其余隊員通過“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業(yè)墻。雖然了解了攀爬的方法，但我們依然對成功缺乏自信。當(dāng)教練問我們多久能完成時，我們大都說2個小時，2個半小時。

翻越畢業(yè)墻開始了!一個個身材高大的隊員面朝墻壁，站定雙腳，探出堅強的肩膀;一個個隊員將膝蓋頂在了一起。第一個我們組的趙陽在人梯隊員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個又一個的隊員一一踩在人梯隊員的身上由上面的隊員拉引下翻越了畢業(yè)墻。當(dāng)人梯的隊員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊員汗如水下，在下面作保護的大群隊員都高舉雙手，仰望著畢業(yè)墻的上方，很多人都被感動了，眼里含著淚水。最后，我們終于成功了，竟然只花了30分鐘!這是多么短的時間啊!可以說這是我們事先都沒想到的!不知何故，此時的畢業(yè)墻顯得那么可愛，那么溫順，那么平靜;每個人的臉上顯得那么堅強，那么自信，那么幸福!

單就畢業(yè)墻這個項目，我感觸頗多：1、團隊凝聚力建立于目標(biāo)上的共識。目標(biāo)上所達成的共識時團隊凝聚力的基礎(chǔ)。這是因為有著共同的目標(biāo)，所以從根本上激發(fā)了每位隊員的主觀能動性，增強了團隊的凝聚力。2、團隊凝聚力蘊藏著對團隊的尊重。在整個團隊登頂?shù)倪M程中，團隊中每個人都客觀存在著與其他隊友不同的想法、不同的個性、甚至不同的性別。但是為了整個項目的成功，大家必需擰成一股繩、尊重團隊的最后意見、服從團隊的整體安排。當(dāng)面臨三米的高墻時所有人都有恐懼感，也許沒有隊員從心底一開始就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢?因為大家都很了解，要想完成項目必需舍棄個人利益、必需服從團隊的安排、必需執(zhí)行團隊的決定。而這“舍棄”、“服從”、“執(zhí)行”都蘊藏著對團隊的尊重。3、團隊凝聚力體現(xiàn)在成員間的協(xié)作。不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最后形成一個完美的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得最下面的隊員甘做人梯;中間的隊員敢于伸出救助之手;上面的隊員勇于伸出援助之手。

雖是短短的一天半，我不僅進一步認識、提高自己，同時更感受到團隊的作用。團隊，不是“團伙”，一個優(yōu)秀的團隊具備的是團結(jié)、信任與協(xié)作并有很好的團隊文化。相信我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會、感受轉(zhuǎn)化為實際行動，在我們廣州電信這個大平臺上發(fā)揮我們團隊協(xié)作精神，早日實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，那就是真正的成功。

團隊建設(shè)工作總結(jié)篇六

本人參加了由吐哈石油公司舉辦的第三期中層干部綜合素質(zhì)提升班的學(xué)習(xí),通過認真緊張的學(xué)習(xí),本人收益頗多，感受和體會深刻，具體感受匯報如下：

顧名思義，團隊就是由兩個或兩個以上的人組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標(biāo)。作為中層干部，在團隊中要起到承上啟下的作用，對上要對公司領(lǐng)導(dǎo)團隊負責(zé)，對下要對自己的團隊（單位職工）進行負責(zé)，帶領(lǐng)自己的團隊（單位職工）完成公司下達的各項任務(wù)和考核指標(biāo)，這就要求中層干部要正確理解團隊含義，并且?guī)ьI(lǐng)團隊完成目標(biāo)，只有這樣才能把團隊建設(shè)好，因此只有理解了團隊，才能帶領(lǐng)好團隊。

加強溝通，是領(lǐng)導(dǎo)主體與組織內(nèi)的上級、同級、下級或組織外的個人、組織、群體乃至社會，進行思想、觀點、信念、意見、感情、愿望交流的過程，目的是形成相互理解、相互信任的和諧人際關(guān)系。高效協(xié)調(diào)，是領(lǐng)導(dǎo)主體為了更好地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)而采取不同的方法、手段，協(xié)同各方面的力量和步調(diào)，以達到相互配合，以形成最大合力和支持力的具體過程。溝通是協(xié)調(diào)的主要手段。領(lǐng)導(dǎo)，就是指領(lǐng)導(dǎo)者充分運用自己的影響力，在獲得被領(lǐng)導(dǎo)者的自覺追隨和服從的前提下，引導(dǎo)、率領(lǐng)被領(lǐng)導(dǎo)者實現(xiàn)共同目標(biāo)的行為過程。

加強溝通和協(xié)調(diào)，就是使自己成為受歡迎的人，提升與人合作的能力。在以往工作中，確實存在同上級、同級、下級的缺少相互溝通。通過此次培訓(xùn)使我認識到溝通在工作中的重要性和必要性，溝通可以加強相互之間的了解，減少誤會和誤解，統(tǒng)一認識，目標(biāo)一致。彼此尊重，相互信任，密切合作，預(yù)防和避免工作中的失誤。是減少內(nèi)耗、增加效益的重要手段；是實現(xiàn)人員團結(jié)、組織鞏固的有效途徑；是調(diào)動各方面積極性的重要方法，因此加強溝通和組織高效協(xié)調(diào)非常重要，在團隊中必須引起高度的重視。

在實際工作中，中層干部既是領(lǐng)導(dǎo)著又是被領(lǐng)導(dǎo)著，在上級面前是被領(lǐng)導(dǎo)著，在下級面前又是領(lǐng)導(dǎo)著。對待上級定好位，甘做綠葉；履好職，當(dāng)好參謀；做好人，經(jīng)常溝通。對待下級要統(tǒng)籌而不包攬，要放手而不撒手，要寬容而不縱容，要敢斷而不獨斷，要兼聽而不盲從，要推功而不諉過，要廉潔而不廉情。

在實際工作中，還要作到關(guān)心員工，了解員工的想法與困難，在力所能及的條件下解決員工的困難，但要把握好尺度，因為過度關(guān)心是一種傷害，對其他員工會產(chǎn)生不滿情緒，影響工作的正常運行，同時對那些得寸進尺的個別人員也要敢于制止，指出其缺點，督促其改進，只有這樣才能帶領(lǐng)好團隊。

高績效團隊，觀察是領(lǐng)導(dǎo)者接觸工作對象最直接的途徑。良好的觀察力，在領(lǐng)導(dǎo)活動中具有十分重要的作用。領(lǐng)導(dǎo)者良好的觀察力是領(lǐng)導(dǎo)者作出科學(xué)決策的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)者的任何決策都是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，一個領(lǐng)導(dǎo)者能否準(zhǔn)確及時的發(fā)現(xiàn)問題，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)者和團隊的決策是否正確及時。因此，一個領(lǐng)導(dǎo)者要想做出正確及時、科學(xué)有效的決策，必須具有良好的觀察力，必須勤于觀察、善于觀察、敏銳觀察。一個適應(yīng)時代發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，必須具備良好的觀察力，并時刻保持頭腦清醒，善于把握部屬的思想脈搏，不能人云亦云，步別人的后塵，培養(yǎng)起敏銳觀察、清醒頭腦是很重要的。

高績效團隊，領(lǐng)導(dǎo)者良好的注意力是領(lǐng)導(dǎo)者提高工作和學(xué)習(xí)效率的必要條件，也是進行高效隊伍、提高領(lǐng)導(dǎo)效能的重要條件。領(lǐng)導(dǎo)工作的特殊性就在于他在一定的范圍內(nèi)具有統(tǒng)領(lǐng)和影響全局工作的作用，因此，領(lǐng)導(dǎo)者在工作中的疏忽大意，不僅僅給領(lǐng)導(dǎo)者自己，更重要的會給這個領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)下的團隊造成不良的后果，甚至巨大的損失?？傊氤蔀橐粋€合格稱職的領(lǐng)導(dǎo)者，就必須具備良好的綜合素質(zhì)和高超的`注意力。同時，還要根據(jù)工作任務(wù)的變化，善于抓住某一時期的主要矛盾，積極、適時轉(zhuǎn)移對象，制定相應(yīng)的計劃措施，也就是抓住關(guān)鍵中的關(guān)鍵，解決了矛盾中的主要方面，才能引起次要的矛盾的同步有效的加以解決。

高績效團隊，領(lǐng)導(dǎo)控制的信息和資源比較大，雖然比較大，但是日常的工作中通過感知獲得的各種信息，有許多是需要保存的，以便使用時隨時提取。博覽群書就是要求領(lǐng)導(dǎo)者破書萬卷，儲蓄淵博知識，而且還要具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，善于記憶吸納新的東西。領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的記憶力是領(lǐng)導(dǎo)者博覽群書，終身學(xué)習(xí)的必要條件，也是領(lǐng)導(dǎo)者開展領(lǐng)導(dǎo)活動的一個重要優(yōu)勢。記憶就是信息的輸入、儲存、編碼和提取的過程，在領(lǐng)導(dǎo)活動中，領(lǐng)導(dǎo)者的記憶力起著十分重要的作用。良好的記憶力也是領(lǐng)導(dǎo)者必備的一個心理素質(zhì)。原來單純的學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，為了避免被時代淘汰，領(lǐng)導(dǎo)者必須博覽群書，終身不輟。生命不息，學(xué)而不止，就象人們長說的“生命不息、學(xué)習(xí)不止”。

高績效團隊，必須具備高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)著，帶領(lǐng)著團隊成員，協(xié)調(diào)合作，分工明確，為著共同的目標(biāo)不懈努力。高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)必須加強團隊建設(shè)，團結(jié)關(guān)心下屬，工作中加強與員工的溝通協(xié)作，對團隊員工要制訂獎勵、激勵原則，并確定戰(zhàn)略，讓員工感覺公司有發(fā)展前景，安心本職工作，為公司的發(fā)展盡心盡力。建設(shè)一個高績效的團隊，必須有激勵機制，作到獎罰分明。對待員工根據(jù)不同情況，采取不同的激勵方法，以前總以為激勵無非就是表揚、獎勵，通過這次培訓(xùn)使我明白激勵可以多種多樣，比如提升、休假、鼓勵等等，都可以促進員工奮發(fā)工作，提高工作效率。但是，不能抓小放大，檢了芝麻、丟了西瓜，該獎不獎、該罰不罰、該說不說、該管不管。

高績效團隊，猶如大雁飛行一樣，領(lǐng)導(dǎo)人固然非常重要，但是團隊成員角色同樣重要，角色互補，學(xué)會理解和幫助，共同完成團隊共同目標(biāo)，就象基層單位主任、*和副主任一樣按照各自的分工并緊密配合，共同完成公司下達的考核目標(biāo)，相互尊重，相互補臺不拆臺，組織和帶領(lǐng)好團隊，不能形成一手遮天、狂妄自大的角色。

通過此次緊張的培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多實用的理論知識，學(xué)而不用等于白學(xué)，學(xué)而致用才是本次學(xué)習(xí)的目的。要將所學(xué)知識用到實際工作中，根據(jù)實際情況，分析原因，勇于實踐，善于實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強高效團隊建設(shè)，提高本人及團隊職工的素質(zhì)，團結(jié)職工，為公司的美好未來作出自己的貢獻。

團隊建設(shè)工作總結(jié)篇七

20_年在公司黨委和省公司團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,公司團委緊緊圍繞中心工作，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大和團的十八大精神，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大團員青年立足本職，努力學(xué)習(xí)、踏實工作、奮發(fā)進取，發(fā)揮團委服務(wù)中心工作、服務(wù)電信青年成長的作用，主要做了以下幾個方面的工作：

依托黨建帶團建，加強組織建設(shè)，團支部設(shè)置與黨支部設(shè)置保持一致，實現(xiàn)了團組織的全覆蓋。團委設(shè)書記1名，委員4名，9個團支部，現(xiàn)有團員104人,28-35歲青年213人。

積極運用互聯(lián)網(wǎng)+思維開展團建工作，建立公司團委、基層支部等多層級團組織微信群、qq群，實現(xiàn)對青年員工有效覆蓋。注重組織基礎(chǔ)建設(shè)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展，通過智慧團建系統(tǒng)，對公司全體青年團員進行團籍管理，進一步夯實了團組織力量。立足基層，強化業(yè)務(wù)能力，搭建青年員工發(fā)展平臺，公司的現(xiàn)有管理人員中80后人員占比達37%，原24名入選小ceo人才庫的青年員工，只有3人還沒有小ceo的經(jīng)歷。

1、為落實開展“十九大精神-青年大學(xué)習(xí)”主題團課學(xué)習(xí)活動，公司團委組織團干、團員代表共開展8期學(xué)習(xí)活動，分公司全體青年團員通過網(wǎng)絡(luò)平臺，共有150多人次參加了本次十九大精神的學(xué)習(xí)活動。廣大團員青年通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟要爭做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的傳播者、踐行者，以更加堅定的理想信念、更加不怕苦的奮斗精神、更加過硬的本領(lǐng)能力、更加正確的事業(yè)觀，立足崗位，努力工作，為加快企業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)展貢獻青春力量，踐行黨的十九大精神。

2、公司團委組織學(xué)習(xí)共青團的十八大報告精神。共青團第十八次全國代表大會于20_年6月26日-29日在北京召開，學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好共青團的十八大報告精神是分公司團委組織的重大政治任務(wù)。共青團的十八大報告中，對廣大青年寄予殷切期望，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青少年一代的關(guān)注關(guān)心關(guān)愛，指明了共青團和青年工作的著力點。各支部通過組織團員青年認真學(xué)習(xí)團的十八大報告精神，讓每一位青年團員對共青團及其使命有了更深刻的認識。

3、為紀(jì)念五四運動99周年，公司團委組織開展了“團徽在崗位上發(fā)光”活動，活動得到了廣大團員青年的積極響應(yīng)，紛紛參與其中，更好地傳承了“五四”精神，凝聚青春力量，充分展示了團員青年朝氣蓬勃、青春向上的精神風(fēng)貌。

4、積極參加街道辦舉辦的大型閱讀活動。公司團委選取了街道所在地的營業(yè)部小ceo、渠道經(jīng)理等4名團員青年組成的代表隊參加街道的大型閱讀活動。在閱讀活動現(xiàn)場，電信公司團隊“__，我的家”，抑揚頓挫、富有情感的朗讀令在場觀眾喜悅、感動和回味，引起了現(xiàn)場觀眾的共鳴。通過參加閱讀活動，既引導(dǎo)員工養(yǎng)成愛讀書、善讀書、讀好書的習(xí)慣;又提升了電信公司的形象，展現(xiàn)了公司崇尚知識、快樂閱讀的企業(yè)氛圍。

1、為紀(jì)念“五四”運動_周年，弘揚五四精神，公司團委舉辦了“遇見青春，遇見未來”為主題的青年員工座談會。黨委委員、總經(jīng)理趙明，黨委委員、副總經(jīng)理張德龍，黨委委員、副總經(jīng)理沈春生，公司團委及相關(guān)部門負責(zé)人，青年團員共30余人參加了座談會。青年員工圍繞自身的成長經(jīng)歷，談工作感想、談職業(yè)生涯規(guī)劃、談企業(yè)發(fā)展，為企業(yè)的經(jīng)營、發(fā)展建言獻策。公司領(lǐng)導(dǎo)向青年員工贈送書籍，鼓勵青年繼承和弘揚“五四精神”，牢記青春使命，攜手奮進，為公司格局突破貢獻青春力量。

2、公司團委舉辦首屆青年員工“紀(jì)念改革開放_周年”詩歌朗誦會，來自各團支部共23名選手參加了比賽。參賽選手或以詩歌懷、或以詩感恩、或以詩言志，熱情謳歌了改革開放_年來我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的輝煌成就及__電信的振興發(fā)展，用最真誠的心聲向改革開放40周年獻禮。

上下聯(lián)動做好志愿服務(wù)活動。領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障，團青參與，省市縣上下聯(lián)動把志愿服務(wù)活動規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，團青積極主動參加活動。

1、為弘揚雷鋒精神，公司團委組織網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全等各專業(yè)的團員青年開展兩次學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。志愿服務(wù)活動的現(xiàn)場，志愿者以“有沒有遇到過通訊信息詐騙”、“如何辨明詐騙信息”為引導(dǎo)向市民宣傳防范通訊信息詐騙的相關(guān)知識，同時也將相關(guān)知識做成了展板、宣傳單頁，向市民進行科普講解。

2、20_年8月，__市遇到建市以來最大洪災(zāi)，災(zāi)情嚴重，__電信志愿者暴雨中受災(zāi)嚴重的南山村，開展環(huán)境清淤同時，積極協(xié)助搬運救災(zāi)物資，用實際行動幫助受災(zāi)群眾早日搬遷，重返家園。分公司志愿者用實際行動詮釋了奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務(wù)精神，展現(xiàn)了__分公司員工的高尚情操和良好風(fēng)貌，受到了當(dāng)?shù)卣腿罕娨恢路Q贊。

3、公司團委組織組織30名青年志愿者參加高考志愿者活動，為廣大考生和家長提供愛心送考、道路指引、維護秩序、交通勸導(dǎo)、免費飲用水、應(yīng)急藥品等志愿服務(wù)。志愿者借助朋友圈等年輕人喜愛的宣傳平臺，以輕松活潑的形式為考生加油打氣，在為考生緩解壓力的同時展現(xiàn)電信青年志愿者積極向上的青春力量。

1、積極申報創(chuàng)建20_年度__市青年文明號創(chuàng)建單位。接入維護中心綜合客調(diào)班授予為省級青年文明號、濉溪淮海路旗艦店被授予市級青年文明號，截止20_年底累計有國家級青年文明號1個、省級青年文明號5個、市級青年文明號4個。

2、公司團員青年深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話和黨的十九大會議精神，在各自的崗位上扎實工作、履職盡責(zé)，為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻力量，為表彰先進，激勵團員青年積極實踐、奮發(fā)工作，經(jīng)分公司團委推薦，省公司團委決定授予孫鵬昆“安徽公司優(yōu)秀共青團干部”稱號;授予濉溪團支部“安徽公司五四紅旗團支部”稱號。

3、在省公司團委開展的第二屆“一團一品”品牌案例的評選活動中，分公司團委組織的“你我翼起志愿服務(wù)”活動，被省公司評為十佳優(yōu)秀案例。

1、活動覆蓋面不夠，活動載體不豐富。公司團委雖開展不同形式的青年團員活動，但仍未完全覆蓋到一線青年團員尤其是前端的一線青年團員。

2、在創(chuàng)新工作方法上有待提升，青年團員開展活動，沿用老方式、方法較多，活動形式創(chuàng)新不夠，不能有效地緩解和釋放青年員工的工作壓力。團的活動與黨建的中心工作、與當(dāng)前生產(chǎn)經(jīng)營實際工作結(jié)合不夠緊密。

緊緊圍繞省公司團委和公司黨委工作部署，完善團建體制機制，切實提升團組織引領(lǐng)凝聚、組織動員青年能力，團結(jié)帶領(lǐng)廣大團員青年投身公司高質(zhì)量的發(fā)展過程，為高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。

1、堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年，筑牢青年團員理想信念，深入開展“青年大學(xué)習(xí)”主題活動，通過大學(xué)習(xí)、主題教育、“三會兩制一課”等多種形式，強化青年團員理想信念教育;通過紀(jì)念五四運動100周年為契機，引導(dǎo)廣大青年團員弘揚五四精神，投身企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中去。

2、組織建設(shè)：大力提升基層團組織有效覆蓋面，根據(jù)公司黨支部調(diào)整情況調(diào)整設(shè)置團支部。按組織要求做好換屆選舉工作，規(guī)范團員入黨推優(yōu)制度。在鞏固團組織建設(shè)基礎(chǔ)上，開展“團建聯(lián)盟”主題實踐活動，推動內(nèi)外部聯(lián)盟和團支部間的團建工作，靈活多樣的拓展團組織活動平臺，激發(fā)組織活力。

3、搭建平臺：搭建青年成長的平臺，通過共青團工作、活動的組織，發(fā)現(xiàn)有潛力、有表現(xiàn)力的青年員工。在思想上做青年員工的引領(lǐng)人，通過學(xué)做活動、青年志愿服務(wù)等活動的開展，發(fā)出青年的聲音、做出亮點。提高活動組織的號召力，通過活動組織增強青年員工的凝聚力，青年積極參與活動、認可活動，活動有亮點，有效果。

4、學(xué)習(xí)成長：結(jié)合企業(yè)實際，組織青年員工讀書，做好“圖書漂流”等活動。深入開展“青年文明號”、“青年崗位能手”創(chuàng)建活動，積極參與經(jīng)營發(fā)展、裝維支撐、洼地攻堅等公司中心工作。樹立先進典型，激勵青年員工學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進，營造比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

5、品牌創(chuàng)建：推進青年志愿者服務(wù)，結(jié)合青年團隊實際情況，開展特色服務(wù)活動，深入打造“愛心助學(xué)”、“預(yù)防通訊信息詐騙宣傳”、“愛有天翼”志愿隊工作品牌，積極助力文明單位創(chuàng)建，提升青年團員誠信意識，大力弘揚社會文明新風(fēng)。

6、關(guān)懷員工：持續(xù)推進“新員工關(guān)懷計劃”，做實新員工入職“五個一”工作，配合人力資源部新員工導(dǎo)師制。聚焦青年員工在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的實際問題，為青年員工辦實事，解難題。

團隊建設(shè)工作總結(jié)篇八

篤行隊成員以寧波市北侖區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為基地，通過對寧波市人事局就業(yè)指導(dǎo)中心負責(zé)人和部分在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進行深入詳細地采訪,并對寧波市幾大高校大學(xué)生和企業(yè)內(nèi)部職員進行了問卷調(diào)查，全面地了解寧波市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歷程，以寧波市為例，追蹤分析我國沿海城市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供相應(yīng)的指導(dǎo)和借鑒。

關(guān)鍵字：沿海地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)寧波起步增長。

的全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生將達660萬，然而就業(yè)總體形勢并不樂觀，在貫徹學(xué)習(xí)十七大報告的同時，“以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)”也是當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實選擇和就業(yè)瓶頸的突破點。

在全國各地的創(chuàng)業(yè)建設(shè)中，由chinaventure投中集團旗下數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品cvsource統(tǒng)計顯示,從創(chuàng)業(yè)板企業(yè)地域分布來看，北京、廣東、深圳、浙江、上海等地的創(chuàng)業(yè)板公司占據(jù)了半壁江山，再看在截至10月30日創(chuàng)業(yè)板上市的135家企業(yè)中，浙江省以13家的數(shù)量位居第四。在2月，寧波、杭州、湖州和金華還被確定為首批國家級創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)性城市。

故而，篤行隊圍繞大學(xué)生的切身利益問題進行調(diào)查實踐。對于即將面臨畢業(yè)或者準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，我們的調(diào)查課題緊密大學(xué)生的切身利益，具有實用性和針對性。而且沿海地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展相較于我國西部地區(qū)取得了較大的發(fā)展，通過本次調(diào)查其發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)經(jīng)驗，為西部地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供一定的啟示和建議。

一、前期準(zhǔn)備。

在實踐的前期準(zhǔn)備中，我們通過小組會議確定了隊名、隊徽及實踐內(nèi)容，并分配安排具體任務(wù)，落實到每個人的責(zé)任。在經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)后詳細制訂了實踐策劃，并在團隊小組中討論確定實踐中的訪談、問卷調(diào)查的內(nèi)容。

二、實踐過程。

篤行隊的實踐成員包含人文學(xué)院和經(jīng)濟管理學(xué)院兩個院系的學(xué)生，在文理合作中，各實踐成員發(fā)揮了自己的專業(yè)特長，并且充分合作交流。在實踐中，我們主要有問卷調(diào)查、采訪和實習(xí)三個環(huán)節(jié)。下面從實踐對象群體的不同來介紹篤行隊本次的實踐。

(一)進入大學(xué)校園，深入了解在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識在實踐期間，篤行隊各成員前往寧波大學(xué)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校對在校大學(xué)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查了解沿海地區(qū)在校大學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)意識狀況。

在問卷調(diào)查中，雖然大多數(shù)大學(xué)生都支持創(chuàng)業(yè)，但是通過問卷調(diào)查的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對于創(chuàng)業(yè)相關(guān)的當(dāng)?shù)卣恼吆突顒?，?4%的同學(xué)表示不知道，而在知道的群體中，也仍有人對其只是一個模糊的印象。這表明對搜集創(chuàng)業(yè)方面的訊息，大學(xué)生的主觀能動性仍然不大。

從沿海地區(qū)在校的大學(xué)生的角度來說，有75%的大學(xué)生認為現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r仍是處于初級階段，但發(fā)展不好多占比例僅占6%，這說明沿海地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)雖只處于初級階段，卻也是一片欣欣向榮的景象。而且大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度并不消極，而是非常的客觀。

(二)企業(yè)內(nèi)部調(diào)查，了解沿海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素。

本次實踐，我們以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為基地，以寧波市為例。在創(chuàng)業(yè)園中聚集了許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，我們就沿海地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素、基本狀況對企業(yè)內(nèi)部員工進行了問卷調(diào)查。

(三)訪談創(chuàng)業(yè)者，回顧創(chuàng)業(yè)史。

在實踐期間，我們走訪了寧波大學(xué)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校的在校創(chuàng)業(yè)者20余名，其創(chuàng)業(yè)公司涉及電子設(shè)計、裝飾設(shè)計、會計、人力資源、教育、廣告?zhèn)髅?、軟件開發(fā)等行業(yè)領(lǐng)域，并對我校在浙江寧波創(chuàng)業(yè)的07級畢業(yè)生夏嵊波進行了深入的采訪。經(jīng)過采訪和后期總結(jié)，我們從各個行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷總結(jié)出沿海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷程。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都需經(jīng)歷三個階段，即是創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)想法和創(chuàng)業(yè)行動。

創(chuàng)業(yè)意識即指大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)激情，這是大學(xué)生在大學(xué)期間或者在大學(xué)之前在自己心中埋下的種子。寧波市人事局的相關(guān)工作人員根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得出，在這個階段，大概有60%～70%的大學(xué)生會有這種創(chuàng)業(yè)意識，主要是為了實現(xiàn)自我價值，也有就業(yè)壓力大等因素的影響。追溯創(chuàng)業(yè)意識的萌發(fā)，沿海地區(qū)大多是受家庭、朋友的影響，在進入大學(xué)生后，校園的相關(guān)活動、講座也對創(chuàng)業(yè)意識有較大的啟發(fā)作用。創(chuàng)業(yè)意識在整個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中具有啟蒙作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個良好的氛圍，這是需要保護的，也是現(xiàn)在社會促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)所需要的。

在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識被啟蒙后，大學(xué)生就會通過自己的主觀能動性去主動了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，并形成一個相對具體的創(chuàng)業(yè)想法。而學(xué)校、政府開展的各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座，也為懷有創(chuàng)業(yè)激情的大學(xué)生找回“理性”。有了初期的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)之后，大學(xué)生并不急于創(chuàng)業(yè)，而是尋找創(chuàng)業(yè)團隊，或者先在實踐中磨練自己。在采訪的20余名的創(chuàng)業(yè)者中，有80%的人有在知名企業(yè)實習(xí)或就業(yè)的經(jīng)歷，并在其期間積累了自己的人脈資源、技術(shù)能力和管理經(jīng)驗等。但現(xiàn)在沿海地區(qū)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生并不是都必須具有就業(yè)、實習(xí)經(jīng)歷，例如，寧波大學(xué)中在校創(chuàng)業(yè)的電子信息科學(xué)與技術(shù)有限公司的創(chuàng)業(yè)者和自己的團隊在校期間以無報酬為前提下與一些電子產(chǎn)品公司合作，為其提供電子產(chǎn)品，并以良好的口碑積累了一定的業(yè)務(wù)后才開始成立公司運營。這種“找準(zhǔn)時機，有準(zhǔn)備”的應(yīng)屆創(chuàng)業(yè)得到了寧波市政府的提倡。在確定創(chuàng)業(yè)想法后，創(chuàng)業(yè)團隊綜合各因素制定完善的創(chuàng)業(yè)計劃，考慮創(chuàng)業(yè)的融資、注冊、運營等問題。

有了完善的創(chuàng)業(yè)計劃后，通過學(xué)校或者政府的審批后，大學(xué)生能獲得場地和資金的相應(yīng)補助。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)剛開始之時，注冊、稅務(wù)方面成了創(chuàng)業(yè)者的難題。沿海地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的渠道可以是企業(yè)或者個人的風(fēng)險投資，也可以申請小額擔(dān)保貸款。當(dāng)然，在沿海地區(qū)政府部門對創(chuàng)業(yè)的補助資金也是相當(dāng)可觀的，像寧波鎮(zhèn)海區(qū)率先創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供最高達20萬元的扶持資金。

在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)公司正是注冊運營后，公司的第一桶金成為了公司是否可以存活下去的關(guān)鍵，所以在公司運營之初，公司都會以維持生存為目的。但當(dāng)公司成功存活下來，并已經(jīng)經(jīng)營了1~2年后，公司會出現(xiàn)經(jīng)營管理方面的欠缺，團隊內(nèi)部會有分化，而大多數(shù)成功的創(chuàng)業(yè)團隊都在有明確定位的前提下，通過制定明確的短期目標(biāo)來增強團隊內(nèi)部的凝聚力，保證公司的持久發(fā)展。通過綜合20余名創(chuàng)業(yè)者的歷程以及寧波市人事局相關(guān)工作人員的分析表明創(chuàng)業(yè)公司在成功維持了3年的營運后，則已經(jīng)度過創(chuàng)業(yè)存活階段，而5年后，創(chuàng)業(yè)公司則能穩(wěn)定發(fā)展。

(四)采訪在校創(chuàng)業(yè)老師，了解沿海高校態(tài)度及做法。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生都有自己的創(chuàng)業(yè)想法和規(guī)劃，自主創(chuàng)業(yè)的意識在大學(xué)生的群體中逐漸崛起。沿海大學(xué)的政策和措施對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展有很大的影響。

就比如說寧波大學(xué)，其創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的王曉申老師表示，已經(jīng)入駐寧波大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)團隊有27個，而這幾年創(chuàng)業(yè)團隊的數(shù)量一直在不斷的增長，其中，今年更是達到了80%左右的增長率，是這幾年中漲幅最大的一年。與之相對的，大學(xué)也在不斷改善對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的政策和措施。例如，在寧波大學(xué)有1600m2的創(chuàng)業(yè)基地作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的場地，而且房租、水電等費用都是全免。學(xué)校還會邀請一些寧波企業(yè)中的總經(jīng)理不定期地來對創(chuàng)業(yè)者進行指導(dǎo)，除此之外，每個創(chuàng)業(yè)團隊都會有本校的指導(dǎo)老師對其進行全程指導(dǎo)。

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院則搭建了創(chuàng)業(yè)工作坊(班級特色項目化)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園三個創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，通過這三級聯(lián)動來促進校園創(chuàng)業(yè)的提升。

由此可看出,為了在全面開展的創(chuàng)業(yè)教育課程，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，沿海地區(qū)的大學(xué)不僅提供了創(chuàng)業(yè)場地和平臺，更在不斷地摸索中建立起了完整的課程體系，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程貫穿大學(xué)生涯。

(五)訪問政府工作人員，政策更新營造氛圍。

沿海地區(qū)的創(chuàng)業(yè)政策會根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況不斷地進行完善和更新。如寧波市根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需5年才能穩(wěn)定發(fā)展這一情況，擴大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持范圍，從原先創(chuàng)業(yè)扶持對象范圍只涵蓋畢業(yè)兩年內(nèi)的大學(xué)生，擴大到所有在甬創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生、寧波生源全日制普通高校在校大學(xué)生和畢業(yè)五年內(nèi)的寧波戶籍或?qū)幉ㄉ慈罩破胀ǜ咝．厴I(yè)生。

沿海地區(qū)的政府除了更新政策為大學(xué)生解決問題外，更注重營造創(chuàng)業(yè)氛圍，保護大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)激情。

二、后期總結(jié)。

在時間過后，團隊成員通過宏觀整個實踐的材料及數(shù)據(jù)，對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析和處理。在進行訪談資料整理后，將文獻資料、個案訪談、小組討論的內(nèi)容進行分類，再將其融入問卷調(diào)查研究結(jié)果之中，最后得出了沿海地區(qū)大學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的結(jié)論，下面就實踐結(jié)論做詳細的介紹。

就整體水平來說，我國沿海地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段仍處于初級，但是隨著政府、學(xué)校的重視，創(chuàng)業(yè)觀念的改變，沿海地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有了很大的增長，顯示出了較強的生命力，遙遙領(lǐng)先于中國西部地區(qū)。

與亞洲四小龍、西方發(fā)達國家相比，我國的沿海地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展仍處于起步階段，這不光是創(chuàng)業(yè)人數(shù)上的差距，還受創(chuàng)業(yè)人數(shù)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)理念等多方面因素的影響，創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例只是能更直觀表現(xiàn)這個客觀問題。

就創(chuàng)業(yè)人數(shù)來說，寧波市20的創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比例僅為1.9%，這樣的比例是相當(dāng)?shù)牡?。而在沿海地區(qū)的創(chuàng)業(yè)教育這個板塊中，學(xué)校和政府扮演了重要角色。沿海地區(qū)的大學(xué)雖然會舉辦一些創(chuàng)業(yè)講座或者創(chuàng)業(yè)活動，但是對實際創(chuàng)業(yè)的幫助并不明顯，主要原因是創(chuàng)業(yè)理論和實際創(chuàng)業(yè)之間沒有緊密地聯(lián)系起來，創(chuàng)業(yè)教育形成了一體化和通識化的模式，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中不了解行業(yè)規(guī)則，無法及時應(yīng)對變動。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造也是具有舉足輕重的地位，但是工商注冊繁瑣、融資平臺狹窄、政策宣傳不到位等都影響了良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造。

沿海城市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的生命力強首先從近幾年創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例的增長可以看出，據(jù)寧波市人事局調(diào)查統(tǒng)計，寧波市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例從的0.8%提高到年的1.9%，而通過走訪寧波高校可知，近年來，各高校的創(chuàng)業(yè)人數(shù)有了較高的增長，且創(chuàng)業(yè)激情逐漸高漲。例如，寧波大學(xué)每年都會舉辦“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”，同學(xué)們的參與熱情在逐步高漲，20的參賽團隊達到了110個，而寧波大學(xué)中實際創(chuàng)業(yè)團隊數(shù)量在今年也達到了80%左右的增幅。其次，學(xué)校通過學(xué)分、獎學(xué)金等方式鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，與此同時，政府部門也不斷針對當(dāng)?shù)貙嶋H情況出臺相關(guān)的優(yōu)惠政策，盡量解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中融資、場地等客觀問題。政府與學(xué)校的重視都極大的調(diào)動了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。再次，“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的做法在以前占據(jù)著主導(dǎo)地位，但是，隨著觀念的改變與社會的進步，現(xiàn)在社會更提倡“抓準(zhǔn)機會，適時而發(fā)”。

其次，除了總結(jié)實踐成果外，團隊成員還分工合作一起制作了實踐ppt、實踐展示卡紙、實踐圖片總結(jié)等后期展示宣傳工作。