做總結(jié)是為了讓我們更加清晰地認(rèn)識到問題所在，進(jìn)而找到解決問題的方法。首先，在寫總結(jié)之前，我們要明確總結(jié)的目的和范圍。大家一起來看看以下這些總結(jié)范文，相信會有一些收獲和啟發(fā)。

師德之樹常青篇一

演講稿。

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六年前，當(dāng)我考入師專，開始了師范專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我從老師的言傳與身教中看到了兩個(gè)字：師德；去年，當(dāng)我完成了學(xué)業(yè)，走上了工作崗位的時(shí)候，我從領(lǐng)導(dǎo)和老教師的要求中聽到了兩個(gè)字：師德；現(xiàn)在，當(dāng)我開始了我的教師生涯，在聽到同學(xué)們稱呼我為老師的時(shí)候，我想到了兩個(gè)字：師德。是啊，師德，我學(xué)習(xí)它，思考它，探尋它，實(shí)踐它。慢慢的，我感悟了師德，理解了師德。師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的、最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻(xiàn)，對學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛，對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。

如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。

這種忠誠，是延續(xù)一個(gè)民族生生不息的希望，是托起一個(gè)國家面向未來的圖騰！

如果把師德比作一棵大樹，那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和，父愛的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽一樣的寬容。

原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來一只狗殺來看，而這只狗恰恰是校長的寵物。憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個(gè)小學(xué)生長大之后，成為著名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎。他就是約翰·詹姆士·麥克勞德。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是收藏了那位校長對教師職責(zé)的理解，對學(xué)生過失的寬容，對學(xué)生成長的期望，對學(xué)生探索精神的尊重。

正如陶行知先生說的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無功利的清純與潔凈。

如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。

古往今來，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師，無不是知識淵博、學(xué)?？v橫的學(xué)者型教師。外國如古希臘的亞里士多德、中國如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過物理、歷史、地理、音樂、體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大、清華的奇跡。

正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。

人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章！

天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深、葉茂、果實(shí)甜美、溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹會永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！

師德之樹常青篇二

安全—已滲透到人們學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面，各個(gè)角落。生產(chǎn)安全、食品安全、出行安全、消費(fèi)安全、飲食安全、住房安全、裝潢安全……可以這樣說，人們從早上一睜眼、一穿衣、一吃飯、一出門等等都有許許多多這樣或那樣的安全隱患在困擾著你，圍困著你，襲擊著你。

“生命”一個(gè)多么鮮活的詞語；“安全”一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么奇妙的感覺；生命至上，安全為天。生命只有在安全中才能綻放光彩，在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全面前，必須警于思，慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，為生命的安全筑起長城。

以前不久發(fā)生在黃河路清華苑居民使用天燃?xì)獠划?dāng)引發(fā)爆炸為例，如果這家人在睡覺前把天燃?xì)忾y門關(guān)閉，就不可能發(fā)生這起慘案。退一步說，如果這家主人早上醒來后，能嗅到室內(nèi)有濃烈的天燃?xì)馕?，不是貿(mào)然開燈、開門、開窗，而是采取科學(xué)的急救措施，就不會發(fā)生這起5死多傷的慘劇。

所以說，有一種本能的、似乎與生俱有的安全意識對人們的生產(chǎn)、生活至關(guān)重要。每當(dāng)我們隨意地翻開報(bào)紙，輕松的心情總會被一些沉重的新聞所打破，9月23日，內(nèi)蒙古二中的學(xué)生晚自習(xí)從教室涌向樓梯，由于學(xué)生相互擁擠，樓梯欄桿被擠壞，一些學(xué)生摔倒在地，導(dǎo)致死亡21人，傷47人，6人重傷。3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生積壓事故，造成18名學(xué)生受傷。8月15日，團(tuán)圓之夜，平頂山市4名中學(xué)生應(yīng)去湛河游戲喪失生命……這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們生命的可貴，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘。

生活常常就是這樣：你多一份小心和細(xì)心，你的生活和生命就多一份安寧和保障；生活中多幾分粗心大意，麻痹松懈，那你的生活和生命就多了許多不安全因素。這也就證明了一個(gè)最樸素的道理：在大多數(shù)情況下，你的生活乃至你的生命就緊緊地把握在你的手中。

一切源于生命，生命如此寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜，祖國的美好未來等著我們?nèi)?chuàng)造！同學(xué)們，我們是冉冉初生的太陽，散發(fā)著蓬勃朝氣，充滿著青春與活力，我們要注重安全，提高安全意識，享受如花的生命，讓生命之樹常青吧！

師德之樹常青篇三

我已許久未曾翻開一部文學(xué)作品。

因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，夜晚于我是很奢侈的時(shí)光。茶幾上刻意或無意放了幾本文學(xué)作品，怕吸引力不夠又放了幾本篇幅精煉的散文集，意識里是希望茶余飯后不要做其它事，就看看書吧，那確實(shí)是不可或缺的精神食糧。

當(dāng)一個(gè)人開始關(guān)注人生和社會的關(guān)系，就會覺得世界很大很復(fù)雜而自己很渺小，未來的不確定性會困惑我們的心，然后會開始看書，看以前不曾看過的書，希望找到一些理論解開自己的迷惑，讓自己可以不加思索地走下去。

可書本知識實(shí)在太多，每一門社會學(xué)科似乎都是不可分割的一部分，觀察角度的不一樣又造成理論不一樣，棄其糟粕、留其精華要一一同實(shí)際結(jié)合，不能脫離生活，這個(gè)過程是很痛苦的。我很怕專注，當(dāng)初看《與霍金對話》，愣是把正事扔一邊，原來是舒服坐在沙發(fā)上看，后來躺，再后來趴著看，太累人。捧著書入了局基本就這下場，除非書籍質(zhì)量太差，誘惑力太小。深受夜不能寐欲罷不能的痛苦，以至于拿著書本還未翻開，理智就有反對的聲音：別亂翻，晚上不睡覺后果很嚴(yán)重。

人是不斷否定的，常對過去一些游離于表面的感嘆和淺薄的情緒報(bào)以一笑。幾大本的手寫日記鎖在柜子里，好幾次搬家舍不得扔，于是每次搬家就會習(xí)慣性的翻一翻，里面那個(gè)自己多么可愛乎，孩子氣的情緒化，見風(fēng)是雨的想象力，懵懂的價(jià)值觀，尚處于一片空白的世界觀，構(gòu)成了青蘋果樂園。沒有責(zé)任也就無從談起承擔(dān)，肩膀有幾分力能笑納幾分折磨能走幾里路只有后來才會一一驗(yàn)證，人離不開改造。文字的好處在于可以一直留下來，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)漏洞會有拾珍的驚奇咦，又找到一個(gè)毛?。∶∈翘?，知道它存在，而且就在你身上跳來跳去，咬你的時(shí)候不會告訴你，但你事后一定會癢有難受。

日子是不緩不急過去的，人不知不覺越發(fā)平庸。

讓......

讓安全—已滲透到人們學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面，各個(gè)角落。生產(chǎn)安全、食品安全、出行安全、消費(fèi)安全、飲食安全、住房安全、裝潢安全……可以這樣說，人們從......

師德之樹常青篇四

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)，朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

【能力】學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力，培養(yǎng)獲得真摯友情的能力。

【知識】學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

“讓友誼之樹常青”，主要幫助學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法技巧及應(yīng)堅(jiān)持的原則。由三個(gè)層次的內(nèi)容組成，為此教學(xué)形式上也采取了板塊式分層教學(xué)。

新授課。

朋友之間要講原則（難點(diǎn)）。

時(shí)間：45分鐘。

首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現(xiàn)）。

同學(xué)談感想。

（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，又為導(dǎo)入課題服務(wù)）。

過渡導(dǎo)入。

慧眼識友：（大屏幕出示內(nèi)容）。

小麗：我家庭條件好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學(xué)交往。

小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩。

小明：同學(xué)提出什么要求都答應(yīng)，但做不做，得看我有沒有興趣。

師引導(dǎo)學(xué)生辨識，做出選擇并說明理由。

師點(diǎn)撥：小麗小華和小明這樣的同學(xué)我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應(yīng)該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認(rèn)識一位我的學(xué)生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。

小峰：秘訣談不上。我是一個(gè)直言快語的人，對同學(xué)和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我?guī)兔?，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當(dāng)與同學(xué)在某些方面意見不一致時(shí)，我從不強(qiáng)行要求別人一定要聽我的。

（設(shè)計(jì)意圖：從正反兩個(gè)方面，讓學(xué)生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。

討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？

（過渡）。

大屏幕出示圖片并一起看視頻。

師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。

（設(shè)計(jì)意圖）：從一個(gè)在學(xué)生中間時(shí)常發(fā)生的事例，用視頻這一直觀的形式表現(xiàn)出來，通過層層深入地分析，讓學(xué)生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進(jìn)一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領(lǐng)會理解和寬容在維持和發(fā)展友誼的重要性，對教材內(nèi)容的順序稍加了調(diào)整）。

師點(diǎn)撥：友誼之樹常青的第二個(gè)秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗(yàn)。

（過渡）。

甜蜜回憶（屏幕出示）。

“我”曾得到好朋友的關(guān)愛和幫助。

他（她）是這樣幫助我的……。

他（她）的幫助讓我……。

（過渡）朋友的關(guān)愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）。

當(dāng)遇到下列情況時(shí)，自己會怎樣做？

當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，

當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難，

當(dāng)同學(xué)、朋友不慎落水時(shí)，

師點(diǎn)撥第三個(gè)秘訣：關(guān)愛和幫助（屏幕出示）。

友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護(hù)，用關(guān)愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。

最后請欣賞歌曲《朋友》。

師德之樹常青篇五

當(dāng)你在十字路口徘徊，一張陌生的面孔為你指引……。

當(dāng)你在大雨滂沱中孤立無援時(shí)，一個(gè)避雨港浮現(xiàn)在眼前……。

畫家雖有精湛的技術(shù)和五彩的顏料，卻不能將她栩栩如生的描繪；縱使詩人才華橫溢有鏗鏘有力的詩句，也無法將她完美的表達(dá)。她是這樣的'無聲無息，這樣輕輕的來又輕輕的去……令人難以捉摸，她就是這樣的延綿悠長，在默默無聲的勾勒一幅幅風(fēng)景！

你瞧，她正在扎根這片土地?？v使這片土地如何的貧瘠，她也會一厘米一厘米地向深處扎根，一寸一寸地向空中伸展她柔弱的手臂。

我不能準(zhǔn)確的告訴你她生長的時(shí)間，更不能預(yù)測她在何時(shí)開花結(jié)果。但是她只開放在人們的心間，她的名字叫心靈！只要你用心去滋養(yǎng)她，用心呵護(hù)關(guān)注身邊的事或物，你的心靈之樹便會開花結(jié)果，永遠(yuǎn)常青！

愿你在乎這棵不起眼的小樹，讓她生根發(fā)芽,永遠(yuǎn)常青！

師德之樹常青篇六

師德演講稿師德之樹常青（師德演講稿）

師德之樹常青篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！

我叫xxx，是區(qū)煙草市場管理的一名普通員工我今天演講的題目是《“以德為先”超越自我》。

如果把人生比作一次旅行，那么德便是那綠蔭，無論旅途多么艱辛，都不會使我們感到勞累，如果把人生比作一條河，那么德便是那堤岸，無論河水再洶涌，都不會超越自我的界限；如果把人生比作夜空，那么德便是那北極星，無論我們身在何處，都不會迷失行進(jìn)的方向。誠然，人只是一根葦草，是宇宙間最脆弱的東西，但人也是有思想的葦草，具有萬事萬物無所比擬的精神力量。

20xx年如一日，一個(gè)人跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按班準(zhǔn)時(shí)地把一張張報(bào)紙、一封封信件、一本本雜志、準(zhǔn)確無誤地送到每個(gè)用戶手中；在倮波鄉(xiāng)一次送信過程中，帶著郵件來到雅礱江邊，他把溜索捆在腰上向雅礱江對岸滑過去的時(shí)候。溜索上的繩子突然裂斷，從兩米多高的空中摔在河灘上，郵件包從背上散落在滔滔的雅礱江中?！昂簟钡匾幌聫暮訛┥吓榔饋?，沒有絲毫猶豫，抓起一根樹枝跳進(jìn)湍急奔流的江中，幾經(jīng)搏斗，硬是把郵件從洶涌的江水中包搶了上來。這本不是他的過錯(cuò)，但他為了消費(fèi)者和國家的利益，毅然跳入了河中。

是什么讓他有如此的勇氣？是一個(gè)“德”字，他時(shí)刻牢記“以德為先踐行‘兩個(gè)至上”的要求。是我們的榜樣，是我們煙草人全體干部員工務(wù)必須牢記的。以德為先是古今中外之定理。從“修身、齊家、治國、平天下”，到“以德治國”，無論什么行業(yè)，都應(yīng)講以德為先，從小學(xué)到大學(xué)，都要求學(xué)生“德、智、體、美、勞”共同發(fā)展，也是以“德”為先！從公務(wù)員條例到公務(wù)員法，都強(qiáng)調(diào)對公務(wù)員“德、能、勤、績、廉”的考察，還是以“德”為先！曾說“是有百行，以德為先”。道德品質(zhì)的好壞決定一個(gè)人的成敗，煙草人猶是如此。德是一個(gè)人的立世之根本，更是一個(gè)職能部門發(fā)展之前提！德高則人氣聚，人氣聚則形象佳，形象佳則社會效益好。一個(gè)職能部門如果不重視德的培育，這個(gè)部門一定舉步維艱，很難遠(yuǎn)行！凌云大廈的氣勢逼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語支撐，參天大樹的枝繁葉茂，靠的是深扎大地的根默默支撐，煙草事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，靠的是力量無窮的“德”靜靜支撐！德猶如燈臺指引這我們。我們只有認(rèn)真把握以德為先“兩個(gè)至上”思想要領(lǐng)，在對待國家利益、消費(fèi)者利益上。真正做到“上善若水……居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時(shí)?！辈拍軐依嬷辽?、消費(fèi)者利益至上的落實(shí)到行動中來，才能更好地為國家利益、消費(fèi)者利益服務(wù)。

以德為先的本質(zhì)要求是，黨員干部要牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。這是黨員干部的修德之本。世界觀決定著人生觀、價(jià)值觀，權(quán)力觀決定著地位觀、利益觀，事業(yè)觀決定著工作觀、政績觀。在他身上，我看到了什么叫以德為先、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)和樂觀向上。20xx年來，同志熱愛自己的工作，在鄉(xiāng)郵遞員這個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上，取得了驕人成績。他在盡心盡責(zé)做好本職工作，沒有豪言壯語，沒有驚天動地的事跡，但他在平凡的工作崗位上，表現(xiàn)出了堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感，折射出了以德為先的時(shí)代精神。

蕓蕓眾生，我們誰又不是平凡的呢？但只要我們要時(shí)刻“崇實(shí)、尚德”，無怨無悔。在任何平凡的崗位上都能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。一滴水，可以匯入滄海激情澎湃的海中。我們都是凡人，也一樣，他的奉獻(xiàn)是默默無聞的，是盡心盡責(zé)的，如此艱苦的工作條件，如此困難的.行程，他卻沒有延誤過一個(gè)班期，沒有丟過一份郵件和報(bào)刊，創(chuàng)造了投遞準(zhǔn)確率100%的記錄。面對郵包落水時(shí)，他奮不顧身，面對疾病折磨時(shí)，他咬牙堅(jiān)持；面對匪徒搶劫時(shí)，他機(jī)智勇敢；幾十年如一日，他冒著生命危險(xiǎn)在這高寒深山里一直風(fēng)雨無阻地奉獻(xiàn)著，他亦一直無怨無悔，這份對人民負(fù)責(zé)任的品質(zhì)是如此的高貴?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！彼嬲龅搅?。為了國家，為了人民。他在風(fēng)雨兼程的路上，一個(gè)人、一匹馬，孤獨(dú)而堅(jiān)毅地行走在茫茫雪原、深山峽谷，“以德為先”在的世界里絕不是一種標(biāo)語與口號，更不是一種擺設(shè)與表演，它是一種骨子里所崇尚的價(jià)值觀，是一種追求，是一種人生態(tài)度。

不同的職業(yè)從事的工作不一樣，所承擔(dān)的責(zé)任也不一樣，權(quán)利和義務(wù)更不一樣，每一種職業(yè)都會有屬于自己的特殊要求，我們煙草行業(yè)的要求，就是“以德為先、兩個(gè)至上”的價(jià)值觀。作為一名煙草人，我們不僅要保持憂患意識，顧全大局，勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)，更應(yīng)以德為先，這樣才對得起我們的工作，對得起“煙草人”三個(gè)字！，德要開“精業(yè)”之花?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”精業(yè)是勤業(yè)的升華，業(yè)要精必須勤，一個(gè)勤奮的人必然是一個(gè)嚴(yán)格自律的人，所以業(yè)要精，就應(yīng)德為先。只有精業(yè)，工作才有底氣，事業(yè)才有生氣。我們要謹(jǐn)記，業(yè)興則我榮，業(yè)衰則我恥。

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們，我堅(jiān)信：我們煙草人只要堅(jiān)持以德為先，就會充滿激情，斗志昂揚(yáng)，乘風(fēng)破浪，我們煙草事業(yè)的明天一定會更燦爛更輝煌！我們會永遠(yuǎn)的記住那句格言：“我要像鉚釘一樣緊緊地鉚在煙草事業(yè)這個(gè)光榮而神圣的崗位上?！遍_創(chuàng)煙草未來的一片天，靠的是你，靠的是我，靠的是你我齊心協(xié)力，靠的是你我榮辱與共！

師德之樹常青篇八

(師德演講稿)。

師德,不再只是一個(gè)詞,不再只是一個(gè)空泛的道德說教,師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的,最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻(xiàn),對學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛,對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通.

如果把師德比作一棵大樹,那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根.

如果把師德比作一棵大樹,那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干.這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和,父愛的嚴(yán)厲,春風(fēng)般的親切,太陽一樣的寬容.

原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個(gè)故事:有一位淘氣的小學(xué)生,有一次突發(fā)奇想,要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的,就偷來一只狗殺來看,而這只狗恰恰是校長的寵物.憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖:一張是人體骨骼圖,一張是人體血液循環(huán)圖.不知道是偶然還是必然,這個(gè)小學(xué)生長大之后,成為著名解剖學(xué)家,并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎.他就是約翰?詹姆士?麥克勞德.英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖.我們感謝這家博物館,他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡,更是收藏了那位校長對教師職責(zé)的理解,對學(xué)生過失的寬容,對學(xué)生成長的期望,對學(xué)生探索精神的尊重.

正如陶行知先生說的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”.教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深,春風(fēng)化雨的深刻而從容,脫離世俗的平等和寬厚,毫無功利的清純與潔凈.

如果把師德比作一棵大樹,那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí).

古往今來,凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,無不是知識淵博,學(xué)?？v橫的學(xué)者型教師.外國如古希臘的.亞里士多德,中國如公元前的孔子,都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物.當(dāng)今如魏書生,文史哲樣樣精通,成為教育改革的先行者:如孫維剛,除教數(shù)學(xué)外,還兼教過物理,歷史,地理,音樂,體育等,創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大,清華的奇跡.

正是這不懈地鉆研,教師們履行著自己“傳道,授業(yè),解惑”的使命,開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生.

人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂章!

天高云淡,日暖風(fēng)和,相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深,葉茂,果實(shí)甜美,溢滿芳香,相信中華民族的教育之樹會永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!

師德之樹常青篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！

育人，好比譜樂。

要譜出一章悅耳動聽的音樂，首先要有堅(jiān)實(shí)的音樂底子作基礎(chǔ)。記住每一個(gè)音符是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就像在育人的過程中，僅僅學(xué)習(xí)教育的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要對音符的排列規(guī)律了如指掌，并且懂得尋找最貼合氛圍的音樂旋律才是最重要的。只有抓住教育的宗旨，充分了解教育的目的，靈活運(yùn)用教育手段，因需施教，才能達(dá)到教育的最佳效果。不斷的學(xué)習(xí)，不但是老師要教導(dǎo)學(xué)生去做的事，更應(yīng)該是我們自己時(shí)時(shí)刻刻不可忽視的事業(yè)。這門科目的學(xué)習(xí)不能單一地通過書本與他人經(jīng)驗(yàn)，更要注重實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，正如每一片音樂都有自己不同的風(fēng)格與特點(diǎn)一樣。

在譜寫樂章的過程中，音樂家要從整體上把握住音樂的主旋律，也要掌握好音樂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到音韻、節(jié)奏的和諧。學(xué)生工作就像是一段參差不齊的音律，如何把握學(xué)生的節(jié)奏，并將他們放在大學(xué)生正確發(fā)展這條主旋律上來，是工作的難點(diǎn)。但是，同樣的道理，就像音樂家一樣，從宏觀到微觀，把握住學(xué)生教育事業(yè)的總方向，以教師的可持續(xù)發(fā)展為著力點(diǎn)，樹師表、鑄師魂，優(yōu)化師德工作內(nèi)容，活化師德工作形式，強(qiáng)化師德工作效果，不斷凝煉和諧發(fā)展的師德文化；從微觀到宏觀，專注于每一個(gè)細(xì)節(jié)，以人為本，以學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展為中心，教育學(xué)生，細(xì)到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法，每一個(gè)活動的具體流程，等等。

上學(xué)期，學(xué)院教師黨支部書記陳傳興教授突發(fā)胃穿孔。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間趕到醫(yī)院，協(xié)助辦理手術(shù)住院手續(xù)，一直等候到凌晨手術(shù)結(jié)束，為教授送上第一聲問候。陳教授心系課堂，術(shù)后休息不到兩周，就堅(jiān)持去松江校區(qū)上課。工商管理教研室主任鄭曉薇老師腿部骨折，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，短短不到三周休息，她就忍著疼痛，堅(jiān)持拄著雙拐為同學(xué)們上課補(bǔ)課。不能上樓，在教室一呆就是一整天。各年級輔導(dǎo)員老師與同學(xué)們在松江校區(qū)同吃同住同學(xué)習(xí)，無論是清晨還是深夜，無論是炎暑還是寒冬，只要同學(xué)們有問題，隨時(shí)隨地，她們都細(xì)心地排憂解難。

以師生間真摯情感作為基奠的凝聚力，在整個(gè)管院的每一個(gè)角落閃閃發(fā)光，就像縷縷明媚的陽光溫暖著每一位管院師生的心田。這樣的樂章才是一篇和諧的樂章，是每一位身在其中的老師的得意之作。

學(xué)院還推出師德建設(shè)“六個(gè)一”特色活動，擴(kuò)大溝通交流平臺，例如舉辦了“今天怎樣做老師”專題學(xué)習(xí)會，師德經(jīng)驗(yàn)分享會，班歌大賽，師生同臺。每月第一個(gè)周一，在松江校區(qū)舉行的全體任課教師教研午餐會令人期待，大家一邊品嘗著熱騰騰的午飯，一邊及時(shí)交流，思維碰撞，分享快樂。

管理學(xué)院雖不大，但我感到身處其中，經(jīng)常被身邊的人或事感動著。管理學(xué)院人雖不多，但大家彼此間互幫互諒已經(jīng)蔚然成風(fēng)。這一件件溫暖的事跡、一絲絲無微不至的關(guān)懷，讓管院變成了一個(gè)和諧溫馨的家園。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潤物無聲、春風(fēng)化雨的教育，讓學(xué)生們在潛移默化中體會“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”的真諦。他們滿懷感恩的心面對生活，以充滿仁愛的心為生活增添美好。

成長是一扇樹葉的門，青春是一段路程，滄海桑田的擁有。

那些我愛的學(xué)生們，那些永遠(yuǎn)的青春的誓言，一遍又一遍。

繁復(fù)的花朵燦爛無比地點(diǎn)綴著這個(gè)青綠的季節(jié)，一如我們的青春。

帶著輕淺的明媚與涌動的激情，一步一步走向時(shí)間的深處。走向未知卻精彩的明天！

時(shí)間在歲月的深處潛行，如一尾悠游的魚兒般，悄沒聲息的就改變了彼此的模樣。

往事，在時(shí)光的深處不斷重復(fù)，但那些讓人不能忘懷的片斷會永遠(yuǎn)烙在記憶中，惟有那一張張笑臉不改最初的純潔！感謝一路上有你們的陪伴，學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會奮進(jìn)，學(xué)會珍惜，學(xué)會把手伸向他人。青春的軌跡因此圓滿。也許風(fēng)會將那些花兒吹落到四方，經(jīng)過無數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)角只要想起這段歲月便有堅(jiān)強(qiáng)的勇氣！

教育是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)需要求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。學(xué)校是一方育人的沃土，“和諧校園”會成為師生精神的樂園。讓我們以奉獻(xiàn)精神，做奉獻(xiàn)之舉，以高尚的師德，高昂的熱情，高超的水平積極構(gòu)建和諧校園、共同譜寫和諧樂章！

師德之樹常青篇十

說學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)，朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

【能力】學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力，培養(yǎng)獲得真摯友情的能力。

【知識】學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

說教學(xué)內(nèi)容分析：

“讓友誼之樹常青”，主要幫助學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法技巧及應(yīng)堅(jiān)持的原則。由三個(gè)層次的內(nèi)容組成，為此教學(xué)形式上也采取了板塊式分層教學(xué)。

授課類型：

新授課。

重難點(diǎn)：

朋友之間要講原則（難點(diǎn)）。

時(shí)間：45分鐘。

說教學(xué)過程：

一、情境感悟、激情導(dǎo)入。

首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現(xiàn)）。

同學(xué)談感想。

（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，又為導(dǎo)入課題服務(wù)）。

過渡導(dǎo)入。

二、合作交流、探究知新。

第一板塊選擇友誼（屏幕出示）。

慧眼識友：（大屏幕出示內(nèi)容）。

小麗：我家庭條件好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學(xué)交往。

小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩。

小明：同學(xué)提出什么要求都答應(yīng)，但做不做，得看我有沒有興趣。

師引導(dǎo)學(xué)生辨識，做出選擇并說明理由。

師點(diǎn)撥：小麗小華和小明這樣的同學(xué)我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應(yīng)該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認(rèn)識一位我的學(xué)生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。

小峰：秘訣談不上。我是一個(gè)直言快語的人，對同學(xué)和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我?guī)兔Γ绻茏龅降?，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當(dāng)與同學(xué)在某些方面意見不一致時(shí)，我從不強(qiáng)行要求別人一定要聽我的。

（設(shè)計(jì)意圖：從正反兩個(gè)方面，讓學(xué)生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。

討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？

（過渡）。

第二個(gè)板塊：呵護(hù)友誼（大屏幕出示）。

大屏幕出示圖片并一起看視頻。

師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。

（設(shè)計(jì)意圖）：從一個(gè)在學(xué)生中間時(shí)常發(fā)生的事例，用視頻這一直觀的形式表現(xiàn)出來，通過層層深入地分析，讓學(xué)生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進(jìn)一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領(lǐng)會理解和寬容在維持和發(fā)展友誼的重要性，對教材內(nèi)容的順序稍加了調(diào)整）。

師點(diǎn)撥：友誼之樹常青的第二個(gè)秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗(yàn)。

（過渡）。

第三板塊：培育友誼（屏幕出示）。

甜蜜回憶（屏幕出示）。

“我”曾得到好朋友的關(guān)愛和幫助。

他（她）是這樣幫助我的……。

他（她）的幫助讓我……。

（過渡）朋友的關(guān)愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）。

當(dāng)遇到下列情況時(shí)，自己會怎樣做？

當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，

當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難，

當(dāng)同學(xué)、朋友不慎落水時(shí)，

師點(diǎn)撥第三個(gè)秘訣：關(guān)愛和幫助（屏幕出示）。

第四板塊，收獲友誼。

三、教師寄語、擁抱生活（邊總結(jié)，邊板書）。

友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護(hù)，用關(guān)愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。

最后請欣賞歌曲《朋友》。

師德之樹常青篇十一

初中《道德與法治》課是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要學(xué)科，也是初中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對現(xiàn)今教育教學(xué)改革的重大背景，如何貫穿核心價(jià)值觀理念，可見初中政治課教師對學(xué)生的思想引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生的精神成長起著重要的作用?，F(xiàn)我就對《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學(xué)反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。

(一)教材分析

1、課標(biāo)要求

課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學(xué)會用“恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼?！?/p>

課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介?！?/p>

2、整體感知教學(xué)內(nèi)容

交往能力和良好的交往品質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，良好的交往品質(zhì)和交往技能，可以幫助學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。而中學(xué)生的生活圈子逐漸擴(kuò)展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關(guān)系變得越來越重要，對中學(xué)生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗(yàn)友情的快樂與美好。

(二)學(xué)情分析

從情感、心理角度來講，中學(xué)生非常在意并且重視同伴關(guān)系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會經(jīng)驗(yàn)少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點(diǎn)與情感上的滲透。

【導(dǎo)課】

通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰?ta的什么特點(diǎn)最吸引你?你們是怎么認(rèn)識成為朋友的?學(xué)生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受朋友的重要性。

【教學(xué)過程】

第一目建立友誼

通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法，得出結(jié)論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動。

第二目呵護(hù)友誼

通過以班內(nèi)學(xué)生的真實(shí)事跡改編的情景劇，讓學(xué)生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關(guān)懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。

【課堂小結(jié)】

友誼需要

忠誠去播種，熱情去澆灌，

原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理

——馬克思

本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生交友成長的規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺，設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并喜愛的活動，教學(xué)中以學(xué)生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點(diǎn)。

課件還可以更精細(xì)些，小組討論時(shí)發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個(gè)組學(xué)生的心情，造成有的學(xué)生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學(xué)中爭取彌補(bǔ)不足，讓我的課堂更精彩。

1、不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。

2、不斷研究學(xué)生，創(chuàng)新教法。

教學(xué)，沒有最好，只有更好。

加油!

師德之樹常青篇十二

此次，我非常榮幸地代表xx市xx中學(xué)參與了本次xx區(qū)初中《道德與法治》優(yōu)質(zhì)課競賽，從剛開始準(zhǔn)備到最后順利結(jié)束比賽，我受益匪淺，現(xiàn)就此次授課做出總結(jié)。

首先，對于本次教學(xué)的成功之處，我總結(jié)如下：第一，活動設(shè)置較為生動有趣，案例選擇也能夠貼合書本知識，能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，問題設(shè)置比較貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，可以發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。第三，整個(gè)課堂程環(huán)節(jié)設(shè)置較為明確，目的也較為明確，使課堂具有較好的連貫性。第四，本次課堂充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂中來。

其次，對于本次教學(xué)，對于完全是教學(xué)新手的我，很多優(yōu)秀的老師和前輩都給予了我很多非常好的建議和意見，很多都是我完全沒有意識到的問題，讓我獲益匪淺。第一，關(guān)于課堂串詞問題，起初我完全依靠臨場發(fā)揮，后來前輩們建議我將串詞固定下來，為我后期課堂奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。第二，因?yàn)槲胰狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)不夠敏感，很難抓住課堂上的閃光點(diǎn)，后經(jīng)過老師們的點(diǎn)撥，我開始慢慢能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光之處，對我今后的教學(xué)起到了很大的啟發(fā)作用。第三，因?yàn)槲覄倓傋叱龃髮W(xué)校園，所以在教育機(jī)智方面還存在很大的缺陷，因此面對課堂上學(xué)生們“不同的聲音”，我往往選擇逃避，而沒有抓住機(jī)會對課堂內(nèi)容進(jìn)行深化，在老師們的指點(diǎn)后，我認(rèn)識到了這個(gè)問題，同時(shí)學(xué)會了如何去抓住課堂深化的機(jī)會。第四，剛開始學(xué)生回答問題全部是以同一種形式回答，導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)形式比較單一，后老師們提出了多樣化形式展示課堂討論結(jié)果的建議，我覺得非常受用，因此后面我對課堂問題回答的形式進(jìn)行了修改，采取開小火車、搶答等多種形式回答，既活躍了課堂氣氛，又豐富了課堂教學(xué)。

最后，對于本次公開課，我仍然存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：第一，課堂上結(jié)合書本不夠緊密，沒有及時(shí)讓學(xué)生在書本上對講到的相關(guān)內(nèi)容做上記號，導(dǎo)致部分同學(xué)在授課結(jié)束后，書本上還是一片空白。第二，教育機(jī)智還不足，對于一些比較精彩和比較不同的學(xué)生的聲音，老師的分析還不夠，沒有進(jìn)行更進(jìn)一步的剖析和引導(dǎo)。第三，“你比我猜”游戲環(huán)節(jié)的說明不夠清晰，學(xué)生應(yīng)可對動物進(jìn)行語言上的描述，這樣可以提高回答的正確率，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更加活躍課堂氛圍，但由于我的說明不夠明確，導(dǎo)致同學(xué)們的正確率不高，沒有完全達(dá)到預(yù)設(shè)效果。第四，對新教材的研究還不夠深入，沒能挖掘出書本中更加深層次的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容僅僅停留在書本層面，沒有進(jìn)行更深層次的挖掘和深入，對學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何交友沒有達(dá)到比較深刻的影響。第五，對于“友誼時(shí)光共分享”環(huán)節(jié)，老師的情緒表達(dá)不夠到位，沒能引起大部分同學(xué)對珍貴友誼的共鳴，沒能奠定好本堂課的情感基調(diào)。第六，教師的課堂上的引導(dǎo)還存在諸多不足，比如對于一些同學(xué)獨(dú)到的見解，沒有進(jìn)行更加深刻的分析和引導(dǎo)，導(dǎo)致課堂教育不夠深入。

以上便是我對于本次優(yōu)質(zhì)課的總結(jié)與反思，經(jīng)歷了這次鍛煉，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于我今后的教學(xué)工作具有重要意義，也希望在今后能夠有更多的機(jī)會鍛煉自己，磨練自己，有機(jī)會向各位優(yōu)秀的前輩們看齊！

師德之樹常青篇十三

我已許久未曾翻開一部文學(xué)作品。

因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，夜晚于我是很奢侈的時(shí)光。茶幾上刻意或無意放了幾本文學(xué)作品，怕吸引力不夠又放了幾本篇幅精煉的散文集，意識里是希望茶余飯后不要做其它事，就看看書吧，那確實(shí)是不可或缺的精神食糧。

當(dāng)一個(gè)人開始關(guān)注人生和社會的關(guān)系，就會覺得世界很大很復(fù)雜而自己很渺小，未來的不確定性會困惑我們的心，然后會開始看書，看以前不曾看過的書，希望找到一些理論解開自己的迷惑，讓自己可以不加思索地走下去。

可書本知識實(shí)在太多，每一門社會學(xué)科似乎都是不可分割的一部分，觀察角度的不一樣又造成理論不一樣，棄其糟粕、留其精華要一一同實(shí)際結(jié)合，不能脫離生活，這個(gè)過程是很痛苦的。我很怕專注，當(dāng)初看《與霍金對話》，愣是把正事扔一邊，原來是舒服坐在沙發(fā)上看，后來躺，再后來趴著看，太累人。捧著書入了局基本就這下場，除非書籍質(zhì)量太差，誘惑力太小。深受夜不能寐欲罷不能的痛苦，以至于拿著書本還未翻開，理智就有反對的聲音：別亂翻，晚上不睡覺后果很嚴(yán)重。

人是不斷否定的，常對過去一些游離于表面的感嘆和淺薄的情緒報(bào)以一笑。幾大本的手寫日記鎖在柜子里，好幾次搬家舍不得扔，于是每次搬家就會習(xí)慣性的翻一翻，里面那個(gè)自己多么可愛乎，孩子氣的情緒化，見風(fēng)是雨的想象力，懵懂的價(jià)值觀，尚處于一片空白的世界觀，構(gòu)成了青蘋果樂園。沒有責(zé)任也就無從談起承擔(dān)，肩膀有幾分力能笑納幾分折磨能走幾里路只有后來才會一一驗(yàn)證，人離不開改造。文字的好處在于可以一直留下來，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)漏洞會有拾珍的驚奇咦，又找到一個(gè)毛??！毛病是跳蚤，知道它存在，而且就在你身上跳來跳去，咬你的時(shí)候不會告訴你，但你事后一定會癢有難受。

日子是不緩不急過去的，人不知不覺越發(fā)平庸。

師德之樹常青篇十四

她是個(gè)純潔善良的女孩，我們叫她“百合”，因?yàn)樵谖已壑?，她永遠(yuǎn)像百合一樣純潔美麗，而且，她也很喜歡百合花。她是我的好朋友，我最知心的人。我倆的默契到了親姐妹都無法達(dá)到的境界。風(fēng)雨彩虹，我們一同面對；日日夜夜，我們一起走過。最讓我難忘的，是我們之間的“約定”。

我想安慰她，可她那純潔、天真的笑拒絕了我，那笑臉真的像一支百合。

花雖不怕炎熱，但終究會凋謝，而我們的友誼之樹常青。