通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡，以便今后回顧和檢驗(yàn)自己的進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)和技巧？下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇一

第一段：介紹家訪的背景和目的（約200字）。

近日，我參加了學(xué)校組織的一次家訪活動(dòng)，這是我第一次參與此類活動(dòng)，心情無(wú)比激動(dòng)。此次家訪活動(dòng)是學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生、家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系而舉辦的，旨在了解學(xué)生的家庭環(huán)境以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的期望和需求，從而更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

第二段：描述家訪過(guò)程及感受（約300字）。

家訪當(dāng)天，我身著整齊的校服，手持筆記本和禮物，來(lái)到了第一戶家庭。一進(jìn)門(mén)，我受到了家長(zhǎng)熱情的歡迎。家長(zhǎng)為我做了一杯熱騰騰的茶，我們坐下來(lái)互相交流。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我了解到他們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。之后，我開(kāi)始觀察孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)他的書(shū)桌干凈整齊，書(shū)籍和學(xué)習(xí)工具擺放有序。我對(duì)他的學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭環(huán)境給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)家訪，我深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，也更加明白了學(xué)校與家庭之間密切的聯(lián)系。

第三段：總結(jié)家訪的重要性和意義（約300字）。

家訪作為學(xué)校與家庭之間的重要紐帶，具有極其重要的意義。在家訪中，家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)面對(duì)面的交流，互相了解彼此的期望和需求。家長(zhǎng)可以向老師表達(dá)自己對(duì)于孩子的教育期望，老師也可以借此機(jī)會(huì)給予家長(zhǎng)一些建議和指導(dǎo)。家訪還能促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教育模式，讓孩子能夠在學(xué)校和家庭的雙重支持下更好地成長(zhǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)家訪的力度，定期組織家訪活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和老師之間的溝通和合作。

第四段：對(duì)家訪中遇到的問(wèn)題的思考（約300字）。

在家訪過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。有一些家庭由于各種原因無(wú)法接受家訪，這給了我一些思考。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該在家訪之前與家長(zhǎng)做好溝通，了解他們的意愿和時(shí)間安排，避免在家訪當(dāng)天給家庭帶來(lái)困擾。另外，家訪也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和隱私，不過(guò)分干涉家庭教育的方式和方法。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，應(yīng)該以尊重和理解為基礎(chǔ)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，互相尊重對(duì)方的立場(chǎng)，共同為孩子的成長(zhǎng)付出努力。

第五段：展望家訪的未來(lái)發(fā)展（約200字）。

家訪作為一種有效的教育方式，應(yīng)該得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)講座等形式來(lái)增強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和支持學(xué)校教育工作。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)家訪了解和解決學(xué)生和家庭在學(xué)習(xí)、生活方面遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。通過(guò)多年的實(shí)踐，家訪已經(jīng)取得了顯著的效果，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，家訪是學(xué)校與家庭之間溝通和合作的重要方式，通過(guò)家訪，可以更好地了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的期望和需求，提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，家訪也有助于加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，形成良好的家校合作模式，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)家訪的持續(xù)發(fā)展，將會(huì)把學(xué)校與家庭之間的合作推向新的高度，為孩子們的未來(lái)鋪就更廣闊的道路。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇二

進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)，我對(duì)家訪一詞并不陌生，因?yàn)樵?jīng)聽(tīng)爸爸媽媽談起過(guò)他們因工作需要進(jìn)行的家訪。然而，親身經(jīng)歷家訪的過(guò)程卻是我第一次。在家訪的前一天晚上，我坐在書(shū)桌前認(rèn)真打開(kāi)家訪記錄本，整理信息并記下一些問(wèn)題。第二天，我懷著緊張又期待的心情準(zhǔn)備去家訪。

第一次去家訪的經(jīng)歷非常讓我難忘。家訪隊(duì)伍由班主任帶領(lǐng)，還有一位年級(jí)部的老師。我們興高采烈地來(lái)到第一個(gè)家庭。一進(jìn)門(mén)，家長(zhǎng)熱情地迎接我們，并為我們準(zhǔn)備了茶和點(diǎn)心。我們跟著老師的引導(dǎo)，逐漸熟悉了家長(zhǎng)、孩子和家庭的環(huán)境。孩子們面帶笑容向我們介紹自己的家庭，他們能自信地表達(dá)自己的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也有一些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)交談，我感到孩子們家庭的溫馨和和睦，這讓我更加喜歡家訪。

第三段：感受到的親切與關(guān)愛(ài)。

在家訪中，我深切感受到了家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，以及對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。有的家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和家訪隊(duì)，尋求切實(shí)的教育建議。有的家長(zhǎng)為孩子們展示了自己的專業(yè)特長(zhǎng)，讓我們了解到了家庭教育的多樣性和重要性。通過(guò)不同家庭的家訪，我逐漸理解到每個(gè)家庭都有自己的困擾和挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們希望通過(guò)與老師的交流更好地幫助孩子成長(zhǎng)，這讓我深感家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。

第四段：豐富了學(xué)生的教育視野。

在家訪過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)到了各式各樣的家庭和生活方式。有的家庭繁忙，孩子們放學(xué)后常由家長(zhǎng)關(guān)照，有的家庭環(huán)境清潔整齊，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美。通過(guò)與家長(zhǎng)和孩子們交流，我感受到了不同家庭教育方式的特點(diǎn)和效果。這也讓我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響。每個(gè)孩子都有不同的成長(zhǎng)背景，這讓我有了更加寬廣的眼界和教育視野。

第五段：體會(huì)與收獲。

通過(guò)一年級(jí)的家訪，我受益匪淺。首先，我意識(shí)到家訪是一種教育方式，深化了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，通過(guò)與家長(zhǎng)和孩子的交流，更能夠了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從而更加有針對(duì)性地制定教育計(jì)劃。其次，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭都有不同的教育觀念和方式，尊重家長(zhǎng)的選擇是非常重要的。家訪讓我更加明白學(xué)校和家庭需要相互合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供積極的環(huán)境。最后，我在家訪中感受到了關(guān)愛(ài)和親切，家長(zhǎng)愿意分享他們的生活和教育經(jīng)驗(yàn)，讓我深感愛(ài)的力量。

在家訪中，我不僅了解了孩子們的家庭情況，還更加了解了他們的特點(diǎn)和需求。這讓我更加有信心和動(dòng)力在日后的教育教學(xué)中針對(duì)性地幫助他們。我相信，家訪這個(gè)教育方式會(huì)在我成長(zhǎng)的道路上起到重要的引導(dǎo)作用，讓我更好地了解孩子們和他們的家庭，進(jìn)而提供更好的教育服務(wù)。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇三

在競(jìng)技賽事里，中國(guó)女排于國(guó)人心中的地位是特殊且不可撼動(dòng)的。1984年女排姑娘首次奧運(yùn)折桂，用“三連冠”站穩(wěn)巔峰向世界展現(xiàn)中國(guó)力量，“團(tuán)結(jié)拼搏、不畏困難、為國(guó)爭(zhēng)光”的女排精神凝聚成整個(gè)時(shí)代的精神符號(hào)。

作為電影《我和我的祖國(guó)》的七個(gè)故事之一，由徐崢執(zhí)導(dǎo)的《奪冠》正是借一個(gè)小男孩的視角回顧了1984年女排奧運(yùn)會(huì)奪冠、首獲世界大賽三連冠的歷史瞬間。《奪冠》重現(xiàn)了中國(guó)女排奧運(yùn)賽場(chǎng)的英姿，同時(shí)將鏡頭聚焦到大時(shí)代背景下的小人物，記錄80年代全民歡騰共為女排喝彩的場(chǎng)景。

重溫國(guó)人驕傲記憶女排精神凝聚人心。

現(xiàn)在中國(guó)隊(duì)侯玉珠在發(fā)球，美國(guó)隊(duì)一傳沒(méi)有到位!打探頭球!好球!郎平把球扣中了!

在黑白電視機(jī)里，央視解說(shuō)員宋世雄傳來(lái)了捷報(bào)，1984年8月8日中國(guó)女排奧運(yùn)會(huì)奪冠，首獲世界大賽三連冠。熟悉的解說(shuō)聲音響起，喚起了一代人的時(shí)代記憶?！鞍藥啄甑臅r(shí)候，在弄堂里，大家一起看女排比賽。這個(gè)給我的印象是特別特別深刻。”作為《奪冠》的導(dǎo)演，徐崢將自己的女排記憶融入電影中，當(dāng)時(shí)十二歲的他經(jīng)歷了中國(guó)女排首次奧運(yùn)奪冠的時(shí)刻，成為了這段歷史的見(jiàn)證人。

當(dāng)女排隊(duì)員站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，五星紅旗高高飄揚(yáng)，國(guó)歌聲回蕩在體育館里……這一切組成了觀眾們記憶中的經(jīng)典畫(huà)面。在那個(gè)沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的年代，人與人之間的關(guān)系更加親近，注意力也相對(duì)集中，“所以一場(chǎng)比賽，它的話題從頭到尾，始終貫穿。帶給我們精神世界的充實(shí)感是很強(qiáng)烈的?！毙鞃樥f(shuō)。

在故事中，徐崢將女排精神與時(shí)代情感緊密結(jié)合，通過(guò)獨(dú)特的敘事風(fēng)格，將35年前洛杉磯奧運(yùn)會(huì)那場(chǎng)激動(dòng)人心的女排決賽“搬到”上海弄堂里“現(xiàn)場(chǎng)直播”，以弄堂的鄰里情，再次重溫女排傳奇，重現(xiàn)中國(guó)女排首奪奧運(yùn)冠軍的巔峰時(shí)刻。

徐崢回憶道：“那個(gè)時(shí)候大家看這么一場(chǎng)比賽真的是萬(wàn)人空巷，在80年代也是在改革開(kāi)放剛開(kāi)始的這個(gè)階段，帶給我們中國(guó)人一劑強(qiáng)心劑，種下了一顆自信的種子?！边\(yùn)動(dòng)是最能夠凝聚人心的，徐崢表示，女排精神所體現(xiàn)的不僅僅是女排，也不僅僅是運(yùn)動(dòng)，“它所產(chǎn)生的這種凝聚力，是能讓你感覺(jué)到，你跟你的祖國(guó)之間有這么一種相通的感覺(jué)?！?/p>

小人物見(jiàn)證大時(shí)代小情懷點(diǎn)燃大夢(mèng)想。

房頂?shù)奶炀€時(shí)不時(shí)需要有人手動(dòng)的尋找信號(hào)，每當(dāng)中國(guó)隊(duì)得分，歡呼聲仿佛能穿破天際……。

徐崢將兒時(shí)對(duì)上海的記憶在《奪冠》中情景再現(xiàn)，還原了80年代老上海石庫(kù)門(mén)弄堂的生活氣息。故事的主人公正是那個(gè)在房頂舉著天線手動(dòng)尋找信號(hào)的小男孩。通過(guò)小人物見(jiàn)證大時(shí)代是徐崢對(duì)于《奪冠》的創(chuàng)作理念。

徐崢認(rèn)為，每一個(gè)故事都應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)英雄，可以是民族英雄，也可以是平民英雄?！跋裨陔娨暀C(jī)里大家看到的女排，就是我們的民族英雄。她們?cè)谑澜珞w育的大舞臺(tái)上，站上了巔峰。而我們故事所講的這個(gè)主人公，是一個(gè)小孩，一個(gè)普通人。”當(dāng)他在天臺(tái)上舉起天線的時(shí)候，他就是一個(gè)英雄，徐崢笑稱：“(做音樂(lè)的時(shí)候)，我跟作曲老師說(shuō)，‘您就照著超級(jí)英雄那個(gè)來(lái)’。我覺(jué)得在那個(gè)時(shí)刻，在在下面看比賽的觀眾心里，他跟超級(jí)英雄是一樣的。”

1984年的女排姑娘用“三連冠”向世界展現(xiàn)中國(guó)力量，弄堂里的小男孩為了保障其他人觀看直播放棄了看比賽的機(jī)會(huì)，徐崢說(shuō)：“我們這個(gè)故事的核心，其實(shí)是講個(gè)人為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)的那一刻，那一點(diǎn)點(diǎn)能量。那種能量可能微不足道，但是都具有一種信念。無(wú)數(shù)感人的瞬間匯聚在一起，形成了一股強(qiáng)大(的力量)，是真正的跟國(guó)家之間的那種血脈相連。”

我們親愛(ài)的祖國(guó)!

春天，它穿起了萬(wàn)紫千紅的艷裝;夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣;秋天，它穿著金黃色的莊嚴(yán)禮服;冬天，它換上了潔白而樸素的銀裝。

秋天，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的黃葉，露出樹(shù)木些微的倦意。

冬天，峭壁上的雪蓮怒綻，誰(shuí)敢說(shuō)她不比蕩漾在漣漪的水面上的睡蓮更嬌艷?

祖國(guó)的山川，是泰山頂上“一覽眾山小”的豪情;祖國(guó)的山川，是東海水邊“望洋嘆自渺”的感慨。

歲月承載著歷史的腳步，大地積淀了文明的精華。我不僅愛(ài)祖國(guó)的風(fēng)景，也愛(ài)那悠久的中華文化。

古時(shí)的中國(guó)，就有著深厚的文化底蘊(yùn)，華夏文明的文化積淀造就了中華民族早期的文化.

秦，中國(guó)歷第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝，名載史冊(cè)，留下了長(zhǎng)城這般恢弘壯麗的工程;漢，大漢王朝，奠定了儒家成為中國(guó)國(guó)學(xué)的基礎(chǔ);東漢末年，魏蜀吳三足鼎立，譜寫(xiě)了中國(guó)歷雄壯無(wú)比的戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī);隋，科舉制的開(kāi)端，為中國(guó)自古至今的人才選拔立下了不可磨滅的功勞，給了我們學(xué)習(xí)的意義與動(dòng)力;大唐，作為中國(guó)在世界上最為強(qiáng)盛的朝代，開(kāi)創(chuàng)了無(wú)限的輝煌;宋，中華文化的蓬勃在此而起，上乘唐詩(shī)，又起宋詞，華麗篇章的大幕在此掀開(kāi);元朝，一代天驕成吉思汗，帥蒙族鐵騎，踏平半個(gè)歐洲，流下豪放的馬蹄聲;大明王朝，司南的發(fā)明促使了鄭和下西洋的驚鴻一筆，中國(guó)從此揚(yáng)名海外;清朝，中國(guó)封建社會(huì)藝術(shù)成就的代表，四大名著中之三與此誕生并將流傳千古。

近現(xiàn)代的中國(guó)，狂風(fēng)曾來(lái)掃蕩過(guò)它，冰雹曾來(lái)打擊過(guò)它，霜雪曾來(lái)封鎖過(guò)它，大火曾來(lái)燒灼過(guò)它，暴雨曾來(lái)沖刷過(guò)它，帝國(guó)主義的炮彈也曾轟擊過(guò)它。但它從未屈服，只是默默等待，終于，它等到了!等到了!*人帶領(lǐng)人名群眾用他們的血肉筑起一道血肉長(zhǎng)城，將邪惡勢(shì)力攔在門(mén)外，而后新中國(guó)成立了!他有了一個(gè)新的名字--中華人民共和國(guó)!

緊接著的，是偉大的改革開(kāi)放，在這一政策實(shí)行后的30年，中國(guó)騰飛了!

我和您是一體的，我和我的祖國(guó)是一體的!

祖國(guó)--我們與您同心，我們擁您前進(jìn)，您的兒女們堅(jiān)信，祖國(guó)的明天更美好，世界的明天更美好，人類的明天更美好!

文檔為doc格式。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇四

段一（引子）：

家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁，通過(guò)家訪，我更加了解了家庭情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流。最近一次的家訪給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。

段二（主體一）：

這次家訪的對(duì)象是一位同學(xué)的爺爺奶奶。他的父母不在身邊，由爺爺奶奶照顧成長(zhǎng)。在訪問(wèn)中，我發(fā)現(xiàn)他們家的環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)樸，生活并不富裕。然而，爺爺奶奶對(duì)孩子的教育卻十分重視，盡自己最大的努力給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。他們希望孩子能夠通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，有一天能擁有更好的生活。這種堅(jiān)持和努力讓我深受感動(dòng)，也更加明白了教育的重要性。

段三（主體二）：

在與爺爺奶奶的交流中，我了解到孩子在學(xué)校表現(xiàn)良好，但在家里卻缺乏自覺(jué)性，作業(yè)常常要被催促才完成。因此，我建議爺爺奶奶在家中給孩子樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我也鼓勵(lì)他們多與孩子交流，了解他的需要和困惑，幫助他解決問(wèn)題。通過(guò)與爺爺奶奶溝通，他們也表達(dá)出對(duì)我的建議的接受和支持，他們?cè)敢飧冻龈嗯?lái)幫助孩子進(jìn)步。

段四（主體三）：

與爺爺奶奶的交流不僅讓我更加了解了孩子的家庭情況，也發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)。爺爺奶奶對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常關(guān)心，總是鼓勵(lì)他勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，培養(yǎng)他的獨(dú)立思考能力和自信心。孩子通過(guò)繪畫(huà)和手工制作等課外活動(dòng)展現(xiàn)出了自己的才華和創(chuàng)造力，這讓我對(duì)他寄予了更大的期望。我在家訪過(guò)程中帶去了一些涂鴉本和手工材料，希望能夠進(jìn)一步發(fā)掘他的潛力，并引導(dǎo)他在興趣愛(ài)好上的更深入探索。

段五（總結(jié)）：

通過(guò)這次家訪，我不僅更加了解了孩子的家庭背景，也對(duì)他的成長(zhǎng)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，與他們一起為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。我相信，在我們共同的努力下，這個(gè)孩子一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。同時(shí)，也希望通過(guò)家訪這種形式，能夠幫助更多的學(xué)生和家庭，讓教育更有效地達(dá)到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇五

我和母親一起去電影院看了《我和我的`祖國(guó)》這部意義非凡的電影。

本場(chǎng)電影有7個(gè)故事組成，也全部記入史冊(cè)，每一個(gè)故事都非常精彩、意義非凡，其中讓我記憶最深刻的是《前夜》，講述了新中國(guó)成立的前一個(gè)晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)電動(dòng)旗桿設(shè)計(jì)安裝者林志遠(yuǎn)和團(tuán)隊(duì)們一起克服重重困難，爭(zhēng)分奪秒，為保障開(kāi)國(guó)大典上國(guó)旗能夠順利升起的一個(gè)故事。因?yàn)檫@是中國(guó)的第一個(gè)電動(dòng)升旗裝置，也是首次使用，具有很多不確定因素，但是他們依舊克服了種種的困難，保障了國(guó)旗在開(kāi)國(guó)大典上順利升起。

還有一個(gè)故事是香港回歸，在這一情節(jié)中，讓我印象深刻的是那位鐘表匠人。他接手了英國(guó)代表的手表，要將其校正到和天文臺(tái)的時(shí)間一樣，電影還專門(mén)的給了手表內(nèi)部的一個(gè)特寫(xiě)，手表內(nèi)部十分復(fù)雜，很精密。但在最后，中英代表的手表時(shí)間與他妻子手表的時(shí)間走得一摸一樣，三個(gè)手表一起走到十二點(diǎn)的場(chǎng)面真的是十分震撼。

7個(gè)平凡而又不平凡的故事，每一個(gè)歷史的時(shí)刻。沒(méi)有刻意的宣傳塑造人物，也沒(méi)有刻意地喊?？谔?hào)，每個(gè)故事代表的寓意深刻。這不正像那些在平凡的崗位上默默付出的人們嗎？在看完了我和我的祖國(guó)之后，內(nèi)心中有許多感想。

過(guò)去的七十年，是父輩們的七十年，是他們創(chuàng)造輝煌的時(shí)代，而現(xiàn)在，才是真正屬于我們這一輩的時(shí)代。我一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的將來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇六

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。

我們開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子是父母在這兒打工，文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十八分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

有的學(xué)生見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意，使孩子自己覺(jué)得自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生馮寶偉說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。結(jié)果這個(gè)孩子克服了愛(ài)貪玩，上課不認(rèn)真的習(xí)慣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，其成績(jī)也提高不少。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，使我更加成熟了，每個(gè)孩子雖然會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，無(wú)論成績(jī)好壞，都需要老師的關(guān)愛(ài)，讓我們的愛(ài)心去幫助每一位孩子，去呵護(hù)他們的每一部的成，盡力達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇七

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎，從這些家長(zhǎng)的.身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽(tīng)老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。

在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買(mǎi)習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，而且非常的聽(tīng)話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買(mǎi)了很多課外書(shū)：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇八

家訪是學(xué)校教育活動(dòng)的一部分，旨在增進(jìn)師生之間的了解和溝通。最近，我有幸參加了一次家訪活動(dòng)，并對(duì)此留下了深刻的印象。通過(guò)這次家訪，我不僅更好地了解了我的同學(xué)，還學(xué)到了許多關(guān)于家庭和教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第二段：描述家訪的過(guò)程和體驗(yàn)。

家訪前，學(xué)校組織了一次培訓(xùn)，讓我們了解如何進(jìn)行一次成功的家訪。在家訪當(dāng)天，我到達(dá)了同學(xué)家，遇到了他的父母。我們一起坐下來(lái)，開(kāi)始了愉快的交流。他的父母非常友好和開(kāi)放，主動(dòng)分享了他們的家庭文化和教育理念。他們希望他們的孩子在學(xué)校中得到全面的發(fā)展，更注重培養(yǎng)他的品格和價(jià)值觀。同時(shí)，他們也感謝學(xué)校為他們的孩子提供了很好的教育環(huán)境。

通過(guò)家訪，我不再僅僅把我的同學(xué)當(dāng)作是一個(gè)課堂上的學(xué)習(xí)伙伴，而是把他們視為一個(gè)完整的個(gè)體，有不同的價(jià)值觀和文化背景。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同成長(zhǎng)。此外，我也明白了家庭對(duì)一個(gè)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用，家庭教育不僅僅是學(xué)校的補(bǔ)充，更是孩子形成良好品質(zhì)的關(guān)鍵因素。

第四段：談?wù)勅绾芜\(yùn)用家訪的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這次家訪，我意識(shí)到，了解學(xué)生的家庭背景和家庭教育對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)家訪，教師可以更好地把握學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和需求，并提供個(gè)性化的教育幫助。于此同時(shí)，家長(zhǎng)也需要積極參與并支持學(xué)校的教育工作，與教師形成緊密的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子的品格和實(shí)力。

第五段：總結(jié)家訪的重要性和我個(gè)人的體會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，家訪是一個(gè)增進(jìn)師生關(guān)系、促進(jìn)學(xué)校和家庭合作的重要途徑。通過(guò)家訪，我們不僅可以了解學(xué)生和他們的家庭，還可以提供更個(gè)性化和有針對(duì)性的教育幫助。家訪也讓我們意識(shí)到，教育不僅僅局限于教室，而是需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力。作為學(xué)生，我更明白了教育的重要性，并將盡自己的努力去充實(shí)自己、改變自己。

通過(guò)這次家訪，我從學(xué)生的角度更好地了解了我的同學(xué)們，從家長(zhǎng)的角度更深入地了解了學(xué)校對(duì)孩子們的教育。我相信，通過(guò)家訪這個(gè)特殊的教育形式，我們可以為了共同的目標(biāo)而共同努力。這次家訪對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次寶貴的經(jīng)歷，我將銘記于心，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中將其運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自己。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇九

李龍斌是一個(gè)十足的問(wèn)題學(xué)生，十分愛(ài)動(dòng)又調(diào)皮，幾乎每節(jié)課都做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)上也很粗心，回家作業(yè)錯(cuò)誤率很高，有時(shí)還有不做和少做的現(xiàn)象，讓所有任課教師都感到頭疼，經(jīng)常放學(xué)不回家走同學(xué)，甚至說(shuō)謊話騙老師和家長(zhǎng)。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報(bào)一下他在學(xué)校的表現(xiàn)，三是共同商量一個(gè)幫助他改掉缺點(diǎn)的辦法。

家訪過(guò)程：我剛走到門(mén)口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進(jìn)屋。可還未坐定，主人開(kāi)口便問(wèn)：“是不是李龍斌又在學(xué)校里惹事了，犯了錯(cuò)誤了？”我們笑著告訴家長(zhǎng)只是來(lái)了解他在家的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強(qiáng)制的內(nèi)斂。他像換了一個(gè)人一樣，不再有課堂上沒(méi)完沒(méi)了的話，不再有不停歇的小動(dòng)作。看到學(xué)生的樣子，我馬上意識(shí)到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚(yáng)，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點(diǎn)，并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當(dāng)他母親聽(tīng)到他在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，十分惱怒，但似乎也有些心理準(zhǔn)備，畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差，所以學(xué)習(xí)興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長(zhǎng)對(duì)其也比較放任自流。對(duì)此，他母親表示今后要加強(qiáng)對(duì)他的約束和引導(dǎo)，配合老師教育孩子，并對(duì)我們賦予了極大的信任。

家訪反思：

“可憐天下父母心”，家長(zhǎng)的這份情感更增添了我們的責(zé)任感，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了許多，我想對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們?cè)鯓觼?lái)回報(bào)父母的這份愛(ài)，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!”這次的家訪使我很感動(dòng)，特別是源自家長(zhǎng)的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個(gè)不向后進(jìn)生妥協(xié)的老師，嚴(yán)格要求學(xué)生，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇十

家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高

的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

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我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇十一

家訪是學(xué)校與學(xué)生家庭之間極為重要的橋梁。通過(guò)家訪，老師可及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，使學(xué)校與家庭形成教育共同體，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。身為一名一年級(jí)的學(xué)生，我也深受家訪的益處，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：家訪帶給我的成長(zhǎng)和改變。

在家訪中，第一次面對(duì)陌生的老師和家長(zhǎng)，我感到緊張而有些拘束。但漸漸地，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)與老師和家長(zhǎng)交流，展示自己的學(xué)習(xí)和生活情況。在家訪中，我學(xué)會(huì)了做好自我介紹，表達(dá)自己的想法和感受，積極參與到家庭和學(xué)校之間的溝通中。這使我在社交能力和表達(dá)能力方面有了明顯的進(jìn)步。

第三段：家訪中的收獲和體驗(yàn)。

通過(guò)家訪，我有機(jī)會(huì)親眼目睹了每位同學(xué)家庭的特點(diǎn)和環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有各自的優(yōu)點(diǎn)和困惑，同時(shí)也了解到每個(gè)同學(xué)的不同成長(zhǎng)環(huán)境。這使我更加理解和尊重每個(gè)人的差異，在與同學(xué)相處時(shí)更加包容和關(guān)愛(ài)。此外，家訪還增進(jìn)了我與家長(zhǎng)之間的互信和合作。我們共同探討孩子的問(wèn)題和困惑，并尋找解決的辦法。家訪使學(xué)校和家庭之間建立了密切的聯(lián)系和合作，形成了共同育人的格局。

第四段：家訪帶來(lái)的幫助和支持。

在家庭訪問(wèn)中，老師向家長(zhǎng)交流并解釋了我在學(xué)校表現(xiàn)的情況和困難，幫助家長(zhǎng)更好地理解我在學(xué)校的需求和需求。同時(shí)，老師也從家長(zhǎng)那里收到了寶貴的反饋和建議，對(duì)我的教育和成長(zhǎng)有著非常積極的作用。我認(rèn)為，家訪不僅幫助家長(zhǎng)更好地了解和關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況，也為我提供了更多的支持和幫助。

第五段：對(duì)家訪的感悟和展望。

通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系。家庭是孩子發(fā)展的起點(diǎn)和歸宿，學(xué)校是孩子知識(shí)和能力的培養(yǎng)基地。只有兩者密切配合、互相合作，才能讓孩子全面發(fā)展。未來(lái)，我希望能在家庭和學(xué)校之間建立更加緊密的聯(lián)系和合作，共同努力為我的成長(zhǎng)和未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，家訪是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)家訪，我不僅學(xué)到了許多社交技巧和表達(dá)技巧，也深切體會(huì)到了家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系和合作意義。我相信，通過(guò)家訪，我能夠更好地與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通，更好地達(dá)到自己的發(fā)展目標(biāo)。我將珍惜每次家訪的機(jī)會(huì)，用心去經(jīng)營(yíng)家庭與學(xué)校之間的關(guān)系，為自己的成長(zhǎng)努力奮進(jìn)！

我的家訪趣事心得體會(huì)和感想篇十二

第一段：引言（介紹家訪的目的和背景）。

家訪是學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)家訪可以加深學(xué)生與家庭之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)問(wèn)題。最近，我也參與了一次家訪活動(dòng)，與學(xué)生的父母交流，親身感受到了這一經(jīng)歷的重要性和意義。

第二段：學(xué)生家庭環(huán)境及其對(duì)學(xué)生的影響。

在我進(jìn)行的家訪中，我了解到學(xué)生來(lái)自一個(gè)單親家庭，父母離異已有多年。學(xué)生常常需要獨(dú)自回家，照顧自己的生活起居，這讓我深感他的成長(zhǎng)環(huán)境與其他同學(xué)有所不同。然而，學(xué)生的父母對(duì)他的教育非常重視，雖然他們分別在不同的城市工作，但每個(gè)星期末，父母都會(huì)親自回來(lái)探望他，給予他足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。這種特殊的家庭環(huán)境，既帶給學(xué)生獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，也讓他體會(huì)到家人之間的深情厚意。

第三段：家訪中的親身體驗(yàn)及感悟。

在家訪過(guò)程中，我親自見(jiàn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。學(xué)生的房間雖然簡(jiǎn)單，但整潔有序，書(shū)桌上擺放著整齊的學(xué)習(xí)用品，墻壁上貼著自己的畫(huà)作和榮譽(yù)證書(shū)。我注意到，每一本書(shū)籍上都有學(xué)生的筆記和批注，他每讀完一本書(shū)都會(huì)總結(jié)和反思。我被他的學(xué)習(xí)態(tài)度和用心所打動(dòng)。他告訴我，雖然他在學(xué)習(xí)上并不是最聰明的，但他愿意更努力地學(xué)習(xí)，追求知識(shí)，用知識(shí)改變未來(lái)。

第四段：家庭教育的重要性和積極作用。

通過(guò)家訪，我體會(huì)到了家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極作用。學(xué)生的父母雖然不能經(jīng)常陪伴在他的身邊，但他們通過(guò)電話、微信等方式與他保持聯(lián)系。他們鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持努力，引導(dǎo)他正確面對(duì)生活中的挫折和困難。學(xué)生在他們的引導(dǎo)下，建立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗。這次家訪讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭是孩子成長(zhǎng)道路上的重要支持者和合作伙伴。

第五段：總結(jié)與反思。

通過(guò)這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生家庭背景對(duì)于了解他的成長(zhǎng)問(wèn)題和需求的重要性。每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的故事和背景，學(xué)校教育者應(yīng)該在他們的成長(zhǎng)中給予足夠的關(guān)注和支持。同時(shí)，家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成良好的互動(dòng)合作機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

總之，在這次家訪中，我通過(guò)親身體驗(yàn)和深入交流，對(duì)學(xué)生家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境有了更全面的了解。也更加明確了家庭教育的價(jià)值和重要性。這次家訪經(jīng)歷讓我收獲頗多，不僅提升了我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和溝通能力，也使我更加明白了作為一名教育者的責(zé)任和使命。