心得體會是對過去經(jīng)驗的總結，它可以幫助我們更好地回顧和反思過去的經(jīng)歷。在寫心得體會時，首先要明確寫作的目的和對象。請大家共同學習和分享這些心得體會范文，相互激勵與啟發(fā)。

小學師政課培訓心得體會和方法篇一

日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學英語研討會，認真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室xxx的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結合自己的實際談談自己的點滴體會：

1、口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維空間，能充分調動學生的積極性。課中，幾位老師使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

2、恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

3、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學師政課培訓心得體會和方法篇二

花寨鄉(xiāng)中心學校。

保彩霞。

我參加了“甘州區(qū)農村小學英語教師教材培訓班”的培訓。此次培訓的主講人是城區(qū)小學的幾位有經(jīng)驗的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學三年級英語教材（人教版pep）和四年級英語教材（河北版）每一課的使用和教學教法的作了詳細的指導，還指出了當前在小學英語教學中如何教如何學如何用的問題。各位老師在教學過程中的活動設計和教學語言上使用的技巧，是我在平時教學中很少用，因而也不常用的教學特色。通過培訓，我受益非淺。我從中感悟到小學英語教學的光明之道，也深刻地總結了以下幾點體會：

一、一堂成功的英語課，教師的語言引導是關鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內容和目標要求，在教和學的過程中，學生能不能很快的掌握住，這關鍵在于老師的引導是否把學生帶到所要講述的重點內容上，有沒有讓學生很容易的理解這一內容。針對這一點，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個當我們英語教師在教學中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學生“house”這個單詞的讀和寫，但在教學中，我們英語老師會叫學生畫個房子，單畫個房子讓學生加深他們對漢語翻譯的理解，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎勵?！鼻?，這是一節(jié)教給學生“house”的讀和寫的英語課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學英語教學中，教師的語言引導是多么的重要啊。

開展多種有興趣的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話，whatsyourname?mynameis??howoldareyou?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久興趣.而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調動學生學習英語的主動性。

學語言目的是為了運用語言，在課堂教學中，讓學生從課堂走到現(xiàn)實生活中來，聯(lián)系實際，常扮演在不同的場合中運用不同的言語，學生在實際中就不會背誦似的說話。主講四年級的老師在培訓中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學校的球場上，小學生向他走來并打聲招呼“goodmorning.”老外高興的回說“goodmorning.”小學生又問“howareyou?”老外更高興了，笑說“i’mfine,thankyou.”小學生突然冒出一句“sitdown,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對話i’mfine,thankyou就到sitdown,please。多么離譜,這個例子中，讓我體會到小學生不是在對話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學生的“學”，同時更應注意如何讓學生從“學得”轉變到“習得”的問題，有效地體現(xiàn)“學以致用”吧！

經(jīng)過一年的培訓，我進一步明確了教育教學目標。我將結合新課程的精神，從我們邊遠山區(qū)小學的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合我們學校學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高農村學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

真感謝教研室給我們小學英語教師提供的教學交流平臺，我為自己在培訓中取得的收獲感到高興，今后的英語教學中，本人也將做到“學以致用”。

小學師政課培訓心得體會和方法篇三

今天小編為大家收集資料整理回來了一些關于心得體會的文章，希望能夠為大家?guī)韼椭Ｍ蠹視矚g。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關注我們()的后續(xù)更新吧!

心得體會范文：

為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調從問題入手。

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

短暫的培訓結束了，我覺得還有很多地方需要學習，我會盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收并轉化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質和業(yè)務素質來做一名稱職的英語教師。

小學師政課培訓心得體會和方法篇四

最近，我參加了一期關于小學師政課培訓，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次培訓中，我不僅學到了很多關于小學思政課教學的理論知識，還結識了許多優(yōu)秀的教育工作者。通過這次培訓，我對小學師政課教學有了更深入的認識，同時也給我提供了一些新的思考和啟示。

首先，這次培訓給我提供了一個認識自己的機會。在聽講師講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在小學師政課教學方面的一些不足和不完善之處。比如說，在備課方面，我常常只是簡單地翻閱教材，沒有充分地準備和理解課講的內容。而在教學過程中，我也常常只是簡單地復述教材的內容，沒有很好地培養(yǎng)學生的思維能力和探究精神。通過這次培訓，我意識到了這些問題，并且我會積極地糾正這些問題，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

其次，這次培訓給我提供了一個學習他人經(jīng)驗的機會。在培訓當中，我結識了一位已經(jīng)從事小學思政課教學多年的資深教師，她在教學方面經(jīng)驗豐富，對學生也非常關心和照顧。我向她請教了很多關于小學師政課教學的問題，比如如何引導學生進行思考和討論，如何培養(yǎng)學生的社會責任感等等。她給了我很多寶貴的建議，讓我受益匪淺。通過學習他人的經(jīng)驗，我不僅提高了自己的教學水平，也更加深入地認識到了小學師政課的重要性。

還有，這次培訓給我提供了一個溝通交流的機會。在培訓中，我結識了很多來自不同地區(qū)的教育工作者，他們有的是小學老師，有的是教育專家。我們在培訓的休息時間進行交流，分享自己的教學心得，解決教學中遇到的問題。通過這樣的交流，我不僅學到了很多教學上的經(jīng)驗，也增進了與他人的友誼。這種交流的經(jīng)驗極大地豐富了我的思想，拓寬了我的視野，使我更有信心和動力去進行小學師政課的教學。

最后，這次培訓給我提供了一個與專家交流的機會。在培訓的最后一天，我們有幸邀請到了一位知名的教育專家給我們作專題講座。他在講座中詳細介紹了小學師政課教學的重要性和意義，并給了我們很多行之有效的教學方法和技巧。通過與專家的交流，我進一步提高了自己的教育理念，也對小學師政課教學的核心價值有了更加深入的理解。

總結而言，這次小學師政課培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過這次培訓，我對小學師政課教學有了更深入的認識，意識到了自己的不足，并且結識了很多優(yōu)秀的教育工作者。在今后的工作中，我將會更加努力地提高自己的教學水平，為小學生思政教育做出更大的貢獻。

小學師政課培訓心得體會和方法篇五

為了提高教師的教學思想和水平，平羅縣城關第一小學組織了此次功培訓?；仡欉@次的培訓，學校組織教師觀看“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課視頻并研討交流、學習。在看全國教師素養(yǎng)大賽時，許多老師精彩的才藝展示讓我感到的教師隊伍中人才輩出。

在教師才藝展示中我們的可以看到老師們除了平時在課堂上講課還有很多深藏不露的才藝，每一位都在舞臺上盡情的揮灑和展示。其中有書法、國畫、京劇、歌曲、舞蹈等各種才藝的展示讓人眼花繚亂，拍手叫好。其中有一個女老師用舞蹈加鋼琴和書法的綜合性展示給我留下了深刻。我沒有想到一個老師竟然能有這莫多的才藝，而且能夠這莫熟練的把它們融合到一起讓人感到贊嘆。還有一個男老師先是用反串的方式給大家唱了一段女聲京劇后面又唱了一段男生的京劇，中間還唱了一曲通俗歌曲《向天再借五百年》讓人感覺這位老師對于京劇的研究頗深，唱功也是了得。還有幾位女士的國畫才藝展示讓我作為一個美術老師也是非常的贊賞，能在短時間內完成一張作品也是很不容易的事。

看了這莫多老師的才藝展示我深深體會的了作為一個老師除了在課堂上講課之外還要有自己的一技之長。有了才藝可以使自己變得更自信可以在有些時候大顯身手，也可以讓自己的生活變得豐富多彩讓生活變的更美麗。

之后的優(yōu)課錄像觀看中我們從做課老師身上也學習到了許多的東西。

1.每一位老師的課都準備的很充分，都是實實在在的，不像以前的課堂灌，追求花樣，華而不實，都是站在學生的角度去考慮。

2.都體現(xiàn)了新課改的精神，不再是教師教、學生學的過程。而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下的教學。

3.教師的語言都很和藹可親。

本次基本功培訓使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。

這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過學校的幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。

小學師政課培訓心得體會和方法篇六

近年來，小學師政課的培訓工作逐漸受到重視。作為小學師范生的一員，我有幸參與了一次關于小學師政課的培訓。通過這次培訓，我深刻地認識到了小學師政課對于學生的影響和重要性，并且獲得了一些有益的體會和心得。下面我將結合自己的實際體會，從課程內容、教學方法、教材選擇、師資培訓、教育目標五個方面進行闡述。

首先，在課程內容方面，小學師政課培訓注重培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和思維能力。包括憲法、法治教育、思想道德素質教育、中華傳統(tǒng)文化等。這些內容既扎根基本國情，又體現(xiàn)了時代特點，為學生成為有社會責任感的公民奠定了堅實基礎。

其次，在教學方法方面，小學師政課培訓強調互動式教學，關注學生的主體性和主動性。通過討論、活動、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。同時，采用案例分析、問題解決的方法，培養(yǎng)學生的思辨和創(chuàng)新能力，使他們在遇到問題時能夠有效地分析、解決。

再次，在教材選擇方面，小學師政課培訓注重啟發(fā)學生的思考和引導學生的實踐。教材內容廣泛、深入，豐富了學生的政治知識，拓寬了視野。在教材的選擇上，結合小學生的認知特點和學科特點，教師選擇了生動有趣的教材，充分激發(fā)學生的興趣。

然后，在師資培訓方面，小學師政課培訓注重提高教師的教學能力和政治素養(yǎng)。通過多種形式的培訓，如課堂教學觀摩、專題講座、論文寫作等，加強了教師對小學師政課的理論與實踐的理解。同時，教師還進行了自我反思和交流，不斷提高自己的教學水平。

最后，在教育目標方面，小學師政課培訓致力于培養(yǎng)學生的思想品德和理論水平。通過課程的學習，學生成為了有理想、有道德、有文化的社會主義合格建設者和可靠接班人。他們在學習中增強了認同感和責任感，明確了自己的人生目標，并有信心去實現(xiàn)。

總的來說，小學師政課培訓在課程內容、教學方法、教材選擇、師資培訓、教育目標等方面都注重培養(yǎng)學生的思想品德和政治素養(yǎng)，為學生成為社會主義接班人打下了堅實基礎。通過這次培訓，我不僅對小學師政課有了更深刻的了解，也提高了自己的教學能力和政治素養(yǎng)。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能更好地為培養(yǎng)有理想、有品德的小學生做出貢獻。

小學師政課培訓心得體會和方法篇七

在參加小學師政課培訓之前，我對此充滿了期待。作為一名小學教師，我們不僅需要教授學生知識，還要培養(yǎng)他們的品德和禮貌，以及正確的價值觀。然而，我在教育過程中常常遇到一些困惑，對于如何讓學生更好地理解和接受師政課，我急需培訓提升自己的能力和技巧。

第二段：培訓的收獲。

培訓的三天里，我充分感受到了專業(yè)的培訓團隊的深度教學。首先，他們通過講解理論知識，使我們對小學師政課有了更深入的了解。其次，培訓團隊組織了大量的實操課程，讓我們有機會親自參與和實踐。通過角色扮演、小組討論和案例分析等形式，我們能夠更好地理解和應用師政課教學中的方法和技巧。

第三段：培訓中的困惑。

然而，在培訓過程中，我也遇到了一些困惑。有些理論知識較為抽象，對于實際教學并不易于操作。在實操課程中，由于每個學校的師政課情況不同，如何根據(jù)學生的特點和需求進行教學也是一個難題。

第四段：培訓后的思考。

培訓結束后，我深入思考了師政課教學的幾個方面。首先是如何使知識更具針對性和操作性。服務于小學生的教學是特殊的，因此理論知識需要針對性地進行調整，才能更好地適應小學生的需求。其次是如何增加實操課程，并提供更多的教學案例分析和解決方案。通過真實案例的分析和解決方案的探討，可以更好地幫助我們理解如何應對問題和挑戰(zhàn)。

第五段：培訓的價值。

盡管在培訓過程中遇到了一些困惑，但整體而言，這次師政課培訓給我?guī)砹撕艽蟮膬r值。我深入了解了師政課的理論知識，掌握了一些實用的教學方法和技巧。通過培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還更加深刻地認識到師政課的重要性。我將把所學的知識和技巧運用到實際教學中，努力培養(yǎng)學生的良好品德和正確的價值觀。

總結：

通過這次小學師政課培訓，我從中學到了很多有用的知識和技巧。雖然在培訓過程中也遇到了一些困惑，但通過深入思考和總結，我相信我能夠更好地應對教學中的問題和挑戰(zhàn)。希望這次培訓能夠給我?guī)砀嗟膯l(fā)和動力，讓我成為一名更優(yōu)秀的小學教師。

小學師政課培訓心得體會和方法篇八

通過本次寒假培訓，我深刻的認識到：教師的教是為了學生的學，在教學過程中，必須充分調動學生的學習主動性、積極性。學生是有個性的人，他們不只是教學的對象，而且是學習的主體。教師傳授的知識與技能施加的思想影響，都要經(jīng)過學生個人的觀察、思考、領悟、練習和自覺運用、自我修養(yǎng)，才能轉化成為他們的本領與品德。一般來說，學生的學習積極性、主動性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和創(chuàng)造性就愈大，學習效果愈來愈好。

對我來說感觸最深的是啟發(fā)式教學法，即指教師在教學過程中根據(jù)教學任務和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。

課堂教學是教學工作的最基本形式，目前各種課堂教學，往往以教師為主，教師或滔滔不絕，一講到底，或以問代講，一問到底，學生的讀書時間、思考時間、討論時間都被擠掉了，學生的能動性、創(chuàng)造性被壓抑、主動性被埋沒，成了被動接受知識的“容器”。而啟發(fā)式教學則強調了培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體精神，通過教師的設問、啟導、開啟學生的心靈，發(fā)出他們的心聲，引起學習的興趣，導出學習的最佳境界，在教學過程中充分突出了學生的主體地位，教師的主導作用，讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力。

啟發(fā)式教學自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始，至今已有兩千多年的歷史，所以說，啟發(fā)式教學是古老的；但是，啟發(fā)式又是一個新鮮的教學理念，隨著社會進步，科學技術傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，人們又賦予啟發(fā)式以新的內涵，各式各樣和各種流派的啟發(fā)式教學風靡全球，有人稱其為現(xiàn)代啟發(fā)式。啟發(fā)式教學有五個“最”：一是年歲最長；二是資格最老；三是使用效果最好；四是活動空間最廣；五是適應性最強。

在日常教學過程中，運用啟發(fā)式教學首先能確立主體教育觀，讓學生真正成為學習活動的主人。教師把主要精神和時間放在激發(fā)學生的學習興趣上，在“導”字上下工夫，“精講”上動腦筋，使學生始終處于自覺、積極的心態(tài)之中，全身心地投入到學習上，教學以學生為主體，使學生成為教學的主體。如在啟發(fā)式教學中，讓學生自己總結方法，發(fā)表看法，討論問題，編題解答等，都是學生主體性的表現(xiàn)。

1內心想法和需求，從學生的知識水平，能力水平，動機水平的實際出發(fā)，采用風趣講解，設疑引思，模擬演示等有效措施，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都有在各自原有的基礎上得到應有的進步。在啟發(fā)式教學中，如果沒有教師的設問、啟導是難以想象的。正是教師所提出的啟發(fā)式問題，猶如一個個閃光點，在學生的“頭腦庫存”中引起碰撞，迸發(fā)出火花，把學生現(xiàn)實的“惑”和原有的見聞、體驗、知識，認識溝通起來，最后水到渠成地解決問題?？梢?，啟發(fā)式教學充分發(fā)揮了教師的主導作用。

再次，啟發(fā)式教學加強了師生雙方情感交流，營造了民主和諧、愉悅的課堂教學氣氛。中國歷來比較講究“師道尊嚴”。課堂教學中，教師教、學生學的教學形式是天經(jīng)地義。教師高高在上，扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，其權威性不可動搖，而學生只有處于被接受的狀態(tài)，很少有自由學習，主動學習的機會。長此以來，學生變得不敢想，不敢說，仿佛學習的事只要跟著老師就行了，有的甚至到了“唯師命是從”的地步。這種僵化、刻板、拘束的學習氛圍無疑成了學生學習的枷鎖。在啟發(fā)性教學中，教師摒棄了“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法，通過教師的設問、啟導，不僅調動了學生思維的積極性，讓學生敢于發(fā)表不同的見解，在民主討論的基礎上獲得新知，而且還要了解感受學生對設問、啟導的反應，然后根據(jù)這些及時給予評價或進一步啟導，甚至改變教法。學生從教師的評價和啟導中也及時獲得了反饋信息，這些反饋信息使學生集中注意調整情緒，強化正確，改正錯誤，2促進學習。只有師生間的情感交流和認知信息的反饋，教學活動才能順利進行，教學才能成功。

最后，啟發(fā)式教學注重學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)。學習效果不僅與人的智力和學習方法有關而且與學習心態(tài)有關。教師的言談舉止含蓄而富于啟發(fā)，就有利于學生形成最佳的學習心態(tài)，引起學生無窮的興趣，在興致勃勃中來學習知識，他們會感到愉快，學得快，記得牢。另外根據(jù)學生心理特點：好動，好勝，好強，好奇，設計有啟發(fā)性的問題；操作演示學具、教具；利用多種媒體共同發(fā)揮作用，使課堂教學取得事半功倍的效果。

在啟發(fā)式教學中，通過老師的設問、啟導、引導學生自己的學習過程中學會求知，學會觀察，學會操作，掌握學習方法，形成較強的學習能力，達到“授人以漁”的目的，實現(xiàn)“舉一反三”這個啟發(fā)的最高目標。

總之，與傳統(tǒng)的課堂教學不一樣，啟發(fā)式教學是在師生人格完全平等的基礎上進行的富于愛心的交流，是人與人精神的契合。是相互尊重和創(chuàng)造，是師生共同進行的美的創(chuàng)造活動。它使師生的生命力在課堂上得到積極發(fā)揮，使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。