心得體會(huì)是從實(shí)踐中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它可以幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是很多人關(guān)心的問(wèn)題。接下來(lái)是一些經(jīng)典的心得體會(huì)例句，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

近年來(lái)，幼兒突發(fā)意外傷害事件頻頻發(fā)生，給家庭和社會(huì)帶來(lái)了巨大的痛苦和災(zāi)難。作為一位幼兒教師，我深刻地體會(huì)到了幼兒突發(fā)意外傷害事件的可怕和重要性。通過(guò)這些事件的教訓(xùn)，我深感加強(qiáng)幼兒安全教育的必要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到預(yù)防和應(yīng)急處置的重要性。在此，我將分享自己的心得體會(huì)，以供大家參考。

一、重視幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)。

幼兒時(shí)期是形成安全意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，而幼兒在學(xué)校和家庭中通常是最容易發(fā)生意外傷害的群體。因此，我們?cè)谟變航逃幸匾暸囵B(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。首先，我們可以通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、游戲和圖片等形式，向幼兒講解安全知識(shí)，啟發(fā)他們的安全意識(shí)。其次，我們要定期組織安全教育活動(dòng)，比如模擬火災(zāi)逃生演練、危險(xiǎn)品知識(shí)講座等，提高幼兒的自我保護(hù)能力。最后，我們要通過(guò)身教，以身作則，培養(yǎng)幼兒正確的安全行為和習(xí)慣。

二、加強(qiáng)對(duì)幼兒身體狀況的觀察和護(hù)理。

幼兒突發(fā)意外傷害的原因有很多，其中幼兒在物理狀況上可能存在一些隱患。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒身體狀況的觀察和護(hù)理。首先，我們要定期進(jìn)行幼兒健康檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒身體上的問(wèn)題。其次，我們要注重飲食衛(wèi)生，保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)均衡和健康生長(zhǎng)。再次，我們要加強(qiáng)幼兒的防疫工作，提高幼兒的免疫力，減少疾病的發(fā)生。最后，我們要密切關(guān)注幼兒的身體變化，特別是突發(fā)的體溫上升、皮膚出現(xiàn)異常等情況，及時(shí)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。

三、建立健全的安全管理制度。

幼兒的安全是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任，而建立健全的安全管理制度是確保幼兒安全的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校和家庭要合力制定幼兒安全管理制度，明確責(zé)任分工和工作流程。其次，學(xué)校要配備專(zhuān)門(mén)的安全管理人員，完善安全巡查、安全培訓(xùn)和應(yīng)急預(yù)案等工作。再次，學(xué)校和家庭要定期組織安全教育和培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。最后，學(xué)校和家庭還要建立安全信息共享機(jī)制，及時(shí)了解發(fā)生的意外傷害事件，以便及時(shí)采取措施避免類(lèi)似事故再次發(fā)生。

即使我們加強(qiáng)了幼兒安全教育，建立了安全管理制度，意外傷害仍然難以避免。因此，加強(qiáng)幼兒突發(fā)意外傷害的應(yīng)急處置至關(guān)重要。首先，我們要建立健全的突發(fā)意外傷害應(yīng)急預(yù)案，明確責(zé)任分工和應(yīng)急流程。其次，我們要組織幼兒應(yīng)急演練，增強(qiáng)幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)意外傷害的能力。再次，我們要及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系家長(zhǎng)，并做好必要的急救措施，確保幼兒得到及時(shí)的救治。最后，我們還要及時(shí)總結(jié)每次意外傷害事件的教訓(xùn)，完善應(yīng)急處置的方法和手段。

五、家校合作共同護(hù)衛(wèi)幼兒安全。

在幼兒突發(fā)意外傷害的問(wèn)題上，學(xué)校和家庭是密切相關(guān)的，只有加強(qiáng)家校合作，才能共同護(hù)衛(wèi)幼兒的安全。學(xué)校和家庭要常態(tài)化、高效化地開(kāi)展溝通，共同解決幼兒的問(wèn)題，共同制定安全策略。學(xué)校要組織家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育工作的理解和支持。家庭要積極參與學(xué)校的安全教育活動(dòng)，分享安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，齊抓共管，共同保護(hù)孩子的生命安全。

總結(jié)起來(lái)，幼兒突發(fā)意外傷害是每位幼兒教師都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，我們要高度重視，加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒身體狀況的觀察和護(hù)理，建立健全的安全管理制度，加強(qiáng)幼兒突發(fā)意外傷害的應(yīng)急處置，加強(qiáng)家校合作，共同護(hù)衛(wèi)幼兒的安全。只有這樣，我們才能夠真正保障幼兒的安全和健康成長(zhǎng)。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

摘要：綜述了甘肅省清水縣核桃主要病蟲(chóng)害的發(fā)生情況，病害主要以細(xì)菌性黑斑病、炭疽病等發(fā)生較為普遍，而在蟲(chóng)害中，發(fā)生較為普通的為核桃舉肢蛾、大青葉蟬、潛葉蛾、金龜子及銀杏大蠶蛾等。造成病蟲(chóng)發(fā)生的原因除和氣候、地勢(shì)有關(guān)外，另一主要原因是粗放管理。防治應(yīng)遵循“預(yù)防為主，綜合治理”的植保方針，以農(nóng)業(yè)和物理防治為基礎(chǔ)，按照病蟲(chóng)害的發(fā)生規(guī)律，科學(xué)進(jìn)行統(tǒng)防統(tǒng)治，有效控制病蟲(chóng)的危害。

關(guān)鍵詞：核桃;病蟲(chóng)害;防治。

核桃是甘肅省清水縣的特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品，核桃產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)前全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的扎根性支柱產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)，為了進(jìn)一步加快果品產(chǎn)業(yè)建設(shè)步伐，增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力，拓寬農(nóng)民增收致富的渠道，縣委、縣政府在深入調(diào)查研究、廣泛征求民意的基礎(chǔ)上，科學(xué)地提出了“建設(shè)全省核桃大縣”的發(fā)展戰(zhàn)略，全力推進(jìn)林果產(chǎn)業(yè)的大突破，以創(chuàng)建西靈山等6個(gè)33.33萬(wàn)hm2干鮮果示范基地為抓手，確保到“十二五”末全縣累計(jì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)核桃基地4.00萬(wàn)hm2(核桃2.67萬(wàn)hm2，蘋(píng)果等1.33萬(wàn)hm2)，實(shí)現(xiàn)“人均兩畝園，收入上萬(wàn)元”的目標(biāo)。通過(guò)持之以恒的建設(shè)，截止目前，全縣已累計(jì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)核桃基地2.58萬(wàn)hm2，其中掛果面積0.52萬(wàn)hm2，底產(chǎn)量達(dá)2600萬(wàn)kg，產(chǎn)值達(dá)0.78億元;建成了西靈山核桃產(chǎn)業(yè)市級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和石溝河流域、鐵爐梁、三灣梁、響水河流域等一批萬(wàn)畝核桃精品示范基地;形成了隴東田灣、朱灣、安兒、廟灣，草川黃崖、教化、火石，秦亭李峴，新城王堯，賈川上灣等10個(gè)核桃專(zhuān)業(yè)化村。清水縣的核桃產(chǎn)品以其優(yōu)良的品質(zhì)在國(guó)內(nèi)展銷(xiāo)會(huì)上多次獲獎(jiǎng)。

但是，隨著栽種面積的不斷擴(kuò)大，病蟲(chóng)害的發(fā)生也日趨嚴(yán)重，使核桃產(chǎn)量和質(zhì)量受到影響。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

摘要：以幼兒園體育活動(dòng)傷害事故歸責(zé)問(wèn)題在司法判決中的矛盾為切入點(diǎn)，結(jié)合教育學(xué)、體育學(xué)、法學(xué)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，采用文獻(xiàn)資料、訪談法、邏輯分析法對(duì)幼兒園體育活動(dòng)傷害事故歸責(zé)問(wèn)題進(jìn)行探究，立足園方責(zé)任視角試圖構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)傷害事故規(guī)避方案，為幼兒園體育活動(dòng)建設(shè)與健康發(fā)展提供法律保障。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒體育活動(dòng)；傷害事故；責(zé)任規(guī)避。

眾所周知，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出，逐漸全面發(fā)展普及學(xué)前教育，這將我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)推上了一個(gè)新的發(fā)展高度。學(xué)前教育事業(yè)的迅速發(fā)展必然出現(xiàn)諸多不同的問(wèn)題，其中幼兒園體育活動(dòng)傷害事故與幼兒健康問(wèn)題一直受到學(xué)界的高度重視。然而現(xiàn)行法律的不完善導(dǎo)致幼兒園體育活動(dòng)傷害事故在實(shí)際判決中充滿(mǎn)矛盾。幼兒體育活動(dòng)傷害事故帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)賠償壓力與社會(huì)輿論壓力直接影響了幼兒園體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。為此，擬對(duì)幼兒體育活動(dòng)傷害事故的規(guī)避方法進(jìn)行探究，以期在法律保障下使幼兒園體育活動(dòng)得到健康發(fā)展。

1．幼兒體育活動(dòng)常見(jiàn)傷害事故性質(zhì)。

幼兒體育活動(dòng)是指在幼兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，教師有計(jì)劃、有組織、有目的地以身體練習(xí)為基本手段，以增進(jìn)幼兒身體健康促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的教育活動(dòng)。其參與主體為幼兒、教師、管理人員、幼兒活動(dòng)載體（器械），他們之間表現(xiàn)為人與人、人與物之間的關(guān)系。幼兒體育活動(dòng)傷害事故是指在幼兒園體育活動(dòng)過(guò)程中因幼兒、教師、管理人員、幼兒活動(dòng)載體等一方或多方原因引發(fā)的致使幼兒受傷、致殘乃至死亡或精神上受到損害的事件，從法律角度看該群體行為特征屬民事行為范疇。而在幼兒體育活動(dòng)中發(fā)生的一系列傷害事故，一般可分為過(guò)錯(cuò)事故與意外事故兩類(lèi)。如表1所示，幼兒體育活動(dòng)傷害事故的'性質(zhì)分兩種，導(dǎo)致傷害事故的因素包含幼兒、教師、管理人員與幼兒活動(dòng)載體等五類(lèi)，其中園方過(guò)錯(cuò)事故相對(duì)較多。根據(jù)我國(guó)《民法通則》所規(guī)定的三種責(zé)任原則：無(wú)過(guò)錯(cuò)原則、過(guò)錯(cuò)原則、公平責(zé)任原則。我國(guó)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民法通則》若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》第160條作了明確具體的解釋?zhuān)骸霸谟變簣@、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無(wú)民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。因此，過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則適用于幼兒園體育活動(dòng)傷害事故處理。值得一提的是，《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民和國(guó)民法通則若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》第160條清楚解釋為：“單位有過(guò)錯(cuò)，可以責(zé)令單位適當(dāng)給予賠償”，但現(xiàn)實(shí)生活中卻有多例以過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則為主，公平原則為輔裁決學(xué)校無(wú)責(zé)任過(guò)錯(cuò)的學(xué)生體育傷害事故，為此公平責(zé)任原則處理幼兒園體育活動(dòng)傷害事故充滿(mǎn)爭(zhēng)議。

根據(jù)我國(guó)教育部、公安部、衛(wèi)生部的初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，與體育活動(dòng)有關(guān)的傷害占到學(xué)生傷害事件的60％左右。根據(jù)幼兒體育活動(dòng)傷害事故發(fā)生的起因，一般而言，可將事故分為“因人”、“因物”、“因意外”所致的三種類(lèi)型。

2．1因人導(dǎo)致的幼兒體育活動(dòng)傷害事故。

幼兒教育是學(xué)校教育的一部分，根據(jù)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，幼兒園有責(zé)任對(duì)幼兒實(shí)施管理和保護(hù)，同時(shí)幼兒體育活動(dòng)傷害事故也應(yīng)按《學(xué)生傷害事故處理辦法》執(zhí)行。幼兒體育活動(dòng)中，涉及參與主體主要有幼兒教師、幼兒、管理者三方群體。如表2所示，因園方幼兒教師、管理人員直接或間接造成的幼兒傷害事故。另一方面，因幼兒（第三方幼兒）導(dǎo)致的傷害事故，根據(jù)我國(guó)《民法通則》、《學(xué)校傷害事故處理辦法》規(guī)定，因他人導(dǎo)致的體育傷害事故也理應(yīng)按照過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則執(zhí)行賠償，如常見(jiàn)兩幼兒爭(zhēng)吵時(shí)不慎發(fā)生事故，理應(yīng)幼兒自行承擔(dān)或者第三方幼兒承擔(dān)賠償責(zé)任；而受害者確要求園方作出賠償，司法部門(mén)常以公平責(zé)任原則判決園方也需承擔(dān)部分責(zé)任。此類(lèi)判決存在較大爭(zhēng)議。

幼兒園發(fā)生因物導(dǎo)致的幼兒體育活動(dòng)傷害事故常有：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地平整度不夠、規(guī)劃不合理或破舊設(shè)施維護(hù)不當(dāng)、第三方幼兒不慎等因素造成。如表3所示，園方因場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)、不平整、規(guī)劃部合理、檢查不仔細(xì)等造成的幼兒體育活動(dòng)傷害事故，根據(jù)《民法通則》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》應(yīng)由園方承擔(dān)賠償，過(guò)錯(cuò)責(zé)任方承擔(dān)賠償，該類(lèi)判決無(wú)爭(zhēng)議。然而，因幼兒自身攜帶物、因幼兒不慎遭永久固定物所致的幼兒傷害事故在法律判決中常偏袒受害者，該類(lèi)判決有較大爭(zhēng)議。然而，如何轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)是園方需要思考并解決的問(wèn)題。

根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條第五點(diǎn)規(guī)定，學(xué)校已履行職責(zé)，無(wú)不當(dāng)行為，則學(xué)生在對(duì)抗性或有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生的意外傷害事故，校方或園方無(wú)法律責(zé)任。然而，專(zhuān)家學(xué)者們認(rèn)為，司法判決中適用公平責(zé)任時(shí)，法官往往根據(jù)當(dāng)事人傷害程度和經(jīng)濟(jì)能力考慮到“弱勢(shì)”一方，根據(jù)公平責(zé)任原則來(lái)處理學(xué)校體育傷害事故，常使學(xué)校處于不利地位。具體上講，因人、因物、因意外只要事涉園方即通常被要求承擔(dān)部分賠償。從表1、2、3、4可以看出：幼兒園體育活動(dòng)傷害事故中園方責(zé)任過(guò)錯(cuò)認(rèn)定較為頻繁，當(dāng)前幼兒體育傷害事故中園方、家長(zhǎng)與第三方的歸責(zé)劃分沒(méi)有統(tǒng)一的法律法規(guī)與公認(rèn)的判決方案，幼兒體育活動(dòng)的安全問(wèn)題未得到法律保障。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

當(dāng)前大部分幼兒園采用限制體育活動(dòng)范圍、降低活動(dòng)難度、保量不保質(zhì)等“錯(cuò)舉”來(lái)規(guī)避幼兒體育活動(dòng)傷害事故，但卻剝奪了幼兒全面發(fā)展的權(quán)利?；谟變后w育活動(dòng)多樣性與不可預(yù)見(jiàn)性特點(diǎn)，為避免或減輕幼兒體育活動(dòng)傷害事故給園方帶來(lái)的壓力，從“學(xué)校體育環(huán)境的構(gòu)成要素分為學(xué)校體育的物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境、行為環(huán)境和精神環(huán)境，實(shí)現(xiàn)要素之間的相互協(xié)調(diào)運(yùn)行”以保障幼兒活動(dòng)健康為準(zhǔn)點(diǎn)，結(jié)合國(guó)情與幼兒園體育活動(dòng)特點(diǎn)擬定以下整合性規(guī)避方案：

3．1加強(qiáng)幼體傷害事故科研，完善相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)法規(guī)。

學(xué)校體育傷害事故歸責(zé)問(wèn)題在司法判決中存在矛盾：一方面，未形成統(tǒng)一的判決方案，司法部門(mén)常以過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則為主，公平原則為輔，維護(hù)“弱勢(shì)”方進(jìn)行判決；另一方面，缺乏針對(duì)學(xué)校體育傷害事故的專(zhuān)項(xiàng)法律來(lái)維護(hù)學(xué)校利益。因此，為規(guī)避幼兒體育活動(dòng)傷害事故，幼兒園方應(yīng)加強(qiáng)自身科研能力，擬定符合幼兒體育活動(dòng)規(guī)章制度，通過(guò)至下而上的方式促進(jìn)學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)法的設(shè)立，維護(hù)園方利益。

3．2正視幼兒體育傷害事故，擬定規(guī)避事故方案。

根據(jù)《民法通則》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確學(xué)校責(zé)任事故，正視幼兒體育活動(dòng)傷害事故的不可預(yù)見(jiàn)性。園方牽頭與教育部門(mén)、法律專(zhuān)家、保險(xiǎn)部門(mén)、家長(zhǎng)代表、幼兒教師代表共同協(xié)商擬定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的體育活動(dòng)傷害事故規(guī)避方案。

3．3強(qiáng)化安全教育，幼兒體育活動(dòng)制度化。

幼兒園具有管理與保護(hù)幼兒的職責(zé)和義務(wù)，在保證幼兒安全的前提下以實(shí)施“教育與保育”為首要任務(wù)，因而，幼兒園可將運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)與緊急情況自救手段作為安全教育的一部分，實(shí)行定人定責(zé)、定崗定責(zé)的幼兒體育活動(dòng)制度化管理模式，教師崗位中將安全教育融入健康教育，健康教育貫穿安全教育，降低幼兒事故概率，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的全面性發(fā)展。

4．結(jié)束語(yǔ)。

總而言之，幼兒體育活動(dòng)傷害事故有較強(qiáng)的多樣性與不可預(yù)見(jiàn)性，其主要因人、因物、因意外而導(dǎo)致，其中園方責(zé)任過(guò)錯(cuò)較為多見(jiàn)。法律的不完善導(dǎo)致幼兒體育活動(dòng)傷害事故在判決中存在爭(zhēng)議，幼兒園須正視事故存在的不可預(yù)見(jiàn)性，可健康教育融于安全教育適時(shí)實(shí)施醫(yī)務(wù)監(jiān)督管理可有效降低事故概率，法律制度的完善與參保行為是規(guī)避傷害事故的最有效途徑。需要指出幼兒園不可因法律制度不健全而限制幼兒體育活動(dòng)范圍或降低幼兒活動(dòng)量，此舉屬侵權(quán)行為，同時(shí)也違背了“健康第一”的教育理念，不利于幼兒健康的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］魏振瀛．民法［m］．北京：北京大學(xué)出版社，2000，684．。

［4］饒林峰．協(xié)同學(xué)視域下學(xué)校體育環(huán)境的內(nèi)涵及構(gòu)成要素探究［j］，銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)2015，（2）。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

不同的人心里是有不同的信仰的,很多時(shí)候我們都是有我們自己的目標(biāo)。對(duì)于那些有追求、有目標(biāo)的人,我們應(yīng)該是給予支持的。身為一個(gè)志愿者,在參加完志愿者活動(dòng)的時(shí)候,都是會(huì)有心得體會(huì)的。接下來(lái),小編就為大家介紹一篇青年志愿者參加活動(dòng)心得體會(huì),希望對(duì)大家能有所啟發(fā)!

做志愿者這一年多以來(lái),我一直為可以有很多兄弟姐妹感到很開(kāi)心。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得既然可以做志愿者應(yīng)該都是看透了,人世間很多功利才會(huì)來(lái)做這些,在旁人眼里覺(jué)得是傻瓜做的事情。那么在我的眼睛里就沒(méi)有人與人之間的高低貴賤的區(qū)別。

志愿者的管理其實(shí)是一門(mén)科學(xué)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)的情況也不一定和想象的那樣單純。不知道我是不是該說(shuō),其實(shí)林子大了什么鳥(niǎo)都有,所謂的志愿者人群有大部分是來(lái)湊熱鬧的,甚至有些人是帶著各種各樣的目的來(lái)的。但是我一直覺(jué)得不管是帶著什么目的加入進(jìn)來(lái)。只要做的事情是對(duì)志愿服務(wù)有幫助,可以幫助到需要幫助的人,不對(duì)志愿工作大方向有影響,我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)包容。

現(xiàn)在的志愿者工作其實(shí)是處在一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)刻。通過(guò)熱鬧的2008年。已經(jīng)有很多人提出了2008年為志愿者元年的說(shuō)法。這其實(shí)對(duì)志愿者事業(yè)是一個(gè)非常好的契機(jī)。其實(shí)現(xiàn)在是更需要的是對(duì)志愿者工作進(jìn)行規(guī)范的時(shí)候了。只有進(jìn)一步規(guī)范化管理,將來(lái)才可以做到真正實(shí)現(xiàn)志愿者,可以真正服務(wù)于社會(huì)的目的?？墒乾F(xiàn)在志愿者團(tuán)隊(duì)可以說(shuō)是窮出不層,很多時(shí)候,穿上一件寫(xiě)有志愿者字樣的衣服,掛上一個(gè)牌子就說(shuō)自己是志愿者;扯起一個(gè)旗幟就稱(chēng)自己是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。很多自稱(chēng)為團(tuán)隊(duì)的,其實(shí)就那么一兩個(gè)人。

在這里當(dāng)然并沒(méi)有其它的意思,但是說(shuō)句心里話(huà)。這樣的情形對(duì)將來(lái)志愿者工作其實(shí)是很不利的。那些所謂的不規(guī)范的志愿者的行為,其實(shí)也給將來(lái)志愿者工作帶來(lái)了負(fù)面的影響。

所以我有幾個(gè)想法:一、探討和總結(jié)什么是真正的志愿者精神和文化。人們到底為什么要來(lái)做志愿者?是應(yīng)該引發(fā)更多人來(lái)思考的一個(gè)問(wèn)題。在這一段時(shí)間,我和北京的志愿者楊濤夫婦一直在合作策劃一個(gè)叫“聚源入川”的活動(dòng)。也就是由此思考引發(fā)出來(lái)的一個(gè)人文公益活動(dòng),我們把志愿者精神和水文化相結(jié)合。水是生命的源頭,志愿者精神也應(yīng)該和水一樣,是人們的生活狀態(tài)達(dá)到一定境界后,一種人性最質(zhì)樸的回歸。汶川、北川一帶原本就是傳說(shuō)中大禹的故鄉(xiāng),也是中國(guó)水文化的發(fā)源地。地震在這里發(fā)生后,把那么多人心里面如水的情懷都震發(fā)了出來(lái)。大家不顧一切奔往四川做志愿者。那么我們不應(yīng)該讓人們心里,已經(jīng)引發(fā)出來(lái)的善心隨著地震的過(guò)去,而又隱藏回去。我們應(yīng)該把這種每個(gè)人心里面,最美的一面更多更好的提煉,讓已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的生命不至于白白的犧牲。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

摘要安全是人類(lèi)最基本和最重要的需求,安全就是生命。但是近年來(lái),幼兒園里危險(xiǎn)事件頻頻發(fā)生,意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。這不能不引起社會(huì)和廣大幼教工作者的焦慮和關(guān)注。盡量避免幼兒園意外傷害事故的發(fā)生是幼兒園保教工作的重要內(nèi)容。筆者在此就幼兒園意外傷害事故的原因和對(duì)策的問(wèn)題談一些看法。

(一)幼兒自身的原因。

幼兒身心發(fā)展尚未成熟,好動(dòng)、好奇,理解力和判斷力差,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),危險(xiǎn)意識(shí)薄弱,自我保護(hù)能力相對(duì)較差,因此容易遭受意外傷害。如幼兒喜歡攀爬,而陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗、樓梯往往因缺少保護(hù)裝置而導(dǎo)致幼兒從高空跌落;玩水、游泳給學(xué)前兒童帶來(lái)樂(lè)趣,也潛藏著風(fēng)險(xiǎn)。又如,幼兒常常以觸摸或嘴嘗的方式認(rèn)識(shí)世界,因此氣管異物、鼻腔異物、眼內(nèi)異物、夾傷、觸電和燙傷也成為學(xué)前兒童意外傷害的主要類(lèi)型。

(二)保教人員安全意識(shí)淡漠、安全知識(shí)貧乏、安全救助技能欠缺。

在保教人員不足、師生距離比較遠(yuǎn)的情況下,意外事故發(fā)生頻率會(huì)提高。保教人員缺乏安全意識(shí),或缺乏對(duì)危險(xiǎn)事物的警覺(jué)性和應(yīng)變能力等,都是一種安全隱患。研究表明,10:00～14:30是托幼機(jī)構(gòu)意外傷害發(fā)生的高峰期,原因是教師在組織幼兒活動(dòng)后思想由緊張狀態(tài)進(jìn)入放松狀態(tài),對(duì)幼兒的安全監(jiān)護(hù)有所松懈,而這時(shí)幼兒正從興奮期轉(zhuǎn)入疲勞期,體力和自控能力明顯下降。在對(duì)幼兒實(shí)施保教過(guò)程中,保教人員容易重視教學(xué)而輕視安全,貪圖方便而忽略危險(xiǎn)排除,最終因麻痹大意而導(dǎo)致幼兒意外傷害事故的發(fā)生。

(三)客觀環(huán)境中的潛在危險(xiǎn)。

客觀環(huán)境中的一些因素常會(huì)導(dǎo)致在園幼兒意外事故的發(fā)生。來(lái)自于活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施的不安全因素等,如室內(nèi)用房過(guò)分擁擠,活動(dòng)場(chǎng)地狹小,地面不平整,家具、玩具的邊角銳利,玩具顆粒過(guò)于細(xì)小,游戲設(shè)備器具陳舊、老化,操作工具不適合學(xué)前兒童等等。

(四)規(guī)章制度不健全。

目前幼兒園大多制定了門(mén)衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度等安全規(guī)章制度,但尚不完善,安全規(guī)章制度的執(zhí)行缺乏力度。安全責(zé)任不明確,沒(méi)有做到安全責(zé)任層層落實(shí)到崗到人;安全標(biāo)準(zhǔn)不明細(xì),缺少各崗位標(biāo)準(zhǔn)化的、有可操作性的安全工作規(guī)范;執(zhí)行監(jiān)督不深入,缺乏長(zhǎng)效的監(jiān)督管理和追責(zé)機(jī)制;應(yīng)對(duì)措施不得力,尚未建立幼兒園安全事故應(yīng)急預(yù)案。安全管理制度不完善,應(yīng)對(duì)措施不得力,導(dǎo)致幼兒園各級(jí)各類(lèi)工作人員安全責(zé)任意識(shí)淡漠、安全工作流程草率、安全事故應(yīng)對(duì)慌亂,未能為幼兒園有效預(yù)防處理意外傷害事故提供有力的制度保障基礎(chǔ)。

(一)重視安全工作,完善安全管理制度。

1.幼兒園安全管理制度的建立和健全,是幼兒園實(shí)行依法制園的主要內(nèi)容之一,是幼兒園管理的基本依據(jù)。因此我們應(yīng)不斷制定和完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,如:幼兒園安全保衛(wèi)制度、安全檢查制度、建筑設(shè)施檢查維護(hù)制度、火源、電源、易燃、易爆物品管理制度、事故報(bào)告處理制度、食品衛(wèi)生制度、廚房安全制度、衛(wèi)生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發(fā)現(xiàn)安全隱患報(bào)告制度等等。如嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,即上午家長(zhǎng)來(lái)送幼兒時(shí),必須從班上老師處拿到該幼兒接送卡,下午來(lái)接幼兒必須把卡交到本班老師處,方可領(lǐng)走幼兒,同時(shí)為了防止家長(zhǎng)不慎遺失接送卡,幼兒被冒領(lǐng)的情況發(fā)生,孩子最好由專(zhuān)人接送,如果有特殊情況叫同事代接幼兒,必須事前通知教師,并憑該幼兒接送卡來(lái)接幼兒等等。通過(guò)各種制度的建立,使安全工作納入幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節(jié),使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束,從而起到“有章可循,有制可依”的作用。

2.健全幼兒園安全工作責(zé)任制。幼兒園必須建立一個(gè)完善的安全制度體系,根據(jù)幼兒園教學(xué)、后勤、行政的各項(xiàng)工作,制定與之相關(guān)的安全工作制度,各項(xiàng)要求應(yīng)全面、規(guī)范、細(xì)致和具有可操作性。安全工作制度執(zhí)行監(jiān)督要有力度,分工明確、責(zé)任到人,層層有人抓、事事有人管,考核有獎(jiǎng)懲、事故有追責(zé)。通過(guò)制定系列的崗位安全工作責(zé)任制和有效的監(jiān)督管理措施,形成幼兒園安全制度網(wǎng)絡(luò),從而為干預(yù)幼兒意外事故的發(fā)生提供有力的制度保障。

根據(jù)實(shí)際情況制訂《安全事故應(yīng)急預(yù)案》,對(duì)處置突發(fā)安全事故的組織機(jī)構(gòu)、各級(jí)職責(zé)、處理程序、監(jiān)測(cè)預(yù)警、預(yù)防措施、責(zé)任追究等均作出明確細(xì)致的規(guī)定。這使幼兒園各級(jí)各類(lèi)人員面對(duì)事故不會(huì)不知所措、慌亂延誤救治,對(duì)幼兒意外傷害事故能預(yù)防監(jiān)測(cè)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、快速應(yīng)對(duì)、有效遏制。

(二)加強(qiáng)幼兒安全教育,提高自護(hù)自救能力。

幼兒的身心正處于逐步發(fā)展的階段,缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),自理能力也較差,雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們,以盡量減少事故的發(fā)生,但我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的,因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí),更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識(shí),增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼兒園可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)直觀、形象的幼兒安全教育環(huán)境,將安全教育滲透到幼兒的日常生活活動(dòng)之中,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),形成良好的安全行為習(xí)慣。并且可以根據(jù)幼兒園常見(jiàn)的意外事故,設(shè)計(jì)專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng),以生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式幫助幼兒理解安全常識(shí)和掌握安全行為技能。同時(shí)可以將自我保護(hù)的'學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)之中,使幼兒在輕松、愉快的氣氛之中練習(xí)自我保護(hù)技能,發(fā)展自我保護(hù)能力。

制定安全疏散演習(xí)計(jì)劃,畫(huà)出各班安全疏散線(xiàn)路圖讓幼兒熟悉,并定期舉行全園安全演習(xí)等等。通過(guò)各種行之有效的方法,教會(huì)幼兒防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、防拐騙等自我保護(hù)的技能,使幼兒學(xué)習(xí)實(shí)際的防危保安的本領(lǐng),從而強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí),提高幼兒自護(hù)能力,防止各種事故的發(fā)生。

(三)加強(qiáng)對(duì)教職工培訓(xùn),提高有效預(yù)防和合理應(yīng)對(duì)的能力。

1.加強(qiáng)對(duì)教職工的責(zé)任心和職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

幼兒園教職工的責(zé)任心和職業(yè)道德素養(yǎng)狀況,直接關(guān)系到幼兒園的保教工作質(zhì)量,關(guān)系到幼兒的身心健康?？v觀諸多幼兒安全事故的發(fā)生,很多與教職工的安全責(zé)任意識(shí)淡薄有關(guān)。因此要加強(qiáng)教職工安全教育,提高安全意識(shí),增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感,把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好;認(rèn)真學(xué)習(xí)教職工行為規(guī)范和幼教理論,嚴(yán)格依法履行其保教責(zé)任,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒、精心呵護(hù)幼兒,從如何保護(hù)每個(gè)幼兒的生命做起,從生活中點(diǎn)滴小事做起,獻(xiàn)一份愛(ài)心、多一份熱心、少一點(diǎn)粗心、獲得一份安心。幼兒園定期組織專(zhuān)門(mén)的安全條例、安全知識(shí)學(xué)習(xí)和安全技能培訓(xùn)。每學(xué)期要對(duì)安全工作作全面部署,有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)安全工作培訓(xùn)課程,或者舉行安全演練,進(jìn)一步提高全園的安全意識(shí),全面提升員工的安全素質(zhì),使之能有效預(yù)防幼兒傷害事故,合理應(yīng)對(duì)意外事故的發(fā)生。

2.利用激勵(lì)手段,調(diào)動(dòng)教職工安全工作的積極性。

注意利用激勵(lì)手段,調(diào)動(dòng)教職工安全工作的積極性,充分發(fā)揮每一個(gè)“節(jié)點(diǎn)”的作用。教職工能否重視安全工作,有賴(lài)對(duì)其進(jìn)行有效的安全行為激勵(lì)。例如通過(guò)設(shè)安全獎(jiǎng)、改善安全衛(wèi)生條件、提高待遇、安全與職務(wù)的晉升及獎(jiǎng)金掛鉤,表?yè)P(yáng)、記過(guò)或開(kāi)展“安全競(jìng)賽”等手段和活幼,利用外部作用激勵(lì)人的安全行為。同時(shí)還可以通過(guò)更新教職工安全知識(shí)、培訓(xùn)安全技能、強(qiáng)化安全觀念和情感理想、培養(yǎng)建立安全遠(yuǎn)大目標(biāo)等內(nèi)部激勵(lì)手段,使安全行為建立在自愿自覺(jué)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的安全行為進(jìn)行自我控制和自我實(shí)現(xiàn)。作為管理者,應(yīng)積極創(chuàng)造條件,形成內(nèi)、外激勵(lì)的環(huán)境,滿(mǎn)足教職工對(duì)安全精神文化的需要,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)員工安全行為的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感。使教職工從被動(dòng)的“要我安全”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要安全”,進(jìn)一步達(dá)到“我懂安全、我會(huì)安全、我管安全”,從而促進(jìn)安全工作積極性穩(wěn)步提高。

(四)多措并舉,多方合作,保障幼兒安全健康。

幼兒園的工作繁雜瑣碎,面面俱到,安全工作任務(wù)艱巨,因此需要調(diào)動(dòng)各方面力量,群策群力,協(xié)同防護(hù)。首先是引入專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),例如邀請(qǐng)公安、消防、醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)人員分別對(duì)幼兒園的防爆、防火、防病等安全工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的安全工作指導(dǎo);與專(zhuān)業(yè)教學(xué)單位合作,開(kāi)展幼兒園安全工作的專(zhuān)題研究,為安全工作制度建立和安全培訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)提供科研保障;聘請(qǐng)法律顧問(wèn),遇到意外傷害事件,及時(shí)向律師咨詢(xún),理智處理問(wèn)題。其次要加強(qiáng)家園合作,可以通過(guò)多種形式的家長(zhǎng)課堂、家園安全主題活動(dòng)、親子活動(dòng)等,向家長(zhǎng)宣傳幼兒安全教育的重要性和幼兒意外傷害預(yù)防和處理的方法,使家庭和幼兒園對(duì)幼兒的安全教育同步。

總之,我們要以對(duì)國(guó)家、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真貫徹幼教法規(guī),牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,高度重視幼兒園安全工作,做到警鐘長(zhǎng)鳴、加倍防范、常抓不懈、確保平安;讓幼兒園里人人、處處、事事、時(shí)時(shí)都把安全放在首位,讓每個(gè)孩子都安然無(wú)恙地渡過(guò)童年的美好時(shí)光,平安、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

通過(guò)對(duì)清水縣隴東、草川、紅堡、土門(mén)和白沙5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同地點(diǎn)進(jìn)行核桃病蟲(chóng)害種類(lèi)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，病害主要以細(xì)菌性黑斑病、炭疽病等發(fā)生較為普遍，蟲(chóng)害主要以大青葉蟬(浮塵子)、核桃舉肢蛾、潛葉蛾、金龜子、銀杏大蠶蛾等。

由于品種、氣候條件和管理水平不盡相同，發(fā)生情況也不太相同，在局部地區(qū)發(fā)生較為嚴(yán)重。如在紅堡大青葉蟬、銀杏大蠶蛾等危害較重;而在草川、隴東、白沙等地區(qū)，地勢(shì)平坦、降雨相對(duì)較多，易發(fā)生果實(shí)、葉片病害。因此，以果實(shí)上的黑斑、炭疽為主，造成大量的落葉落果，隴東廟灣核桃葉部的黑斑和炭疽發(fā)病率最高可達(dá)70%以上。在草川黃崖屬于縣城南部，氣候條件特殊，有山區(qū)高濕的特點(diǎn)，因此病蟲(chóng)的發(fā)生種類(lèi)較多，核桃舉肢蛾發(fā)生較重。

2核桃病蟲(chóng)害的防治建議。

應(yīng)遵循“預(yù)防為主，綜合治理”的植保方針，以農(nóng)業(yè)和物理防治為基礎(chǔ)，按照病蟲(chóng)害的發(fā)生規(guī)律，科學(xué)進(jìn)行防治，有效控制病蟲(chóng)害。

2.1農(nóng)業(yè)防治。

2.1.1配方施肥以施用有機(jī)肥為主，增強(qiáng)樹(shù)勢(shì);合理整形修剪，調(diào)節(jié)負(fù)載量，保持樹(shù)冠通風(fēng)透光，對(duì)樹(shù)冠下進(jìn)行全面深翻，即可滅蟲(chóng)，又可以疏松土壤。

2.1.2及時(shí)清園在核桃生長(zhǎng)期和采收后清潔果園，刮樹(shù)皮，除卵塊，剪除病蟲(chóng)枝，壓低休眠期病蟲(chóng)越冬基數(shù)，可有效防治各類(lèi)病蟲(chóng)害。此外，根據(jù)核炭疽病等在病枝殘葉點(diǎn)，在年末冬初徹底清除樹(shù)體和樹(shù)下周?chē)?殘枝落葉和雜草，全面消滅越冬菌源。

2.1.3注重果園間作物選擇果園間作物選擇與核桃樹(shù)無(wú)不良影響，沒(méi)有共同病蟲(chóng)害的作物種類(lèi)，不間作高稈作物和其它果樹(shù);中耕除草，摘拾病蟲(chóng)果，保護(hù)和利用天敵，以保持生長(zhǎng)季節(jié)良好的果園生態(tài)環(huán)境，壓縮蟲(chóng)害滋生繁衍能力。6-8月份，及時(shí)撿拾地面落果，摘除樹(shù)上黑果，集中深埋，殺死果的幼蟲(chóng)，減少后期蟲(chóng)果和越冬蟲(chóng)口量。

2.2物理防治。

物理防治指通過(guò)創(chuàng)造不利于病蟲(chóng)發(fā)生但卻有利于或無(wú)礙于作物生長(zhǎng)的生態(tài)條件的防治方法。它根據(jù)害蟲(chóng)生物學(xué)特性，通過(guò)病蟲(chóng)對(duì)溫度、濕度或光譜、顏色、聲音等的反應(yīng)能力，采取糖醋液、樹(shù)干纏草、黃色粘蟲(chóng)板、誘蟲(chóng)燈和樹(shù)下覆黑膜等方法來(lái)控制蟲(chóng)害發(fā)生，殺死、驅(qū)避或隔離害蟲(chóng)，可以進(jìn)行人工捕殺或利用燈光誘殺。

2.3化學(xué)防治。

發(fā)芽前氣溫回升后噴一次石硫合劑，對(duì)各種病蟲(chóng)害均可起到防治作用。雌花開(kāi)放前，噴500倍甲基托布津或退菌特，5月中、下旬噴布波爾多液1～3次，可有效防治治黑斑病。用40%退菌特可濕性粉與波爾多液交替噴灑防治核桃炭疽病，生長(zhǎng)期每半月左右噴灑1次，連用2～3次。

6-8月是各種害蟲(chóng)集中發(fā)生的主要時(shí)期，從5月中旬開(kāi)始就應(yīng)開(kāi)始用藥，及時(shí)預(yù)防。核桃舉肢蛾田間越冬代蛾出現(xiàn)手及時(shí)噴藥防治，7d左右噴灑1次，連用3次，同時(shí)兼治其他害蟲(chóng)。

3結(jié)論。

近年來(lái)隨著核桃種植面積不斷擴(kuò)大，由于管理不細(xì)不精，為病蟲(chóng)害的發(fā)生提供了有利的條件，成為影響核桃健康持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

10月28日上午，幼兒園的保教主任給我們進(jìn)行了《幼兒園意外事故的預(yù)防與處理》的培訓(xùn)，通過(guò)這次講座，使我對(duì)安全知識(shí)有了全面的了解，對(duì)校園安全工作的開(kāi)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

主要有：

一、幼兒園安全工作的重要性。

主任在培訓(xùn)中舉了很多實(shí)例，利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內(nèi)發(fā)生過(guò)的一些安全事故，使我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個(gè)案例讓我印象深刻：家長(zhǎng)沒(méi)有跟老師說(shuō)明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時(shí)候食物倒流，造成氣管堵塞。雖然及時(shí)采取救治措施，但終歸沒(méi)能留住孩子的生命。這個(gè)案例使我深受震撼。但主任的這個(gè)案例給我們敲了一個(gè)警鐘，在以后的工作中我們除了要加強(qiáng)晨檢工作外，還要與家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生。

二、幼兒園的安全管理。

幼兒園的安全管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，一是要成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是要建立安全制度及各種應(yīng)急預(yù)案，三是要強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實(shí)到位，四是要定期進(jìn)行安全教育及培訓(xùn)，五是要正確進(jìn)行安全事故的處理和完善報(bào)告制度。

三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。

作為一個(gè)幼兒園教師，首先要有愛(ài)，因?yàn)閻?ài)能產(chǎn)生責(zé)任感，有了責(zé)任感才能小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何與孩子安全相關(guān)的事物，細(xì)心周到地處理孩子的問(wèn)題。我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。

最后，事故發(fā)生了要有處理對(duì)策，要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，一起去醫(yī)院，做好家長(zhǎng)安撫工作。在以后的工作中我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

1、提升孩子自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子了解保護(hù)什么?怎樣保護(hù)?

2、提高孩子的動(dòng)作發(fā)展水平。根據(jù)調(diào)查顯示，受到傷害的孩子往往是那些動(dòng)作發(fā)展不好的孩子。其原因是孩子中心不穩(wěn)、平衡感不好，所以遇到緊急情況身體一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)或是無(wú)法控制，就很容易造成傷害。因而從孩子剛上幼兒園，我們就鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉，針對(duì)個(gè)別孩子動(dòng)作發(fā)展差，來(lái)進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。讓每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中提高身體靈活性、反應(yīng)能力、控制能力等。

3、養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣也是減少幼兒園意外傷害的途徑之一。孩子在活動(dòng)中，如能自覺(jué)聽(tīng)從教師指導(dǎo)，有次序的進(jìn)行活動(dòng)，會(huì)大大降低意外傷害的可能。

意外傷害的處理方法：

1.摔傷和骨折。

如果幼兒不小心從高處摔下來(lái)，身上、頭上磕青了，或起來(lái)包，那就是淤血了。這時(shí)不要急著給孩子揉，因?yàn)樵饺嘤傺絽柡Α?可以涂點(diǎn)化瘀、消腫類(lèi)的藥物，)如果頭朝下摔了下來(lái)，要注意觀察幼兒有沒(méi)有臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛(ài)睡覺(jué)、嘔吐現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這些現(xiàn)象可能是腦震蕩，要立即把幼兒送醫(yī)院。如果幼兒摔倒后，胳膊不能動(dòng)，或者不能走路了，很可能出現(xiàn)骨折了。這時(shí)切記不要去揉、捏，試圖把變形或彎曲的肢體弄直，這樣只能加重骨折。

2.燙傷。

輕度燙傷的處理方法：如果是皮膚表面的燙傷，能夠做好緊急處理，不會(huì)留下任何傷痕。先用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右，使皮膚冷卻可緩解疼痛，減弱紅腫程度，防止形成水泡。如果水泡已經(jīng)形成了，不要弄破，也不要往患處任何藥膏和藥水，可在上面置一塊清潔、無(wú)絨毛的紗布之后用抗生素藥膏涂抹，以免受到感染。

幼兒突發(fā)意外傷害心得體會(huì)如何寫(xiě)篇九

近年來(lái)，幼兒突發(fā)意外傷害的事故頻頻發(fā)生，給我們教育工作者和家長(zhǎng)們敲響了警鐘。作為幼兒園老師，在這些意外傷害中的起到被受傷兒童的搶救和處理工作讓我深受震撼，也讓我加深了我對(duì)幼兒突發(fā)意外傷害的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了幼兒突發(fā)意外傷害的嚴(yán)重性，同時(shí)也提醒了我和其他教育者需要加強(qiáng)對(duì)于事故預(yù)防和應(yīng)急處置的重視。下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)于幼兒突發(fā)意外傷害的心得體會(huì)。

一、提高預(yù)防意識(shí)。

幼兒本身活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，各種潛在的危險(xiǎn)在他們生活的任何角落都可能存在。在我的工作中，我意識(shí)到提高幼兒突發(fā)意外傷害的預(yù)防意識(shí)至關(guān)重要。我會(huì)對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)存在危險(xiǎn)的地方及時(shí)進(jìn)行處理。同時(shí)，我也引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，例如穿鞋繩、不亂跑亂跳等。

突發(fā)意外傷害發(fā)生時(shí)，及時(shí)的處理和搶救是至關(guān)重要的。為了應(yīng)對(duì)各種突發(fā)意外傷害，我制定了詳細(xì)的處理方案，包括心肺復(fù)蘇、止血、撥打急救電話(huà)等。每周我們也會(huì)進(jìn)行應(yīng)急演練，讓孩子們了解平時(shí)的安全常識(shí)，熟悉處理流程。這些方案不僅提高了我的搶救時(shí)機(jī)和能力，也讓孩子們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻能夠及時(shí)從我身上找到安全感。

三、加強(qiáng)對(duì)幼兒職業(yè)安全教育。

幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，也是他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。在紀(jì)律教育方面，我們要強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的職業(yè)安全教育，并給予他們正確的引導(dǎo)。我會(huì)教導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，不搞打鬧，不玩危險(xiǎn)物品等等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)地反饋可能存在的安全隱患，讓他們自己成為安全的守護(hù)者。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作與溝通。

幼兒突發(fā)意外傷害需要幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)手合作來(lái)防范和應(yīng)對(duì)。在幼兒園活動(dòng)中，我會(huì)積極與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，讓他們了解幼兒園的安全設(shè)施和措施。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和教育孩子們的安全常識(shí)和行為規(guī)范，共同努力提高幼兒的安全意識(shí)。

五、不斷提升自身的救護(hù)能力。

作為幼兒園的教育工作者，我們需要不斷提升自身的救護(hù)能力和心理素質(zhì)。定期參加急救培訓(xùn)課程，了解最新的救護(hù)知識(shí)和技巧，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)急演練不斷磨練自己的應(yīng)變能力。同時(shí)，也要保持冷靜的心態(tài)，保持與孩子保持良好的溝通與互動(dòng)，讓他們?cè)谑軅麜r(shí)感受到我們的關(guān)懷和支持。

總之，幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，保障幼兒的安全是我們唯一的選擇。通過(guò)總結(jié)這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒突發(fā)意外傷害的嚴(yán)重性，了解到我們教育工作者和家長(zhǎng)們面臨的責(zé)任和挑戰(zhàn)。只有加強(qiáng)預(yù)防、提高處理能力和加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，才能使孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)一個(gè)安全、愉快的時(shí)光。