心得體會是讓我們更好地思考和領悟自身經歷的思維工具。寫心得體會時，要注意語言的簡潔、準確和生動，讓讀者能夠理解和接受。以下是一些關于心得體會的范文，希望對大家在寫作時有所啟發(fā)。

學生文言文翻譯心得體會范本篇一

近年來，越來越多的人對文言文產生了濃厚的興趣，紛紛開始學習并研究這門傳統(tǒng)的語言。而英語翻譯文言文更是其中的一大難題。筆者在進行文言文翻譯時，總結了一些經驗，希望分享給同樣熱愛文言文的讀者，一起探討英語翻譯文言文的藝術。

首先，掌握好文言文的基本語法和詞匯非常重要。文言文和現代漢語在語義和表達方式上有著很大的不同，因此掌握好文言文的基本語法和詞匯是進行翻譯的基礎。需要注意的是，文言文的語法和句式跟現代漢語不同，如主語和謂語的順序不一定是固定的，動詞的時態(tài)和語氣也不同，要想用英語準確表達文言文，得先清楚地理解原文的意思和用詞。

其次，準確理解翻譯的目的很重要。進行文言文翻譯時，需要明確翻譯的目的和受眾。如果是為了讓非文言文專業(yè)人士理解，要在翻譯中加入更多的注解和解釋，以幫助讀者正確理解文言文的表達。相反，如果是為專業(yè)人士翻譯，那么需要在翻譯中盡可能準確地傳達原文的意思，同時避免使用過于口語化的語言。

再次，必須了解原文背景和歷史背景。文言文是一種傳統(tǒng)的語言形式，浸潤了數千年的歷史和文化。了解原文所描述的背景和歷史，包括時代背景、文化背景等，才能更好地理解原文的意思和用詞。這也是在進行文言文翻譯時需要注意的問題，因為不同的背景和文化可能會對翻譯產生影響。

此外，注重文本的風格和語言特點。文言文的翻譯需要注重其獨特的風格和語言特點，其中最突出的特點就是其優(yōu)美的文學性和韻律感。在進行翻譯時，需要尊重這種獨特的風格和語言特點，并盡可能準確地傳達原文的情感和表達方式。對于涉及到文學修辭和修辭手法的文言文作品，還需要注意用英語準確翻譯出其美妙的詩意和魅力。

最后，需要在翻譯過程中對比不同版本的翻譯。文言文的翻譯往往是一個循序漸進的過程，需要不斷地查閱、校對和修改。與此同時，還需要查看不同版本的翻譯，對比不同翻譯版本的優(yōu)缺點和偏差，不斷完善自己的翻譯水平，提高自己的翻譯技巧和水平。

總之，進行英語翻譯文言文需要掌握文言文的基本語法和詞匯、準確理解翻譯的目的、了解原文背景和歷史背景、注重文本的風格和語言特點、以及對比不同版本的翻譯等技巧。只有這樣，才能準確、生動地翻譯出文言文的美麗和獨特性。

學生文言文翻譯心得體會范本篇二

第一段：引言（100字）。

美食是世界上共同的語言，而我作為一名大學生，對于美食的熱愛更是無以言表。然而，當我開始翻譯美食菜單時，我才發(fā)現傳統(tǒng)的直譯并不能真實地呈現食物的味道和特色。在這個過程中，我深感翻譯不僅僅是簡單地將句子進行轉換，更是一種藝術和文化的表達。下面我將分享一些我在大學生美食翻譯中的心得和體會。

第二段：文化的差異與反思（250字）。

翻譯美食不僅僅是將食物的名字翻譯為對應的語言，更重要的是要傳達出食物背后的文化內涵。美國漢堡、法國奶酪、意大利面等都是具有獨特文化的美食，而直譯它們的名字并不能真正展現它們的內涵。比如，中國的“咕嚕肉”在英語中翻譯為“KungPaoChicken”，但這并不準確地傳達出其麻辣可口的味道和中式烹飪的獨特風味。通過這個過程，我意識到只有深入了解不同國家和地區(qū)的飲食文化，才能將美食的精髓真正傳遞給讀者。

第三段：選擇合適的詞匯和表達（300字）。

在美食翻譯中，選擇合適的詞匯和表達至關重要。每個詞匯和表達都有不同的情感和感覺，可以直接影響讀者對于食物的想象和期待。比如，美食菜單中的“香煎牛排”可以使用“Pan-searedBeefsteak”來表達，而非“FriedBeefsteak”。前者傳達出了一種高級的烹調方式和質感，后者則給人一種油膩的感覺。通過合適的詞匯和表達，我能夠讓讀者在閱讀菜單時更加直觀地感受到食物的美味，增加他們的食欲。

第四段：注重本地特色（300字）。

在翻譯美食菜單時，注重本地特色是非常重要的。每個地方都有其特有的食材和烹調方式，這些都是這道菜的靈魂所在。所以，在將菜名翻譯為其他語言時，我會盡量保留原始的意義和味道。比如，“泰式酸辣雞腳”在英語中翻譯為“SpicyandSourChickenFeet”，保留了泰國風味獨特而又鮮明的特點。通過這種方式，讀者可以更加全面地了解到各個地方獨有的美食文化。

第五段：翻譯與傳播美食文化（250字）。

通過美食翻譯，我不僅僅是在將食物的名字進行轉換，更是在傳播著各地的美食文化。美食作為一種文化符號，能夠帶給人們不同的情感和體驗。而翻譯則是將這些情感和體驗以最準確、最生動的方式傳達給讀者。所以，我會努力學習各個國家和地區(qū)的特色美食，不斷提升自己的翻譯水平，讓更多的人能夠通過美食翻譯來感受和體驗不同文化的魅力。

結尾（100字）。

通過大學生美食翻譯，我不僅僅提高了自己的語言和翻譯能力，更是深化了對不同文化和美食的理解。翻譯不僅僅是簡單的語言轉換，而是一種藝術和文化的傳播。通過翻譯，我能將美食的魅力展現給更多的人，讓他們感受到不同文化背后的美妙和獨特。這也讓我更加熱愛美食，熱愛翻譯，愿意不斷學習和探索，為美食文化的傳播貢獻自己的一份力量。

學生文言文翻譯心得體會范本篇三

學習語言是很多學生的夢想，掌握一門外語能夠讓我們跨越語言和文化的隔閡，更好地了解世界。而翻譯，則是語言學習過程中的一種必要技能，它可以幫助我們更好地理解、傳遞和交流信息。在學生時代，我有了一些翻譯的心得體會，今天想在這里和大家分享一下。

第二段：真實材料的重要性。

在我的翻譯實踐中，我發(fā)現使用真實材料是非常重要的。一方面，真實材料能夠讓我們更好地理解某個話題的語言表達和文化內涵，另一方面，真實材料也可以提高我們的跨文化溝通能力，讓我們更加了解不同文化之間的差異和相似之處。因此，我們在進行翻譯練習時，應該盡量使用真實材料，例如新聞報道、論文研究等。

第三段：精煉表達的要素。

在翻譯練習中，我們也應該注重精煉表達。翻譯過程中可能會遇到一些冗長、復雜的句子，我們需要通過剖析句子結構和意義來進行翻譯，并適當簡化這些句子，使其更加易于理解。此外，我們還需要注意貼近原文的表達方式，注意詞匯和語法的使用，避免出現歧義和語言不通順的情況。

第四段：團隊合作與交流的重要性。

在進行翻譯任務時，我們還需要注重團隊合作和交流。翻譯過程中可能會遇到一些不確定和疑問，這時候我們需要去與團隊成員溝通交流，讓大家共同協(xié)作來解決問題。此外，團隊合作還可以提高翻譯效率，減少出現錯誤和遺漏的情況。

第五段：結語。

在我學習翻譯的過程中，我有了很多的體會，這些體會對我的語言能力和跨文化交流能力都產生了積極影響。翻譯是一項需要長期積累和不斷練習的技能，我們需要從實踐中不斷總結經驗和教訓，提高自己的水平。希望每個學生都能認真對待翻譯練習，借此機會更好地了解世界、提升自己的能力。

學生文言文翻譯心得體會范本篇四

隨著時代的變遷，英語已經成為全球共同的語言，而文言文則是我國古代傳統(tǒng)文化的珍貴遺產。英語翻譯文言文并不是一件容易的事情，需要對兩種語言的文化以及語言的特點都有一定的了解，個人認為，在進行這一過程中，對文言文和英語都有了更深入的理解。

首先，翻譯文言文需要對文言文的語言特點分析透徹。文言文是延續(xù)了兩千余年中國文字文化的書面語。它與現代漢語有顯著的不同，在語法、單詞詞匯、句式結構等方面都較為復雜。首先是詞匯方面，文言文的詞匯較為特別，有許多詞匯是現代漢語已經不再使用的。因此，在翻譯文言文的時候，需要仔細分辨詞匯的意思，嚴格按照意義翻譯成英語。此外，文言文句子長，復雜，語序與現代漢語也有區(qū)別，句式表達上需要追求簡明大道。因此，在翻譯文言文的過程中，要仔細分析文言文的交際意圖，取其精華，以英語的句式表達，才能傳達原意和風采。

其次，在翻譯文言文的時候，需要對古代文化具備一定的了解。文言文是我國傳承了幾千年的文化遺產，每一篇文章都蘊含著深厚的文化底蘊。在翻譯文言文時，需要對其涉及的文化背景、時代背景進行深入的探究，以便于理解原著的真正含義。例如，當翻譯《詩經》的時候，需要對當時的歷史、文化、風俗有一定的了解，才能準確地描述作者所表達的情感。

再次，翻譯文言文需要對英語語言特點的理解。英語是一個很靈活的語言，詞匯豐富，而在表達情感上有很強的個性化。不像文言文那樣在語法結構、單詞詞匯上有許多規(guī)范的約束。在翻譯文言文時，需要靈活運用英語語言的表達方式，通過多種方式傳達文言文中的情感。此外，英語區(qū)別語言社會和文化的影響，因此在翻譯文言文時，需要全面考慮語言和文化才能達到更好的效果。

最后，在翻譯文言文的時候，需要注重藝術性的表達。文言文以其圖雅、凝練、簡潔的特點獨樹一幟。因此，在翻譯時不僅要精煉文言，準確漢語，而且要在英語表達時更好的貼近原著，精雕細琢，做到美學和藝術體驗。翻譯時要在語言風韻中體現原文的作者用意，讓讀者所在的文化背景和在英語句式中能感受文言的詩情畫意。

綜上所述，翻譯文言文和英語之間的跨文化交流絕非易事。需要對古代文化和英語語言的理解，不僅要保留文言文原有的精髓，更要把它傳遞給現代社會和未來的人們。一個好的文言文英語翻譯不僅可傳承中華文化，更是將我們的文化精髓和民族情感融匯在一起的“雙重輾轉”。

學生文言文翻譯心得體會范本篇五

作為一個英語專業(yè)的學生，對于翻譯這一項技能，我一直有著濃厚的興趣。同時，從我國國學文化中所重視的文言文閱讀入手，我開始探尋英語翻譯文言文的奧秘。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會，現在就和大家分享一下。

一、文言文的把握。

首先，想要翻譯文言文，就必須要有對于文言文的把握和深入理解。在學習過程中，我發(fā)現文言文與現代漢語的不同之處在于：文言文比現代漢語使用更為繁瑣的句式并且表述的意思也相對更加含蓄。這就需要我們在翻譯時注意掌握句式和詞語的含義，以便準確把握文章的意思。

二、把握邏輯。

在翻譯文言文的過程中，需要特別注意文章的邏輯。在文言文中，總是多展開由文到意的推理過程，每一句話都有其特定的地位與作用，一旦翻譯譯文忽略了其中的細節(jié)，便會導致翻譯出的文體缺乏文言文的風韻與格調。

三、語言的轉換。

尤其要注意翻譯的語言轉換。在翻譯文言文時，一定要熟練掌握漢英語言之間的轉換。這是因為許多文言語言的翻譯，在漢語中都可能沒有相對應的表達方式，哪怕找到了相對應的表述，還需在此基礎上進行相應的語言轉換，使得翻譯出來的譯文清新明了，字字趣味。

四、正確使用詞典。

在翻譯文言文的時候，我們追求的是字字珠璣的境界。這就需要我們使用最準確、最客觀的詞典。比如《說文解字》、《康熙字典》以及《新華字典》。在使用時，我們必須留心每一個字的輕重緩急，并且遵循著文言文的語言規(guī)范。

五、注重讀后感。

讀完翻譯過的文言文篇章后，我們要對其進行反復比對，并且結合原文進行仔細的推敲。在這個過程中，我們可以注重勘誤，多畫思維導圖與思考圖解，同時要切實地回憶和體驗這段文字所帶來的形象和的情緒，這是獲取“文言文之韻”的一種實踐方法。

以上是我在學習英語翻譯文言文的過程中所獲得的心得體會。通過對歷史上文言文經典作品的學習與解析，不僅學到了豐富的古文化知識，更深刻地領悟到文言文語言之美以及語言與文化之間的關系。相信只有掌握了嫻熟的文言文翻譯技巧與深度的文化理解，才能真正領略到文言文的博大精深，才能更好地傳承和發(fā)揚中華文化。

學生文言文翻譯心得體會范本篇六

近年來，隨著學生對文言文學習興趣的逐步增加，文言文翻譯也成為了學生們廣泛追求的一項技能。本文將圍繞“學生文言文翻譯心得體會”這一主題展開討論，探討學生們在學習和翻譯文言文過程中的心得體會，以及這對于他們的學習和成長有怎樣的積極影響。

首先，學生們在學習文言文的過程中，對于語言能力的提升起到了積極的促進作用。文言文與現代漢語形成鮮明對比的特點導致了學生在閱讀和翻譯文言文時需要對上下文進行細致的推敲和理解，進而提升了閱讀和理解能力。與此同時，學生們需要通過運用自己的詞匯表達能力來進行文言文的翻譯，這對于提升學生的寫作能力和表達能力有著積極的影響。因此，學生通過學習文言文翻譯，可以全面提升自己的語言能力。

其次，學生們在學習文言文翻譯的過程中，也培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)。文言文作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載了豐富的歷史和文化內涵。通過學習和翻譯文言文，學生們可以更深入地了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程和價值觀念，并在翻譯過程中通過對于源文的深入解讀和思考，進一步拓寬了自己的思維和認知。因此，學生通過學習文言文翻譯，可以提高自己的文化素養(yǎng)。

此外，學習文言文翻譯也可以培養(yǎng)學生們的耐心和堅持不懈的品質。文言文的學習和翻譯相對于現代漢語來說更為艱深與復雜，需要學生們投入更多的時間和精力來學習。在這個過程中，學生們需要克服諸多困難和挑戰(zhàn)，因此培養(yǎng)了他們的耐心和毅力。同時，學生們需要不斷積累知識和經驗，通過不斷嘗試和探索來提高自己的翻譯水平，這也培養(yǎng)了學生們堅持不懈的品質。因此，學習文言文翻譯有助于培養(yǎng)學生們的耐心和堅持不懈的品質。

最后，學生們通過學習文言文翻譯也可以提高自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。文言文的翻譯不僅需要學生們對語言的理解和運用，更需要他們運用自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力來準確表達源文的意思。在翻譯過程中，學生們需要理解文言文的思維邏輯，同時也要保持對于源文意義的忠實和準確，因此需要他們進行獨立的思考和判斷。通過這個過程，學生們可以提高自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力，從而更好地適應未來社會的發(fā)展需求。

綜上所述，學生文言文翻譯是學生們廣泛追求的一項技能，通過學習和翻譯文言文，學生們可以提升自己的語言能力，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，錘煉耐心和堅持不懈的品質，以及提高創(chuàng)造力和獨立思考能力。因此，學生們應該積極參與到文言文的學習和翻譯中，不斷探索和提升自己，在這個過程中獲得更多的成長和進步。

學生文言文翻譯心得體會范本篇七

近年來，隨著全球化的推動，不同國家和文化的美食逐漸融入到我們的生活中。作為大學生，了解和研究美食已經成為一種時尚和追求。然而，對于許多大學生而言，外語水平有限，遇到美食名詞或菜譜時往往苦于不知所云。因此，進行大學生美食翻譯變得十分重要，同時也面臨許多挑戰(zhàn)。本文將分享一些我在翻譯美食方面的心得體會。

第二段：提出準確定義和翻譯目標。

在美食翻譯過程中，準確的定義和翻譯目標至關重要。美食名詞涉及到食材、烹飪方法、廚具等方面，需要我們對這些術語有著清晰的理解。此外，考慮到翻譯目標的多樣性，我們需要根據不同的情境和讀者需求，選擇合適的語言表達方式。例如，對于一些傳統(tǒng)美食，我們可以適當融入源語國家的文化元素，使譯文更加生動有趣。

第三段：注重背景和文化的了解。

作為大學生美食翻譯的從業(yè)者，對于各國菜系的背景和文化了解至關重要。只有深入了解菜肴的起源和文化背景，才能更好地進行翻譯。例如，在翻譯壽司時，了解到它起源于日本，并深受日本傳統(tǒng)文化的影響，將有助于我們更加準確地翻譯其名字和解釋其制作過程。

第四段：借助工具提高翻譯質量。

隨著互聯(lián)網的發(fā)展，我們可以利用各種翻譯工具來提高翻譯的質量和效率。例如，谷歌翻譯、有道詞典等都能夠提供即時翻譯和解釋。然而，機器翻譯的準確性和語言風格仍然有待提高，所以我們不能完全依賴它們。在翻譯美食方面，我們還需要借助其他資源，比如美食相關的書籍、文獻等，進一步了解和理解美食的背景信息。

第五段：結合實踐提升翻譯能力。

最后，提升翻譯能力的最佳方式是通過實踐。我們可以參加各種烹飪課程和學習交流活動，親身體驗和了解不同文化的美食。此外，我們也可以嘗試翻譯一些常見的菜單、食譜或美食介紹，將自己的翻譯作品與他人進行討論和交流，從中不斷改進和提高。

總結：

大學生美食翻譯是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但也是學習美食文化和語言的絕佳機會。通過準確定義和翻譯目標、注重背景和文化的了解、借助工具提高翻譯質量以及結合實踐提升翻譯能力，我們可以更好地將美食的魅力傳遞給更多的人。希望本文能給大學生們在美食翻譯方面提供一些幫助和啟發(fā)。

學生文言文翻譯心得體會范本篇八

翻譯是跨越語言、文化差異的橋梁，它承載著各種信息，讓不同國家、不同族群之間建立起深入的交流。在學生時期接觸翻譯，不僅可以提高語言能力，更重要的是鍛煉翻譯思維，增強文化素養(yǎng)。本文主要是分享我在學生時期從翻譯實踐中獲得的體驗和感悟。

第二段：翻譯的重要性。

在當今社會，全球交流越發(fā)頻繁，翻譯作為跨越語言溝通的橋梁，具有不可替代的重要性。翻譯不僅是各種會議、商務談判、文學藝術交流的重要環(huán)節(jié)，更是互聯(lián)網時代信息傳播的關鍵。因此，學生在學習翻譯時，應重視翻譯能力的培養(yǎng)，增強對于多元文化的理解和尊重。

第三段：翻譯的技巧和實踐。

翻譯不僅涉及語言的差異，更需要對文化背景、語言習慣等方面進行深入的了解。在學生時期，我常常通過參與翻譯實踐、查閱資料、進行討論等方式積累翻譯技巧。比如，在翻譯英文新聞時，需要注意時態(tài)、動詞形態(tài)、符號、縮略詞等細節(jié)，同時還需關注新聞的背景、語言特色等方面。此外，在翻譯文學作品時，需要注重情感表達、平衡直譯和意譯之間的關系，把握原文的風格和感覺。

第四段：翻譯的益處。

通過翻譯實踐，我感受到翻譯所帶來的樂趣和成就感，同時也明確了其在自身成長和職業(yè)發(fā)展中的重要性。翻譯可以提高自身的語言和表達能力，讓自己更好地理解和傳播他人的思想和信息，增強與不同文化的交流能力。此外，在學術領域、翻譯機構、文化交流部門等領域，翻譯也是一種重要的職業(yè)選擇。

第五段：總結。

在學生時期，翻譯是提高語言能力、鍛煉翻譯思維、增強文化素養(yǎng)的重要途徑。通過實踐和學習，我認識到翻譯的重要性和需要去不斷提高自己的翻譯技能。未來，我也希望能在翻譯領域中發(fā)揮自己的作用，為促進文化交流、增進人類相互了解做出自己的努力。

學生文言文翻譯心得體會范本篇九

文言文教學歷來是語文教學活動中“春風不度玉門關”的一片荒涼之地，即使在教學改革如火如荼的今天，盡管語文教師嘗試運用一些新的教學方法，卻因對于其文學價值和文化價值認識有限甚至有誤，還有應試教學及其慣性力量等因素的影響，廣大師生還是只把眼睛緊盯在它的詞語和語法上，更多時候沉陷在反復操練和追求考分的泥淖之中，致使板塊教學呈現出“高投入、低產出，低層次化發(fā)展”的不良態(tài)勢。如何培養(yǎng)高中學生的文言文翻譯能力呢？本文將從以下幾個方面嘗試簡要闡述。

經過數年來的學習和積累，高中生逐步擁有一定的文言文基礎，但這并不能表明他們已經掌握了良好的翻譯技巧，也就是說，讓高中生掌握比較系統(tǒng)的文言文翻譯要素是相當必要的。首先，要教會學生文言文翻譯“信、達、雅”的基本原則。就是翻譯時要忠實于原文；譯文表意要明確，語言要通暢；力求簡明、優(yōu)美和生動。其次，應充分體現“直譯為主”的特點。就是在翻譯過程中，要字字落實、一一對應，不隨意增刪詞語，不貿然改變結構。只有在直譯手段無法達意的`情況下，才能動用“意譯”來輔助翻譯。再次，要教會學生相應的能力和技巧。(1)對于各類名稱、官職名和年號之類的，還有如“門庭若市”“席卷天下”“氣象萬千”之類的成語和習慣用語等，要能“留”則“留”。(2)根據實際需要，該“補”則“補”。如“還矢（于）先王。有志矣，不隨（之）以止也。”(3)把文言文直接地“換”成現代漢語。如“人非生而知之者，孰（換成“誰”）能無過？”(4)把賓語前置以及狀語、定語后置等倒裝句式“調”整過來，使之能夠更加符合現代漢語語法的規(guī)范。

所謂“死”，就是對字詞句式中所涉及的基本語法現象和考點問題要概念化、條理化。比如最為基礎的“文字翻譯”，除了掌握其基本字形和字音外，還要反復強調“一詞多義”“詞類活用”“古今異義”“通假字”等概念。以通假字翻譯為例，這是文言文中一種常見的用字現象，在翻譯中無需引經據典或者過多地分析其由來，只要直接地把之翻譯成現代用字并理順句意即可?！帮L吹草低見牛羊”中的“見”通“現（顯現之意）”，“約從離衡”中的“衡”通“橫（連橫之意）”，“贏糧而景從”中的“景”通“影（影子之意）”，“倔其阡陌之中”里面的“倔”通“崛（毅然舉事之意）”……再如“一詞多義”，就是指同一文言文詞語往往在不同語言環(huán)境中具有“本義”“引申義”“比喻義”和“假借義”的區(qū)別：“畔”——本義是“田邊”；引申為“旁邊（如橋畔、河畔）”；因與“叛”同音，又可假借為“背叛（如“親戚畔之”）”之意。而所謂“活”，就是教師要善于通過積極性引導，逐步培養(yǎng)學生前后聯(lián)系、融會貫通和生動靈活的翻譯能力。

高中語文教材中所選用的文言文篇目有許多是先秦散文和諸子散文，它們與那個時代的社會政治息息相關，作品雖然極具文學性，史實性特征卻都很強，而且人物、事件之間的關聯(lián)性也很緊密。如《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《寡人之于國也》《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》等，都與重要歷史人物和歷史事件融合在一起，構成了一種比較嚴密的因果關系。有鑒于此，如果教師只是按部就班地或者相對孤立地講授文言文，不注重引導學生把文本知識與相關歷史事件滲透、融合和延伸，不僅難以激發(fā)學習情趣，變相加大文言文學習的難度，而且對于培養(yǎng)學生的翻譯能力必將是事倍功半而非事半功倍。高中生已經具備相應的自學能力，教師既要以身立教，對學生潛移默化，又要激勵并推動他們通過各類途徑和方法，多讀一些相關的史書資料，多了解一點與文本相關的人物事件，對于提升學習感悟和翻譯能力大有裨益。

中華文明源遠流長，歷史文化博大精深，凡是能夠流傳千古的都是歷經滄桑而不朽的精品之作，凡是選人教材的文言文更是集文學性、思想性和藝術性為一體的璀璨精品。由于歷史穿越的時空太過遙遠，由于人類社會的發(fā)展變化越來越快，特別是當今許多的青少年對于歷史文化已經逐步產生了一種茫然甚至陌生之感，這對于培養(yǎng)高中生的文言文學習能力和翻譯能力形成了相當的挑戰(zhàn)性。毫不夸張地說，要想學好文言文并非短期速成之功，也不可能僅僅通過學習教材中那有限的篇目就能達成心愿，而是要在長期的日積月累和厚積薄發(fā)中才能逐步積淀而來。因此，高中語文教師既要帶領學生對指定的文言文教學任務進行不斷地打磨和錘煉，努力追求“書讀百遍，其義自見”的“破”的境界和效果，又要“激勵、喚醒、鼓舞”學生廣泛涉獵名篇、名段和名句，沉下心來進行賞析，努力開辟另一塊學習文言文的美妙天地。只有這樣，才能在“腹有詩書”和“熟能生巧”中逐步提升學生的文言文翻譯能力。

總之，高中文言文教學是一項有利于促進教學相長的實踐性課題。我們應勇于實踐、善于創(chuàng)新，努力為之貢獻應有的智慧和力量。

學生文言文翻譯心得體會范本篇十

多讀些事性強的文章，自主閱讀文言作品，如《聊齋志異》，《世說新語》。這樣可以使我們的興致很高，我相信就連很厭惡文言課文的同學讀起《聊齋志異》來也是津津有味、興味盎然、愛不釋手的。久之，同學們會驀然發(fā)現：文言文其實并非面目可憎，更不可怕，還是有點可愛的。

在我看來，每一次閱讀文言文都是和古人一次心靈上的交流，一次穿越時空的快樂旅程。《蘇武傳》讓我明白了國家大義，氣節(jié)，《荊軻刺秦王》讓我明白了生與死的意義，《出師表》讓我明白了忠與義。要用心去品味文言文，通過《岳陽樓記》我讀出了范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的高尚情操，感受到了“微斯人，吾誰與歸？”的孤苦無奈。

通過《出師表》我讀出了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠。通過《赤壁賦》我讀出了蘇軾“侶魚蝦而友麋鹿”的曠達。通過《陳涉世家》我讀出了“王侯將相寧有種乎”的吶喊，悲憤。通過《廉頗藺相如列傳》我讀出了藺相如“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”的以國為重的情操。要用心去感受，去體會，我相信同學們一定會愛上文言文的。

學生文言文翻譯心得體會范本篇十一

近年來，隨著文化多元化的發(fā)展和教育國際交流的不斷加深，學生在學習中不僅需要掌握英語等現代語言，還需要具備文言文翻譯的能力。然而，文言文翻譯作為一門古文解讀的學科，其翻譯工作也面臨很多挑戰(zhàn)。在我學習和實踐過程中，我深感文言文翻譯對于學生的重要性，下面將從理解源文、靈活運用、傳達精神、注重語境以及自我反思五個方面，分享一些關于學生文言文翻譯的心得體會。

首先，理解源文是文言文翻譯的關鍵之一。文言文作為古文，文體獨特，詞匯意義不同于現代漢語，需要學生通過深入學習，確保準確理解源文的含義。在理解源文的過程中，學生需要通過查閱字典、注釋等，盡可能還原古文的原意。只有確切理解原文的含義，才能保證翻譯準確無誤。

其次，靈活運用是文言文翻譯的必備技能。在翻譯中，學生需要將古文轉化成現代漢語，而現代漢語的表達方式與古文有很大區(qū)別。學生需要掌握一定的翻譯技巧，盡可能用現代漢語直觀地表達古文的意思。靈活運用語言，可以使翻譯更加通順自然，并能更好地傳達源文的精神。

第三，傳達精神是文言文翻譯的追求目標。文言文作為古人的智慧結晶，具有獨特的思想內涵和價值觀念。在翻譯過程中，學生需要將這種思想精神有效傳達出來，讓讀者能夠深刻體悟到源文的內在意義。只有將文言文的精神傳達到位，才算是一篇合格的翻譯作品。

第四，注重語境是文言文翻譯的重要原則。學生在進行文言文翻譯時，需要綜合考慮古文語境、原文語氣等因素，靈活運用詞語，使譯文符合現代漢語的表達習慣。注重語境的翻譯不僅能夠更好地還原古文的意義，同時也能讓讀者更容易理解源文的含義。

最后，自我反思是提高文言文翻譯能力的關鍵。學生在完成翻譯作品后，需要進行自我檢討和反思。通過對譯文的對比和分析，發(fā)現自己的翻譯中可能存在的不足之處，為自己的翻譯技巧和方法找到進一步提升的方向。只有不斷反思和總結，才能不斷提高文言文翻譯的水平。

總之，學生文言文翻譯作為一項重要的學科，對于學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。然而，通過理解源文、靈活運用、傳達精神、注重語境以及自我反思等方法，學生可以提高文言文翻譯的能力。只有不斷努力和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的文言文翻譯者。

學生文言文翻譯心得體會范本篇十二

一轉眼，半個學期過去了。

回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下:。

在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上:我深知學習的重要性。

面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。

以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特征的“知本家”的時代即將到來。

而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。

時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。

認真對待考試，考前認真復習。

另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。

在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。

自然，這需要老師們的'精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。

這個學期結束了。

在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。

這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面:。

第一，學習態(tài)度比較端正。

能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。

為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃:(1)做好課前預習。

也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。

尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要積極發(fā)言。

對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

(4)要多讀一些課外書。

每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放松。

能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。

參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。

自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

文檔為doc格式。

學生文言文翻譯心得體會范本篇十三

隨著中國古代文化的復興，對文言文的研究和學習逐漸興起。文言文是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族的瑰寶。然而，由于文言文的獨特性和難度，很多學生在學習和翻譯文言文時遇到困難。目前，對文言文的翻譯需求越來越大，因此培養(yǎng)學生的文言文翻譯能力變得尤為重要。

第二段：縱覽文言文翻譯的挑戰(zhàn)與解決方法。

翻譯文言文面臨許多挑戰(zhàn)，其中包括語義的翻譯困難，連詞和介詞的使用差異以及文化背景的差異等。首先，文言文的詞匯和句法結構與現代漢語有很大的差異，需要學生具備較高的語言功底才能準確傳達原文的意義。其次，文言文使用了許多古代特有的連詞和介詞，學生需要對其使用和對應的現代漢語有較深入的了解才能正確翻譯。最后，文言文承載著古代中國的文化背景，學生需要通過深入了解中國古代文化和歷史背景，才能恰當地翻譯。解決這些問題的方法主要包括扎實的語言功底培養(yǎng)、熟悉文言文翻譯的基本規(guī)則和加強對中華傳統(tǒng)文化的了解。

首先，學生需要扎實的語言功底。在學習文言文之前，學生應脫離現代漢語的思維方式，獨立閱讀文言文的原著，提高對文言文的理解能力。其次，學生需要掌握文言文翻譯的基本規(guī)則，如典型句子的結構、常見的翻譯方式等。通過大量的翻譯練習，學生可以加深對文言文的理解和運用，提高翻譯的準確性。同時，學生還應加強對中華傳統(tǒng)文化的了解，通過學習中國古代歷史和文化背景，能更好地理解文言文的內涵與意義。

通過學習文言文翻譯，學生不僅僅是為了應付考試要求，更是為了深入了解中國傳統(tǒng)文化。通過閱讀和翻譯文言文，學生可以體會到古代文人的才情與智慧，更能理解中國古代社會與人文精神。同時，文言文翻譯的過程培養(yǎng)了學生的語言表達能力和邏輯思維能力，提高了語言運用和翻譯技能。這對學生的綜合素質提升起到了很好的作用。

學生文言文翻譯不僅僅是為了應付考試，更是為了傳承和弘揚中華民族的瑰寶。通過學習文言文翻譯，學生能夠更深入地了解中華文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，文言文翻譯也為學生提供了一個思考歷史與現實的橋梁，使他們能夠更好地理解和應對當下的社會問題。因此，學生文言文翻譯具有重要的意義和價值，應該引起廣大學生的重視和關注。

隨著中國古代文化的復興和發(fā)展，學生文言文翻譯的需求將會不斷增長。同時，隨著社會的進步和文化的多元化，文言文翻譯也將面臨更多的挑戰(zhàn)與機遇。因此，學校、學生和社會應該共同努力，加強對學生文言文翻譯能力的培養(yǎng)和提高，為中華文化的發(fā)揚光大做出積極貢獻。

學生文言文翻譯心得體會范本篇十四

第一部分：引言（200字）。

翻譯是一種跨文化交流的重要方式。在學生學習語言的道路中，翻譯的作用是不可忽視的。翻譯可以幫助學生掌握語言的運用技巧，提高語言表達水平，并且也可以擴大學生的視野，了解不同文化之間的差異和共同點。在翻譯的過程中，學生遇到了很多困難，但是也學到了很多。下面是我在翻譯中得到的幾個心得體會。

第二部分：翻譯需要良好的語言基礎（200字）。

從翻譯過程中的經驗來看，良好的語言基礎是非常重要的。這個包括了語法、詞匯、語境和語言的表達技巧。在實際的翻譯過程中，如果沒有這些基礎，就會產生很多誤解和誤譯。對于學生來說，我們需要不斷注重基礎的打牢，并不斷進行復習鞏固，才能更好地進行翻譯。

第三部分：翻譯需要不斷地練習（200字）。

翻譯是一項需要不斷練習的技能。翻譯本身并不是理論的，它需要我們將所學過的語言進行靈活運用。在翻譯的過程中，我們需要不斷修正自己的譯文，提高母語和外語的表達能力。正所謂“熟能生巧”，只有通過長時間的不斷練習，才能體會翻譯的真正藝術。

第四部分：翻譯需要注意文化差異（200字）。

不同國家和地區(qū)之間的文化差異是巨大的。在翻譯中，如果沒有了解到這些文化差異，就難以做到準確翻譯。對于學生來說，只有通過不斷的學習了解其他國家的語言和文化，才能更好地翻譯。有時候，甚至需要進行文化上的釋義，才能準確地傳達原文的含義。

第五部分：總結（400字）。

通過以上幾條經驗，我們可以得出一個結論：翻譯是一項同時需要語言基礎和文化素養(yǎng)的技能。通過翻譯，我們可以更好地了解不同國家的文化和風俗習慣。同時，在翻譯過程中，我們也能夠提高自己的語言表達水平。對于學生來說，翻譯是非常重要的一部分，只有通過不斷地實踐與學習，才能更好地掌握這項技能。在未來的學習生涯中，我們也需要不斷注重對文化的了解，并且不斷完善自己的語言基礎，才能成為一名優(yōu)秀的翻譯人才。

學生文言文翻譯心得體會范本篇十五

美食作為一種文化，是人們交流和溝通的重要方式，而對于大學生來說，美食更是生活中不可或缺的一部分。然而，由于不同國家和地區(qū)的文化差異，對于大學生來說，了解和學習外國美食的過程并不容易。在翻譯這一環(huán)節(jié)中，我有幸作為大學生美食翻譯項目的志愿者之一，深刻體會到美食翻譯的重要性和挑戰(zhàn)性，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：了解與學習。

在為大學生美食翻譯項目做準備的過程中，我意識到了了解和學習的重要性。了解不僅僅是理解某種美食的名稱和口味，還要深入了解背后的文化和歷史。只有了解其背后的文化，我們才能夠更好地翻譯和傳達美食的真正意義。因此，在翻譯美食的過程中，我們需要閱讀并學習相關的書籍、文章和資料，以確保翻譯的準確性和細致度。

第三段：挑戰(zhàn)與技巧。

美食翻譯面臨著很多挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是語言的準確性和表達的恰當性。在翻譯美食名稱時，我們除了要保證準確翻譯外，還要在表達方式上符合中國大眾口味。例如，將西方的炸雞翻譯為“鹽酥雞”或者“愛心雞塊”，讓讀者更能夠接受和理解。此外，我們還要注意翻譯時的用詞和語法，以避免給讀者帶來困惑。例如，在翻譯烹飪方法時，我們要確保用詞準確，語法清晰，讓讀者能夠準確理解并操作。

第四段：尊重與傳播。

在進行美食翻譯時，尊重對方的文化和習俗是非常重要的。作為翻譯者，我們應該注意不要將自己的文化觀念強加給他人，要尊重對方的飲食習慣和審美觀。比如，將一些西方的美食名稱翻譯為中文時，我們要避免出現冒犯或不尊重他人的詞匯，保持中立和客觀的態(tài)度。此外，在傳播美食文化時，我們應該注重宣傳美食的原汁原味，而不是盲目地跟風和修改。只有這樣，我們才能更好地傳播美食文化，讓更多的人了解和欣賞。

第五段：總結與展望。

通過參與大學生美食翻譯項目，我深刻認識到美食翻譯的重要性和挑戰(zhàn)性。了解和學習是翻譯的基礎，而在翻譯過程中我們還要面對語言準確性和恰當性的挑戰(zhàn)。在翻譯中尊重對方文化和習俗，并注重原汁原味的傳播，是我們作為翻譯者應有的責任和義務。未來，我希望能夠繼續(xù)參與美食翻譯的工作，不斷學習和提升自己的翻譯水平，為更多人介紹美食文化，促進跨文化交流與理解。

總體而言，大學生美食翻譯項目是一項有意義且具有挑戰(zhàn)性的工作。通過參與其中，我們不僅學到了更多關于美食的知識和文化，還培養(yǎng)了自己的翻譯能力和跨文化交流能力。希望未來有更多的大學生能夠參與到這樣的項目中來，一同傳播美食文化，促進不同國家和地區(qū)的文化交流與融合。

學生文言文翻譯心得體會范本篇十六

從翻譯的運作的程序上看實際包括了理解、轉換、表達三個環(huán)節(jié)，理解是分析原碼，準確地掌握原碼所表達的信息;轉換是運用多種方法，如口譯或筆譯的形式，各類符號系統(tǒng)的選擇、組合，引申、濃縮等翻譯技巧的運用等，將原碼所表達的信息轉換成譯碼中的等值信息;表達是用一種新的語言系統(tǒng)進行準確的表達。下面給大家分享一些關于2020大學生翻譯實習心得體會5篇，供大家參考。

作為一名商務俄語專業(yè)的學生。我的工作內容是翻譯。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。

畢業(yè)實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

由于我所在工作的地方是邊疆一帶，所以我剛開始的工作非常忙，感覺很累。很耗時間，第一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天學習很多知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現自己有很多都不懂的。有空閑的時候就會看一些與專業(yè)相關的書，我現在上班近兩個月了，在這短短一個多月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。

也許我是剛開始工作，有時受不了經理給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。我現在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺。

現在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。

一、實習目的。

全面地將所學的各項英語知識結合起來并在翻譯實踐中進一步運用翻譯技巧來提高翻譯水平，鞏固專業(yè)知識的基礎上努力擴大自己的知識面這樣才有助于我們成為全面發(fā)展的人才在未來的工作領域中一展風采。另外此次實習經歷也讓我們學到了許多為人處世的道理并對自己的人生道路有了更明確的規(guī)劃。

二、實習基本情況。

從大三開始我們開了翻譯課第一學期的英譯漢以及本學期的是漢譯英，經過了整整兩個學期的英語翻譯，我覺得自己在翻譯方面能力有所提高。將近一個月的翻譯實踐課程即將結束，指導老師精心的為我們挑選了具有代表性的翻譯資料，資料內容豐富涉及經濟、科研、實事新聞、歷史、醫(yī)學、心理等各個方面方面以及保護等方面。

萬事開頭難，翻譯實習的開始是比較頭疼的，在正式動筆對《唐朝皇后棺槨被追回》進行翻譯之前我們不得不復習之前所學過的翻譯理論知識點了解在翻譯過程中所應該注意的各種事項。文章中出現的一些術語和一些晦澀難懂詞讓我們四人為此而抓耳撓腮。所以開始的時候，總是感覺翻譯的有些別扭。在周四的ppt匯報過程中，魏老師認真的給我們講解了各種困難。

第二階段的實習是由張云老師指導我們對菜譜進翻進行了系統(tǒng)的學習以及學校組織的西科杯翻譯大賽。主要翻譯內容是《whyeconomicscan’texplainourculturalpide》，中餐菜名譯法舉例以及班級合作的菜譜書翻譯;最后一周的翻譯材料是《平凡的人生》節(jié)選及《thegirlwiththeapple》節(jié)選。

在第三階段，我們認真對翻譯實踐進行了總結并以書面形式上交知道老師。

三、實習感受。

過這次的翻譯實習主要讓我領會到了兩點一是融會貫通的重要性;二是合作的重要性。首先翻譯是一種語言活動有是該活動的結果它是融理論、技能、藝術于一體的語言實踐活動。通過翻閱大量資料我更加透徹的掌握了一些翻譯的相關知識。1.翻譯的本質可以用一句話來概括“在透徹地理解原文意思的基礎上用標準的漢語表述出來。2.翻譯質量有兩個基本標準第一個標準是忠實于原文，這也就是我們所說的“信”。第二個標準是符合中文的表達習慣，也就是所謂的“達”句子要通順流暢不能生造詞語和句子也就是所謂的文筆。3.翻譯界通用的質量標準是“信、達、雅”。4.直譯和意譯的辨證關系。

查資料而是我們能夠更快地在大量資源中找到自己所需的東西。我想今后的工作中也會有很多類似的情況在大量的多余信息里找有用的資源。

四.實習反思。

1.這個過程暴漏了單詞量不夠，這點對我來說影響很大，比如經常會遇到一些單詞，感覺見過但有不知道具體是什么意思只有查字典浪費了很多時間。通過這次實踐在以后頂頂會注意多積累增加單詞記憶量。2.對句子的分析能力不足,包括具子成分以及語法的欠缺導致了在翻譯中的困難并且犯錯。英語句子成分只是英語語法中的一小部分,而且平時的考試也不會考,以前并沒有注意到這一點。3.我在速度方面的不足。在這兒我主要談的是打印時的翻譯速度因為看電子版本，首先是費眼睛時間長了眼睛會很花，所以會感到比較的疲勞總是不能堅持下去。其次，是我本身對電腦鍵盤的熟練程度還不夠經常會打錯字。不過在以后的學習和工作中我會不斷提高自己在這方面的能力把自己的翻譯速度盡最大努力提上來。

五.實習總結。

這次的翻譯實習對我來說是次絕佳的挑戰(zhàn)。經過這次的學習后我發(fā)現自己的心靜了很多，所以，什么都是一步一步來的，習慣和心態(tài)也是慢慢培養(yǎng)訓練出來的。認真和努力了這就已經足夠了。在以后的學習和工作中，我要有一個良好的心態(tài)，不刻意追求事情的完美一直加油努力就好。不管最后的結果怎樣我都會坦然去面對。最后對魏老師和張老師對我的幫助以及指導我要深表感謝?？傊痪湓掃@次翻譯讓我收益匪淺，一定會對以后的道路會有所幫助。

兩個月的實習期很快就過去了，美好的東西總是稍縱即失。

我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短的關系，但時通過實習，加深了我對專業(yè)知識基本的理解，豐富了我的用運能力，使我對日常管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。

這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。

在此，我要感謝所有為我的實習提供幫助和指導的領導老師們，感謝你們這么多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實習經歷會一直伴隨著我以后的工作生活。我會通過這次實習，更加懂得知識和實踐的積累，不斷充實自己。

這學期的翻譯實習很有意思，很有趣兒。我們每個人都當了一回導游，把學校逛了一大圈。這讓我想到的耶魯大學的宣傳片，如果條件允許，我也想把我們的實習拍成片子，讓大家也感受一下淮工的校風校貌。

把學校逛一圈真的挺累人的，還好我們選了個好日子，沒有似火驕陽，微風習習，蓮花飄香。雖然是自己非常熟悉的校園，但是要讓你講講她的歷史、文化，還真的有點難度。所以我們十五個人共同合作，明確分工，而且在導師陪同我們實習之前，我們早已經把學校逛了好幾遍，實戰(zhàn)演練了好幾回合。

所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，雖然我們已經做了大量的準備工作，但是臨場還是有幾分緊張。最欠火候的地方是我們太嫩了，一點也沒有導游的氣場。導師說這個實習不僅僅是鍛煉我們的英文水平，更是鍛煉我們的綜合能力。干一樣就要像一樣，要清楚自己現在的身份是導游。其次，我們的線路設計有些不合理，走了很多回頭路，這樣子很容易引起游客們的不滿。我們只顧著介紹景點，也不關心游客走了那么久累不累、渴不渴，不問問人有沒有人想去洗手間，太不人性化了。

這次實習增進了同學之間的感情，雖然旅程很長、而且景點對我們來說也沒有新鮮感，但是我們依舊一路歡聲笑語。同時，這次實習也加深了我們對學校的了解。

其實最重要的還是英語，馬上就大三了，可是我們還存在著語音語調的問題。導師還當眾說我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說內容為王，但是作為英語專業(yè)的學生，口語是個門面，口語之于英文就像書寫之于作文。我真的好慚愧，學了那么多年英語，連簡單的goodmorning發(fā)音也發(fā)不標準。我的口語問題早在大一時就被發(fā)現了，不過一直沒有采取拯救行動，現在真要高度重視了，否則大學四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。很多東西，用中文表達出來毫無壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯不足、表達不清晰、反應不夠迅速。

導師說這次實習是他們共同精心策劃的，并且和很多企業(yè)一起商討他們到底需要什么的人才。學習不能只停留在書面上，要運用。企業(yè)希望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不愿意多花精力和時間來鍛煉我們。天下老板一般黑呀!不過這也是我們必須具備的技能，有壓力才有動力。希望我們在剩下的兩年時間里，不浪費光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個合格的大學生，將來更好的服務社會，實現自身的人生價值。

每個大學生都在學英語，作為英語專業(yè)的我該如何立足?我正在尋找答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業(yè)技能夠硬夠強，一定會有自己的舞臺。我現在所要做的就是努力學習，只有足夠的input，才能output。

此次翻譯實習中，我主要負責翻譯的是小說ifonlytonight里面第四章和第五章的四頁內容。通過這次的翻譯實習，我領會到了兩點，一是融會貫通的重要性，二是合作的重要性。首先，翻譯是一種語言活動，有是該活動的結果，它是融理論、技能、藝術于一體的語言實踐活動。然而翻譯是一項非常艱苦和細致的工作，要做好翻譯要求個人的素質非常高，作好專業(yè)資料的翻譯，需要有外語、母語和專業(yè)方面的雄厚的功底，還要有縝密的思維習慣，當然，這是我們這些接觸翻譯不久的同學來說難度挺大的，但是我們仍能從中收獲頗豐。翻譯質量有兩個基本標準：第一個標準是符合原文的本來意思，就是要忠實原文，既不能隨意增加原文中沒有的意思，不能添枝加葉，也不能缺斤短兩，隨意刪減，既要透過字面意思揭示出作者的本意，又要避免東拉西扯，脫離正題。

這也就是我們所說的“信”;第二個標準是符合中文的表達習慣，也就是所謂的“達”，句子要通順流暢，不能生造詞語和句子，也就是所謂的文筆。應保證任何業(yè)內人士都能夠看懂，不能象有的人翻出來后連自己都看不懂。在此次翻譯實習中我們也是領悟到了這點的重要性，大家翻譯完后集中在一起，大家互相閱讀，找出翻譯不通順或有錯誤的地方，大家再一起研究、討論，最終完成整片文章的翻譯。

一、翻譯中遇見的錯誤。

1、脫離上下文，理解錯誤。

在漢譯英的時候，由于對篇章內容的整體性沒有給予足夠的重視，脫離上下文，把這些句子孤立成單個部分來看，導致所翻譯的句子與原文所表達的意思有很大的差別。

2、逐字翻譯。

翻譯時，通過谷歌或者百度在線查閱一些不懂的字詞翻譯，把漢語對應的英語詞匯搬出來，而沒有用英語將原文的真意確實、生動地表達出來。

3、受制于原文詞序及原文詞量，譯句呆板。

由于英漢兩種語言在表達上的差異，句子成分以及詞序的排列經常是不同的，如果要翻譯成比較流暢合乎漢語表達規(guī)范的句子，需要把句子在前后次序上加以調整，有些句子則需要增詞或減詞以符合文章的原意。

4、文化背景知識缺乏。

著名翻譯家王佐良說過“翻譯的最大困難是兩種文化的不同”。翻譯作為語際交流，不僅僅是表層語言的轉換過程，也是文化的移植過程。因此在翻譯過程中，對文化背景有高度的敏感性，應認識到語言學習和文化學習的相輔相成的固有關系，留心積累所學語言國家的文化背景知識，否則譯出來的句子會讓人感到莫名其妙。

二、基本解決方法：

1、理解。

理解是翻譯的第一步，如果沒有理解原文，那么翻譯出來的句子再漂亮也是徒勞的。理解大致可分為對語言現象、邏輯關系、原文所涉及的事物等幾個方面的理解?？梢酝ㄟ^對上下文句子的理解，把句子中的一些生詞、詞組、慣用法具體含義的選擇縮小到具體的語言環(huán)境中。在翻譯過程中對于不同境地的轉折連詞或者是語序的位置都要考慮怎樣放置才是適當的位置。

2、進行句法結構分析。

先對句子的語法成分和句子結構進行分析，進行這種分析尤其是對那些比較長的句子是非常適合的，它在一定程度上避免了邊看譯文邊翻譯，譯到一半譯不下去的現象。英語句子受嚴謹的主謂框架結構和嚴謹的時態(tài)、語態(tài)等曲折變化，以及復雜的從屬結構和豐富的非謂語及介詞短語等表達手段的影響，可以變得非常繁復，盤根錯節(jié)，句中有句，形成多層次的“葡萄式結構”，而漢語多散句、緊縮句、流水句或并列的復句，形成層次不多的“竹節(jié)式結構”。因此，漢譯英時常常要打破漢語的“竹節(jié)式結構”，化為英語繁復的“葡萄式結構”，這在句子內部的順序上就需要做一些調整，否則會造成譯文的不通順或晦澀難懂。

這次翻譯實習的另一重大收獲是我們培養(yǎng)的團隊意識。在不懂如何翻譯某句話或者段落時，或者與自己的隊友互相討論，或者通過翻譯相關書籍，或者借助網絡使翻譯變得通順。總之，這次實習受益匪淺。