在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

推薦法治講座觀后心得體會如何寫一

關(guān)鍵詞：初中;道德與法律制度;微教學(xué)

前言：

目前，中國正處于社會主義改革的階段，影響社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)時代的蓬勃發(fā)展，人才需求也在增加。微觀課程是中國教育體制改革過程中的一項新舉措。它將綜合教材融入教學(xué)活動中，極大的提高了初中道德和法律課程的教學(xué)質(zhì)量。作為中國新課程改革的重要組成部分，初中道德與法律課程，在新時代背景下，如何積極有效地提高初中道德與法律課程的教學(xué)效率和水平，將微課程與傳統(tǒng)課程相結(jié)合教學(xué)方法，成為當(dāng)前教育工作者迫切需要解決的重要課題。

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微課程基于簡短的教學(xué)視頻。在正常情況下，微課程的內(nèi)容在十分鐘內(nèi)控制，教學(xué)內(nèi)容的知識點，關(guān)鍵點和困難以動態(tài)和新的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。實現(xiàn)動態(tài)，直觀，多樣化的教學(xué)內(nèi)容。在微觀教學(xué)過程中，微課程具有時間短，內(nèi)容精細(xì)，容量小，自主性和移動性等特點。短時間是微觀教學(xué)的基本特征。由于微課程時間一般控制在十分鐘以內(nèi)，容量相對較小，內(nèi)容主要是精簡細(xì)致，內(nèi)容不復(fù)雜，但要求學(xué)生理解和理解。同時，微課程使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為傳播途徑。學(xué)生可以隨時隨地觀看，大大提高學(xué)習(xí)的自主性。

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微課程教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用，是落實和落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。它是中國素質(zhì)教育改革和新課程改革的必然選擇，也是中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。初中的道德法律課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要目標(biāo)。學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識是基本的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)的基本出發(fā)點和重點是培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。它是中國初中教育科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是中國素質(zhì)教育目標(biāo)的深入實施。目前，中國正處于社會主義改革的關(guān)鍵階段，以新的教學(xué)模式提高初中道德和法律教學(xué)的效率。它對推動中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義，為中華民族的偉大復(fù)興提供了很高的成就。優(yōu)質(zhì)的綜合人才。

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3.1積極轉(zhuǎn)變道德和法律制度的教學(xué)理念。如果初中道德與法律課程教學(xué)要實現(xiàn)微課程與傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合，就必須積極轉(zhuǎn)變道德與法律課程教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，重要思想。提高初中德育與法律教學(xué)質(zhì)量的理念基礎(chǔ)。 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，在實際教學(xué)工作中貫徹落實以學(xué)生為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生教學(xué)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生，全面提高道德和法律課程的識字能力，從而促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

例如，在微課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，教師應(yīng)從學(xué)生的實際情況中掌握學(xué)生的道德基礎(chǔ)情況和法律課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計微課程類型，合理安排教學(xué)困難，使學(xué)生能夠加深道德。了解法律制度的知識點。

3.2利用微課程深化道德和法律課程的教學(xué)內(nèi)容。初中道德和法律課程教師應(yīng)利用微課程深化教學(xué)內(nèi)容，通過有效整合道德法律教學(xué)資源，實現(xiàn)微課程與傳統(tǒng)教學(xué)的融合。在初中道德與法律課程教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)臅r機科學(xué)整合初中道德與法律課程的知識點，科學(xué)配置教學(xué)資源，進(jìn)一步優(yōu)化初中道德與法律制度的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 ，按照一步一步的步驟，按照自己的能力教學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原則，最大限度地提高初中教學(xué)倫理和法律課程的有效性。

例如，在《維護(hù)國家利益》的說明中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)維護(hù)國家利益的信息，并以視頻的形式向?qū)W生展示澳門回歸和香港回歸的教學(xué)內(nèi)容，為了維持學(xué)生。國家利益有了更深刻的認(rèn)識，有助于學(xué)生樹立國家安全觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高道德法治教學(xué)的效率。

綜上所述，微課程教學(xué)在初中道德與法律制度教學(xué)中的應(yīng)用是初中教育模式的新突破和大膽嘗試。它將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與初中道德和法律制度的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有效地打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。時間和空間的限制為初中學(xué)生的倫理道德和法律課程學(xué)習(xí)提供了更廣闊的發(fā)展空間和新的理解平臺，通過精簡視頻內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。理解，結(jié)合對傳統(tǒng)教學(xué)的分析和理解，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對初中道德和法律課程理解的廣度和深度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從改變教學(xué)觀念，深化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教學(xué)情境入手。最大限度地發(fā)揮初中倫理和法律課程的有效性，為學(xué)生的整體發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1].“用教材教”再出發(fā)——初中《道德與法治》教材理解與課堂重構(gòu)[j].中小學(xué)德育，2017(05)：29.

[2]郭麗娟.初中道德與法治課程中的體驗式教學(xué)研究[j].中國校外教育，2017(11)：93.

[3]鐘曉琳，朱小蔓.主流價值通達(dá)學(xué)生主體生命：初中《道德與法治》教材的設(shè)計理路[j].中國教育學(xué)刊，2017(04)：18-23.

推薦法治講座觀后心得體會如何寫二

1、 自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學(xué)拉拉手）

2、 同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

3、 小巧手 做張卡片送同學(xué)

（1）老師出示自己的卡片給學(xué)生看，然后示范做卡片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做卡片。

（2）誰愿意把自己做好的卡片給大家看一看？（適時點評）學(xué)生在小組里互相交換卡片，老師指導(dǎo)交換卡片的禮節(jié)

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。