體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于實驗應力分析心得體會及感悟一

1. 學會提取和分離葉綠體中色素的方法。

2. 比較、觀察葉綠體中四種色素：理解它們的特點及與光合作用的關系

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光合色素主要存在于高等植物葉綠體的基粒片層上，而葉綠體中的色素能溶于有機溶劑

中。故要提取色素，要破壞細胞結構，破壞葉綠體膜，使基粒片層結構直接與有機溶劑接

觸，使色素溶解在有機溶劑中。

葉綠體中的色素有四種，不同色素在層析液(脂溶性強的有機溶劑)中的溶解度不同，

因而隨層析液的擴散速度也不同。

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取新鮮的綠色葉片、定性濾紙、燒杯、研缽、漏斗、紗布、剪刀、小試管、培養(yǎng)皿、毛細吸管、量筒、有機溶劑、層析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸鈣。

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1.提取色素：

2.制備濾紙條：

3.色素分離，紙層析法。（不要讓濾液細線觸及層析液）

4.觀察：

層析后，取出濾紙，在通風處吹干。觀察濾紙條上出現(xiàn)色素帶的數(shù)目、顏色、位置和寬窄。結果是：4條色素帶從上而下依次是：胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色)。

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1.濾紙條上的濾液細線為什么不能接觸到層析液？

2．提取和分離葉綠體中色素的關鍵是什么？

關于實驗應力分析心得體會及感悟二

大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。

剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了必須的了解。matlab在各個領域均有應用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的本事相當震驚，真是太強大了。數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。經(jīng)過這學期的學習，學完這門課，讓我明白了原先數(shù)學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們能夠建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。

大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。

剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學好這門課需要做到以下幾點：

1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序。

2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪？

3、與同學課下多多交流，課上多請教教師。

關于實驗應力分析心得體會及感悟三

電子工藝實習是理工科電類專業(yè)學生在校期間必須進行的一項基礎工程訓練，目的是通過工藝訓練使學生獲得電子制造工藝的基礎知識，初步接觸電子產(chǎn)品的生產(chǎn)實際，了解并掌握電子工藝的一般知識，掌握最基本的焊接操作技能，培養(yǎng)一定的動手能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)課程，特別是課程設計、畢業(yè)設計等積累必要的知識和技能，為今后從事有關電子技術工作奠定實踐基礎。

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明確課程教學目標欽州學院是北部灣沿海地區(qū)唯一一所公立本科院校，擔負著培養(yǎng)和輸送地方經(jīng)濟建設需要的高素質(zhì)人才的重任，即培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線或實際崗位群并適應其需要，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽眯腿瞬?；擔負著積極為地方工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設輸送各類應用性本地化人才的重任。因此，要求培養(yǎng)的專業(yè)人才具有扎實的基礎理論和專業(yè)基礎知識、較強的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，這樣才能盡快地勝任工作。電子工藝實習是工藝性、實踐性的技術基礎課；課程目標是培養(yǎng)

學生創(chuàng)新實踐能力；它既是基本技能和工藝知識的入門向導，又是創(chuàng)新精神的啟蒙，創(chuàng)新實踐能力的基礎；既是理工科各相關專業(yè)工程訓練的重要內(nèi)容，也是所有學生素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一。電子工藝實習課程通過課堂教學和實踐，讓學生了解一般電子工藝知識；并以典型電子產(chǎn)品為對象，通過印制電路板的設計和制作、元器件的檢測和焊接以及整機的安裝和調(diào)試等步驟，使學生初步掌握電子產(chǎn)品的設計和制造方法，得到基本工程訓練；同時進行工程意識和科學作風培養(yǎng)；為學習后續(xù)課程和其他實踐教學環(huán)節(jié)，以及從事實際工作奠定基礎。

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(一)優(yōu)化教學實踐內(nèi)容。電子工藝實習教學的基本內(nèi)容主要包括：學生在實習過程中了解安全用電知識，學會安全操作規(guī)程，了解常用元器件的類別、型號、規(guī)格參數(shù)、符號、測量方法、主要性能和一般選用原則，熟悉電子產(chǎn)品裝接工藝的基本知識和要求，掌握手工焊接電子產(chǎn)品的焊接、裝配、調(diào)試技術，同時在實習中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作態(tài)度。因此，欽州學院根據(jù)地方需求、學校實際，優(yōu)化教學實踐內(nèi)容，整合為三個模塊：第一模塊是儀器儀表的使用，主要包括電流表、電壓表、穩(wěn)壓電源、萬用表、數(shù)字電橋、毫伏表、信號發(fā)生器、示波器等常用儀表的使用；第二模塊是電子元器件的識別與檢測，主要包括電阻器、電容器、電感器、變壓器、半導體元件、開關與接插件、保險元件、繼電器、集成電路、晶振和陶瓷元件、敏感元件、片狀元件等元器件的識別與檢測，以及這些元器件的簡單應用；第三模塊是電子產(chǎn)品的設計與制作，主要包括人工焊接技能訓練和pcb板的制作。

(二)改革教學方法和手段。隨著高等院校不斷的擴招，大學生精英教育轉為大眾化教育，學生的素質(zhì)有所下降，動手能力不強、創(chuàng)新意識不高是大學生普遍存在的問題。地方高校生源面較廣，學生的素質(zhì)不高，知識水平參差不平，這給教學實踐提出了難題，更需要依照教學規(guī)律，探求新的教學模式，改革教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。

1.合理安排時間。按照人才培養(yǎng)方案，電子工藝實習在第二學期開設，為集中2周的實踐訓練。但由于一個學期往往同時開設多門課程，有許多課程又無法集中安排，故安排2周集中訓練是不實際的，另外，由于還未開設電路分析、模擬電子技術等專業(yè)課程，學生的基礎知識相當薄弱，因此欽州學院采用68課時、每周4課時的開課方法，其中34課時集中上理論課，34課時為實踐訓練。

2.到工廠企業(yè)參觀見習。為了讓學生理論聯(lián)系實際、感受實際工程，開闊視野，欽州學院組織學生到相關企業(yè)單位參觀見習，如到廣西欽州宇欣電子科技有限公司、欽州市港口集團有限責任公司、移動公司欽州分公司等單位見習，使學生增加了見識，提高了學生的學習積極性和自信心。

3.采用多媒體教學。由于教學內(nèi)容較多，信息量大，欽州學院采用在多媒體教室上理論課的方式。在教學過程中使用課件授課，運用動態(tài)的文字、圖像展示元器件、電路圖，使用視頻軟件觀看產(chǎn)品制作調(diào)試的過程和方法。這些生動的教學方法能夠吸引學生的注意力，加深印象，節(jié)省了授課時間，提高了教學的效果和效率。特別是對一些先進的設備和工藝用現(xiàn)有的條件不能滿足教學要求時，就可以用播放錄像的方式，讓學生更直觀地了解、掌握實習項目的原理與制作的工藝要求和操作步驟。比如，欽州學院制作了示波器的使用、lcr數(shù)字電橋的使用、電路pcb板的制作等實驗項目的視頻文件，在實驗前讓學生通過視頻熟悉實驗儀器的使用和實驗過程，實驗時學生就能心中有數(shù)，得心應手。又如讓學生觀看現(xiàn)代電子產(chǎn)品的制作過程視頻錄像，大大激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。

4.自編教學指導書。根據(jù)教學大綱，結合實驗室自身的儀器設備，欽州學院自編了教學指導書，主要包括實驗室常用儀器的使用方法和注意事項以及各個實驗項目等內(nèi)容。每個實驗項目又包括實驗目的、實驗原理、實驗設備與器件、實驗內(nèi)容與步驟、實驗注意事項、實驗預習要求、實驗報告等內(nèi)容。這不但切合欽州學院的實際，能夠提高教學質(zhì)量，而且能不斷提高教師自身教學水平和科研能力。

5.開放實驗室和實踐基地。因為pcb板的制作過程所需時間較長，另外學生人數(shù)較多，而學校的熱轉印機、鉆孔機為數(shù)不多，因此，欽州學院開放實驗室，讓學生自由去實驗室進行電路板的制作、焊接以及調(diào)試，為學生的發(fā)展提供必要的硬件條件，這有利于發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，有利于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識。

6.積極開展第二課堂活動。欽州學院指導學生組織開展電子科技協(xié)會、機械創(chuàng)新協(xié)會等學生團體活動，讓更多的學生加入到這些協(xié)會中，利用協(xié)會這個平臺拓寬學生知識，提高學生的素質(zhì)能力；鼓勵學生積極參加電子設計競賽、機械創(chuàng)新大賽、數(shù)學建模競賽等多種競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、實踐能力和創(chuàng)新能力；指導組織學生利用節(jié)假日到街頭、單位、居民區(qū)、學校等地方進行義務維修活動，不僅使學生在輕松的環(huán)境中學到很多課堂上難以學到的知識，開拓了學生的知識視野，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生解決實際問題的能力，更重要的是讓學生走進社會，了解社會，服務社會。

(三)完善教學考核體系。為了公平、公正地評價學生的實踐能力，提高學生對實踐課程的重視程度，欽州學院修改完善了考評標準。即設計成果(pcb板)質(zhì)量占總成績的30%；期末操作考試占總成績的30%；實驗報告占總成績的30%；上課實踐期間的紀律表現(xiàn)占總成績的10%。

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(一)加強實驗室建設。地方高校資金渠道不暢，加上對實踐教學重視不夠，陳舊的教學設備和設施得不到及時的補充和更新，另外，欽州學院升本時間不長，目前儀器設備還很缺乏。因此，必須加大對實驗室建設的投入力度，不斷地更新教學儀器，提高儀器設備的科技含量，改善實驗教學的環(huán)境。可喜的是學校也意識到了這些，目前正逐年加大投入力度，實踐環(huán)境得到了極大的改善，特別是意大利貸款項目得到了落實，融資渠道也逐漸形成，實驗設備有望近期上一個新的臺階。

(二)重視師資隊伍建設。由于擴大招生，實驗教師短缺，新招聘的教師由學校到學校，實踐教學水平還有待提高，因此學校應重視師資隊伍建設，制定相應的優(yōu)惠政策，加大招聘引進力度，并進行在職培訓，多途徑加強師資隊伍建設，以滿足教學的需求。隨著教學經(jīng)驗的不斷積累，欽州學院將進一步探索新的教學模式，深化教學改革，不斷改善實踐環(huán)境，提高實踐教學質(zhì)量，以取得更好的教學效果，為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)和輸送更多、更優(yōu)秀人才。

關于實驗應力分析心得體會及感悟四

實驗步驟

(1) 在試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;

(2) 加熱實驗(1)的試管，把帶火星的木條伸入試管;

(3) 在另一支試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，并加入2g二氧化錳 ，把帶火星的木條伸入試管;

(4) 待實驗(3)的試管內(nèi)液體不再有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加熱3ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;(該步驟實驗可以反復多次)

(5) 實驗后將二氧化錳回收、干燥、稱量。

實驗現(xiàn)象及現(xiàn)象解釋：

實驗編號 實驗現(xiàn)象 現(xiàn)象解釋

(1) 木條不復燃

(2) 木條不復燃 h2o2分解o2速度太慢沒足夠的o2試木條復燃.

(3) 3h2o2產(chǎn)生大量氣泡 木條復燃 mno2使h2o2加速分解o2,o2使木條復然

(4) 新加入的h2o2產(chǎn)生大量氣泡 因為mno2繼續(xù)作為催化擠的作用!h2o2繼續(xù)分解

(5) 5mno2的質(zhì)量不變 因為mno2是催化劑所以只是改變化學反應速度,不改變其化學性質(zhì)和質(zhì)量

關于實驗應力分析心得體會及感悟五

<>草酸中h2c2o4含量的測定

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學習naoh標準溶液的配制、標定及有關儀器的使用;

學習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。

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h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。常量組分分析時cka110-8，cka210-8，ka1/ka2105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+:

h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

計量點ph值8.4左右，可用酚酞為指示劑。

naoh標準溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定:

-cook

-cooh

+naoh===

-cook

-coona

+h2o

此反應計量點ph值9.1左右，同樣可用酚酞為指示劑。

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一、naoh標準溶液的配制與標定

用臺式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。

準確稱取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。

二、h2c2o4含量測定

準確稱取0.5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。

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一、naoh標準溶液的標定

實驗編號123備注

mkhc8h4o4 /g始讀數(shù)

終讀數(shù)

結 果

vnaoh /ml始讀數(shù)

終讀數(shù)

結 果

cnaoh /mol·l-1

naoh /mol·l-1

結果的相對平均偏差

二、h2c2o4含量測定

實驗編號123備注

cnaoh /mol·l-1

m樣 /g

v樣 /ml20.0020.0020.00

vnaoh /ml始讀數(shù)

終讀數(shù)

結 果

ωh2c2o4

h2c2o4

結果的相對平均偏差

實驗結果與討論:

(1)(2)(3)……

結論:

關于實驗應力分析心得體會及感悟六

實驗一、首飾加工設備及工具的認識

一、實驗目的：

1、認識首飾制作的基本設備。

2、認識常用首飾制作工具。

3、了解首飾加工材料。

二、實驗要求：

1、通過對首飾加工工具、設備的觀察，初步了解首飾加工制作的工藝特點。

2、初步了解首飾制作及生產(chǎn)環(huán)境。

三、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

1、認識首飾制作的基本設備

1）工作臺 2）吊機（包括各種工具頭、砂紙等）

3）拋光機（拋光布輪、拋光蠟） 4）超聲波清洗機

5）壓延機 6）批花機

7）滾桶拋光機8）噴砂機 2、認識常用首飾制作工具

1）焊槍（包括焊槍、風球、油壺、連接膠管） 2）焊臺（耐火磚）

3）錘子：鐵錘、膠錘4）砧鐵

5）臺鉗6）戒指鐵（戒指棒）

7）鉗子：尖嘴鉗、水口鉗等8）銼刀

9）鏨子 10）木夾

11）手柄 12）鋸弓（包括線鋸）

13）鑷子、八字夾 14）鐵剪

15）鋼尺

3、觀察首飾加工材料

1）砂紙2）拋光蠟

3）亞金4）銅板

5）焊料6）硼砂：助熔劑

7）稀酸：清洗氧化物、焊劑、油膏。（1：10）8）丙酮：清洗油漬和臟污

9）浮石粉：洗刷工件殘留物 10）蘇打：清洗殘酸

實驗二、首飾制作的鋸功和銼功

一、實驗目的：

1、掌握鋸的操作方法。

2、掌握銼的操作方法。

二、實驗要求：

1、掌握鋸的操作方法。

2、掌握銼的操作方法。

三、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

1 準備銅片

1）將大銅片剪成30×30毫米的小銅片2塊，在砧鐵上用打錘將銅片輕輕打平，并用平銼將銅片四邊銼平。

2）用兩頭索上的鋼針在兩塊銅片上（一塊作陽模，一塊作陰模）各畫出邊長為20毫米的正方形一個。

3）用吊機在陽模，陰模的相應開鋸點鉆孔。注意陰模的開鋸點在放樣線的內(nèi)側，陽模的開鋸點在放樣線的外側。

2 安裝鋸條

4）根據(jù)鋸條的長度調(diào)整鋸弓的長度，并旋緊固定螺絲。

5）把鋸條的一端固定在鋸弓的頂部并旋緊，保證鋸齒向外，并向鋸柄一端傾斜。將鋸弓的頭部頂在銼板的中央，用肩部向前擠壓鋸弓，同時將鋸條的令一端固定在鋸弓上。安裝好的鋸條緊實并有彈性。

3 鋸切

5）沿陽模線的外側和陰模線的內(nèi)側進行鋸切。

6）金屬片平置于銼板上。用左手拇指在金屬片上開鋸位置抵住鋸條。第一鋸，鋸子傾斜，有利于順利開鋸。

7）鋸子垂直，沿線條平滑鋸割。鋸切到直角頂端，繼續(xù)上下拉動鋸條，但不向前行進，同時慢慢轉動鋸條。鋸條轉正，沿另一條劃線鋸切。

4 銼修

8）鋸好陽模和陰模后，先銼陰模直至尺寸到位；再銼陽模，在銼修過程中反復與陰模比較，直至與陰模緊密吻合，沒有明顯得縫隙。

實驗三、金屬的冷作及退火

一、實驗目的：

1、認識金屬的冷作硬化。

2、練習焊槍的使用。

3、掌握金屬的退火處理。

二、實驗要求：

1、認識金屬的冷作硬化。

2、掌握金屬的退火處理。

三、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

1、金屬的冷作硬化

1）取80×20毫米銅片一塊，放在焊接板上，用焊槍加熱至徹底變黑。

2）用鑷子夾起銅片放入冷水中，觀察黑色氧化物慢慢脫落。

3）用鑷子從水中夾起銅片放入稀酸中浸泡幾分鐘，再用鑷子夾起銅片在清水中漂洗。

4）用手指彎曲銅片，具有很好的延展性。

5）把銅片放在砧鐵上，用圓頭錘敲打整張金屬片。

6）再用手指彎曲銅片，金屬變硬。

2、金屬的退火處理

1）硼砂用水調(diào)成糊狀，然后稀釋。

2）用毛刷蘸取硼砂液，均勻涂抹于上述銅片的兩面。

3）把銅片放在焊接板上，用柔和的藍色大火從一端開始加熱，直到顏色變紅后上移火焰，使整片金屬完成退火。

4）冷卻到看不見紅色，浸入水中，然后用稀酸浸泡幾分鐘，去除硼砂。

5）再用手指彎曲銅片，金屬變軟。

實驗四、首飾制作的焊接操作

一、實驗目的：

1、掌握焊接工具的使用方法。

2、掌握焊接技藝。

二、實驗要求：

1、掌握焊接工具的使用方法。

2、掌握焊接技藝。

三 、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

1、檢查油壺中的油是否合適（控制在油壺高度的三分之一左右），油管的接頭是否嚴密，輕踩皮老虎是否漏氣。

2、量好長度，30mm長2段，20mm長2段，用鋸將銅絲逐段鋸下。

3、將銅絲的鋸口逐個銼成45°斜面，保證鋸口兩端面接觸緊密，沒有縫隙。

4、將銼修完的銅絲鋸口對好，在焊瓦上用八字夾夾緊，用散火吹熱，在鋸口處點上少許硼砂水，再集中火燒至紅熱，點上焊料，任其自然融化，滲入并填滿鋸口。

5、將焊口處的突出物銼修光滑，保證與未焊位置粗細相等，過渡圓滑。

6、退火

7、用打錘輕輕擊打矩形框的兩個側面，使側面盡量平整。

8、用稀酸進行酸洗。

9、用銼刀和砂紙銼修、打磨焊接點及不光滑處，直至平滑光亮。

實驗五、光身戒的制作

一、實驗目的：

1、進一步了解首飾手工制作的基本流程，

2、熟練掌握鋸、挫、焊在首飾制作中的應用。

二、實驗要求：

1、進一步了解首飾手工制作的基本流程，

2、熟練掌握鋸、挫、焊在首飾制作中的應用。

3、制作一個光身戒。

三、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

1）用指圈（戒指鐵）量取所需指環(huán)尺寸。

2）按照量取的長度、合適的寬度在銅板上放樣。用剪鉗剪下，錘打并銼修，使其表面光滑。

3）退火處理金屬條。

4）用半圓-平頭鉗夾住金屬條一端，用力向鉗子半圓一側彎曲成u形。將金屬條另一端也彎成u形，并使兩端相對。使金屬條兩端對齊，用力使其重疊，然后拉回原位，使兩端緊密貼合

5）硼砂用水調(diào)成糊狀，涂在接縫的內(nèi)側和外側。用鑷子夾一小片焊料，蘸取硼砂，放在焊板上。將指環(huán)側放在焊板上，焊接處面對自己，焊接口正中放在焊料上。

6）用焊槍緩慢加熱整個指環(huán)，焊劑開始熔化起泡，然后加大火力，使金屬變成深紅色，焊料沿縫隙流動，成亮白色線狀。

7）焊好的戒指趁熱放入稀酸中炸洗，保持三分鐘后，用清水洗凈。

8）指環(huán)套在戒指鐵上，用膠錘敲打成圓形。

9）先用銼刀銼修戒指兩端面和內(nèi)外圈，然后用1200#砂紙反復打磨，直至戒指內(nèi)外表面光滑無痕。

10）根據(jù)個人喜好，用銼花，焊花，鉆孔和鋸紋等方法對戒指增加花色。

11）拋光。

（在實驗六中進行此操作）

12）清洗。

（在實驗六中進行此操作）

關于實驗應力分析心得體會及感悟七

1、為何在拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，材料相同而長短不同的試件延伸率是否相同？

答：拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關，同時與試件的標距長度有關。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長度的標距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，這樣其有關性質(zhì)才具可比性。材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長度存在某種特殊比例關系除外）。

2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學性能及斷口特征。

答：試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性，低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性；低碳鋼具有屈服現(xiàn)象，鑄鐵無。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結晶狀組織。

3、分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。

答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應力已達到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。

4、低碳鋼與鑄鐵在壓縮時力學性質(zhì)有何不同結構工程中怎樣合理使用這兩類不同性質(zhì)的材料？

答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時試件不會發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強度遠大于抗拉強度，無屈服現(xiàn)象。壓縮試驗時，鑄鐵因達到剪切極限而被剪切破壞。通過試驗可以發(fā)現(xiàn)低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠小于抗壓強度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結構中塑性材料應用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車床機座。

5、試件的尺寸和形狀對測定彈性模量有無影響為什么？

答：彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無關。

6、逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量是否相同為什么必須用逐級加載的方法測彈性模量？

答：逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時可以驗證材料此時是否處于彈性狀態(tài)，以保證實驗結果的可靠性。

7、試驗過程中，有時候在加砝碼時，百分表指針不動，這是為什么應采取什么措施？

答：檢查百分表是否接觸測臂或超出百分表測量上限，應調(diào)整百分表位置。

8、測g時為什么必須要限定外加扭矩大??？

答：所測材料的g必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測取得，故必須控制外加扭矩大小。

9、碳鋼與鑄鐵試件扭轉破壞情況有什么不同分析其原因。

答：碳鋼扭轉形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉形變小，沒有屈服階段，斷口為和軸線成約45°的螺旋形曲面，為拉應力破壞。

10、鑄鐵扭轉破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉的方向有無直接關系為什么？

答：有關系。扭轉方向改變后，最大拉應力方向隨之改變，而鑄鐵破壞是拉應力破壞，所以鑄鐵斷口和扭轉方向有關

11、實驗時未考慮梁的自重，是否會引起測量結果誤差為什么？

答：施加的荷載和測試應變成線性關系。實驗時，在加外載荷前，首先進行了測量電路的平衡（或記錄初讀數(shù)），然后加載進行測量，所測的數(shù)（或差值）是外載荷引起的，與梁自重無關。

12、畫出指定a、b點的應力狀態(tài)圖。a點b點σx σx τ τ

13、db db測取彎曲正應力測取扭轉剪應力

14、壓桿穩(wěn)定實驗和壓縮實驗有什么不同答：不同點有：

1、目的不同：壓桿穩(wěn)定實驗測臨界力，壓縮實驗測破壞過程中的機械性能。

2、試件尺寸不同：壓桿試件為大柔度桿，壓縮試件為短粗件。

3、約束不同：壓桿試件約束可變，壓縮試件兩端有摩擦力。

4、實驗現(xiàn)象不同：壓桿穩(wěn)定實驗試件出現(xiàn)側向彎曲，壓縮實驗沒有。

5、承載力不同：材料和截面尺寸相同的試件，壓縮實驗測得的承載力遠大于壓桿穩(wěn)實實驗測得的。

6、實驗后試件的結果不同：壓桿穩(wěn)定試件受力在彈性段，卸載后試件可以反復使用，而壓縮件已經(jīng)破壞掉了，不能重復使用。