在總結(jié)心得的過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者參考資料，提升自己的寫(xiě)作水平和技巧。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，以促進(jìn)自己的寫(xiě)作提高吧。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

電影作為一種藝術(shù)形式，通過(guò)影像、音樂(lè)和劇情來(lái)展現(xiàn)故事和價(jià)值觀(guān)。每當(dāng)我們觀(guān)看一部電影后，總會(huì)有一些感悟和思考。然而，將這些感受和思考寫(xiě)出來(lái)并表達(dá)出來(lái)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。下面將介紹一種連貫的五段式寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，幫助我們更好地寫(xiě)出電影心得體會(huì)。

首先，寫(xiě)作引言。在寫(xiě)作開(kāi)始之前，我們需要簡(jiǎn)要介紹電影的主題和背景。引言部分應(yīng)該具有吸引力和引人注目的內(nèi)容，以便吸引讀者的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)提出一個(gè)引人入勝的問(wèn)題、引用影片中的經(jīng)典臺(tái)詞或介紹一些電影以外的相關(guān)背景信息來(lái)引發(fā)讀者的興趣。

接下來(lái)，寫(xiě)作概述。在概述部分，我們可以對(duì)電影劇情進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，包括主要角色和故事發(fā)展。在這一部分，我們應(yīng)該盡量避免劇透，以便給讀者留下足夠的懸念和想象的空間。這樣讀者在閱讀心得體會(huì)時(shí)，能夠更好地理解我們的表達(dá)和觀(guān)點(diǎn)。

第三，寫(xiě)作觀(guān)點(diǎn)。觀(guān)點(diǎn)部分是整篇心得體會(huì)的核心。我們可以從電影的主題、道德觀(guān)念、社會(huì)問(wèn)題等方面展開(kāi)，表達(dá)我們對(duì)電影的評(píng)價(jià)和看法。這一部分需要有詳細(xì)的論述和有力的論據(jù)來(lái)支持我們的觀(guān)點(diǎn)。可以引用電影中的對(duì)話(huà)、劇情發(fā)展和角色形象等來(lái)具體說(shuō)明我們的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我們可以通過(guò)比較其他類(lèi)似題材的電影或與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來(lái)增加論據(jù)的說(shuō)服力。

第四，寫(xiě)作個(gè)人感受。個(gè)人感受是寫(xiě)作心得體會(huì)中值得關(guān)注的一部分。在這一部分，我們可以分享電影對(duì)我們個(gè)人的影響和啟發(fā)。無(wú)論是情感上的共鳴、思想上的啟示還是對(duì)某個(gè)場(chǎng)景或角色的思考，我們都可以在這里表達(dá)出來(lái)。這一部分的寫(xiě)作要真實(shí)、自然，盡量避免流于表面的膚淺感受。

最后，寫(xiě)作結(jié)論。結(jié)論是整篇心得體會(huì)的總結(jié)和升華。在這一部分，我們可以再次總結(jié)電影的主題和我們的觀(guān)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述電影對(duì)我們的重要性和影響。同時(shí)，我們也可以對(duì)電影進(jìn)行一些評(píng)價(jià)和推薦，給讀者一些建議和啟示。

總之，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過(guò)一個(gè)連貫的五段式結(jié)構(gòu)，我們可以更好地表達(dá)對(duì)電影的觀(guān)點(diǎn)和感悟。從引言、概述、觀(guān)點(diǎn)、個(gè)人感受到結(jié)論，每一部分都有其獨(dú)特的功能和目的。寫(xiě)作時(shí)我們需要清晰地結(jié)構(gòu)化我們的思路，用具體的例子和有力的論據(jù)來(lái)支持我們的觀(guān)點(diǎn)。最重要的是，寫(xiě)作應(yīng)該真實(shí)、自然，體現(xiàn)出我們?cè)陔娪爸械乃伎己透惺?。通過(guò)這樣的寫(xiě)作方式，我們能夠更好地與讀者分享我們對(duì)電影的理解和體驗(yàn)。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

在現(xiàn)代社會(huì)中，電影已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。觀(guān)看電影不僅能夠帶給我們娛樂(lè)和放松，同時(shí)也能夠激發(fā)我們的思考和體味。寫(xiě)一篇關(guān)于電影心得體會(huì)的文章，合理開(kāi)頭顯得尤為重要。一個(gè)好的開(kāi)頭可以吸引讀者的注意力，激發(fā)他們對(duì)文章的興趣，而且能夠在文章開(kāi)篇處明確主旨，為接下來(lái)的內(nèi)容提供合理的鋪墊。

第一段：引出電影名和導(dǎo)演。

在開(kāi)篇時(shí)，首先引出電影的名字和導(dǎo)演是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。通過(guò)在文章開(kāi)始的地方直接提及電影的名字和導(dǎo)演，可以提前讓讀者了解到你要寫(xiě)的是一部什么電影，并制造出期待的氛圍。例如，你可以寫(xiě)道：“最近，我觀(guān)看了一部由[導(dǎo)演的名字]執(zhí)導(dǎo)的電影，名為[電影名]。”

第二段：概括電影的主題和基本情節(jié)。

接下來(lái)的一段，可以對(duì)電影的主題和基本情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的概括。這樣能夠讓讀者對(duì)電影有一個(gè)大致的了解，并對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。寫(xiě)這一段時(shí)，應(yīng)該盡量避免劇透，不要暴露過(guò)多的細(xì)節(jié)，讓讀者有足夠的空間去發(fā)現(xiàn)和體味電影中的細(xì)節(jié)。例如：“這部電影主要講述了……”

第三段：突出電影的亮點(diǎn)和獨(dú)創(chuàng)之處。

在文章的第三段，可以逐漸引入電影的亮點(diǎn)和獨(dú)創(chuàng)之處。這一段可以從影片的視覺(jué)效果、劇情設(shè)定、角色塑造等方面展開(kāi)。如果有特別出彩的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)，可以重點(diǎn)突出。通過(guò)對(duì)電影的一些特點(diǎn)做簡(jiǎn)要的描繪，可以讓讀者對(duì)電影更加期待，激發(fā)他們對(duì)劇情和故事的興趣。例如：“在這部電影里，我最喜歡的一幕是……”

第四段：探討電影所傳達(dá)的主題和思想。

在第四段，應(yīng)該著重探討電影所傳達(dá)的主題和思想。通過(guò)分析電影中的劇情、對(duì)話(huà)和角色之間的關(guān)系，可以深入思考電影的內(nèi)涵和引導(dǎo)觀(guān)眾思考的目的。這一段可以對(duì)電影中涉及的某個(gè)主題或者某種價(jià)值觀(guān)展開(kāi)討論，并闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。例如：“這部電影通過(guò)細(xì)膩的情感描寫(xiě)和人物之間微妙的互動(dòng)，讓人深刻思考了……”

第五段：總結(jié)文章觀(guān)點(diǎn)，為接下來(lái)的內(nèi)容做鋪墊。

最后一段是對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)，并為接下來(lái)的內(nèi)容提供合理的鋪墊。在這一段，可以重申自己對(duì)電影的觀(guān)點(diǎn)和感受，并且簡(jiǎn)要說(shuō)明接下來(lái)將要討論和分析的具體內(nèi)容。例如：“總的來(lái)說(shuō)，這部電影以其深刻的主題和精良的制作給我留下了深刻的印象。接下來(lái)，我將從角色的塑造和電影場(chǎng)景的運(yùn)用等方面，進(jìn)一步探討這部電影的獨(dú)特之處?！?/p>

通過(guò)以上五段的組織，即可構(gòu)成一篇關(guān)于電影心得體會(huì)的連貫文章。在開(kāi)篇的時(shí)候引出電影的名字和導(dǎo)演，通過(guò)對(duì)電影的基本情節(jié)和特點(diǎn)進(jìn)行概括，引發(fā)讀者的興趣和期待。接著突出電影的亮點(diǎn)和獨(dú)創(chuàng)之處，讓讀者進(jìn)一步了解電影的特點(diǎn)。然后深入探討電影所傳達(dá)的主題和思想，展開(kāi)分析和討論。最后總結(jié)文章觀(guān)點(diǎn)，并為接下來(lái)的內(nèi)容做好鋪墊。通過(guò)以上五段的安排，可以讓你的文章更具邏輯性和連貫性，吸引讀者的注意力并闡明主旨。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

電影作為一種藝術(shù)形式，通過(guò)影像和聲音的結(jié)合，向觀(guān)眾傳達(dá)情感和思想。每個(gè)人觀(guān)看電影時(shí)，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，無(wú)論是對(duì)劇情的思考，對(duì)角色的感受，還是對(duì)電影所傳達(dá)的主題的理解。而如何開(kāi)頭一篇關(guān)于電影心得體會(huì)的文章，是一個(gè)重要的問(wèn)題。本文將從引入、劇情、角色、主題和總結(jié)五個(gè)方面，探討如何開(kāi)頭一篇連貫的電影心得體會(huì)文章。

第二段：劇情。

一個(gè)電影的劇情是整個(gè)電影的骨架，它決定了電影的發(fā)展和結(jié)局。因此，我們可以選擇以劇情作為電影心得體會(huì)文章的開(kāi)頭?？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單地介紹電影的背景、主要的情節(jié)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)引入文章。例如，如果是一部懸疑片，可以描述一下電影開(kāi)始時(shí)的神秘氣氛和引人入勝的故事情節(jié)，引起讀者的興趣。同時(shí)，還可以提到一些關(guān)鍵時(shí)刻和令人驚嘆的轉(zhuǎn)折，來(lái)為后續(xù)的分析和討論做鋪墊。

第三段：角色。

電影中的角色是故事的核心，他們的行為和情感在電影中起著至關(guān)重要的作用。因此，我們也可以以角色為切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)頭一篇電影心得體會(huì)文章?？梢院?jiǎn)要介紹電影中的主要角色，并對(duì)他們的性格、動(dòng)機(jī)和發(fā)展進(jìn)行分析。例如，如果是一部愛(ài)情片，可以描述一下男女主角的性格特點(diǎn)和他們之間的互動(dòng)，從而引出電影所表達(dá)的關(guān)于愛(ài)情和人性的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)角色的分析，讀者可以更好地理解電影的主題和導(dǎo)演想要傳達(dá)的思想。

第四段：主題。

每一部電影都有自己獨(dú)特的主題和導(dǎo)演想要傳達(dá)的思想。因此，介紹電影的主題也是開(kāi)頭一篇電影心得體會(huì)文章的一個(gè)好的切入點(diǎn)。可以用一兩句話(huà)來(lái)概括電影所表達(dá)的主題，并解釋為什么這個(gè)主題是重要的。例如，如果是一部關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的電影，可以談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響，以及電影對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的探討和反思。通過(guò)對(duì)主題的介紹，讀者可以對(duì)電影的整體意義有一個(gè)基本的了解，并更好地理解電影所傳達(dá)的思想。

第五段：總結(jié)。

在文章的結(jié)尾，我們可以通過(guò)總結(jié)對(duì)電影的評(píng)論和心得體會(huì)，來(lái)結(jié)束文章?？偨Y(jié)可以包括對(duì)電影的整體評(píng)價(jià)、對(duì)劇情和角色的感受，以及對(duì)主題的思考。同時(shí)，也可以提出一些個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和建議，以進(jìn)一步引起讀者的思考和討論?？偨Y(jié)部分可以簡(jiǎn)明扼要，但要表達(dá)自己對(duì)電影的真實(shí)感受，引起讀者的共鳴。

在開(kāi)頭一篇關(guān)于電影心得體會(huì)的文章時(shí)，我們可以選擇從劇情、角色、主題等方面切入，來(lái)引起讀者的興趣和思考。無(wú)論我們選擇哪種方式，都要確保開(kāi)頭能夠簡(jiǎn)明扼要地概括電影的基本信息，并為后續(xù)的分析和討論做好鋪墊。隨著文章的逐漸展開(kāi)，我們可以更深入地和讀者分享自己的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì)。最后，在總結(jié)部分，我們可以簡(jiǎn)單地總結(jié)對(duì)電影的評(píng)論和心得體會(huì)，并提供一些個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和建議，以引起讀者的思考和討論。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

電影《老師·好》自3月22日全國(guó)上映以來(lái)，不斷引發(fā)觀(guān)影熱潮。那么，電影《老師好》觀(guān)后感如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的電影《老師好》觀(guān)后感素材，歡迎大家前來(lái)參閱。

一輛永久牌自行車(chē)，一個(gè)軍綠色的書(shū)包，一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣(mài)的老冰棍兒，一臺(tái)昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的。

黑板報(bào)。

一件花格子襯衫一條大喇叭褲一副蛤蟆鏡橘子味的汽水無(wú)花果絲這些八十年代的背景給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。

片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過(guò)的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿(mǎn)面的往事。原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀(guān)者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過(guò)往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無(wú)以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫(huà)風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說(shuō)著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺(jué)得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。

首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類(lèi)會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專(zhuān)業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問(wèn)題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。

聊聊這部片子吧?？偟膩?lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊?chē)”作為全片的線(xiàn)索，“癌癥”、“早戀”、“車(chē)禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒(méi)有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫(xiě)，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺(jué)得有些突兀。沒(méi)有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線(xiàn)，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢(qián)的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們?cè)谖覀冎俺錾?，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿(mǎn)天下。

《老師·好》這部影片，讓我開(kāi)始明白了一個(gè)普通得使人容易忽略的一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是講臺(tái)上那位嚴(yán)厲的老師曾經(jīng)年少?gòu)垞P(yáng)的青春。

或許，在年少輕狂時(shí)，若聽(tīng)到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過(guò)，過(guò)幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當(dāng)下，聽(tīng)到苗老師講述他的年少，給我的內(nèi)心帶來(lái)很多的觸動(dòng)，感慨連連。

我開(kāi)始意識(shí)到，有時(shí)候，做自己想做的事，是開(kāi)心的，但不一定是正確的;做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價(jià)值和意義的一件事。

影片中，關(guān)婷婷因嫉妒生恨，故意說(shuō)謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團(tuán)一事。一時(shí)賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂(lè)，但卻是短暫的，也為后來(lái)自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。

電影是美好的，它給了你一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，又給了你一個(gè)補(bǔ)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)關(guān)婷婷認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)在班上作自我檢討時(shí)，苗老師感到欣慰，看著同學(xué)之間的包容與團(tuán)結(jié)，我也不禁為此動(dòng)容。

只是，電影會(huì)給演員機(jī)會(huì)，但人生呢?機(jī)會(huì)會(huì)有，但不是一直都有。

說(shuō)回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時(shí)的那個(gè)片段。

悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個(gè)年代里的沉悶，再繞過(guò)泛黃的課桌，聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取。

通知書(shū)。

卻抵擋不住那個(gè)年代的硝煙化作書(shū)柜里的藏品藏在無(wú)聲歲月中。當(dāng)影片響起屬于那個(gè)年代里的歌聲我漸迷醉其中不能自拔。

在有信仰的年代里，做事總有一股滿(mǎn)腔熱血。但在一個(gè)信仰多元的年代里，總是伴隨著很多誘惑，一不小心就會(huì)很容易偏離航向，到不了夢(mèng)想彼岸的危險(xiǎn)。內(nèi)心如何做到堅(jiān)定夢(mèng)想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。

幸運(yùn)會(huì)格外照顧努力、認(rèn)真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂(lè)聚餐時(shí)，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個(gè)人的笑聲與追求。

揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來(lái)某種信號(hào)，內(nèi)心開(kāi)始獨(dú)白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的，但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。

我漸漸明了，再次望向熒幕。只見(jiàn)安靜的目光，始終注視著手里拿著的"藏品",我似乎看到她眼里的抉擇，開(kāi)始理解片頭所言，"苗老師所看到的希望".

是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。

然而，青春的選擇，有時(shí)候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車(chē)轉(zhuǎn)方向的時(shí)候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的選擇。

當(dāng)安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時(shí)，一時(shí)難以言表，時(shí)間亦是無(wú)言。染血的蝴蝶，慢慢張開(kāi)翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時(shí)光，自己見(jiàn)證了一件有價(jià)值、有意義的事。

三十年后的某個(gè)日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽(yáng)光，沐浴著漸漸遠(yuǎn)去的身影，也照耀著安靜微笑的臉頰。

當(dāng)青春把最后一個(gè)身影拉進(jìn)畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續(xù)。

或許，我們總覺(jué)得自己距離美好的事物很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。

起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關(guān)婷婷家里的餐桌上，我以為那會(huì)是一場(chǎng)怎樣的腥風(fēng)或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過(guò)老師的細(xì)雨輕風(fēng)，一切的一切，被春風(fēng)感化，歸于平凡而偉大的學(xué)習(xí)中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。

后記：在此，特別感謝我的朋友c君，親自挑選了這一部影片，讓我有機(jī)會(huì)觀(guān)看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話(huà)，估計(jì)就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝c君!同時(shí)，這也讓我堅(jiān)定了以后多與朋友面對(duì)面交流的決心，朋友往往會(huì)帶給人一些驚喜，以獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們!

此外，有時(shí)候，一部電影，就像一首歌，好聽(tīng)與否，在于它是否唱進(jìn)了心里，撥動(dòng)你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當(dāng)你步入影院，走進(jìn)《老師·好》，安靜坐下時(shí)，琴弦早已動(dòng)了心。

最近閑來(lái)無(wú)事，就與好友相約某達(dá)影院，看這一部似乎又一“俗套”的電影。

“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見(jiàn)，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中，無(wú)論是小賣(mài)部的無(wú)花果、汽水和冰棍兒，還是珍貴的錄音機(jī)、自行車(chē)，全片的布景和道具陳列無(wú)不烘托出一個(gè)切實(shí)屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個(gè)身份下，講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國(guó)青春。

我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)高中老師諸如“你們是我?guī)н^(guò)最差的一屆”、“等上了大學(xué)就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學(xué)，就算想要被老師管，老師也不來(lái)管你們了”的共同訓(xùn)誡。回想看看，恐怕其他任何國(guó)家的教師都不會(huì)比中國(guó)的高中教師操心更多。

電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。

苗老師并不完美，他有種種缺點(diǎn)。譬如說(shuō)他有些古板，不夠“民主”，也不擅長(zhǎng)學(xué)生們打成一片。他多少對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生有些偏見(jiàn)，在乎榮譽(yù)，相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績(jī)，偏愛(ài)傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)的好孩子安靜。

可也正是這樣的苗老師，拮據(jù)的他為學(xué)生捐出自己的工資;他堅(jiān)守知識(shí)分子的自尊心，不愿腆著臉為分房子與校長(zhǎng)爭(zhēng)論;彼此不熟悉時(shí)，他看見(jiàn)洛小乙給孩子買(mǎi)冰棍會(huì)驚恐大呼“丟掉!”，但他也會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責(zé)安靜浪費(fèi)時(shí)間為老同學(xué)補(bǔ)習(xí)，又主動(dòng)利用晚上的私人時(shí)間給不認(rèn)識(shí)的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。這樣的苗老師平凡、普通又正派，看似只會(huì)將“成績(jī)”當(dāng)作評(píng)判標(biāo)尺，實(shí)際又發(fā)自?xún)?nèi)心疼愛(ài)學(xué)生，希望他們走上正途。想必大多數(shù)人的學(xué)生時(shí)代都碰到過(guò)這樣的老師吧。

1965年，苗宛秋考入北京大學(xué)中文系，家庭關(guān)系，他沒(méi)能如愿進(jìn)入心中的神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書(shū)成為苗宛秋的心病，倘若他當(dāng)年念了北大，如今還會(huì)在某個(gè)小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過(guò)去，1977年高考制度恢復(fù)，考上大學(xué)幾乎等于改變命運(yùn)。苗宛秋對(duì)于安靜的器重，實(shí)際是自身不得志的投射，他將未競(jìng)的理想放在安靜身上，也深知高考對(duì)于這些年輕人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他們摔過(guò)人生的跟頭，這才慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格、苦口婆心，明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過(guò)安靜的失利完成“苗宛秋”這個(gè)人物的成長(zhǎng)，他最好的光輝歲月不在過(guò)去，而是和那群學(xué)生們斗智斗勇的時(shí)光。

于謙老師飾演的苗宛秋，對(duì)學(xué)生的種種關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，在我身上都能找到影子，老師對(duì)學(xué)生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛(ài)。責(zé)之深，愛(ài)之切。原來(lái)的不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候，才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛(ài)意。如果能有重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，我想一輩子都置身于那個(gè)美好的校園，我的似水流年。洛小乙對(duì)安靜的那份純潔的愛(ài)，安靜的手足無(wú)措，心里卻是在悸動(dòng)。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個(gè)時(shí)代，才能找到柏拉圖式的愛(ài)情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對(duì)患病同學(xué)的傾心相助也是專(zhuān)屬于那個(gè)時(shí)代的符號(hào)。這個(gè)世界只有一種英雄主義，就是在看清生活的本質(zhì)之后，依然熱愛(ài)生活。苗宛秋老師在因?yàn)樘厥獾臅r(shí)代背景下，拿到了北京大學(xué)的錄取通知書(shū)卻無(wú)法進(jìn)入讀書(shū)的遺憾，也造就了他對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)格要求，希望同學(xué)們一心專(zhuān)注于高考，不被其他的事物所困擾，這也正是如今千千萬(wàn)萬(wàn)的高中老師的一個(gè)最終訴求。原來(lái)對(duì)教育體制的不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)的我才能明白這個(gè)世界的一切。也是從那時(shí)起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正愛(ài)的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛(ài)慕，對(duì)老師暗地里的反抗，對(duì)未來(lái)的期待與迷茫，對(duì)同學(xué)之間那份難以割舍的友情，全部能在這部電影中找到自己高中時(shí)代的那份感同身受的情感。一部好的電影，在我的心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線(xiàn)，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴(yán)密，邏輯合理，而是真正的能觸動(dòng)人心，碰到我內(nèi)心最柔弱的地方。讓已過(guò)許久的我有了次灑脫的釋放，讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時(shí)代吧。

昨日下班無(wú)事，一個(gè)人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒(méi)去成，可能心里對(duì)獨(dú)自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，沒(méi)成想，第一次獨(dú)自觀(guān)影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。

和學(xué)生一起看《老師，好》說(shuō)起來(lái)也沒(méi)什么不好，只是年紀(jì)小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營(yíng)造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個(gè)客觀(guān)的身份在戲外游蕩。

寫(xiě)影評(píng)也是臨時(shí)決定的，不是因?yàn)橄雽?xiě)，也不是因?yàn)槲墓P好，寫(xiě)起文章信手拈來(lái)，恰恰相反，是因?yàn)樘脹](méi)有寫(xiě)過(guò)文章而不知道怎么寫(xiě)了，突然意識(shí)到這點(diǎn)讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無(wú)從下筆，即便心中無(wú)物，即便絞盡腦汁，也要記錄點(diǎn)什么，寫(xiě)下點(diǎn)什么。

如果要給這部影片打個(gè)分，我會(huì)給出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰，騎的自行車(chē)、用的水杯都是教書(shū)育人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一名中國(guó)優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎(jiǎng)品，這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上，嚴(yán)肅教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個(gè)月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì)，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來(lái);學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間，自己不辭辛苦辦起了免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說(shuō)是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無(wú)術(shù)愛(ài)耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)，沒(méi)有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛(ài)墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國(guó)產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。

第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車(chē)為線(xiàn)索，先是學(xué)生為報(bào)復(fù)老師沒(méi)收他們的違規(guī)物品而破壞自行車(chē)，要給老師一個(gè)下馬威;緊接著便因?yàn)楸焕蠋熣`解懷恨在心而對(duì)自行車(chē)進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復(fù)自行車(chē);最后因?yàn)槔斫饬死蠋煹目嘈亩鲃?dòng)幫助尋回丟失的自行車(chē)。由自行車(chē)串聯(lián)起學(xué)生生病、入團(tuán)、迷途知返，老師辦補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中，自然流暢。雖然都是些平淡無(wú)奇的青春故事，也沒(méi)什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實(shí)，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。

第三，喜劇效果增分添彩。影片開(kāi)頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見(jiàn)便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說(shuō)道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)是自己親小舅子，課堂上說(shuō)不了的理自有地方說(shuō)去，前面還是教書(shū)育人的嚴(yán)謹(jǐn)話(huà)風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動(dòng)可愛(ài)，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團(tuán)去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報(bào)復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當(dāng)武器，邊說(shuō)邊退讓?zhuān)詈箝]著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來(lái)老師也是普通人，也會(huì)害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生，喜歡武俠小說(shuō)的戴眼鏡男生的一篇充滿(mǎn)武林風(fēng)味的。

入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。

就足以讓人捧腹了。這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀(guān)影，又不忘受教，值得稱(chēng)贊。

電影雖整體流暢完整，但也不是完美無(wú)缺，其中有兩處就讓人覺(jué)得差強(qiáng)人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意，在同學(xué)間賣(mài)些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類(lèi)的小東西的學(xué)生在因?yàn)橐黄鹦@外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷，被抓進(jìn)派出所，當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請(qǐng)以吃食時(shí)，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀(guān)眾沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來(lái)的事件弄得有點(diǎn)蒙圈，迅速到來(lái)的情感暴擊也讓人來(lái)不及接招。如果說(shuō)這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè)，用不著潑墨鋪陳，采用簡(jiǎn)短處理的方式不算突兀的話(huà)，接下來(lái)的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準(zhǔn)，名副其實(shí)的“飛來(lái)橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來(lái)不及歡喜便被一輛貨車(chē)撞傷住院，生死未卜，這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生，背負(fù)著不僅是自己的理想，同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯(cuò)過(guò)了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說(shuō)這樣的處理，包括后來(lái)老師的離開(kāi)，是為了表達(dá)對(duì)教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿，這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的老教師，傾其所有教書(shū)育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。

看完這部電影，我想起了一部上學(xué)時(shí)看過(guò)的法國(guó)的同類(lèi)型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡(jiǎn)單直白得多，但更能觸動(dòng)人心，這可能與影片中的音樂(lè)情節(jié)有關(guān)，畢竟“聲入人心”。

《老師，好》是目前國(guó)產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開(kāi)中國(guó)教育電影的新天地，我們拭目以待。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

第一段：

在大學(xué)學(xué)習(xí)中，各種課程對(duì)我們的思維和知識(shí)儲(chǔ)備都有著不同程度的影響。而在人文社科類(lèi)課程中，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（簡(jiǎn)稱(chēng)“毛概”）課程是必修的一門(mén)重要課程。而最近的課程實(shí)踐中，我和同學(xué)們通過(guò)拍攝微電影的方式將所學(xué)的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，這種實(shí)踐形式讓我們從理論到實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)，也使我們對(duì)毛概課有了更加深刻的體會(huì)。

第二段：

在毛概課的實(shí)踐中，我們通過(guò)拍攝微電影的方式將社會(huì)現(xiàn)象與理論聯(lián)系起來(lái)。我們深入研究了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等重要理論，并深入分析和了解了現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些問(wèn)題，例如道德淪喪、物欲橫流等現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深入挖掘，我們明白了這些問(wèn)題的根源，并且通過(guò)微電影的表達(dá)方式將這些問(wèn)題呈現(xiàn)給觀(guān)眾，引發(fā)人們的思考和關(guān)注。

第三段：

在微電影的制作過(guò)程中，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一部成功的微電影離不開(kāi)每個(gè)人的努力和協(xié)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要梳理劇本、確定角色、選擇拍攝場(chǎng)景等，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要團(tuán)隊(duì)成員的積極參與和配合。通過(guò)合作，我們互相學(xué)習(xí)、互相配合，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)作出更好的微電影作品，也能更好地傳達(dá)毛概課程中的理論知識(shí)。

第四段：

在微電影的制作過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了毛概課程的思維方式和學(xué)術(shù)意義。毛概課程不僅僅是死記硬背書(shū)本上的內(nèi)容，更重要的是要理解其中的原理和內(nèi)涵，掌握其思維方法。在微電影的創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要運(yùn)用毛概課程中的原理和思維方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能創(chuàng)作出富有深度和思想性的作品。通過(guò)這樣的實(shí)踐過(guò)程，我們進(jìn)一步明白了毛概課程的學(xué)術(shù)意義和實(shí)踐應(yīng)用。

第五段：

通過(guò)這次毛概課的實(shí)踐，我們不僅加深了對(duì)毛概課的理解和認(rèn)識(shí)，也提高了自己的思辨能力和創(chuàng)作能力。微電影的制作過(guò)程增強(qiáng)了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注和思考，并培養(yǎng)了我們的審美和創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，我們學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作和相互理解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。這些收獲不僅對(duì)于毛概課程的學(xué)習(xí)有著重要的影響，也對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

總結(jié)：通過(guò)毛概課實(shí)踐微電影的方式，我們將抽象的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)作出具有思想性和實(shí)踐意義的微電影作品。這種實(shí)踐方式不僅加深了對(duì)毛概課程的理解和認(rèn)識(shí)，也提高了我們的思辨能力和創(chuàng)作能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐過(guò)程，我們對(duì)毛概課程的學(xué)術(shù)意義和思維方式有了更加深入的理解，也對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。毛概課程的實(shí)踐教學(xué)方式為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)和思考方式，使我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

第一段：引言（120字）。

電影作為一種流行的藝術(shù)形式，通過(guò)圖像、聲音和劇情來(lái)向觀(guān)眾傳遞信息和情感。不管是歡樂(lè)的喜劇、曲折的劇情片還是令人思考的紀(jì)錄片，觀(guān)看電影后寫(xiě)下自己的心得體會(huì)是一種記錄和表達(dá)觀(guān)影經(jīng)歷的方式，也是深入了解電影的重要途徑。本文將介紹看完電影后的寫(xiě)作步驟和技巧，幫助讀者更好地表達(dá)自己的觀(guān)影體驗(yàn)。

第二段：觀(guān)影前的準(zhǔn)備（240字）。

在看電影前，我們可以通過(guò)準(zhǔn)備來(lái)提前培養(yǎng)自己對(duì)電影的理解和欣賞能力。首先，了解電影的背景信息，包括導(dǎo)演、演員和制作團(tuán)隊(duì)的資料，有助于我們更好地理解電影的制作背后的意圖和目的。其次，做一些背景研究，了解電影的題材、風(fēng)格和相關(guān)背景知識(shí)，有助于更好地理解電影中的情節(jié)和主題。最后，可以在觀(guān)看前自己設(shè)定一些觀(guān)影的期待和預(yù)測(cè)，這樣在看完后可以與之進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)電影給予自己的感受和意義。

第三段：觀(guān)影時(shí)的體驗(yàn)（240字）。

在觀(guān)影過(guò)程中，我們要保持專(zhuān)注并全身心地投入到電影中。首先，可以通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面構(gòu)圖、服裝和道具設(shè)計(jì)等視覺(jué)元素，來(lái)體會(huì)導(dǎo)演通過(guò)視覺(jué)形式傳達(dá)出的情感和主題。其次，注意電影中的音樂(lè)和聲效，它們常常能夠增強(qiáng)或烘托電影的氣氛和情感。同時(shí)，我們還可以關(guān)注演員的表演和臺(tái)詞，從中挖掘出電影中的細(xì)節(jié)和暗示。觀(guān)影時(shí)，可以記錄下自己對(duì)于不同場(chǎng)景、自白或情節(jié)的感受和理解，這樣有助于后期回憶和整理。

第四段：觀(guān)影后的反思（300字）。

觀(guān)影結(jié)束后，應(yīng)立即找到一塊安靜的地方，靜下心來(lái)反思所看的電影。首先，可以回顧電影的整體劇情，思考電影中所表達(dá)的主題、觀(guān)點(diǎn)和寓意。其次，深入思考電影中的場(chǎng)景和角色，思考它們代表的意義和對(duì)于自己的觸動(dòng)。接下來(lái)，可以與自己的預(yù)期和觀(guān)影時(shí)的感受進(jìn)行對(duì)比，分析電影是否達(dá)到了預(yù)期以及為什么會(huì)產(chǎn)生這種差異。最后，可以思考電影對(duì)于當(dāng)前社會(huì)和個(gè)人的啟示和反思，以及對(duì)于自己的觀(guān)影經(jīng)歷有何影響。

在寫(xiě)下心得體會(huì)時(shí)，我們可以按照觀(guān)影的時(shí)間順序進(jìn)行敘述，結(jié)合自己的感受和理解進(jìn)行描述。首先，可以簡(jiǎn)單介紹電影的背景和主題，提供一些關(guān)鍵信息。其次，結(jié)合電影的劇情和情節(jié)，描述自己的觀(guān)影心情和感受，可以包括對(duì)于畫(huà)面、音樂(lè)、表演和臺(tái)詞等多方面的評(píng)價(jià)。接下來(lái)，總結(jié)電影對(duì)自己的觸動(dòng)和影響，以及對(duì)于個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和信念的沖擊。最后，可以結(jié)合電影的主題和觀(guān)點(diǎn)，提出自己對(duì)于電影的評(píng)價(jià)和建議。寫(xiě)心得體會(huì)不僅是對(duì)于電影的記錄，更是對(duì)于個(gè)人感受和思考的表達(dá)。

結(jié)尾（100字）。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，觀(guān)看電影后寫(xiě)下自己的心得體會(huì)是一種記錄和表達(dá)觀(guān)影經(jīng)歷的方式。通過(guò)觀(guān)影前的準(zhǔn)備、觀(guān)影時(shí)的專(zhuān)注和體驗(yàn)，觀(guān)影后的反思和思考，以及寫(xiě)下心得體會(huì)的整理，我們能夠更好地理解和欣賞電影的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)影心得的記錄，我們也能夠回顧和重新感受那些觸動(dòng)了我們內(nèi)心深處的電影作品。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

近年來(lái)，微電影作為一種嶄新的藝術(shù)形式迅速流行起來(lái)，并且被越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)用于課程實(shí)踐中。作為大學(xué)生在學(xué)習(xí)毛澤東思想概論課時(shí)的一種實(shí)踐形式，毛概課實(shí)踐微電影旨在通過(guò)學(xué)生自己創(chuàng)作微電影的形式，增強(qiáng)對(duì)毛澤東思想的理解和體驗(yàn)，同時(shí)能夠鞏固對(duì)電影制作過(guò)程的了解。

第二段：描述自己參與實(shí)踐微電影制作的經(jīng)歷和感受（300字）。

作為一名大學(xué)生，在參與毛概課實(shí)踐微電影制作的過(guò)程中，我感受到了前所未有的藝術(shù)創(chuàng)作激情和深入理解毛澤東思想的機(jī)會(huì)。在與團(tuán)隊(duì)成員合作的過(guò)程中，我學(xué)到了如何協(xié)作、溝通和解決問(wèn)題的能力。我們通過(guò)自己的創(chuàng)作和努力，成功地完成了一部讓人震撼的微電影作品，表達(dá)了對(duì)毛澤東思想的崇敬和理解。通過(guò)實(shí)踐微電影的制作過(guò)程，我對(duì)電影制作的方方面面有了更深入的了解，也對(duì)毛澤東思想有了更豐富的認(rèn)識(shí)。

第三段：總結(jié)實(shí)踐微電影對(duì)于學(xué)習(xí)毛澤東思想的幫助（300字）。

毛概課實(shí)踐微電影給我?guī)?lái)了獨(dú)特而深遠(yuǎn)的體驗(yàn)，通過(guò)參與制作過(guò)程，我親身體驗(yàn)了毛澤東思想的核心理念和價(jià)值觀(guān)。這部微電影的制作過(guò)程不僅是一次對(duì)毛澤東思想的深入學(xué)習(xí)，更是一次對(duì)自己創(chuàng)作和藝術(shù)表達(dá)能力的鍛煉。通過(guò)影片的呈現(xiàn)，我們不僅向觀(guān)眾傳達(dá)了毛澤東思想的重要觀(guān)點(diǎn)和理念，也激發(fā)了觀(guān)眾對(duì)于這一思想的深思和探索。毛概課實(shí)踐微電影實(shí)際上將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生對(duì)于毛澤東思想的理解和接受度。

第四段：提出進(jìn)一步的思考和建議（200字）。

通過(guò)參與毛概課實(shí)踐微電影，我意識(shí)到微電影作為一種表達(dá)和傳遞思想的媒介具有巨大的潛力和吸引力，可激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。因此，我建議學(xué)校和教師將實(shí)踐微電影的形式引入更多的課程中，讓學(xué)生更好地參與其中，通過(guò)自己的實(shí)踐和創(chuàng)作，深入理解和傳達(dá)課程內(nèi)容。

第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來(lái)（200字）。

毛概課實(shí)踐微電影是一次難得的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作機(jī)會(huì)，無(wú)論是在理論學(xué)習(xí)還是在實(shí)踐操作中，我都收獲了很多。通過(guò)制作微電影，我進(jìn)一步了解了毛澤東思想的核心價(jià)值和對(duì)中國(guó)歷史和今天社會(huì)的影響，同時(shí)增強(qiáng)了自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力。希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步深化自己對(duì)毛澤東思想的理解，并通過(guò)更多的實(shí)踐形式，將其傳遞給更多的人。這次實(shí)踐經(jīng)歷讓我明白，毛澤東思想不僅僅是一門(mén)課程，更是一種思維方式和價(jià)值觀(guān)，能夠引領(lǐng)我們走向更美好的未來(lái)。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

第一段：引入電影的主題和背景（200字）。

電影作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，通過(guò)影像、音響等手段將故事呈現(xiàn)給觀(guān)眾，引起觀(guān)眾的思考和感受。在電影觀(guān)影的過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的心得體會(huì)。本文將針對(duì)電影心得體會(huì)如何開(kāi)頭這一主題展開(kāi)探討。電影作為一個(gè)具體的藝術(shù)品，一部好的電影往往需要有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，引發(fā)觀(guān)眾的興趣和共鳴。在電影的開(kāi)始處，通常會(huì)展示出電影的主題和背景，為觀(guān)眾提供一種導(dǎo)入感，并激發(fā)起更多的期待和好奇心。

第二段：通過(guò)情節(jié)展示主要角色（200字）。

良好的電影開(kāi)頭常常通過(guò)有趣的情節(jié)展示主要角色，用行動(dòng)和對(duì)話(huà)來(lái)描繪角色的性格特點(diǎn)和生活狀態(tài)。例如，《觸不可及》這部電影的開(kāi)頭通過(guò)一系列撲克游戲來(lái)介紹主要角色。這種開(kāi)頭創(chuàng)造了一個(gè)有趣的場(chǎng)景，同時(shí)也展示了主角的聰明才智和與眾不同的生活方式，引發(fā)了觀(guān)眾的好奇心和共鳴。一部電影的開(kāi)頭要能夠引起觀(guān)眾的興趣，讓他們對(duì)故事的發(fā)展產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步提高觀(guān)影的期待值。

第三段：通過(guò)鏡頭語(yǔ)言傳達(dá)情感（200字）。

有些電影通過(guò)精心設(shè)計(jì)的鏡頭語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感。例如，《泰坦尼克號(hào)》這部電影的開(kāi)頭運(yùn)用了廣闊的大海和站在船頭的男女主角來(lái)表達(dá)他們的自由和期盼。通過(guò)電影的攝影、音樂(lè)等元素的配合，觀(guān)眾可以感受到浪漫的氣氛和角色的情感世界，進(jìn)而被電影所吸引和深深打動(dòng)。這種方式適用于那些著重情感表達(dá)的電影，通過(guò)一種奇特的景象或高潮迅速吸引觀(guān)眾，讓觀(guān)眾探尋影片的內(nèi)涵。

第四段：通過(guò)快節(jié)奏和動(dòng)感音樂(lè)烘托氣氛（200字）。

另外一種常見(jiàn)的電影開(kāi)頭方式是通過(guò)快節(jié)奏和動(dòng)感音樂(lè)來(lái)烘托氣氛。這種方式適用于那些動(dòng)作片、喜劇片等類(lèi)型的電影。電影開(kāi)頭往往會(huì)以一場(chǎng)激烈的動(dòng)作戲或幽默的情節(jié)來(lái)吸引觀(guān)眾。例如，《速度與激情》系列電影一直以其驚險(xiǎn)刺激的開(kāi)場(chǎng)吸引著觀(guān)眾。通過(guò)高速駕駛、爆炸和酷炫的特技，電影營(yíng)造出一種緊張刺激的氛圍，使觀(guān)眾瞬間被電影所吸引，并期待后續(xù)的故事情節(jié)。

第五段：總結(jié)電影開(kāi)頭重要性和個(gè)人體會(huì)（200字）。

電影的開(kāi)頭是整個(gè)電影的一個(gè)關(guān)鍵部分，它不僅僅是一部電影的開(kāi)始，更是為觀(guān)眾打開(kāi)電影世界的大門(mén)。一個(gè)好的開(kāi)頭能夠吸引觀(guān)眾的注意力，引發(fā)觀(guān)眾的興趣和關(guān)注。通過(guò)情節(jié)、鏡頭語(yǔ)言、快節(jié)奏和動(dòng)感音樂(lè)等方式，電影的開(kāi)頭試圖以多種方式打動(dòng)觀(guān)眾。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在觀(guān)影的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)電影的開(kāi)頭判斷出電影的類(lèi)型、主題和質(zhì)量，并進(jìn)一步提高我的期待和好奇心。一個(gè)好的電影開(kāi)頭往往會(huì)讓我對(duì)電影產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而深入欣賞電影的內(nèi)容和情感表達(dá)。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇九

作為一門(mén)重要的思想政治理論課程，毛澤東思想概論（簡(jiǎn)稱(chēng)毛概）被列為大學(xué)本科教育的一門(mén)基礎(chǔ)必修課，旨在幫助學(xué)生深入了解毛澤東思想的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐價(jià)值。在我所就讀的大學(xué)中，將毛概課與微電影實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)制作和觀(guān)看微電影，加深對(duì)毛澤東思想的理解與認(rèn)識(shí)。在此，我將分享在毛概課實(shí)踐微電影過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。

二、電影與革命。

在毛概課微電影的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到電影對(duì)于革命意識(shí)的喚起和傳播的重要性。通過(guò)選取與毛澤東思想密切相關(guān)的題材和故事情節(jié)，我們的微電影能夠讓觀(guān)眾更直觀(guān)地感受到革命的艱辛和偉大。同時(shí)，微電影作為一種新興的媒體形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播，能夠更廣泛地觸達(dá)到年輕人群體，傳遞革命精神的理念和價(jià)值觀(guān)。在微電影實(shí)踐中，我們不僅學(xué)到了如何創(chuàng)作一個(gè)振奮人心的電影作品，更明白了電影對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和引導(dǎo)年輕一代的重要作用。

微電影實(shí)踐教會(huì)了我們更多關(guān)于人性和社會(huì)問(wèn)題的思考。通過(guò)選題、劇本寫(xiě)作和角色塑造等過(guò)程，我們常常需要深入研究和思考社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)行為。毛澤東思想作為馬克思列寧主義發(fā)展的新階段，其核心內(nèi)容是實(shí)事求是、群眾路線(xiàn)和獨(dú)立自主。在微電影實(shí)踐中，我們著重反映社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注人民利益，力求遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。在和團(tuán)隊(duì)的討論互動(dòng)中，我們看到了人性的光明面和陰暗面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到毛澤東思想對(duì)于人性和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵作用。

四、微電影實(shí)踐的意義。

毛概課微電影實(shí)踐對(duì)于我們提高思想政治素質(zhì)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有著重要的意義。在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們需要宏觀(guān)把握微電影的整體框架，也需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行精確設(shè)計(jì)和構(gòu)思。這要求我們不僅具備對(duì)毛澤東思想及其實(shí)踐的深入理解，還需要具備良好的創(chuàng)作和批判性思維能力。此外，一部?jī)?yōu)秀的微電影必然需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力和配合。在團(tuán)隊(duì)中，我們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)背景的同學(xué)溝通與合作，提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

五、結(jié)語(yǔ)。

毛概課實(shí)踐微電影的過(guò)程使我們深刻感受到毛澤東思想在當(dāng)代青年中的價(jià)值和意義。通過(guò)微電影的創(chuàng)作和觀(guān)看，我們對(duì)毛澤東思想的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐精神有了更直觀(guān)、深入的了解。微電影不僅是一種媒體傳播形式，也是一種富有創(chuàng)造性和表達(dá)性的方式。我們通過(guò)微電影，將毛澤東思想的理念融入其中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)馬克思列寧主義和毛澤東思想的學(xué)習(xí)和理解。這種實(shí)踐方式為我們的學(xué)習(xí)增添了活力和樂(lè)趣，提高了我們的思辨能力和批判意識(shí)。希望未來(lái)的學(xué)生能夠繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這種實(shí)踐方式，不斷探索和創(chuàng)新，為青年一代的成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

毛概課微電影心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十

電影是一種非常常見(jiàn)的娛樂(lè)活動(dòng)，許多人喜歡坐在電影院里享受精彩的劇情和視覺(jué)效果。然而，看完電影后，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)也是一種重要的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程。本文將從觀(guān)影前的準(zhǔn)備、觀(guān)影時(shí)的專(zhuān)注、觀(guān)影后的思考、整理心得以及提煉觀(guān)點(diǎn)這五個(gè)方面，為大家介紹如何寫(xiě)一篇高質(zhì)量的心得體會(huì)。

第二段：觀(guān)影前的準(zhǔn)備。

在看完電影后寫(xiě)心得體會(huì)之前，首先要進(jìn)行一些觀(guān)影前的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要了解一下電影的背景信息，例如導(dǎo)演、主演等。這能夠幫助我們更好地理解電影的意圖和故事。其次，我們可以查閱一些相關(guān)的評(píng)論和解讀，擴(kuò)大我們的視野，幫助我們看到更多的細(xì)節(jié)和維度。最后，我們還可以做一些預(yù)熱的活動(dòng)，例如與朋友們進(jìn)行討論或者看一些預(yù)告片，以增加我們的期待和興趣。

第三段：觀(guān)影時(shí)的專(zhuān)注。

觀(guān)影是需要專(zhuān)注力的一項(xiàng)活動(dòng)。在觀(guān)影時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免分心看手機(jī)、聊天或者其他干擾行為。只有全神貫注地觀(guān)看，我們才能真正體會(huì)到電影所要傳達(dá)的信息和情感。此外，觀(guān)影時(shí)還要學(xué)會(huì)細(xì)致觀(guān)察，注意導(dǎo)演的鏡頭運(yùn)用、演員的表演和場(chǎng)景的布景。這些細(xì)節(jié)常常蘊(yùn)含著電影的深層含義，有助于我們更好地理解和理解電影。

第四段：觀(guān)影后的思考。

觀(guān)影結(jié)束后，我們要盡快回想起電影中的情節(jié)、臺(tái)詞、場(chǎng)景等細(xì)節(jié)，并再次思考其背后的含義。我們可以回想電影中的亮點(diǎn)、感人之處、令人深思的場(chǎng)景等等，然后想一想自己的情緒和思考方式有了什么變化。此外，我們還可以思考一下電影如何與現(xiàn)實(shí)世界相連，它帶給我們的啟示和思考。

第五段：整理心得和提煉觀(guān)點(diǎn)。

在觀(guān)影后的思考過(guò)程中，我們可以開(kāi)始整理自己的心得體會(huì)。我們可以從電影的情節(jié)、表演、導(dǎo)演的意圖等多個(gè)角度展開(kāi)思考，并逐步提煉出自己的觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)下觀(guān)影的感受和體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~和修辭手法，以增加文章的感染力和吸引力。同時(shí)，我們還要注意結(jié)構(gòu)的合理性和文字的通順，讓讀者在閱讀時(shí)能夠流暢地跟隨我們的思路。

最后結(jié)尾總結(jié)一下電影的主題和自己的收獲，給讀者留下深刻的印象?？偟膩?lái)說(shuō)，看完電影后寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們能夠更好地理解電影所要傳達(dá)的信息和情感，同時(shí)也能夠提升自己的表達(dá)能力和文思敏捷度。希望本文提供的觀(guān)影心得寫(xiě)作指南能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>