通過總結和概括心得體會，我們可以更好地認識自己，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和人生智慧。撰寫心得體會時，首先要有詳細的觀察和記錄，盡可能真實而準確地表達自己的觀點和感受。希望大家能夠認真閱讀這些心得體會范文，從中提煉出對自己有用的經(jīng)驗和方法。

高等數(shù)學導論心得體會篇一

高等數(shù)學導論是大學階段學習數(shù)學的第一門課程，它對學生在后續(xù)學習中起到橋梁的作用。作為學生的第一次接觸高等數(shù)學的課程，導論課承擔著為學生打好數(shù)學基礎的任務。在這門課程中，導師的教學方法和教學態(tài)度起著至關重要的作用。

第二段：導師的教學方法。

導師教學方法的多樣化是非常重要的。高等數(shù)學導論的內(nèi)容相對較難，學生對抽象的數(shù)學概念不夠熟悉，因此，教師需要采取多種教學方法，以幫助學生理解和掌握數(shù)學概念和方法。例如，教師可以通過舉例說明來幫助學生理解抽象的數(shù)學概念；可以通過討論和解答學生提出的問題，使學生能夠在實踐中理解和掌握概念和方法?？傊處煹慕虒W方法需要既注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，又注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。

第三段：導師的教學態(tài)度。

高等數(shù)學導論是學生接觸高等數(shù)學的開端，因此，教師的教學態(tài)度對學生的學習習慣和興趣的培養(yǎng)起著非常重要的作用。教師應該以積極向上的態(tài)度對待每一位學生，鼓勵學生積極參與課堂討論和課堂互動，增強學生的主動性和積極性。同時，教師要耐心地解答學生提出的問題，不厭其煩地幫助學生解決困惑，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。教師的教學態(tài)度是教學成果的關鍵。

第四段：導師的專業(yè)素養(yǎng)。

高等數(shù)學導論是一門高等數(shù)學的基礎課程，因此，導師的專業(yè)素養(yǎng)至關重要。導師應該具備扎實的專業(yè)知識和一定的實踐經(jīng)驗，能夠準確無誤地傳授知識點和方法。此外，導師還應該關注學生的學習情況，根據(jù)學生的實際水平和學習能力，進行差異化的教學，并根據(jù)學生的表現(xiàn)調(diào)整教學進度和教學內(nèi)容。導師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)對學生的學習效果有著重要的影響。

第五段：對導師教學的感受。

在高等數(shù)學導論的學習過程中，我有幸遇到了一位優(yōu)秀的導師。他采用舉例和實踐相結合的教學方法，讓我們在實際運用中理解和掌握抽象的概念和方法。他積極向上的教學態(tài)度鼓舞了我在學習數(shù)學中克服困難的信心。他注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和實際運用能力，讓我在高等數(shù)學導論中收獲了很多。總而言之，優(yōu)秀的導師是高等數(shù)學導論課程成功的關鍵，他們的教學方法、教學態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)對學生的學習習慣和興趣的培養(yǎng)起著決定性的作用。

高等數(shù)學導論心得體會篇二

作為一門數(shù)學專業(yè)的必修課程，高等數(shù)學對學生來說并不易于掌握，需要在學習中不斷地消化吸收。而吳昊，則是一位對高等數(shù)學有深入研究，并且在教學中取得了較好成績的老師。因此，我們會特別關注吳昊的高等數(shù)學心得體會，從中汲取經(jīng)驗，提高學習效率。

第二段：心得體會一：高等數(shù)學需要系統(tǒng)性學習。

吳昊表示，高等數(shù)學知識體系龐雜，而且知識之間的聯(lián)系非常緊密。因此，學生需要先從系統(tǒng)性入手，掌握高等數(shù)學的整體框架和學習路線。在學習中要注意先后順序，不能掉以輕心，否則就會遇到迷失方向的情況。

第三段：心得體會二：掌握基礎知識是關鍵。

高等數(shù)學中的每一個概念，都是建立在基礎之上的。如果基礎學習不扎實，那么后期的學習也無從談起。因此，吳昊建議學生在學習高等數(shù)學之前，先重視基礎概念的學習，鞏固數(shù)學的基礎知識，才能更好地理解和掌握高等數(shù)學。

第四段：心得體會三：靈活運用解題思路。

高等數(shù)學中的問題并不單一，其解題方法也需要靈活變通。吳昊提醒學生，在學習高等數(shù)學時，不能僅僅停留在概念和公式的記憶，而應該注重解決具體問題的能力。在解題過程中，應該運用多種思路，靈活變換解題方法，從而提高解題的效率和準確性。

第五段：結尾及總結。

高等數(shù)學在數(shù)學專業(yè)中占據(jù)著重要的地位，不僅有助于理論的研究，還能為工程應用提供數(shù)學依據(jù)。吳昊的高等數(shù)學心得體會不僅是學生能夠?qū)W好高等數(shù)學的經(jīng)驗之談，也能幫助教師對高等數(shù)學教學的優(yōu)化。通過吳昊的經(jīng)驗與體會，我們可以更加準確地把握高等數(shù)學的學習方向，提高學習效率，做好學科的拓展與深化。

高等數(shù)學導論心得體會篇三

高等數(shù)學導論是大學數(shù)學學科中的一門重要課程，作為理工科學生必修的一門基礎數(shù)學課程，它的學習對于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、邏輯思維能力以及解決實際問題的能力具有重要作用。因此，在高等數(shù)學導論教學中，尋找一位合適的教師，具有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法，對于學生的學習效果至關重要。

第二段：教師教學經(jīng)驗的重要性。

一位具有豐富教學經(jīng)驗的高等數(shù)學導論教師，對于提高學生的學習效果有著顯著的影響。這位教師在長期的教學實踐中，掌握了學生的學習特點和難點，能夠針對不同學生的差異制定相應的教學方案。同時，他們熟悉教材的重點和難點，掌握了各種解題方法和技巧，能夠靈活運用并傳授給學生。在課堂上，他們講解深入淺出、重細節(jié)又不失大局，讓學生易于理解和接受。

第三段：教師教學方法的必要性。

除了豐富的教學經(jīng)驗，教師的教學方法也是高等數(shù)學導論教學中至關重要的一環(huán)。在傳授知識的過程中，一位出色的教師能夠培養(yǎng)學生們的數(shù)學思維能力和問題解決能力。他們注重培養(yǎng)學生的獨立思考和分析問題的能力，不僅注重理論的講解，還鼓勵學生進行大量的實踐訓練和解題實踐。在課堂上，他們采用互動式的教學方式，引導學生主動參與討論，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使課堂氛圍活躍起來。

第四段：教師人格魅力的重要性。

除了教學經(jīng)驗和教學方法，教師的人格魅力也是吸引學生的重要因素之一。一位教師應該具備誠實守信、有責任感、善于引導、關心學生等優(yōu)秀品質(zhì)。他們能夠?qū)W生進行正確的價值引導，引導學生形成正確的學習態(tài)度和行為習慣。同時，他們注重與學生的溝通和交流，以理解學生的需求和困惑，并及時給予幫助和指導。一位具備人格魅力的教師不僅能夠引導學生學好高等數(shù)學導論，更能夠影響學生的成長和發(fā)展。

在高等數(shù)學導論課程中，選擇一位合適的教師對于學生的學習效果具有重要影響。豐富的教學經(jīng)驗、科學的教學方法以及卓越的人格魅力是評價一位出色的導論教師的重要標準。只有教師具備以上三個方面的優(yōu)點，才能夠更好地引導學生，在高等數(shù)學導論的學習中取得優(yōu)異的成績。因此，在選擇導論教師時，學生們應該綜合考慮這些因素，并在交流與體驗中尋找一位最適合自己的教師。只有與這樣一位教師共同學習，才能夠在高等數(shù)學導論的學習中取得更好的成績。

高等數(shù)學導論心得體會篇四

高等數(shù)學作為大學一年級的必修課程，對于學科的初識是非常重要的。經(jīng)過這一學期的學習，我深感高等數(shù)學導論的不可或缺性和其對我個人學業(yè)的影響。以下是我在學習過程中的一些心得體會。

首先，高等數(shù)學導論幫助我打破對數(shù)學的刻板印象。在之前的學習中，數(shù)學常常被我視為一門抽象而難以理解的學科。然而，高等數(shù)學導論課程中的實例分析和概念講解打破了我對數(shù)學的刻板印象。我逐漸明白，數(shù)學是一個既有理論基礎，又有助于實際問題解決的學科。通過學習導論，我了解了微積分、多元函數(shù)和級數(shù)等數(shù)學概念，學會了如何運用這些概念分析和解決實際問題。

其次，高等數(shù)學導論培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在課堂上，老師講述理論并帶領學生進行思考，提出問答和解題過程的演繹，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和推理能力。通過解題，我學會了如何使用數(shù)學符號和推理方法，從不同角度看待問題和找到解決問題的方法。這種邏輯思維的培養(yǎng)不僅對數(shù)學學科本身有幫助，更對其他學科和問題的分析、解決能力有著重要作用。

第三，高等數(shù)學導論強化了我對數(shù)學知識的學習興趣。在理論和演練相結合的教學模式下，我感受到了數(shù)學的魅力和樂趣。通過練習和解題，我逐漸掌握了一些基本的概念和方法，并在實際中體會到數(shù)學的實用性。這讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，并更加努力地學習和實踐。

此外，高等數(shù)學導論教會了我如何學習與合作。在課堂上，老師注重培養(yǎng)我們的自主學習能力和團隊合作精神。我們通過小組討論和合作解題，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并相互輔導和幫助。這樣的學習氛圍和方式，培養(yǎng)了我們獨立思考和溝通交流的能力，也提高了我們的團隊合作和協(xié)作能力。這將對我們今后的學習和工作中具有重要的幫助和意義。

最后，高等數(shù)學導論使我意識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。雖然有時數(shù)學概念和公式給人一種抽象和枯燥的感覺，但通過導論的學習，我了解到數(shù)學在物理、經(jīng)濟、工程等領域的應用。數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用不僅刺激了我學習的積極性，也為我今后的學習和工作提供了更多的發(fā)展方向和機會。

總之，高等數(shù)學導論的學習使我對數(shù)學有了新的認識和理解，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力，增強了我對數(shù)學學習的興趣，并提高了我的自主學習和團隊合作能力。這些都將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。通過這一學期的學習，我深知數(shù)學的重要性和必要性，決心在以后的學習中更加努力，不斷提高自己的數(shù)學水平。

高等數(shù)學導論心得體會篇五

高等數(shù)學下冊是大學數(shù)學專業(yè)的重要課程之一，通過學習高等數(shù)學下冊，我了解到這門課程主要包括多元函數(shù)微分學、多元函數(shù)積分學、無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)等內(nèi)容。學習這門課程的主要目標是培養(yǎng)學生掌握多元函數(shù)微分和積分的方法和技巧，理解無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的概念與性質(zhì)，并能夠通過數(shù)學方法解決實際問題。

通過學習高等數(shù)學下冊，我對數(shù)學的認識有了進一步提高。多元函數(shù)微分學的學習讓我明白了微分的幾何意義，學會了使用微分來求解極值、拐點等問題。多元函數(shù)積分學的學習使我對積分的概念和性質(zhì)有了更加深刻的理解，掌握了多重積分的計算方法和應用。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的學習則拓寬了我的數(shù)學視野，讓我認識到數(shù)列和函數(shù)序列的收斂性與級數(shù)的收斂性之間的聯(lián)系。

然而，學習高等數(shù)學下冊也存在一定的難點。對于多元函數(shù)微分學來說，掌握微分的方法和技巧需要比較高的抽象思維能力；而多元函數(shù)積分學中的多重積分更需要對于積分概念和性質(zhì)有深刻理解的基礎。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的學習中，則會遇到各種判斷級數(shù)收斂性的方法和技巧，需要一定的邏輯推理能力。對于這些難點，我通過反復的練習和查閱相關資料進行了克服，逐漸提升了自己的數(shù)學水平和解題能力。

學習高等數(shù)學下冊是一項挑戰(zhàn)，但也是一種享受。在學習的過程中，我感受到了數(shù)學的魅力和無窮的潛力。多元函數(shù)微分學中，每一個微小變化都能產(chǎn)生巨大的影響，通過微分來描述變化率和局部性質(zhì)，并將其運用于實際問題的求解。多元函數(shù)積分學中，通過積分來求解曲面面積、體積等問題，發(fā)現(xiàn)積分的應用廣泛而深入。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)則展示了數(shù)列和函數(shù)序列的奇妙性質(zhì)和各種數(shù)學推理的可能性。這些感受和體會使我對高等數(shù)學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學習數(shù)學的動力。

為了優(yōu)化學習高等數(shù)學下冊的效果，我總結了一些方法和建議。首先，要善于理論聯(lián)系實際，將數(shù)學知識與實際問題相結合，找到問題與數(shù)學模型之間的對應關系。其次，要注重練習，多做習題并及時查缺補漏。還可以積極參與討論和交流，與同學互相學習、互相啟發(fā)。而且，在學習過程中要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠解決遇到的難題。通過這些方法和建議，我相信能夠更加有效地學習高等數(shù)學下冊，取得更好的成績。

通過學習高等數(shù)學下冊，我對數(shù)學的認識得到了提高，數(shù)學知識的應用能力得到了加強。雖然學習過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過刻苦努力和持續(xù)學習，我相信自己能夠取得更好的成績，為今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

高等數(shù)學導論心得體會篇六

高等數(shù)學是理工科專業(yè)必修的一門重要課程，對于提升數(shù)學思維，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力有著重要的作用。在高等數(shù)學下冊學習的過程中，我深感受益匪淺。下面就是我對高等數(shù)學下冊的心得體會。

首先，高等數(shù)學下冊強調(diào)的是更深入的數(shù)學理論和應用。在上冊我們學習了微積分的基礎知識，在下冊我們進一步學習了微分方程、多元函數(shù)、空間解析幾何等內(nèi)容。這些內(nèi)容對于學習者來說都是比較新穎和抽象的，要求我們更深入地理解和掌握數(shù)學的概念和方法。通過學習下冊高等數(shù)學，我逐漸明白了數(shù)學是一門探索自然規(guī)律和解決實際問題的學科，數(shù)學理論與實際應用是密不可分的。

其次，高等數(shù)學下冊的學習注重于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學是一門以邏輯為基礎的學科，通過學習高等數(shù)學下冊，我更加深刻地理解了邏輯思維和問題解決能力的重要性。在解題過程中，我們需要根據(jù)所學的數(shù)學理論與知識，運用邏輯推理，靈活運用解題方法，從而解決各種復雜的數(shù)學問題。通過不斷練習和思考，我逐漸提升了我的邏輯思維和問題解決能力，并且在其他學科中也能夠得到運用和提升。

第三，高等數(shù)學下冊的學習培養(yǎng)了我的數(shù)學抽象和建模能力。數(shù)學作為一門抽象的學科，需要我們學會抽象問題、建立數(shù)學模型，并在模型的基礎上進行分析和解決問題。在學習下冊高等數(shù)學的過程中，我有了更多的機會進行數(shù)學建模，并且通過實例分析和計算來驗證和應用模型。這種訓練不僅提高了我的數(shù)學抽象思維能力，還培養(yǎng)了我應對實際問題的能力。數(shù)學建模能力是未來工作和研究中必不可少的能力，通過學習下冊高等數(shù)學，我在這方面的能力得到了提升。

第四，高等數(shù)學下冊的學習強調(diào)了數(shù)學與實際問題的聯(lián)系。數(shù)學作為一門工具學科，它的應用范圍廣泛，與物理、化學、經(jīng)濟和工程等學科存在著密切的聯(lián)系。在學習下冊高等數(shù)學的過程中，我通過一些實際問題的分析和解決，深刻體會到了數(shù)學的實際應用。例如，在學習微分方程時，我們可以通過微分方程來描述一些物理現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)的變化規(guī)律等。這樣的學習過程增強了我對數(shù)學與實際問題之間聯(lián)系的認識，也讓我更加明確了數(shù)學的重要性。

最后，高等數(shù)學下冊的學習給我?guī)砹撕芏嗟目鞓?。?shù)學是一門極具美感的學科，通過解題和推導，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美。在學習下冊高等數(shù)學的過程中，我常常感受到當成功解答一個困難的問題時的喜悅和成就感，這也激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和熱愛。在解題過程中，我探索、思考和創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自己，這種過程本身就是一種樂趣。

總之，通過學習高等數(shù)學下冊，我不僅在數(shù)學理論和應用上有了更深入的了解和認識，也發(fā)現(xiàn)了邏輯思維和問題解決能力在學習和工作中的重要性，培養(yǎng)了數(shù)學抽象和建模能力，增強了數(shù)學與實際問題之間的聯(lián)系，同時也感受到了數(shù)學學習的樂趣和成就感。這些都使我對高等數(shù)學下冊留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信，通過對高等數(shù)學下冊的學習和體會，我將在今后的學習和工作中更好地運用數(shù)學，更好地解決各種實際問題。

高等數(shù)學導論心得體會篇七

第一段：學習動機與目標（引言）。

高等數(shù)學是一門對于大部分大學生來說充滿挑戰(zhàn)的學科。作為一名大學生，我對高等數(shù)學學習非常重視，因為它是我專業(yè)學習的基礎課程之一。在學習高等數(shù)學的過程中，我經(jīng)歷了許多辛苦和困惑，但也從中收獲了很多。在這篇文章中，我將與大家分享我的高等數(shù)學學習心得體會。

第二段：規(guī)劃和時間管理（學習方法和技巧）。

在面對高等數(shù)學這門課程時，我意識到規(guī)劃和時間管理是非常重要的。高等數(shù)學包含了大量的知識點和公式，因此我制定了一個學習計劃，將每個知識點分配到不同的時間段，并給自己留出足夠的時間進行復習和鞏固。我還學會了合理安排每天的學習時間，將重點放在疑難問題上，以便更好地掌握知識。

第三段：找到適合自己的學習方式（學習方法和技巧）。

在高等數(shù)學學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)找到適合自己的學習方式能夠提高學習效果。有些人更適合通過聽講座和課堂上的互動來學習，而我更喜歡通過自學和解題來掌握知識。我經(jīng)常和同學們一起組隊討論問題，通過交流和互幫互助來解決難題。這種學習方式不僅鞏固了我的知識，還提高了我的解題能力和思維靈活性。

第四段：克服困難與堅持學習（學習態(tài)度與人生觀）。

高等數(shù)學是一門需要耐心和恒心的學科。在學習過程中，我遇到了許多困難和挫折，但我相信只要堅持下去，就一定能夠克服這些困難并取得好成績。我時常重復著“努力就會有回報”的信念，堅持每天都學習一段時間高等數(shù)學，無論是通過自學、參加輔導班或向老師請教，我都不放棄任何機會來提高自己的數(shù)學水平。

第五段：從高等數(shù)學中的應用反思（學科價值與人生思考）。

通過學習高等數(shù)學，我不僅掌握了數(shù)學知識，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。高等數(shù)學課程中的許多概念和方法在實際生活中都有廣泛的應用。數(shù)學是一門實用的學科，它不僅幫助我們理解世界的運作方式，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和抽象思維能力。通過高等數(shù)學的學習，我深深體會到數(shù)學不僅僅是個工具，更是一門能夠引導我們思考和解決問題的科學。

總結：

通過高等數(shù)學的學習，我不僅掌握了基本概念和方法，也培養(yǎng)了自己的學習方法和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和時間管理對于高等數(shù)學學習非常重要，找到適合自己的學習方式能夠提高學習效果。在困難和挫折面前要堅持學習，相信努力會有回報。最重要的是，高等數(shù)學的學習不僅可以提高我們的數(shù)學水平，還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。通過高等數(shù)學的學習，我對數(shù)學這門學科有了更深入的理解，也對自己的學習和未來充滿了信心。

高等數(shù)學導論心得體會篇八

高等數(shù)學作為理工科大學生的一門必修的基礎課，具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性的特點，可以培養(yǎng)學生的抽象概括能力、邏輯思維能力、解決分析問題的能力，對科技進步也起著基礎性推動作用。隨著國家高等教育從精英型轉(zhuǎn)入大眾型，學生素質(zhì)呈下降趨勢，大部分學生在學習高等數(shù)學時感到困難，從而提高高等數(shù)學教學質(zhì)量、改革高等數(shù)學教育教學方法已成為一個亟需解決的問題。

一、高等數(shù)學教學中學生存在的誤區(qū)1．誤區(qū)一很多學生認為學數(shù)學沒有用。

高中階段學生已經(jīng)接觸到了高等數(shù)學中比較簡單的極限、導數(shù)、定積分，但沒有深入學習其概念、定義，高考也只是考了一點點，學生認為自己掌握了高等數(shù)學的知識，再學了也沒有什么用，在將來實際工作中也用不到數(shù)學。

2．誤區(qū)二高等數(shù)學具有很高的抽象性，很多學生覺得學也學不會。

現(xiàn)在學生不愿意動腦、動筆，碰到題目就在想答案。往往因為大學的高數(shù)題運算步驟比較多，想是想不出來的，不動筆又不畫圖，學生坐一會就有點困了，自然就認為高等數(shù)學非常難。

3．誤區(qū)三學生習慣于用中學的思維來解題。

很多學生學習數(shù)學的一些簡單想法就是來解數(shù)學題，愿意用中學的方法去解決高等數(shù)學里的題目，只要能做出答案就行。在這種思想的影響下，不愿意去掌握定義、定理，做題少步驟或只有答案，但是有的題目肯本做不出來。隨著學習的深入學生發(fā)現(xiàn)題目越來越不會做。

二、提高高等數(shù)學教學質(zhì)量的方法1．端正學生學習態(tài)度。

許多同學認為，考上大學就可以放松了，自我要求標準降低了。只有有了明確的學習目標，端正學習態(tài)度，才能增加學習高等數(shù)學的動力。教師要以身作則，這要求教師熱愛數(shù)學，對每節(jié)課都要以飽滿的激情、對數(shù)學美的無限欣賞呈現(xiàn)在學生面前，教師積極地態(tài)度從而感染學生學習高等數(shù)學的熱情。部分同學在應試教育的影響下，應經(jīng)形成了消極的數(shù)學態(tài)度，教師還應該全方位、多角度扭轉(zhuǎn)學生學習態(tài)度，如課下談心談話、建立互助興趣小組、“一對一”結對子等方法，提高學生學習數(shù)學的動力。端正學生的學習態(tài)度首先從數(shù)學字母的寫法、發(fā)信做起，很多學生古希臘字母不會寫也不會讀，上課多練習幾遍，老師在做題過程中要注重解題的每一步驟，告訴學生每一步驟的重要性，做題中感受數(shù)學題的美。

2．激發(fā)學生學習興趣。

興趣是最好的老師，只有有了學習高等數(shù)學的興趣，學生才有了學習動力。在教學過程中，可以穿插一些關于數(shù)學的歷史，數(shù)學家的故事，數(shù)學文化，來激發(fā)學生的興趣。如定積分的講解時，自然引入牛頓、萊布尼茨兩位數(shù)學家的故事。教師在課堂講解時，把抽象的問題具體化，通過幾何畫圖提高學生的理解能力，這樣學生才更容易接受。

3．提高教師自身素質(zhì)。

教師是課堂教育的主導者，是良好課堂氛圍的主要營造者，要想學生緊跟教師講課的思路，教師必須具有良好的人格魅力和深厚的專業(yè)功底。這就要求教師一方面要提高自身的文化底蘊，多讀一些與另一方面刻苦專研專業(yè)知識、完善知識結構、提高教育教學能力，只有做到這樣，教師的課堂教育才能吸引學生，課下學生才愿意并主動與教師交流、溝通。教師在上課的時候要身體力行，做題要在步驟上下功夫，解釋每一步驟的重要性，既要用最少的步驟把題做完，又要講解每一步驟的重要性。這樣雖然浪費了一點時間，但是學生還是會做的，同時學生也得到了怎樣去做題以及真正的理解數(shù)學題，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，時間長了能培養(yǎng)學生良好的數(shù)學興趣、數(shù)學能力和創(chuàng)新能力。對所講授的課程要有深入的了解，知識的內(nèi)在聯(lián)系及在學生專業(yè)上的應用要有所了解，可以給學生提一提，以便引起學生足夠的重視。

4．創(chuàng)新教師教學方法。

好的教學方法能激發(fā)學生思維能力，啟迪學生的思維悟性。教師在教學方法上進行創(chuàng)新能有效改善課堂教學的效果。如教師在講授極限時，可以采用情景教學方法，把抽象的定義、定理與實際生活相聯(lián)系，營造學生認知懸念，從而激發(fā)學生自主探索的積極性，從而提高學生思維能力和發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力。在教學空閑的時候、或者學生比較累的時候、或者在講到某一個問題時，可以講一些實際的東西。如在剛開始學極限時，現(xiàn)在學生都在教學樓上課，教室里到處可見支撐樓的柱子。柱子不能太細，細了樓就有可能倒掉，也不能非常粗，那樣雖然結實了，但是浪費材料，建筑商也不會同意。這樣柱子肯定要通過數(shù)學計算得到一個合理的數(shù)值，既要能承重又要節(jié)約材料，這個確定的數(shù)就可以認為是一個極限。

5．建立良好的師生關系。

在教育教學活動中，良好的師生關系是保證教育效果和質(zhì)量的前提。新時代的大學生具有自我意識強，個性張揚等特點，要提高課堂教育效果，必須建立良好的師生關系。只有師生間相互了解、相互尊重、相互賞識，把教學過程看做是教師與學生的交流、交往過程，才能建立輕松、和諧的課堂氛圍，從而才能提高課堂教育效果和教學質(zhì)量。教師在教學的過程中，要學會換位思考，站在學生的角度估計講授問題的難易程度。對學生容易出錯或者經(jīng)常犯錯誤的地方，上課要強調(diào)知識的重要性，舉例說明讓學生理解知識點及了解出錯的原因。

6．重視作業(yè)中存在的問題。

作業(yè)是學生學習知識好壞的一面鏡子，雖然現(xiàn)在學生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，但是大部分學生還是自己做作業(yè)。從作業(yè)中可以看出學生對知識掌握的程度，沒掌握好的話，想辦法用最簡單的題目來說明問題。也許作業(yè)有可能做的非常好，這就要求教師對知識有很好的理解，對學生容易出錯的地方，上課時可以提問學生做過的題目或者讓學生課前上黑板重新做。這樣一學期下來，學生對難點重點會掌握的很好，考試成績自然會很好，同時對高等數(shù)學理解的程度也會很高。學生取得了好的成績，對高等數(shù)學了解的多了，自然對高等數(shù)學學習興趣提高了。在以后的學習過程中，自然會對各種數(shù)學課更加努力的去學習，從而對其本專業(yè)課也起到了很好的促進作用。最終學生會發(fā)現(xiàn)大學生活是非?？鞓返模瑢W到了很多知識，學校也培養(yǎng)出了合格的大學生。