作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園故事教案大班篇一

活動目標：

1、根據(jù)故事線索，結合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

3、嘗試設計路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

活動準備：

1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件及多媒體教師準備。

2、設計路線圖（每人一份）。

3、背景音樂cd及播放器。

活動過程：

一、談話設疑，引出主題。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據(jù)線索，想象講述。

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

師：小狗轉身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）。

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

三、再次感知，完整講述。

四、制作路線，交流表述。

1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

教學反思。

1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

2．環(huán)節(jié)設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。

3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

5、在活動中，小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，要加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

幼兒園故事教案大班篇二

一、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應的水果圖卡。

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。

小蛇多多與小螞蟻。

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

（一）欣賞教師講述故事的前半部分。

（二）欣賞后理解。

1、多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2、水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

1、小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2、教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3、展示粘貼記錄，與鄰座交流、多多先后吃了哪些水果。

4、現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

5、多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

（二）故事后理解。

1、多多已經把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

2、為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3、如果你是多多的`媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多。

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

幼兒園故事教案大班篇三

剛入園的小班孩子年齡偏小自我意識強，對老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動物形象、簡單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識的萌發(fā)，收到了較好的效果。

小班的孩子對自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個特征，用媽媽的`口吻與孩子進行交流互動。如談話時：“我們每個小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會向你們的媽媽一樣愛護你們，關心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領呢，你們想跟媽媽學本領嗎……”在散步時如：“今天媽媽帶你們去散步，你們都是媽媽的好寶寶，你們可要一個跟好一個，千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛，等會把你看到的來告訴媽媽?！边@樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉移到老師身上，產生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識打下基礎。

動物卡通是每個孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動物的形象來學學、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來園時要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點頭問好；我們教幼兒在活動室走路時，要學小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時要學長頸鹿脖子伸的長長的；吃飯時要學大老虎一樣，大口大口吃”，讓動物的形象吸引孩子的興趣，產生追隨的感覺，規(guī)則就在無意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時還可以變化角色，如：小飛機（我的飛機就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。

教育是無痕的，規(guī)則的建立也應該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠的魅力。

幼兒園故事教案大班篇四

課件；禮物盒、紐扣。

過程】。

馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”

幼兒園故事教案大班篇五

（重點與難點）

《小鼴鼠過生日》是一個篇幅短小、情節(jié)簡單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導幼兒關注交通標志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時刻注意交通標志并學會遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點是初步理解故事內容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。難點是能用較連貫的語言表達故事主要情節(jié)。

（能力、經驗基礎）

能力：大班幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時專心地看書，對內容的理解能力較強。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時根據(jù)圖片內容想象角色的心理活動，語言表達靈活多樣。

經驗：幼兒在平時的生活中能關注一些簡單的標志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對于交通標志的一些分類和標志的含義是不知道的。

情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識，有一定的合作水平。

1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。

2。理解故事內容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。

3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。

（材料、環(huán)境、知識準備）

《幼兒畫冊1》p3―p6，ppt

提問：你們知道它是誰嗎？

小結：這是小鼴鼠，今天是它的生日。

提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？

小結：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。

過渡：接下來發(fā)生了什么？

答案就藏在書里。

1。提出自主閱讀要求：

（1）認真看書，從第3頁看到第5頁。

（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？

2。觀察幼兒閱讀情況并指導（觀察指導重點，幼兒的閱讀情況和講述情況）

3。組織幼兒進行分享交流

提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？

老師根據(jù)幼兒的`回答（標志，做法，結果）來進行追問與小結，并請幼兒完整講述。

1。引導幼兒猜測故事結尾，進行價值判斷

提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會救它嗎？為什么？

過渡：老師講述故事最后一段。

小結：我們也要像這些小動物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時犯錯了，我們也要包容朋友，原諒朋友。

過渡：我們一起來完整的欣賞這個故事。

1。引導幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則

提問：學了今天的故事，我們以后該怎么做？

2。說說生活中的交通標志

提問：生活中你還認識哪些交通標志？

小結：生活中我們一定要注意看交通標志，注意安全。

小結：表演區(qū)會放一些小動物的頭飾和交通標志，區(qū)域活動的時候我們可以一起去表演一下！

幼兒園故事教案大班篇六

1．嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想像故事的部分情節(jié)。

2．在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。

3．體驗與同伴游戲的樂趣。增進彼此關愛的情感。

1．背景圖兩幅：鄉(xiāng)下、城里。

2．小圖卡：大麥、小麥。面包、奶牛，田間、一串汽車。簡單的家居、豪華的家居。

3．標志牌：鄉(xiāng)下、城里。

4．場景布置：在活動室空地上布置出一條寬闊的道路。

1．猜猜這是什么地方?

（1）、出示背景圖，教師：哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?

（2）、教師：你從什么地方看出來的?

（3）、教師：你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?

2．游戲“猜一猜，擺一擺”。

（1）、教師出示小圖卡：大麥、小麥，面包、奶牛，田間、一串汽車，簡單的家居、豪華的家居。

（2）、請幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見還是城市里常見的，并送到相應的背景圖上。

（3）、請幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?

4．教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié)。

（1）、教師：有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜，跟朋友說一說。

（2）、教師：它們之間到底會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽個故事。

5、教師講述一遍故事，幫助幼兒初步熟悉故事內容,理順兩個空間的關系及人物的性格特點。

（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？

（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？

（3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？

（4）在那兒發(fā)生了什么？

（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？

6.教師出示圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的`印象。

(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?

附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

很久以前有兩只老鼠，一只住在繁華的大都市里，還有一只住在偏僻的小山莊里。一天，鄉(xiāng)下的老鼠邀請城里的老鼠到他家去做客。

到鄉(xiāng)下要走很遠的路，城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家。城里老鼠一進門就看見桌上擺著豌豆、玉米、大豆還有土豆，這時，鄉(xiāng)下老鼠熱情地說：“請快吃吧！城里老鼠便問：”你平時就吃這些？”鄉(xiāng)下老鼠回答道：“是呀！”

城里老鼠對鄉(xiāng)下老鼠說：“這些東西太難吃了，我看你還是跟我到城里去，我請你吃山珍海味，也好讓你見見世面?！庇谑牵抢锢鲜髱еl(xiāng)下老鼠進城了。

鄉(xiāng)下老鼠第一次進城，他剛躲過行人，又忙著躲馬車，一會兒又怕汽車部過來，好不容易到了城里老鼠的家，這時，鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣。

到家后，城里老鼠忙點燃蠟燭，搬出許多好吃的東西，有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過去，他剛要吃，可是這時女主人卻回來了。

女主人一回來看見兩只老鼠非常生氣，忙舉起掃帚打過來，并大聲罵道：“討厭的老鼠，今天我非打死你們不可。

兩只老鼠趕緊溜進墻角的洞里，再等他們要出來吃時，又有人來敲門，他們只好又回到洞里去。

這時，鄉(xiāng)下老鼠對城里老鼠說：”我不想留在這里整天提心吊膽，我還是回鄉(xiāng)下過平淡的生活。說完，鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。

幼兒園故事教案大班篇七

1.通過手指游戲，創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語言流利、完整的表達。

2.幼兒愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3.培養(yǎng)小組合作意識，并學會安靜傾聽故事。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前講述。

1、知識經驗準備：幼兒已經能用手指模仿出不同的動物。

2、物質準備：故事準備《路上的大石頭》，手指游戲

重點：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進行手指游戲創(chuàng)編故事。

難點：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

1.活動導入：玩手指游戲，進入活動。

一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：

(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動物?我們的手指真神奇，可以變出各種動物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動物喲。好了接下來先看老師怎么做，小朋友們認真看。

(2)寶寶們注意看：老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(5)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(6)誰愿意上來表演給大家看?

2.手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動作拆分，幫助幼兒理解故事內容)

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)

(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

幼兒在活動過后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進行手指故事游戲。

本次活動需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對整個活動的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點，活動要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運用到講述活動中也能調動幼兒的積極性，讓幼兒產生興趣，活動內容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂，寓學于樂。但是活動中由于自己對活動過程有遺忘，導致目標三沒有達成，因此在活動之前應該多準備充分，避免類似情況發(fā)生。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。

幼兒園故事教案大班篇八

活動目標：

1、幼兒能安靜地傾聽故事內容，理解故事情節(jié)；

2、學習用較連貫的語言講述水果屋的組成。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。

活動重點：幼兒能注意傾聽故事內容，理解故事情節(jié)。

活動難點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。

活動準備：

1、故事錄音、ppt。

2、未涂色的各種水果圖片；

3、蠟筆、膠水。

活動過程：

(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示p1，提問：“果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？”

2、教師以“這是誰的果園？（熊貓媽媽的）”引出故事。

（二）邊看ppt，教師邊講述故事。

1、教師講故事：從開頭講至“……怎么辦呢？”

2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”？

引導幼兒大膽講出自己的想法。

3、教師出示水果屋圖片。

引導幼兒觀察“屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？”啟發(fā)幼兒講述。

4、教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？”

（三）幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？”引導幼兒完整學說“用__做屋頂，用__做墻，用__做門，用__做窗，蓋了一間美麗的水果屋?！?/p>

（四）幼兒分組設計水果屋并大膽講述。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。

2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內容粘貼相應的水果貼片。

幼兒園故事教案大班篇九

2、教育幼兒遇事應動腦筋想辦法。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

汽車模型。

1、引出課題;

2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;

3、情景表演;

4、指導幼兒看幼兒用書講述;

5、評價、結束課。

首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。