寫心得體會是一個反思過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。如何寫心得體會是一個需要思考和探索的問題。7.這里有一些關(guān)于心得體會的范例，供大家參考和學習。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇一

課程建設(shè)，作為教育教學的重要組成部分，對于培養(yǎng)人才具有重要意義。如何進行有效的課程建設(shè)，培訓教師的心得體會也是不可或缺的。本文將從以下五個方面來探討課程建設(shè)的關(guān)鍵要素和培訓心得體會。

首先，課程建設(shè)的關(guān)鍵在于確定教學目標和內(nèi)容。教學目標要明確具體，符合教學對象的實際需求。只有具備明確的教學目標，才能有針對性地設(shè)計教學內(nèi)容。此外，教學內(nèi)容也要富有多樣性和靈活性，以滿足學生的不同需求和能力水平。教學目標和內(nèi)容的設(shè)定需要有計劃性，經(jīng)過充分的調(diào)研和思考后再進行確定，這樣才能確保教學的連貫性和可操作性。

其次，課程建設(shè)需要注重教學方法的選擇。教學方法的選擇要根據(jù)教學目標和內(nèi)容的要求來進行。對于理論性課程，可以采用講授、討論和案例分析等方法來進行教學。而對于實踐性課程，可以采用實驗、實習和實訓等方法來進行教學。教學方法的選擇應(yīng)該靈活多樣，適應(yīng)不同課程和不同學生的特點。此外，教學方法的選擇還要考慮到教學資源的充分利用，例如利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備和技術(shù)來提高教學效果。

再次，課程建設(shè)需要注重教學評估的實施。教學評估是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，能夠?qū)φn程的質(zhì)量進行檢驗和改進。教學評估應(yīng)該分為內(nèi)部評估和外部評估兩個方面。內(nèi)部評估可以通過教師的自我反思和同行評議來進行，以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并進行改進。外部評估可以通過學生的評價和專家的評審來進行，以獲取外部的意見和建議。教學評估應(yīng)該具備科學性和全面性，不斷改進課程的設(shè)計和實施。

此外，課程建設(shè)還需要注重培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力。學習能力是指學生接受新知識、理解新知識和應(yīng)用新知識的能力。創(chuàng)新能力是指學生在實踐中運用知識和技能進行創(chuàng)造性活動的能力。課程建設(shè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，激發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)新潛力。培訓教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。

最后，課程建設(shè)需要與時俱進，不斷更新和改進。在社會發(fā)展和科技進步的背景下，課程建設(shè)需要與時俱進，緊跟時代的步伐。教師應(yīng)該關(guān)注教育教學的新理念和新技術(shù)，不斷更新自己的教學內(nèi)容和教學方法。另外，課程建設(shè)還需要注重從實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷改進教學策略和教學方案。只有與時俱進，才能適應(yīng)社會的需求和學生的發(fā)展。

綜上所述，課程建設(shè)是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，教師的培訓心得體會對于課程建設(shè)具有重要意義。課程建設(shè)需要關(guān)注教學目標和內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、教學評估的實施、學生學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及與時俱進的更新和改進。希望通過教師的不懈努力和心得體會，能夠不斷提升課程的質(zhì)量和培養(yǎng)人才的能力。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇二

教育是國家基礎(chǔ)設(shè)施之一，而課程建設(shè)作為教育的重要組成部分，對于教育的質(zhì)量與水平至關(guān)重要。為此，在不斷推進教育現(xiàn)代化的進程中，課程建設(shè)培訓也逐漸成為了教育系統(tǒng)重要的工作之一。最近，我參加了一次關(guān)于課程建設(shè)培訓的學習，從中獲益匪淺，現(xiàn)在分享我的體會和收獲。

課程建設(shè)是整個教學過程的基礎(chǔ)，而課程建設(shè)承載著學科知識、教學思想、教育模式等眾多要素，涵蓋面廣，涉及多個方面的內(nèi)容。課程建設(shè)之所以重要，是因為現(xiàn)代化教育需要與時俱進、適應(yīng)變化，更好地服務(wù)于學生。課程建設(shè)的優(yōu)秀質(zhì)量可以讓教學更有針對性、更可操作、更有效率、更體現(xiàn)個性化，更能培養(yǎng)學生的主動學習能力和實踐能力。

參加課程建設(shè)培訓之后，我認識到了我對課程建設(shè)知識的局限性。課程建設(shè)不僅僅是教師需要掌握的知識，更需要教師具備的能力。在培訓中，我學到了如何以學生為中心，構(gòu)建以探究為導向的課程，如何根據(jù)學生的不同掌握能力和基礎(chǔ)，設(shè)置適合的學習目標，如何通過課程評估和總結(jié)，檢驗教學效果和對課程進行優(yōu)化。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓課程設(shè)計科學，濃縮了課程建設(shè)的核心，同時也開闊了我的眼界，變得更加富有感受力和創(chuàng)新精神。

課程建設(shè)培訓開拓了我對課程建設(shè)的認識，在實踐中我也實際貫徹了培訓中的知識。實踐中的學習不僅僅是認識情境，更涉及到了反思與創(chuàng)新。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解學生的想法和需求，更好地應(yīng)對教學過程中的挑戰(zhàn)。通過課程建設(shè)，我也找到了更好的闡釋利用課程設(shè)計的創(chuàng)新思維來探索教學新路徑的辦法，以此提升教學質(zhì)量和對學生的影響力。

第五段：結(jié)語。

總的來說，如何構(gòu)建以學生為中心、理論與實踐相結(jié)合的教育模式，是我們在課程建設(shè)中需要思考和應(yīng)對的問題。通過參加課程建設(shè)培訓，我得到了一個重要的學習機會和經(jīng)驗，同時也為我未來的實踐工作提供了寶貴的啟示，使我更加理解和深入認識課程建設(shè)的重要性以及應(yīng)該如何應(yīng)對變化背景下的教學新需求。我相信，只有持之以恒地提高自身的能力和素質(zhì)，才能給學生更好地教育服務(wù)，也更好地實現(xiàn)個人的價值。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇三

不知不覺中，已經(jīng)承擔本科生教學任務(wù)幾個年頭，在教學實踐中我越來越深切的感受到自身的差距，甚至時而會有掏空的感覺，繼續(xù)學習的愿望越來越迫切。恰逢“xx年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓”開始，看到培訓課程中有動物生物學課，我毫不猶豫的報了名，并得到了學院和學校領(lǐng)導的大力支持與鼓勵。

在近兩個月的時間里我主要學習了由許崇仁、姚錦仙和龍玉三位老師主講的《動物生物學》課，三位老師風格各異，但嚴謹?shù)乃季S，精煉的語言，扎實的理論基礎(chǔ)以及處處為學生著想的精神無不感動著我，使我受益匪淺。許崇任教授高屋建瓴、學識淵博，字里行間透出大家風范。比如許教授在講到原本很枯燥的動物進化時，從卵裂講到北大老師的科研貢獻，不經(jīng)意將把知識傳授給學生同時又給學生以適當?shù)膯l(fā)；甚至日常生活中司空見慣的交通信號也成為許教授引出卵裂形式的楔子。聽許教授的課讓我深深感受到若想開闊學生視野，在更大尺度上理解動物生物學首先要求任課教師不斷學習，不斷進步，站到更高的`高度。

姚錦仙老師理論知識扎實，思路清晰而且內(nèi)容安排合理，上課讓人感覺很輕松。比如姚老師在講到漸變進化論時，從遺傳理論到地殼，從地球的生命史到動物絕滅娓娓道來，讓人不經(jīng)意間增長了大量的知識，也開闊了視野。

此外我還選修了清華大學李建秋老師的《從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變》，南開大學顧沛老師的《教學藝術(shù)漫談》以及清華大學賈書惠老師的《認真投入，搞好課堂教學》以及北京工業(yè)大學青年教師《關(guān)于如何講好一堂課的十個問題》的討論。

通過培訓我也為自己設(shè)立了下一步的工作目標。首先要重新定位，只有在教學實踐中不斷學習，不斷充實自己才能更好的勝任高校教師的工作。正如許崇任教授提到的，生物學科是和數(shù)學、物理這些學科不同截然不同的，在生物中有很多理論和說法都是在隨著科技發(fā)展不斷被淘汰或者是被完善，而且現(xiàn)在的學生獲取的信息量也相當大。作為生物學科的高校教師，只有不斷學習，盡可能對本課程熟練掌握才能在講課時做到游刃有余，學生也會有更大的收獲。

其次必須以更大的熱情投入教學工作。我的體會是，除了必須認真?zhèn)湔n之外，作為老師從走上講臺的那一刻起就要放下所有的疲憊，煩惱和雜念，全身心的投入教學以及與同學的互動。孟子曾經(jīng)說過：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也”。我們有幸有機會得到比王侯將相更多的快樂，也一定要不辜負這份幸運。在授課過程中通過個人精神面貌和個人魅力來感染學生，潛移默化的幫助學生規(guī)劃未來。這一點也是我一直以來都在努力做到的，今后更應(yīng)該發(fā)揚光大。

除此以外要將科研與教學協(xié)調(diào)發(fā)展，使二者相輔相成，共同促進。一直以來不能很好的處理科研和教學的關(guān)系，甚至會有教學是負擔的想法。通過學習我意識到，科研工作有聲有色可以給教學不斷注入新鮮血液，有了科研經(jīng)歷和科研思路的參與高校教師可以在講課的時候更有底氣更加自信，科研數(shù)據(jù)的支撐也會使教學更加生動；而通過與學生的溝通的交流又可以為科研啟發(fā)思路，打開方向，無疑課程是由學生來成就的，學生在提問的時候有些東西可能是我們不太熟悉的，這就督促我們進一步去查文獻，看資料，在這個過程中也會使我們的科研思路更加開闊。

最后，也要感謝教師發(fā)展在線提供的這樣一種學習形式，使得我可以更方便的完成培訓，在教學理念和教學方法方面受到幾位教授和大家的指導，幫助我更快的成長為優(yōu)秀的高校教師！

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇四

第一段：引言和背景介紹（200字）。

課程建設(shè)和培訓是現(xiàn)代社會有效地傳授知識和培養(yǎng)人才的途徑。教育培訓在人們的學習和發(fā)展中扮演著重要的角色。本文旨在探討課程建設(shè)和培訓過程中的心得體會，以期在未來的課程設(shè)計和培訓實踐中提供有益的啟示。同時，本文還將探討如何確保課程建設(shè)和培訓的連貫性和有效性。

在課程建設(shè)過程中，我們應(yīng)注重靈活性和創(chuàng)新性。靈活性意味著我們必須根據(jù)學生的需求和教學環(huán)境的變化進行調(diào)整。創(chuàng)新性則是指我們需要在課程內(nèi)容和教學方法上尋求新的突破。例如，在信息時代，我們可以引入在線教學和多媒體資源，以提高學生的學習興趣和參與度。此外，我們還應(yīng)注重課程的整體設(shè)計，確保課程的連貫性和合理性。

培訓是一種提高員工技能和知識的重要方法。在培訓過程中，我們應(yīng)注重實踐和反饋。理論知識的傳授只是培訓的第一步，更重要的是將知識應(yīng)用到實際工作中。因此，培訓過程中應(yīng)提供實際案例和模擬練習，以幫助員工更好地理解和掌握知識。此外，及時的反饋是培訓過程中不可或缺的一部分。員工需要知道他們在哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以便能夠不斷提高。

第四段：確保連貫性和有效性（250字）。

要確保課程建設(shè)和培訓的連貫性和有效性，我們需要進行評估和改進。在課程建設(shè)之前，我們應(yīng)先了解學生的需求和背景。這將有助于我們更好地設(shè)計適合他們的課程。在培訓評估方面，我們應(yīng)采用多種方法，包括問卷調(diào)查、觀察和個人訪談等，以綜合評估培訓效果。根據(jù)評估結(jié)果，我們可以針對性地改進課程內(nèi)容和培訓方法，以達到更好的效果。

第五段：總結(jié)（250字）。

課程建設(shè)和培訓是教育培訓的重要環(huán)節(jié)。在課程建設(shè)中，我們要注重靈活性和創(chuàng)新性，確保課程設(shè)計的連貫性和合理性。在培訓中，我們應(yīng)提供實踐和反饋，幫助員工將知識應(yīng)用到實際工作中，并不斷提高。為了確保課程建設(shè)和培訓的連貫性和有效性，我們需要進行評估和改進，以達到更好的培訓效果。通過不斷總結(jié)和改進，我們可以提高課程的質(zhì)量和培訓的效果，為學生和員工的學習和發(fā)展提供更好的支持。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇五

剛進大學校門，就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會實踐活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經(jīng)開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點?還比較稚嫩和單純，但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。

進法院實習后，我虛心地向法官們學習，并與他們建立了良好的關(guān)系，積累了一些社會經(jīng)驗，這是在學校和課本上學不到的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專業(yè)書籍與雜志，讓我初步地進入了角色。

一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄、退一審卷宗等都讓我逐漸熟悉了法院的實務(wù)操作。通過實習，讓我了解了本專業(yè)在實際中的應(yīng)用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更?好地掌握基礎(chǔ)理論知識，加深對本行業(yè)的了解，為以后的學習和?工作打下較好的基礎(chǔ)。

在實習中，經(jīng)濟庭法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實干精神，剛正不阿、執(zhí)法如山的嚴正品格，一身正氣、兩袖清風的良好節(jié)操，深厚的法學底蘊，豐富的法律知識，廣泛的社會經(jīng)驗和高超的駕?馭庭審的藝術(shù)……都給我留下了深刻的印象。在他們的身上閃爍著法治文明的光芒，寄托著百姓群眾的法律信仰。尤其是經(jīng)濟庭?處理的案件，與老百姓的日常生活息息相關(guān)，有關(guān)經(jīng)濟犯罪的案?件都事關(guān)當事人的切身經(jīng)濟利益，差之毫厘，失之千里，因此法?官們作出最后的判決與裁定都慎重萬分，充分考慮到當事人的利益要求，權(quán)衡利弊，以求達到法律效果與社會效果的有機統(tǒng)一。

我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也是我們永遠的精神目標和價值追求!

記得我在法理課上曾學過：法律是社會的調(diào)節(jié)器，而法官?則是社會疾病的療救者。經(jīng)濟領(lǐng)域是一個不斷創(chuàng)新、與時俱進。學無止境的領(lǐng)域，更是一個物欲橫流、紙醉金迷的世界，因此相比之下，經(jīng)濟庭的法官們要花更多的時間與精力來學習日新月異的法律業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)研審判藝術(shù)，探尋司法規(guī)律，而且還要面對物欲的誘惑而忠誠奉法，全身心地追求公平與正義，永遠保持性情的冷靜與人格的獨立，他們需要更超脫的精神境界與價值追求，這些他們身上所體現(xiàn)出的本色都是我今后要努力培養(yǎng)與塑造的，只有這樣，我才能時刻準備著接受漫漫法律人生中一切困難和挫折的考驗與挑戰(zhàn)!

比較慚愧的是：我常常要人帶者和教著做事情，給經(jīng)濟庭的法官們帶來了不少的麻煩，但是他們都循循善誘、不厭其煩地?耐心指導，使我得到了最大的訓練，同時讓我也積累了一些工作經(jīng)驗，比如：在最短的時間內(nèi)就一件事情，問一些必要的問題，避免出現(xiàn)一些可能的結(jié)果時而不知道怎么處理。

在實習期間，我能主動配合實習部門開展有關(guān)法律業(yè)務(wù)的工作，認真收集和整理有關(guān)資料，作好實習日記。在這兩個星期?的實習過程中，我對法院的業(yè)務(wù)有了初步的了解，對促進今后專業(yè)課程的學習起了一個很大的作用。然而，由于我們的專業(yè)課程?才剛剛開始，許多專業(yè)知識還沒有學到，但我相信，在今后的學習過程中，在老師的指導下，這些問題都能迎刃而解。

實習結(jié)束了，但我感覺并不是那么輕松似的，我覺得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開始，一切還得靠自己。實習時曾不斷告訴自己：在今后的大學生涯中必須要更加努力讀書，學好一些實實在在的本領(lǐng)，塑造好自己的法律人格和法律修養(yǎng)，這樣才有資格立足于法律事業(yè)中。

如果我有魔法，我要讓全世界看到我熱忱而感激的心，我有魔法嗎?沒有。所以我只能把“謝謝”在心中默念。

如果經(jīng)歷也是一種積累，那么這兩個星期無疑使我變得自信而富足，經(jīng)歷是一種積累嗎?是的。所以，第一次的法院實習?將成為我一生的寶貴財富!

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇六

閱讀了我校的《“多維有序”社會實踐活動課程建設(shè)》成果報告，對我校的社會實踐活動課程的建設(shè)發(fā)展歷程、成果和未來的展望有了更加清晰地認識。曹楊二中作為上海市示范性高中，為社會實踐活動課程建設(shè)做出了突出的貢獻，起到了表率和引領(lǐng)的作用，也充分體現(xiàn)了我校的“文理相通、人文引領(lǐng)”的辦學理念。

實踐活動是人類社會最具有特點、也最為重要的活動，這個活動不僅僅決定著人們的認識活動，同時也是人們認識活動的來源、動力、目的和歸宿。學生的獲得真知的活動最終也來源于實踐，而且服務(wù)與實踐。社會實踐活動課程雖然不能完全等同于社會實踐本身，但這個活動對于學生的意義是不言而喻的。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這個活動的開展，有助于培養(yǎng)學生獨立的、持續(xù)探究的興趣；使學生獲得豐富的參與研究、社會實踐與社區(qū)服務(wù)的體驗；進一步提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力；使學生掌握基本的實踐與服務(wù)技能；培養(yǎng)學生分享、尊重與合作的精神；使學生養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的服務(wù)意識與奉獻精神、社會責任心與使命感。而我校在實踐活動課程中提出的目標是：學生正確認識社會，踐行社會服務(wù)，適應(yīng)社會生活，增強公民社會責任感，形成積極進取的生活態(tài)度。這不僅僅符合學生身心的成長規(guī)律，也使學生逐步學會處理自身的發(fā)展與社會之間的關(guān)系，有助于學生的全面發(fā)展。

特別是在當前的教育形勢下，社會家庭很多人比較功利，更加重視的是高考的成績，因而忽視鼓勵學生積極參加社會實踐活動，而且對社會實踐活動的認識也不是很清楚，而我校在社會實踐活動課程中的探索無疑為學生們的發(fā)展提供了更多的渠道和更加廣闊的空間，我校的軍訓、學農(nóng)、生存訓練、成人儀式等眾多的實踐活動不僅具有廣泛性、普遍性，也同時具有強制性，使學生能夠自覺或不自覺地深入到這些活動中，當然這些活動也是在學校的系統(tǒng)實踐活動中進行了精心的組織和策劃，真正能夠給學生的成長帶來幫助的。

在我校的社會實踐活動課程體系建設(shè)中提出了豐富社會實踐活動的德育內(nèi)涵、挖掘其多維育人功能，提出了如何使得每次活動都形成一個“功能多維”的道德生活體驗場？以何為抓手，如何持續(xù)改進，形成特色，使整個體系對內(nèi)“可持續(xù)、可再生”、對外“可復(fù)制”？這些充分體現(xiàn)了社會實踐活動課程的跨學科、實踐性、自主性、系統(tǒng)性、研究性、科學性、生成性和綜合性等特點，這不僅僅是服務(wù)于我?，F(xiàn)價段學生的全面發(fā)展，而且是不間斷的加以改進、提高，探索今后不同時期的學生社會實踐發(fā)展的道路，也為其他學校的發(fā)展提供必要的借鑒和幫助。

在社會實踐的課程建設(shè)上，我校也充分發(fā)揮了社會、家庭、學校、教師和學生等各個方面的力量和作用，學校組織中堅力量，對已經(jīng)開展和實施的社會實踐課程進行分類總結(jié)細化，逐步形成具有自身特色的社會實踐課程體系和相關(guān)的比較成型的經(jīng)驗總結(jié)，對今后的課程活動的開展起到引導、示范和指導作用。在教師中也不斷培養(yǎng)積極參與社會實踐課程的中堅力量，并且通過這些起到發(fā)散作用、以點帶面的作用，從而也為教師對學生的活動進行有效地指導奠定必要的基礎(chǔ)。在學生中，從高一開始，無論是在“雙節(jié)”活動中，還是軍訓、學工、走進江村等活動中，學校不僅鼓勵學生積極參加這些活動，而且在學生的活動中也不斷選撥培養(yǎng)一些骨干力量，有利于促進以后的各項活動的可持續(xù)發(fā)展。

社會實踐活動課程的目的在于使學生真正獲得全面的發(fā)展，因此，對于學生，不僅要重視其活動的過程，也要重視其活動的效果，而且還要調(diào)動學生參與活動的積極性，在實踐課程建設(shè)中，科學的評價機制是必不可少的。因此，在我校今后的社會實踐課程建設(shè)中，應(yīng)該逐步建立和完善一種以學生自身的發(fā)展為主，特別是通過學生自身的自我評價、社會、學校對學生的評測、使學生更加注重在活動過程中所體會到的能力、情感體驗、態(tài)度和價值觀的變化的科學系統(tǒng)的評價機制和評價體系。

相信，隨著我們的不斷努力，在社會實踐課程建設(shè)中，曹楊二中會走得越來越好。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇七

在學校進行課程建設(shè)培訓中，我收獲頗豐，不僅學習了許多新的教學理念和方法，還了解了許多有關(guān)教學的新動態(tài)，讓我深刻地感受到了教育這一事業(yè)的廣闊和重要性。

首先，在課程建設(shè)培訓中，我學習到了很多關(guān)于教學方法的新思路和新理念。比如，通過探究式學習來調(diào)動學生學習的積極性和自主性，通過項目式學習來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊意識，通過情境教學來激發(fā)學生的興趣和好奇心。這些方法和理念雖然不是新鮮的，但卻很實用且可操作，我相信在未來的教學中一定會有很好的應(yīng)用。

其次，在課程建設(shè)培訓中，我深刻體會到了教育這一事業(yè)的重要性。我們是肩負著培育未來的人才、傳承中華文化的重任。因此，我們要以堅定的信仰和責任心，為學生提供更全面、更具有個性化的教學。

最后，在課程建設(shè)培訓中，我認識到了教育是與時俱進的，我們必須跟隨科技和時代潮流進行不斷的更新和升級。舉例來說，目前人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用是無法回避的教育趨勢，學生學習的方式也在不斷變化，我們應(yīng)該注重這些新技術(shù)和新方式的應(yīng)用，為學生成長提供更好的支持和保障。

總之，課程建設(shè)培訓讓我對教育有了更深刻的認識和體會，也讓我更加自信地面對未來的教學工作。我希望將學習到的新思路和新方法運用到未來的教學中，讓每一位學生都能夠受益。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇八

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。

對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗還很缺乏，需要不斷地學與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領(lǐng)，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個學_、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學_的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學_到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師！

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇九

課程文化建設(shè)培訓是一次非常有意義的學習過程。在這個培訓過程中，我深刻認識到了課程文化建設(shè)的重要性，也深入學習了如何構(gòu)建良好的課程文化。在此，我將分享我的心得體會。

在課程文化建設(shè)培訓中，我們首先了解了課程文化的概念。我認為，課程文化是教學活動中的一種態(tài)度和價值觀體系，是教育教學活動的重要組成部分。通過構(gòu)建良好的課程文化，我們可以培養(yǎng)學生具有較高的素養(yǎng)，形成積極向上、以人為本的學習氛圍。

第三段：構(gòu)建課程文化的方法和步驟。

在培訓中，我們還學習了構(gòu)建課程文化的方法和步驟。首先，要樹立科學的教育觀念，重視學生的個性化發(fā)展；其次，要合理安排教學內(nèi)容和教學方法，使其貼合學生的需求和興趣；最后，還需要注重課堂氛圍的營造，使學生在課堂上感受到快樂和互動。

第四段：實踐經(jīng)驗。

在培訓中，我們以自己的實踐經(jīng)驗來探討如何構(gòu)建良好的課程文化。我認為，實踐是最重要的。作為一名教師，我需要不斷地嘗試新的教學方法，積極與學生進行溝通，努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和特長，促進他們的個性化發(fā)展。同時，為了營造良好的課堂氛圍，我還需要注重語言的引導和情感的溝通，經(jīng)常與學生進行互動交流，鼓勵他們自主學習，提升他們的自信心和表達能力。

第五段：結(jié)語。

通過這次課程文化建設(shè)培訓，我深刻了解了課程文化建設(shè)的重要性，并掌握了構(gòu)建良好課程文化的方法和步驟。在以后的教育教學工作中，我將不斷實踐和完善自己的教學方法，促進學生全面發(fā)展，營造積極向上、以人為本的課程文化。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇十

在當今社會，教育培訓已成為了人們不可或缺的一部分。而其中的課程文化建設(shè)培訓尤其重要，因為它是將教育和文化相融合，讓學生在學習過程中獲得更多的知識和文化背景。最近我參加了一次課程文化建設(shè)培訓，收獲頗豐，現(xiàn)在想與大家分享我的心得體會。

在課程文化建設(shè)培訓中，我深刻認識到了課程文化建設(shè)的重要性。在學習中，傳遞知識的同時也要注重文化的傳承。培訓課程中提到了“三位一體”的教育理念，即知識、思想、文化的統(tǒng)一，讓我深刻體會到了這一理念的內(nèi)涵。課程文化建設(shè)需要我們將不同文化融入到課程中，加深學生的理解和認知，培養(yǎng)擁有深厚文化底蘊的人才。

課程文化建設(shè)可以在教育中帶來許多影響。首先，它可以增強學生的文化自信。在學習和了解不同文化的過程中，學生可以更加自信地面對自己獨特的文化背景，進而在不同的文化之間建立更加深厚的聯(lián)系。其次，課程文化建設(shè)可以提高學生的文化素質(zhì)。通過進一步了解文化原理，學生不僅會發(fā)現(xiàn)文化的多元和復(fù)雜性，同時也會更深刻地認識到文化的重要性，進而發(fā)展出對知識和文化的熱愛和求知欲。

對于如何進行課程文化建設(shè)，培訓課程中提出了一些方法。首先，教師需要在課程設(shè)計時充分考慮文化因素，將其納入到課程的不同層面中，比如教學目標、內(nèi)容和教學方法等。其次，教師需要通過不同的教學手段來引導學生了解和認識文化，比如引入優(yōu)秀文化作品，引導學生進行文化展示與交流等。另外，教師還可以通過舉辦文化周、活動、社團等方式來進一步加強學生的文化認知。

第五段：結(jié)論。

通過一次課程文化建設(shè)培訓，我深刻認識到了課程文化建設(shè)的重要性，以及如何進行課程文化建設(shè)。課程文化建設(shè)可以帶來許多影響，包括增強學生的文化自信和提高學生的文化素質(zhì)等。同時，通過不同的教學手段和方式，教師可以有效地進行課程文化建設(shè)，為學生提供更加豐富和綜合的教育。我認為，在未來的教學中，將更加注重文化因素的納入和融合，進而推動社會的發(fā)展進步。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇十一

剛進大學校門，就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會實踐活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經(jīng)開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點?還比較稚嫩和單純，但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。

進法院實習后，我虛心地向法官們學習，并與他們建立了良好的關(guān)系，積累了一些社會經(jīng)驗，這是在學校和課本上學不到的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專業(yè)書籍與雜志，讓我初步地進入了角色。

一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的大致流程；通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄、退一審卷宗等都讓我逐漸熟悉了法院的實務(wù)操作。通過實習，讓我了解了本專業(yè)在實際中的應(yīng)用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更?好地掌握基礎(chǔ)理論知識，加深對本行業(yè)的了解，為以后的學習和?工作打下較好的基礎(chǔ)。

在實習中，經(jīng)濟庭法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實干精神，剛正不阿、執(zhí)法如山的嚴正品格，一身正氣、兩袖清風的良好節(jié)操，深厚的法學底蘊，豐富的法律知識，廣泛的社會經(jīng)驗和高超的駕?馭庭審的藝術(shù)……都給我留下了深刻的印象。在他們的身上閃爍著法治文明的光芒，寄托著百姓群眾的法律信仰。尤其是經(jīng)濟庭?處理的案件，與老百姓的日常生活息息相關(guān)，有關(guān)經(jīng)濟犯罪的案?件都事關(guān)當事人的切身經(jīng)濟利益，差之毫厘，失之千里，因此法?官們作出最后的判決與裁定都慎重萬分，充分考慮到當事人的利益要求，權(quán)衡利弊，以求達到法律效果與社會效果的有機統(tǒng)一。

我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也是我們永遠的精神目標和價值追求！

記得我在法理課上曾學過：法律是社會的調(diào)節(jié)器，而法官?則是社會疾病的療救者。經(jīng)濟領(lǐng)域是一個不斷創(chuàng)新、與時俱進。學無止境的領(lǐng)域，更是一個物欲橫流、紙醉金迷的世界，因此相比之下，經(jīng)濟庭的法官們要花更多的時間與精力來學習日新月異的法律業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)研審判藝術(shù)，探尋司法規(guī)律，而且還要面對物欲的誘惑而忠誠奉法，全身心地追求公平與正義，永遠保持性情的冷靜與人格的獨立，他們需要更超脫的精神境界與價值追求，這些他們身上所體現(xiàn)出的本色都是我今后要努力培養(yǎng)與塑造的，只有這樣，我才能時刻準備著接受漫漫法律人生中一切困難和挫折的考驗與挑戰(zhàn)！

比較慚愧的是：我常常要人帶者和教著做事情，給經(jīng)濟庭的法官們帶來了不少的麻煩，但是他們都循循善誘、不厭其煩地?耐心指導，使我得到了最大的訓練，同時讓我也積累了一些工作經(jīng)驗，比如：在最短的時間內(nèi)就一件事情，問一些必要的問題，避免出現(xiàn)一些可能的結(jié)果時而不知道怎么處理。

在實習期間，我能主動配合實習部門開展有關(guān)法律業(yè)務(wù)的工作，認真收集和整理有關(guān)資料，作好實習日記。在這兩個星期?的實習過程中，我對法院的業(yè)務(wù)有了初步的了解，對促進今后專業(yè)課程的學習起了一個很大的作用。然而，由于我們的專業(yè)課程?才剛剛開始，許多專業(yè)知識還沒有學到，但我相信，在今后的學習過程中，在老師的指導下，這些問題都能迎刃而解。

實習結(jié)束了，但我感覺并不是那么輕松似的，我覺得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開始，一切還得靠自己。實習時曾不斷告訴自己：在今后的大學生涯中必須要更加努力讀書，學好一些實實在在的本領(lǐng)，塑造好自己的法律人格和法律修養(yǎng)，這樣才有資格立足于法律事業(yè)中。

如果我有魔法，我要讓全世界看到我熱忱而感激的心，我有魔法嗎?沒有。所以我只能把“謝謝”在心中默念。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇十二

在商貿(mào)公司的積極倡導與組織下。參加了三天的時代光華管理課程培訓，此次學習的主要提高單位職工的綜合素質(zhì)，尤其是管理素質(zhì)，以及員工之間的凝聚力，重視企業(yè)文化的創(chuàng)建，讓商貿(mào)公司可以健康快速發(fā)展，同時也讓廣大職工得到較好的素質(zhì)提升。對于此次培訓感觸較多。

作為柳鋼賓館一個支部的負責人，在日常工作中管理部門人員及協(xié)調(diào)與其他部門的合作。無論是哪種工作內(nèi)容，都離不開溝通。此次培訓也對溝通做出了知識擴展。包括有效溝通的六個建設(shè)。與員工溝通的技巧，與上級溝通的技巧，面對不同性格人采取不同的溝通方式。

在溝通過程中，管理者首先要解決的是觀念問題，并且要在信任的平臺上進行溝通，才能夠進行有效溝通。作為管理者需要理性的思維面對自己的職位以及自己的團隊。面對不同的人員，比如我們的面對上級時，我們需要升位思考，作為責任更大的上級領(lǐng)導他們的立場是什么，他們所顧慮的是什么。面對下屬員工需要進行降位思考，弄清楚站在員工的角度他們能考慮到哪個方面，他們的需求是什么。換位的思考就會讓你更了解需要溝通對象，從而有側(cè)重的、有方法的進行溝通。

通過換位之后，在溝通過程中最重要的還是傾聽，溝通不是我們站在主導位置進行陳述，傾聽也非常重要。傾聽包括單純的聽、邊聽邊問、體驗式聽。但最好的方式是用綜合的感覺去傾聽。理解對方說什么、使用目光的接觸、并對一些觀點給予一定的反映。面對不同的人員選擇不同的溝通模式。一個有效的溝通，每個方面都需要做到位，才能夠達到期望的效果。

與員工之間的溝通，要以鼓勵為主，批評為輔。先聽為主，不急于表態(tài)。不說長短，免傷士氣，更要做到態(tài)度和藹，語氣親切。而溝通過程中，管理者要注意語言模式的匹配，否則會出現(xiàn)話不投機半句多的情況，導致話題中斷。而在溝通互動過程中的體態(tài)語言主要表現(xiàn)在表情、姿態(tài)、服飾和溝通的距離等方面。

溝通是一門藝術(shù)，更是一門科學。經(jīng)過這次培訓雖然學習到了很多方式方法，但是還是紙上談兵的階段，需要經(jīng)過實際工作的運用才能夠真正成為自己技能。通過培訓后，自身做好總結(jié)，并結(jié)合實際運用知識，使自己的工作能力有所提高。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇十三

在教育高速發(fā)展的時代，教學課程質(zhì)量的優(yōu)化成為了教學工作者的重要任務(wù)。在這一背景下，為了進一步加強和提高教育教學質(zhì)量，我所在的學校特意組織了一次“課程文化建設(shè)培訓”活動。

本次培訓以進一步推進學校教學質(zhì)量，提高教師的教育教學水平為宗旨，主要是為了解決學校目前存在的教學問題和不足，提高教師們的教學知識和教學技能，讓教學資源得到最大化的利用，最終合理達成教學目標。

二、培訓的內(nèi)容和方法。

本次培訓的主要內(nèi)容包括了課程文化的基本概念、課程文化建設(shè)的意義、課程文化建設(shè)的方法、課程文化建設(shè)的案例，并通過現(xiàn)場演示、干貨分享、互動交流等多種形式，幫助我們更好地了解和掌握這些知識和技能。課程文化建設(shè)的方法非常多，有的通過學校風格、學科特點、學科文化等方面的構(gòu)建進行，有的則是要求教師要對學生進行認識，以此形成學生興趣、培養(yǎng)學生成長、發(fā)揮學生創(chuàng)意等方面的潛質(zhì)。

在培訓形式方面，主要分為講座交流、現(xiàn)場演示和小組討論三個方面。在講座交流環(huán)節(jié)中，我們可以通過聽課的方法，從教師的教學經(jīng)驗中獲得對于課程文化建設(shè)的理解和認識，從而提高課程質(zhì)量和效果。在現(xiàn)場演示環(huán)節(jié)中，我們可以通過觀看教師的課堂教學過程，深入了解課程文化及其建設(shè)方式方法，摸索出適合自己的教學方式。在小組討論中，我們可以和同事們交流課程文化建設(shè)的體會和方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗。

課程文化建設(shè)并不是一蹴而就的，需要大量的實踐和摸索，而一旦系統(tǒng)地推行起來，卻可以取得意想不到的效果。在我校的實際應(yīng)用中，很多教學成績不理想的學生，經(jīng)過課程文化建設(shè)之后，能夠在學科文化中找到溝通和聯(lián)系點，從而激發(fā)出學習熱情，取得了較好的學習效果。在實際課堂教學中，教師能夠根據(jù)學科特點和學生需求，通過課程文化建設(shè)來引導學生的學習興趣和學習動力，使得教學成果得到了很大的提高。

在我看來，本次培訓給我們教師留下了深刻的印象。課程文化建設(shè)是一種開放、自由的方式，可以體現(xiàn)學生個性和特點，使學生得到全面發(fā)展。除此之外，課程文化建設(shè)可以加強學生與老師之間的信任和互動，增進教學氛圍，提高教學效果。對于我們教師來說，通過課程文化建設(shè)，意味著我們需要明確自己的教學目標和理念，及時調(diào)整自己的課堂策略和方法，讓學生在無形中接受到我們的教育教學理念。

五、結(jié)尾感言。

課程文化建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工作，需要整個學校的協(xié)同配合。最后，我要向?qū)W校教育教學管理機構(gòu)和所有參與這次培訓的教師們表示衷心的感謝和敬意。通過本次培訓，我深刻理解了課程文化建設(shè)的重要性，并會將所學知識和技能應(yīng)用到實際教育教學中，提高自己的教學質(zhì)量，更好地服務(wù)學生。同時，我也希望同事們可以發(fā)揚試錯精神，不斷摸索和創(chuàng)新，在教學崗位上砥礪前行，為學校的整體教育教學水平提供更加良好的支持和保障。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇十四

今年暑假，本人參加了為期十天的高中體育與健康課程的培訓，受益匪淺。特別是華東師大的胡教授和幾位老師對新課程的獨到見解讓人耳目一新，現(xiàn)將我的學習感受總結(jié)如下：首先，要想實現(xiàn)高中新課改首先必須轉(zhuǎn)變觀念，如果固守舊的觀念不放，總是認為新課改將會與高考、學校的利益、學生的利益相沖突，認為過去的一切都是為了讓學生能考上好的學校，而忽視了把學生培養(yǎng)成一個健全的對國家對社會有貢獻的人。

縱觀我們過去的體育教學，都是以前蘇聯(lián)的教學模式為藍本，注重競技體育的專業(yè)性較強的技術(shù)教學，嚴重脫離了學生的生活世界和實際需要，導致了學生喜歡體育活動但是不喜歡上體育課。那么怎樣改變這一局面呢？第一；堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。在體育課程的教學中，應(yīng)選擇適合學生的運動內(nèi)容，采用有助與學生健康發(fā)展的教學方法。因此，高中體育與健康課程將摒棄競技運動的教學觀念，淡化競技化的教學方法。

其次，高中體育與健康課程重視健康整體觀的確立，力圖通過體育教學不僅促進學生的身體健康，而且提高學生心理健康水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，以充分體現(xiàn)體育課程的育人功能。高中體育與健康課程將重視身體練習活動與健康教育的學習相結(jié)合。傳統(tǒng)的體育課程強調(diào)教師的教，忽視學生的學，過分強調(diào)“跟我學”、“跟我做”、“跟我練”，學生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，無需動腦地進行模仿和機械練習。

最后，高中體育與健康課程在改變傳統(tǒng)的灌輸——接受教學方式的基礎(chǔ)上，提出教學過程應(yīng)是師生之間交往合作、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的體育課程比較忽視學生的心理感受和情感體驗，教師主要關(guān)心的是運動知識和技能的傳授，至于學生是否愿意學，學生學得是否愉快，教師都很少關(guān)心。

教師不要過分強調(diào)自己的作用，應(yīng)給學生留有盡可能多的自主學習、探究學習和合作學習的時間和空間，讓學生在體育活動中釋放情緒和體驗愉快，并獲得跟多的認識和理解?？傊?，幾十年的實踐表明，學生樣樣學，樣樣都不精，難與形成運動專長和愛好，高中體育與健康課程提倡根據(jù)學生的興趣和愛好，讓他們有選擇性的學習一項或幾項運動項目，主要是培養(yǎng)學生的運動專長，進而形成終身體育意識和習慣，才會將體育活動作為生活中不可缺的重要組成部分。因此，我們必須打好高中體育與健康課程改革這一仗。

在傳統(tǒng)教學中我們已經(jīng)習慣了培養(yǎng)“聽話的好孩子”，而當今時代的教育必須肩負起培養(yǎng)在知識經(jīng)濟時代能夠生存并參與競爭的人才的歷史重任，要求學校培養(yǎng)出的人會學習、會做事、會共同生活和會生存的基本能力。因此教師必須從傳統(tǒng)教育的圈子跳出來，轉(zhuǎn)變觀念。

隨著科學技術(shù)的突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，這就要求教育不僅在傳播科學技術(shù)知識方面，而且在發(fā)展使人類掌握和利用這些知識的行為方面都應(yīng)該發(fā)揮重大作用。面對新形勢，新課程改革已經(jīng)實施，這就要求我們廣大教師自覺思考如何去適應(yīng)時代發(fā)展的需要。對此我有以下幾點思考。

（一）樹立“學生發(fā)展為本”的新理念。

1、促進學生全面發(fā)展。

教學中把學生看成是學習的主體和自我發(fā)展的主體，要激勵和組織學生參與教學活動過程，創(chuàng)設(shè)適宜的教學情景，并提供充分的條件，促使學生嘗試、探索、觀察、實踐，讓他們動口、動手、動腦。成為自主的。善于“發(fā)現(xiàn)的”學習者。

2、立學生的主體地位。

教學不僅要使學生獲得知識，形成技能，而且要使學生在智慧、情感、態(tài)度、價值觀等方面獲得前面和諧的發(fā)展。就實現(xiàn)課程的功能而言，就是要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”

3、要注重教會學生學習。

葉圣陶老先生說過：“教是為了不教”，要讓學生學會學習，就必須把教法和學法統(tǒng)一起來，發(fā)展學生的“元知識”能力，使他們成為“策略的學習者”。要學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，引導學生搜集、處理和運用信息，用以分析、研究和處理各種問題。

4、要尊重學生差異，因異施教。

新課程改革對教師是一種全新的挑戰(zhàn)，它要求課堂不在是學生學習的唯一場所，學習內(nèi)容也不在僅僅是教科書，這就必然導致師生關(guān)系的變化。我國傳統(tǒng)的師生關(guān)系，實際上是一種不平等的師生關(guān)系，教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內(nèi)容的制定者和學習成績的評判者，而且是絕對的權(quán)威，師生之間不能平等交流、探討，在這樣的師生關(guān)系下，學生的創(chuàng)新能力很難得到良好的發(fā)展。面對新課改，這就要求教師從知識的權(quán)威向平等參與學生的學習轉(zhuǎn)變。從知識的傳遞向?qū)W生學習的促進者、組織者、指導者轉(zhuǎn)變。

（二）樹立“教師發(fā)展為先”的新理念。

1、轉(zhuǎn)變自己在教學中的角色地位。

學生在經(jīng)驗儲備、發(fā)展水平和個性特征方面都存在差異，教學應(yīng)承認和尊重這種差異，視差異為一種資源和特點，采用適當?shù)摹罢{(diào)試”的方法和“差異教學”的策略，因異施教。要面向全體學生的實質(zhì)，就是要面向每一個有差異的學生個體，教學要讓每一個學生都得到盡可能好的發(fā)展。

2、教師要進一步提高自己的綜合素質(zhì)。

教學是教師的“教”與學生的“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。教學是一種對話，一種溝通，是合作、共建，是以教促學，是互教互學。傳統(tǒng)的教學“教”與“學”脫節(jié)，教決定學，我怎么教，你怎么學，我教多少，你學多少，我不教，你不能學，教師對學生是支配、控制和管理，教師是絕對的權(quán)威，是居高臨下的，師生關(guān)系經(jīng)常處于對立和沖突之中。所以，要改變師生關(guān)系，與學生做朋友；，要敢于向?qū)W生學習，教育改革最大的難點是教學方式的轉(zhuǎn)變。這就要求我們從以下幾個方面去努力。

1、教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師必須由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者。

生共同探究知識，使學生感受到教師的和藹可親，師生的平等，只有這樣，才能通過交往建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使學生增強對學習的重視，增強學生的自信心，使學生的綜合素質(zhì)不斷提高，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、教師要幫助學生自己建構(gòu)知識。

傳統(tǒng)教法只注重教師怎么教，而忽視了對學生學習方式的研究，只滿足于學生獲得了較高的分數(shù)，而忽視了學生是通過什么樣的方法和過程獲取知識的。我們應(yīng)該明確，學習過程是新舊知識之間相互作用的過程，這個過程是別人無法替代的。這就要求我們關(guān)注學生的學習過程，學習方法，看他們在學習過程中，是否學會與同伴交往，合作探究問題，形成正確的價值觀、情感和態(tài)度，促進人格的健康發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求教師少“講”，學生多“想”。要給學生以時間和空間去操作、觀察、猜想、探索、歸納、類比、質(zhì)疑，而如果向?qū)W生預(yù)示解決問題的方法乃至結(jié)論，將有礙于學生積極的思維，有礙于學生自己建構(gòu)知識。

在轉(zhuǎn)變教育觀念，加強創(chuàng)新教育的同時，教師還要相應(yīng)的改革教學的評價方法，要加強創(chuàng)新教育評價，以次來引導學生創(chuàng)造性的學。傳統(tǒng)教學評價偏向以課本知識為唯一標準，往往要求十分細碎，偏重速度和熟練，很少鼓勵創(chuàng)造。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，學生評價要鼓勵專長，鼓勵拔尖，鼓勵創(chuàng)新，并促進學生創(chuàng)新能力的提高。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇十五

秋天是豐收的季節(jié)，也是一群滑縣追夢人尋求新思路的季節(jié)。20xx年9月18日。一群有志于課程建設(shè)的追夢人來到山東師范大學，尋求課程建設(shè)的新思路。經(jīng)過五天的學習，“課程建設(shè)”長什么模樣，在我們的腦海中越來越清晰，我們知道了該怎么去建設(shè)我的新課程。

19號上午徐繼存教授講授的《學校課程建設(shè)的區(qū)域推進》，糾正了課程的一些誤區(qū)：一起活動并不是課程，課程建設(shè)要緊密聯(lián)系學科課程，活動要結(jié)合學科課程，形成體系，服務(wù)于學科課程。課程就像魚缸中的水，水就像學校文化，魚缸就像學校的各種框架制度，課程融入學校文化和制度之中而不是單獨的存在，脫離的學校文化的課程是毫無價值的。

22日孫寬寧教授用否定性的思維解析了課程建設(shè)。課程建設(shè)，不是以活動為主的校本課程，作為建設(shè)重點不是單純的校本課程。而是要基于學校理念、目標與需求，反映學校特色，是學校教師針對學校育人需求或問題，而對學科課程進行持續(xù)改進的專業(yè)活動，要圍繞學科課程。

活動要和知識密切結(jié)合，不應(yīng)孤立地存在，服務(wù)與學科課程開展。比如浮山路小學的”閱讀文化”，低年級看圖講故事，中年級課本劇，高年級演講比賽，和語文課程有機結(jié)合，成為學生學習語文的有效補充，這樣的.課程建設(shè)才是最有價值的。

孫教授詳細具體地介紹新建學校，要從基本教育理念入手，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體設(shè)計。先進行學校定位，再確定精細的培養(yǎng)目標，著手開展的課程，確定學校文化和教學特色。

傳統(tǒng)學校要順勢而為，繼往開來，大處著眼，小處著手。找到學校優(yōu)點，選擇優(yōu)秀的老師，再扎實、具體、明確地開展。課程建設(shè)要扎扎實實的進行，切忌心態(tài)浮躁，不可一蹴而就。

比如南營小學，作為山區(qū)農(nóng)村小學，地理位置偏僻，但依山傍水，中草藥材豐富，他們就以中草藥文化作為本校課程進行建設(shè)。選擇將要退休、知識豐富而又沉穩(wěn)的張老師，作為負責人，分年級進行課程開發(fā)，并編寫教材。

聯(lián)系我們向陽小學，書法教學在我校開展已經(jīng)有十來年了，我們有了自己的教材，有專業(yè)老師的引領(lǐng)，還有一套完善的管理，已經(jīng)成為我們的學校特色，而且也有很大成效這就是很好的切入點。

課程在學校中，要想有效實施需要做到三方面。

1.精。

“精”指管理精細化。

浮山路小學，有節(jié)奏的開展“閱讀文化”課程的建設(shè)，不求短時效應(yīng)，重長遠謀劃。課程開展分學段開設(shè)，實踐后進行總結(jié)，總結(jié)后在進行實踐，決不是一蹴而就。

2.細。

活動課程要服務(wù)與學科課程，活動形式多樣，但都緊密圍繞學科課程。比如佛山路小學的讀書節(jié)，開展的活動，有“古詩詞大會”，“經(jīng)典誦讀展示”，“辯論賽”，“演講”，“課本劇表演”等等。雖然活動多樣，但是這些活動根據(jù)學生年齡特點分學段有側(cè)重點開展，所有的這些活動的開展都是服務(wù)于語文課程。

3.思。

“思”，指有思想，有思考。

任何課程的開設(shè)形成都需要一個長期的過程，需要長遠規(guī)劃和實踐，就需要有一個有思想的團隊的引領(lǐng)。再聯(lián)系我們向陽小學。書法教學雖然在我們學校也小有成就，但是如果要上升到課程角度，那就要再結(jié)合《寫字課程發(fā)展綱要》。確定每個階段要訓練的目標，形成屬于我們自己的書法課程。

四、課程改革下的課堂是什么樣的。

山東山大教育集團趙勇校長。站在科學技術(shù)的前沿。詳細地向我們展示了未來的世界需要什么樣的人才。未來的世界不是靠刷題就能做出考出好成績，需要的是，大量閱讀，掌握各種先進技術(shù)的人才。針對社會需求進行他們學校課程建設(shè)。趙校長的高瞻遠矚，更讓我們認識到課程建設(shè)的緊迫性。

五天的仰望星空，課程建設(shè)的那顆星星在我眼中越來越清晰，也非常強烈的想去改變自己，改善課題，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，做一個永不停歇的追夢人!

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇十六

隨著社會的發(fā)展和進步，教育培訓作為提高人力資源的重要手段，越來越受到重視。然而，在過去，很多培訓課程往往只是機械地傳授知識，缺乏針對個人需求和實際情況的個性化設(shè)計。為了改變這種狀況，追求更高效和實用的培訓模式，人們開始重視課程建設(shè)。在我參與的一次課程培訓中，我深刻體會到了課程建設(shè)的重要性以及一些有效的方法。

首先，課程建設(shè)應(yīng)該關(guān)注學員的需求。培訓課程的目的是提高學員的技能和知識水平，因此，我們應(yīng)該首先了解學員的需求，以便設(shè)計出切實可行的課程。在課程建設(shè)的過程中，我和其他培訓師開展了一系列調(diào)查和問卷調(diào)查，收集了學員們的意見和建議。通過分析反饋結(jié)果，我們能了解學員們對課程的期望和需求，從而針對性地設(shè)計課程內(nèi)容和教學方式。這種需求導向的課程建設(shè)可以更好地滿足學員們的學習需求，提高培訓的效果。

其次，課程建設(shè)需要注重啟發(fā)學員的思考能力?，F(xiàn)在的培訓過程不能再僅僅依靠老師的單向傳授，而應(yīng)該引導學員主動思考和參與。在我參與的培訓中，我們采用了案例討論、團隊合作和互動游戲等方式，激發(fā)學員們的思考能力和團隊合作精神。與此同時，我們還鼓勵學員們提出問題，促使他們對知識和技能進行深入的思考和交流。這樣的課程建設(shè)不僅提高了學員們的參與度，還培養(yǎng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。

再次，課程建設(shè)應(yīng)該注重實踐與應(yīng)用。理論知識只有在實踐中才能發(fā)揮作用。我們要將培訓課程與學員們的實際工作場景相結(jié)合，幫助他們將理論知識應(yīng)用到實際工作中去。在課程建設(shè)中，我們設(shè)計了一系列實踐活動和案例分析，通過模擬真實的工作場景，讓學員們將所學的知識運用到實踐中去。在實踐中，學員們可以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而更加深入地理解和掌握所學的內(nèi)容。這種實踐導向的課程建設(shè)不僅提高了學員們的應(yīng)用能力，還增強了他們的自信心和工作效率。

最后，課程建設(shè)需要持續(xù)改進和創(chuàng)新。教育培訓是一個不斷進步的過程，不能停滯不前。為了滿足不斷變化的市場需求和學員的期望，我們要不斷改進和創(chuàng)新課程。在我參與的培訓中，我們定期收集學員們的反饋意見，并根據(jù)反饋結(jié)果進行改進和調(diào)整。同時，我們還關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài)，及時更新課程內(nèi)容和教學方法。課程建設(shè)的改進和創(chuàng)新不僅能提高培訓的質(zhì)量和效果，還可以增強學員們的學習興趣和動力。

總之，課程建設(shè)是提高培訓效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過關(guān)注學員的需求、注重啟發(fā)學員的思考能力、注重實踐與應(yīng)用以及持續(xù)改進和創(chuàng)新，可以設(shè)計出更加高效和實用的培訓課程。在課程建設(shè)中，我們應(yīng)該始終把學員的發(fā)展和成長放在首位，不斷探索和嘗試新的培訓方法，以滿足學員們的期望和需求，助力他們?nèi)〉酶玫穆殬I(yè)發(fā)展。

課程能力建設(shè)培訓心得體會怎么寫篇十七

在現(xiàn)代社會中，學習已經(jīng)成為人們?nèi)粘２豢苫蛉钡牟糠?。為了滿足個人或者組織的需求，不僅需要有高質(zhì)量的課程內(nèi)容，還需要有專業(yè)的課程建設(shè)人員和培訓師來提供相關(guān)服務(wù)。本文就是全面地介紹了課程建設(shè)培訓的心得體會，希望能夠為大家提供一定的參考價值。

第二段：體驗。

個人在參與培訓課程建設(shè)時，首先需要明確的是自己的職責范圍以及要完成的任務(wù)。不同課程所涉及的知識點和操作步驟都是有所不同的，因此請一定要保證自己的專業(yè)性和全面性。對于新手來說，建議可以去跟各位老師進行多次交流和溝通，從中積累經(jīng)驗和技巧。

第三段：供給。

為了滿足培訓課程的多樣性和重要性，必須會涉及到多種教學手段和資源的選擇。在所選用的教學手段之中，有以下幾種：PPT演示、課程視頻、講課筆記等等。課程設(shè)計過程是非常重要的，可以使用多種工具、技術(shù)和方法幫助我們梳理思路、組織講授內(nèi)容、安排教學流程、提供教學資源。同時，我們也要注意到其他必要的配套工具，比如課后習題、課后練習、在線輔導等等。

第四段：情境。

在課程建設(shè)的過程之中，一定會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。有些教學內(nèi)容可能非常難以理解，有些培訓參與者可能有自己的獨特想法和要求，還有可能需要對時機和資源做出合理安排。在面對這些困難時，我們需要保持勇氣和耐心。同時，通過對知識和技能的不斷深化，可以有效的提高自己的專業(yè)水平，提高課堂質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

總而言之，課程建設(shè)培訓一定是一個需要多種技能的組合過程。需要我們不斷學習、不斷追求更高質(zhì)量的教學服務(wù)。相信只要我們在這個過程之中勤奮刻苦，不斷汲取知識與智慧，就一定可以不斷完善和優(yōu)化自己的教學能力，提高對學生的教學效果。最終，實現(xiàn)為人們提供更優(yōu)質(zhì)教育教學服務(wù)的目標。