- 通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。寫(xiě)心得體會(huì)最重要的是真實(shí)和實(shí)用，要敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法和看法，同時(shí)提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和建議供讀者參考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

xx年2月4日我有幸參加了教研室組織的品社主題教研活動(dòng)，對(duì)我的觸動(dòng)很大。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂品社課，需要注意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次教研活動(dòng)，談?wù)勛约簩?duì)《提高小學(xué)品社課堂教學(xué)的有效性》的幾點(diǎn)感悟。

此次交流活動(dòng)，教師不僅課件制作的好，而且語(yǔ)言生動(dòng)，以理服人。此外，教師在設(shè)計(jì)課件以及準(zhǔn)備發(fā)言材料上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)很多開(kāi)放性問(wèn)題，這些問(wèn)題也給我們這些參加教研的老師創(chuàng)設(shè)了思考的空間，提供了共同討論的問(wèn)題。

“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。

構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過(guò)多種形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。

一上午的教研時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去，但留給教師的遠(yuǎn)不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會(huì)課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會(huì)老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品社教育水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

幼兒教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)工程之一，而教研則是推動(dòng)幼兒教育質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)多年的教研工作，我深切感受到教研對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在教研中，我不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平，同時(shí)也加深了對(duì)幼兒和家庭的了解。下面，我將分享我在幼兒教研中的心得體會(huì)。

第二段：明確教研目標(biāo)。

教研工作是以教學(xué)為中心的，要想開(kāi)展有效的教研工作，首先要明確教研目標(biāo)。我通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在幼兒教研中，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)幼兒的綜合發(fā)展能力和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)上。因此，我選取了一些主題，比如動(dòng)物、自然等，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力。

第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

在幼兒教研中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。我與同事們密切合作，共同探索有效的教學(xué)方法和手段。我們經(jīng)常進(jìn)行交流與討論，分享經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)和需求，為每個(gè)幼兒制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

第四段：注重實(shí)踐和觀察。

教研工作離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)教研成果的最終標(biāo)準(zhǔn)。我在教學(xué)過(guò)程中注重觀察和記錄，通過(guò)仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，讓幼兒的學(xué)習(xí)更加符合他們的興趣和需求。同時(shí)，我還充分利用教研活動(dòng)、課后擴(kuò)展和家庭作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能。

通過(guò)幼兒教研，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，更深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒的獨(dú)特性和差異性。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的興趣、特長(zhǎng)和需求，我們作為教師要尊重和重視他們的個(gè)性。教研讓我們更加了解幼兒，了解家庭，也讓我們更加珍惜這份與孩子們一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)教研還可以與其他教師交流、學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬教學(xué)思路，為更好地為幼兒服務(wù)提供了保障。

總結(jié)：幼兒教研是教師成長(zhǎng)的良機(jī)，它既促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，又為幼兒提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。通過(guò)持續(xù)的教研工作，我更加深入地了解了幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和需求，提高了教學(xué)水平，也獲得了更多的滿(mǎn)足感。我相信，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教研，我們的教育事業(yè)一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作已接近尾聲?，F(xiàn)將工作做以下：

強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。我們通過(guò)教研組小組學(xué)習(xí)，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園教研課題，對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。

在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動(dòng)中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的，豐富教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)組織能力。通過(guò)教師輪流上課、聽(tīng)課、記錄、評(píng)課，促動(dòng)教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在小組觀摩活動(dòng)后，結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)。

1、結(jié)合多元整合教材，我們開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng);并結(jié)合活動(dòng)，每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。例如11月9日開(kāi)展參觀消防隊(duì)活動(dòng)，12月開(kāi)展迎親子體育游園活動(dòng)。

2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力，各班開(kāi)展了豐富多彩的晨間大體能活動(dòng)。

3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按計(jì)劃及時(shí)更新內(nèi)容。

4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。也是我們的教育重點(diǎn)，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是出操，都能教育幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說(shuō)話(huà)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家園共育促教育開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每天和家長(zhǎng)溝通交流，加強(qiáng)家園共育，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作大力支持和配合。

1、本學(xué)期對(duì)于大班年齡段的教學(xué)實(shí)踐方面的互聽(tīng)互評(píng)機(jī)會(huì)比較少，對(duì)于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和的積累上較欠缺。

2、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的`氛圍，讓教師真正成為教研的主人。

3、專(zhuān)題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實(shí)踐課的質(zhì)量還要提升等等。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來(lái)越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究?jī)?nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的`教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

幼兒教育是教育學(xué)中的一個(gè)重要分支，教師們針對(duì)幼兒特點(diǎn)，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和教育目標(biāo)，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行全面的教學(xué)和培養(yǎng)，使其受到良好的教育并能夠健康成長(zhǎng)。而其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是教研。教研可以提供教學(xué)資源和教育思想，對(duì)教師進(jìn)行反思和改進(jìn)手段。通過(guò)教研，教師們可以在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，貼近幼兒的心理需求，創(chuàng)造出更有成效的教學(xué)體驗(yàn)。本文通過(guò)探討自己的教研心得體會(huì)，分享在幼兒教育領(lǐng)域中所學(xué)到的心得，并向讀者提供一些實(shí)用的教學(xué)技巧和思考模式。

第二段：教研的重要性。

教研是幼兒教育的重要組成部分，其目的是不斷完善教育教學(xué)模式和方法，提高幼兒的教育質(zhì)量。教師們通過(guò)教研，可以積累更多的教育經(jīng)驗(yàn)和教育思想，讓幼兒在更良好的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而且，教研可以促進(jìn)教師相互交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第三段：如何進(jìn)行教研。

教研并不簡(jiǎn)單，需要教師們花費(fèi)大量時(shí)間去學(xué)習(xí)和總結(jié)。首先，教師需要認(rèn)真觀察幼兒的行為和動(dòng)作，了解幼兒的心理特點(diǎn)和需求。其次，在準(zhǔn)備教案過(guò)程中，教師要詳細(xì)考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，尤其是針對(duì)幼兒的情感特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施，如親情、友情、愛(ài)情等；再者，教師需要與同事和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，提升教學(xué)水平?？拷處焸儾粩嗟膶W(xué)習(xí)和思考，能夠讓教育教學(xué)更好的貼近幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，讓幼兒有更好的教育體驗(yàn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)是最具效益的教學(xué)模式。通過(guò)提供不同的材料、素材、圖表等，可以讓幼兒更好地參與其中，提高他們的身心素質(zhì)。在進(jìn)行教研的過(guò)程中，要多思考如何設(shè)置任務(wù)，目標(biāo)規(guī)劃，活動(dòng)設(shè)計(jì)等，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而不是急于解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題之余，更要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、探究，逐漸提升自己的素質(zhì)和能力。教師應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒積極參與運(yùn)動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的身心素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，達(dá)到更好的教育效果。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)以上五段的論述和分析，可以得出教研的重要性和組成部分，以及如何進(jìn)行教研。貫穿整篇文章的是對(duì)教師們?cè)谟變航逃兴枳⒅氐囊恍┓矫?，如探究性學(xué)習(xí)、任務(wù)、目標(biāo)規(guī)劃，活動(dòng)設(shè)計(jì)等。在教研的過(guò)程中，教師需要積累更多的教育經(jīng)驗(yàn)和思想，而最大的挑戰(zhàn)就是如何把教育和實(shí)際活動(dòng)相互融合，達(dá)到更好的教學(xué)效果。讓我們攜手共進(jìn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

教研是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)。因?yàn)橹挥胁粩嗵剿?、?shí)踐、整合各方面的資源和經(jīng)驗(yàn)，才能提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更有質(zhì)量的教育。而在教研中，僅僅只是掌握了理論知識(shí)是不夠的，還需要在教研實(shí)踐中不斷地探索并體驗(yàn)，才能真正地詮釋教學(xué)中的本質(zhì)和意義。下面，筆者將結(jié)合自己的教研心得與體會(huì)，闡述教研筆記對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：教研筆記的重要性。

教研筆記是教師在教研過(guò)程中記錄下來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，它包含了教育和教學(xué)的過(guò)程和內(nèi)容，是教師進(jìn)行教研時(shí)不可或缺的工具。它不僅可以充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力，幫助教師探索、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，而且重要的是，它還可以為想要改善教學(xué)方法和提升教學(xué)水平的教師提供寶貴的參考資料，幫助教師更好地改善自己的教學(xué)水平。

第三段：如何記錄教研筆記。

教研筆記要寫(xiě)得好應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，記錄詳細(xì)，把表象、原因及具體措施等都細(xì)節(jié)化、具象化；第二，記錄全面，能夠把教學(xué)過(guò)程中涉及到的各個(gè)方面都包括進(jìn)來(lái)，盡可能的把每一個(gè)環(huán)節(jié)都記下來(lái)；第三，記錄規(guī)范，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤地記下每個(gè)環(huán)節(jié)的具體信息；第四，記錄分類(lèi)，能夠把所記錄的信息進(jìn)行分類(lèi)，這樣更方便以后進(jìn)行查詢(xún)、整合和比對(duì)等。

第四段：如何運(yùn)用教研筆記。

教研筆記的運(yùn)用不僅限于教學(xué)實(shí)踐上，也可以運(yùn)用于其他環(huán)節(jié)，比如課程開(kāi)發(fā)、幼兒評(píng)價(jià)等。在課程設(shè)計(jì)中，可以根據(jù)教研筆記挑選一個(gè)能夠更好地滿(mǎn)足幼兒個(gè)體發(fā)展需求的主題，這樣可以使得我們的課程更符合幼兒實(shí)際需求。而在幼兒評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我們可以根據(jù)教研筆記，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行更全面、更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

第五段：總結(jié)。

教研筆記是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)工具，其中所包含的有關(guān)教學(xué)的各個(gè)方面的信息和經(jīng)驗(yàn)可以為我們的教學(xué)提供指導(dǎo)和依據(jù)。但是，教研筆記不僅僅是一份簡(jiǎn)單的記錄，它需要我們將記憶連貫、分類(lèi)、整合和總結(jié)，形成一種系統(tǒng)化的教育知識(shí)，從而為我們成為優(yōu)秀的幼兒教育者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教研不僅僅是單個(gè)教師的向內(nèi)探索，也可以是教師之間的交流和協(xié)作，在此基礎(chǔ)上，教師們可以更好的為廣大幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

以下是幼兒園打造高效教研活動(dòng)心得體會(huì)，與大家分享。作為孩子的啟蒙教育階段，幼兒園的教育顯得十分重要，因此實(shí)現(xiàn)高效地教學(xué)和有質(zhì)量的教學(xué)是十分有必要的，我們要學(xué)習(xí)他人的有點(diǎn)來(lái)不斷完善自我的教學(xué)。

看了直播之后，我深深地了解到教研是幼兒園不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是教師對(duì)教育規(guī)律的深入研究、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。同時(shí)也感受到了作為教研組長(zhǎng)的使命，我的責(zé)任意識(shí)得到進(jìn)一步提高。而搞好教研有兩個(gè)重要層面：一是教師層面的，包括教師參與教研活動(dòng)的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和形式。

如何才能體現(xiàn)教研中教師的.主體作用，就像在教學(xué)中尊重幼兒的自主性一樣，這讓我深思，在這方面我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，怎樣才能開(kāi)展好本學(xué)期的年級(jí)組教研，讓教師們積極主動(dòng)地、有準(zhǔn)備的參與每一次教研，提高自身教研能力、年級(jí)組教師們的專(zhuān)業(yè)能力，最終造福幼兒。

看了張老師的直播，感受頗深。幼兒是活動(dòng)的主體，而教師則是作為活動(dòng)主體的引導(dǎo)作用，教師應(yīng)該明確自己的教育觀，兒童觀。站在幼兒的角度給予引導(dǎo)而不是作為主導(dǎo)存在。

除此之外，教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必不可少的。除了一些專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)，教研也是一種令教師快速成長(zhǎng)的方式。所以，改變教研形式，提高教研質(zhì)量。對(duì)現(xiàn)在老師們已經(jīng)是起到?jīng)Q定性的幫助的。

園本教研作為幼兒園中最基本也是最貫徹始終的教研，更應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行全方位的了解和研究。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，讓我收獲頗多。體會(huì)如下：

網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識(shí)了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專(zhuān)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢(mèng)想不斷追求上進(jìn)的普通教師。因?yàn)楣餐膼?ài)好、志趣讓我們走到了一起。

參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識(shí)面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無(wú)，獲得了許多自己沒(méi)有的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累，這是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無(wú)怨的干著我所喜歡的事情。

網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個(gè)自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，同時(shí)也形成了一種相互激勵(lì)，共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以自由的暢談自己的見(jiàn)解，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈；可以體驗(yàn)別人的實(shí)踐、感受別人的內(nèi)心思考，這在平時(shí)的研究與交流中是不能實(shí)現(xiàn)的，改變了教師“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式，一個(gè)人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開(kāi)闊了，信心增添了，重要的是，我們相識(shí)了，可以結(jié)伴同行了。

網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實(shí)的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師只能小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限，大大放大了專(zhuān)家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動(dòng)活動(dòng)面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問(wèn)題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的優(yōu)秀課程資源。

如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠(chéng)，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長(zhǎng)！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會(huì)更好，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會(huì)在其中有所收獲、有所進(jìn)步！

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

第一段：引言（100字）。

音樂(lè)作為幼兒教育中的重要組成部分，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。作為一名幼兒教師，我有幸參與了一次關(guān)于幼兒音樂(lè)教研的活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將總結(jié)這次教研活動(dòng)中我學(xué)到的一些重要的教學(xué)方法和策略，以及對(duì)于幼兒音樂(lè)教育的思考和體會(huì)。

第二段：教研方法和策略（300字）。

在教研活動(dòng)中，我們分享了許多與幼兒音樂(lè)教學(xué)有關(guān)的方法和策略。其中，我學(xué)到的一個(gè)重要的方法是通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教育。幼兒喜歡玩耍，通過(guò)游戲可以激發(fā)他們的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。此外，我還學(xué)到了運(yùn)用故事、歌曲和動(dòng)作相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，以及利用多媒體技術(shù)來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的效果。這些方法和策略在實(shí)踐中被證明是非常有效的，不僅能夠提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。

第三段：思考與體會(huì)（300字）。

通過(guò)參與教研活動(dòng)，我對(duì)幼兒音樂(lè)教育有了更深入的思考。首先，我意識(shí)到音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種教育工具。通過(guò)音樂(lè)教育，幼兒可以培養(yǎng)自我表達(dá)能力、情感表達(dá)能力以及音樂(lè)欣賞和鑒賞能力。其次，我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育不能僅僅停留在傳授知識(shí)的層面，更應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)和提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到樂(lè)趣和自信。最后，我還意識(shí)到音樂(lè)教育需要和其他學(xué)科進(jìn)行整合。通過(guò)將音樂(lè)與語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)，可以提高幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力。

第四段：教學(xué)的變化（300字）。

通過(guò)參與教研活動(dòng)，我的教學(xué)方法和風(fēng)格也發(fā)生了一些變化。首先，我更加注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)參與和合作精神。我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力去探索和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的奧秘，并通過(guò)合作與他人分享自己的想法和成果。其次，我更加注重創(chuàng)造性教學(xué)。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的創(chuàng)造力來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和想象力。最后，我采用了多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)輔助教學(xué)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。

第五段：結(jié)論與展望（200字）。

通過(guò)參與幼兒音樂(lè)教研活動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法和策略，對(duì)幼兒音樂(lè)教育有了更加深入的思考和體會(huì)，同時(shí)我的教學(xué)方法也得到了一定的改進(jìn)。然而，我也意識(shí)到音樂(lè)教育是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，還有很多可以提高和完善的地方。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究音樂(lè)教育的最新理論和方法，不斷提升自己的教育水平，為幼兒音樂(lè)教育做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待與其他教育者共同探討和分享音樂(lè)教育的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)幼兒音樂(lè)教育的發(fā)展。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃，通過(guò)教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：

一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

本學(xué)期結(jié)合我組的專(zhuān)題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》，并圍繞此專(zhuān)題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)組織教師的學(xué)習(xí)、討論，我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來(lái)園能主動(dòng)與老師、小朋友問(wèn)好，離園時(shí)能有序地與老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn);遇到事情能對(duì)老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài);在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會(huì)做力所能及的事：會(huì)自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動(dòng)中，我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)。通過(guò)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專(zhuān)題的任務(wù)，并通過(guò)形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。

二﹑積極開(kāi)展教研活動(dòng)，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，大家遇到了不少實(shí)際困難，比如有的活動(dòng)缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋，想辦法解決。另外，我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如，我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題，如幼兒的早晚接送問(wèn)題、幼兒的晨鍛問(wèn)題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。

2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討，我們討論的話(huà)題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對(duì)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開(kāi)展豐富多彩的區(qū)角﹑戶(hù)外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家交流及時(shí)、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話(huà)，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。

三、營(yíng)造全方位，支持性的環(huán)境。

在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來(lái)激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！庇纱丝梢?jiàn)，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級(jí)的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。

四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們小班開(kāi)展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng)，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng)，“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識(shí)，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng)。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

心中是如此的偉大和神圣。也夢(mèng)想著有一天自己能走上這神圣的講臺(tái)。我一直都為著自己的這個(gè)夢(mèng)想而努力。在后來(lái)我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)。

走上幼兒教師這個(gè)工作崗位已經(jīng)有13年的時(shí)間了。在做幼兒教師工作的歷程里，我深深地體會(huì)到了老師的艱辛。尤其是我們幼兒教師，她扮演著多種角色：要像爸爸、媽媽一樣愛(ài)孩子；要像爺爺、奶奶一樣疼孩子；要像大哥哥、大姐姐一樣關(guān)心和幫助孩子?？傊?，老師既要讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖，還要體會(huì)到集體的溫馨。讓孩子在愛(ài)的氛圍里健康活潑地成長(zhǎng)。

幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開(kāi)智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們的一言一行都潛移默化的影響著他們。

從事幼兒教育，要會(huì)用心去與孩子們交流。既要耐心細(xì)致，又要靈活多樣。無(wú)論是在生活的照顧上還是在教育教學(xué)上，都要做到精益求精。幼兒園教師她就像一個(gè)百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二。要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)：它包括對(duì)色彩的理解能力，對(duì)音樂(lè)的感受能力，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力，對(duì)家長(zhǎng)的溝通能力等等。作為幼兒教師，我認(rèn)為對(duì)孩子的愛(ài)、理解、傾聽(tīng)、和溝通是必不可少的。愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，對(duì)孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼兒教師是通往孩子心靈的橋梁。給予教師應(yīng)給孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我們要用未來(lái)社會(huì)的眼光，標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。在幼兒園時(shí)期，讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng)，讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、學(xué)中玩”。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使兒善于與他人交流、合作。我們幼兒教師必須時(shí)刻記住讓自己蹲下去，和孩子一樣高，努力讓自己和孩子一起成長(zhǎng)。

作為幼兒教師的我們，還要注重對(duì)孩子的德育教育。教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從幼兒抓起。幼兒老師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使幼兒從小就會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。從小就做一個(gè)講文明、懂禮貌好孩子。

教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。師魂，永遠(yuǎn)是愛(ài)。這愛(ài)是對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。愛(ài)，不是索取，而是付出。是給予，是自我犧牲。幼兒教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像受人敬仰；幼兒教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)立流轉(zhuǎn)千古的豐碑；幼兒教師更不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，幼兒教師所作的一切是那么的普通、那么的平凡、那么的瑣碎。但是，作為幼兒教師的我們，猶如辛勤的農(nóng)夫，要鐘愛(ài)自己的這片土地。要在自己的這片土地上一年又一年地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。我們作為一名平凡的教育工作者，傳承美德、擁抱溫暖使我們的理想；揮灑熱情、奉獻(xiàn)青春是我們的志向；播種希望、收獲桃李是我們的期盼；愛(ài)崗敬業(yè)、鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

教師是傳遞知識(shí)的人，而教育是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。在幼兒教育工作中，教研是非常重要的環(huán)節(jié)，既能幫助我們深入理解教育的本質(zhì)，又能提升教學(xué)水平與素養(yǎng)。在我作為幼兒教師的多年經(jīng)驗(yàn)中，我十分重視教研，并將其融入到日常教學(xué)和管理體系之中。在教研中，我有不少體會(huì)與心得，現(xiàn)在分享于此，希望對(duì)大家有所幫助。

第二段：教研的意義。

在科學(xué)教研中，無(wú)論是教師還是教研組長(zhǎng)，都需要接觸新的知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)教研，我們可以深入思考、分析、研究、探討幼兒教育的一系列問(wèn)題，不斷拓寬視野，深化教育認(rèn)識(shí)，提升幼兒教育水平，提高工作素養(yǎng)。同時(shí)，教研還可以加強(qiáng)師生之間的交流，讓不同教師之間的觀點(diǎn)相互碰撞、交流和合作。在教育的過(guò)程中，教研的價(jià)值不僅在于更新教學(xué)內(nèi)容，還在于為教師們提供一個(gè)互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

第三段：教研的過(guò)程。

我認(rèn)為在開(kāi)展教研活動(dòng)之前，我們應(yīng)該制定具體的教研計(jì)劃。首先，教研小組應(yīng)該確立教育目標(biāo)，然后確定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)資源和課程計(jì)劃。接著，教研小組成員應(yīng)該在一起討論、研究，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，確定問(wèn)題并尋找解決方案。最后，我們可以通過(guò)教學(xué)反饋，針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況、家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，以及教學(xué)質(zhì)量的效果評(píng)估，來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)以上步驟，教研活動(dòng)可以得到更好的實(shí)施，從而為孩子提供更好的教育服務(wù)。

第四段：教研的經(jīng)驗(yàn)。

在教研的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。首先，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)。只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念、最新的教育資源等等，我們才能為孩子提供更好的服務(wù)，培養(yǎng)更好的幼兒。其次，我們需要承認(rèn)并接受不同意見(jiàn)。教育是一種多樣化的體驗(yàn)，任何人都有可能發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)沒(méi)有獲得他人的認(rèn)可。因此，對(duì)于不同觀點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重并接受它們。最后，我們需要不斷地改進(jìn)自身的工作方式。只有不斷地改善工作流程和方法，我們才能提高工作效率和質(zhì)量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在幼兒教育工作中，教研是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)教研的過(guò)程，我們可以提高自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，從而為幼兒提供更好的教育服務(wù)。每一位幼兒教育工作者都應(yīng)該積極地參與教研活動(dòng)，探索更新的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教育質(zhì)量，為孩子的成長(zhǎng)助力！

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

教研組是一個(gè)和諧的大家庭，組長(zhǎng)就成為了大家的管理者。教研組長(zhǎng)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)能夠幫助教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。那么身為一名年輕的教研組長(zhǎng)，該如何管理好這個(gè)大家庭、使教師快樂(lè)地成長(zhǎng)？是我要學(xué)習(xí)的方向！

在現(xiàn)場(chǎng)刻研活動(dòng)中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個(gè)教研的前期，在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們一起對(duì)教研主題進(jìn)行定位，組長(zhǎng)沈老師耐心地傾聽(tīng)著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師提問(wèn)的有效性”。通過(guò)觀摩集體教學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)先吃好呢？》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究，提高教師有效的提問(wèn)能力。在教研活動(dòng)中，我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問(wèn)的有效性，大膽地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。在研討過(guò)程中，大家集思廣益，針對(duì)活動(dòng)中的不適宜的提問(wèn)也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。

在今天的教研活動(dòng)中，我感到了集體的智慧對(duì)于有效開(kāi)展教研活動(dòng)起到了一定的效果。但是一位有實(shí)力、有經(jīng)驗(yàn)的管理者會(huì)讓教研活動(dòng)更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過(guò)程中，組長(zhǎng)黃老師，思路清晰，小酷有針對(duì)性，給老師們奠定了充實(shí)的理論依據(jù)。整個(gè)教研活動(dòng)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握明顯，這與她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底是分不開(kāi)的。

教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中鍛煉出來(lái)，我會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運(yùn)用到我的教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點(diǎn)評(píng)也給自己指明了方向，相信今后的教研活動(dòng)會(huì)是新的開(kāi)始！

以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

教師素質(zhì)。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的'實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

4、以賽代培，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類(lèi)技能技巧比賽，教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名；教師獲全國(guó)三級(jí)園丁勘1人，優(yōu)秀園丁勘的2人；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人；教師獲市級(jí)各類(lèi)技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。

《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門(mén)、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十四

__年11月14日參加了縣里組織關(guān)于幼兒教師藝術(shù)基本技能和保健知識(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了藝術(shù)基本技能和保健知識(shí)方面的內(nèi)容。

在當(dāng)今，教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力。特別是我們的幼兒園教師，我們擔(dān)負(fù)的`是教育起點(diǎn)的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能。

那么首先就要要求我們教師能夠多才多藝，這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì)說(shuō)，還要會(huì)唱，會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。

通過(guò)這次的舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)，讓我更理解了什么是幼兒舞蹈。讓我明白了幼兒舞蹈還可以分為以下幾種種類(lèi)，分別是：1.律動(dòng)2.集體舞3.歌表演4.音樂(lè)游戲5.即興舞。沒(méi)經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)前，我完全不知道幼兒舞蹈還可以分為這么多種類(lèi)，真的是讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)還知道了幼兒舞蹈按照年齡段有不一樣的教學(xué)要求。小班就要求：1.培養(yǎng)幼兒跳舞和做音樂(lè)游戲的興趣。2.以基本動(dòng)作為基礎(chǔ)，能按音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感，模仿動(dòng)作。中班則要求做到以模仿動(dòng)作為基礎(chǔ)，按音樂(lè)的變化和節(jié)拍整齊的開(kāi)始和變換動(dòng)作，模仿動(dòng)作，根據(jù)幼兒生活選擇一些容易模仿的形象動(dòng)作。大班的要求就更上一層了，要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，模仿動(dòng)作，模仿幼兒熟悉的成人勞動(dòng)動(dòng)作；在音樂(lè)伴奏下，學(xué)會(huì)變換幾種隊(duì)形。

通過(guò)這次培訓(xùn)，在以后的教師生涯中是比較受益的，因?yàn)樵谟變簣@的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的。

在歌唱培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道幼兒歌曲的特點(diǎn)和幼兒應(yīng)具備的歌唱能力。老師還教了我們基本的樂(lè)理知識(shí)以及幼兒歌曲演唱的發(fā)聲技巧和不同體裁的幼兒歌曲演唱處理。

此次培訓(xùn)除了藝術(shù)技能的培訓(xùn)，還有幼兒保健知識(shí)的學(xué)習(xí)。

首先學(xué)習(xí)了生活老師的職責(zé)和管理。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道孩子在身體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中都需要哪些營(yíng)養(yǎng)。并了解哪些應(yīng)該給身體帶來(lái)哪些作用和好處。

還學(xué)習(xí)了怎樣培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。并知道良好的飲食習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么的重要。

最為重要的是學(xué)習(xí)到了相關(guān)的幼兒園常見(jiàn)意外事故的處理方法。這對(duì)于每一位在幼兒園工作的人員都是非常重要的。幼兒園常見(jiàn)事故有：1.窒息2.觸電3.脫臼4.燒（燙）傷5.鼻出血6.鼻異物7.耳異物8.眼異物9.咽部異物10.腦震蕩11.手扎刺。以上的事故老師都詳細(xì)的講解了處理方法，這是很重要的收獲啊。

這次培訓(xùn)是一筆寶貴的財(cái)富，通過(guò)學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身的素養(yǎng)和能力，我會(huì)不斷的努力！

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十五

由快樂(lè)音符課題組主辦的，“快樂(lè)音符音樂(lè)教育”也作為支持自媒體參與這一別開(kāi)生面、精彩紛呈的活動(dòng)中。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過(guò)兒歌這個(gè)主題，組織歌唱、律動(dòng)，在家玩音樂(lè)學(xué)音樂(lè)，在家學(xué)樂(lè)器，舉辦線上親子音樂(lè)會(huì)，分享自己的“戰(zhàn)役”時(shí)光。此外，組委會(huì)還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛(ài)的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等。

20xx年的x月起，我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考，勇于實(shí)踐。在音樂(lè)活動(dòng)中，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，并沿著海淀區(qū)第八互動(dòng)小組音樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“如何設(shè)計(jì)與組織新歌教學(xué)活動(dòng)”展開(kāi)教研，使得我在音樂(lè)學(xué)科方面取得了一點(diǎn)新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高。現(xiàn)將本階段的我的心得體會(huì)如下：

如何變孩子的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，帶著這一問(wèn)題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)積極地去“聽(tīng)”音樂(lè)，是帶幼兒步入音樂(lè)天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽(tīng)”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問(wèn)題聽(tīng)，帶著故事懸念聽(tīng)，看著畫(huà)面聽(tīng)，聽(tīng)不出沒(méi)關(guān)系，再聽(tīng)一遍，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽(tīng)后的感受。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的興趣外，還在一日生活中安排傾聽(tīng)自然和生活中聲音（小河流水聲、小動(dòng)物叫聲、雨聲、走路聲……）的各種機(jī)會(huì)。久而久之，孩子們聽(tīng)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂(lè)，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。

幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受、體驗(yàn)在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，我們?cè)谛赂杞虒W(xué)時(shí)的歌曲《數(shù)高樓》時(shí)，在欣賞作品的同時(shí)，讓孩子運(yùn)用自己的感知，充分討論數(shù)高樓的方式，并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)數(shù)高樓的動(dòng)作，作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。

為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說(shuō)我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說(shuō)實(shí)在的`，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過(guò)是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說(shuō)起來(lái)還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過(guò)這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。

其次，說(shuō)一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來(lái)指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺(jué)得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課下來(lái)，心里覺(jué)得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。

最后，對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。

2、本課準(zhǔn)備充分。

3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開(kāi)。

4、本課能夠通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

5、本課的實(shí)施方法上沒(méi)有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來(lái)要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問(wèn)題都沒(méi)按原設(shè)計(jì)的來(lái)提問(wèn)。

6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。

7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過(guò)的課。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十六

作為一名幼兒園教師，教研課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。在教研課上，我們可以與同事們進(jìn)行深入的交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)這些交流，我們可以不斷地提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)而為孩子們提供更好的教育和服務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在參與教研課的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和感受。

第一段：理解教研課的重要性。

教研課是我們教師在職業(yè)生涯中的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗梢詭椭覀儾粩嗟赝晟谱约旱慕虒W(xué)方法和策略。在教研課上，我們可以和同事們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而相互學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。在我參與教研活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，與同事們討論教學(xué)方法的過(guò)程不僅可以使我對(duì)教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)，而且能夠拓展我對(duì)教學(xué)思路的理解。

第二段：從教研課中學(xué)習(xí)策略。

在參加教研課程的過(guò)程中，我學(xué)到了很多有關(guān)實(shí)施教學(xué)策略的內(nèi)容。我們不僅可以了解到目前教學(xué)環(huán)境中的熱點(diǎn)問(wèn)題，而且可以分享、學(xué)習(xí)最先進(jìn)和最有效的教學(xué)方法與策略。在我所在的學(xué)習(xí)小組中，我們分享了自己在教學(xué)中運(yùn)用的一些方法，如游戲、講故事、學(xué)習(xí)小游戲等，這些方法不僅能夠吸引孩子的注意力，而且?guī)椭⒆涌焖僬莆罩R(shí)和技能。

第三段：教研課帶來(lái)了教學(xué)變革。

通過(guò)教研課的參與，我逐漸明白成功的教學(xué)需要持續(xù)不斷的研究和探索。通過(guò)反思和探索，我們可以找到針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略，更好地推動(dòng)教學(xué)變革。我也注意到，通過(guò)教研課程的學(xué)習(xí)，我可以提升自己的教育技能和能力，更好地提高學(xué)生的課堂參與率，并協(xié)助學(xué)生掌握知識(shí)，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。

在教研課程的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了如何合理運(yùn)用教學(xué)方法，而且發(fā)展了協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作和集體思考的技能。參與教研合作的學(xué)習(xí)小組可以保證在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展有意義的交流，并組織執(zhí)行針對(duì)教學(xué)問(wèn)題的探究實(shí)施。團(tuán)隊(duì)合作的效果不僅可以在課堂上得以體現(xiàn)，也可以在教育實(shí)踐中激發(fā)更好的效果。

總的來(lái)說(shuō)，教研課不僅是幫助我們提升教育能力，也是一種新的方式，可以啟發(fā)教師多方面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神也是創(chuàng)新過(guò)程不可缺少的組成部分。通過(guò)這篇文章，我希望能讓更多的教師以及大家加入一個(gè)高效的教育團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)良好的教育目標(biāo)和提供更好的服務(wù)而努力。

幼兒教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十七

在我參與幼兒教研的過(guò)程中，我深刻理解到教師的教學(xué)方法和策略是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接影響。通過(guò)反思和改進(jìn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒教學(xué)需要關(guān)注小細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定著孩子的學(xué)習(xí)效果。在此，我將分享我在幼兒教研中的體會(huì)心得。

首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)至關(guān)重要。孩子們都有天生的好奇心，而我們教師應(yīng)該善于激發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常給幼兒提出一些扣人心弦的問(wèn)題，讓他們思考和探索。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的方式尋找答案，而不是僅僅給予他們答案。這樣做不僅能夠培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

其次，多元化的教學(xué)策略可以有效提升幼兒學(xué)習(xí)效果。每個(gè)幼兒都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，因此我們不能采取單一的教學(xué)方法。我在教學(xué)中不斷探索和嘗試各種不同的教學(xué)策略，例如課堂游戲、小組合作、故事講解、實(shí)地考察等等。這種多元化的教學(xué)方法可以滿(mǎn)足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同時(shí)，與家長(zhǎng)的有效溝通也是幼兒教研中至關(guān)重要的一環(huán)。孩子們的家庭環(huán)境和教育背景對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。在與家長(zhǎng)的溝通中，我不僅向他們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，還向他們展示教育資源和方法，以便他們能夠在家中給予孩子更好的支持。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作和互動(dòng)，我們共同為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的環(huán)境。

另外，我認(rèn)為及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)非常重要。孩子在學(xué)習(xí)中需要得到教師的肯定和鼓勵(lì)，這將增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。因此，我在課堂上盡量多給學(xué)生提供積極的反饋，稱(chēng)贊他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)和檢測(cè)，以幫助幼兒了解自己的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

最后，我意識(shí)到教師的個(gè)人素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力是幼兒教研中不可或缺的一部分。作為一名教師，我每天都要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技巧和能力。我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還能夠給幼兒帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

總之，幼兒教研是一項(xiàng)需要認(rèn)真思考和持續(xù)改進(jìn)的工作。作為幼兒教師，我們應(yīng)該關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，采用多元化的教學(xué)策略，與家長(zhǎng)有效溝通，及時(shí)提供反饋和評(píng)價(jià)，并不斷提升自己的教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。