從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

有關(guān)深度融合新路線心得體會及感悟一

一是思想認識問題，機關(guān)黨組織沒有深刻把握“服務中心、建設(shè)隊伍”這一根本職責和核心任務。機關(guān)黨建工作任務很多，核心是服務中心、建設(shè)隊伍，促進各項任務的完成。最近學習的習近平同志這些重要論述，就科學回答了“機關(guān)黨建工作做什么”的基本問題，為開展機關(guān)黨建工作提供了明確的方向指引。

二是方式方法問題，雖然在以往工作中，能夠清醒認識到機關(guān)黨建的職責定位，但在實踐中找不到有效的機制、載體等方式方法實現(xiàn)黨建工作與業(yè)務的有效結(jié)合。黨建工作應圍繞中心、服務大局，與業(yè)務工作相輔相成，這是做好黨建工作的重要遵循。然而，在現(xiàn)實中我們黨建工作還是難以真正與業(yè)務工作相輔相成，二者存在相脫離的“兩張皮”現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)黨建工作被虛化的問題。這種“兩張皮”現(xiàn)象既不利于黨建工作，也不利于業(yè)務工作。導致黨建工作與業(yè)務工作“兩張皮”現(xiàn)象的原因是多方面的。

一是黨建工作與業(yè)務工作內(nèi)容不同。黨建工作主要是做人的工作，業(yè)務工作主要是做事或物的工作，對象的差異容易導致“兩張皮”現(xiàn)象。

二是黨建工作與業(yè)務工作特點不一樣。業(yè)務工作抓一抓就有效果，周期較短;黨建工作是做人的工作，工作周期長，短時間內(nèi)一般難以見到明顯成效。這使不少領(lǐng)導干部把更多的精力放在業(yè)務工作上，而對黨建工作不上心、不熱心。

三是黨建工作與業(yè)務工作考評體系不同。業(yè)務工作的考評體系相對簡單，容易形成統(tǒng)一標準;黨建工作考評體系相對復雜，不容易形成統(tǒng)一標準。

四是黨建工作者兼職化現(xiàn)象比較普遍。機關(guān)支部成員，大多是兼做黨務工作的情況。人的時間和精力畢竟有限，很難做到同時兼顧，最終往往導致抓業(yè)務多、抓黨務少的結(jié)果。黨建工作與業(yè)務工作“兩張皮”的現(xiàn)象，固然與二者在工作內(nèi)容、工作特點上的差異有關(guān)，但更重要的原因在于存在重業(yè)務、輕黨建的傾向，認為黨建是“虛”的、業(yè)務是“實”的，從而使黨建工作成了脫離業(yè)務工作、失去針對性和目的性的“花架子”。當前，一些干部出問題，許多情況下并不是因為業(yè)務水平差，而是在對黨的忠誠度和對人民的責任感上出了問題，其中一個重要原因就是把黨建工作與業(yè)務工作搞成了“兩張皮”，甚至把黨建工作虛化了。黨建工作跟不上，不能與業(yè)務工作相輔相成，久而久之就會使一些黨員干部忘記了共產(chǎn)黨員應有的理想信念，忘記了黨章黨規(guī)，犯錯就在所難免。從這個意義上說，黨建工作抓不好，業(yè)務工作最終也會“塌陷”，業(yè)務工作必須與黨建工作有機統(tǒng)一起來。無論什么時候，我們都要把抓好黨建作為最大的政績，調(diào)動廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而推動業(yè)務工作順利開展。解決黨建工作和業(yè)務工作“兩張皮”問題，當前亟須提高黨建工作專業(yè)化水平，進而提高黨建工作科學化水平。

一是培養(yǎng)黨務工作者專職化隊伍。目前，在不明顯增加行政成本的前提下，需要積極探索黨務工作者專職化尤其是配備至少一名專職委員的做法，希望專職人員能夠聚精會神抓黨務，克服管黨治黨專業(yè)性不強的問題。目前的情況是，各項工作齊頭并進的情況下，往往難以多頭兼顧，有的時候就會把黨建工作推一推、拖一拖、減一減、縮一縮，導致工作完成的質(zhì)量不高、創(chuàng)新不夠、成效不明顯。應認真總結(jié)實踐探索中的經(jīng)驗，不斷提高黨務工作者專職化比例。

二是增強黨務工作者專業(yè)化能力。黨的建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要遵循黨的建設(shè)規(guī)律。只有不斷增強黨務工作者專業(yè)化能力，科學化管黨治黨才有堅實基礎(chǔ)。

三是建立健全黨建工作考評機制。根據(jù)黨建工作周期長的特點，研究科學合理又簡便易行的考評標準。黨建工作的考評應兼顧年度定量考評與長期定性考評，兼顧組織考評與黨員群眾評價，兼顧“底線達標”與“高線倡導”，真正達到以考評促黨建的效果。

下一步，在主動與業(yè)務工作的融合上，有以下幾點思考：

一要提高政治站位，在思想認識上深入融合。我們只有把黨建和業(yè)務的關(guān)系搞明白，先在思想認識上融合起來，才能實現(xiàn)黨建業(yè)務的真正融合。貫徹落實新時代黨建工作要求，把政治建設(shè)擺在一切工作的首位，不斷提高抓好黨建工作的思想自覺和行動自覺。牢固樹立“抓好黨建就是最大政績”的理念，堅持把黨建工作抓在日常、嚴在經(jīng)常，全面壓實黨建工作責任，形成書記帶頭、一級抓一級、層層抓落實的黨建工作格局，真正把黨建工作擺在與業(yè)務工作同等重要的位置。

二要加強理論學習，在能力提升上深入融合。合格的機關(guān)黨員干部，既要政治過硬又要本領(lǐng)高強，既要勤學理論也要勤學業(yè)務知識。單位的黨員干部絕大多對業(yè)務知識理解的比較深刻，但對政治理論要做到學深悟透不容易。我們要堅持讀原著看原文悟原理，注重從謀劃重點工作入手促學習，推動理論水平和業(yè)務本領(lǐng)同步提高。要認真學習習近平總書記系列重要講話精神，學思漸悟、入心入腦，記得住、講得出、用的對，要緊緊圍繞中心工作，在能力提升上把政治理論和業(yè)務水平統(tǒng)一起來，確保廣大黨員能時刻與中心黨組保持同心同向、同一個聲音、同一個步調(diào)，從而以理論上的清醒確保政治上的堅定，以政治上的堅定推動業(yè)務工作的開展。同時，在實際工作中，還要熟悉各項黨建制度，熟練掌握各種黨務工作開展方法步驟和具體要求。

三是注重調(diào)查研究，在作風建設(shè)上深入融合。要把作風建設(shè)融入實際工作，加強制度建設(shè)，嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神和各項規(guī)章制度，堅決反對“四風”，深入基層開展調(diào)研，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，通過加強作風建設(shè)打造一支干事創(chuàng)業(yè)、作風頑強的好隊伍。今年，黨組正在統(tǒng)籌謀劃2019年調(diào)研工作計劃任務，黨組成員和各業(yè)務處室都有明確的分工，要求大家深入基層實際、密切聯(lián)系群眾，充分發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在調(diào)研中錘煉作風。

四是對照檢驗成效，在實踐層面上深入融合。要結(jié)合績效考評工作，讓黨員全面評價年度黨建工作與業(yè)務工作的融合成效，進一步推動黨建與業(yè)務的深度融合。

有關(guān)深度融合新路線心得體會及感悟二

為貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》、***局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區(qū)教育教學工作再上新臺階。結(jié)合****區(qū)“尚善”特色教育的實際，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質(zhì)教育，扎實推進教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機結(jié)合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學?！吧朴谕菩小逼卟实掠ぷ饔行滤悸?，做七彩德育的倡導者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執(zhí)行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育等，增強學生善行意識；廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導學生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

（二）善教利學——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學體系和“四善五環(huán)”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學生認知能力，促進創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；實施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習，讓課堂實起來；開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強身——陽光運動健體

將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設(shè)計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質(zhì)，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據(jù)學校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內(nèi)容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學?；盍?。通過陽光體育運動，增強學生體質(zhì)、增長體育知識技能、培養(yǎng)學生道德和意志品質(zhì)。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術(shù)活動，組建特色藝術(shù)團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學生參加各種藝術(shù)實踐活動，引導學生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞

將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，抓好學生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì)。

（一）宣傳發(fā)動階段

成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實。開展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結(jié)合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設(shè)計各類工作表冊及活動記錄。

（二）實踐探索階段

各學校成立組織機構(gòu)，明確工作職責，以萬善小學為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區(qū)各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領(lǐng)、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設(shè)，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場會，總結(jié)推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段

將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學期2次片區(qū)的現(xiàn)場會，承辦每學期1次縣級的現(xiàn)場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段

全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區(qū)學校進行考核評估驗收。

（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長，責任區(qū)各督學、片區(qū)學校校長為成員的****區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導小組。陳世萬負責責任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進工作；陳學毅具體負責片區(qū)學校工作的推進及各學校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計、工作推進的督促與指導；盧杰負責各學校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導；舒展負責各學校陽光運動方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導；張敏負責各學校文化藝術(shù)方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導；陳國華負責各學校綜合實踐方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學毅任辦公室主任，責任區(qū)各相關(guān)督學、學校分管領(lǐng)導為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學校賡即成立工作領(lǐng)導小組，實行“一把手”負責制，將五育的五個方面的工作分別安排專人負責日常工作的開展，并設(shè)計好活動記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進明顯，成效顯著。

（二）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動有力，成效明顯的個人和集體，責任區(qū)每年進行表彰獎勵；各學校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學透明的評價機制，細化評價指標、考核要點和評價標準，完善評價方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點工作，責任區(qū)定期開展專項督導檢查，納入學校年終績效考核責任區(qū)對學校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實到位，真正取得實效。

（三）人才保障。責任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實踐研究專家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學校名師、片區(qū)名師為專家隊成員，定期研究和指導責任區(qū)和學校的工作。各學校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標，明確“縣、片、?！比壗處熍囵B(yǎng)職責。加強名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學生成長的班主任隊伍；建成一支業(yè)務素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長社會認可的教師隊伍。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學（教育管理）發(fā)展與實踐，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個，帶動一批，輻射一片”的目標。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學校規(guī)劃布局調(diào)整，推進學?；巨k學條件達標建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實施義務教育標準化建設(shè)，堅持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。

（五）經(jīng)費保障。責任區(qū)要將督導檢查學校工作的開展作為督學督導工作的重點，保證督學到學校督導檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學校安排生均公用經(jīng)費重點保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責任區(qū)和學校要嚴格經(jīng)費監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

有關(guān)深度融合新路線心得體會及感悟三

一是強化理論武裝，引領(lǐng)工作業(yè)務學習

依托“市場監(jiān)管大講堂”等平臺，組織黨員干部認真學習黨的路線方針政策和決議，學習科學、文化、法律和市場監(jiān)管業(yè)務知識，切實做到政治強、業(yè)務精、作風好。

二是強化組織建設(shè)，配優(yōu)黨員業(yè)務骨干

加強各基層黨組織班子建設(shè)，及時補齊配優(yōu)基層黨組織書記和委員，注重發(fā)揮黨員業(yè)務骨干班子成員參與議事、決策的作用，實現(xiàn)黨建對業(yè)務工作的直接有效引領(lǐng)。

三是強化“一崗雙責”，推行聯(lián)席會議制度

省局黨組班子成員對所分(協(xié))管工作領(lǐng)域黨支部黨建工作加強指導和監(jiān)督，每年主持召開黨支部聯(lián)席會議不少于2次，從更高層次發(fā)揮黨建凝聚力、推動力。

四是強化“黨建+”理念，建立集體決策制度

對重大事項決策、重要項目安排、重點工作舉措、大額資金使用，以及涉及改革發(fā)展和企業(yè)、群眾利益等事項，經(jīng)黨組織會議充分討論研究后，再提交相關(guān)業(yè)務工作會議決策、實施。

五是強化“兩個作用”，引導黨員攻堅克難

開展黨員先鋒崗、示范崗等創(chuàng)建，針對有關(guān)重大疑難問題、重點服務項目和階段性重點任務，組織成立攻堅克難小組、青年突擊隊等，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

六是強化業(yè)務融合，打造特色黨建品牌

發(fā)揮業(yè)務職能優(yōu)勢，組織開展“一支部一品牌”創(chuàng)建活動，凸顯市場監(jiān)管部門特色，整體推進黨建與各項業(yè)務工作，組織黨建品牌創(chuàng)建交流研討、成果展示推介。

七是強化作風建設(shè)，推動工作落地見效

持續(xù)加強“五型”市場監(jiān)管部門建設(shè)，對黨員干部特別是直屬單位班子成員不擔當、不作為等問題進行專項整治，深化“怕慢假庸散”作風整治成果。

八是強化風險管控，落實崗位廉潔措施

持續(xù)關(guān)注權(quán)力運行的“關(guān)鍵點”、內(nèi)部管理的“薄弱點”、問題易發(fā)的“要害點”，認真排查梳理工作中容易發(fā)生問題的廉政風險點，研究制定防范措施，切實做到事前預防、事中監(jiān)控。

九是強化雙向交流，發(fā)揮崗位平臺優(yōu)勢

有計劃地安排機關(guān)專職黨務工作人員與行政、業(yè)務工作人員之間的雙向交流。新錄用黨員公務員擇優(yōu)到黨務崗位進行工作鍛煉。及時發(fā)現(xiàn)、表彰和宣傳機關(guān)黨務工作人員中的先進典型。

十是強化考核評價，彰顯深度融合成果

有關(guān)深度融合新路線心得體會及感悟四

【摘要】作為大眾出版的重要方向，科學技術(shù)期刊承擔著發(fā)表最先進的科學技術(shù)信息，傳播科學技術(shù)研究成果的重要使命，在當前創(chuàng)新社會中發(fā)揮著重要作用。目前，大眾傳播開始進入融媒體時代，科技期刊也應與時俱進，以媒體融合發(fā)展思路，在內(nèi)容、終端、經(jīng)營等方面，改變傳統(tǒng)經(jīng)營思路，探索創(chuàng)新科技期刊在新競爭環(huán)境下的發(fā)展思路。

【關(guān)鍵】科技期刊媒體融合經(jīng)營的內(nèi)容是國王。

【作者單位】孫宇科、齊齊哈爾大學寶瑩、齊齊哈爾大學崔春澤、齊齊哈爾大學。

【中圖分類號】g237.5。【文獻標志代碼】a?！綿oi】10.16491/45-1216/g2.2019.15.014。

媒體融合(mediaconvergence)最初是美國學者伊契爾·索勒·普爾在1983年提出的，信息技術(shù)認為會改變傳統(tǒng)的媒體傳播模式，向新的融合模式發(fā)展[1]。蔡雯等一開始把mediaconvergence翻譯成媒融合，現(xiàn)在翻譯成媒體融合[2]。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，科技期刊與媒體的深度融合開始朝著多樣化的方向發(fā)展，特別是在媒體融合的背景下，科技期刊為了滿足用戶不斷提高的信息需求，在提供大量信息的同時，通過信息的整合、管理，用戶對專業(yè)知識的深入理解媒體融合發(fā)展是信息科技發(fā)展的成果，作為發(fā)布和傳播前沿科技和信息的媒介，科技期刊在自身發(fā)展中，首先要做好媒體融合發(fā)展的探索，發(fā)揮科技期刊傳播科研信息，發(fā)揮大眾科普宣傳的作用。目前國內(nèi)科技期刊有6000多種。在媒體融合環(huán)境下，這些科技期刊紛紛試水媒體融合發(fā)展，其中有許多成功者，但許多效果不明顯。科技期刊媒體融合發(fā)展的困境阻礙了期刊的長期發(fā)展。因此，客觀認識媒體融合的特點，探索適合科技期刊發(fā)展的融合出路，成為當前科技期刊在當代媒體傳播環(huán)境下需要解決的問題。

科技期刊作為報道前沿學術(shù)進展和先進學術(shù)應用的媒介，對新技術(shù)具有天生的敏感性[3]。長期以來，科技創(chuàng)新一直擺在國家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵位置，提升國家科技競爭實力是我國立于世界民族林中的關(guān)鍵保障。在科學技術(shù)創(chuàng)新的過程中，科學技術(shù)期刊不僅匯集了科學技術(shù)的新信息，還引導了科學技術(shù)的發(fā)展方向，優(yōu)秀的科學技術(shù)期刊可以幫助科學技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。經(jīng)過多年的發(fā)展，優(yōu)秀的科技期刊逐漸建立了品牌，擁有廣泛的參加者。

1、科技期刊開始重視傳媒融合發(fā)展。

作為傳統(tǒng)媒體刊物，科技期刊在現(xiàn)代傳播中，同樣面臨著和大眾媒體一樣的煩惱，那就是如何跟上時代。

步伐。特別是在融媒體時代，科技期刊也在探索媒體融合發(fā)展的新策略。在對媒體融合策略的探索上，很多科技期刊受到來自新媒體的沖擊，特別是紙質(zhì)印刷期刊銷量下滑，給科技期刊發(fā)展帶來巨大挑戰(zhàn)?？萍计诳娂娬{(diào)整發(fā)展策略，從最初的紙質(zhì)版出版刊物，嘗試線上和線下同步傳播的方式，增加“兩微一端”互動模式，積極拓展各種數(shù)據(jù)庫和平臺等傳播渠道。科技期刊從最初的只是通過pdf格式將期刊內(nèi)容上傳到網(wǎng)頁上，供網(wǎng)友在線付費閱讀，到建立自己的門戶網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)與受眾的互動，再到通過微博、公眾號等方式發(fā)布一些相關(guān)信息，不斷探索媒體融合發(fā)展的方式。

2.部分科技期刊融合發(fā)展勢頭良好

近年來，部分有實力、有影響的品牌科技期刊脫穎而出，特別是利用媒體融合的發(fā)展方式，很多期刊以全新的面貌走進大眾視線，并且在當前激烈的市場競爭環(huán)境下取得不俗成績。媒體融合并不是簡單地將紙媒和新興媒體在形式上進行融合， 而是指全方位的、有效的多媒體融合[4]。多數(shù)科技期刊從最初出版網(wǎng)刊，到后來 “兩微一端”的利用，微信公眾號的普及，再到與其他平臺的合作，逐步轉(zhuǎn)變?nèi)诤闲问健１热?，卓眾出版從面向讀者轉(zhuǎn)變?yōu)樽プ∮脩簦瑥膬?nèi)容生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品開發(fā)，通過旗下的“24刊一報”逐步探索融合發(fā)展之路。該公司借助《汽車導購》雜志內(nèi)容優(yōu)勢和聚客能力開發(fā)了“汽車導購app”，下載量為數(shù)百萬;創(chuàng)建的“第一工程機械網(wǎng)”已取得新突破;“知谷app”“扳扳app”等一系列平臺的創(chuàng)建，實現(xiàn)了新媒體和雜志的深度融合，帶動了雜志的轉(zhuǎn)型，并通過移動端發(fā)布多媒體資源?！逗娇罩R》除了注重內(nèi)容服務、內(nèi)容多平臺分發(fā)，還輻射到新媒體領(lǐng)域的“三微一端”及今日頭條等平臺，并擴展到其他領(lǐng)域，比如，走進航空工業(yè)系列活動、航空旅游、航空夏令營以及航空產(chǎn)品等一系列服務內(nèi)容?！杜照{(diào)》強化了服務內(nèi)容的多元化，增強了用戶的黏性，實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟效益的提升?？萍计诳娜诤喜粌H傳播了科技期刊品牌，而且滿足了用戶的多元化閱讀需求，踐行了科技期刊以學術(shù)研究助力創(chuàng)新型國家發(fā)展的職責。因此，在當前社會發(fā)展環(huán)境下，當信息技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為國家性戰(zhàn)略的時候，科技期刊更應主動擔負起通過媒體融合發(fā)展實現(xiàn)科技信息傳播和服務社會發(fā)展的重任，同時增強期刊發(fā)展的硬實力，獲得市場競爭優(yōu)勢。

科技期刊在探索轉(zhuǎn)型的過程中，與眾多媒體一樣，也呈現(xiàn)了參差不齊的發(fā)展狀態(tài)。因此，科技期刊的媒體融合雖然在融合范圍、融合方式等方面取得了一定成效，但整體上也暴露了一些問題，主要有以下幾個方面。

1.融合速度緩慢

科技期刊同報紙、電視和網(wǎng)絡(luò)媒體等大眾媒體相比，其在自身定位以及社會整體認知層面與大眾媒介還存在很大差距。特別是在時效性和融合進展方面，科技期刊對媒介融合還不夠重視。這導致科技期刊的媒體融合發(fā)展探索處于滯后狀態(tài)。之所以出現(xiàn)融合發(fā)展滯后，是因為科技期刊作為科技知識普及和推廣的刊物，在期刊發(fā)展定位上，更加注重期刊的專業(yè)性，相對淡化了其媒體屬性。尤其是高校學報對媒體行業(yè)發(fā)展的前沿方式缺少關(guān)注，導致在改革和探索的過程中沒有進行深入探索，影響了自身媒體融合的發(fā)展。

2.內(nèi)容融合形式落后

科技期刊在內(nèi)容生產(chǎn)上還是以原有的固定模式（投稿、編輯、出版、發(fā)行）出版，部分融合發(fā)展也停留在形式上（官網(wǎng)、公眾號）。而隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，科技期刊開始進入多媒體融合發(fā)展的環(huán)境，媒體融合的終極目標是為了吸引用戶，需要對知識呈現(xiàn)、信息完善以及語言表達等方面有所區(qū)分，用精彩的內(nèi)容增強用戶對媒體傳播信息的黏合度。這是媒體融合發(fā)展的本質(zhì)。也就是說，內(nèi)容為王依舊是媒體融合時代的內(nèi)核。因此，科技期刊在內(nèi)容上需要以媒體融合的方式進行深度改革。但科技期刊在探索媒體融合發(fā)展時忽略了內(nèi)容的重要性，僅僅停留在技術(shù)上。這使得大部分科技期刊僅僅是將紙質(zhì)期刊的內(nèi)容以pdf圖片格式上傳到知網(wǎng)等論文信息分享網(wǎng)站，這樣做的目的僅僅是為了方便讀者閱讀。

3.集約化發(fā)展成效不明顯

從世界范圍來看，集約化也是科技期刊融合發(fā)展的重要方面。近年來，我國科技期刊在集約化發(fā)展方面進行了探索，主動學習發(fā)達國家科技期刊運營的一些成功經(jīng)驗，積極嘗試規(guī)?；⒓s化發(fā)展模式，對科技期刊的融合發(fā)展做出全新的探索，例如，中國科協(xié)科技期刊群、中華醫(yī)學會期刊群和高等教育出版社高教期刊群等，但這些探索還有很大的空間。截至目前，只有中華醫(yī)學會所轄期刊在科技期刊集約化發(fā)展探索過程中取得較為明顯的成效。2018年上線的“中華醫(yī)學期刊網(wǎng)”平臺深度集結(jié)了150余種優(yōu)質(zhì)期刊，全文收錄近百萬篇醫(yī)學文獻，領(lǐng)銜科技期刊集約化發(fā)展。

1.以內(nèi)容融合豐富讀者閱讀選擇

科技期刊在向讀者傳播前沿科技研究成果的同時，也擔負著向社會大眾做好學術(shù)傳播的職責。因此，內(nèi)容是其發(fā)展的靈魂，也是其生存的關(guān)鍵因素。優(yōu)秀的科技期刊必然注重形式融合和內(nèi)容生產(chǎn)的平衡。在媒體融合背景下，科技期刊需要在傳播中改變傳統(tǒng)枯燥的期刊語言，將其轉(zhuǎn)換為通俗易懂的語言，特別是結(jié)合新媒體時代的受眾閱讀習慣，將各種前沿信息以碎片化方式傳遞給受眾，讓受眾通過閱讀鏈接等方式獲得思考。例如，《中國科學技術(shù)大學學報》是中國科學技術(shù)大學在科研發(fā)展中的論文展示期刊，在進行期刊內(nèi)容傳播的時候，通過對科學話題進行趣味性解讀，讓讀者在趣味化的語境中看懂前沿信息。

2.以平臺技術(shù)融合拓展傳播渠道

在媒體融合背景下，科技期刊往往借助網(wǎng)絡(luò)媒體的技術(shù)平臺進行傳播渠道的拓展和探索。雖然一些原因?qū)е逻@種探索成效并不明顯，但是以平臺技術(shù)融合來拓展傳播渠道是媒體融合環(huán)境下科技類期刊發(fā)展的不二法門。從簡單的pdf格式上傳，到制作專門的網(wǎng)頁，到“三微一端”，再到融入各種數(shù)據(jù)庫和平臺，創(chuàng)建自己的app，技術(shù)融合的方式在不斷變化。在這個基礎(chǔ)上，科技期刊如果能夠充分利用這些平臺的技術(shù)優(yōu)勢，比如，微信公眾號的互動功能，那么就能夠更好地占有市場。此外，在平臺技術(shù)融合探索上，科技期刊還可以從更多角度探索，除了一些常規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)平臺融合，還可以探索其他接近受眾的平臺，如蜻蜓fm、豆瓣等。一些科技期刊在這些互聯(lián)網(wǎng)互動平臺上發(fā)布信息，通過音頻、圖文等方式，將前沿科技信息展示給用戶，并且為用戶提供討論的平臺。這不僅拓展了信息傳播渠道，而且實現(xiàn)了信息的互動，為提升科技信息傳播效果起到了重要作用。

3.以資源資本融合引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展

科技期刊的媒體融合離不開信息技術(shù)的進步。作為傳播科技發(fā)展前沿信息的科技期刊，在媒體融合的過程中，應該成為行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊。從科技角度看媒體融合發(fā)展方式，其主要借助先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等專業(yè)技術(shù)，而這些又是相關(guān)科技期刊關(guān)注的范疇。因此，科技期刊占據(jù)很大的資源優(yōu)勢，如果能夠配以合適的人才，將這些互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的先進技術(shù)運用到科技類期刊媒體融合的創(chuàng)新發(fā)展中，那么，全新的媒體融合方式必然會成為引領(lǐng)期刊傳播效果提升的重要舉措。當然，這需要科技期刊在發(fā)展中對媒體融合有足夠深刻的認識，并且愿意在發(fā)展中引入先進科技，探索科技期刊發(fā)展新方式，同時引進專業(yè)人才，真正讓先進科技助力媒體融合發(fā)展。

|參考文獻|

[1]王喜濤，李永華. 從媒介融合到媒體融合的認知演進及其概念辨析[j]. 中國傳媒科技，2017（4）.

[2]李小燕，鄭軍衛(wèi)，田欣，等. 我國科技期刊媒體融合現(xiàn)狀與發(fā)展方向[j]. 中國科技期刊研究，2019（1）.

[3]辛亮，黃雅意，黃鋒. 媒體融合背景下科技期刊的思維轉(zhuǎn)型[j]. 編輯學報，2019（2）.

[4]晏小敏，鄧桂英. “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校期刊媒體融合創(chuàng)新發(fā)展策略[j]. 出版廣角，2019（6）.

有關(guān)深度融合新路線心得體會及感悟五

為貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》、***局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區(qū)教育教學工作再上新臺階。結(jié)合****區(qū)“尚善”特色教育的實際，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質(zhì)教育，扎實推進教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機結(jié)合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執(zhí)行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育等，增強學生善行意識；廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導學生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

（二）善教利學——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學體系和“四善五環(huán)”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學生認知能力，促進創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；實施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習，讓課堂實起來；開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強身——陽光運動健體

將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設(shè)計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質(zhì)，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據(jù)學校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內(nèi)容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學校活力。通過陽光體育運動，增強學生體質(zhì)、增長體育知識技能、培養(yǎng)學生道德和意志品質(zhì)。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術(shù)活動，組建特色藝術(shù)團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學生參加各種藝術(shù)實踐活動，引導學生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞

將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，抓好學生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì)。

（一）宣傳發(fā)動階段

成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實。開展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結(jié)合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設(shè)計各類工作表冊及活動記錄。

（二）實踐探索階段

各學校成立組織機構(gòu)，明確工作職責，以萬善小學為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區(qū)各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領(lǐng)、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設(shè)，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場會，總結(jié)推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段

將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學期2次片區(qū)的現(xiàn)場會，承辦每學期1次縣級的現(xiàn)場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段

全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區(qū)學校進行考核評估驗收。

（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長，責任區(qū)各督學、片區(qū)學校校長為成員的****區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導小組。陳世萬負責責任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進工作；陳學毅具體負責片區(qū)學校工作的推進及各學校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計、工作推進的督促與指導；盧杰負責各學校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導；舒展負責各學校陽光運動方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導；張敏負責各學校文化藝術(shù)方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導；陳國華負責各學校綜合實踐方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學毅任辦公室主任，責任區(qū)各相關(guān)督學、學校分管領(lǐng)導為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學校賡即成立工作領(lǐng)導小組，實行“一把手”負責制，將五育的五個方面的工作分別安排專人負責日常工作的開展，并設(shè)計好活動記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進明顯，成效顯著。

（二）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動有力，成效明顯的個人和集體，責任區(qū)每年進行表彰獎勵；各學校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學透明的評價機制，細化評價指標、考核要點和評價標準，完善評價方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點工作，責任區(qū)定期開展專項督導檢查，納入學校年終績效考核責任區(qū)對學校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實到位，真正取得實效。

（三）人才保障。責任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實踐研究專家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學校名師、片區(qū)名師為專家隊成員，定期研究和指導責任區(qū)和學校的工作。各學校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標，明確“縣、片、?！比壗處熍囵B(yǎng)職責。加強名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學生成長的班主任隊伍；建成一支業(yè)務素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長社會認可的教師隊伍。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學（教育管理）發(fā)展與實踐，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個，帶動一批，輻射一片”的目標。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學校規(guī)劃布局調(diào)整，推進學校基本辦學條件達標建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實施義務教育標準化建設(shè)，堅持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。

（五）經(jīng)費保障。責任區(qū)要將督導檢查學校工作的開展作為督學督導工作的重點，保證督學到學校督導檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學校安排生均公用經(jīng)費重點保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責任區(qū)和學校要嚴格經(jīng)費監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

有關(guān)深度融合新路線心得體會及感悟六

黨的十九大確立了黨的政治建設(shè)在黨的建設(shè)新的偉大工程中的重要地位。對標黨中央要求，準確把握xxx部門的政治定位和xxx工作的政治屬性，強化xxx部門黨的政治建設(shè)，需要清醒認識到，沒有脫離政治的業(yè)務，也沒有脫離業(yè)務的政治，兩者深度融合、同頻共振才能轉(zhuǎn)化為推動新時代xxx事業(yè)改革發(fā)展的強勁動力。20xx年，xxx市xxx局黨組明確提出堅持“三同”即“政治業(yè)務同頻共振，軟硬實力同步提升，管理文化同力推動”工作思路，將政治建設(shè)確定為“總綱”，樹牢政治意識，帶頭講政治、鑄忠魂。制定《黨建與業(yè)務深度融合實施方案》，通過“五打造五提升”，初步實現(xiàn)黨建與業(yè)務工作目標、工作部署、工作機制相融合，黨建與業(yè)務聯(lián)動發(fā)展、相互促進。

20xx年，xxx市xxx局繼續(xù)深化黨建業(yè)務融合工作，按照中國局黨組《進一步推進新形勢下黨建和業(yè)務深度融合的若干措施》和xx省局黨組《進一步加強黨支部建設(shè)推進黨建和業(yè)務融合的若干措施》有關(guān)要求和部署，緊緊圍繞“服務中心、建設(shè)隊伍”目標，推動黨建工作與業(yè)務工作有機統(tǒng)籌、深度融合、始終貫穿，努力破解黨建與業(yè)務工作“兩張皮”問題，以高質(zhì)量的黨建推動xxx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）突出政治建設(shè)促融合

堅定不移貫徹落實“兩個維護”，堅決落實黨中央、省局黨組和市委市政府重大決策部署，制定領(lǐng)導班子研究事項清單、重大事項請示報告清單，及時向xx省局黨組、市委報告重大事項4次。落實“一崗雙責”責任，加強黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)。黨組定期研究意識形態(tài)工作，加強意識形態(tài)陣地的建設(shè)和管理，做好輿論引導，落實思想政治工作定期分析報告制度，出臺《xxx市xxx局干部職工談心談話制度》，實現(xiàn)對全體人員談話全覆蓋。

（二）抓實思想建設(shè)促融合

把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為黨組會第一議題、中心組學習常設(shè)議題和黨支部“三會一課”長期主題。出臺《xxx市xxx局會議第一議題學習制度》，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。融合學習黨的路線方針政策、黨的基本知識、xxx業(yè)務知識、xxx科技前沿技術(shù)，舉辦科級領(lǐng)導干部黨務培訓班、邀請知名xxx專家授課、院士工作站舉辦“沿海城市及區(qū)域生態(tài)環(huán)境xxx機理研究報告會”等。

（三）強化組織建設(shè)促融合

開展“一支部一品牌一特色”創(chuàng)建活動。豐富支部主題黨日活動，一支部創(chuàng)新線上黨日活動，二支部將黨日活動開展到了酒葡萄種植基地，三支部將黨日與預報總結(jié)分析結(jié)合起來，四支部將黨日活動融入到維護自動xxx站現(xiàn)場。深化黨員積分制管理，對黨員開展量化考核，并將積分情況列入“評先評優(yōu)”參考指標。用好監(jiān)督執(zhí)紀第一種形態(tài)，對工作懈怠、推進不力、作風不實的黨員，進行談話提醒。

（四）鍛造人才隊伍促融合

出臺《關(guān)于進一步激勵干部職工新時代新?lián)斝伦鳛榈娜舾纱胧?，樹立重實干、重實效的用人導向。兩年來，班子成員2人次參加掛職鍛煉和東西部干部交流，6名中層干部參加上掛下派鍛煉，8名業(yè)務人員到上級業(yè)務單位交流。建立領(lǐng)導班子成員人才直聯(lián)制度，定期與業(yè)務科研人員開展談心談話。開展選樹青年學習標兵、崗位練兵等活動。出臺《xxx市xxx局xxx科技創(chuàng)新人才激勵與管理辦法》《xxx市xxx局科技成果轉(zhuǎn)化實施細則》。發(fā)揮黨員在科技創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，組建了2個職工創(chuàng)新工作室、8支科技創(chuàng)新團隊。通過院士工作站建立一對一專家業(yè)務人員直聯(lián)機制，探索出“一站一家一室”科技人才管理服務新模式，為xxx特色xxx保障服務工作提供智力支持。

（一）打造黨建特色品牌，激發(fā)黨建新活力。

將品牌支部建設(shè)與中心任務緊密融合，突出支部特色，一支部著重防災減災科普宣傳，二支部細化生態(tài)與為農(nóng)服務，三支部致力災害性天氣預報預警服務，四支部著力技術(shù)裝備保障。各支部對選樹的品牌，有計劃進行打造，及時總結(jié)好的經(jīng)驗、好的做法，不斷夯實黨支部品牌的組織力、影響力，提升黨支部的戰(zhàn)斗力。一支部將宣傳、教育、管理等統(tǒng)籌謀劃推進；二支部生態(tài)xxx建設(shè)初見成效，“xxx市環(huán)境xxx中心”并投入業(yè)務運行。履行葡萄xxx中心職能，輻射全省指導酒葡萄xxx服務；三支部不斷提升服務能力，預報水平逐年提高，預警信息發(fā)布更加準確及時；四支部全面提升裝備保障水平，區(qū)域站數(shù)據(jù)可用率96%以上，自動站數(shù)據(jù)可用率98%以上，觀測數(shù)據(jù)質(zhì)量明顯提升。

（二）實施黨員積分制管理，構(gòu)建黨員管理新模式。

按照“分類積分、量化考核，標桿引導、底線管理，獎優(yōu)罰劣、激勵奉獻”的原則，以基礎(chǔ)分、任務分、獎勵分、懲罰分四大板塊對黨員進行量化考核?；A(chǔ)分為黨員履行基本義務的情況，主要包括參加“三會一課”、志愿服務、履行黨員義務等情況。任務分為崗位職責履行情況，以黨員在科室工作中發(fā)揮的作用、承擔工作多少作為衡量標準，由科長打分。獎勵分和懲罰分由各支部根據(jù)制定的《積分管理獎懲細則》經(jīng)支部委員會研究通過，給予加分或扣分。強化對積分結(jié)果的運用，健全獎懲激勵機制。開展優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選以黨員積分排名為依據(jù)。堅持把積分制管理工作與中心工作結(jié)合起來，切實做到“兩促進、兩不誤”。

（三）實現(xiàn)談心談話全覆蓋，推動黨建業(yè)務融合新局面。

制定印發(fā)《xxx市xxx局干部職工談心談話制度》，規(guī)范談心談話記錄、臺賬，用制度保障對全體人員談心談話全覆蓋。談心談話堅持“三真、三關(guān)、三清”原則和分級負責制，即和干部職工真聯(lián)系、真溝通、真交流，對干部職工思想上關(guān)懷，工作上關(guān)心，生活上關(guān)照，對干部職工家庭住址清、生活狀況清、思想狀態(tài)清；局領(lǐng)導班子成員帶頭與分管科室主要負責人進行談心談話，黨支部書記與支部所有黨員開展談心談話，支部班子成員、中層干部與分管職責范圍內(nèi)人員談心談話，并簽字背書。通過談心談話，有效理清了在單位運轉(zhuǎn)和員工工作中的突出問題，不斷為xxx事業(yè)發(fā)展注入活力。尤其是在今年第六屆xx省xxx行業(yè)職業(yè)競賽備戰(zhàn)集訓期間，抽調(diào)選手所在單位領(lǐng)導班子、業(yè)務科技科和市局黨組及時與參賽選手談心談話，確切掌握了解選手思想動態(tài)，為參賽選手加油鼓勁同時提醒后進人員要加強學習，卸下思想包袱，全力備戰(zhàn)競賽，最終取得團體第一的歷史最好成績。

（一）在xxx決策服務保障中體現(xiàn)黨員擔當作為。

堅持人民至上、生命至上，堅持黨建引領(lǐng)、政治統(tǒng)領(lǐng)，全面部署、全程研判，全網(wǎng)預警、全向服務，努力做到監(jiān)測精密、預報精準、服務精細，筑牢xxx防災減災第一道防線。局黨組始終將做好汛期服務保障作為一項重要政治任務來抓，年內(nèi)市委市政府多次根據(jù)xxx預報和建議調(diào)度部署防汛工作，因xxx災害造成經(jīng)濟損失降到20xx年以來最低。升級“xx河旅游旺季xxx服務系統(tǒng)”，更新海上日出觀賞指數(shù)計算方法及相關(guān)xxx要素閾值，改進日出觀賞指數(shù)預報，暑期xxx服務獲高度認可，市委專門致信表揚。

（二）在xxx防災減災、服務民生中體現(xiàn)黨員擔當作為。

組建“xxx市環(huán)境xxx中心”并投入業(yè)務運行，大氣污染決策服務能力顯著增強。升級衛(wèi)星遙感監(jiān)測系統(tǒng)，動態(tài)跟蹤火點信息，為森林防滅火提供xxx科技支撐。人工增雨作業(yè)頻次、用彈量創(chuàng)歷史紀錄，取得顯著的經(jīng)濟效益和社會效益，受到市委書記xx高度評價。做好關(guān)鍵農(nóng)時xxx服務，進一步深化面向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的“直通式”xxx服務。挖掘地方特色農(nóng)業(yè)氣候資源，建立鄉(xiāng)村生態(tài)宜居、宜業(yè)、宜游xxx（氣候）指標體系。推進“一縣一品”創(chuàng)建，打造板栗、葡萄“氣候好產(chǎn)品”品牌。

（三）在鉆研xxx科技、提高專業(yè)本領(lǐng)中體現(xiàn)黨員擔當作為。

召開xxx市xxx局院士工作站年會，舉辦“沿海城市及區(qū)域生態(tài)環(huán)境xxx機理研究報告會”，駐站院士xx被提名“xx省院士特殊貢獻獎”。今年以來獲批科研項目省部級1項、市廳級x項，核心期刊發(fā)表論文x篇（sci1篇），出版專著1部，取得發(fā)明專利1項、軟件著作權(quán)14項。xx縣局“應用dos批處理和計劃任務實現(xiàn)縣級xxx業(yè)務數(shù)據(jù)自動備份”方法獲省局觀測處“點贊”在全省推廣。在第六屆xx省xxx行業(yè)職業(yè)技能競賽中獲團體第一名，2人獲個人全能第三、1人獲個人全能第六，5人次獲單項獎，教練組獲優(yōu)秀教練團隊一等獎，創(chuàng)歷史最好成績。