心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題觀察月相變化的心得體會報告一

10月10日 星期六 天氣陰

早晨，鬧鐘“叮呤呤”地響起來，我剛起床，便去觀察我的綠豆寶寶。它們比昨晚更胖更壯了，似乎是昨晚的10倍。我用手指碰了下它們，這時它們的風(fēng)衣不再向昨晚那樣粗糙，或許是水把風(fēng)衣給泡成這樣的吧。

放學(xué)回家的時候，綠豆寶寶們已經(jīng)脫下了綠油油的風(fēng)衣，露出白銀銀的肚皮，有的只脫了一半，另一半還披在身上，仿佛在想：脫還是不脫？當(dāng)我的目光落在一顆綠豆寶寶身上時，我笑了一下，原來那顆綠豆寶寶還在呼呼大睡呢！它的哥哥姐姐都望著它也沒察覺到，它的身上仍披著綠油油的風(fēng)衣，似乎睡到世界末日也不會醒來！

10月11日 星期天 天氣晴

今天，綠豆寶寶又比昨天長大了不少，它們大部分都脫去綠油油的風(fēng)衣，而那顆還在睡覺的綠豆寶寶好像已經(jīng)醒來了，正搖光晃腦地看著旁邊的世界，心想：一覺醒來，外面怎么發(fā)生了這么大的變化。旁邊的綠豆寶寶也很歡迎它，有的沖他伸出小芽，好像要和它握手，有的則高舉小芽，似乎想引起注意呢！還有的用小芽碰碰它的風(fēng)衣，仿佛有話跟它說呢！

10月12日 星期一 天氣晴

今晚，我又去看了看綠豆寶寶，驚奇地發(fā)現(xiàn)有兩顆綠寶寶寶的小芽斷了，心想：說不定是見我不在家，你們你一拳我一腳打斷的。最大的綠寶寶長兩厘米，寬三毫米，它的觸角有點淡紫色，或許它快長葉子了，真希望它不要和其他伙伴玩耍時弄斷自己的腳。

主題觀察月相變化的心得體會報告二

今天下午最后一節(jié)課，老師讓我們觀察小麥。

小麥分冬小麥和春小麥兩種，冬小麥耐寒，春小麥耐旱。冬小麥種在冬天暖和點兒的地方，春小麥種在冬天比較冷的地方。（這一段介紹小麥分類也可以不要，整個文章都是觀察所得，這是生活經(jīng)驗所得。不過，也可以增加大家的見聞，尊重你的寫法，保留了。）

麥子由麥穗，麥秸稈和根三部分組成。

我們組觀察的那一棵麥子沒有根，沒有葉子，而且還折了，不過麥穗?yún)s很大。

我們先量了量麥秸稈，結(jié)果嚇了一大跳，天哪，45厘米！這么長，我都懷疑我的眼睛有問題了。我們又量了量它的節(jié)，我們的麥秸稈上有三個節(jié)，一個節(jié)只有3毫米。

我們發(fā)現(xiàn)麥粒上有一條有點像線的東西，很硬。陳老師說這叫“麥芒”。我們量了量，最長的麥芒有5厘米長，最短的只有1厘米那么長。

輕輕把麥粒剝開，會發(fā)現(xiàn)它外面有兩層皮，外一層是帶麥芒的硬殼，內(nèi)一層是薄皮。皮很薄，放在燈光下透著亮。

把去掉皮的麥粒剝開，里面有一個綠的東西，王欽格樂想叫陳老師來看看，但陳老師沒看到她舉手。

接下來就要品嘗了，我把麥粒放到嘴里細細咀嚼，但沒嘗出什么味兒來。

主題觀察月相變化的心得體會報告三

觀察日期：××.××.××

時間

起始時間：10:15

結(jié)束時間：10:25

觀察對象：光涵、豪翔

幼兒年齡：5歲

環(huán)境

益智區(qū)：拼雞蛋

觀察目的

經(jīng)過鍛煉動手動腦本事，提高幼兒的數(shù)學(xué)本事

觀察目標(biāo)

經(jīng)過顏色、缺口、數(shù)字配對，拼出完整的雞蛋

觀察記錄

豪翔小朋友選擇了拼雞蛋的游戲，光涵小朋友也跟著一齊玩了這個游戲。在游戲中，豪翔小朋友在籃子里找了兩個半邊的雞蛋，可是拼的時候發(fā)現(xiàn)拼不起來，于是在籃子里不停的換了好多個半邊雞蛋，最終找到了一個看似拼著完整的雞蛋。而光涵小朋友則是先拿了一個半邊雞蛋看了看上頭的點子并且數(shù)了數(shù)，又找了一個與點子相同數(shù)字的半邊雞蛋，發(fā)現(xiàn)還是沒拼起來，一看顏色不對，立刻找了顏色相同的數(shù)量數(shù)字相同的半邊雞蛋，很快將一個雞蛋完整的拼起來了。豪翔看到了光涵的方法也學(xué)他一樣，發(fā)現(xiàn)光涵的方法很快，最終他自我也拼出了一個完整的雞蛋。

分析評價

1、豪翔小朋友性格比較踏實，不愛動腦筋，導(dǎo)致他玩游戲的時候用了比較麻煩的方法去玩游戲，雖然也能成功，可是花的時間不一樣。

2、光涵小朋友聰明、開朗。他愛觀察，并且會思考，他的方法也得到了丁又嘉小朋友的認可。

3、同樣是方法，孩子思考角度不一樣，嘗試的方法也不一樣，能夠讓孩子自我去比較去總結(jié)。

支持策略

在活動中，我采用的是旁觀的策略，在游戲最終總結(jié)孩子們所提出的想法。在活動中，孩子自我玩游戲，每個人的想法都是不一樣的，會想出各種方法，可是不需要教師去說哪一種最好，以免抑制了幼兒的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新本事。在活動中，讓幼兒進行自由探索，孩子們會經(jīng)過比較，自我會去發(fā)現(xiàn)哪種玩法好。最終教師能夠再將好的方法總結(jié)說一說，并且鼓勵孩子探索更多好方法，已發(fā)展幼兒的思維本事和創(chuàng)新本事，讓幼兒養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣。

主題觀察月相變化的心得體會報告四

幼兒觀察記錄:不舉手就發(fā)言

觀察對象：藝藝

幼兒性別：男

觀察時間：20xx.2.9

觀察實錄：這天我班的教學(xué)資料是‘印點子.要求幼兒掌握數(shù)與物對應(yīng)的概念.當(dāng)我出示第一張數(shù)字卡片時藝藝就站起來叫到;‘我明白，我明白···’我用語言及時提醒他，說話要舉手.當(dāng)我出示第二張卡片時他有叫到；‘老師，我明白.’我又提醒了他.之后，我又問了個問題，藝藝依然叫到；老師，我明白，我明白.

觀察分析：藝藝是個愛動腦筋，要上進的孩子.但比較愛動，老是坐不住平時老師和他講的道理他都懂，也明白自我做的不對，但就是控制不住自我想干什么就干什么.這可能和幼兒的年齡特征有關(guān)系吧.

措施：

1，首先要讓幼兒了解到自我行為的不足，再從語言與行動上糾正幼兒.

2，幼兒較小，行為易反復(fù)，因此要從日常生活中教育.

3，及時與家長溝通，爭取家長的配合.

主題觀察月相變化的心得體會報告五

觀察對象：郭欣欣

觀察時間：20xx年10月

觀察對象：劉洵可

觀察實錄一：

劉洵可小朋友是個性格內(nèi)向的孩子，無論什么活動都不進取、不主動，有時甚至站在一邊，不敢靠近。無論提出什么問題，氣氛多活躍，她一向扮演的是觀眾主角。在一次活動課上，我示意讓她起來回答，可喊她名字三次，她都無動于衷。還有與人交流時從來不說普通話，記得一次放學(xué)時，她媽媽來接她，她用土話和我說：“教師，再見，”我故意和她說：“可可，你說什么？我沒聽見啊！”并親切的懇求她，“再和教師說一遍好嗎？”當(dāng)時可可難為情的看了看我，什么都沒說，就跑開了。

觀察實錄二：

每當(dāng)吃點、吃飯，孩子們先洗手，已成為必然的習(xí)慣。有一次上午吃糕點時，孩子們一組一組輪流到洗手間洗手，可劉洵可說：“教師，我手不臟，不用洗的，不信你看，”說著伸出了手。應(yīng)對這么簡單的問題，我沒有說話，其她孩子開口了：“細菌是看不到的，吃到肚子里會生病的，吃點以前必須要洗手的?！比缓蟛缓靡馑嫉母S孩子們?nèi)チ讼词珠g。

實施措施與效果：

針對性格有些內(nèi)向，不愿參與活動，活動中不進取、不主動，從不說普通話的可可，在日常生活中，我經(jīng)常和她談話，主動和她聊天，活動中經(jīng)常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒她，并且讓可可和性格外向的孩子搭配組合，為她的交往創(chuàng)造一個互補的環(huán)境，給她充足的空間表現(xiàn)、展示自我，并對她的點滴提高進行表揚和鼓勵，使她對自我的交往充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。經(jīng)過努力，可可參加活動的進取性提高了，活動時經(jīng)常聽到她大膽的發(fā)言，有時還會主動的與教師交流，平時也經(jīng)?？吹剿屯橐积R玩耍，一齊說笑的身影，并且在我們大家的鼓勵與熏陶下，她的普通話水平有了明顯的提高，性格也變得開朗多了。