我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022幫助小朋友過馬路心得體會及收獲一

《小露珠》是蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第15課，這是一篇優(yōu)美的童話，寫了小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。

課文融科學(xué)知識、優(yōu)美的語言、思想的啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。準(zhǔn)確、生動、形象的語言，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課實際，我設(shè)計了以下三維目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生在情境中理解課文、朗讀課文。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽話、說話能力，擴(kuò)展學(xué)生思維，會用“越來越......越來越...... ”造句。

3、情感目標(biāo)：反復(fù)并有感情地朗讀課文，拓展說話練習(xí)，通過想象文中描繪的美好意境理解課文，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。

重點：

1.有感情地朗讀課文。

2.感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。

難點：

讓學(xué)生在情景中理解課文。

三說設(shè)計理念三年級的學(xué)生對童話是比較感興趣的，而且也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到小露珠的特點、作用。但是學(xué)生對生活周圍的東西觀察不夠仔細(xì)，對小露珠的出現(xiàn)及消失的過程還還不夠清楚，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中，使用動畫和圖片能夠讓學(xué)生更好的感知。

接下來，我就談?wù)剬τ谶@篇文章的教法：

1、朗讀能幫助學(xué)生理解課文中精彩語句，感悟語言美的作用，在形

式多樣的朗讀中，讓學(xué)生喜愛朗讀，對朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣。我抓住關(guān)鍵語句，以讀為主線，輔之以聽、說、寫，讓學(xué)生對課文的語言文字經(jīng)歷一個由“感知——感悟”的過程。

2、利用課件創(chuàng)設(shè)情景，提供想象的空間，通過看動畫，看圖片，引學(xué)生入境，讓學(xué)生快樂地感知、感悟和創(chuàng)造。

3、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而課堂又是促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的重要陣地。本課積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，架設(shè)學(xué)生與文本之間交流的平臺，讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生在綜合性的語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)。

說完了教法，我來談?wù)勚饕膶W(xué)法：

我在教學(xué)這篇優(yōu)美的童話故事時，精心制作了多媒體動畫，引導(dǎo)學(xué)生從感悟品味→模仿說話→內(nèi)化積累→情感升華，使整堂課高潮迭起，妙趣橫生。

（一）謎語導(dǎo)入

謎語對于三年級的學(xué)生來說還是很有興趣的，因此我采用謎語導(dǎo)入課文，這樣做激發(fā)了學(xué)生的興趣，引入了新課，一舉兩得。

（二）細(xì)讀課文，品味語言

課文第1自然段描繪了小露珠由夜幕降臨時出現(xiàn)到黎明時變成黃豆粒般大小的情景。我在讓學(xué)生邊聽邊看邊體會過程的慢慢，使學(xué)生真切地感受到：小露珠越來越大，越來越亮。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，模仿說話

課文2—5自然段講的是小動物們都喜愛小露珠，教學(xué)時，我先讓學(xué)生默讀課文，初步弄清課文中具體寫了哪幾種小動物喜歡小露珠，它們是怎樣向小露珠問好的？引導(dǎo)學(xué)生品讀三個比喻句，體會語言的

優(yōu)美，小露珠的可愛，小動物的禮貌，在品味小動物“蹦、爬、落”的特點，我采用了分角色表演小露珠和小動物的對話的方式，讓孩子們飾演這些可愛的童話角色，進(jìn)行充滿童趣的角色表演，體會三種小動物不同的活動特點和習(xí)性，明白用詞準(zhǔn)確就能把動物寫活，在平時寫作文時，也應(yīng)該用詞準(zhǔn)確。

（四）圖文互補(bǔ)，內(nèi)華積累

課文第6自然段講的是植物們喜歡小露珠，教學(xué)時，我主要引導(dǎo)學(xué)生理解第2句話，霞光中的小露珠“光彩熠熠”，使所有植物變得“格外精神”，顯得“更加生機(jī)勃勃”，陽光下的小露珠既然能給植物帶來“精神”“生機(jī)”和“美麗”，那么，植物當(dāng)然也喜歡小露珠了，明白植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠。

（五）啟迪想象，情感升華

過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？

在此教師緊抓契機(jī)，要求學(xué)生模仿書上的句子用“越來越”說話，并在畫面下出示句式：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。

課后練習(xí)的第4題要求學(xué)生用“越來越”說話，以上教學(xué)緊扣這一要求，利用多媒體形象再現(xiàn)“越來越”的動態(tài)情境，而后因勢利導(dǎo)要求學(xué)生模仿說話，從而使學(xué)生造句注意前因后果，反映的內(nèi)容具有情境性，具有時空氛圍，具有真情實感。這樣指導(dǎo)學(xué)生造句，不僅讓學(xué)生真正掌握了詞，會使用詞語，而且對學(xué)生的說話和作文能準(zhǔn)確地表情達(dá)意也大有益處。

課文最后一節(jié)描繪的是小露珠變成水蒸氣離去時，植物們與之間深情告別的場面。我課件展示：看著向空中飄去的小露珠，向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。此時我引發(fā)學(xué)生想象：如果你就是向日葵，白楊樹，或者喇叭花，看到小露珠要走了，你會怎樣和小露珠告別？出示句式：_____________________，好像在說：“_________________________?！?/p>

課文學(xué)習(xí)至此，學(xué)生知道動物們喜歡小露珠，植物們更加喜歡小

露珠，他們的情感也完全被調(diào)動了出來。就這樣，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入角色，在引發(fā)切身體會的瑰麗遐想中使小露珠的形象漸趨高大，使自己的情感不斷升華，也使課堂教學(xué)掀起空前的高潮，激越起情意濃濃、余味無窮的美麗浪花。

2022幫助小朋友過馬路心得體會及收獲二

《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，很適合兒童閱讀和欣賞。

“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)的“原動力”，是學(xué)習(xí)的“催化劑”，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

因此，課堂伊始，通過猜謎語的小游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且由謎語導(dǎo)入課題，拉近了學(xué)生與文本的距離。在理解本課詞語時，重在讓學(xué)生通過上下文的聯(lián)系與生活體驗來理解。特別是“團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、一擁而上、不由分說、蠻不講理”等詞語，在教學(xué)時，我沒有單方面的向?qū)W生灌輸詞語的意思，也沒有讓學(xué)生死記硬背字典上的解釋，而是讓學(xué)生表演出自己對詞語的理解，借助情境去啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟。他們都通過生動表演，輕松的理解了這些詞語，又通過有感情的朗讀將自己獨(dú)特的閱讀感受表達(dá)了出來。

積極質(zhì)疑，自由感悟，表達(dá)獨(dú)特感受。好問者必定善學(xué)。首先讓學(xué)生通過對課題的質(zhì)疑，提出自己想探究的問題，并帶著問題讀文。因此，幫助學(xué)生理清了文章的脈絡(luò)——“遇險”和“脫險”，真正體現(xiàn)以“學(xué)生的學(xué)為主體”的教學(xué)思想。同時，也讓學(xué)生大膽提出自己不懂詞語，發(fā)揮集體的力量，讓學(xué)生真正感受課堂不是以老師為主體，他們不一定只有從老師那里才能獲得想要的知識。

當(dāng)然，對這節(jié)課的不足我也深有體會：

1、時間把握不當(dāng)，前面用時太多，后面用時太少，前松后緊，以致于后面的內(nèi)容急匆匆的趕了下來。

2、通過表演讓學(xué)生理解了詞語的意思，而忽視對“激烈”一詞的理解，同時沒有在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀。

3、評價語言不夠豐富，沒能讓評價更好的發(fā)揮它的指導(dǎo)作用。

潤物細(xì)無聲——由《小稻秧脫險記》的教學(xué)引發(fā)開去

《小稻秧脫險記》這篇充滿童趣的科普童話，以它生動的語言，個性的對話，有趣的情節(jié)吸引著孩子們的眼球，同樣也吸引著我。這是一則科普童話，講了一群蠻不講理的雜草跟小稻秧搶營養(yǎng)，小稻秧當(dāng)場就病倒了，后來噴霧器大夫前來幫忙，使小稻秧脫離了危險。

幾年前也曾教過這篇課文，那時也著實研究過一番，今天再來上這篇課文，難道照搬老路？還是在原有的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)呢？于是我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試：

一、注重課堂評價，引導(dǎo)學(xué)生做人。

文中有句話是這樣寫的:噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說:“平時你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。”

師：如果你是這群雜草，你會怎么想呢？

生： 噴霧器大夫，饒了我們吧，我們下次再也不欺負(fù)小稻秧了。

師：你很有危險意識，將來無論做什么事，你都會為自己尋找一條出路。

生：哎呀，都怪我們蠻不講理，跟小稻秧搶營養(yǎng)，現(xiàn)在我們是罪有應(yīng)得啊。

師：你做事情，很會自我反省，將來領(lǐng)導(dǎo)一定會賞識你的。

師：文中的人物角色，你最喜歡誰，為什么？

生:（不假思索）我最喜歡噴霧器大夫，因為它樂于助人。

師：我們在學(xué)習(xí)生活中，也要像噴霧器大夫一樣，幫助一些有困難的人。

生：我最喜歡小稻秧，因為他們很可愛。

師：幫助弱小者，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

小結(jié)：生動有趣而又有啟發(fā)性的課堂評價語不僅能夠讓語文課堂鮮活，充滿張力，而且能夠很好的點撥孩子的思維，啟迪他們的心靈。

二、角色朗讀課文，感悟人物品格。

課文大筆墨寫了小稻秧與雜草、雜草與噴霧器的對話。處理這些內(nèi)容，我采用了分角色朗讀，學(xué)生對課文朗讀的興趣比較濃，喜歡讀這些文字，并且讀得很有感情。我抓住時機(jī)，對人物品格進(jìn)行了感悟。

師：讀了雜草和小稻秧的對話，你覺得這是一群怎樣的雜草？

生：我覺得這群雜草很兇，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，還氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)叫出來！”

生： 我覺得這群雜草蠻不講理，小稻秧不給他們營養(yǎng)，他們就去搶。

生：我覺得這群雜草像強(qiáng)盜一樣，很恐怖。

……

師：你想對雜草說點什么？

生：雜草，你們這么欺負(fù)小稻秧，肯定會遭到報應(yīng)的。

生：小稻秧是農(nóng)民伯伯辛苦種植出來的，你們怎么可以跟他們搶營養(yǎng)呢？

三、仿寫童話故事，增添學(xué)習(xí)情趣。

童話故事是孩子們喜聞樂見的寫作形式，而且看過的故事也很多，自己提筆創(chuàng)作一篇童話故事，不是也很有趣嗎？于是我把這個作業(yè)要求布置下去，沒想到孩子們挺會寫，一個個生動的故事讓你思考、讓你大笑、讓你回味。

孩子的潛力是很大的，只要我們做個有心人，因勢利導(dǎo)，我相信一顆顆小種子終將長成參天大樹，不是嗎？

2022幫助小朋友過馬路心得體會及收獲三

我出生于國家農(nóng)村貧困地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好。但是家貧志不貧。從小父母就教育我：要想走出這落后的地方就要好好的讀書，要不然就得一輩子與這山這水這土地過一輩子。不管生活再怎么的苦，怎么的累，爸媽都從沒想過要讓我輟學(xué)來減輕家里的負(fù)擔(dān)，而是鼓勵我要好好的學(xué)習(xí)。他們說只要我學(xué)習(xí)成績好，就算砸鍋賣鐵也會送我上學(xué)。相比村里那些被迫輟學(xué)的玩伴們，我是幸運(yùn)的。

由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好， 我每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)也給家里增添了很大的負(fù)擔(dān)，每年的生活各種費(fèi)用父母都是辛辛苦苦借來的，可學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的開銷不小， 父母都是下崗的工人，基本沒有什么收入，當(dāng)然也沒有錢給我上學(xué)， 所以那時候真的很無助，正當(dāng)我和父母一籌莫展之時，學(xué)校正在發(fā)放一批國家助學(xué)金，貧困生可以申請資助。然后我也申請了，最后也得到了這筆助學(xué)金，無論錢的多少，但無異于雪中送炭，不僅解決了我生活上的困難，更溫曖了一個孩子的心。我深深地感受到國家對貧困生的關(guān)心、 鼓勵和扶持。 對于這一切的一切，我能做的，只有將這些溫曖的記憶埋藏在心底，然后積蓄力量，在愛 的雙隱形翅膀的引領(lǐng)下，不懼困難，飛向更廣闊的天空，用實際行動來回報社會。真的非常感謝國家的資助政策，在我走投無路，在我對學(xué)習(xí)感到迷茫的時候幫了我一把，讓我能夠繼續(xù)讀書，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)在大學(xué)這樣的一個環(huán)境下成長。我來自農(nóng)村，帶著一個成功的夢想。 農(nóng)村的孩子最緊缺最貧乏的就是金錢吧。 有多少孩子因為沒有錢讀書而輟學(xué)的，就在我身邊，這樣的實例比比皆是，多少想讀書的孩子沒能夠進(jìn)入學(xué)堂，而過早的出去社會。而我，也是和他們一樣，也是很 渴望能夠把書讀完，實現(xiàn)自己的夢想。而我也是和他們一樣，遇到一個難以跨越的障礙——沒有錢讀書。當(dāng)我也快要輟學(xué)的時候，是國家，是老師給我我機(jī)會，國家的助學(xué)金政策給了我很大的幫助，在生活上，學(xué)習(xí)上，及精神上，都給了我于希望，能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的希望。

為了不辜負(fù)你們對我的厚望，在今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中我會一步一步地，腳踏實地的去實現(xiàn)我的夢想。我將會打破現(xiàn)狀，絕不屈服于一時一地的困難與挫折，一步一腳印的走向成功。在生活上我要努力做到勤儉節(jié)約，不亂花錢，不講吃喝，不比穿著。要學(xué)會做一個“把錢用在刀刃上”的人。在學(xué)習(xí)上，我將繼續(xù)嚴(yán)格的要求自己做到不遲到、不早退、不缺課曠課、學(xué)好專業(yè)知識，掌握學(xué)習(xí)技能，努力向三好學(xué)生奮進(jìn)。在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好自己的班級工作，協(xié)助各班干搞好本班各項事務(wù);并勤勞認(rèn)真的做好兼職工作。總而言之我將努力學(xué)習(xí)生活技巧，適應(yīng)殘酷環(huán)境，鎖定目標(biāo)，鍥而不舍，在今后的人生道路中，將敢于戰(zhàn)勝自己，明天的成敗等著我去創(chuàng)造，擦干眼淚，卸下重?fù)?dān)，重新燃起心中的火焰，踏上新的征途，不讓風(fēng)雨耽誤了年輕的前途，我堅信，逆境中的我是不可戰(zhàn)勝的，只要明天，太陽依然升起，生命沒有達(dá)到極限，我一定要笑著站起來迎接我光輝的未來。我相信在黑龍江大學(xué)四年的培養(yǎng)和我的努力下，我一定會成為一個對家庭、對社會、對國家有用的四有新人才。

沒有陽光,怎有萬物爭榮的世界;沒有雨露,怎有豐登的五谷,沒有 愛,世界也將處于一片黑暗與陰冷之中。各級各類的資助、助學(xué)活動,如陽光、雨露送給家庭貧困的學(xué)生,無限的關(guān)愛解決了我們的經(jīng)濟(jì)困難,使我們在學(xué)習(xí)上無后顧之憂?；▋涸倜酪残杈G葉的襯托，鳥兒飛得再遠(yuǎn)也需溫暖的小窩，晴空萬里的白晝，白云隨著風(fēng)不斷地改變自我，我們的人生也似一條寬廣的河流，潮起潮落。有時候，我們即將跌下懸崖，被那碰巧的大風(fēng)所捕獲，終點與起點，失敗與放棄 只在于我們怎么做!

學(xué)習(xí)。我，并不自卑!我，并不看低自己!我，每天都很快樂， 沒有憂傷與難過!我，可以盡自己的本分來學(xué)好自己應(yīng)學(xué)的知識!我認(rèn)為我們不應(yīng)該為了自己的夢想而自私的把經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)交給父母，是資助政策讓我有了更清楚的認(rèn)識，但我也清楚地認(rèn)識到，國家助學(xué)金不是我一生的依靠，只是暫時的扶持，也不是通向人生輝煌殿堂的階梯，只是督促我堅持不懈，追逐夢想的動力，我要努力奮斗!貧窮 并不是我博得別人同情的媒介，奮斗才能擺脫貧困。貧窮并不是我們的過錯，但是我們不能生活在別人的同情和施舍中，如果我們頹廢不振，毫無抱負(fù)，甘愿活在別人的同情和施舍中，這樣的人生就沒有意義了，我要自信、自立、自強(qiáng)!我堅信可以通過自己的努力，一樣可 以成功，也會有能力去幫助像我這樣需要幫助的其他人，讓他們有希 望去實現(xiàn)自己的夢想，更健康快樂的成長，大家的成功，才是社會的 成功，加油……

天空會因一絲云彩而更深邃，大海也將因一朵浪花而更澎湃。

一雙援助之手將拯救無數(shù)生靈;一聲細(xì)心呵護(hù)將感化無數(shù)心靈;朋友們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對待他人，記住別人 對自己的幫助，學(xué)會幫助別人吧!

此致

敬禮!

ueila

20年月日

2022幫助小朋友過馬路心得體會及收獲四

各位同事：

大家好！

我來到潤信這個團(tuán)隊已經(jīng)近一個春秋。時光飛逝，幾百個日子的橋段思則恍如昨日。這里賜予了我歡笑，帶給了我憂愁，而這歡笑與憂愁正是交織成無法割舍的情感，每一份回憶都將是我永生不可揮去的寶貴經(jīng)驗，我將因此而成長。

而最最重要的是我需要真誠的感謝一切讓我成長的每一個細(xì)節(jié)。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我孜孜不倦的教誨與引導(dǎo)，特別感謝工程部的陳經(jīng)理，陶師傅，強(qiáng)哥。

感謝各位同事對我工作的配合與幫助，在此特別感謝工程打樣組，pe組，還有啤燙部與pmc。

感謝各個部門曾經(jīng)幫過我同事，這都是讓我成長的寶貴經(jīng)驗。

感謝楊總監(jiān)曾經(jīng)對我的教誨，我銘記于心。

感謝廣場后面的那一排樹，讓我明白生命的真諦。

感謝。

感謝的實在太多太多，因時間有限，我也不在此贅述。所有的一切都在不言中，于心同在。感謝！

現(xiàn)在我因為身體原因，需要回家療養(yǎng)，無法與各位共進(jìn)退，實在乃人生憾事，我的好朋友們，好同事們，好領(lǐng)導(dǎo)們。很抱歉！

我所有的工作已經(jīng)交接完畢，以后所有關(guān)于繪圖組的事均可聯(lián)系即可。

各位，來日方長，再見！

此致

敬禮！

20xx年x月x日

2022幫助小朋友過馬路心得體會及收獲五

_x：

首先，感謝國家對我們貧困大學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛。

20_年x月份我再次榮獲了“國家一等助學(xué)金”。國家加大了對于貧困生的助學(xué)幫助，而我有幸成為國家助學(xué)金的獲得者之一。懷著一顆感恩的心，我要感謝我們的國家，感謝國家助學(xué)政策，感謝那些幫助我們的人。

我的家鄉(xiāng)在_省_市_縣_鎮(zhèn)的一個小鄉(xiāng)村，父母都是地道的農(nóng)民。而我家有兩兄弟在上學(xué)，母親這幾年又有重病，不能做太多農(nóng)活，所以說家庭壓力很大，哥哥在_也經(jīng)常做些兼職工作來補(bǔ)貼家用。我呢，現(xiàn)在也在課余時間找了一些兼職工作，雖然工資不多，但畢竟是我自己掙得，感覺很快樂!還有，我也在校內(nèi)有了勤工助學(xué)的崗位，我很感激校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對我們這些家庭情況不是很好的家庭的幫助!經(jīng)歷了一年在_大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，我感覺我已經(jīng)適應(yīng)了這片土地。在這里，我感受到了來自我的同學(xué)們和學(xué)長學(xué)姐們的溫暖，我十分感謝他們!

成功學(xué)家安東尼指出：“成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時間，向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。于是，讓學(xué)生在承蒙周圍的人關(guān)愛與幫助時說一聲‘謝謝’，意義就顯得相當(dāng)重要。因為，只有讓學(xué)生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路?！?/p>

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在經(jīng)歷了高考的洗禮后，我們順利或并不順利的來到了理想的大學(xué)殿堂!開始真正的獨(dú)立自主的生活。大學(xué)也許會是我一生中最后一次有機(jī)會系統(tǒng)性地接受教育。這是我最后一次能夠全心建立我的知識基礎(chǔ)。這可能是我最后一次可以將大段時間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是我最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。但是不管怎么樣，來自家庭生活條件的壓力，讓我不得不分心去考慮和擔(dān)憂!這樣的話，必然會在一定程度上影響我的學(xué)習(xí)與生活!

我很幸運(yùn)地來到這所學(xué)校，因為它不僅幫助了我實現(xiàn)了大學(xué)夢，而且慶幸自己可以在這里安心地學(xué)習(xí)，不必因為家里貧困的經(jīng)濟(jì)狀況而為大學(xué)的生活費(fèi)發(fā)愁，從而成為我學(xué)習(xí)的一個絆腳石。因為國家?guī)椭宋?，我不必太拮?jù)地生活著。我對自己要求非常嚴(yán)格，爭取精益求精，牢記"_"的校訓(xùn)，努力充實和完善自我。我刻苦讀書、努力鉆研，以求靠知識改變自己的命運(yùn)，改善家里貧困的處境。這筆助學(xué)金，我會好好使用，一定會讓它發(fā)揮出它的超乎尋常的作用與價值!

我知道上大學(xué)的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠，也從不奢在物質(zhì)上的滿足。我只知道我要一心學(xué)習(xí)爭取在大學(xué)期間掌握扎實的理論知識。以便為今后的工作打下堅實基礎(chǔ)，回報社會。在學(xué)習(xí)上我態(tài)度端正。努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅持學(xué)習(xí)第一的原則。為了自己的目標(biāo)與理想，我利用課余時間閱讀了大量的有關(guān)提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍。在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負(fù)擔(dān)，在空閑和休息時間不影響自己學(xué)習(xí)的同時，我還參加了勤工儉學(xué)等活動以解決我的部分生活費(fèi)，這樣不僅減輕了家庭負(fù)擔(dān)，還學(xué)會了一些書本上不曾有的知識。

所以我們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝國家、感謝這個社會、感謝廣西大學(xué)、感謝我的校領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)們、感謝我的老師和同學(xué)們。

其實當(dāng)我們懂得感激時，我們便能夠生活在一個感恩的世界里，我們就會沒有怨，沒有恨，只有和諧、尊重、平等、博愛。學(xué)校這次給我們提供助學(xué)金是為了給我們創(chuàng)造一個更好的環(huán)境來學(xué)習(xí)，學(xué)好知識以后能貢獻(xiàn)于社會，做有用的人。我認(rèn)為我們應(yīng)先學(xué)會感激，只有先擁有感激的心才會有回報的行動。其實很多時候，感恩也并不在于回報什么，而是在自己與社會、他人之間創(chuàng)造一種互相影響的友善的氛圍。

感恩的心靈在心中成長，感恩的熱血在體內(nèi)流淌，感恩的思想在腦中眺望，感恩的胸懷無比坦蕩。感謝國家助學(xué)金為我們有困難的學(xué)生提供了幫助，感謝偉大的祖國美好和諧的政策，感謝那些幫助別人卻不求回報的善良的人，你們的無私將引領(lǐng)我們成長，開創(chuàng)輝煌。

在社會中，有很多人是值得我們?nèi)ジ兄x，去感激的。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨(dú)立。凡事感激。學(xué)會感激。感激一切使你成長的人!

國家助學(xué)金從表面上來看是對貧困生物質(zhì)上的幫助，但就我個人意見來看，它對精神上的幫助更不容小覷，包括個人生活壓力，學(xué)習(xí)壓力，家庭壓力。因為多方壓力的下降促使我們這些貧困的孩子更加專心的學(xué)習(xí)，抽更多的時間讀書，勤工儉學(xué)固然很好，不僅增加自己的社會經(jīng)驗，還能提高自己的工作技能。但作為學(xué)生，第一要務(wù)當(dāng)然還是學(xué)習(xí)。國家助學(xué)金為我們提供了一個平臺，它讓我們物質(zhì)上有所獲得，精神上同時也受益多多，能把自己的更多精力投身于學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)知識的道路上成長。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報，我要珍惜這來之不易的國家助學(xué)金，以自己的努力來回報黨和國家對我的關(guān)懷!學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視助學(xué)金的評審工作，一切都按著程序辦事，保證了公平公正，在認(rèn)真為學(xué)生辦實事，辦好事，看到這一切，我深受感動，在這里我想說一聲："你們辛苦了，我向你們表示深深感謝!我一定會努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，決不辜負(fù)你們的期望!"

最后，我誠摯的祝愿所有心存感恩之心的人都能收獲屬于他們的美好生活!感謝你們!

此致

敬禮!

感謝人：_

20_年_月_日

2022幫助小朋友過馬路心得體會及收獲六

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗自己長大的喜悅心情。

1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。

(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

(1)幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

(2)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了)

1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長大了)

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)

鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

2022幫助小朋友過馬路心得體會及收獲七

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)

1、 在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學(xué)難點：

學(xué)生的情感教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)

師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎?

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎?

4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)

5、小組比賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好?

三、創(chuàng)編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

四、拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點，教師再次對學(xué)生情感教育)

五、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

2022幫助小朋友過馬路心得體會及收獲八

親愛的_老師：

您好!

時間過得真快，在不知不覺中過去了四年，從不懂事的一年級到品學(xué)兼優(yōu)的四年級，您一直陪伴著我們。把一個個愚昧無知的小頑童，變成了一個個成績優(yōu)異的文學(xué)者。您現(xiàn)在離開了我們，我們是多么想念您。

那是我次的遲到，我永遠(yuǎn)不能忘記。那天是陰天，天并不亮，何況我還拉著窗簾。家里的表慢了，我遲遲沒有起床。直到我聽到學(xué)校的早操音樂響了，我才匆匆穿上衣服背上書包走了，連飯也沒吃。媽媽因為匆忙，沒有看天氣，很冷很冷。本是不對的事，您卻照顧我。您找了餅干讓我吃，您找了衣服讓我穿，我不好意思，您也沒有強(qiáng)迫。

沒有一個人為另一個人做事是應(yīng)該的，您-一位普通教師卻給我-一位普通學(xué)生無私的幫助。當(dāng)您有病了，您總是不忘我們的學(xué)習(xí)，帶病上課，沙啞的聲音傳入我們耳中，一聲聲咳嗽是多么揪心。

在教師節(jié)來臨之前，我要衷心的感謝您;劉老師，您辛苦了。謝謝您。劉老師!

此致

敬禮

感謝人：_

20_年_月_日