在這段時間里，我遇到了一些困難，但也學(xué)到了很多東西。寫心得體會時，要注重邏輯性和連貫性，使文章的觀點清晰明了。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)和借鑒。

冬天站崗心得體會及感悟篇一

老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖系節(jié)選，但能獨立成篇。

冬天站崗心得體會及感悟篇二

冬天是一個充滿挑戰(zhàn)的季節(jié)，但也是一個充滿溫暖的季節(jié)。作為一名大學(xué)生志愿者，我選擇在冬天參與支教，來到一個偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。初衷是希望能夠給孩子們帶去知識、幫助他們快樂成長。然而，在這個過程中，我不僅收獲了知識，更深刻地認(rèn)識到了社會的冷漠與困境，以及孩子們堅強樂觀的品質(zhì)。

第二段：冬天支教的挑戰(zhàn)與突破。

冬天的山區(qū)是一個人與自然的挑戰(zhàn)，寒冷的天氣使得交通不便，學(xué)校設(shè)施簡陋，孩子們生活環(huán)境較差。與此同時，孩子們家庭的貧困導(dǎo)致了許多學(xué)生無法順利完成學(xué)業(yè)。這些困難猶如一座座高山擺在我們面前，但是我們志愿者們沒有退縮，積極尋求解決之道。我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，邀請父母共同參與，組織捐款購買學(xué)習(xí)用品。這些努力和突破讓孩子們感受到了關(guān)愛和希望。

第三段：孩子們的堅強與樂觀。

很多孩子們雖然生活在貧困的家庭，但他們依然保持著堅強樂觀的品質(zhì)。在課堂上，他們認(rèn)真聆聽，勤奮學(xué)習(xí)；在操場上，他們積極參加活動，充滿活力；在互動交流中，他們友善善良，樂于助人。這些孩子教會了我堅守希望的力量，即使生活再艱難，只要充滿信心，勇往直前，就一定能夠迎來美好的明天。

第四段：幫助與被幫助的雙向交流。

在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)幫助并不只是一種單向的給予，我們志愿者也從孩子們身上學(xué)到了很多。他們用純真的笑容溫暖了我們的心，用給予的眼神傳遞了感恩和喜悅。他們沒有太多物質(zhì)的富裕，但是他們通過互相幫助和團結(jié)在一起，創(chuàng)造了豐富的精神生活。從他們身上我學(xué)到了很多為人師者的真諦，悉心傳授知識，忍耐耐心等待成果的到來。

冬天支教不僅僅是對孩子們的關(guān)愛和教育，更是對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與發(fā)展的機會。社會的冷漠與貧困的現(xiàn)象需要我們的呵護和改變，支教實踐將激發(fā)更多人關(guān)注教育事業(yè)，為地區(qū)發(fā)展和貧困群體帶來希望。在這個過程中，我們志愿者不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，為社會貢獻自己的力量。

冬天支教是一次充滿意義和收獲的經(jīng)歷。通過與孩子們的交流與互動，我更深刻地認(rèn)識到教育的重要性和決定力量。孩子們的堅強和樂觀令人感動，他們是社會未來的希望。我相信，只要每個人都積極參與，為教育貢獻力量，我們一定能夠創(chuàng)造一個更美好的未來。

冬天站崗心得體會及感悟篇三

當(dāng)前，學(xué)生們正處于緊張的考試時期。對于每一名考生來說，考試成績是直接關(guān)系到升學(xué)和未來發(fā)展的重要因素。而科目站崗作為監(jiān)考任務(wù)之一，既是考試的必要程序也是考試中最重要的環(huán)節(jié)之一。因此，通過我的這些天站崗的學(xué)習(xí)體驗，我體悟到了很多，在此我就想和大家分享一下。

第二段：提升責(zé)任心。

在科目站崗期間，我們是考場上的第一道門衛(wèi)，是保障考試公正的重要一環(huán)。因此，我們必須要時刻保持警覺，認(rèn)真監(jiān)考，確?？荚嚬?。同時，我們還要主動幫助考生解決問題，例如開心馬上來幫考生換筆，給考生發(fā)考場紙，關(guān)照考生上廁所等等，這些雖然微不足道，但卻是考試中值得表揚的細(xì)節(jié)。通過這樣的站崗體驗，我感悟到自己應(yīng)該更加認(rèn)真地對待身邊的每一個工作和責(zé)任，無論是考試還是生活中的。

第三段：鼓勵學(xué)生。

很多考生都會因為緊張而出現(xiàn)失誤，有的甚至?xí)箲]不安。在這種情況下，監(jiān)考老師必須要掌握一定的心理疏導(dǎo)技巧，正確引導(dǎo)考生走出心理困境，開心地完成考試。例如，當(dāng)考試過程中有考生寫到忘記了公式或者知識點時，我們可以像開心一樣溫柔而堅定地告訴考生重新再看題，多思考思路，在有限的時間內(nèi)完成考試。平時，我們還可以在考試前發(fā)動員，給考生鼓勵和支持。這樣不僅能夠提高考試成績，還能讓學(xué)生感受到老師的主動關(guān)心和鼓勵。

第四段：注重細(xì)節(jié)。

站崗過程中，我們還需要對各種細(xì)節(jié)進行考慮。例如，要注意考場內(nèi)的溫度、座位是否舒適，如果有考生有身體不適，我們需要及時幫助聯(lián)系醫(yī)務(wù)人員。同時，在考試前，我們還要認(rèn)真檢查題目，確保每一名考生的試題都沒有遺漏。這些細(xì)節(jié)看似不起眼，但卻是保障整個考試順利進行的重要環(huán)節(jié)。這也讓我深深感受到一個人要想干好一件事情，注重細(xì)節(jié)是很關(guān)鍵的。

第五段：總結(jié)。

通過這幾天的站崗科目站崗經(jīng)歷，我認(rèn)為對于學(xué)生來說，既要有一顆承擔(dān)責(zé)任的心，也要注重每一個細(xì)節(jié)，并且及時調(diào)整個人的心態(tài)，避免心理崩潰。而對于監(jiān)考老師來說，同樣需要認(rèn)真對待每一次監(jiān)考，切實維護考試的公正性和嚴(yán)肅性。最后，我相信，學(xué)生與老師們在今后的考試中，都會把站崗經(jīng)驗帶入自己的學(xué)習(xí)和工作中，為更好的明天而奮斗。

冬天站崗心得體會及感悟篇四

1.對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

像我：獨立成句，醒目突出，強調(diào)“我”的感受。

沒有風(fēng)聲：說明濟南的冬天不是沒有風(fēng)，而是沒有那種呼嘯著的北風(fēng)。

全句：對比，把濟冬和北平做比較，突出濟冬沒有風(fēng)聲、溫晴的特點，表達作者的喜愛與贊美之情。

2.對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。

全句：對比，把濟冬和倫敦做比較，突出濟冬無霧能見日光、響晴的特點，表達作者的喜愛和贊美之情。

3.自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

響亮：原指聲音清晰洪亮，這里用了“通感”的修辭，把視覺化為聽覺，形象生動地寫出了濟冬非常晴好的特點。

4.假若單單是有陽光，那也算不了出奇。

全句：承上啟下，過渡。

曬、睡、喚醒：擬人，“老城”本是無情物，作者卻說它“曬著太陽”，還能被春風(fēng)“喚醒”，賦予老城以人的靈性，創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的“理想境界”。這是不是個理想的境界：用和讀者商量的口氣，好像在面對面征求意見，實際飽含喜愛、贊美之情。

全句：總寫濟南城的特征，總領(lǐng)下文2-5段。

6.小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。

整、缺：并不矛盾，作者突出的是前者，而且“缺”的也只是“點口兒”。全句：描寫濟南地理環(huán)境，交代濟冬溫晴的原因。

7.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

這一圈小山在冬天特別可愛：直接抒情，表達對濟冬的喜愛、贊美之情。小搖籃：比喻，形象生動地寫出了濟南被一圈小山圍住的地形特點，暗示在冬天小山起到擋風(fēng)保溫的作用，交代濟冬溫晴的原因。

它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保簲M人，賦予小山以慈母之情：溫存、體貼、慈愛，表達作者的喜愛與贊美之情。

8.真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。

全句：神態(tài)描寫，因為濟冬溫晴。

9.他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。

全句：描寫人們的感受，因為一圈小山像小搖籃，暖和安適。

10.他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”

全句：人們的幻想，兩個“也許”是因為濟南人度冬如春。

11.就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

慈善：擬人，原指人的態(tài)度仁慈謙和，這里形容濟冬給人的感受，突出濟冬溫晴的特點，表達人們的喜愛、感激之情。

12.最妙的是下點小雪呀。

妙、?。喝尉o扣“妙”字，“妙”字總領(lǐng)全段。突出“小”字，表現(xiàn)濟冬溫晴的特點。

13.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。一髻兒：擬人，準(zhǔn)確寫出樹尖上白雪的位置和形狀，暗含“一小堆”和“樹頂上”的意思，引出下文的比喻——日本看護婦。

日本看護婦：比喻，形象生動地寫出了樹尖上有雪的矮松的秀美身姿，表達作者喜愛之情。

14.山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

鑲：準(zhǔn)確寫出白色的山尖連著藍天，就像一道銀邊圍在藍天邊緣的景象。

暗黃：“暗黃”指草色，“暗”字含有色彩不鮮艷，沒有光澤的意思，準(zhǔn)確寫出冬天枯草和秋天枯草的區(qū)別。

帶水紋的花衣：比喻，形象生動地寫出了山坡上雪色與草色相間的美景，表達了作者的喜愛之情。

16.看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。更美的山的肌膚：是指春天來臨后那滿山的花草。與第2段的“也許”相照應(yīng)，表現(xiàn)了人們對春天的憧憬。

17.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

害了羞：擬人，形象生動地寫出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。

全句：著重寫光和色，“光”是寫快日落時的陽光，“色”寫出了色彩的變化。這里的色彩與上文的“青黑”、“白花”、“藍天”、“銀邊”、“暗黃”等照應(yīng)，更增添了文章的詩情畫意。

18.就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

太：程度深，感情強烈，抒發(fā)了作者對小山的喜愛和贊美之情。

全句：用與老天爺商量的語氣，說怕小山被大雪壓垮，實際上是贊美，贊美薄雪覆蓋下小山的秀麗。

臥、臥：擬人，與上文“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，描繪出了小村莊和小雪安靜祥和舒適的神態(tài)。

20.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

點：扣住濟南冬天溫晴的特點，水冒熱氣，但只是一點，這就是“溫”，如果去掉“點”，變成“冒著熱氣”，那就不是“溫”，而是“熱”了。

全句：寫出了濟冬的水的特點：不結(jié)冰、溫暖。

21.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

全句：擬人，形象生動地寫出了水的脈脈含情。

22.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

看吧：引導(dǎo)人們的視線由下而上仰視。

空靈的藍水晶：比喻，扣住濟冬的晴，因為晴，天空無云，才空靈；因為晴，天空藍汪汪的，才像塊藍水晶。這個比喻把天光水色融為一體。

23.這就是冬天的濟南。

全句：總結(jié)全文，點題，但又和標(biāo)題有所變化，和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對濟冬的喜愛與贊美之情，給人以回味的余地。

冬天站崗心得體會及感悟篇五

2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情摧毀了人們的平靜生活。在這場全球性災(zāi)難中，因為各個國家緊急采取措施，疫情得到了一定程度的控制。而站在防疫第一線的各級防控人員也成為了這場戰(zhàn)役中最勇敢，最堅定的戰(zhàn)士。與此同時，也讓我深深地感受到了與生俱來的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，思考到自身的成長和管理能力。

第二段：以身作則，傳遞正能量。

作為疫情防控的一員，我是一名深圳市疾控中心的職工，在這場戰(zhàn)役中充滿了榮譽、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們始終堅持以身作則，積極傳遞正能量。每天不斷地進出各大疫區(qū)，隨時警惕著開展各種防護措施，把我們的家人，朋友所交代的每一個任務(wù)一絲不茍地完成。同時，發(fā)揚眾志成城的精神，把疫情與封閉環(huán)境下的衛(wèi)生與衛(wèi)生潔凈互相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)做出貢獻。

第三段：個人成長與命運。

作為年輕干部，經(jīng)歷了這場戰(zhàn)役，我深深地感受到了自身責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膹姶罅α?。也意識到自身的限制和不足，需要通過刻苦的學(xué)習(xí)和自我完善去改正和克服。經(jīng)歷疫情這場大考之后，我們更加了解到在時代的背景下，我們的成長需要充滿責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為社會創(chuàng)造更大的價值。疫情防控站崗成為了我們成長的歷程，更是人生道路的一種經(jīng)歷。在未來，我們需要更積極地投入到社會服務(wù)中，更好地發(fā)揚連心向善的精神。

第四段：尋找生活的意義。

疫情防控站崗不僅是一場戰(zhàn)役，更是人生道路的一個重要節(jié)點。在這個節(jié)點上我們需要思考個人成長與社會責(zé)任、自己的角色與定位。這個節(jié)點承載了生命的意義，尋找生活的意義，體現(xiàn)了個人的價值。因為在站崗中，許多人守護了他人的生命和幸福，以自己的專業(yè)技能貢獻自己的一份力量。

第五段：希望與未來。

疫情防控站崗成為了我們成長的歷程，也是我們?yōu)碾y中摸索到了人類希望與未來的現(xiàn)實。經(jīng)歷戰(zhàn)役之后，許多人都從恐懼中變得更加勇敢，從感動中變得更加堅定。經(jīng)歷疫情防控站崗這一過程，我們不再是過客，成長為社會的建設(shè)者，為更美好的未來奮斗不息，這是對于這一場戰(zhàn)役的最大回報。

結(jié)尾：回歸平靜。

疫情防控車站在這場疫情之后，我們需要回歸平靜?；貧w生活、回歸工作、回歸平凡。但是，在這危機后的生活中，我們需要不斷地思考、反思、總結(jié)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的思想和技能，努力追求生活的美好與意義。畢竟，我們的人生道路不斷前行，未來將會更加光明、更加美好。

冬天站崗心得體會及感悟篇六

民警站崗執(zhí)勤是維護社會安寧秩序的一項重要工作，也是對警察職責(zé)和能力的嚴(yán)峻考驗。我覺得，作為一名民警，站崗執(zhí)勤不僅是一份責(zé)任和職業(yè)，更是一種忠誠與堅守的體現(xiàn)。在這個過程中，我不僅感受到了責(zé)任的重大，也體會到了自身的成長與進步。

首先，在站崗執(zhí)勤過程中，我深刻體會到了自己肩上的責(zé)任。每一次站崗執(zhí)勤都讓我明白，維護社會安寧秩序是民警的使命所在。在這個崗位上，我們肩負(fù)著保護人民群眾的安全、維護社會秩序的重任。每一次站崗執(zhí)勤，我都會時刻保持警覺，緊急時刻能夠迅速應(yīng)對，確保人民群眾的生命財產(chǎn)安全。深知這份責(zé)任的重大，我會竭盡全力，不辜負(fù)人民群眾對我們的信任和期望。

其次，站崗執(zhí)勤讓我體會到了警察職業(yè)中對法律執(zhí)行要求的嚴(yán)格性。在站崗執(zhí)勤過程中，我們必須時刻遵守法律，依法辦事。無論面對的是何種情況，我們都要本著法律的準(zhǔn)則，按照法律程序行事。在這個過程中，我深刻理解了法律的公正性和權(quán)威性，遵守法律為維護社會秩序提供了可靠的法律保障。同時，我也意識到自己作為一名民警，必須不斷學(xué)習(xí)法律知識，不斷提升自己的法律意識和素養(yǎng)，以更好地履行職責(zé)，為社會做出更大的貢獻。

第三，站崗執(zhí)勤讓我體會到了自身的成長與進步。執(zhí)勤過程中，我們常常會面對各種各樣復(fù)雜的情況和狀況，需要我們迅速做出決策和行動。這些挑戰(zhàn)不僅鍛煉了我們的應(yīng)對能力，也在無形中提高了我們的綜合素質(zhì)。每次站崗執(zhí)勤結(jié)束后，我都能反思自己在過程中的不足，并不斷進步和完善。從最初的畏懼和不安，到現(xiàn)在的深感使命的重大，我真切地感受到了自身的成長和進步。

第四，站崗執(zhí)勤讓我體會到了團隊的力量。在執(zhí)勤過程中，我們常常需要與其他民警協(xié)同合作，面對各種突發(fā)事件和緊急情況，需要我們團結(jié)一心，緊密配合。每一次面對困難，我們都能相互支持，相互鼓勵，共同面對和解決問題。在這個過程中，我深刻感受到了團隊的力量，認(rèn)識到只有團結(jié)合作，才能更好地完成使命，維護社會秩序。

最后，站崗執(zhí)勤讓我體會到了公安隊伍的崇高精神。作為一名民警，我們時刻以人民為中心，服務(wù)人民群眾，無私奉獻。每一次站崗執(zhí)勤，我都能感受到人民群眾對我們的贊許和感激，這種感受讓我倍感榮幸和自豪。在這個過程中，我明白了公安隊伍的崇高精神，堅定了我奉獻社會、服務(wù)人民的信念，也激勵著我不斷學(xué)習(xí)和成長。

總而言之，民警站崗執(zhí)勤是一項重要而艱巨的工作，但是這個過程也會帶給我們很多有意義的體會和收獲。通過站崗執(zhí)勤，我深切體會到了責(zé)任的重大、法律執(zhí)行的嚴(yán)格性、自身的成長與進步、團隊的力量以及公安隊伍的崇高精神。這些體會與收獲讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀民警的決心，愿意為社會治安和人民群眾的安全做出更多的貢獻。

冬天站崗心得體會及感悟篇七

作為執(zhí)勤崗位上的一員，民警們承擔(dān)著維護社會治安和保護人民利益的重任。他們在執(zhí)勤過程中會遇到各種各樣的情況和人群，感悟和體會也因此豐富多樣。在這篇文章中，我們將分享民警們在站崗執(zhí)勤中的感悟和心得體會。

第二段：責(zé)任與使命感。

站崗執(zhí)勤不僅僅是一項工作，更是一種對社會和人民的責(zé)任和使命感。民警們時刻保持著高度警惕，隨時準(zhǔn)備應(yīng)對各種突發(fā)情況。有時候，他們需要排解紛爭，處理人群聚集的情況；有時候，他們需要迅速沖鋒，抓捕犯罪嫌疑人。無論是哪種情況，他們都以保護人民和社會安全為己任，體現(xiàn)出了無私奉獻的精神。

第三段：感悟生命的寶貴。

在站崗執(zhí)勤中，民警們時常目睹危險和悲劇的發(fā)生。他們親眼看到了交通事故的慘狀，見證了生命的可貴和脆弱。這種經(jīng)歷讓他們更加珍視生命的每一刻，堅定了對安全教育的重視。同時，他們也更加深刻地認(rèn)識到了自身的責(zé)任和使命，不僅要保護自己的生命，還要保護他人的生命與安全。

第四段：感悟社會的復(fù)雜性。

站崗執(zhí)勤讓民警們更加深入了解社會的復(fù)雜性。他們接觸到各個階層的人群，了解到各種社會問題的存在。通過與人交往和溝通，他們加深了對社會問題的認(rèn)識和了解，也學(xué)會了如何處理各種社會矛盾和糾紛。他們深知，只有促進社會和諧，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

第五段：感悟職業(yè)的榮耀。

站崗執(zhí)勤讓民警們更加深刻地感受到自身職業(yè)的榮耀。無論是參與抓捕犯罪分子，還是迅速處置突發(fā)事件，他們都為自己在維護社會秩序和保護人民安全方面所做出的貢獻感到自豪。他們明白，作為一名民警，他們不僅僅是一位職工，更是一名承擔(dān)著社會責(zé)任的守護者。他們的努力和奉獻，為社會的和諧和穩(wěn)定作出了重要的貢獻。

總結(jié)：

在執(zhí)勤過程中，民警們通過與各類群體的接觸，深刻地感悟到生命的寶貴、社會的復(fù)雜性以及自身職業(yè)的榮耀。他們在每一個執(zhí)勤崗位上默默堅守，用自己的雙手維護社會的安定和人民的利益。他們是社會的守護者，將繼續(xù)發(fā)揚警察的精神，為社會的和諧與穩(wěn)定作出更大的貢獻。

冬天站崗心得體會及感悟篇八

自2020年年初新冠疫情爆發(fā)以來，全球多國深受其影響，我國也不例外。為了打擊疫情，集中資源，保護人民生命安全和身體健康，全國范圍內(nèi)展開了疫情防控工作，許多有志之士挺身而出，以不同形式參與其中。我也是其中之一，加入了疫情防控站崗隊伍，深刻體會到了這次特殊任務(wù)的重要性和不易。

第二段：站崗經(jīng)歷。

在我所在地，為了更好地防疫，成立了疫情防控站崗團隊，成員來自全社會。我被分配到宣傳組，每天要在街頭為市民宣傳健康常識、疫情防控知識和最新政策，引導(dǎo)市民正確引導(dǎo)公眾消除恐慌。這個過程中，我明白到了自己責(zé)任重大，宣傳不到位，就會影響公眾自我保護意識的提高，進而是減緩疫情進展的重要手段之一。

第三段：感受與經(jīng)驗。

疫情防控站崗不是一項簡單的任務(wù)，需要高度的責(zé)任感和組織協(xié)調(diào)能力。我認(rèn)為，作為一名站崗的志愿者，我們需要具備以下幾點要素：一、嚴(yán)格遵守疫情的相關(guān)防控條例，防止自己感染和傳染他人；二、把握好宣傳信息的節(jié)奏和方向，及時更新最新資料，讓市民了解事實真相，準(zhǔn)確掌握疫情發(fā)展動向；三、保持溝通和心態(tài)，及時反饋市民反饋的信息，讓工作更好地開展，同時也保護自己避免感染。

第四段：對未來的思考。

隨著時間的推移，疫情防控站崗工作隨之結(jié)束。但是我們?nèi)匀恍枰M一步思考，如何在未來的防疫工作中做得更好呢？這個問題，需要我們反思和總結(jié)過去所有的經(jīng)驗和教訓(xùn)；需要我們準(zhǔn)確預(yù)估未來可能面臨的挑戰(zhàn)，及早做好防護和準(zhǔn)備，為可能發(fā)生的疫情做好思想和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)。

疫情防控站崗志愿者的經(jīng)歷，讓我對防疫工作有了更深入的認(rèn)識，也讓我具備了認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極向上的態(tài)度。在新的工作中，我們會繼續(xù)發(fā)揚這種精神，為更健康的環(huán)境、更好的生活貢獻出自己的力量，也相信其他志愿者們，也能夠做好自己的工作。

冬天站崗心得體會及感悟篇九

第一段：引入冬天支教的背景和目的（200字）。

冬天是寒冷的季節(jié)，也是一個充滿希望的季節(jié)。冬天支教，是指在冬季期間，自愿前往偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校，給那里的孩子們進行教學(xué)和幫助。這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校由于條件差，通常缺乏師資力量和教學(xué)資源，所以冬天支教成為了一種有意義的行動，旨在改善孩子們的生活和教育環(huán)境，幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機會和未來發(fā)展的機會。

第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)（250字）。

冬天支教雖然充滿希望，但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校條件差，教學(xué)設(shè)備和教育資源匱乏，給教師的教學(xué)帶來了困難。另外，部分孩子來自貧困家庭，生活環(huán)境惡劣，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。再者，冬天天氣寒冷，交通不便，給支教的教師造成了身體上的困擾，特別是在艱苦的自然環(huán)境下進行戶外教學(xué)活動時更加艱難。

第三段：收獲到的成就和改變（300字）。

然而，冬天支教也給我們帶來了許多意想不到的收獲和改變。通過艱苦的環(huán)境和困境，我們更加珍惜來之不易的生活條件?？吹狡h(yuǎn)地區(qū)的孩子們在困境中堅持學(xué)習(xí)的毅力和勇氣，我們感受到了他們的堅強和拼搏精神。在與孩子們的互動過程中，我們從他們身上學(xué)到了純真、包容和無私的品質(zhì)，讓我們對人性有了更加深刻的認(rèn)識。而且，通過自己的努力和付出，我們幫助這些孩子們獲得了更好的教育和學(xué)習(xí)機會，改變了他們的命運和未來。這些成就和改變，讓我們深感冬天支教的意義所在。

第四段：冬天支教帶給我的思考和反思（250字）。

在冬天支教的過程中，我不禁思考了許多問題。為什么偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校依然存在這樣的差距？如何解決農(nóng)村教育問題？我們能做些什么來改變這種狀況？這些問題推動著我思考和行動。我意識到，只有通過更加廣泛的社會參與和教育投入，才能改變農(nóng)村教育條件和質(zhì)量。同時，我們也應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)和能力，不斷充實自己，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻。

在未來，我希望能見證更多的人投身冬天支教，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。我期待看到農(nóng)村教育問題得到更多關(guān)注和改善，并希望能有更多的社會資源和資金流入偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，改善教育設(shè)施和教育質(zhì)量。同時，我也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和影響力，為改善農(nóng)村教育條件和質(zhì)量做出更大的貢獻。

總結(jié)：冬天支教是一項富有意義的行動，它呼喚著人們的關(guān)注和行動，希望能改變偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況。在冬天支教的過程中，我們感受到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲到了成就和改變。通過冬天支教，我們思考和反思了教育問題，并展望了未來。希望冬天支教的行動能得到更多人的認(rèn)同和關(guān)注，讓更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們能享受到良好的教育資源和學(xué)習(xí)條件。

冬天站崗心得體會及感悟篇十

科目站崗是每個大學(xué)生都會經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，也是展示自身素質(zhì)的機會。在這個過程中，學(xué)生們不僅要展示自己的學(xué)科能力，還要具備良好的溝通能力和團隊合作能力。經(jīng)過一段時間的經(jīng)歷，我深感收獲良多，特在此寫下心得體會與感悟。

首先，在科目站崗之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。針對教學(xué)進度，我們需要認(rèn)真復(fù)習(xí)所需要出題的知識點，充分利用時間準(zhǔn)備。同時，在交流協(xié)調(diào)上，我們也要和組員進行良好的溝通，協(xié)調(diào)考題難度和出題方向，以達到難度和容易度的平衡，并保證出題的質(zhì)量。在一系列的準(zhǔn)備工作中，我深感自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高了學(xué)科能力。

其次，來到科目站崗的現(xiàn)場，我們需要保持清醒的頭腦和平和的心態(tài)。在站崗的過程中，除了出題和答疑服務(wù)，還要與同學(xué)保持良好的互動和溝通。學(xué)生們會根據(jù)自己的實際情況來選擇所需要咨詢的老師和科目，我們需要盡全力為他們提供周到的服務(wù)，積極幫助他們解決問題。這個過程中，我更深刻的認(rèn)識到學(xué)科是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的，作為科目老師，我們應(yīng)該更為關(guān)注學(xué)生的實際需求，并且以正面積極的態(tài)度去迎接他們的提問。

4.團隊合作的重要性。

在科目站崗的過程中，團隊合作顯得尤為重要。不同的科目站點間，我們相互協(xié)作、互相借鑒，把團隊合作精神貫徹實踐，在學(xué)生們注意到時以活力和信心讓他們感到我們的文明精神。通過站崗的經(jīng)歷，我深刻理解了團隊協(xié)作的重要性，認(rèn)識到自己的不足，積極地汲取經(jīng)驗，不斷完善自己，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮藐爢T。

5.總結(jié)。

總之，在科目站崗的實踐和體驗中，我受益匪淺，從中認(rèn)識到了自己多方面的缺陷，在實踐中獲得了鍛煉和提高，更加懂得珍惜和善于把握每一個學(xué)習(xí)的機會。希望以后的自己能夠走的更遠(yuǎn)，更加努力，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷完善自身的素質(zhì)和能力，把自己打造成為一個真正優(yōu)秀的大學(xué)生。

冬天站崗心得體會及感悟篇十一

科目站崗是每個人在讀書時的必修課程。它不僅僅是一種考試的制度，更是一種體現(xiàn)出個人在學(xué)術(shù)道路上的力量和方向。在我所參加的這項科目站崗考試中，我深深感受到了站崗這一過程中的重要性，也因此領(lǐng)悟到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長方面的道理。

首先，站崗考試不只是一場考試，它同時證明著我們的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們站上崗位，背上教材后，我們的每個動作都被鏡頭記錄，在心里深深地反思，自己的所學(xué)是否真正的掌握了。經(jīng)歷了這樣的一次考試，我不再把學(xué)習(xí)當(dāng)做義務(wù)，而是當(dāng)作一種責(zé)任，一個任務(wù)。這種責(zé)任是我們肩負(fù)的，是我們獨立思考所呈現(xiàn)的紅利。

其次，科目站崗從某種意義上來說，也是一種對自我心理的檢驗。當(dāng)我們站在崗位上，擁有的不僅僅是知識，還有更加重要的是自我控制的能力。一旦進入考場，我們的思維就開始變得緊張，自然我們的內(nèi)心也會變得焦慮。站崗考試就是考驗我們耐心和信心的過程。

再次，站崗考試是一次激發(fā)自我的機會。站在崗位上，我有機會向別人展現(xiàn)自己的能力，向別人證明自己的價值。而在這一過程中，我也會自我審視，尋求自我改進的空間。這種過程是不斷思考的，進行的是一種自我超越的訓(xùn)練。

接下來，科目站崗也是在學(xué)習(xí)和成長過程中，一個重要的線路。它要求我們保持對學(xué)科的持久熱情，并致力于持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅具有意義，而且是我們未來成功的保障。學(xué)習(xí)只有通過刻苦努力，才能實現(xiàn)真正的成功。

最后，這個過程也強調(diào)了團隊的重要性。我們需要和他人分享我們的思考和體驗，尤其是團隊內(nèi)部的合作更是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)也是一個團隊活動。而只有合作才能實現(xiàn)生產(chǎn)性的效果，取得更加顯著的成果。

總之，科目站崗是一種模擬考試，也是一次個人的成長體驗。在這個過程中，我真正意識到了學(xué)習(xí)的意義和價值，加強了對團隊活動的理解。這樣的體驗和感悟，將會伴隨著我每次的學(xué)習(xí)過程。站崗考試，不僅是一種考試，更是讓我們成為更好的人的過程。

冬天站崗心得體會及感悟篇十二

第一段：引言（200字）。

冬天是人們歡度節(jié)日、享受溫暖的時候，但對于一些志愿者來說，冬天卻是他們前往偏遠(yuǎn)山區(qū)進行支教的時候。作為一名參與過冬天支教的志愿者，我深深體會到了支教的辛苦和意義。在這個冬天，我在那片貧瘠的土地上見證了一群孩子艱苦的學(xué)習(xí)和對未來的渴望。這也讓我對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和改善提出了一些思考和建議。

第二段：貧困農(nóng)村教育的現(xiàn)狀（200字）。

農(nóng)村教育的現(xiàn)狀一直備受關(guān)注，尤其是在冬天，更能體現(xiàn)出農(nóng)村教育的艱辛。許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校不具備基本的教育條件，教室破舊、教學(xué)設(shè)備簡陋、師資力量不足。面對這樣的情況，孩子們只能忍受嚴(yán)寒和艱苦，仍然堅持上學(xué)。他們的渴望知識和改變命運的意愿深深地觸動了我。

冬天支教讓我深刻感受到了孩子們一直以來的努力和堅持。雖然沒有暖氣和舒適的教室，孩子們依然熱愛學(xué)習(xí)，他們用滿滿的熱情和努力去爭取每一點知識。在這個嚴(yán)寒的冬天，我和孩子們一起走過了雪地，一起排除困難，一同承擔(dān)課業(yè)的重任。他們的堅韌和勇氣給了我很大的鼓舞，讓我對生活更加勇敢和堅定。

第四段：農(nóng)村教育的改善方案（300字）。

農(nóng)村教育的改善是一個長期的任務(wù)，但我們可以從當(dāng)下著手。首先是增加對農(nóng)村教育的投入，建設(shè)更好的教室和校舍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是加強農(nóng)村教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平，引導(dǎo)他們更好地教育孩子們。此外，還可以開展更多的公益活動、提供更多的獎勵鼓勵農(nóng)村孩子們努力學(xué)習(xí)。只有綜合使用多種手段，才能真正提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，幫助農(nóng)村孩子們走出大山，實現(xiàn)自己的夢想。

第五段：冬天支教的收獲與思考（200字）。

冬天支教讓我感受到了困境下的孩子們的堅持和努力，他們的勇敢和渴望改變命運讓我深受觸動。通過與他們的相處，我學(xué)到了關(guān)愛、寬容和對生活的熱愛。同時，我也意識到，農(nóng)村教育的改善需要大家的共同努力，需要更多人的關(guān)注和支持。作為一名志愿者，我將繼續(xù)參與支教活動，努力為農(nóng)村孩子們帶去知識和希望，并呼吁更多的人加入到支教的行動中來。

總結(jié)（100字）。

通過冬天支教，我深刻體悟到了農(nóng)村教育的困境和孩子們的堅持與努力。我們要加大對農(nóng)村教育的投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施，提高教育質(zhì)量。同時，希望更多的人能夠加入到支教行動中，為農(nóng)村孩子們帶去光明和希望。只有共同努力，才能讓每個孩子都有平等獲得教育的機會。

冬天站崗心得體會及感悟篇十三

2、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。

2、揣摩語言，體會作者對景物獨特的感受及其寄予的深情。

兩課時。

1、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。

2、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，了解作者的相關(guān)知識。

第一課時。

熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感受？

那么，你們有沒有在冬天去過北方呢？那北方的冬天給你怎么樣的感受呢？

對，我們說到北方冬天的時候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會想到呼嘯的北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)。總之，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國有這么一個地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著無限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。

二、板書課題：

濟南的冬天——老舍（.課件顯示）。

三、作者簡介。

作者原名舒慶春，我國現(xiàn)代著名作家，被譽為“語言藝術(shù)大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的`一篇。

老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。他曾先后在濟南住過七年，雖然僅僅是七年，但時短情長，他對濟南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。正因為這樣，所以作者在寫濟南的時候，是懷著深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會作者的深情吧。

四、朗讀感知：

播放示范錄音，在聽錄音的時候，要聽準(zhǔn)字音，注意語速、語氣和語調(diào)。

邊聽邊思考：

作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？

五、生字詞的掌握。

（一）讀一讀，寫一寫。

（二）解釋重點詞語。

六、思考：

作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？（天氣、山和水）。

七、思考：

濟南冬天的天氣特點是什么？（無風(fēng)聲、響晴、溫晴）。

八、思考：

濟南冬天的天氣特點是無風(fēng)聲、響晴、溫晴，那么文中是通過什么手法來寫濟南冬天的天氣特點的。（通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛之情。）。

九、思考：

作者分別寫了什么環(huán)境下的山？山的特點分別是什么？（陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠(yuǎn)山，特點分別是可愛、秀氣和淡雅）。

十、思考：

濟南冬天的水有什么特點？（暖、綠、清亮）。

十一、美的欣賞：

欣賞濟南冬天的美景。

《濟南的冬天》是一篇美文。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)，又可以得到審美的陶冶。所以，在本課的教學(xué)中，我主要通過三個片段：以溫晴識溫情、以溫晴看溫情、以溫晴賞溫情，引導(dǎo)學(xué)生在感受濟南冬天溫晴的同時，又去體會老舍先生內(nèi)心蘊含的“溫情”。

在本課的教學(xué)中，因為上課之前已給先生發(fā)過學(xué)案，所以先是對寫作背景、作家及字音進行預(yù)習(xí)檢查；接著通過讀課文，整體感知濟南冬天的景物、課文的段落層次劃分、通過我們感受的冬天與老舍感受的冬天的不同，引出溫情。然后對第一層進行教學(xué)——以溫晴識溫情，讓先生思考：寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？接著講第二層——以溫晴看溫情，讓學(xué)生從2—5段中分別概括出畫面并提煉出景物的特征，穿插第三段的寫景順序；最后以溫晴賞溫情——“溫情”在我心中，這個部分是重點，分別從“走進溫情的人物形象“、”感受冬天溫情的春意“、”品味溫情的語言“來讓學(xué)生深刻感受老舍內(nèi)心的溫情。我覺得有亮點的地方就是在引導(dǎo)學(xué)生品析用人物形象來比擬山水的語段時，通過大家共同的探究，大家依次找出了”守護搖籃的母親、細(xì)致周到的護士、健美優(yōu)雅的女郎、嬌媚害羞的少女、俏美柔情的女子“，最后學(xué)生得出因為這些女性形象能體現(xiàn)出溫暖、柔美、慈愛，能與濟南冬天的秀美、溫晴特點相吻合。

但是，在整個教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點。首先是對教學(xué)設(shè)計的不足，內(nèi)容量過大，導(dǎo)致上課不流暢，同時需要深度思考和解讀的文本又展不開。師父對我的評價也是這樣，面面俱到在這樣的美文中其實是完全沒有必要的，只要找對了點，由點到面來展開就可以了，她細(xì)致的指出對比手法和反襯手法其實根本沒有必要講，因為學(xué)生都周到，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去讀美文、去賞美文，把方法告訴他們，這樣在以后的美文賞析中他們就能自己去賞析。

當(dāng)然李老師最后也對我進行了鼓勵，真的很感謝她。同時，作為語文老師，我將這樣美得散文上成像習(xí)題課一樣，我也覺得很慚愧，我一定會吸取教訓(xùn)，多聽公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，爭取成為一個能自如駕馭課堂的語文老師。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

1、文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

2、解釋下列詞語在文中的意思。

著落：___________________________________。

慈善：___________________________________。

3、指出作者描繪景物的觀察角度。

4、濟南為什么是個理想的境界？

5、文中的曬睡醒幾個詞用得很貼切，請你談?wù)労玫脑颉?/p>

1、承接上文。

2、可靠的結(jié)果和保證。對人關(guān)懷，富有同情心。

3、先俯視，后仰視。

4、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

5、用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個暖和的理想境界。（意思對即可）。

冬天站崗心得體會及感悟篇十四

在全國上下共同努力下，疫情得到了有效控制，并逐漸趨于穩(wěn)定。而疫情防控站崗的各個工作人員也在這場防疫斗爭中發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。下面，我將分享一些我在疫情防控站崗期間的感悟和體會。

第一段：勇?lián)?zé)任，抗擊疫情。

疫情防控是目前全國范圍內(nèi)所面臨的最大的危機之一，各級政府一直在強調(diào)全民防疫的重要性。而作為疫情防控站崗的一員，我必須擔(dān)負(fù)起重要的責(zé)任。作為一名工作人員，要保持高度的警覺性，隨時關(guān)注最新的疫情信息，嚴(yán)格執(zhí)行各項防疫措施，充分利用自身的專業(yè)知識和技能，為疫情的解決盡一份力量。

第二段：堅守崗位，筑牢堤防。

在疫情高峰期，疫情防控站崗不僅是重要的信息收集和發(fā)布中心，也是各種防護措施的實施機構(gòu)。我們必須堅守自己的崗位，確保信息的及時傳遞和準(zhǔn)確發(fā)布。同時，我們也要配合政府制定的各項防控措施，在微觀層面上進行疫情的防控，也為廣大市民提供各種相關(guān)服務(wù)。

第三段：提高綜合素質(zhì)，增強抗風(fēng)險能力。

作為疫情防控站崗的一員，在這場防疫斗爭中，我們不僅需要具備專業(yè)知識和技能，還需要具備良好的心理素質(zhì)和高度的應(yīng)變能力，以迅速應(yīng)對各種突發(fā)事件。在這場斗爭中，我提高了自身的綜合素質(zhì)，不斷錘煉自己的意志和勇氣，也增強了自身的抗風(fēng)險能力。

第四段：團結(jié)協(xié)作，共克時艱。

疫情防控是一場前所未有的戰(zhàn)役，我們必須團結(jié)協(xié)作，共同抗擊疫情。在疫情防控崗位上，我深刻地感受到了團隊協(xié)作的重要性，各個部門之間的默契配合是我們共同戰(zhàn)勝疫情的重要保障。除此之外，在疫情高峰期，我也得到了社區(qū)居民的大力支持和鼓勵，這讓我堅定了自己的信心和決心，更加投入到疫情防控中。

第五段：感恩付出，篇章劃上完美的句號。

在疫情防控站崗當(dāng)中，我得到的不僅是自我價值的實現(xiàn)，也得到了與人為善的機會，我能將自己的力量奉獻出去，幫助別人。在這里，我也要感謝那些無私付出的幕后英雄，感謝為我們奉獻、拼搏的人們，你們就是我們最堅實的后盾?，F(xiàn)在疫情趨于穩(wěn)定，但我們?nèi)砸^續(xù)加強對疫情的防范，為了全國和人民的健康，也為了我們的共同未來，我們要繼續(xù)拼搏下去。疫情無情，人有情，感恩有你我。