心得體會是我們對某一事物、經(jīng)歷或觀點的深入思考和感悟。寫心得體會時，可以通過對他人的建議和反饋進(jìn)行反思和改進(jìn)。我寫了一篇心得體會，希望能夠與大家分享。

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇一

近年來，公開課已經(jīng)成為幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)。作為家長，我們不僅可以從公開課中看到孩子們的學(xué)習(xí)成果，更可以在觀摩中體驗到老師的教學(xué)方法和教育理念，從而更好地為孩子的成長和學(xué)習(xí)提供支持和幫助。在這篇文章中，我將分享我參加幼兒園中班公開課的心得和體會。

第一段：公開課背景和準(zhǔn)備。

幼兒園中班公開課一般會安排在下午，時間約為1個小時。為了不影響孩子的正常學(xué)習(xí)，此時班級內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容也相對輕松。作為家長，我們需要提前了解公開課的主題和安排，以便在當(dāng)天能夠有針對性地觀察和思考。此外，為了讓孩子在公開課上有充分發(fā)揮的時間和機(jī)會，我們還需要提前讓孩子休息好，并準(zhǔn)備好必要的物品，如家庭作業(yè)、繪畫作品等。

第二段：教師的教學(xué)方法和教育理念。

在公開課上，我看到了老師們富有創(chuàng)意和耐心的教學(xué)方法和教育理念。老師們會通過游戲和童話等形式，與孩子們一起探索學(xué)習(xí)的樂趣。他們也很重視孩子們的個性化發(fā)展和情感引導(dǎo)，讓孩子們在愉悅和輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。例如，老師們會特別關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)興趣和需求，為孩子們提供更有針對性的教育服務(wù)。

第三段：孩子們的表現(xiàn)和進(jìn)步。

通過公開課，我看到了孩子們在成長和學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和表現(xiàn)。他們用清晰的口語語調(diào)表達(dá)自己的觀點和想法，通過身體語言、音樂和舞蹈等形式，在感性和理性中尋找平衡。在幼兒園中班公開課上表現(xiàn)出的這些素質(zhì)不僅讓父母們感到驕傲，更讓我們看到了孩子們未來的無限可能。

第四段：家校互動和分享。

公開課也是家長和教師之間互動和交流的平臺。在公開課上，家長們可以近距離地觀察和了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時也可以與教師交流孩子的學(xué)習(xí)情況和反饋個人的意見和建議。這種家校互動和分享，不僅能夠促進(jìn)教育的順暢進(jìn)行，也能夠增強(qiáng)家長與孩子之間的情感聯(lián)系。

第五段：結(jié)論和反思。

通過幼兒園中班公開課的觀摩和反思，我意識到我們作為家長，不能只是關(guān)注孩子們的當(dāng)前表現(xiàn)和成績，更應(yīng)關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中體驗到更多樂趣和成功。在孩子成長的路上，我們的關(guān)注和支持是他們最好的助力和動力。因此我們更需要尊重孩子們的個性差異，耐心陪伴他們，讓他們快樂成長。

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇二

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

隨著教育的不斷發(fā)展，公開課已經(jīng)成為了一種普遍的教學(xué)方式。無論是學(xué)生還是老師，都需要掌握如何辦好公開課的心得體會。對于學(xué)生來說，公開課可以幫助他們更好地了解教學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果；對于老師來說，公開課則是一種評價教學(xué)水平和教育理念的重要途徑。因此，辦好公開課對于每一個人來說都是至關(guān)重要的。

第二段：關(guān)于公開課的目的及優(yōu)點（字?jǐn)?shù)：200）。

公開課的目的是讓學(xué)生、家長和其他教師能夠更好地了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育質(zhì)量的提升。公開課還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。公開課不僅可以展示教師的教學(xué)技能和教育理念，還可以引起其他教師的思考和借鑒。此外，公開課還可以幫助學(xué)生和家長了解教師的教學(xué)方法和教育理念，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是有積極影響的。

準(zhǔn)備公開課是一項復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)。首先，教師要選好適合公開課的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)該符合教學(xué)要求，有一定難度和挑戰(zhàn)性。其次，教師要制定完善的教學(xué)計劃和流程，充分考慮學(xué)生的接受能力和時間的限制。此外，教師還要準(zhǔn)備好教學(xué)用具和材料，以支持自己的教學(xué)活動。最重要的是在教學(xué)過程中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題，并及時解決，以確保教學(xué)效果的最大化。

在公開課中，教師的表現(xiàn)將會受到嚴(yán)格的評價。教師要付出多方面的努力，以確保公開課的成功。教師要保持積極的態(tài)度和專業(yè)性，洋溢著自信和魅力，從而吸引和感染學(xué)生和家長。教師還要注重教學(xué)技能和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)真正地收獲知識。在接待來賓時，教師要熱情地介紹自己的教學(xué)理念和方法，以讓來賓了解自己的教學(xué)特點。

第五段：發(fā)揮公開課的價值（字?jǐn)?shù)：200）。

公開課是教育交流和合作的重要平臺。在公開課中，教師可以向其他教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)方法。同時，教師也可以利用公開課的機(jī)會宣傳自己的教育理念和方法，引領(lǐng)和推進(jìn)教育的發(fā)展。因此，我們要充分發(fā)揮公開課的價值，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，以更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，如何辦好公開課的心得體會，對于每一個人來說都是很重要的。我們要根據(jù)公開課的目的和要求，做好準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長和魅力，以促進(jìn)教育的發(fā)展和提高教育質(zhì)量的水平。

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇三

第一段：引言（100字）。

這次的中班舞獅公開課，可謂是一場別開生面、熱鬧非凡的活動。作為孩子們的家長，我有幸親眼目睹了他們在表演中的熱情和表現(xiàn)力。這次公開課深深地感染了我，我意識到舞獅不僅僅是一項體育運動，更是一個促進(jìn)孩子全面發(fā)展的媒介。接下來，我將通過對孩子們在舞獅公開課上的表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，進(jìn)一步展示舞獅對中班孩子綜合能力的培養(yǎng)。

第二段：動作表演篇（200字）。

孩子們在舞獅公開課上的動作表演十分精彩。他們通過練習(xí)和排練，掌握了舞獅的基本動作。他們用動作表達(dá)出獅子的力量和靈活性，每一次跳躍、騰挪都充滿了活力。當(dāng)他們的身姿與音樂完美結(jié)合時，整個活動現(xiàn)場充滿了歡聲笑語。通過舞獅活動，孩子們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識和技能。他們在舞獅表演中互相協(xié)作，保持統(tǒng)一的節(jié)奏，展示出了團(tuán)隊的力量。

第三段：音樂欣賞篇（200字）。

在舞獅公開課上，孩子們還進(jìn)行了一場音樂欣賞活動。他們不僅在舞獅表演中動作矯健，而且在音樂節(jié)奏的把握上也展現(xiàn)出了過人的天賦。孩子們能夠根據(jù)音樂的變化，調(diào)整動作和步伐，將舞獅動作與音樂完美結(jié)合。他們用自己的動作和表情詮釋了音樂的情感，讓人感受到了獅子的威武和靈動。音樂欣賞不僅能培養(yǎng)孩子們對音樂的鑒賞能力，還能提高他們的情感表達(dá)能力。

第四段：創(chuàng)意表演篇（300字）。

舞獅公開課中，孩子們還進(jìn)行了一場創(chuàng)意表演。他們以自己對獅子的理解和想象，創(chuàng)作了豐富多彩的故事和情節(jié)。孩子們在創(chuàng)意表演中展示出了自己的想象力和創(chuàng)造力，有的孩子扮演獅子，有的孩子扮演獅子的朋友和敵人。他們通過表演，傳達(dá)出對友誼、團(tuán)結(jié)和夢想的美好理解。創(chuàng)意表演不僅能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還能提高他們的表演能力和表達(dá)能力。

第五段：感悟與收獲篇（200字）。

通過這次舞獅公開課，我深刻體會到了舞獅對中班孩子綜合能力的培養(yǎng)作用。舞獅不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了他們的合作精神、團(tuán)隊意識和創(chuàng)造力。我覺得舞獅不僅僅是一種運動，更像是一門藝術(shù)。在參與舞獅的過程中，孩子們通過音樂、動作和創(chuàng)意表演等方式，表達(dá)了自己的情感和理解，這有助于他們審美、思維和情感的發(fā)展。我相信，通過舞獅的培養(yǎng)，孩子們將更加全面地發(fā)展自己，成為具有健康體魄和綜合能力的年輕人。

總結(jié)（100字）。

通過中班舞獅公開課，我深刻體會到舞獅對孩子們綜合能力的培養(yǎng)作用。舞獅不僅鍛煉了他們的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的合作精神、團(tuán)隊意識和創(chuàng)造力。此外，舞獅還能提高孩子們的音樂鑒賞能力、情感表達(dá)能力和表演能力。通過舞獅的培養(yǎng)，孩子們將更加全面地發(fā)展自己，成為具有健康體魄和綜合能力的年輕人。

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇四

今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準(zhǔn)備一下。

第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。

上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進(jìn)來坐到了于致遠(yuǎn)身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。

這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。

開始上課了，我們?nèi)齻€大組分別展示了詩經(jīng)，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過海——各顯神通，老師問出一個問題，都積極的回答。

如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!

今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!

早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。

當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。

開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報出了下一個數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!

接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。

上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會，我還要上公開課!

第11周我去聽了學(xué)校開展的公開課，我聆聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性。老師自上課至課終，老始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的、成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。

通過這次聽課活動我對新課改革有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動腦，動口說，動手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。

3、教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。要體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，并運用到生活中去。

4、教師的教學(xué)語言要富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、教師在教學(xué)中可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，這體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

此次聽課，使我自己學(xué)到了其他老師的長處，也看到了自己的不足之處。這讓我在今后在教學(xué)中盡可能地完善自身的教學(xué)技術(shù)，提高效率!

每次星期六的上午都要上ef，學(xué)英語。

你知不知道，那天我主動幫助了一位ef的同學(xué)換一樣小禮品，他非常想要，所以我拿了我的書里的小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎?因為朋友之間要互相幫助。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦，如果弄壞了就要拿錢給老師，讓她再買一個電腦。所以我從這幾件事中體會到了，要主動去幫助他人，讓我感受到主動幫助別人的意義，所以我一定要主動幫助他人。

開始上課了，老師在這之前問我作業(yè)做了沒?我就說：“有!”

在上課的時候老師跟我們說：“今天，我們要上公開課?！比缓笪液荏@訝!因為老師之前沒有跟我們說呀!

說完和看完以后，我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著，然后我看見了，我就問她：“在干什么?”她回答我說：“我想要換一個東西，但是印章不夠?！比缓笪蚁肓擞窒?，就說我可以用我以前書里的印章來給你換你想要的禮品!

換完以后，我們就回到教室里。然后沒過多久就上課了，老師就跟我們說完以后，就讓家長進(jìn)來，然后老師就自我介紹，她是用英語說的。鄧?yán)蠋煵辉?，我就讓我哥哥以前的那個班主任葉老師來代替，然后葉老師開始翻譯在說什么。

后來我們開始男女對決了，老師就給我們做示范，然后就這樣開始了。

老師從電腦里投出一個紅色的圖片出來，我就和男方的一個人來比誰先按到那個東西，就要回答問題，如果對了就加分，如果錯了，就讓對方回答問題。就這樣我們女生老是反敗為勝!

就這樣，時間一分一秒地過去了，我們也輸了，但老師就說我們表現(xiàn)得很好，所以老師給了我五個印章。

在星期六這天，我特別開心，因為我?guī)椭撕芏嗳?，還主動去問其他ef同學(xué)我不懂得英語怎么說，所以很興奮又開心。

前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準(zhǔn)備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時候能回答的到位些。

那時，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張?；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏?，那時的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。

似乎是過了很長的時間老師才進(jìn)來上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時的氣氛變的更加的緊張了。

老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識的生詞或生字先來認(rèn)識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時，教室里沒人敢舉手，平時活躍的同學(xué)在這個時候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。

哎，可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!

記一次公開課“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息!在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!

“同學(xué)們，大家拿好英語書，練習(xí)本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課?！绷掷蠋熰嵵氐匦迹嗌系臍夥站拖袷清伬锏臒崴?--開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，后就到門前排隊了!我站在隊伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦misslin的講課中去了。可是每當(dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。

但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。

如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!

今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。

剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學(xué)們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家。”老師的語音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆，有的同學(xué)說是課外書，還有的同學(xué)說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。

大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們?”老師問道?！跋?”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難啊!

終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪!他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!

大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點上去拿喔!”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖!”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當(dāng)然，我也不例外哦!

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。

“請同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學(xué)上國學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學(xué)們和張老師，還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們?nèi)?5個同學(xué)分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學(xué)公開課上，老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮。’孔子退，揖巫馬期而進(jìn)之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之?！?/p>

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個小組討論后再提出三個問題。經(jīng)過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢?”張老師認(rèn)真地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》?！吨T葛子瑜之驢》這個故事的大概內(nèi)容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標(biāo)簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢?他靈機(jī)一動，跪下來說：“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學(xué)公開課，不僅非常有趣，還讓我們學(xué)會了“為尊者諱”的道理。

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇五

聽這節(jié)課總體感覺是：教學(xué)思路在清晰連貫中蛇行，教學(xué)環(huán)節(jié)在自然流暢中游走。動態(tài)生成中彰顯教師的教育智慧，氣定神閑中透露教師的扎實功底。之所以這么說，是因為這是一節(jié)本色的語文課堂。本色語文，就是讓學(xué)生徜徉在內(nèi)涵豐富的語言文字中，用自己的感官和心靈去觸摸語言文字，用自己的情感和體驗去關(guān)照語言文字，用語言文字滋養(yǎng)稚嫩的心靈，用自己積淀的語言文字去放飛心靈。本色語文就是用語文的方法學(xué)語文，語文的魅力在語文里。這節(jié)課主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、本色導(dǎo)入。緊扣題目中的“戰(zhàn)象”，以一句“你們見過大象打仗的場面嗎？”引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入了文本的第一自然段，在對象兵的介紹中學(xué)生感受到了戰(zhàn)象在戰(zhàn)場上的作用，它們不光馱著象兵浴血搏殺，還像一位勇猛無謂的展示奮力殺敵，“長鼻劈敵”、“象蹄踩敵”，它們像象兵一樣威風(fēng)凜凜、勢不可擋。它們哪里是象，分明是戰(zhàn)士，是士兵。對這樣的戰(zhàn)象，未曾走進(jìn)故事，便已肅然起敬。在了解了戰(zhàn)象的作用，交流了印象之后，老師很自然地引出最后一頭戰(zhàn)象——嘎羧。這樣的導(dǎo)入方式?jīng)]有花架子，充滿了語文味，劉老師是在用語文的方式導(dǎo)入新課。

2、本色理解。閱讀理解過程以一個主問題（核心問題）貫通全文——“文中的嘎羧有著怎樣的情感，課文又是怎樣來表現(xiàn)它的情感的呢？”，這個問題牽一發(fā)而動全身。在這個主問題的引領(lǐng)下，學(xué)生首先走進(jìn)了“段落”的叢林——披掛象鞍，快速閱讀，感受戰(zhàn)象的所作所為；然后又走進(jìn)“句子”的叢林——找最能表現(xiàn)嘎羧對象鞍深厚感情的句子，圈畫體味交流。此時，學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)了語文的叢林中去感受體味嘎羧豐富的情感世界。但這還不夠，老師又繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生在密林中探幽尋蹤，那就是抓詞語——你覺得哪個詞最能表達(dá)嘎羧對象鞍深厚的感情，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫戰(zhàn)象嘎羧動作、神情的關(guān)鍵詞語來交流體會，摩挲、淚光閃閃、久久地、呼呼吹去、久別重逢。因為動物是沒有語言的，也沒有為常人所明了的表達(dá)方式，但它們的行為、神情自然流露出他們豐富的心理變化與情感起伏。抓住這些舉止神情就能走進(jìn)它們的內(nèi)心世界。

于是，學(xué)生從這些關(guān)鍵詞語中真切地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味。憑吊戰(zhàn)場部分，劉老師同樣引導(dǎo)學(xué)生由段到句到字詞，抓住“久久凝望”、“親了又親”、“吼叫”體會嘎羧對戰(zhàn)友的無限緬懷，對過去驚天地、泣鬼神戰(zhàn)斗場面的無比留戀?？梢哉f，在整個閱讀理解的過程中，老師始終關(guān)注文本中的語言因素，以語言文字為載體和依托，不僅讓學(xué)生搞明白語言文字所承載的內(nèi)容，即“寫的是什么”，還讓學(xué)生搞明白這些語言文字中所蘊(yùn)含的情感，即“表達(dá)的是什么”，還讓學(xué)生知道作者是用什么樣的語言形式來承載這些內(nèi)容的，即“怎么寫的”。我一直認(rèn)為：只有鉚定語言文字的閱讀教學(xué)才是真正的語文課。

3、本色結(jié)課。本色的語文課不僅讓學(xué)生去觸摸語言文字、關(guān)照語言文字、感悟語言文字，還會放飛語言文字。這節(jié)課的最后，劉老師安排了一個“練筆”環(huán)節(jié)，讀寫結(jié)合——臥在坑底的嘎羧眼睛睜得老大，凝望著天空。它凝望的眼睛一定有話想說，它想說些什么？你看到靜靜躺在墓坑里的嘎羧，又想說些什么？從兩個內(nèi)容中任選其一寫話?？梢哉f此時學(xué)生已經(jīng)體會到嘎羧豐富的情感世界，對這位“戰(zhàn)斗英雄”充滿了無限的敬意。

老師用一種語文的方式為學(xué)生提供了傾吐心聲、抒發(fā)情懷的機(jī)會。于是學(xué)生的情感在放飛，語言文字在放飛。聽著學(xué)生發(fā)自肺腑的心聲，我們感受到飽含真情的語言文字是溫潤的，是震撼的，是有生命力的。這就是本色語文的美魅力。語文課的最高境界有人說是“無痕”，我還想說是“本色”，是“本真”，是“原汁原味”，是“原生態(tài)”！

最后，由衷地感謝這次研修以及為我們講課的這些優(yōu)秀教師，為我們奉上這樣一道豐盛的精神文化大餐。大道至簡，知易行難。這些優(yōu)質(zhì)課充滿了無限的魅力，帶給我們很多的思考和感悟，但要知道，光鮮亮麗的背后不知隱藏著多少不為人知的打磨和歷練，不知凝聚了多少人的智慧和力量。有一種擁有叫付出，有一種付出叫幸福。就讓我們像這些優(yōu)秀教師一樣，繼續(xù)執(zhí)著地行走在語文教學(xué)的大道上，讓幸福在付出中升華！

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇六

最近，我參加了幼兒園中班的公開課，這一次的體驗讓我深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的重要性。作為一個關(guān)心孩子成長的家長，我認(rèn)為幼兒教育不僅僅是為了讓孩子得到知識和技能，更要培養(yǎng)孩子的智力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的能力，使其成為一個陽光、自信、獨立和善良的人。

第二段：公開課的內(nèi)容。

這次公開課的老師是一位經(jīng)驗豐富且富有創(chuàng)意的教師。她為孩子們準(zhǔn)備了多堂生動有趣的課程，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師讓孩子們用小餅干模擬加減法，激發(fā)了孩子們的興趣和動手能力。在語文課上，老師通過故事和游戲，啟發(fā)孩子們的想象和表達(dá)能力。在美術(shù)課上，老師讓孩子們畫出自己所喜歡的動物，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和美感。

第三段：孩子們的表現(xiàn)。

在這次公開課中，我注意到了孩子們的表現(xiàn)。他們聚精會神地聽講，積極地參與活動，展現(xiàn)了自己的才能。其中一個孩子，雖然一開始很害羞，但在老師的鼓勵下，勇敢地展現(xiàn)了自己的畫作，讓所有人都為之感動。這次公開課讓我看到了孩子們的天賦和潛力，也讓我更加明白，教育不應(yīng)該只是知識的灌輸，更應(yīng)該激發(fā)孩子的才能和發(fā)掘其潛能。

第四段：教育的目的。

教育的目的是培養(yǎng)出具有自主意識和創(chuàng)新能力、有較高的人際關(guān)系和交流能力、有良好的道德和社會責(zé)任感的人才，而不是僅僅為了考試成績和升學(xué)率。教育是一種智慧，是對未來有所預(yù)見的投資。幼兒教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，更重要的是為其發(fā)展創(chuàng)造一個健康、豐富和全面的環(huán)境，讓孩子們做好人生的準(zhǔn)備。

第五段：結(jié)語。

通過這次公開課的體驗，我深刻地認(rèn)識到幼兒教育的重要性，也更加明確了兒童發(fā)展的道路和方向。作為家長，我們應(yīng)該協(xié)助學(xué)校和老師，配合孩子的教育和成長，讓孩子更加自信、自主、自立地面對未來。讓孩子在快樂中成長，是我們共同的目標(biāo)。

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇七

公開課是教師教學(xué)能力和水平的一種展示形式，也是學(xué)校評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要方式。參加公開課觀摩是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不僅可以了解其他教師的教學(xué)方式和經(jīng)驗，也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。文章將就如何辦好公開課心得體會這一主題展開談?wù)摗?/p>

公開課心得體會是對參加公開課的過程和收獲進(jìn)行總結(jié)的過程。相比于單純的觀摩，深入思考和總結(jié)通常能夠促進(jìn)我們認(rèn)識到一些問題，更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。然而，很多人都不知道如何寫公開課心得體會，也存在寫完后不注重后續(xù)的整理總結(jié)和應(yīng)用的情況。因此，下面將從幾個方面分享如何辦好公開課心得體會。

1.了解公開課的主題和指導(dǎo)思路。對于公開課的主題及其指導(dǎo)思路，了解清楚是關(guān)鍵。只有真正明確自己參加公開課的目的和主題，掌握好教師的思路，才能夠把握好公開課的關(guān)鍵點，更好地觀察聽課，進(jìn)行總結(jié)。

2.記錄和反思，及時整理心得。觀摩后自己必須積極反思和記錄，是否有新的收獲和發(fā)現(xiàn)，或者是否對曾經(jīng)的觀點有不同的理解。不僅如此，還應(yīng)該在整理心得時要注重描述自己的觀察和思考，以及收獲和不足，進(jìn)行自我總結(jié)。

3.參加討論分享，加強(qiáng)感性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化。在討論中，可以和更多的老師交流思路和經(jīng)驗，找到更多的啟示和幫助。同時，多聽聽學(xué)生、家長的反饋意見也是提高自己的一個重要途徑，另一方面可以加強(qiáng)對觀察、思考、分析的深入認(rèn)識和轉(zhuǎn)化。

4.將心得體會應(yīng)用到教學(xué)實踐中。公開課心得體會不僅是我們在教學(xué)中反思的一個過程，而且是教學(xué)實踐中的一個重要補(bǔ)充。在實際的教學(xué)過程中，我們可以通過對自己的總結(jié)，結(jié)合學(xué)生實際情況做出更好的教學(xué)決策、調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化課堂氛圍。

第四段：總結(jié)。

通過以上介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，辦好公開課心得體會可能會涉及到很多方面。每個人在觀摩過程中應(yīng)該根據(jù)自己特別關(guān)注的問題和自己的教學(xué)特色，通過思考、討論、應(yīng)用等途徑，加強(qiáng)自己的教學(xué)效果，不斷提高認(rèn)知，提高自己的教育教學(xué)能力。通過努力的學(xué)習(xí)和自我反省，我們必然會取得更廣闊的發(fā)展機(jī)遇，更大的成果。

第五段：結(jié)束語。

公開課是每個老師的個人成長機(jī)會，通常可以給老師帶來積極的收獲和認(rèn)知。然而，辦好公開課心得體會同樣重要，這是一個把思考與應(yīng)用結(jié)合起來的過程，不僅可以提高教師自身認(rèn)知和理解，更重要的是，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和技能技巧，促進(jìn)教育教學(xué)的快速發(fā)展都是起到重要的積極作用。希望文章中對于如何辦好公開課心得體會能夠給教師帶來一些幫助。

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇八

近日，在幼兒園中班舉行了一堂精彩的舞獅公開課，我有幸參與了觀摩，收獲頗多。通過這次公開課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了舞獅藝術(shù)對于幼兒的教育意義，不僅培養(yǎng)了他們的動手動腦能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊意識，提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。以下是我對這次活動的五段式心得體會。

首先，舞獅公開課給了孩子們一個展現(xiàn)自己的平臺。幼兒園是孩子們成長的地方，他們在這里學(xué)習(xí)、游戲，展示自己的才藝和能力。而舞獅公開課是一個能夠展現(xiàn)孩子們特長的好機(jī)會。在此次舞獅公開課中，我看到孩子們活力四溢，展示了自己的獅舞功夫，其中有的孩子表現(xiàn)得非常出色，給大家?guī)砹艘粓鼍实谋硌?。通過這次公開課，我深刻體會到了幼兒園的教育理念：每個孩子都是獨特的，他們都有自己的特點和潛力，只要給予他們發(fā)展的機(jī)會和空間，他們會創(chuàng)造出不一樣的精彩。

其次，舞獅公開課培養(yǎng)了孩子們的動手動腦能力。在舞獅表演過程中，孩子們需要用雙手扒拉獅頭，配合音樂的節(jié)奏擺動身體，通過大量的練習(xí)和動作的重復(fù)來提高自己的技巧。這樣的訓(xùn)練既鍛煉了孩子們的身體，又讓他們感受到了自己的成長和進(jìn)步。在練習(xí)過程中，有的孩子剛開始可能搖擺不穩(wěn)，但是通過老師的指導(dǎo)和同伴的幫助，他們逐漸掌握了技巧。我看到孩子們在這個過程中變得更加自信，他們學(xué)會了不怕困難，敢于嘗試和堅持。舞獅公開課培養(yǎng)了他們的動手動腦能力，讓孩子們積極愉快地學(xué)習(xí)和成長。

第三，舞獅公開課增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)隊意識。在舞獅表演過程中，每只獅子都需要兩名孩子扮演，他們需要緊密合作，配合默契。在練習(xí)過程中，我看到孩子們互相幫助，共同進(jìn)步。有的孩子獅頭不停地掉下來，另一只手忙腳亂地去接住，而他的搭檔及時拉住他的手，笑著鼓勵他繼續(xù)堅持。在這個過程中，孩子們學(xué)會了傾聽和溝通，學(xué)會了相互尊重和合作。這樣的團(tuán)隊活動讓孩子們體驗到了團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊意識。

第四，舞獅公開課提高了孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)。舞獅是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，它富有文化內(nèi)涵，在表演過程中體現(xiàn)出華夏兒女的勇氣和智慧。通過學(xué)習(xí)舞獅，孩子們不僅可以欣賞和理解這一藝術(shù)形式，還能夠在積極的參與中提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在公開課中，我看到孩子們學(xué)會了如何用身體語言來表達(dá)情感，學(xué)會了如何把握節(jié)奏和音樂，給人們帶來美的享受和感動。舞獅公開課讓孩子們感受到了藝術(shù)的魅力，提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

最后，舞獅公開課增強(qiáng)了家園共育的力量。在舞獅公開課中，很多家長都積極參與了活動，他們?yōu)楹⒆觽兗佑凸膭?，為孩子們的精彩表現(xiàn)驕傲。家長們的參與不僅給予了孩子們積極的肯定和鼓勵，也讓他們感受到了家庭的溫暖和支持。通過這次公開課，師生和家長之間的溝通得到加強(qiáng)，家園共育的氛圍得到了進(jìn)一步的提升。舞獅公開課不僅是孩子們展現(xiàn)自己的舞臺，也是學(xué)校和家庭共同教育孩子們的機(jī)會。

通過這次舞獅公開課的觀摩，我深刻體會到了舞獅藝術(shù)對于幼兒的教育意義。它不僅培養(yǎng)了孩子們的動手動腦能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊意識，提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。這次活動讓我更加堅信，只有提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和展示平臺，才能真正激發(fā)孩子們的潛能，讓他們充分展現(xiàn)自己的特長和才華。我相信，舞獅公開課會給孩子們留下美好的回憶，并在他們的成長中產(chǎn)生重要的影響。

中班舞獅公開課心得體會如何寫篇九

為了家長們更加了解孩子的在幼兒園情況，也讓家長們充分了解幼兒園的工作，20xx年x月xx日中班開展了一次豐富多彩的家長開放活動。

這次活動x老師向家長們展示了部分教學(xué)內(nèi)容，運用了多媒體教學(xué)與學(xué)具相結(jié)合的教學(xué)方法，圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結(jié)合的方式，在愉快的游戲中，孩子們不僅認(rèn)識了耳朵，而且還學(xué)會了許多自護(hù)常識，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂。

通過這次講課，我感受頗深。

音樂響起來，王老師配合音樂很形象的表演幾種小動物。音樂的引導(dǎo)和圖書一樣，也是很好的媒介與工具，可提升學(xué)齡前幼兒的情緒穩(wěn)定度，也能在適度的引導(dǎo)下，訓(xùn)練孩子的專注能力，真的是好處多多。

在老師引導(dǎo)和提問的過程中，使孩子的思維能力得到了提高，能夠初步建立了簡單的邏輯思維和推理分析能力。

一個簡單的裝著豆子的罐罐，讓孩子在聽和看的過程中培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。孩子在動手過程中獲得尋求知識的答案，不僅能夠讓學(xué)生建立自信，同時讓學(xué)生對探索未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。

通過戶外活動，發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣，不僅鍛煉孩子身體，在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂。

在兒子沒上幼兒園以前，總以為幼兒園老師是世界上最開心最幸福的工作，可以天天在游戲和快樂中陪小朋友玩樂，現(xiàn)在才知道老師的辛苦，從每天最簡單給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、游戲，到每天教學(xué)活動教案、班務(wù)計劃、周計劃、角色游戲、區(qū)域活動、主題反思、個案記錄、教學(xué)筆記、觀察記錄、生成課程、主題計劃、各種論文等。拋開這一切都不講，就在這全班孩子一人一句，一人一個問題的噪雜環(huán)境中，老師們?nèi)稳辉谀托牡陌l(fā)現(xiàn)問題解決問題。

感謝中班的老師們對每個孩子的關(guān)愛。