寫心得體會是提升自己思維能力和表達能力的一種方式。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地了解你的思路和觀點。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，趕快來看看吧。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇一

按照縣委、縣紀(jì)委的統(tǒng)一部署，我局高度重視，精心組織，全面深入地開展了“作風(fēng)紀(jì)律提升月”學(xué)習(xí)階段的活動，確保認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、措施到位。

一、召開動員大會，精心安排部署。我局及時召開全局干部職工大會，傳達學(xué)習(xí)了縣紀(jì)委關(guān)于開展“作風(fēng)紀(jì)律提升月”活動的要求，并就本單位開展“作風(fēng)紀(jì)律提升月”活動的`工作進行安排部署。會議要求，各股室、各單位要集中一個月的時間，以“正風(fēng)肅紀(jì)創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題，深化教育、抓好案例、健全制度、優(yōu)化環(huán)境，在全體干部職工中深入開展紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓。

二、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，加大監(jiān)督力度。要把開展紀(jì)律作風(fēng)整頓月活動作為當(dāng)前一項重要工作，周密安排部署，精心組織實施。各科室負責(zé)人要以身作則、率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。干部職工要高度重視，嚴(yán)格按照要求做好各階段的工作，深入查找，扎實整改，確保達到效果。

三、加強學(xué)習(xí)教育，提高政治思想素質(zhì)。從思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、廉潔自律、遵守紀(jì)律等方面認(rèn)真開展批評與自我批評，引導(dǎo)全局干部職工深刻反思，主動查找自身存在的問題，努力改正，不斷提高政治思想素質(zhì)，增強全局觀念。

全局上下從4月9日開始,每天下午進行兩個小時的集中學(xué)習(xí),并與各科室的分組學(xué)習(xí)及自學(xué)相結(jié)合,通過學(xué)黨章、學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)黨政法規(guī)條文，特別是深入學(xué)習(xí)了縣委、縣紀(jì)委關(guān)于效能作風(fēng)、“三重一大”及重大事件報告等十八篇文件和制度，做到學(xué)有心得、學(xué)有收獲、學(xué)有提高，要求每個人必須整理出詳細的學(xué)習(xí)筆記和深刻的心得體會。通過學(xué)習(xí)，全面提升干部隊伍的整體素質(zhì)。

四、注重活動實效，促進當(dāng)前工作。將“作風(fēng)紀(jì)律提升月”活動與做好當(dāng)前工作相結(jié)合，以整頓活動促進各項工作順利進行，堅持做到兩不誤、雙促進。力求通過本次“作風(fēng)紀(jì)律提升月”活動,使全局機關(guān)干部的服務(wù)意識和紀(jì)律觀念明顯增強，工作效率明顯提高，勤政、廉潔、務(wù)實、高效的工作作風(fēng)基本形成，工作環(huán)境切實得以優(yōu)化。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇二

從九月一日踏上講臺那一刻開始，每天無論在教學(xué)還是在班主任工作上，我都在不斷的進步。

作為一名的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定地理基礎(chǔ)的學(xué)生，教材中很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)“生活中的地理”思想。但作為我們的學(xué)生來講，從他們的問題中我看出了學(xué)生的初中地理基礎(chǔ)很差，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難，尤其是高一地理，偏向于理科思維，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此在教學(xué)過程中，首先，我做到每節(jié)課使用多媒體和地球儀等教學(xué)用具來幫助學(xué)生建立空間關(guān)系；然后改變他們初中學(xué)習(xí)只靠背就能取得好成績的思想，告訴學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。除了必要的地理概念和常識等需記憶，大多數(shù)地理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上鞏固聯(lián)系，切勿死記硬背。

除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其他老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，使我獲益匪淺，明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。

在班主任工作中，對上課的時候怎么去處理突發(fā)事件，有時候我就覺得還不夠高明，學(xué)生的細微的變化沒有能在瞬間捕捉到，這也是我自己覺得還需要加強的地方?！芭_上三分鐘，臺下十年功”，作為一個新教師，光有滿腔愛心和熱情還是很不夠的，還必須經(jīng)常想想與學(xué)生交流的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和方法！

到目前我已經(jīng)任職三個月了，雖然工作時間很短，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。我相信自己能在實踐中快速成長。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇三

作風(fēng)是一個人工作和生活中的反映，高效的作風(fēng)能夠提高工作效率和綜合素質(zhì)。最近我在工作和學(xué)習(xí)中積極探索作風(fēng)提升的方法，并收獲了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得，并總結(jié)其中對個人發(fā)展的積極影響。

第二段：培養(yǎng)自律。

自律是作風(fēng)提升的基礎(chǔ)。作為一個現(xiàn)代人，我們常常被各種誘惑所困擾，很容易陷入拖延和散漫的狀態(tài)。為了養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，我開始每天制定詳細的計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這種堅持不僅提高了我的工作效率，還增強了我的責(zé)任心和自信心。通過自律，我學(xué)會了更好地管理自己的時間和精力，更加專注于實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：注重細節(jié)。

作風(fēng)的提升離不開對細節(jié)的關(guān)注。在工作和生活中，細節(jié)決定了成敗。為了提高對細節(jié)的關(guān)注度，我閱讀了一些相關(guān)的書籍和文章，了解了細節(jié)對工作的重要性。我開始用心地觀察周圍的環(huán)境和事物，記錄下重要的信息和細節(jié)。通過重視細節(jié)，我學(xué)會了更好地分析和解決問題，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并在人際關(guān)系中更加體貼和細心。

第四段：培養(yǎng)團隊合作意識。

作風(fēng)的提升不僅僅關(guān)乎個人的品質(zhì)和素養(yǎng)，也與團隊合作息息相關(guān)。在工作中，我努力培養(yǎng)自己的團隊合作意識。首先，我積極參與團隊討論，提供自己的見解和建議。其次，我注重與同事的溝通和合作，互相尊重和理解。最后，在團隊合作中，我始終堅持奉獻和分享，幫助其他成員取得更好的成績。通過團隊合作，我不僅感受到了集體的力量，也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

第五段：持續(xù)改進和反思。

作風(fēng)提升是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。在我個人的實踐中，我經(jīng)常對自己進行反思和總結(jié)，尋找不足之處，并及時進行調(diào)整和改善。我也在向他人請教，學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗和方法。通過不斷改進，我不僅提高了自己的工作效率和綜合素質(zhì)，也贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和稱贊。同時，這種持續(xù)改進和反思的習(xí)慣也提高了我的學(xué)習(xí)和成長能力，幫助我在工作和生活中不斷突破自我。

結(jié)論：

作風(fēng)的提升對于個人發(fā)展至關(guān)重要。通過培養(yǎng)自律、注重細節(jié)、強化團隊合作意識和持續(xù)改進和反思，我逐漸變得更加高效、專業(yè)和成熟。作風(fēng)提升并不是一蹴而就的過程，需要我們的不斷努力和堅持。我相信，只要我們不斷完善自己，提高自己，作風(fēng)的提升將成為我們事業(yè)發(fā)展的強大支持和助力。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇四

隨著社會的發(fā)展，工作作風(fēng)的重要性越來越凸顯出來。一個良好的工作作風(fēng)不僅能夠提高工作效率，也能夠提升個人的職業(yè)素養(yǎng)。在我個人的工作經(jīng)驗中，我深刻體會到了工作作風(fēng)的重要性和雙提升的效果。下面我將結(jié)合自身的體驗，分享一些關(guān)于“工作作風(fēng)雙提升”的心得體會。

首先，一個較好的工作作風(fēng)能夠提高工作效率。在工作中，我們時常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，這就需要我們有一個良好的工作作風(fēng)，才能夠在繁忙的工作中提高效率。例如，在處理工作任務(wù)時，我們應(yīng)當(dāng)做到有條不紊地進行規(guī)劃和安排，有效地分配時間和資源，合理地安排工作的先后順序。在處理問題時，我們應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)經(jīng)驗，借鑒先進的方法和理念，以提高解決問題的效率和質(zhì)量。只有通過良好的工作作風(fēng)，我們才能夠在工作中更好地發(fā)揮自己的能力，提升自己的工作效率。

其次，一個良好的工作作風(fēng)能夠提升個人的職業(yè)素養(yǎng)。工作作風(fēng)是對一個人綜合素質(zhì)的較高要求。一個有良好工作作風(fēng)的人，不僅在工作中嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負責(zé)，還具備團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維等方面的能力。通過良好的工作作風(fēng)，個人的職業(yè)素養(yǎng)能夠得到全面提升。例如，在工作中，我們要注重自己的職業(yè)道德，要堅持遵守各種規(guī)章制度，遵循職業(yè)倫理，合規(guī)合法地完成自己的工作職責(zé)。在解決問題中，我們要注重積極主動地和同事進行交流和溝通，互相學(xué)習(xí)，攜手共進。只有通過良好的工作作風(fēng)，我們才能夠不僅提升自己的工作能力，也提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

第三，良好的工作作風(fēng)能夠促進團隊的凝聚力和發(fā)展。團隊是一個組織中最基本的組成部分，良好的工作作風(fēng)能夠促使團隊成員以高度的責(zé)任心對待自己的工作，積極主動地參與到團隊合作中。當(dāng)一個團隊的每個成員都有良好的工作作風(fēng)時，團隊的凝聚力會更強，各項工作會更加高效地進行和完成。此外，良好的工作作風(fēng)也能夠促進團隊的持續(xù)發(fā)展。在一個良好的工作作風(fēng)中，我們不僅關(guān)注自己的工作，也關(guān)注團隊的整體發(fā)展。我們要明確團隊的發(fā)展目標(biāo)，共同努力，相互支持，共同成長。只有通過良好的工作作風(fēng)，我們才能夠與團隊共同進步，實現(xiàn)互利共贏。

第四，良好的工作作風(fēng)能夠塑造個人的良好形象和品牌。工作作風(fēng)是一個人在工作中的面貌和形象，一個人的工作作風(fēng)能夠直接反映其職業(yè)素養(yǎng)和能力。通過一個良好的工作作風(fēng)，我們能夠塑造一個良好的個人形象和品牌。例如，在處理工作問題時，我們應(yīng)當(dāng)始終秉持客觀公正、積極負責(zé)的態(tài)度，做到明辨是非，不徇私情，做到公正公平，以樹立良好的個人形象。在與同事合作中，我們要認(rèn)真對待合作，積極與同事溝通，協(xié)商解決問題，樹立以人為本的團隊形象。只有通過良好的工作作風(fēng)，我們才能夠樹立良好的個人形象和品牌。

結(jié)語：工作作風(fēng)是社會進步與個人成長的重要保障。一個良好的工作作風(fēng)能夠提高工作效率，提升個人的職業(yè)素養(yǎng)，促進團隊的凝聚力和發(fā)展，塑造個人的良好形象和品牌。通過深刻地理解和體會，我深信只有通過良好的工作作風(fēng)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)工作作風(fēng)雙提升的效果，為個人的成就和組織的發(fā)展貢獻力量。每個人都應(yīng)該以良好的工作作風(fēng)為目標(biāo)，不斷提升自己的工作能力，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)，共同創(chuàng)造美好的工作環(huán)境和美好的人生。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇五

為進一步鞏固和擴大學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，繼續(xù)深入推進干部作風(fēng)建設(shè)，促進全縣水利經(jīng)濟建設(shè)又好又快發(fā)展，根據(jù)中央、省、市、縣委安排部署，我局決定在水利系統(tǒng)深入開展“提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率”為主要內(nèi)容的活動(以下簡稱“三提升”活動),現(xiàn)制定如下實施方案:。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇六

教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識、信息和經(jīng)驗，產(chǎn)生有別于他人的、獨特的、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育技能和新成果的能力。”下面是本站帶來的教師能力提升心得體會，希望大家喜歡。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

三、角色的轉(zhuǎn)換。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

通過這次教師培訓(xùn)，對我非常有意義，短短的五天培訓(xùn)非常短暫而寶貴，內(nèi)容涉及很多，這對我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個很好的指導(dǎo)作用。使我的教育教學(xué)工作能力一定會大大提高。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人。弘揚、培植學(xué)生的主體性、增強學(xué)生的主體意識、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格，已成為現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。在新課程改革的實施過程中，人們逐漸認(rèn)識到教師是課程改革成敗的關(guān)鍵，“一切教育改革將最終發(fā)生在課堂”。因此，教師素質(zhì)對教育而言至關(guān)重要。由于時代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們不得不重新思考教師的教學(xué)基本功，從時代和發(fā)展的高度來重新定義教師教學(xué)基本功，使教師在教育教學(xué)的實踐中磨練、升華出新時代教師所需要的教學(xué)基本功。

學(xué)校教育中實施學(xué)生主體教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)生主體發(fā)展的重點在課堂上。因此，在教育中，首要任務(wù)是建設(shè)一支有利于學(xué)生主體發(fā)展的教師隊伍，以提高教師課堂教學(xué)能力，促進學(xué)生主體的發(fā)展。教師教育教學(xué)能力的提高，應(yīng)該注重教師的培訓(xùn)，繼續(xù)教育，校本培訓(xùn)，同時，還要求教師自身學(xué)習(xí)，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展提高。

教學(xué)能力是指教師在一定的教學(xué)情境之中，依據(jù)一定的教學(xué)知識和教學(xué)技能，順利完成教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生生命發(fā)展所表現(xiàn)出來的個性心理特征，是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。作為一名教師，除了要具備把握教材的能力，教學(xué)方案設(shè)計的能力，教學(xué)內(nèi)容的駕馭能力，教學(xué)語言的表達能力，選擇和運用教學(xué)方法與教學(xué)媒體的能力，了解學(xué)生的能力等之外，還應(yīng)具備一下能力：

一、對教師教學(xué)能力的認(rèn)識。

教師的教學(xué)能力是教師進行高效教學(xué)的核心能力。有學(xué)者認(rèn)為，教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)包括具體學(xué)科教學(xué)能力、一般教學(xué)能力和教學(xué)認(rèn)知能力三種。具體由下述幾種能力構(gòu)成：1.認(rèn)識能力，主要表現(xiàn)為敏銳的觀察力、豐富的想象力、良好的記憶力，尤其是邏輯思維能力和創(chuàng)造性能力等;2.設(shè)計能力，主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計能力，包括確定教學(xué)目標(biāo)、分析教材、選擇與運用教學(xué)策略、實施教學(xué)評價的能力等;3.傳播能力，包括語言表達能力、非語言表達能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等;4.組織能力，主要包括組織教學(xué)能力、組織學(xué)生進行各種課外活動的能力、組織培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀集體的能力、思想教育的能力、協(xié)調(diào)內(nèi)外部各方面教育力量的能力、組織管理自己的活動的能力等;5.交往能力，主要包括在教育教學(xué)中的師生交往能力。

二、加強在職教師的培訓(xùn)。

在職教師各種形式的繼續(xù)教育應(yīng)成為教師成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素。農(nóng)村小學(xué)教師成長的過程是一個持續(xù)發(fā)展的過程，必須通過繼續(xù)教育為他們的教師生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。保持教師的知識之源永不枯竭的在職培訓(xùn)，不應(yīng)當(dāng)是有意安排的時斷時續(xù)的活動，而應(yīng)是持續(xù)不斷的經(jīng)常性工作，只有這樣才能真正為教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師所在的學(xué)校及課堂教學(xué)實踐能力的發(fā)展，因而更能激發(fā)學(xué)校和教師參與的熱情，使教師培訓(xùn)更具活力和更有效益。校本培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校和教師的實際狀況和發(fā)展需要，重視教師已有的實際經(jīng)驗和現(xiàn)存缺陷，使教師培訓(xùn)在與本校教學(xué)工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷向著多樣性和開放性轉(zhuǎn)變，注重方式的靈活性和多樣性。

三、課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力。

課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力，也是教師的核心能力。其目的是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和氛圍，以保證課堂教學(xué)盡然有序的進行。教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計，合理選擇教學(xué)手段，還要維持課堂紀(jì)律，調(diào)動學(xué)生的積極性，隨時準(zhǔn)備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，營造積極活躍的教學(xué)氣氛，以取得最佳教學(xué)效果的能力，資質(zhì)管理好課堂教學(xué)要貫穿教學(xué)活動始終。

四、掌握新理念與新要求。

21世紀(jì)的教師必須具備創(chuàng)新，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。教會學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，利用。

課件。

設(shè)計精美的板書進行教學(xué)活動創(chuàng)新等。

教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識、信息和經(jīng)驗，產(chǎn)生有別于他人的、獨特的、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育技能和新成果的能力?！币囵B(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的學(xué)生，教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。因此教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新觀念，不因循守舊，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。

總之，在職教師應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，在教學(xué)實踐中結(jié)合自身特點和學(xué)科專業(yè)特點，體會和探索提高教學(xué)能力及教學(xué)水平的途徑，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，在教學(xué)過程中進一步摸索，循序漸進，發(fā)揮自身優(yōu)勢，汲取豐富的知識，并將這些知識在教學(xué)中逐步完善起來，為提升自身的教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。

20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升。

培訓(xùn)心得體會。

7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。

當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢?只有注意語文學(xué)科的特點，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。

1、立足文本，明確目標(biāo)，方顯本色。

語文教學(xué)離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。

因此，把握好語文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學(xué)生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué)。

2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。因為讀是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語文課堂教學(xué)的本色，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。

也許，有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學(xué)生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進行有針對性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點出發(fā)，又學(xué)生的實際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時間，切忌“走過場”。

3、加強語言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色。

語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓(xùn)練。扎實的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語文課堂教學(xué)的本色。

4、運用真實有效的評價語言，更現(xiàn)本色。

課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。

“教學(xué)有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學(xué)科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學(xué)。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇七

第一段：引言（200詞）。

作風(fēng)是每個人的一面鏡子，它關(guān)乎著工作效率、道德觀念和團隊合作。在這個信息快速傳播的社會，保持良好的作風(fēng)顯得尤為重要。近期，我進行了一次自我作風(fēng)提升的嘗試，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我個人的總結(jié)，希望對他人有所啟發(fā)。

第二段：明確目標(biāo)（200詞）。

在提升自己的作風(fēng)時，首先要明確目標(biāo)。我通過反思，發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在著不夠主動、缺乏耐心和缺乏團隊合作的問題。因此，我制定了提升自己作風(fēng)的目標(biāo)：加強主動性，培養(yǎng)耐心，改善團隊溝通。對于每一個目標(biāo)，我都制定了具體的行動計劃，例如制定了每日任務(wù)清單，給自己設(shè)下了學(xué)會等待的目標(biāo)，并積極參與團隊討論和活動。通過明確目標(biāo)，我能夠更好地調(diào)整自己的態(tài)度和行為，逐步提升自己的作風(fēng)水平。

第三段：積極行動（200詞）。

目標(biāo)是行動的前提，只有積極地去行動，才能提升自己的作風(fēng)。為了加強主動性，我主動承擔(dān)起工作中的責(zé)任，并主動尋找機會學(xué)習(xí)新知識。我還加強了時間管理，制定了合理的工作計劃，避免了拖延的習(xí)慣。為了培養(yǎng)耐心，我安排自己做一些長時間持續(xù)性的工作，例如閱讀長篇文章或完成復(fù)雜的項目。同時，我還學(xué)會了調(diào)整自己的情緒，不再輕易生氣或沮喪，從而增強了耐心。為了改善團隊溝通，我積極參與團隊會議、活動，提高了自己的表達能力和傾聽能力。通過這一系列的積極行動，我逐漸改變了自己的作風(fēng)。

第四段：反思總結(jié)（200詞）。

在提升作風(fēng)的過程中，反思總結(jié)非常重要。通過不斷地反思，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)取得了一些進步。首先，我變得更加主動積極，能夠主動承擔(dān)責(zé)任和解決問題。其次，我變得更加耐心，能夠從容應(yīng)對一些困難和挑戰(zhàn)。最后，我的團隊溝通能力得到了明顯提升，能夠更好地與他人合作。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如有時候仍會心急于求成，還有時候會有一些溝通中的誤解。通過總結(jié)反思，我能夠更好地認(rèn)識到自己的不足，并努力去改進。

第五段：展望未來（200詞）。

通過這次自我作風(fēng)提升的嘗試，我深刻地意識到作風(fēng)與工作成績、人際關(guān)系是緊密相關(guān)的。因此，我將繼續(xù)保持良好的作風(fēng)，并在工作中不斷探索和提升。對于明確目標(biāo)、積極行動和反思總結(jié)，我將堅持不懈地去執(zhí)行。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉，提升自己的專業(yè)能力和團隊合作能力。我相信，在不斷努力下，我的作風(fēng)水平會不斷提高，并取得更好的工作成果。

總之，作風(fēng)提升是一個需要持續(xù)努力的過程。通過明確目標(biāo)、積極行動和反思總結(jié)，我們能夠逐步改變自己的作風(fēng)，并在工作中取得更好的表現(xiàn)。我相信，只要我們堅持不懈，作風(fēng)提升一定會帶來積極的變化。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇八

作為一名教師，我們需要不斷提升自己的工作作風(fēng)，以更好地肩負起教育工作的重任。在我的多年教育工作經(jīng)驗中，我曾經(jīng)總結(jié)了一些提升工作作風(fēng)的經(jīng)驗和心得，今天我想和大家分享一下。

第二段：學(xué)習(xí)認(rèn)真負責(zé)。

作為一名教師，我們首先要做的就是認(rèn)真負責(zé)地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的知識和技能，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。只有這樣，才能更好地面對學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。

第三段：溝通交流有效。

溝通交流是教育工作非常重要的一環(huán)，它能夠促進教師和學(xué)生之間的相互理解和信任。在溝通交流中，教師應(yīng)該注重語言的表達和措辭，注意學(xué)生的反應(yīng)和態(tài)度，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段：教學(xué)研究創(chuàng)新。

教學(xué)研究和創(chuàng)新是提升教師工作作風(fēng)的重要方法之一。在教學(xué)上，我們需要不斷改進和創(chuàng)新，發(fā)掘新的教學(xué)理念和方法，使教學(xué)更加生動有趣、具有啟發(fā)作用。同時，教師也應(yīng)該不斷關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，適應(yīng)時代的變化，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的實際需求。

第五段：積極心態(tài)沉穩(wěn)。

在工作中，教師應(yīng)該保持積極樂觀的心態(tài)，不斷激發(fā)自己的工作熱情和創(chuàng)造力。同時，教師也要注意保持心態(tài)的平穩(wěn)和冷靜，在面對壓力和困難時，不要輕易放棄，要沉著應(yīng)對，尋找解決問題的方法和思路。

結(jié)語：

在教育工作中，教師的作風(fēng)和心態(tài)是至關(guān)重要的。通過不斷提升和改進自己的工作作風(fēng)和心態(tài)，教師將能夠更好地肩負起教育工作的重任，達到更高水平的教育成果。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇九

教師是一項高尚而充滿責(zé)任的工作，教師不僅需要具備專業(yè)知識，更需要提升工作作風(fēng)，積極投身到教育事業(yè)中。本文將介紹教師提升工作作風(fēng)的心得體會。

第一段：合理規(guī)劃工作時間。

教師的工作內(nèi)容繁雜，時間管理非常重要。每天要合理規(guī)劃時間，為每一項工作留出足夠的時間。穩(wěn)定的工作節(jié)奏可以幫助教師更好地完成各項任務(wù)。規(guī)劃工作時間需要充分考慮每一項工作的重要性和緊急性，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。同時，也要合理安排個人時間，保證身心健康。

第二段：不斷學(xué)習(xí)更新知識。

教師是知識傳播者，因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識，更新自己的知識和技能。每一次學(xué)習(xí)都可以增加自己的認(rèn)知和理解，從而更好地完成自己的工作。教師需要關(guān)注時事和最新的教育趨勢，通過培訓(xùn)和課程更新來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過學(xué)習(xí)，教師才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：加強與學(xué)生的交流。

教師與學(xué)生的關(guān)系非常重要，教師需要了解學(xué)生的需求和期望，積極與學(xué)生交流。通過與學(xué)生的互動，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個人需求，為學(xué)生提供更好的支持和幫助。與學(xué)生交流不僅可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以改善教師的工作表現(xiàn)，提升教師的滿意度。

第四段：倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。

教育是一項不斷發(fā)展和變革的事業(yè)，教師需要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新可以為學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗和方法，同時也可以提高教師的教學(xué)效率和成效。創(chuàng)新可以通過改變教學(xué)方式和方法，開展新的教育活動等形式進行。只有不斷創(chuàng)新，教師才能夠掌握最新的教學(xué)技能和知識，為學(xué)生提供更好的教育。

第五段：結(jié)語。

教師提升工作作風(fēng)是非常重要的，這需要教師從自身做起，如合理規(guī)劃時間、不斷學(xué)習(xí)新知識、加強與學(xué)生交流、倡導(dǎo)創(chuàng)新精神等。這將有助于教師更好地完成各項任務(wù)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十

20__年3月5號—4月26號，為期兩個月的教師實習(xí)結(jié)束了，時間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會。這一次的教師實習(xí)來之不易，首先應(yīng)該感謝仙林中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持，同時也感謝南師大給我們提供了平臺。

為期兩個月的實習(xí)，讓我重溫了內(nèi)地學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了江蘇教學(xué)工作的明快節(jié)奏。

此次的教師實習(xí)主要分成兩個環(huán)節(jié)：聽課、備課試講及點評。在這里聽了一個多月的課，我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)老師講課很不錯，她講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于她認(rèn)真的備課。更厲害的是她在時間的把握上，每節(jié)課都內(nèi)容剛剛講完，就到下課時間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學(xué)生來回答，她都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習(xí)的，課上的多了就會學(xué)會如何把握時間，如何讓學(xué)生參與。聽徐老師的每堂課下來收獲很大。除了聽徐老師的課意外，我還聽了朱芬芬了歐式，黃老師，楊老師，賀老師的課。

聽課讓我看到了不同的老師上課的風(fēng)格當(dāng)然也讓自己學(xué)會了一些技巧。尤其是朱芬芬老師的課給我的影響最深刻，她的每堂課的教學(xué)手段都與眾不同，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生都很積極。

還有通過參加全市九年級集體備課活動和學(xué)校教研活動，我就大開眼界了，了解了什么才是集體備課。我以前以為集體備課是全部老師坐在一起寫教案就是集體備課，原來集體備課是全體專業(yè)教師坐在一起，然后對各位老師準(zhǔn)備的課進行討論、提出意見，最后通過所有老師的研究寫出來的。

在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多以前沒有學(xué)過的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

還記得我準(zhǔn)備。

總體上認(rèn)為我實習(xí)的態(tài)度還是挺認(rèn)真負責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調(diào)還不是很純正，需要多加以練習(xí)。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十一

第一段：引言（150字）。

教師是培養(yǎng)未來的關(guān)鍵人物，他們的工作質(zhì)量和作風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德。然而在教育界，不同的教師可能會以截然不同的態(tài)度和方法對待自己的工作。經(jīng)過多年的教學(xué)生涯，我深切感受到了教師作風(fēng)對教學(xué)效果的重要性，因此時常反思自己的工作作風(fēng)并探索更好的提升方法。

第二段：加強自我修養(yǎng)（250字）。

一個優(yōu)秀的教師必須不斷提升自己的修養(yǎng)。教師的言行舉止和品德素質(zhì)是直接影響學(xué)生的關(guān)鍵因素。在平時工作中，我堅持在自己的故事中融入“人生感悟”，讓學(xué)生在課堂上感受到更多的人文關(guān)懷和共情，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。另外，我也經(jīng)常積極參加一些關(guān)于教育方面的交流和學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識儲備，擴大教育學(xué)科視野。

第三段：注重教育方法（250字）。

教育方法是教育效果的關(guān)鍵，不同的教育方法會產(chǎn)生截然不同的效果。因此，在提升自己的工作作風(fēng)時，注重教育方法也非常重要。在教學(xué)過程中，我通常采用“導(dǎo)入-講解-靈活運用”模式，結(jié)合場景式和情境化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解不同的學(xué)科知識，并在實踐中應(yīng)用其中。此外，在面對學(xué)生的問題時，我也善于提出針對性的解決方法幫助學(xué)生解決問題。

第四段：嚴(yán)格要求自己（250字）。

嚴(yán)格要求是提升工作作風(fēng)的必要條件，也是成為一名優(yōu)秀教師的必須品質(zhì)。我時常反思自己的工作細節(jié)，尤其是時刻注意自己的言行舉止是否符合身為教師的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。同時，我也時常從學(xué)生們的評價和反饋中找到自己存在的不足和缺陷，從而找到合適的自我改進方法。

第五段：結(jié)論（300字）。

通過不斷的反省和改進，我逐漸提升了自己的教學(xué)作風(fēng)。一名優(yōu)秀的教師是要不斷創(chuàng)新的，不斷增長自己的知識儲備，加強自身的修養(yǎng)，同時也時刻注意教育方法的改進以及嚴(yán)格要求自己。這些方面的提升都是一種創(chuàng)造性的過程，需要我們時刻保持學(xué)習(xí)熱情。只有這樣，我們才能夠成為一名真正的優(yōu)秀教師，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十二

提高工作作風(fēng)，既是企業(yè)發(fā)展的需要，也是個人成長的必經(jīng)之路。在工作中不斷改進，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力，才能適應(yīng)公司的發(fā)展，為自己的職業(yè)生涯鋪平道路。在此，我想分享我的工作心得和體會。

第一段：認(rèn)識到提升工作作風(fēng)的重要性。

多年以來，我一直在工作中努力工作，但過程并不快樂，也沒有達到預(yù)期的效果。直到最近，我在心靈上有了一個大轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)自己需要提高工作作風(fēng)，才能更好地適應(yīng)企業(yè)需求，實現(xiàn)自身職業(yè)生涯的成長。與此同時，我也認(rèn)識到了提高工作作風(fēng)對企業(yè)的重要性，它將幫助企業(yè)迅速擴大規(guī)模、提高服務(wù)質(zhì)量，并更好地與市場競爭。

第二段：建立自己的工作流程和方法。

在意識到提高工作作風(fēng)的重要性后，我的第一步是建立自己的工作流程和方法，以更高效地完成工作。我認(rèn)為，流程是一切高效工作的基礎(chǔ)。通過明確工作流程，我可以更好地掌控自己的工作，提高工作效率，減少失誤。

第三段：追求卓越質(zhì)量，需要不斷提高自身綜合素質(zhì)。

提高工作作風(fēng)，最終目的是為提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此，我需要不斷提高自身綜合素質(zhì)。這包括職業(yè)技能、業(yè)務(wù)知識，也包括情商、溝通能力等個人素質(zhì)。在這個過程中，我會不斷地去學(xué)習(xí)、去總結(jié)自己的經(jīng)驗，不斷地去深化對所在行業(yè)的理解，不斷自我提高。

第四段：健康的心態(tài)是提高工作作風(fēng)的重要前置條件。

健康的心理狀況是提高工作作風(fēng)的重要前置條件。一個心態(tài)健康的員工才能夠更好地工作。在這方面，我的方法是逐步實踐自我催眠、自我放松等技巧，通過積極的心態(tài)面對生活和工作。

第五段：不斷反思、總結(jié)。

提高工作作風(fēng)是一個不斷追求卓越和持續(xù)改進的過程，而不是一朝一夕之事。因此，在工作中，我會不斷地反思、總結(jié)自己的工作，尋找自身的不足點，并通過不斷的探索、學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和質(zhì)量。

總之，提高工作作風(fēng)是一個追求卓越和堅持不懈的過程，我們要在工作中積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、逐步進步，才能實現(xiàn)個人與企業(yè)的雙贏。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十三

7月27日上午，我在縣__高中參加了20__年__縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。

當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢?只有注意語文學(xué)科的特點，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。

1、立足文本，明確目標(biāo)，方顯本色。

語文教學(xué)離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。

因此，把握好語文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學(xué)生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué)。

2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”這個“對話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。因為讀是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。可以說，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語文課堂教學(xué)的本色，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。

也許，有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學(xué)生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進行有針對性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點出發(fā)，又學(xué)生的實際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時間，切忌“走過場”。

3、加強語言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色。

語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓(xùn)練。扎實的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語文課堂教學(xué)的本色。

4、運用真實有效的評價語言，更現(xiàn)本色。

課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。

“教學(xué)有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學(xué)科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學(xué)。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十四

7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。

當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢?只有注意語文學(xué)科的特點，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。

1、立足文本，明確目標(biāo)，方顯本色。

語文教學(xué)離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。

因此，把握好語文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學(xué)生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué)。

2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”這個“對話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。因為讀是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。可以說，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語文課堂教學(xué)的本色，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。

也許，有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學(xué)生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進行有針對性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點出發(fā)，又學(xué)生的實際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時間，切忌“走過場”。

3、加強語言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色。

語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓(xùn)練。扎實的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語文課堂教學(xué)的本色。

4、運用真實有效的評價語言，更現(xiàn)本色。

課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。

“教學(xué)有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學(xué)科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學(xué)。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十五

第一段：引言（150字）。

在教育事業(yè)中，教師是重要的推動力量。為了提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，教師們應(yīng)不斷地進行提升與成長。在過去的一段時間里，我參加了一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，通過這些活動，我不僅對教學(xué)方法和策略有了更深入的了解，而且還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。本篇文章將主要總結(jié)我在提升自我方面的心得體會。

第二段：尋求專業(yè)培訓(xùn)的重要性（250字）。

作為一名教師，持續(xù)的學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)是提升自身水平的關(guān)鍵。我通過參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，學(xué)到了很多寶貴的知識和技能。例如，我參加了一門關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法的研討會，學(xué)習(xí)了如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過這個培訓(xùn)，我學(xué)會了更靈活地應(yīng)對不同學(xué)生的需求，并開展了一些富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，這極大地提高了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。

第三段：自我反思與調(diào)整（250字）。

在提升自我方面，自我反思是非常重要的環(huán)節(jié)。我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和效果，尋找不足之處并加以改進。例如，在某次課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個概念的理解存在困難。于是，我意識到自己在課前的準(zhǔn)備上存在問題，沒有將概念講解得足夠清晰。為了解決這個問題，我調(diào)整了課堂的講解方式，加入了更多實例和生動的教學(xué)材料，從而幫助學(xué)生更好地理解概念。通過這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果得到了明顯的提升。

第四段：與同事的交流與合作（250字）。

教師之間的交流和合作也是提升自身的重要途徑。我積極參與學(xué)校的教研活動和教師團隊的會議，與同事們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。通過與同事們的交流，我開闊了視野，汲取了眾多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。例如，在一次教育研討會上，我與一位數(shù)學(xué)教師交流了一些實用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，這些方法不僅提高了我課堂上的教學(xué)效果，也讓我學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣大大提升。與同事的合作還幫助我更好地理解和應(yīng)用學(xué)校的教育理念，提高了團隊的整體效能。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過一系列的學(xué)習(xí)和成長，我意識到教師提升是一個持續(xù)不斷的過程。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn)活動，不斷拓展自己的教學(xué)視野。同時，我也將保持持續(xù)的自我反思，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。與此同時，我還將繼續(xù)加強與同事們的交流與合作，互相支持和學(xué)習(xí)。通過這一系列的努力，我相信我可以成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功貢獻更多。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十六

工作作風(fēng)是一種重要的職業(yè)素養(yǎng)，它直接關(guān)系到一個人的工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。我們所處的現(xiàn)代社會，競爭激烈，每個人在職場上都希望能夠表現(xiàn)出色，而工作作風(fēng)的提升則是實現(xiàn)這個目標(biāo)的關(guān)鍵之一。在我長期的工作經(jīng)驗中，我深刻認(rèn)識到了工作作風(fēng)的重要性，并通過不斷的努力，取得了顯著的進步，現(xiàn)在我愿意分享我的心得體會。

第二段：了解工作作風(fēng)的定義和要求。

工作作風(fēng)，簡而言之，就是做事的方法和態(tài)度。在職場中，對工作作風(fēng)的要求主要集中在以下幾個方面：1.高效率，能夠在有限的時間內(nèi)完成工作；2.專業(yè)水準(zhǔn)，遵循行業(yè)、公司或組織的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)；3.高度責(zé)任積極性，承擔(dān)工作責(zé)任并以解決問題為導(dǎo)向；4.團隊合作，善于溝通和合作，發(fā)揮集體智慧。

第三段：探究工作作風(fēng)不足的原因。

在職場中，存在一些常見的不好的工作作風(fēng)表現(xiàn)，比如拖延、浮躁、敷衍、不負責(zé)等等。這些不好的表現(xiàn)往往起因于以下幾個原因：1.沒有合理規(guī)劃時間，沒有有效的時間管理；2.缺少高效的工作方法和技巧；3.沒有積極的責(zé)任心；4.缺少溝通合作技巧和能力。

第四段：提升工作作風(fēng)的方法和技巧。

為了提升自己的工作作風(fēng)，我們需要掌握以下幾個方法和技巧：1.制定有效的時間規(guī)劃和排班，合理分配時間；2.學(xué)習(xí)高效的工作方法和技巧，例如GTD等；3.培養(yǎng)積極的責(zé)任心，從工作中汲取樂趣和動力；4.發(fā)揚團隊精神，不斷學(xué)習(xí)和提高溝通和合作能力。

第五段：結(jié)語。

提升工作作風(fēng)需要長時間的積累和不斷的實踐，而且需要有自我鞭策和不斷學(xué)習(xí)的精神。在這個過程中，我們要尊重職業(yè)道德和職業(yè)操守，保持專業(yè)水準(zhǔn)，勇于承擔(dān)職業(yè)責(zé)任，不斷發(fā)展和提高自己的工作作風(fēng)，以獲得工作和職業(yè)發(fā)展的長足進步。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十七

引言：

我是一名普通的職場人士，多年來我一直在工作中不斷探索和提升自己的作風(fēng)，以求更好地適應(yīng)現(xiàn)代職場的發(fā)展需求。作風(fēng)是一個人在工作和生活中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和風(fēng)范，它直接影響著個人的發(fā)展和工作的效率。在這篇文章中，將結(jié)合自己的經(jīng)驗和體會，分享一些對于作風(fēng)提升的心得和總結(jié)。

第一段：重視自身形象，樹立良好的外在形象。

在職場中，人們對于外貌的第一印象往往很重要。因此，樹立一個良好的外在形象對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。在我自己的工作中，我始終保持著干凈整潔的儀容儀表，穿著得體、大方，并在工作場所保持良好的禮貌和謙和的態(tài)度。在處理人際關(guān)系時，我始終保持謙虛、誠實和真誠，尊重他人，并且能夠以平等和親和的方式與不同的人進行交流和溝通。這樣建立起的良好的形象和氛圍，不僅有助于增強自信心，也能夠提升自己在團隊和組織中的影響力。

第二段：注重專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升個人能力。

專業(yè)素養(yǎng)是一個人在工作中表現(xiàn)出來的專業(yè)知識、技能和態(tài)度。在我自己的工作中,我注重不斷學(xué)習(xí)和提升個人能力。我積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，通過參與項目和與同事分享經(jīng)驗，不斷豐富自己的專業(yè)知識與技能，并在工作中靈活應(yīng)用。同時，我也時刻關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，不僅從工作中學(xué)習(xí)，還從書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑積累知識。通過這樣的學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地適應(yīng)工作的變化，提供更高質(zhì)量的工作成果，并在團隊中發(fā)揮更大的作用。

第三段：完善工作流程，提高工作效率。

工作效率是一個人在工作中表現(xiàn)出來的能力和態(tài)度。在我自己的工作中，我注重完善工作流程，提高工作效率。我會合理安排工作和時間，制定具體的計劃和目標(biāo)，并始終保持高度的自律和專注力。我會先列出工作任務(wù)的優(yōu)先級，有效地分配時間和資源，并始終保持高效率的完成工作。同時，我也注重和同事之間的協(xié)作與溝通，通過合理分工和有效協(xié)作，提高整個團隊的工作效率。

第四段：堅持不懈，克服困難。

在工作中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵是要能夠堅持不懈，克服困難，保持積極向上的工作態(tài)度。在我自己的工作中，我會將困難看作是成長的機會，并從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。我會主動尋求解決問題的方法和途徑，并靈活應(yīng)對各種情況。同時，我也注重與同事以及領(lǐng)導(dǎo)進行有效的溝通和交流，獲得他們的支持和幫助。這樣，我能夠更好地克服困難并取得成功。

結(jié)尾：

通過長時間的工作實踐，我深刻體會到作風(fēng)在職場中的重要性。一個良好的作風(fēng)，能夠提高個人的工作效率和團隊的凝聚力。通過重視自身形象，不斷提升個人能力，完善工作流程，克服困難，并保持積極向上的工作態(tài)度，我們能夠更好地適應(yīng)職場的發(fā)展需求，提升個人的綜合能力，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十八

教師是社會的棟梁，教育事業(yè)的推動者，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來發(fā)展。因此，教師提升自身能力是非常重要的。在這學(xué)期的提升活動中，我學(xué)到了很多新的知識和方法，對于自己的教育教學(xué)能力有了更深的認(rèn)識。下面，我將從聽課、參加研討會、實踐教學(xué)和相互交流四個方面總結(jié)心得體會。

首先，通過聽課我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源的應(yīng)用。我看到了這些老師教學(xué)上的獨特之處，他們能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還觀察了他們巧妙利用多媒體教具和互動教學(xué)手段的技巧，提高了自己的教學(xué)效果。江老師的數(shù)學(xué)課上，她通過設(shè)計豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在楊老師的化學(xué)實驗課中，她生動活潑的講解和精心設(shè)計的實驗流程引起了學(xué)生的廣泛興趣。通過聽課，我不僅了解到了其他老師的好教育方法，也看到了自己的不足之處。

其次，參加研討會是提升自己教育能力的好方法。在這些研討會中，我和其他老師一起探討了教育教學(xué)中的共性問題和解決辦法。我發(fā)現(xiàn)，研討會讓我們有機會相互借鑒，相互提高。我們可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，從而提升自己的教學(xué)水平。在一次研討會中，我分享了我最近制作的一份科學(xué)教學(xué)PPT，得到了其他老師的高度評價。同時，我也在其他老師的分享中學(xué)到了很多新的科學(xué)實驗和教學(xué)思路。通過參加研討會，我更加明確了自己的教育目標(biāo)，并且獲得了更多的教學(xué)資源和方法。

第三，實踐教學(xué)是提升教育能力的重要環(huán)節(jié)。在這學(xué)期，我積極參與了學(xué)校組織的教育實踐活動。通過實踐教學(xué)，我學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。實踐教學(xué)讓我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，有針對性地開展教學(xué)活動。在一次小組教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計了一套適合他們的小組活動。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)活動中，同時也提高了他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過實踐教學(xué)，我不僅提高了自己的教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，相互交流也是促進教師提升的重要方式。在這學(xué)期，我和其他老師進行了多次交流和討論。我們互相分享了我們的教學(xué)心得和問題，相互幫助，取長補短。在一次教學(xué)研討會中，我向一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師請教了如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。他向我介紹了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和方法，并且給我提供了一些針對性的建議。通過這次交流，我深刻認(rèn)識到了只有與他人交流才能讓自己更快成長。同時，我也向其他老師分享了我在教學(xué)過程中的一些心得和教學(xué)資源。通過交流，我更加堅信只有相互交流不斷提升，才能真正做到教育教學(xué)能力提升。

總之，通過這學(xué)期的教師提升活動，我學(xué)到了很多新的知識和方法。通過聽課、參加研討會、實踐教學(xué)和相互交流，我不僅學(xué)習(xí)了其他老師的好教學(xué)方法，也提高了自己的教育教學(xué)能力。這些經(jīng)歷讓我明確了自己的教育目標(biāo)，并且給了我更多的教學(xué)資源和方法。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提升，我將能夠更好地完成我的教育使命，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。

教師提升工作作風(fēng)心得體會總結(jié)篇十九

工作作風(fēng)是指在工作中體現(xiàn)出來的一種態(tài)度和方法，它關(guān)乎工作效率和工作質(zhì)量，直接影響著我們的職業(yè)形象和工作表現(xiàn)。在工作中提升自己的工作作風(fēng)，不僅能夠使工作更加出色，還能夠不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過長期的工作實踐，我深切感受到了提升工作作風(fēng)的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

二、增強責(zé)任意識，改善工作態(tài)度。

責(zé)任意識是做好一切工作的基礎(chǔ)，在工作中，我們要時刻保持一種高度的責(zé)任心，對自己的工作負責(zé)，對公司的利益負責(zé)，對同事的信任負責(zé)。在平時的工作中，我們要積極參與工作，并主動承擔(dān)責(zé)任，不推諉、不嫌疲勞，時刻保持對工作的熱情和積極的工作態(tài)度。

三、注重細節(jié)，提高工作質(zhì)量。

細節(jié)決定成敗，一個人的工作質(zhì)量往往能在細節(jié)中體現(xiàn)出來。在工作中，我們要注重細節(jié)，時刻保持專注和細致，嚴(yán)格要求自己。無論是處理日常事務(wù)還是完成重要項目，我們都要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、細致入微，盡力做到最好。只有在平凡的細節(jié)中不斷追求卓越，我們才能在工作中不斷提升。

四、善于溝通交流，改善團隊合作。

良好的溝通交流是工作中必不可少的素質(zhì)。在與同事合作中，我們要盡量做到傾聽、理解和包容，尊重每個人的意見，相互配合，互相支持。通過良好的溝通和有效的合作，我們可以更好地解決問題，取得更好的工作成果。同時，善于溝通交流也能夠增加工作的效率，提升自身的影響力與情商。

五、不斷學(xué)習(xí)提升，完善個人能力。

在工作中，我們不能停留在現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識中，要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。要積極學(xué)習(xí)新知識，不斷提升自身的專業(yè)知識和技能，做到學(xué)有所用、用有所長。同時，我們還要開闊眼界，關(guān)注時事政治、經(jīng)濟動向和專業(yè)變化，不斷拓寬自己的知識面。只有不斷學(xué)習(xí)提升自己，才能在工作中不斷創(chuàng)新和進步。

六、結(jié)語。

通過不斷提升工作作風(fēng)，我深刻體會到了工作作風(fēng)對于工作的重要性。責(zé)任意識、工作質(zhì)量、溝通交流和學(xué)習(xí)提升是提升工作作風(fēng)的關(guān)鍵要素，只有在這些方面做到不斷進步，我們才能在工作中取得更好的成果。因此，我們要時刻保持這些要素，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為自己的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。