報(bào)告是對(duì)某一事件、問(wèn)題或情況的詳細(xì)陳述和說(shuō)明，它可以提供必要的信息和數(shù)據(jù)支持。在寫(xiě)報(bào)告時(shí)，需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，同時(shí)正確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。下面是一份對(duì)新產(chǎn)品銷(xiāo)售情況的報(bào)告，展示了數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀的過(guò)程。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

漫漫人生，唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)光明的彼岸。對(duì)現(xiàn)狀永不滿(mǎn)足，對(duì)未來(lái)不懈追求是理想形成的動(dòng)力源泉。從一定意義上講，理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的，可能實(shí)現(xiàn)的，對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往和追求。理想信念的有無(wú)，有什么樣的理想信念，決定了一個(gè)人的奮斗方向。樹(shù)立正確的理想信念是當(dāng)代大學(xué)生所必須的，那么大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀如何？對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)又如何？他們又決定以何種方式去實(shí)現(xiàn)自己的理想？為此，我們做了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生理想信念的調(diào)查。

認(rèn)真分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果后，我們不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于理想信念，在當(dāng)代學(xué)生中存在著以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：

1、當(dāng)代大學(xué)生缺少或沒(méi)有理想信念。

2、當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念。

（一）、理想信念的堅(jiān)定性是以一定的社會(huì)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)情感深化，不僅具有理智上的堅(jiān)信不疑，而且得到了情感上和行為上的強(qiáng)烈支持。因而，這比一般認(rèn)識(shí)具有更高的穩(wěn)定性。然而大學(xué)生是一群即將進(jìn)入但尚未進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)的群體，認(rèn)知并不穩(wěn)定很正常。

（二）、當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程成長(zhǎng)起來(lái)的。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)在價(jià)值觀念上出現(xiàn)了激烈沖突和深刻變化：人的主體意識(shí)被喚醒，但多元利益主體之間的矛盾沖突增多；價(jià)值體系的中心開(kāi)始轉(zhuǎn)移，由高度政治化、道德化價(jià)值取向轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的功利、實(shí)用傾向；人們的價(jià)值行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐步開(kāi)始從權(quán)力化的目標(biāo)模式走向?qū)嵙繕?biāo)模式；社會(huì)價(jià)值體系的運(yùn)作機(jī)制發(fā)生轉(zhuǎn)變，從靜態(tài)調(diào)節(jié)為主走向動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)為主，整個(gè)社會(huì)的活力增強(qiáng)、節(jié)奏感加快的同時(shí)，不安定和失落感上升。這些沖突和變化，必然制約和影響著大學(xué)生對(duì)人生價(jià)值目標(biāo)的選擇，其理想定位也自然會(huì)表現(xiàn)出模糊低迷和重功利、講實(shí)際的特點(diǎn)。因而有些大學(xué)生理想過(guò)于功利化，過(guò)于狹隘。

（三）、大學(xué)生不夠自信也不僅僅是自身原因。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是，出門(mén)誰(shuí)都能拿出個(gè)大學(xué)畢業(yè)的本本。大學(xué)生已經(jīng)不如曾經(jīng)吃香，再?zèng)]有驕傲的資本。在學(xué)校對(duì)外界了解太少，都說(shuō)大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，但畢竟學(xué)生的思想和行為就是要比社會(huì)里的人單純得多。很多事情總是要經(jīng)歷過(guò)了才學(xué)的會(huì)，但他們空有理論，知道社會(huì)上的東西多，卻沒(méi)實(shí)踐過(guò)，自然胸?zé)o成竹。他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的真正的東西又不多，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在的大學(xué)生課余生活，已不再像當(dāng)年那樣泡泡圖書(shū)館，而是由豐富多彩的“節(jié)目”，一個(gè)比一個(gè)安排的還精彩，而真正課本上的東西能學(xué)到的又有多少呢？何況課本上學(xué)到的還不一定能在實(shí)踐中發(fā)揮太大的作用。

理想作為人對(duì)未來(lái)事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對(duì)咸淳的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)本次調(diào)查資料的綜合分析，我們提出如下以下對(duì)策：

（一）揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生，樹(shù)立理想信念

漫長(zhǎng)的征途需要一步一步地走，崇高理想信念少不了。我們通過(guò)揚(yáng)先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情，從而使他們樹(shù)立理想信念。

（二）教書(shū)與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。 人生是一個(gè)人在實(shí)踐中奮斗的過(guò)程。要是生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下，沿著正確的人生道路前進(jìn)。理想信念對(duì)人生歷程起著導(dǎo)向作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使方向明確、精神振奮，不論前進(jìn)的道路如何曲折、人生的境遇如何復(fù)雜，都可以使人看透烏云與陰霾，看到未來(lái)的希望和曙光，用不迷失前進(jìn)的方向?？梢?jiàn)堅(jiān)定的理想信念，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)于一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。所以我們要把教書(shū)與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)他們做一個(gè)志向明確的人。

通過(guò)這次調(diào)查報(bào)告，我們深入了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點(diǎn)。他們大多數(shù)人缺少或沒(méi)有明確的理想信念、沒(méi)有堅(jiān)定地理想信念; 當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)理想信念時(shí)，更趨務(wù)實(shí)，懂得結(jié)合實(shí)際調(diào)整自己的理想信念，借助為自己為未來(lái)作為實(shí)現(xiàn)理想信念的源動(dòng)力。這里面有好的也有不好的，希望當(dāng)代大學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)現(xiàn)在所具有的優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)身存在的不足。大學(xué)生一個(gè)激情澎湃的代名詞。我們是祖國(guó)的棟梁，是祖國(guó)的未來(lái)我們是我們要肩負(fù)好建設(shè)祖國(guó)美好未來(lái)的重任。這一切一切都離不開(kāi)理想信念，沒(méi)有了理想信念，再大的雄心也只是一個(gè)說(shuō)得好聽(tīng)的笑話。所以我們要樹(shù)立好堅(jiān)定的理想信念，為自己為未來(lái)為國(guó)家而奮斗。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題。多年來(lái)，為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門(mén)三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問(wèn)題。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。

了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù)

1、口頭和書(shū)面調(diào)查相結(jié)合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：

學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿(mǎn)意40.5%；較滿(mǎn)意29%；不滿(mǎn)意23%；無(wú)所謂7.5%。不滿(mǎn)意主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)法自由表達(dá)20%；老師講課無(wú)趣，引不起興趣25%；上課聽(tīng)不明白，壓力大25%；上課沒(méi)多大興趣30%。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：

這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多， 4.6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

(1)在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日課時(shí)總量較大。

調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí)，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí)。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門(mén)類(lèi)多，教材內(nèi)容較多，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí)，還要背大量英語(yǔ)單詞。

(3)課余活動(dòng)單調(diào)，體育鍛煉時(shí)間偏少。

在課余時(shí)間安排上，學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、參加各種學(xué)習(xí)班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂(lè)休閑方式，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，身體健康狀況越來(lái)越差。除了體育課外，80％的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉，只有5％的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，最長(zhǎng)不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。

(4)考試較頻繁，片面追求升學(xué)率，學(xué)生心理壓力大。

學(xué)?，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū)，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生、教師的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，精神壓力也很大。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們，有時(shí)感覺(jué)太累了，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假，在家好好睡一覺(jué)。部分學(xué)生體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

1、社會(huì)，承擔(dān)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)苦學(xué)成為名牌大學(xué)生，解決就業(yè)難的問(wèn)題，甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。

2、家庭，承接著太多的牽掛。學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué)，不惜花大量金錢(qián)為子女找家教、買(mǎi)資料、送進(jìn)培訓(xùn)班等，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼，一些學(xué)生疲于奔命，窮于應(yīng)付，身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。

3、學(xué)校，承受著太多的無(wú)奈。一是由于學(xué)校要受社會(huì)、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右，在減負(fù)等問(wèn)題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識(shí)結(jié)構(gòu)比較陳舊，教學(xué)過(guò)程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學(xué)科競(jìng)賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失，把希望寄托于拖堂、補(bǔ)課、家庭作業(yè)。

4、學(xué)生，承載著太多的苛求。由于學(xué)生在思維、能力、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致，因此，在同等的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難、負(fù)擔(dān)很重。由于無(wú)差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對(duì)過(guò)多的負(fù)擔(dān)，優(yōu)生無(wú)興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的.原因 。激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)落實(shí)到教師和學(xué)生頭上，教師要拼命地教，學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是誰(shuí)也不敢第一個(gè)站出來(lái)，真正實(shí)施“減負(fù)”，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到升學(xué)率，升學(xué)率低了，不要說(shuō)學(xué)校不愿意，恐怕學(xué)生家長(zhǎng)更不愿意。

1、致使教師無(wú)法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，他要承擔(dān)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作，時(shí)間是相當(dāng)緊張的，備好課是講好課的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件，這兩項(xiàng)工作都需要教師下很大工夫去做，但現(xiàn)實(shí)情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間，以至于教師沒(méi)有充足的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，更沒(méi)有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無(wú)人問(wèn)津的局面。這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利。

2、造成教師盲目地依賴(lài)現(xiàn)成的資料，使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料，自己開(kāi)發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低，一些教師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題，反過(guò)來(lái)更加依賴(lài)教輔資料，這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒(méi)有把握，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來(lái)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán)，搞得教師、學(xué)生身心俱疲。

3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必然會(huì)占用學(xué)生的合理休息時(shí)間，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛(ài)有加的父母來(lái)說(shuō)，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)可想而知。還有教師受利益驅(qū)動(dòng)，給學(xué)生購(gòu)置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，部分教輔資料還一字未寫(xiě)的尷尬局面，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)很大的浪費(fèi)，致使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。

5、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，學(xué)生對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延伸到對(duì)教師的不信任、不合作，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩、恐懼，從而導(dǎo)致“問(wèn)題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀、泡網(wǎng)吧，原因很多，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要原因。

6、嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)重的睡眠不足。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時(shí)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì)。沒(méi)有好的身體，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

1、作為學(xué)校，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

2、作為教師，一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)重要性，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究，加強(qiáng)對(duì)典型題型的研究，精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無(wú)味的勞動(dòng)，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

3、作為家長(zhǎng)，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)“省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”相關(guān)文件和會(huì)議精神，制定我班相應(yīng)的減負(fù)計(jì)劃和措施，確保減負(fù)落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

（1）班級(jí)管理方面：嚴(yán)格按照省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)安排進(jìn)行，保證學(xué)生在?；顒?dòng)量，開(kāi)展多種形式的體育鍛煉活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間。

（2）課外作業(yè)量方面：嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生的課外作業(yè)，要做到：作業(yè)布置以中等學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，要做到精講精練，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)校每周對(duì)上一周的學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行抽查，并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄。

（3）學(xué)生評(píng)價(jià)方面：嚴(yán)格執(zhí)行“全省普通中小學(xué)校，每學(xué)期舉行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定，嚴(yán)禁考試次數(shù)過(guò)頻的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生考試成績(jī)絕不排隊(duì)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

了解當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀，以及引導(dǎo)大學(xué)生正確面對(duì)戀愛(ài)帶來(lái)的問(wèn)題，促使他們能夠客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況，樹(shù)立積極、健康的戀愛(ài)觀念，以下是“大學(xué)生的戀愛(ài)調(diào)查報(bào)告范本”希望能夠幫助的到您！

小組成員：女：王建花 黃益 熊成玲 陳平平

男：楊康康 蔣松茂 周建海 楊傳 朱澤

調(diào)查時(shí)間 20xx年11月19日

調(diào)查地點(diǎn) 湖師院

調(diào)查對(duì)象 在校大學(xué)生

調(diào)查方式 抽象調(diào)查

愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話題，一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。我們對(duì)適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的，但我們?nèi)砸嵝褵釕僦谢蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R(shí)之手”的黃金時(shí)期，是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)和戀愛(ài)是大學(xué)生的任務(wù)。學(xué)習(xí)之外，戀愛(ài)亦是熱門(mén)話題之一。針對(duì)上述情況，我們特此對(duì)本大學(xué)生的基本戀愛(ài)進(jìn)行了調(diào)查，有了3種看法。

第二種 順其自然，遇到合適的就談：大學(xué)里談的還比較單純；大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多；沒(méi)成功也可以積累經(jīng)驗(yàn)。

第三種 談戀愛(ài)不是說(shuō)該或不該，而是要不要的問(wèn)題。

1 你正在談戀愛(ài)嗎？

調(diào)查統(tǒng)計(jì)42%的同學(xué)正在談戀愛(ài)，而58%的同學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài)。其中22%的大一，36%的大二和42%的大三同學(xué)正在談戀愛(ài)，說(shuō)明很多人在大學(xué)談戀愛(ài)，而且人數(shù)還不少。

2 你的初戀是什么時(shí)候？

3 你選擇男（女）朋友的主要依據(jù)是什么？

4 你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或者你在大學(xué)里談戀愛(ài)最初動(dòng)機(jī)是什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥延X(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的；30%的同學(xué)則是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神上的寄托，很多同學(xué)都是背景離鄉(xiāng)來(lái)到這里求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，即使想傾訴也不現(xiàn)實(shí)。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。15%的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引。

5 就大學(xué)生談戀愛(ài)的影響，你怎么看？

調(diào)查表明55%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)自身的影響是因人而異的；20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力，此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀，能正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系；8%的同學(xué)認(rèn)為只有“兩人世界”，脫離群體；17%的同學(xué)認(rèn)為影響了正常的同學(xué)交往。

6 你對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度是什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”； 27%選擇的是“共同努力，堅(jiān)持到底”；10%選擇的.是“有了更好的換”，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

7 如果戀愛(ài)失敗時(shí)，你認(rèn)為對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活意味著什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%同學(xué)能正確面對(duì)失戀。其中有52%的同學(xué)認(rèn)為可以以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗(yàn)；13%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，可以再找一個(gè)；14%的認(rèn)為此可以理解，集中精力去學(xué)習(xí)。

在我看來(lái)，愛(ài)情是一種過(guò)程，一種成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)人或早或晚都回接觸它。我們不應(yīng)該通過(guò)一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來(lái)理解愛(ài)情。高中時(shí)候父母關(guān)的很?chē)?yán)，很多同學(xué)把美好的愿望留在心中，等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現(xiàn)。如果有人選擇了愛(ài)情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會(huì)把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個(gè)問(wèn)題——怎樣處理好學(xué)習(xí)和愛(ài)情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閯e人愛(ài)情而埋沒(méi)別人，在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系，不要因?yàn)閻?ài)情而沒(méi)了朋友，不要因?yàn)榕笥褯](méi)了愛(ài)情，所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系是對(duì)愛(ài)情的祝福，也是對(duì)自己的祝福，更是對(duì)未來(lái)人的祝福。

1 加強(qiáng)大學(xué)生的健康，科學(xué)的性知識(shí)教育

2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，這可通過(guò)利用板報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，卡拉ok，各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也可通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。

3 加強(qiáng)學(xué)生成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

1、通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、教師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育配合情況三方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源，為培養(yǎng)學(xué)生自查習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)正確率作好鋪墊。

2、通過(guò)調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于反思，具有一定的責(zé)任感。

3、經(jīng)歷調(diào)查分析促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生中形成“正能量”，促進(jìn)教學(xué)互長(zhǎng)，營(yíng)造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。

（二）調(diào)查方法

1.調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍

時(shí)間：xx年1月。

對(duì)象與范圍：電力小學(xué)三至六年級(jí)，每班隨機(jī)抽取十名學(xué)生及家長(zhǎng)，部分教師。

2.調(diào)查方法

問(wèn)卷法：學(xué)生問(wèn)卷。

觀察法：隨堂進(jìn)行觀察，查看作業(yè)本，測(cè)試情況。

訪談法：與教師、學(xué)生及家長(zhǎng)交談。

分析法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

3、調(diào)查內(nèi)容

充分地了解學(xué)生在客觀因素與主觀因素的影響下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的實(shí)際情況，家長(zhǎng)在督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面的行為與方式，以及教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的理解和定位等等。

經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的周密調(diào)查，走訪了一線的數(shù)學(xué)教師，與部分學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交談，隨機(jī)發(fā)放100份學(xué)生問(wèn)卷，并全部收回，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。

1、忙于學(xué)習(xí)，無(wú)暇思考，動(dòng)力欠缺。

經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)：只有25.16%的學(xué)生能積極主動(dòng)地檢查作業(yè)；61.33%的學(xué)生靠他人（父母等）來(lái)檢查才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，自己不檢查；還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè)。

之所以出現(xiàn)如此的現(xiàn)狀，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力以及精力有關(guān)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師或家長(zhǎng)的一些督促和幫助，還有一小部分學(xué)生必須在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和催促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)仍然處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí)，僅有少部分學(xué)生沒(méi)有參加課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，學(xué)生每天基本處在忙于應(yīng)付老師和家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)中，在這一狀態(tài)長(zhǎng)久的影響下，致使學(xué)生們無(wú)暇思考：“我為什么而學(xué)？”“我該怎樣學(xué)？”失去了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

2、重視成績(jī)，輕視引導(dǎo)，氛圍欠缺。

從學(xué)校教學(xué)中可以了解到，目前多數(shù)教師在實(shí)施新課標(biāo)理念中，比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，對(duì)如何利用日常練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注不夠。教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生答題的正確率，過(guò)于關(guān)注題目的答案本身，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的其它客觀或主觀因素（例如：環(huán)境、心理、情緒、行為習(xí)慣等等，其中也包括學(xué)生自查習(xí)慣）沒(méi)有引起足夠的重視，這些隱性的學(xué)習(xí)力制約和影響著學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在社會(huì)因素和家庭期望的影響下，多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都渴望考取理想的中學(xué)，為孩子營(yíng)造更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，所以成績(jī)成了衡量學(xué)生的唯一標(biāo)桿。在課改和教育導(dǎo)向的正確引導(dǎo)下，應(yīng)試教育的不良影響逐步被扭轉(zhuǎn)，但成績(jī)依然是學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定的硬指標(biāo)。為此家長(zhǎng)們努力實(shí)現(xiàn)自身的最優(yōu)化，打造孩子的最佳化。他們望子成龍，望女成鳳，對(duì)于學(xué)習(xí)嚴(yán)格把關(guān)，往往將作業(yè)檢查的任務(wù)，甚至測(cè)試反思大包大攬，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。表面上，當(dāng)日問(wèn)題當(dāng)下解決，但長(zhǎng)此以往，形成了孩子強(qiáng)烈的依賴(lài)心理，成為的做作業(yè)的機(jī)器，計(jì)算的工具，不愿自查，只是坐等家長(zhǎng)的評(píng)判，而這使得家長(zhǎng)們也騎虎難下，也叫苦不迭。

3、流于形式，難成實(shí)效，方法欠缺。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，留給自己更多“自由”的時(shí)間，他們急于完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)中，只有答案不同才會(huì)思考錯(cuò)因。在交作業(yè)后，見(jiàn)到老師批改的錯(cuò)號(hào)才會(huì)找自己解決問(wèn)題的誤區(qū)，缺乏自主檢查的意識(shí)。即使檢查，方法也比較單一，難成實(shí)效。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自主檢查的學(xué)生中，只是檢查作業(yè)數(shù)字、符號(hào)是否抄錯(cuò)的高達(dá)76.15%，還檢查方法是否正確的占18.23%，而采用多種方法檢查的只5.62%。

由于一方面，時(shí)下常見(jiàn)的做法是教師布置完作業(yè)，總不忘要求學(xué)生讓家長(zhǎng)檢查簽字，這樣既助長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴(lài)性，削弱了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和意識(shí)，淡化了他們心中的責(zé)任感，同時(shí)也增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。另一方面，面對(duì)學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，特別是小學(xué)中高年級(jí)，由于對(duì)作業(yè)失去了熱情，往往是只要完成作業(yè)就萬(wàn)事大吉，不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量，更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。針對(duì)學(xué)生自主檢查習(xí)慣缺失這一現(xiàn)狀，我們可以通過(guò)以下方式作以嘗試：

1、教給學(xué)生檢查作業(yè)的方法。

（1）全過(guò)程復(fù)查法。即檢查整個(gè)解題過(guò)程，推敲每個(gè)環(huán)節(jié)，使解答正確合理，每一步運(yùn)算有根有據(jù)。

（2）一題多解復(fù)查法。即用多種方法解答同一個(gè)題目。通過(guò)多解既檢查解答的正確性，又可以提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（3）編題復(fù)查法。即把原問(wèn)題與一個(gè)已知條件對(duì)調(diào)，使原問(wèn)題成為已知條件，一個(gè)已知條件成為所求問(wèn)題，最后解答出來(lái)與原題對(duì)照。

（4）查找錯(cuò)因檢查法。即學(xué)生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后，對(duì)做對(duì)的作業(yè)要總結(jié)解題方法，提高解題模式，加以記憶。對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真查找錯(cuò)因，吸取教訓(xùn)，做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

2、及時(shí)鼓勵(lì)，體驗(yàn)自查效應(yīng)

無(wú)論是課堂練習(xí)中，還是在作業(yè)中，教師都應(yīng)作一位善于觀察的引路人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自查行為應(yīng)及時(shí)肯定，對(duì)于學(xué)生收獲自查成果，教師更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生去浮躁，靜思考，運(yùn)用榜樣的力量感召學(xué)生細(xì)心自查，讓“正能量”擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升習(xí)慣和自查習(xí)慣相輔相成，學(xué)生通過(guò)心理體驗(yàn)感受自查的帶來(lái)的良性效應(yīng)，促進(jìn)自查方法的呈現(xiàn)多樣化，自查技巧的提升快速化，以及自查習(xí)慣的養(yǎng)成常態(tài)化。

3、家校溝通，營(yíng)造自查氛圍。

提示，指指點(diǎn)點(diǎn)，造成孩子強(qiáng)烈的依賴(lài)心理。而學(xué)生本存的一丁點(diǎn)兒自查自信也被家長(zhǎng)的一聲怒斥和好心指點(diǎn)所取代，取而代之的是不相信自己，只相信家長(zhǎng)，相信老師。因此，建立有效的家校聯(lián)系，家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的自查成果，教師定期在家長(zhǎng)中給予方法上的引導(dǎo)和孩子自查成果的展示，排除家長(zhǎng)的困惑，形成家校合力，為學(xué)生營(yíng)造自查氛圍。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

大學(xué)生務(wù)工熱已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。一方面，一些大學(xué)生缺乏自我保護(hù)和維權(quán)的意識(shí)，給自己和社會(huì)帶來(lái)了一些不必要的問(wèn)題。另一方面，一些能夠抓住機(jī)會(huì)，利用自己所學(xué)，能夠?qū)W以致用的人得到了很好的鍛煉，增加了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為今后更好地走向工作崗位和走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的一步。綜合來(lái)看，有些人在尋找工作時(shí)，因一時(shí)求職心切，難免有時(shí)會(huì)上當(dāng)受騙。還有一些缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和一些知識(shí)，如不了解一些合同法的基本知識(shí)，會(huì)以為一些不合理的規(guī)定而使自己的權(quán)利受到損害。再有，一些大學(xué)生缺少維權(quán)意識(shí)，在自己的合法權(quán)利受到損害時(shí)，不能及時(shí)、合理、有效地運(yùn)用法律去維護(hù)自己的權(quán)利，一些大學(xué)生缺乏自我保護(hù)、合理維權(quán)的意識(shí)，因此我們認(rèn)為，做一次關(guān)于大學(xué)生假期務(wù)工現(xiàn)狀的調(diào)查很有必要。

我們選擇了訪談和問(wèn)卷相結(jié)合的調(diào)查方式，雙管齊下，以便得到更準(zhǔn)確的信息。

通過(guò)調(diào)查，得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找比較有代表性的一些人，分別找了老師、在校大學(xué)生做了采訪。

1、我們對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了系統(tǒng)分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生務(wù)工原因原因，有58%的人是為了積累工作經(jīng)驗(yàn)，30%的人為了單純的賺錢(qián)，8%的人是在打發(fā)時(shí)間， 其他的原因不明，占4%的比例，這說(shuō)明大部分大學(xué)生有自己的人生目標(biāo)，能夠?yàn)殚L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、大學(xué)生選工作標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，我們也進(jìn)行了詳細(xì)的匯總。據(jù)悉，58%的人以收入為重，40%的人認(rèn)為安全第一，24%的人比較看重勞累程度，68%的人為了鍛煉自己，可以看出大部分大學(xué)生務(wù)工在尋求更多的鍛煉機(jī)會(huì)之余也想賺一筆屬于自己的錢(qián)，根據(jù)我們的深入了解，這部分人一是為了賺點(diǎn)零用錢(qián)，二來(lái)也可見(jiàn)減輕些家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不難看出這是較為正確的選擇理念。應(yīng)考慮多方面因素，不能思維太過(guò)單一。

3、針對(duì)務(wù)工風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生父母所持態(tài)度：支持的占50% ，中立的占28%， 反對(duì)的占22% ，可見(jiàn)作為父母也支持孩子步入社會(huì)進(jìn)行磨練。

4、利益受損如何解決?這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果也在意料之中，選擇忍氣吞聲的占14%，找父母或朋友出面的占30%，找相關(guān)部門(mén)解決的占 56%，這也提醒我們，一旦務(wù)工利益受損，要通過(guò)最有效的方法和途徑解決，盡量保全自己的利益，找相關(guān)部門(mén)解決無(wú)疑是最合理也是最有效的手段，這就提醒我們大家要學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身利益。

5、打工最大收獲：90%的人賺到一筆屬于自己的錢(qián)，85%的人認(rèn)為拓寬了交際面，72%的人則認(rèn)為對(duì)社會(huì)了解加深了，這說(shuō)明大學(xué)生務(wù)工，在思想方面比較成熟，不單單是為了賺錢(qián)，更為自己以后工作、社交方面打算。這也符合當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)狀，既賺了錢(qián)，又得到了鍛煉，可以說(shuō)是魚(yú)與熊掌兼得了。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果及圖表的分析，大多數(shù)大學(xué)生是在父母的支持下務(wù)工，務(wù)工并非簡(jiǎn)單的賺錢(qián)，而是在務(wù)工的同時(shí)體會(huì)其中樂(lè)趣，豐富人生閱歷，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，逐步走向成熟。這其中可能會(huì)上當(dāng)受騙，但沒(méi)有失敗的教訓(xùn)，哪來(lái)成功的喜悅?好多人表示，不后悔自己當(dāng)初的選擇。

通過(guò)分析，當(dāng)大學(xué)生談及暑期務(wù)工的感受時(shí)，大家共同的心聲是：暑期務(wù)工雖存在風(fēng)險(xiǎn)，但卻是我們大學(xué)生提早進(jìn)入社會(huì)，增加生活經(jīng)歷，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的便道，我們可以鍛煉自己的溝通交流能力，處事能力等等，各方面素質(zhì)，都有了很大提高。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生無(wú)疑有很大啟發(fā)，我們要在能保證個(gè)人自身利益的情況下合理選擇假期工作，不要只看到眼前利益，更重要的是權(quán)衡好利弊，學(xué)會(huì)以法律手段合理維護(hù)自己的權(quán)益，以提高自己的處事能力，增加社會(huì)閱歷。

這次社會(huì)實(shí)踐讓我有著很大的感觸：此次實(shí)踐活動(dòng)我們不僅吸收了社會(huì)上的新觀念和新知識(shí)，我們也學(xué)會(huì)了合作精神，求真務(wù)實(shí)精神在團(tuán)隊(duì)中的重要性。這次合作啟發(fā)我們?cè)诮窈蟾ち业母?jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在殘酷的社會(huì)背景下我們不僅要上好學(xué)校的深刻一課而且還要交好社會(huì)的學(xué)費(fèi)，在學(xué)校中我們要積極進(jìn)取，開(kāi)發(fā)自己的潛能，在即將走向社會(huì)時(shí)我們要做好充分的準(zhǔn)備，我們從小生活在學(xué)校和家人的庇護(hù)下，我們?cè)?jīng)快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們似乎從來(lái)沒(méi)有真正的困難，一遇到麻煩的事就會(huì)找父母，經(jīng)過(guò)這次的對(duì)務(wù)工大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我們充分的認(rèn)識(shí)到進(jìn)入社會(huì)后當(dāng)遇到任何麻煩時(shí)我們不應(yīng)再找父母因?yàn)檫@只會(huì)曾加他們的擔(dān)心，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題或者請(qǐng)身邊的朋友幫忙，同時(shí)通過(guò)我們對(duì)打工大學(xué)生的近距離的參訪我們同樣也體會(huì)到打工時(shí)他們面臨的艱辛，他們?cè)诠ぷ髦惺艿降牟黄降鹊拇?，這讓我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻的社會(huì)形態(tài)，所以我們總結(jié)了幾點(diǎn)大學(xué)生當(dāng)下的任務(wù)。

1、我們要豐富自己的文化知識(shí)，用充足的學(xué)識(shí)武裝自己，用廣博的學(xué)識(shí)曾強(qiáng)自己的見(jiàn)識(shí)，提高自己的人生觀，價(jià)值觀，全面的提高自己，爭(zhēng)取提高自己在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)地位。

2、我們可以在保證完成學(xué)校學(xué)業(yè)的前提下，可以做一些兼職，不僅體會(huì)掙錢(qián)的不易，還可以減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、增進(jìn)與同學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)自己的人際培養(yǎng)。

大學(xué)生出于各種原因大部分踏上了打工之路，可在此期間面臨到了許多欺詐問(wèn)題。

走進(jìn)學(xué)校，觸目皆是的各種招聘廣告無(wú)疑會(huì)給你留下深刻的印象，在兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的觀點(diǎn)已成明日黃花之際，當(dāng)代大學(xué)生不再局限于象牙塔內(nèi)狹小的空間，他們總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無(wú)疑是達(dá)到這一目的的很好的途徑。調(diào)查顯示，十之八九的大學(xué)生有過(guò)打工的經(jīng)歷或計(jì)劃。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在在逐步適應(yīng)社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)。

據(jù)調(diào)查，一些同學(xué)打工心切，找到的工作往往與自己的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，甚至根本就是體力活或發(fā)傳單之類(lèi)的事，一來(lái)自己的能力毫無(wú)鍛煉可言，二來(lái)也耽擱了學(xué)業(yè)。

打工：三思而后行。大學(xué)生不能只局限于校園，必須接觸社會(huì)，了解社會(huì)，然而又得提防沾染社會(huì)的不良風(fēng)氣，防止走入打工誤區(qū)，因而，對(duì)大學(xué)生打工者而言，打工者的三思是必要的，本組成員在收集了大部分家長(zhǎng)及務(wù)工大學(xué)生的建議后認(rèn)為以下三點(diǎn)建議可供參考。

1、打工不能放棄學(xué)業(yè)。大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們?cè)谔幚泶蚬ず蛯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，造成學(xué)業(yè)荒廢，知識(shí)漏缺，這樣的結(jié)果就太得不償失了。

2、打工應(yīng)擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)。打工其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性，當(dāng)代社會(huì)，魚(yú)龍混雜，除了提高自己的文化素質(zhì)來(lái)增加就業(yè)機(jī)會(huì)之外，還必須有一雙洞察社會(huì)的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險(xiǎn)惡的人，必要的時(shí)候?qū)W會(huì)用法律手段合理的維護(hù)自己的個(gè)人利益。

3、打工不成反受其累，打工不容易。形形色色的社會(huì)完全不是大學(xué)校園的單純與唯美。所以對(duì)于涉世未深的大學(xué)生而言，打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果造成打工不成反受騙;時(shí)間處理得不好，結(jié)果造成打工、學(xué)業(yè)兩敗俱傷;這也是大學(xué)生打工極易走入的誤區(qū)，所以我們大學(xué)生應(yīng)該以此為警戒，認(rèn)真反思，提高自己的思想覺(jué)悟。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

十年前：經(jīng)濟(jì)比較落后，大部分的村名靠在自己村種草莓來(lái)獲取一定的收入，但是，由于當(dāng)時(shí)的草莓市場(chǎng)不是很景氣，只是靠種草莓，收入還是微薄的，家中通常還有人在外地打工賺錢(qián)。在此，小編為大家準(zhǔn)備好了大學(xué)生家鄉(xiāng)變化調(diào)查報(bào)告，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的顯著提高，國(guó)家的改革政策，家鄉(xiāng)的變化也越 來(lái)越大了。我的家鄉(xiāng)是浙江建德，我從小生活的地方是建德的一個(gè)小鎮(zhèn)的一個(gè)普通小村——汪家村，建德是草莓之鄉(xiāng)，農(nóng)民占了80%，大部分的家庭是以種草莓為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，草莓種植戶(hù)從一開(kāi)始在自己村里到擴(kuò)展到外剩村里的90%以上的村名的生活水平也挺高了，帶動(dòng)了村里的發(fā)展。

我根據(jù)我的調(diào)查，從經(jīng)濟(jì)水平、住房、道路交通、教育、娛樂(lè)設(shè)施等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勍艏掖暹@十年來(lái)的變化。

十年前：經(jīng)濟(jì)比較落后，大部分的村名靠在自己村種草莓來(lái)獲取一定的收入，但是，由于當(dāng)時(shí)的草莓市場(chǎng)不是很景氣，只是靠種草莓，收入還是微薄的，家中通常還有人在外地打工賺錢(qián)。并根據(jù)一年四季，種相應(yīng)的作物，來(lái)獲取收入。

十年間：隨著草莓市場(chǎng)的擴(kuò)大，大部分的種植戶(hù)了解了外省比如海南、廣東、福建等靠南德省份草莓的銷(xiāo)售量大，且這些地方供不應(yīng)求的局面。于是，開(kāi)始有幾乎村民出去種草莓，一、二年下來(lái)，收入不少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在村里種草莓的收入高。于是，接下來(lái)，村里的種植戶(hù)知道了在外省能賺到更多的錢(qián)，大家都相繼離開(kāi)村子出去種草莓了。在外地種草莓的人大部分賺到了錢(qián)，也嘗到了甜頭，就持續(xù)在外地承包土地種好幾畝的草莓。現(xiàn)在，很多在外省種植草莓的村民回來(lái)了。生活水平、經(jīng)濟(jì)水平提高了不少，大部分村名富裕了起來(lái)。

十年前：村里的房子90%是泥瓦房，甚至還有比較陳舊的木頭房，有些房子已經(jīng)經(jīng)受不起風(fēng)吹日曬了，有些已經(jīng)被廢棄，面臨的就是倒塌了。房里的家具也很陳舊了，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么特別好的電器。

十年間：一幢幢陳舊的房子開(kāi)始拆遷，隨著村民生活水平的提高，大家開(kāi)始重視物質(zhì)享受，首先就是住房問(wèn)題，國(guó)家的政策也很好，在要建造新房時(shí)，國(guó)家會(huì)給予一定程度的補(bǔ)貼，這也極大鼓勵(lì)了村名們建房。在這十年間，一幢幢漂亮的磚瓦房建成了，有錢(qián)的人家造了兩三層的樓房，緊接著，一幢幢泥瓦房被一幢幢磚瓦房取代了，村子顯更加鮮活和富有生氣了。村民的生活水平提高了。每戶(hù)人家也都配齊了，電話，彩電，冰箱，洗衣機(jī)，熱水器……漸漸住進(jìn)了每位村民的家。人們的臉上也時(shí)時(shí)洋溢著幸福的微笑。

十年前：村與鎮(zhèn)相連的路是水泥路，一到雨天就特別泥濘，村里的小道很窄，有的地方只能一個(gè)人可以通過(guò)，自行車(chē)都很難通過(guò)。晚上村子就陷入一片黑暗了，不用說(shuō)什么路燈了。而且交通也不便利。

十年間：在政府的補(bǔ)貼下和村民集體的建議下，從村里到鎮(zhèn)上的這條路變成了水泥路，走得更方便了，雨天也不會(huì)泥濘了。村里的原來(lái)的小道也漸漸地被水泥道取代，擴(kuò)寬了不少，別說(shuō)自行車(chē)了，現(xiàn)在連小轎車(chē)都能通過(guò)。村里也安裝了路燈，以后晚上出去，就不會(huì)害怕看不到路了。因?yàn)槁菲教沽?，交通也便利了?/p>

十年前：記得我這輩和我的哥哥姐姐們上小學(xué)時(shí)在村里的小學(xué)校里，那里設(shè)備部齊全，教室很小，學(xué)校很小，而且雨天的時(shí)候還會(huì)漏水，光線也不能充分利用。

十年間：村中很多家庭的小孩都開(kāi)始去鎮(zhèn)上的學(xué)校上學(xué)，那里設(shè)備齊全了，教室大了，學(xué)習(xí)資源也更豐富了。教育水平提高了，很多學(xué)生在外面學(xué)有所成，工作方面也很不錯(cuò)，而且一些還為建設(shè)家鄉(xiāng)做出了不少貢獻(xiàn)。使家鄉(xiāng)更好的發(fā)展起來(lái)了。

十年前：幾乎沒(méi)有什么娛樂(lè)設(shè)施。

十年后：村里建了一個(gè)村民活動(dòng)中心，里面有麻將桌，室，還有羽毛球乒乓球等簡(jiǎn)單的娛樂(lè)設(shè)施，村名在空閑的同時(shí)還可以在這里娛樂(lè)娛樂(lè)，真是何樂(lè)而不為呢。

其他方面：村里還建了一個(gè)服裝廠，一些在閑暇時(shí)候的村婦們就可以去工作，獲得一定收入，很方便，也使總體經(jīng)濟(jì)上升了。

小結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，這十年來(lái)，家鄉(xiāng)的變化還是很大的，村民們都在不斷努力著建設(shè)我們的家，這是個(gè)和諧的村，我們會(huì)讓我們的村更美好，我相信，五年后，或是十年后，我們的家鄉(xiāng)會(huì)有更大的變化，人民的水平會(huì)有更大的提高！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

世界衛(wèi)生組織(who) 將每年的3 月21 日定為“世界睡眠日”,其目的在于提醒人們關(guān)注日益嚴(yán)重的睡眠問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快,職業(yè)人群常有的睡眠問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始蔓延到大學(xué)生這一群體中,并進(jìn)一步影響到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前,大學(xué)生普遍面臨就業(yè)、考研、留學(xué)等一系列壓力,很多大學(xué)生不能合理安排時(shí)間、有效完成任務(wù),從而導(dǎo)致嚴(yán)重的睡眠問(wèn)題。有調(diào)查表明,大學(xué)生群體中有13. 93 %～42. 90 %的人存在睡眠障礙。其他研究也表明, 大學(xué)生睡眠質(zhì)量與人格類(lèi)型、焦慮抑郁、身心健康、參與體育鍛煉情況及不良生活習(xí)慣等因素有密切的相關(guān)。本文著重探討大學(xué)生的整體睡眠情況及其原因分析，以期對(duì)大學(xué)生睡眠情況改善有所幫助。

1、大學(xué)生整體睡眠狀況

有調(diào)查顯示大學(xué)生日均睡眠時(shí)間以6 - 8 h 居多,86 %有午休;近80 %的睡眠習(xí)慣是好的。睡眠效果顯示,感覺(jué)睡眠不好和很差占12. 6 % , 26. 2 %因睡眠問(wèn)題而影響白天學(xué)習(xí)等,說(shuō)明1/ 8 - 1/ 4的學(xué)生睡眠質(zhì)量不佳, 與劉賢臣等報(bào)道的13. 93 %、13. 87 %相近;但有61. 6 %的學(xué)生報(bào)告曾有入睡困難、易醒、多夢(mèng)、早醒、磨牙、打鼾、囈語(yǔ)、夢(mèng)游或早晨難醒等睡眠障礙,且人均有1. 17 項(xiàng)癥狀,與白克鎮(zhèn)等調(diào)查的61. 5 %的醫(yī)學(xué)生有睡眠障礙相近,而高于青壯年的39. 3 %和中老年的57. 5 %,說(shuō)明睡眠障礙的影響是普遍和較嚴(yán)重的。

面對(duì)失眠,絕大部分學(xué)生未采取任何措施或僅用非醫(yī)療方法,只有5. 1 %的學(xué)生求醫(yī)或咨詢(xún),用藥者更少,說(shuō)明amy物應(yīng)用情況不像普通人群中 6. 5 %那樣嚴(yán)重。但學(xué)生采取的措施顯然效果并不十分理想,以至于一部分學(xué)生睡眠健康受到損害。睡眠問(wèn)題因此引起大部分(61. 8 %) 問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生的關(guān)注和特別關(guān)注。

調(diào)查顯示男生較女生感覺(jué)學(xué)習(xí)生活無(wú)聊、對(duì)睡眠健康問(wèn)題持無(wú)所謂態(tài)度者更多。大三以上與大一學(xué)生比,感覺(jué)學(xué)習(xí)生活較緊張者比例較高,感覺(jué)學(xué)習(xí)生活無(wú)聊者比例較低,其睡眠時(shí)間8 - 9 h 和 9 h 較多,而睡午覺(jué)的比例較低,提示高年級(jí)學(xué)生感覺(jué)到就業(yè)和考研的壓力,學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng),白天學(xué)習(xí)時(shí)間增加;而大一學(xué)生由高中的緊張階段突然放松,會(huì)感到無(wú)聊,有較多學(xué)生用睡午覺(jué)來(lái)打發(fā)時(shí)間。

有調(diào)查顯示：理工科學(xué)生學(xué)習(xí)生活壓力較文史和其他專(zhuān)業(yè)為大,睡眠時(shí)間較短,堅(jiān)持午休人數(shù)較多,而睡眠效果較差,睡眠障礙率較文史專(zhuān)業(yè)為高,但對(duì)大學(xué)生的睡眠健康問(wèn)題持無(wú)所謂態(tài)度者又明顯較文史專(zhuān)業(yè)為高。這可能與理工科學(xué)生課業(yè)較重,睡眠衛(wèi)生常識(shí)缺乏有關(guān)。

2、原因分析

調(diào)查顯示：睡眠質(zhì)量狀況在性別、城鄉(xiāng)、農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)家庭、不同專(zhuān)業(yè)和年級(jí)等方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但年齡、民族差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。性格、睡眠環(huán)境、心理狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、身體狀況、不良習(xí)慣、作息時(shí)間的規(guī)律性、鍛煉的習(xí)慣、宿舍關(guān)系等是影響大學(xué)生睡眠質(zhì)量的重要因素。

就年級(jí)而言，有調(diào)查表明：大一和大四2 個(gè)年級(jí)的睡眠質(zhì)量普遍低于大二和大三年級(jí)，究其原因可能與各學(xué)習(xí)階段學(xué)生所面臨的問(wèn)題不同有關(guān),一年級(jí)學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué),生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系各方面需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,因此存在睡眠問(wèn)題者比例較高;大四年級(jí)是臨近畢業(yè)的階段,此時(shí)面臨擇業(yè)、考研或出國(guó)問(wèn)題及壓力, 因此存在睡眠問(wèn)題者比例也較高。

就性別而言，有調(diào)查表明：女大學(xué)生的睡眠質(zhì)量明顯不如男大學(xué)生。這可能是因?yàn)榕?特別是處于人生轉(zhuǎn)折期的女大學(xué)生,感情要比男生細(xì)膩得多,對(duì)人接物往往更感興趣,同時(shí)也容易受到外界某些因素的干擾,這些情感心理上的特點(diǎn)往往會(huì)影響到女大學(xué)生的睡眠質(zhì)量。此外,也有專(zhuān)家指出,女性獨(dú)特的生理特性,如經(jīng)期激素水平的變化也可以影響睡眠的質(zhì)量。

就經(jīng)濟(jì)狀況而言，研究顯示：大學(xué)生的睡眠質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)狀況有一定關(guān)系，分析原因可能是由于貧困生家庭經(jīng)濟(jì)條件較差,在校生活相對(duì)困難,平時(shí)省吃?xún)€用,生活水平較低,可影響到膳食營(yíng)養(yǎng)的需要量;另外由于生活困難,難免給他們帶來(lái)一定的思想負(fù)擔(dān),長(zhǎng)期下去易導(dǎo)致睡眠問(wèn)題。

3、總結(jié)

大學(xué)生睡眠質(zhì)量普遍較差，其中存在睡眠問(wèn)題的大概占20%，建議針對(duì)大學(xué)生睡眠不良的原因采取相應(yīng)的措施，例如(1)加強(qiáng)宿舍管理,提供更好的休息環(huán)境,并形成良好的作息規(guī)律;(2)利用各種教育措施,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等,減少焦慮等不良情緒;(3)對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用進(jìn)行干預(yù),避免網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)睡眠不足,防止因上網(wǎng)影響學(xué)習(xí);(4)積極與學(xué)生溝通,及時(shí)排除應(yīng)激事件帶來(lái)的焦慮和不安。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

20xx年9月14日—11月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，二是班主任工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間就中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，除了專(zhuān)門(mén)訪談，課余時(shí)間我還積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)職校生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了初步的了解，為培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，最終幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的方法和內(nèi)容

此次調(diào)查的方法主要采用訪談法，包括以集體提問(wèn)的方式座談和個(gè)別深入訪談；其次是觀察法，通過(guò)巡班和下晚自習(xí)來(lái)觀察學(xué)生的上課情況和生活習(xí)慣。訪談內(nèi)容如下：

1、從入學(xué)到畢業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么變化？這種變化有什么規(guī)律？

3、您有什么好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

三、訪談對(duì)象與訪談時(shí)間

20xx級(jí)汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談；

20xx級(jí)服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿舍進(jìn)行個(gè)別訪談；

20xx級(jí)汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；

20xx級(jí)汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；

20xx級(jí)汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；

四、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)分析老師和學(xué)生的訪談結(jié)果表明，中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)聯(lián)性。

（一）中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析

1、中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

目前，我國(guó)中職學(xué)生中很多都是初中成績(jī)不好或紀(jì)律性較差的學(xué)生，缺乏良好的行為習(xí)慣，所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，意志薄弱，怕吃苦，怕困難，心理承受力差，情緒波動(dòng)大，自我管理能力弱，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

調(diào)查結(jié)果表明，剛?cè)雽W(xué)時(shí)80%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，學(xué)習(xí)比較積極，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)很感興趣；20%的學(xué)生態(tài)度是無(wú)所謂，只想玩，討厭上課。一年后，學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始有新的轉(zhuǎn)變，60％的學(xué)生從“不知道干什么”，“進(jìn)來(lái)再說(shuō)”，“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學(xué)習(xí)目的，懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù)，懂得了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性；25%的學(xué)生因?yàn)槊つ?，缺乏職業(yè)定位，所以不想學(xué)，聽(tīng)不進(jìn)去，現(xiàn)在只愛(ài)上實(shí)操課；10%的學(xué)生基本沒(méi)有改變?cè)瓉?lái)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣或者有時(shí)表現(xiàn)好有時(shí)表現(xiàn)壞，有較強(qiáng)的變化不定性；5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度，后因?yàn)檎熳鰟趧?dòng)和對(duì)班主任的管理方式不滿(mǎn)，導(dǎo)致最后對(duì)老師、學(xué)校失去信心，甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的中職學(xué)生都討厭文化課，學(xué)生不喜歡文化課的原因，一是與學(xué)校整個(gè)文化氛圍有關(guān)；二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；三是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)，四是與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有關(guān)，認(rèn)為只有實(shí)操課才有用。

3、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，由于中職學(xué)生流失率極大，所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生，因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo)，不愿意從事本專(zhuān)業(yè)工作，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來(lái)所在的企業(yè)有關(guān)，最突出的如企業(yè)工資待遇問(wèn)題，認(rèn)為工資不是很理想；二是工作強(qiáng)度大，認(rèn)為干活較累、較臟，吃不了苦，所以堅(jiān)持不了就放棄了；三是家庭問(wèn)題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵(lì)，勸其做別的。

（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、以專(zhuān)業(yè)為主，以專(zhuān)業(yè)促學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要利用其對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)技能，但學(xué)習(xí)激情卻有所減退，所以要灌輸其該專(zhuān)業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，告訴學(xué)生上課如上班，用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

2、班主任要用細(xì)心、耐心和愛(ài)心多鼓勵(lì)學(xué)生，盡心盡責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，用建議性的方式批評(píng)學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生有較大的變化，具體做法有：充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)；跟學(xué)生分析自己專(zhuān)業(yè)的社會(huì)發(fā)展前景，把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)如何學(xué)習(xí)技術(shù)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；采取競(jìng)賽式、定量式的教學(xué)方法，讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成就感；采取激勵(lì)式教學(xué)模式，多給學(xué)生肯定，用鼓勵(lì)代替批評(píng)，讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)到東西了，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立自尊心和自信心；老師要勤輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；多開(kāi)展適合學(xué)生自身的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活；多開(kāi)展富有職業(yè)特色的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊；重視學(xué)生的人際交往問(wèn)題；注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育；尊重學(xué)生的心靈和個(gè)性，對(duì)待性格頑固的學(xué)生也要平等交流，才能使德育有的放矢，有針對(duì)性和實(shí)效性；多花一些功夫教會(huì)學(xué)生做人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重人；老師以身作則，認(rèn)真對(duì)待每件事，用自己的人格、言行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真處事的習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調(diào)試自己的心態(tài)；盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性管理活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)得失；用身邊成功學(xué)習(xí)的案例鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安，06級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校時(shí)，學(xué)習(xí)努力，腦子靈活，他懂得自我管理，自控能力很強(qiáng)，樂(lè)于求知，不甘失敗，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，懂得感恩，畢業(yè)3年擁有了3千多萬(wàn)資產(chǎn)；另外一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，于是到社會(huì)去混了一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)在社會(huì)上真的不好混，后又回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，畢業(yè)后到汽車(chē)修理廠任總監(jiān)，而且還與女朋友同廠工作，事業(yè)愛(ài)情雙豐收。

通過(guò)此次調(diào)查，我了解到要轉(zhuǎn)變中職學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)曲折、反復(fù)、艱苦的過(guò)程，需要老師時(shí)刻保持激情，將對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)與情感全部投入到教學(xué)中去，不管是在課上，還是在生活中，都要注意自己的一言一行，充當(dāng)好示范者的角色，把最好的一面展示給學(xué)生，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，才能博得學(xué)生的尊重、信賴(lài)、敬佩和服從，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合。首先，要主動(dòng)加強(qiáng)與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)溝通交流、及時(shí)解決，提高教育的有效性；其次，要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，加強(qiáng)家校聯(lián)通，共同教育學(xué)生；最后，要密切關(guān)注社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，及時(shí)消除社會(huì)對(duì)學(xué)生的不良影響。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

每年的春季是高校應(yīng)屆畢業(yè)生的求職旺季，但近期紛紛有媒體報(bào)道，現(xiàn)在很多高校的人才招聘會(huì)上，卻出現(xiàn)了大二、大三學(xué)生忙于求職的身影。他們對(duì)于即將到來(lái)的職業(yè)生涯存在極大的憂(yōu)慮感。這究竟是杞人憂(yōu)天還是未雨綢繆？近日，在全國(guó)范圍內(nèi)，對(duì)大學(xué)生職前狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。在收回的1200份有效問(wèn)卷中顯示，63%的大二、大三學(xué)生人急于在暑假就開(kāi)始尋找企業(yè)實(shí)習(xí)崗位，實(shí)習(xí)地點(diǎn)集中在北京、天津、上海、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其中七成學(xué)生暑假想到北京的企業(yè)實(shí)習(xí)。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生在職前有較為普遍的“經(jīng)驗(yàn)憂(yōu)慮”。91%的調(diào)查者表示，盡早進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，是為了增加工作經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)前的企業(yè)招聘中多加一道保障?！斑@也和企業(yè)對(duì)于員工培養(yǎng)不夠重視有很大的關(guān)系。”對(duì)此，分析，“沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生與需要工作經(jīng)驗(yàn)的用人單位之間出現(xiàn)了斷層。解決這個(gè)斷層最有效的方法，就是學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，獲得工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)我們對(duì)企業(yè)客戶(hù)的調(diào)查了解到，在人才選拔中，有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生錄取的比例非常大，尤其是曾在有實(shí)力的企業(yè)中工作過(guò)的畢業(yè)生?！?/p>

在調(diào)查中，75%的學(xué)生反饋，在實(shí)習(xí)期間可以接受企業(yè)不提供任何薪酬。鄭州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)大三的學(xué)生小張表示，“本來(lái)實(shí)習(xí)也不是沖著掙錢(qián)去的。如果工作機(jī)會(huì)十分適合的話，我甚至愿意倒貼路費(fèi)住宿費(fèi)，花錢(qián)也無(wú)所謂?！彼硎?，在大二的時(shí)候他曾經(jīng)到北京的一家外資企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)，暑假一個(gè)月下來(lái)，從公司的企業(yè)文化到打印機(jī)的使用，他都有了切身的體會(huì)，對(duì)于以后的職業(yè)定位也有了明確的目標(biāo)?！斑@都是在餐廳打工或者發(fā)傳單換不來(lái)的財(cái)富?！?/p>

“聽(tīng)上一屆的人說(shuō)，學(xué)校也會(huì)給一些專(zhuān)業(yè)安排本地的實(shí)習(xí)崗位，但實(shí)習(xí)單位一般都規(guī)模小，事務(wù)不多，能力得不到鍛煉，留任的機(jī)會(huì)更是少之又少。因此我們更想自己去找理想中的企業(yè)?！痹趨⑴c調(diào)查的省會(huì)城市各大學(xué)中，71%的學(xué)生表示想去北京實(shí)習(xí)，這些學(xué)生中也有80%的人同時(shí)選擇了天津?！氨本?、天津人才吸附能力強(qiáng)大，電子信息、生物工程、自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)、保險(xiǎn)業(yè)等熱門(mén)行業(yè)對(duì)人才的需求量很大?！崩铋硎?，在大部分學(xué)生未成型的職業(yè)規(guī)劃中，工作地點(diǎn)是一個(gè)很重要的考慮因素。“我們?cè)谧霰本┟髮?shí)習(xí)的推廣活動(dòng)時(shí)，除了企業(yè)與崗位，學(xué)生們最關(guān)注的問(wèn)題是在北京的吃住行，在確定有全程生活服務(wù)后，他們都對(duì)此表示了極大的興趣，認(rèn)為到北京實(shí)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)?！?/p>

在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，還在各高校舉行了溝通會(huì)。見(jiàn)面會(huì)上，職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行溝通，專(zhuān)家做了職業(yè)生涯規(guī)劃及個(gè)人定位的專(zhuān)題演講，并進(jìn)行了初級(jí)的職前培訓(xùn)，讓學(xué)生們對(duì)于職前實(shí)習(xí)有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生們也向?qū)＜易稍?xún)問(wèn)題?！捌鋵?shí)學(xué)校并不要求我們?cè)诖蠖?、大三就開(kāi)始實(shí)習(xí)。但是現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這么困難，如果我們不從現(xiàn)在開(kāi)始就為自己打算，恐怕真的就會(huì)在畢業(yè)的時(shí)候失業(yè)?！痹诓澈４髮W(xué)見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一名女生面有憂(yōu)色地說(shuō)。

“不是我們不愿意用應(yīng)屆畢業(yè)生，以前也面向高校招聘過(guò)，但進(jìn)來(lái)的人在實(shí)際操作、工作態(tài)度方面存在很多問(wèn)題?！北本┬呛佑∠笪幕l(fā)展公司總經(jīng)理周逗逗女士稱(chēng)，“在招聘新人時(shí)，我們更重視的應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)?！睂?duì)于大學(xué)生如今的“實(shí)習(xí)熱潮”，周女士的態(tài)度則代表了大多數(shù)企業(yè)：“在校學(xué)生的實(shí)習(xí)，不僅成本低，而且也許能為企業(yè)提供新的想法。但我們不可能對(duì)實(shí)習(xí)生也進(jìn)行面對(duì)面的選拔。所以我們我們?cè)谌珖?guó)各高校中選拔優(yōu)秀的人才，在當(dāng)?shù)鼐桶凑瘴覀兊囊筮M(jìn)行篩選。這樣選拔并經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的實(shí)習(xí)生，到了公司就能很快進(jìn)入工作狀態(tài)，更有利于我們?nèi)瞬艃?chǔ)備的工作?！?/p>

“學(xué)生從小到大接受的應(yīng)試教育逐漸露出弊端，大部分高校畢業(yè)生不能適應(yīng)企業(yè)需要應(yīng)用型人才的要求?！笨偨?jīng)理何歡表示，針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)及職前實(shí)習(xí)需求，他們將整合企業(yè)資源，在企業(yè)與學(xué)生之間形成溝通關(guān)系?！拔覀儗?duì)在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)與規(guī)劃，并把他們送到理想的崗位上去進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣既給學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓企業(yè)免去人才選拔和培養(yǎng)的過(guò)程?！边@項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)在河南、河北、遼寧、山東等高校進(jìn)行推廣，學(xué)生與企業(yè)的反響十分良好?！斑@也許會(huì)成為中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)局面的一個(gè)新突破?！?/p>

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十

四、調(diào)查內(nèi)容：

1.什么是碳拍量?

首先大家要了解一個(gè)概念，那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害，就理解了低碳生活的重要性和必要性。

碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個(gè)總稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳，因此用碳(carbon)一詞作為代表。雖然并不準(zhǔn)確，但作為讓民眾最快了解的方法就是簡(jiǎn)單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學(xué)家和政府承認(rèn)溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，所以“控制碳排放”對(duì)于我們生活的地球是有實(shí)際意義的。

2.碳排放與我們生活的聯(lián)系

在我們的日常生活中，其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車(chē)要耗費(fèi)燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費(fèi)電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過(guò)節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開(kāi)車(chē)，少坐飛機(jī)等等，都是屬于低碳生活的一部分。

3.如何進(jìn)行碳排量計(jì)算

我們生活中的碳排量是可以計(jì)算的。家居用電的二氧化碳排放量(kg)=耗電度數(shù)0.785。根據(jù)這個(gè)二氧化碳排放量的計(jì)算器還可以算出市民開(kāi)車(chē)、乘坐飛機(jī)、吃一個(gè)漢堡等到底能排放出多少二氧化碳，從而計(jì)算出碳排放量。

4.調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放

由調(diào)查小組設(shè)計(jì)好問(wèn)卷，問(wèn)卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩，這些方面我們都采取了哪些方式，與三年前比，我們的增長(zhǎng)了還是下降了。然后被這些問(wèn)卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放，送到住戶(hù)里，然后定期收回，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

五、調(diào)查分析：我們生活中的碳排量比三年前增加6%

我們共發(fā)放了100張問(wèn)卷，收回100張，有效問(wèn)卷98張。根據(jù)這些問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題分析如下：

1.錦州家庭汽車(chē)使用量比三年前增加了30%，這也就是說(shuō)，就出行汽車(chē)消費(fèi)，比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車(chē)還不是錦州家庭出行的主要工具，所以次指標(biāo)增長(zhǎng)幅度很大，但總量很小。

2.家電的更新?lián)Q代較多，節(jié)能型家電逐漸被市民認(rèn)同，所以家電的電耗費(fèi)量增長(zhǎng)只有3%。

3.錦州人吃穿的消費(fèi)增長(zhǎng)量逐漸下落，吃的逐漸趨于綠色，早市、夜市紅火，所以按碳排量計(jì)算器的計(jì)算，吃穿的碳排量增長(zhǎng)幅度只有1%。

4.隨著節(jié)能建筑的流行，錦州人均住的能源消費(fèi)趨于下降，住房碳排量下降2%。

5.以玩為目的的休閑娛樂(lè)方式在改變，人們私家車(chē)的增加，增加了活動(dòng)半徑，所以玩的碳排量上升1.5%。

綜合上述，錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。

六、調(diào)查建議：

低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們認(rèn)同，但是實(shí)施的人群相對(duì)較少。就是說(shuō)，人們都有了低碳生活的意識(shí)，但卻沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上。因此，我們一學(xué)生的名義，向大家倡議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細(xì)節(jié)：

1.改變用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服的習(xí)慣，改用手洗衣服，既節(jié)約又環(huán)保。倡導(dǎo)每周用手洗衣服一次。

2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因?yàn)檫@些制造離不開(kāi)樹(shù)木，破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護(hù)森林，又少消耗能源。

3.買(mǎi)菜盡量騎自行車(chē)到郊區(qū)買(mǎi)菜，減少蔬菜用汽車(chē)運(yùn)輸，從而減少碳排量。

4.沒(méi)有用節(jié)能燈泡的家庭，建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈，以節(jié)約能源。

5.盡量吃自己做的飯菜，不要吃成品食品和小食品，以減少制造這些食品過(guò)程中浪費(fèi)能源。

6.去超市或菜市場(chǎng)，盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購(gòu)物袋。

7.盡量減少私家車(chē)的使用，或不開(kāi)車(chē)，步行或騎自行車(chē)，以減少對(duì)環(huán)境的污染。

8.寫(xiě)過(guò)字的紙也要利用，把背面用做算草，減少筆記本和紙張的使用，以保護(hù)森林。

9.盡量不去游樂(lè)場(chǎng)玩電動(dòng)玩具，減少電能消耗。

10.盡量喝白開(kāi)水，不喝飲料和瓶裝水，以減少制造和運(yùn)輸這些產(chǎn)品所耗費(fèi)的能源。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一

調(diào)查時(shí)間：20xx年12月27日。

調(diào)查地點(diǎn)：xxx。

調(diào)查目的：當(dāng)?shù)氐淖兓?/p>

找到數(shù)量：3處。

調(diào)查材料分析：南流江快成了無(wú)魚(yú)江，總江村江邊，一位老人說(shuō)：“哪里有大魚(yú)，能撈幾斤的小魚(yú)蝦就不錯(cuò)了，現(xiàn)在江里的魚(yú)越來(lái)越少了。以前魚(yú)蝦非常多，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來(lái)有很多打魚(yú)人急功近利，用電電魚(yú)，連未長(zhǎng)大的小魚(yú)苗也電死了，所以魚(yú)就越來(lái)越少了。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤，運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚(yú)，而是組裝專(zhuān)門(mén)的的網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長(zhǎng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升，魚(yú)蝦游來(lái)，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里，連火柴那么小的魚(yú)苗也逃不掉，有時(shí)光魚(yú)苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)再抓將是多大的一筆數(shù)?。?/p>

少魚(yú)原因：

1、抓魚(yú)的人太貪心了。

2、抓魚(yú)的人用的抓魚(yú)用具抓到的魚(yú)太多了。

3、抓魚(yú)用具的副作用讓一些魚(yú)苗而死。

4、污染太大了。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚(yú)減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過(guò)調(diào)查這一調(diào)查活動(dòng)，我明白了，我們要保護(hù)動(dòng)物。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二

[摘 要]：眾所周知，大學(xué)生考試作弊的事件屢見(jiàn)不鮮，許多大學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題也出臺(tái)了一些有針對(duì)性的治理措施，但治理的結(jié)果不太令人滿(mǎn)意，事倍功半，這個(gè)問(wèn)題仍然層出不窮，懸而未決，作業(yè)《關(guān)于我校大學(xué)生作弊情況的調(diào)查報(bào)告》。

（一） 調(diào)查時(shí)間

我們于20xx年6月5日至20xx年6月7日，對(duì)我院學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

（二）調(diào)查地點(diǎn)

此次調(diào)查主要集中在四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院本部

（三）調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查的對(duì)象涉及汽車(chē)系、經(jīng)管系、道橋系等系的學(xué)生。

（四）調(diào)查方法

只要采用問(wèn)卷抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查。

（五）調(diào)查組組成人員

徐智華、劉祥、周妮、馬弘、付姍姍

以上人員均是“汽車(chē)工程系定損1班的學(xué)生”

三、調(diào)查的目的和意義

大學(xué)生是即將步入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的民族使命，因此，他們應(yīng)當(dāng)具備深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和中華民族崇尚的“仁”、“義”“禮”“智”“信”等傳統(tǒng)美德，然而事與愿違，我們所看到的不少大學(xué)生形象卻是那么的渺小、模糊、灰暗！ 通過(guò)這次調(diào)查，我們希望可以找到一套行之有效的解決方案，力挽狂瀾！

四、調(diào)查過(guò)程

首先，制作一套科學(xué)合理、切中要害的調(diào)查問(wèn)題，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查報(bào)告《作業(yè)《關(guān)于我校大學(xué)生作弊情況的調(diào)查報(bào)告》》。

其次，收回填寫(xiě)好的調(diào)查表，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出數(shù)據(jù)，完成調(diào)查的前期工作。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

1，你對(duì)作弊的態(tài)度怎樣？

贊成 2.63% b、反對(duì) 79% c、無(wú)所謂 18.4%

2，你認(rèn)為作弊的目的是為什么？

為了防止掛科 50.96%

為了拿獎(jiǎng)學(xué)金或是滿(mǎn)足虛榮心 26.57%

別人都作弊所以我也作弊，否則心理不平衡 16.56%

其他 5.73%

3，你見(jiàn)過(guò)的作弊方法有哪些？

e、高科技手段11.40%

4，你覺(jué)得周?chē)淖鞅浊闆r如何？

很?chē)?yán)重 60.53% b、一般 35.96% c、幾乎沒(méi)有作弊 3.51%

5，考試過(guò)程中你見(jiàn)過(guò)別人作弊嗎？

a，見(jiàn)過(guò) 88.70% b、沒(méi)見(jiàn)過(guò) 2.61% c、專(zhuān)心答題 沒(méi)注意 8.70%

6，你認(rèn)為我?，F(xiàn)在考風(fēng)怎樣？

7，你認(rèn)為應(yīng)該如何減少作弊？

合理安排考試座位 15.28%

8，你認(rèn)為學(xué)生作弊與現(xiàn)階段社會(huì)評(píng)價(jià)體系（諸如高考唯分?jǐn)?shù)論、求職唯學(xué)歷論）有關(guān)嗎？

a、有關(guān) 82.46% b、無(wú)關(guān) 11.4% c、沒(méi)考慮過(guò) 6.14%

通過(guò)上述調(diào)查結(jié)果的總結(jié)，我們可以清晰地感受到大部分同學(xué)對(duì)于考試作弊是持反對(duì)態(tài)度的，并且現(xiàn)階段考試作弊現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，作弊手段翻新，花樣繁多，甚至形成了一條“產(chǎn)業(yè)鏈”，實(shí)屬罕見(jiàn)，令國(guó)人為之擔(dān)憂(yōu)。古語(yǔ)云：“千里之堤以螻蟻之***潰，百尺之室以突隙之煙焚”，若不加以禁止，假以時(shí)日，考試制度就如形同虛設(shè)，無(wú)用武之地了。從調(diào)查報(bào)告的結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)還是有先見(jiàn)之明的，并根據(jù)自身的切身體驗(yàn)，也提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三

為了了解掌握網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我校小學(xué)生思想品德影響情況，端正學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度、樹(shù)立學(xué)生正確上網(wǎng)意識(shí)，教會(huì)學(xué)生正確絡(luò)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想，201×年上半年圍繞“網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)小學(xué)生思想品德影響”這一專(zhuān)題在我校開(kāi)展了“小學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀”調(diào)查活動(dòng)。

三年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生年齡在7-11歲之間。

1.問(wèn)卷調(diào)查

三年級(jí)學(xué)生50名，男女各25名；五年級(jí)學(xué)生50名，男女各25名。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力和我校學(xué)生家庭環(huán)境的特珠性，制定中、低兩段不同樣卷調(diào)查問(wèn)卷。

2.個(gè)別談心

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中和師生交流了解中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。

3.實(shí)踐活動(dòng)和班會(huì)

通過(guò)有目的地開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和主題班會(huì)，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生主要從學(xué)生有無(wú)接觸不良網(wǎng)站不良信息、處理不良網(wǎng)站不良信息的方法、網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人影響的方面、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助、學(xué)習(xí)退步原因受到上網(wǎng)影響等方面調(diào)查。

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生主要從學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)地點(diǎn)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的看法、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)護(hù)等方面調(diào)查。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)多于低年級(jí)學(xué)生，男生上網(wǎng)人數(shù)多于女生上網(wǎng)人數(shù)。上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92％。

學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有：幫助學(xué)習(xí)、聊天、游戲、個(gè)人愛(ài)好。

學(xué)生在校進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)時(shí)，老師按照教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，基本上在無(wú)網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作偶爾上網(wǎng)，所以學(xué)生上網(wǎng)主要在家里，我校學(xué)生大部分來(lái)自鄉(xiāng)下，父母一方或雙方在外打工，學(xué)生由媽媽或爺爺奶奶在縣城租房陪伴讀書(shū)，住在出租房?jī)?nèi)，多數(shù)學(xué)生在沒(méi)有家長(zhǎng)的管護(hù)情況下上網(wǎng)，部分學(xué)生根本就沒(méi)條件上網(wǎng)，使得這一部分學(xué)生到網(wǎng)吧、到朋友家中上網(wǎng)，失去家長(zhǎng)管護(hù)，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良影響的侵害。低年級(jí)學(xué)生有的還沒(méi)有上網(wǎng)的經(jīng)歷，能上網(wǎng)的大部分并無(wú)荒廢學(xué)業(yè)，陷入網(wǎng)中，但也有個(gè)別高年級(jí)學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)管不得力的情況下，出入網(wǎng)吧，或過(guò)度上網(wǎng)的狀況，還有的出現(xiàn)不安全事故。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以學(xué)習(xí)小學(xué)作文、小學(xué)奧數(shù)、小學(xué)舞蹈、兒童教育、手工制作、簡(jiǎn)筆畫(huà)、變廢為寶、橡皮泥、黑板報(bào)、樹(shù)葉貼等等，豐富課外知識(shí)，學(xué)生還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加班級(jí)名片設(shè)計(jì)活動(dòng)、參加班級(jí)安全教育、衛(wèi)生防疫知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等等電子板報(bào)編輯、參與班級(jí)主頁(yè)的制作、參與小學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作的比賽、參加網(wǎng)上繪畫(huà)、征文活動(dòng)、還可以參加班級(jí)qq群的學(xué)習(xí)和討論，在這些實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的在信息課學(xué)到的知識(shí)和技能，同時(shí)提高個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)操作水平，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中找到童年樂(lè)趣，端正了上網(wǎng)態(tài)度，樹(shù)立了正確意識(shí)，形成了良好的思想行為習(xí)慣。

但是在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，有時(shí)候正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)會(huì)自動(dòng)彈出一些色情或庸俗的圖片和內(nèi)容，給學(xué)生的身心健康帶來(lái)危害；有的小學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)各種信息的吸引，一時(shí)沒(méi)能管理好自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天中去，使心理發(fā)生變化，不愿和家人同學(xué)來(lái)往、不愿上學(xué)完成作業(yè)、也不按時(shí)吃飯休息、過(guò)度地上網(wǎng)視力下降等等；還有的小學(xué)生容易被外界干擾，自我保護(hù)能力差，在網(wǎng)上聊天遇到壞人分辨不出來(lái)，給壞人實(shí)施詐騙、教唆等犯罪活動(dòng)留下可乘之機(jī)；有的小學(xué)盲目崇拜、模仿網(wǎng)上某些行為，做出犯罪活動(dòng)自己還不知道，結(jié)果成為少年犯。

作為老師、家長(zhǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境的安全教育，告訴他們上網(wǎng)必須要選擇合適的環(huán)境，雖然老師、家長(zhǎng)不強(qiáng)硬限制學(xué)生上網(wǎng)，但要有時(shí)間限制、有選擇地指導(dǎo)上網(wǎng)，應(yīng)該在家中或?qū)W校機(jī)房由家長(zhǎng)和老師輔導(dǎo)上網(wǎng)，向?qū)W生推薦一些與小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址、有學(xué)習(xí)價(jià)值的網(wǎng)站小學(xué)生、兒童樂(lè)園、少兒天地學(xué)校的網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站、等。組織學(xué)生利用有效資源開(kāi)展有益的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。網(wǎng)上閱讀，幫助寫(xiě)作；網(wǎng)頁(yè)制作比賽，建立自己的主頁(yè)；網(wǎng)絡(luò)搜索，搜索植物、動(dòng)物、汽車(chē)、飛機(jī)等圖片，并了解相關(guān)內(nèi)容，豐富課外知識(shí)；網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)少兒歌曲、舞蹈、學(xué)會(huì)繪畫(huà)、手工等等；參與討論、參加比賽；參加學(xué)校及班級(jí)網(wǎng)上平臺(tái)的學(xué)習(xí)和討論；參加征文、繪畫(huà)等比賽。

總之，通過(guò)正面引導(dǎo)、教育以及對(duì)學(xué)生上網(wǎng)做具體指導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)起到積極的影響，道德行為健康發(fā)展。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四

20xx年9月14日—xx月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，二是班主任工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間就中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，除了專(zhuān)門(mén)訪談，課余時(shí)間我還積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)職校生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了初步的了解，為培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，最終幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。

此次調(diào)查的方法主要采用訪談法，包括以集體提問(wèn)的方式座談和個(gè)別深入訪談；其次是觀察法，通過(guò)巡班和下晚自習(xí)來(lái)觀察學(xué)生的上課情況和生活習(xí)慣。訪談內(nèi)容如下：

1、從入學(xué)到畢業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么變化？這種變化有什么規(guī)律？

3、您有什么好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

20xx級(jí)汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談；

20xx級(jí)服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿舍進(jìn)行個(gè)別訪談；

20xx級(jí)汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；

20xx級(jí)汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；

20xx級(jí)汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；

通過(guò)分析老師和學(xué)生的訪談結(jié)果表明，中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)聯(lián)性。

（一）中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析

1、中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

目前，我國(guó)中職學(xué)生中很多都是初中成績(jī)不好或紀(jì)律性較差的學(xué)生，缺乏良好的行為習(xí)慣，所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，意志薄弱，怕吃苦，怕困難，心理承受力差，情緒波動(dòng)大，自我管理能力弱，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

調(diào)查結(jié)果表明，剛?cè)雽W(xué)時(shí)80%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，學(xué)習(xí)比較積極，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)很感興趣；20%的學(xué)生態(tài)度是無(wú)所謂，只想玩，討厭上課。一年后，學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始有新的轉(zhuǎn)變，60％的學(xué)生從“不知道干什么”，“進(jìn)來(lái)再說(shuō)”，“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學(xué)習(xí)目的，懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù)，懂得了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性；25%的學(xué)生因?yàn)槊つ浚狈β殬I(yè)定位，所以不想學(xué)，聽(tīng)不進(jìn)去，現(xiàn)在只愛(ài)上實(shí)操課；10%的學(xué)生基本沒(méi)有改變?cè)瓉?lái)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣或者有時(shí)表現(xiàn)好有時(shí)表現(xiàn)壞，有較強(qiáng)的變化不定性；5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度，后因?yàn)檎熳鰟趧?dòng)和對(duì)班主任的管理方式不滿(mǎn)，導(dǎo)致最后對(duì)老師、學(xué)校失去信心，甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的中職學(xué)生都討厭文化課，學(xué)生不喜歡文化課的原因，一是與學(xué)校整個(gè)文化氛圍有關(guān)；二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；三是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)，四是與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有關(guān)，認(rèn)為只有實(shí)操課才有用。

3、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，由于中職學(xué)生流失率極大，所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生，因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo)，不愿意從事本專(zhuān)業(yè)工作，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來(lái)所在的企業(yè)有關(guān)，最突出的如企業(yè)工資待遇問(wèn)題，認(rèn)為工資不是很理想；二是工作強(qiáng)度大，認(rèn)為干活較累、較臟，吃不了苦，所以堅(jiān)持不了就放棄了；三是家庭問(wèn)題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵(lì)，勸其做別的。

（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、以專(zhuān)業(yè)為主，以專(zhuān)業(yè)促學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要利用其對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)技能，但學(xué)習(xí)激情卻有所減退，所以要灌輸其該專(zhuān)業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，告訴學(xué)生上課如上班，用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

2、班主任要用細(xì)心、耐心和愛(ài)心多鼓勵(lì)學(xué)生，盡心盡責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，用建議性的方式批評(píng)學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生有較大的變化，具體做法有：充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)；跟學(xué)生分析自己專(zhuān)業(yè)的社會(huì)發(fā)展前景，把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)如何學(xué)習(xí)技術(shù)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；采取競(jìng)賽式、定量式的教學(xué)方法，讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成就感；采取激勵(lì)式教學(xué)模式，多給學(xué)生肯定，用鼓勵(lì)代替批評(píng)，讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)到東西了，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立自尊心和自信心；老師要勤輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；多開(kāi)展適合學(xué)生自身的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活；多開(kāi)展富有職業(yè)特色的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊；重視學(xué)生的人際交往問(wèn)題；注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育；尊重學(xué)生的心靈和個(gè)性，對(duì)待性格頑固的學(xué)生也要平等交流，才能使德育有的放矢，有針對(duì)性和實(shí)效性；多花一些功夫教會(huì)學(xué)生做人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重人；老師以身作則，認(rèn)真對(duì)待每件事，用自己的人格、言行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真處事的習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調(diào)試自己的心態(tài)；盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性管理活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)得失；用身邊成功學(xué)習(xí)的案例鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安，06級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校時(shí)，學(xué)習(xí)努力，腦子靈活，他懂得自我管理，自控能力很強(qiáng)，樂(lè)于求知，不甘失敗，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，懂得感恩，畢業(yè)3年擁有了3千多萬(wàn)資產(chǎn)；另外一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，于是到社會(huì)去混了一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)在社會(huì)上真的不好混，后又回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，畢業(yè)后到汽車(chē)修理廠任總監(jiān)，而且還與女朋友同廠工作，事業(yè)愛(ài)情雙豐收。

通過(guò)此次調(diào)查，我了解到要轉(zhuǎn)變中職學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)曲折、反復(fù)、艱苦的過(guò)程，需要老師時(shí)刻保持激情，將對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)與情感全部投入到教學(xué)中去，不管是在課上，還是在生活中，都要注意自己的一言一行，充當(dāng)好示范者的角色，把最好的一面展示給學(xué)生，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，才能博得學(xué)生的尊重、信賴(lài)、敬佩和服從，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合。首先，要主動(dòng)加強(qiáng)與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)溝通交流、及時(shí)解決，提高教育的有效性；其次，要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，加強(qiáng)家校聯(lián)通，共同教育學(xué)生；最后，要密切關(guān)注社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，及時(shí)消除社會(huì)對(duì)學(xué)生的不良影響。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五

由于男女生對(duì)網(wǎng)游的接觸程度不同，本次調(diào)查采取男女分別取樣的方式，男女生個(gè)隨機(jī)抽取17人。我們發(fā)現(xiàn)男生玩網(wǎng)游的人數(shù)多于女生，男生玩網(wǎng)游的人數(shù)占被調(diào)查總數(shù)的70%，女生玩網(wǎng)游的人數(shù)占被調(diào)查總數(shù)的47%。據(jù)多方調(diào)查與了解，我們得知網(wǎng)游可分為七種：動(dòng)作、冒險(xiǎn)、射擊、戰(zhàn)爭(zhēng)、體育、益智、休閑，前五種男生玩的居多，也比較適合男生玩，而后兩種中的部分游戲適合于女生玩，這與男女生的興趣愛(ài)好有關(guān)。男生希望通過(guò)網(wǎng)游來(lái)釋放自己，從網(wǎng)游中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中難以得到的快感：而女生則主要為了休閑娛樂(lè)，從中獲得快樂(lè)。對(duì)于同學(xué)們?yōu)槭裁唇佑|網(wǎng)游我們同樣做了相關(guān)調(diào)查，無(wú)論男生女生，多數(shù)同學(xué)表示為了娛樂(lè)放松，緩解學(xué)習(xí)壓力，另有一些同學(xué)是為了結(jié)交朋友，交流經(jīng)驗(yàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲是我們放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的工作學(xué)習(xí)才是對(duì)我們有益的。

男女生的調(diào)查情況不盡相同，男生中有92%的人認(rèn)為玩網(wǎng)游對(duì)學(xué)習(xí)有較大影響，而14%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)游對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有影響。女生中有37%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)游對(duì)學(xué)習(xí)有較大的影響，還有25%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)游對(duì)學(xué)習(xí)有影響，但影響不大，剩下的同學(xué)均認(rèn)為網(wǎng)游對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)影響。很多同學(xué)都認(rèn)為，對(duì)于玩網(wǎng)游對(duì)學(xué)習(xí)有較大影響的同學(xué)自控能力相對(duì)較差，虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界界限并不清晰，對(duì)自己的時(shí)間并沒(méi)有很好的安排，對(duì)于網(wǎng)游對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)影響的同學(xué)可以分為兩類(lèi)：一是自控能力較強(qiáng)的同學(xué)，知道什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候該學(xué);二是不太努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要，當(dāng)然不會(huì)被影響。

對(duì)于網(wǎng)游與學(xué)習(xí)的矛盾，同學(xué)們也都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，50%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)比網(wǎng)游重要;35%的同學(xué)則認(rèn)為二者可以兼顧;剩下的同學(xué)則表示要是情況而定。

本次調(diào)查中，我們還就男女生對(duì)網(wǎng)游的看法進(jìn)行了相關(guān)的了解。男生中有40%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)游可以釋放自己的激情，發(fā)泄心中的不快，對(duì)解壓有很大幫助;10%然認(rèn)為可以通過(guò)網(wǎng)游來(lái)接觸網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的新奇事物，用以豐富自己的知識(shí)，拓展眼界;20%的男生在玩網(wǎng)游的過(guò)程中結(jié)交了很多朋友，收獲了更多友誼，知道了如何更好的與人交往;剩下的20%男生則因?yàn)榫W(wǎng)游可以增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)興趣等原因而支持網(wǎng)游。女生中，認(rèn)為網(wǎng)游可以釋放自己激情的人占1/3;通過(guò)網(wǎng)游來(lái)接觸網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的新奇事物的占2/9;在網(wǎng)游中結(jié)交朋友的占2/9;而認(rèn)為網(wǎng)友可以增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)興趣的女同學(xué)則占1/9。

基于以上調(diào)查，我們得出結(jié)論：對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲消極影響的改善，首先是網(wǎng)絡(luò)游戲不可以予以徹底禁止，而應(yīng)考慮如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行規(guī)制，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行疏導(dǎo)教育，解決其心理的需求，并應(yīng)當(dāng)積極地采取一些更健康更吸引學(xué)生的娛樂(lè)方式。

當(dāng)被問(wèn)到喜歡玩什么網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，休閑益智類(lèi)游戲在大學(xué)生中最受歡迎，占28.6%，其次是人類(lèi)角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競(jìng)技和音樂(lè)舞蹈。調(diào)查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類(lèi)角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競(jìng)技游戲，而女生更喜歡休閑益智和音樂(lè)舞蹈類(lèi)游戲。

當(dāng)被問(wèn)到為什么玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，50.9%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一種目的性的活動(dòng)，用來(lái)消磨時(shí)間和緩解現(xiàn)實(shí)壓力等。學(xué)生們遇到問(wèn)題時(shí)，如果身邊無(wú)人幫忙或無(wú)人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。

當(dāng)被問(wèn)到和誰(shuí)玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，有46.3%的大學(xué)生最愿意選擇他們的老朋友與其一起玩游戲，有將近1/4的大學(xué)生選擇與不認(rèn)識(shí)的人一起玩游戲，有15.8%的學(xué)生選擇通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)一些新的朋友。43.8%的大學(xué)生在選擇網(wǎng)游的合作者時(shí)不考慮性別因素，而有33.9%的人選擇異性合作者，選擇同性合作者的大學(xué)生只占4.6%。

當(dāng)被問(wèn)到“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有何影響”時(shí)，45.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己在網(wǎng)游中有時(shí)與現(xiàn)實(shí)生活一樣，有時(shí)不一樣。24.1%的大學(xué)生會(huì)用網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實(shí)生活中一致的方式行為。這部分學(xué)生不區(qū)分現(xiàn)實(shí)與游戲情境，因而網(wǎng)游與現(xiàn)實(shí)生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)游戲中處理問(wèn)題應(yīng)該和在現(xiàn)實(shí)中處理問(wèn)題相區(qū)別，這類(lèi)大學(xué)生能夠很理智地認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別，其網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的相互影響程度很低。

調(diào)查顯示，超過(guò)一半的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲，參與網(wǎng)絡(luò)游戲被認(rèn)為很正常，其中10%左右存在網(wǎng)游沉迷?xún)A向。多數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)游世界的行為方式與價(jià)值傾向同現(xiàn)實(shí)生活存在差異，網(wǎng)絡(luò)游戲中容易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對(duì)朋友更難信守道義。約有半數(shù)參與網(wǎng)游的大學(xué)生會(huì)區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實(shí)生活，1/4的學(xué)生不區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實(shí)生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學(xué)生用現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀念參與網(wǎng)絡(luò)游戲，另一種情況是大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲中的價(jià)值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實(shí)生活。

學(xué)校要積極干預(yù)、引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)游行為。網(wǎng)游癡迷對(duì)大學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負(fù)面影響，而且，從調(diào)查可以看出，沉迷在網(wǎng)游世界中，很可能會(huì)強(qiáng)化大學(xué)生的暴力、功利主義的價(jià)值傾向，淡化朋友道義和責(zé)任，從而對(duì)其價(jià)值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，因而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的引導(dǎo)是非常必要的。能夠通過(guò)大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生，在學(xué)業(yè)和智力上都是能達(dá)到優(yōu)秀的，不讓大學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而在學(xué)業(yè)和道德掉隊(duì)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十六

現(xiàn)今，手機(jī)現(xiàn)已成為了普遍的通信工具，它給人們的生活帶來(lái)了極大的方便，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的手機(jī)功能越來(lái)越齊全，功能越來(lái)越高級(jí)，并且價(jià)格越來(lái)越劃算。所以，現(xiàn)在基本上每個(gè)在外的人都擁有一部手機(jī)，學(xué)生也不例外，更何況大學(xué)生。但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)帶給我們方便的同時(shí)，如果使用不當(dāng)?shù)脑?，也給我們帶來(lái)一些弊端，例如，現(xiàn)在的手機(jī)都可以上網(wǎng)，而且現(xiàn)在的網(wǎng)速是越來(lái)越快，甚至3g網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速達(dá)到了每秒幾兆的速度，所以現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)給人帶來(lái)的“網(wǎng)上沖浪感覺(jué)”越來(lái)越強(qiáng)烈，這也導(dǎo)致了有不少的學(xué)生把大部分的時(shí)間花在手機(jī)上網(wǎng)這上面。過(guò)分沉迷于玩手機(jī)也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。希望通過(guò)這次調(diào)查，了解學(xué)生玩手機(jī)的動(dòng)機(jī)和特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。

：上海建橋?qū)W院學(xué)生

（1）學(xué)生手機(jī)現(xiàn)在的使用用途跟當(dāng)初他們買(mǎi)手機(jī)時(shí)的最初意圖不一致，他們最初想要買(mǎi)手機(jī)大多數(shù)人都是為了能和家里人或者朋友聯(lián)系，但是后來(lái)，隨著手機(jī)使用時(shí)間的增長(zhǎng)，這個(gè)打電話的功能慢慢被上網(wǎng)所代替了，學(xué)生現(xiàn)在使用的手機(jī)用途更多的是來(lái)上網(wǎng)。

（2）現(xiàn)在學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)過(guò)度，主要體現(xiàn)在：第一，據(jù)調(diào)查76%的學(xué)生當(dāng)月的流量套餐不夠用。第二，現(xiàn)在學(xué)生普遍都有上課玩手機(jī)的習(xí)慣，因此上網(wǎng)手機(jī)也相應(yīng)增長(zhǎng)了，例如晚修時(shí)間有77%的同學(xué)有玩過(guò)手機(jī)。

（3）在所有學(xué)生玩手機(jī)時(shí)段中，晚修時(shí)間玩手機(jī)的人是最密集的，并且其中38%的同學(xué)玩手機(jī)的時(shí)間在1-2個(gè)小時(shí)之間。

（4）上課玩手機(jī)最大的元素師學(xué)生感到無(wú)聊，特別是在非專(zhuān)業(yè)課上，他們玩手機(jī)的頻率就更高了。女老師上課時(shí)的課堂感染力相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，所以玩手機(jī)的人就沒(méi)有男老師上的課的人多。

（1）晚修時(shí)間老師可以組織一個(gè)巡邏小組，該小組除了巡查晚修紀(jì)律外，還可以專(zhuān)門(mén)檢查學(xué)生玩手機(jī)這一現(xiàn)象，汽車(chē)系這邊可以事先制定一些針對(duì)上課玩手機(jī)的相應(yīng)處罰條例，例如，一經(jīng)被老師巡邏小組發(fā)現(xiàn)晚修時(shí)間玩手機(jī)的，當(dāng)場(chǎng)收繳手機(jī)，并強(qiáng)制保留手機(jī)三天后再歸還學(xué)生，如果第二次發(fā)現(xiàn)的強(qiáng)制保管半個(gè)月，第三次發(fā)現(xiàn)的，強(qiáng)制保留直至學(xué)生畢業(yè)。這最起碼能夠給學(xué)生一個(gè)心理威懾力，讓他們上課時(shí)不敢輕易的去玩手機(jī)。同時(shí)這也是在正確引導(dǎo)學(xué)生如何正確玩手機(jī)。

（2）作為我們老師，我們應(yīng)該盡力搞活課堂氣氛，活躍的課堂氣氛有助于吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自然不會(huì)他精力放在玩手機(jī)上面了。

（3）晚修時(shí)間可以給我們的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)漠?dāng)堂作業(yè)，作業(yè)的范圍不一定要是專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)，有時(shí)可以是一些趣味性的拓展題，只要課堂上學(xué)生有事情做，他們自然沒(méi)有時(shí)間去玩手機(jī)了。

（4）加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，對(duì)于發(fā)現(xiàn)上課玩手機(jī)的要及時(shí)制止，如果發(fā)現(xiàn)但不制止的話就表示對(duì)這種行為的默認(rèn)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)心理暗示，原來(lái)上課玩手機(jī)也是可以的，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就會(huì)把玩手機(jī)當(dāng)做習(xí)慣性動(dòng)作。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十七

調(diào)查目的：世博會(huì),一次全球性規(guī)模最大的綜合性展覽會(huì),20xx年將在上海舉辦，現(xiàn)已進(jìn)入到計(jì)時(shí)。作為當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)于這樣一場(chǎng)華麗的科技文化盛宴，我們更應(yīng)當(dāng)參與進(jìn)來(lái)，盡自己的一份力。去了解世博，參與世博，協(xié)助上海辦好經(jīng)濟(jì)、科技、文化領(lǐng)域內(nèi)的奧林匹克盛會(huì)。

此次調(diào)查xx師范大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)20xx年上海世博會(huì)到底了解多少的情況。 從而提高大學(xué)生群體對(duì)上海世博會(huì)的認(rèn)知度,擴(kuò)大世博會(huì)的影響力,提高大學(xué)生參與世博會(huì)的熱情,創(chuàng)造良好的世博氛圍.

調(diào)查時(shí)間：20xx.6.2－20xx.6.8

調(diào)查地點(diǎn)：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院大學(xué)生活動(dòng)中心

調(diào)查對(duì)象：匯華學(xué)院隨機(jī)抽取的60名在校大學(xué)生

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查人： 匯華學(xué)院07級(jí)新聞專(zhuān)業(yè) xx

問(wèn)卷內(nèi)容： 對(duì)于世博的認(rèn)識(shí)、對(duì)于世博會(huì)的關(guān)注程度，自身對(duì)待世博的態(tài)度、以及不了解或一般了解世博會(huì)的原因等做出相關(guān)提問(wèn)。在調(diào)查中，有95％的大學(xué)生知道什么是世博會(huì)，但只有62.3％的受訪者知道20xx年世博會(huì)將何時(shí)在上海舉辦，持續(xù)多久。其他項(xiàng)目中，受訪大學(xué)生對(duì)世博會(huì)的關(guān)注程度僅為55％，對(duì)世博會(huì)的主題，吉祥物，口號(hào)等了解度為48.2％.但是，大家對(duì)參加世博志愿者活動(dòng)感興趣程度高達(dá)89.4％。調(diào)查還顯示，有將近9成的同學(xué)認(rèn)為自己不了解世博并不是因?yàn)椴桓信d趣，而是舉辦機(jī)構(gòu)的宣傳力度不夠，周?chē)鷰缀趼?tīng)不到又關(guān)于世博的消息。

在調(diào)查中，有9.5成的同學(xué)對(duì)世博會(huì)有著基本的認(rèn)知，但在問(wèn)及是否知道20xx年在上海舉辦世博會(huì)的時(shí)候，人數(shù)就大打折扣了。而當(dāng)涉及到20xx年上海世博會(huì)的主題，吉祥物，志愿者口號(hào)等一類(lèi)問(wèn)題時(shí)，大家對(duì)此的了解還不足一半?？磥?lái)，對(duì)于世博會(huì)這個(gè)名詞，大家也僅僅停留在常識(shí)階段而已，要想要讓大學(xué)生真正了解世博，還需做出進(jìn)一步的努力。

調(diào)查顯示，有將近9成的學(xué)生表示委屈，認(rèn)為“不是自己不想去關(guān)注，而是身邊根本就沒(méi)有看到有關(guān)于20xx上海世博會(huì)的宣傳嘛”。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者搜集了近期河北省幾家主流媒體的報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)除了4月10日的一條“4月10日至16日期間進(jìn)行的為期一週世博巡展”新聞以外，再無(wú)其他關(guān)于世博會(huì)的新聞。筆者還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引擎了有關(guān)“河北 世博會(huì)”的新聞，發(fā)現(xiàn)亦是少之又少。石家莊，作為河北省的省會(huì)，全國(guó)二級(jí)城市，理應(yīng)積極參與到接軌世博的行動(dòng)中來(lái)。而大學(xué)生，又是城市中一個(gè)龐大的群體。所以，校園媒體就更有義務(wù)和責(zé)任去宣傳世博，努力擴(kuò)大20xx年上海世博會(huì)在大學(xué)生群體中的影響力。

雖然對(duì)世博會(huì)的了解并不多，但是令人欣慰的是大家對(duì)參加世博志愿者活動(dòng)感興趣程度高達(dá)89.4％。有熱情就是好的，大學(xué)生是一個(gè)散發(fā)著蓬勃朝氣的熱情群體，在此基礎(chǔ)上，可以以社團(tuán)或者開(kāi)辦講座的形式，公開(kāi)鼓勵(lì)大學(xué)生參加20xx年上海世博會(huì)的志愿者選拔活動(dòng)。既進(jìn)一步宣傳了世博會(huì)，擴(kuò)大了世博會(huì)的影響，又提高了同學(xué)們的積極性。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十八

1、調(diào)查背景：如今，國(guó)內(nèi)汽車(chē)市場(chǎng)飛速發(fā)展，國(guó)外汽車(chē)品牌也不斷涌入。中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)的國(guó)際地位和影響力提升到了新一層的高度。隨著自主品牌的實(shí)力逐漸壯大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)日趨激烈，特別是在國(guó)內(nèi)廠商蜂擁的經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)領(lǐng)域。由此，汽車(chē)市場(chǎng)的洗牌在所難免。

2、調(diào)查目的：了解大學(xué)生這個(gè)即將踏入社會(huì)的人群對(duì)汽車(chē)市場(chǎng)的需求。

3、調(diào)查時(shí)間：20xx年12月1日至20xx年12月7日。

4、調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大二、大三、大四的學(xué)生。

5、調(diào)查方法：先采用隨機(jī)抽樣在各年級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)，然后在抽取出來(lái)的班級(jí)中抽出十份樣本，最后采用問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行結(jié)果分析。共三十份有效問(wèn)卷。

通過(guò)調(diào)查，對(duì)大學(xué)生人群對(duì)汽車(chē)需求的類(lèi)別、對(duì)汽車(chē)的關(guān)注點(diǎn)、購(gòu)買(mǎi)目的、了解途徑等方面有了更深的了解。

1、調(diào)查對(duì)象的性別分析

在調(diào)查對(duì)象中，男性16人，占調(diào)查對(duì)象的53%，女性14人，占調(diào)查對(duì)象的47%，符合沈陽(yáng)大學(xué)的人員結(jié)構(gòu)。

2、調(diào)查對(duì)象購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)類(lèi)別情況

（1）品牌類(lèi)型

調(diào)查對(duì)象中，對(duì)外國(guó)品牌的購(gòu)買(mǎi)意愿最高，占57%；合資和國(guó)產(chǎn)分別占27%和10%。

目前我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家的水平還有較大差距，需要在對(duì)外合資

合作的過(guò)程中不斷自主創(chuàng)新，提高汽車(chē)產(chǎn)業(yè)水平，創(chuàng)造屬于自己的世界級(jí)品牌。

（2）汽車(chē)級(jí)別

調(diào)查對(duì)象中，中高級(jí)所占比例最高，占40%；中級(jí)占33%；高級(jí)占23%；低級(jí)占3%。

中國(guó)的汽車(chē)市場(chǎng)是以中級(jí)車(chē)消費(fèi)為主，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活消費(fèi)水平提高，消費(fèi)主力開(kāi)始走向中高級(jí)車(chē)市場(chǎng)，高級(jí)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈。

（3）汽車(chē)種類(lèi)

調(diào)查對(duì)象中，越野車(chē)占37%；轎車(chē)占33%；suv占27%；家庭旅行車(chē)占3%，小客車(chē)0%。

目前來(lái)看，轎車(chē)所占市場(chǎng)份額有所下降，越野車(chē)越來(lái)越受到年輕人群的喜愛(ài)。

（4）汽車(chē)風(fēng)格

調(diào)查對(duì)象中，低調(diào)奢華比重最高，占40%；時(shí)尚酷炫30%；普通實(shí)用占26%。

低調(diào)奢華已為年輕人所鐘愛(ài)。

（5）汽車(chē)排量的要求

這項(xiàng)的調(diào)查得出的結(jié)論是：選擇1.0以?xún)?nèi)的排量，占了總調(diào)查人數(shù)的27%，選擇了1.0至1.5升的排量原因是如果排量太少就會(huì)使汽車(chē)動(dòng)力不足，占了總調(diào)查人數(shù)的43%，選擇了1.6至1.8升排量的汽車(chē)因?yàn)檫@類(lèi)汽車(chē)動(dòng)力較強(qiáng)，占總調(diào)查人數(shù)的20%。

排量與動(dòng)力兼顧才是王道。

（5）消費(fèi)者付款方式

調(diào)查對(duì)象中，37%選擇了一次性付款，63%選擇了分期付款。 由此看來(lái)，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，分期付款還是很普遍的。

2、調(diào)查對(duì)象對(duì)汽車(chē)的關(guān)注點(diǎn)

（1）購(gòu)買(mǎi)關(guān)注點(diǎn)

調(diào)查對(duì)象中，最關(guān)注的是安全性，占53%；其后分別是舒適占20%；功能占13%;外觀占10%；實(shí)用占了10%；售后占3%。

由此看來(lái)，現(xiàn)在年輕人的關(guān)注點(diǎn)主要是安全與舒適。

（2）了解途徑

調(diào)查對(duì)象中，從網(wǎng)絡(luò)了解占到50%；朋友介紹占23%；報(bào)紙、雜志占17%；電視占10%；廣播占0%.

從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，傳統(tǒng)的傳播媒介作用所占比重已經(jīng)嚴(yán)重下降，現(xiàn)在年輕人主要信息來(lái)源大都是從網(wǎng)絡(luò)中獲取，網(wǎng)絡(luò)將是以后產(chǎn)品信息推廣的支柱。

（3）顏色喜好

調(diào)查對(duì)象中，喜歡白色占30%；黑色占23%；紅色占23%；銀色占10%；藍(lán)色占10%；黃色占3%。

看來(lái)，三大主色調(diào)仍是黑白紅。

4、其他

（1）購(gòu)買(mǎi)目的

調(diào)查對(duì)象中，用于家用的占30%；代步占23%；無(wú)目的就是想買(mǎi)占20%；體現(xiàn)身份地位占13%；工作需要占13%。

從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，個(gè)人購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)的目的沒(méi)有明確的一致，但家用所占

比例還是最高的，從銷(xiāo)售角度看，應(yīng)從家庭方面入手。

（2）環(huán)保車(chē)型市場(chǎng)情況

調(diào)查對(duì)象中，其他條件不變的情況下，選擇優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)綠色環(huán)保車(chē)的有60%；

在這個(gè)環(huán)境被嚴(yán)重污染的社會(huì)里，人們已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到環(huán)保的重要性，環(huán)保車(chē)型市場(chǎng)還會(huì)有很大的上升空間。

（3）購(gòu)后改裝市場(chǎng)情況

調(diào)查對(duì)象中，購(gòu)后選擇改裝的只占37%。

目前中國(guó)的改裝車(chē)市場(chǎng)還處于起步階段，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈并不是很完善。

1、自主創(chuàng)新是中國(guó)汽車(chē)參與發(fā)展的關(guān)鍵

中國(guó)要成為汽車(chē)強(qiáng)國(guó)，不僅要搞好技術(shù)創(chuàng)新，還要進(jìn)行體制、機(jī)制創(chuàng)新，經(jīng)營(yíng)理念和模式創(chuàng)新，管理思維與方法創(chuàng)新，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與調(diào)整增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新發(fā)展模式的目的。對(duì)中國(guó)汽車(chē)工業(yè)而言，能否抓住有利的市場(chǎng)機(jī)遇，在對(duì)外合資合作的過(guò)程中不斷自主創(chuàng)新，已成為決勝未來(lái)的關(guān)鍵所在。我國(guó)汽車(chē)工業(yè)應(yīng)順應(yīng)潮流，將中國(guó)建成世界級(jí)汽車(chē)制造基地，同時(shí)創(chuàng)造屬于自己的世界級(jí)品牌。這樣國(guó)民才能接受自主品牌。

2、汽車(chē)企業(yè)向網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)進(jìn)發(fā)

現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)已成為人們的必需品，企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的占有量至關(guān)重要。

3、積極推進(jìn)汽車(chē)零部件企業(yè)的兼并重組

重組，對(duì)于專(zhuān)業(yè)化汽車(chē)零部件企業(yè)集團(tuán)給予政策性扶植，鼓勵(lì)外國(guó)大汽車(chē)零部件企業(yè)集團(tuán)對(duì)中國(guó)汽車(chē)零部件企業(yè)進(jìn)行兼并重組。

4、依靠國(guó)家政策，加速發(fā)展汽車(chē)工業(yè)

在國(guó)家政策指導(dǎo)下，我國(guó)汽車(chē)工業(yè)管理和技術(shù)雙管齊下。管理方面，積極參照何借鑒國(guó)外企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)方面，繼續(xù)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，提高我國(guó)汽車(chē)企業(yè)的技術(shù)及裝備水平，即根據(jù)自身資源狀況，進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整；根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、銷(xiāo)售體系和客戶(hù)群，進(jìn)行多樣化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，建立企業(yè)信息跟蹤體系和創(chuàng)新機(jī)制，培植自主開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力。 擴(kuò)大汽車(chē)市場(chǎng)需求，是支撐汽車(chē)工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，要積極引導(dǎo)汽車(chē)消費(fèi)，鼓勵(lì)私人購(gòu)買(mǎi)、使用汽車(chē)。為此，一是要掃清障礙，為汽車(chē)消費(fèi)和使用創(chuàng)造良好政策環(huán)境。規(guī)范各地的汽車(chē)消費(fèi)行為，對(duì)現(xiàn)行的收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行徹底清理和調(diào)整。應(yīng)取消各地對(duì)非本地產(chǎn)汽車(chē)及經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)銷(xiāo)售和使用上的歧視性限制政策，特別應(yīng)取消對(duì)經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)上牌照、上路行駛的限制。二是要建立和完善汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極培育和發(fā)展規(guī)模大、設(shè)施全、專(zhuān)業(yè)化、集團(tuán)化、國(guó)際化的汽車(chē)流通體系，為消費(fèi)者提供滿(mǎn)意的購(gòu)車(chē)和售后服務(wù)，解除其后顧之憂(yōu)，并逐步與國(guó)際慣例接軌。三是要完善對(duì)私人購(gòu)車(chē)的金融支持，促進(jìn)汽車(chē)消費(fèi)由自我積蓄型向信貸支持型轉(zhuǎn)變。商業(yè)銀行應(yīng)減少消費(fèi)信貸中的一些不必要的程序和手續(xù)，研究建立專(zhuān)業(yè)性的汽車(chē)銷(xiāo)售融資公司。四是要保持汽車(chē)發(fā)展與社會(huì)使用環(huán)境的協(xié)調(diào)。加速公路、城市道路、停車(chē)場(chǎng)等公共設(shè)施建設(shè)；加強(qiáng)交通管理，逐步解決混合交通狀況，提高交通流量；逐步嚴(yán)格控制排放標(biāo)準(zhǔn)，促使企業(yè)更新技術(shù)，控制汽車(chē)對(duì)環(huán)境的污染等。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十九

為了進(jìn)一步了解敬元小學(xué)學(xué)生的健康狀況和體質(zhì)發(fā)展變化狀況。通過(guò)對(duì)敬元小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)查與研究，調(diào)查結(jié)果反映全校小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況總體處于良好水平。但也仍存在著一些不容忽視的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)建議。借此希望能引起社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的重視，一起關(guān)注小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，切實(shí)為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。

小學(xué)生體質(zhì)健康狀況 調(diào)查研究

兒童是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們的體質(zhì)健康狀況關(guān)乎國(guó)家的發(fā)展和民族的興衰。為了加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，20xx年5月7日，xx中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，提出要通過(guò)5年左右的時(shí)間，使我國(guó)青少年普遍達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高，營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降。通過(guò)全黨全社會(huì)的共同努力，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)青少年體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質(zhì)。

1、研究對(duì)象：敬元小學(xué)全校174名學(xué)生。

2、研究方法：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等對(duì)廬陽(yáng)區(qū)大楊鎮(zhèn)小學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)查研究。

3、調(diào)查時(shí)間：20xx年4月1日—20xx年4月1日 二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行視力的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

表1：20xx—20xx學(xué)年全鎮(zhèn)小學(xué)生不良視力統(tǒng)計(jì)表

表1：是我校學(xué)生不良視力統(tǒng)計(jì)表。據(jù)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為8.5%，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生訪談分析，導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因：1、作業(yè)做的太晚，睡眠不足。2、過(guò)度地看電視、玩電腦;3、學(xué)生做眼保健操不認(rèn)真，動(dòng)作不規(guī)范。

在提高，我們教師應(yīng)該反思，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也要呵護(hù)學(xué)生的身體健康，提醒他們要保護(hù)好自己的眼睛。

2、對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)生進(jìn)行肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

表2：20xx—20xx學(xué)年全鎮(zhèn)小學(xué)生肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良統(tǒng)計(jì)表

表2：我校學(xué)生肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良統(tǒng)計(jì)表?？梢苑从吵鲭S著我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平穩(wěn)步提高，學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)得到充分給予，使學(xué)生在生長(zhǎng)發(fā)育期得到了很好的營(yíng)養(yǎng)保證。據(jù)調(diào)查顯示，全國(guó)小學(xué)生肥胖率為13.6%，少年兒童肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2%;華東地區(qū)次之，為12.2%;中南地區(qū)最低，為10.25%。從表2可以看出，全校174名學(xué)生中身高標(biāo)準(zhǔn)體重正常有166人,肥胖率4.5%，營(yíng)養(yǎng)不良率為1%，低于全國(guó)平均水平。通過(guò)與部分營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖學(xué)生的調(diào)查訪談，得出導(dǎo)致部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良主要原因是平時(shí)偏 食、挑食、吃零食過(guò)多。導(dǎo)致肥胖主要是平時(shí)膳食不合理、缺少體育鍛煉。但總體上看學(xué)生的身體健康狀況良好。肥胖問(wèn)題、營(yíng)養(yǎng)不良問(wèn)題應(yīng)該引起我們學(xué)校、體育教師的關(guān)注。

3、對(duì)全鎮(zhèn)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

表3：20xx—20xx學(xué)年實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計(jì)表

表3：是我校12—13學(xué)年實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計(jì)表。全校有174名學(xué)生達(dá)標(biāo)，針對(duì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行調(diào)查分析,主要是我們學(xué)生的柔韌力量類(lèi)項(xiàng)目水平較差, 加之評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定較高，該項(xiàng)目不及格率較高，說(shuō)明學(xué)生上肢力量弱,投擲技術(shù)不規(guī)范，不會(huì)用力,還有我們的耐力項(xiàng)目相對(duì)較弱，這是我們體育教師下一步需要解決的重點(diǎn)。全校學(xué)生及格率53%、良好率29.5%、達(dá)標(biāo)率為86.3%。另外，學(xué)校通過(guò)體育課和各項(xiàng)體育活動(dòng)(如：大課間活動(dòng)、全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)、課外文體活動(dòng)、春(秋)季運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操、乒乓球、跳繩、拔河等體育活動(dòng))的廣泛開(kāi)展，確保了學(xué)生每天1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)得到了很大提高。

綜上實(shí)踐調(diào)查證明，我校小學(xué)生體質(zhì)健康狀況處于良好，整體好于城區(qū)學(xué)生。鑒于存在的問(wèn)題，應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)注，引起教育主管部門(mén)的重視，引起學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的重視。

結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)小學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題做以下建議：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個(gè)《條例》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，教育主管部門(mén)、學(xué)校要加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查力度，把素質(zhì)教育工作推向深入。

2、教師要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，牢固樹(shù)立“健康第一” “每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年，幸福生活一輩子”，自加壓力，切實(shí)作好教育教學(xué)工作，為學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高多作貢獻(xiàn)。

3、營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖問(wèn)題同時(shí)并存，希望通過(guò)健康教育課等各種形式教育學(xué)生不要偏食、挑食、過(guò)多吃零食，養(yǎng)成科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的良好習(xí)慣。

4、減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好，教學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的方法、習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)行自己喜歡的體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。

5、不斷加大學(xué)校體育工作的投入，積極改善辦學(xué)條件，為學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)提供必要條件。“健康第一”，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子是祖國(guó)的希望，提高小學(xué)生的體質(zhì)健康水平任重道遠(yuǎn)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二十

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年，一方面拓寬了青少年的視野，豐富了青少年的日常生活，促進(jìn)了青少年的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。另一方面，過(guò)渡使用網(wǎng)絡(luò)乃至產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮卻對(duì)青少年少年的人格成長(zhǎng)、身體發(fā)育、心理健康、社會(huì)交往等方面產(chǎn)生明顯的負(fù)面影響。

在本次調(diào)查中如圖所示，男性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮為62%，女性為38%。

男性青少年更富好奇心和冒險(xiǎn)情神；女性更為穩(wěn)健保守。因此，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新事物時(shí)，男性往往更易于被網(wǎng)上的新鮮事物所吸引。處于青少年成長(zhǎng)期的男性往往思維較為活躍，自制能力較差，好動(dòng)，視為“頑皮”；女性則自控能力較好，好靜，視為“乖順”。她們往往是老師眼中的好學(xué)生，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較高。因此“女性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中投入大部分的時(shí)間、精力，相對(duì)而言，花費(fèi)在其它活動(dòng)上的時(shí)間、精力較少?！倍行詣t相反。

對(duì)于網(wǎng)癮調(diào)查中如圖所示，小學(xué)生占總比例的19%，初中生占總比例的37%，高中生占總比例的37%，高中生占總比例的31%，大學(xué)生占總比例的13%。由此可見(jiàn)，初中生這個(gè)階段最容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。因此，父母需要在這個(gè)階段多注意下孩子，引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。

在本次調(diào)查中學(xué)生主要是因?yàn)樽钥啬芰Σ詈驼J(rèn)知事物的能力有限所以比較容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。正處于求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)于外界的各種新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇。相對(duì)傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興事物更能吸引他們的`目光。他們?cè)诤闷嫘牡拇偈瓜?，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。

通過(guò)此次的調(diào)查我們網(wǎng)癮學(xué)生更偏重于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而非網(wǎng)癮學(xué)生則更偏重于借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息。因此，正確引導(dǎo)青少年利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮，而對(duì)于青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二十一

校園，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土?？晌ｋU(xiǎn)的陷阱也可能就隱藏在其中某一角落。

前一段時(shí)間，我對(duì)校園安全進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在以下方面做得很好。

每隔一段時(shí)間，學(xué)校就會(huì)給我們講解安全知識(shí)，比如防火、防電、飲食安全等方面。有時(shí)還會(huì)讓我們收看安全教育短片，之后在班中進(jìn)行討論。老師們也會(huì)收集安全小知識(shí)，只要有時(shí)間，就會(huì)向我們傳達(dá)。我們會(huì)制作安全知識(shí)小報(bào)，這些小報(bào)都是同學(xué)們自己平時(shí)積累的成果。制作小報(bào)的時(shí)候我們不用再查找資料，因?yàn)槲覀円呀?jīng)胸有成竹。

學(xué)校每個(gè)樓梯上面都標(biāo)有上下樓靠右行的標(biāo)志。同學(xué)們也會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)則。每節(jié)課間樓道里還有護(hù)導(dǎo)員進(jìn)行檢查和監(jiān)督，防止某些同學(xué)忘記規(guī)則，追跑打鬧做游戲，以消除安全隱患。年級(jí)會(huì)上老師還會(huì)對(duì)課間情況加以總結(jié)，加深我們的安全意識(shí)。

學(xué)校里面的飲水機(jī)的外殼是隔熱的材料制成的，這樣即使有同學(xué)不小心碰到它，也不必?fù)?dān)心。而且每次從里面流出的水都是適合飲用的溫度。即使你口渴，心急，也不會(huì)被燙傷。

學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐選用的是北京市指定的配餐公司，校長(zhǎng)每天和我們一起食用營(yíng)養(yǎng)餐，監(jiān)督飯菜質(zhì)量，保證食品安全。

另外，學(xué)校從不讓學(xué)生爬上窗戶(hù)擦玻璃。這也是出于安全的考慮。

但是通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里面也存在一些不安全因素，需要改進(jìn)。比如：學(xué)校的清潔工人有時(shí)在下課前幾分鐘擦地，下課時(shí)地面沒(méi)有干，會(huì)造成同學(xué)滑倒。還比如：在下雪的時(shí)候，操場(chǎng)上會(huì)結(jié)冰，學(xué)校應(yīng)該在濕滑的地方放置警示標(biāo)，提醒同學(xué)們不要在冰上游戲。再比如：教室里的吊扇，應(yīng)該經(jīng)常維護(hù)，以防螺絲松動(dòng)，掉下來(lái)砸到人。

此外建議學(xué)校經(jīng)常組織突發(fā)事件的演習(xí)，加強(qiáng)逃生訓(xùn)練。

學(xué)校是我們的第二個(gè)家，我希望家里沒(méi)有危險(xiǎn)，只有歡聲笑語(yǔ)。讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們快快樂(lè)樂(lè)生活每一天！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二十二

隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平不斷提高，期中手機(jī)消費(fèi)也日益變大，大學(xué)生已悄悄成為新的消費(fèi)人群。越來(lái)越多的商家也開(kāi)始把大學(xué)生作為手機(jī)購(gòu)買(mǎi)群中最重要的消費(fèi)群體之一，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是人手一部智能手機(jī)，方便和家里聯(lián)系。手機(jī)作為信息傳播新媒介，在大學(xué)生生活的各個(gè)方面得到應(yīng)用。手機(jī)自身的功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學(xué)生課堂上使用手機(jī)成為一種普遍現(xiàn)象，這對(duì)正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對(duì)大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式與個(gè)性心理等方面也都產(chǎn)生著一定的影響。

一、 調(diào)查目的

針對(duì)大學(xué)生課堂使用手機(jī)的現(xiàn)象普遍，所以要查找大學(xué)生課堂上使用手機(jī)頻繁的原因，針對(duì)原因提出合理可行的解決方案。

二、調(diào)查時(shí)間

20xx年4月8日——20xx年4月15日

三、調(diào)查地點(diǎn)

東華理工大學(xué)廣蘭校區(qū)

四、調(diào)查對(duì)象

對(duì)象：東華理工大學(xué)的大一、大二的學(xué)生，其中男生占42%，女生占58%

五、調(diào)查方法

紙介質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查

六、調(diào)查人數(shù)

100人

七、調(diào)查內(nèi)容

學(xué)生上課玩手機(jī)的原因，上課玩手機(jī)對(duì)自己和他人聽(tīng)課產(chǎn)生影響以及老師對(duì)課堂內(nèi)學(xué)生玩手機(jī)的態(tài)度和學(xué)生是否采取了相應(yīng)的措施來(lái)管理課堂上使用手機(jī)等等。

八、調(diào)查方式

在學(xué)校校園里和第三教學(xué)樓隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)出問(wèn)卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)其進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理和分析。