“心得體會是在個人經歷或感悟的基礎上對某一事物、事件進行思考、總結的一種文字表達方式。通過寫心得體會，我們可以加深對事物的理解，發(fā)現其中的價值和意義?！?、“心得體會是對自己在學習、工作或生活中的感悟和領悟的總結，是一種寶貴的經驗積累?！薄ⅰ霸诿鎸Щ?、疑惑和挑戰(zhàn)時，寫下心得體會可以幫助我們理清思緒，找到解決問題的方向?！薄ⅰ靶牡皿w會是學習和工作過程中一種重要的思考方式，通過總結和反思，可以不斷提升自己的能力和水平。”、“通過寫心得體會，我們可以將碎片化的知識和經驗整合起來，形成系統(tǒng)性的思考和認識?！薄ⅰ靶牡皿w會不僅是對自己的思考總結，更是對他人的經驗分享，可以為他人提供借鑒和啟發(fā)?！?、“寫心得體會可以讓我們更好地發(fā)現和發(fā)掘自己的潛力，提升自我認知和自我管理的能力?！薄ⅰ巴ㄟ^書寫心得體會，我們可以記錄下自己的成長軌跡，留下寶貴的思想財富。”、“心得體會的寫作既是一種反思過程，也是一種思考深度的展示?！薄ⅰ皩懶牡皿w會可以幫助我們更好地理解自己的價值觀和人生觀，促使我們成為更好的自己。”在寫總結時，要注重主次分明，突出重點，避免泛泛而談。在這里分享一些精選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。

好的教研組長心得體會實用篇一

從20xx年2月22日-2月24日，在進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的.心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。

有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發(fā)現問題及時處理；

4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。

好的教研組長心得體會實用篇二

這次培訓分兩次階段，第一階段以專家和老師的專題報告為主，明確教研組長的職責和如何去做好教研組的建設，第二階段年級集體備課活動展示體會如何開展年級集體備課，提高集體備課效率。

第一階段，理論性較強，雖有三位一線的主任或組長介紹他們好的做法，但是還不夠具體，或是覺得創(chuàng)新性不夠，較常規(guī)，各年級的集體備課落實問題一直是我作為組長所困惑的問題。在第二階段，南昌二中初一集體備課活動的參加給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動為主，談談自己的體會。

南昌二中初一數學集體備課活動，在組長曾華的主持下，他們以教師研修本為藍本進行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長，集體研修活動的流程分為上周授課情況的反思和總結，以及下周內容安排。下周內容安排的初步制定由一位老師主講進行同課同構，下周教學內容及安排的討論修訂。

（一）課堂教學反思和總結對于上周的四到五節(jié)課，每節(jié)課在成功點、失敗點、補救點、遺漏點、改進點、創(chuàng)新點六個方面進行反思，老師不一定在所有方面都需填寫。

（二）校本作業(yè)本對于題目的錯誤，合適、合理性，如時間等方面進行修訂。

（三）下周課初步制定重點難點、考點疑點、盲點易錯點以及引入、過程與方法、活動安排、作業(yè)。

（四）就這位老師的構想提出意見，進行討論修改，最后得出最終的修改方案。

我們應從三方面改變教學理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。做好集體備課、資源共享，認真上好每一節(jié)課，課后輔導，課堂教學案例研究。

好的教研組長心得體會實用篇三

__—__年3月12日——13日，我有幸在__—__小學參加市中區(qū)教師進修學校組織的教研組長培訓，收獲很大，現將心得小結如下：

一、做一個有愛心的教師。

我作為一名教師，在多年的教學中，經常會出現這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識，或作為班主任，對于調皮的學生，會向學生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方；教育是一群不完美的人，帶領著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題學生時，只有發(fā)自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當好一名教師。

二、做一個合格的教研組長。

在以前，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚，效果比較好。

但當我聽了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)現，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。

兩天的學習讓我體會還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團體精神。我希望以后能多有這樣的學習機會，促進自己反思，促進自己學習，促進自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。

好的教研組長心得體會實用篇四

從__年2月22日-2月24日，在__進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。__老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

一、反思自己，提高認識。

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。

二、找準切入點，開展教研活動。

有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發(fā)現問題及時處理；

4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。

好的教研組長心得體會實用篇五

從20xx年2月22日—2月24日，在xx進修學校我有幸參加了教研員、教研組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。

通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。

有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發(fā)現問題及時處理；

4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。

在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。

好的教研組長心得體會實用篇六

本人有幸于11月10日接到關于舉辦“省培計劃”——小學音樂教研組長校本研修組織與實施能力培訓長春師范大學培訓班的通知，倍感喜悅的同時也非常珍惜本次學習機會。

本次培訓會共集中六天，采用專家引導、合作研究、課堂現場診斷、參與體驗等多種培訓方式，培訓課程內容豐富、強化案例教學、交流研討、教學觀摩等方式，全面提高教師教育教學水平和專業(yè)能力。本次培訓我們帶著困惑而來載著喜悅而歸！

我們都知道要想上好一節(jié)音樂課，前提必須要備好課。那么如何備好音樂課呢？這是我們每一位教師的困惑。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學生，但都沒有收到理想中的效果。此次培訓吳斌老師為我們指點迷津，使我們茅塞頓開。

當我們拿到教材以后，首先不是匆忙設計課堂教學流程，而是應該對每一單元每一課的作品進行理性分析。一首歌曲、一首視唱曲、一首供欣賞的樂曲，既已選進教材，必定是經過編寫者們精心挑選的。其中必有很多的“潛能”，備課時一定要竭盡全力從各個方面將這些“潛能”充分挖掘出來，從思想性、藝術性及其表現手段等作全面的正確的理解，音樂課一定要體現以音樂審美為核心：抓住音樂的音高、節(jié)奏、速度、力度、旋律構成、情緒色彩、歌詞內容和思想情感等方面的特點，把作品應有的教育價值與音樂課程的教育價值有機結合，達到音樂教學應有的目的。

備課的時候，不能局限于教科書，那樣會讓我們的思維受到約束，我們應該先有自己的構思，自己的設計，再翻看以往的教學反思，看哪些是需要在課堂上注意和強調的，然后再看參考書、上網查閱一些資料或者借鑒一些相鄰、相關學科的知識補充到自己的教案中，這樣做并不是要擴大教學的范圍，而是要讓自己在教學中立于主動、有效的地位。

教學是教與學的雙邊活動。學生是教學的對象，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們在備課的時候盡量聯系他們的生活實際，走進他們的生活，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調動他們的積極性。

了解學生的內容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎、思維特點和思維水平、學習方法、愛好和對教學的期望等。在深入了解學生的基礎上，依據課程標準的要求和照顧大多數的原則，確定教學的起點和難點，同時考慮相應的教學措施。

小學階段的音樂課，主要是培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣。所以備課時要考慮到大多數學生的音樂基礎，也要考慮到學生間的差異。例如：備課時設計不同難度的問題提問，對于一些學生問題可以簡單些，對于一些音樂特長生就可以問一些有難度的問題，使每個學生都能感到教師對自己的關懷和自己在學習上的進步。

學生是課堂的主人，是課堂學習的.主題，教師是為學生服務的。故我們設計課堂教學時要“稚化”自己，把自己當作學生，用一顆“童心”走進學生的心靈世界。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”如：課堂上學生有可能會提出什么問題？我們應該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化。

一節(jié)課能否吸引住學生，取決于它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時，注重創(chuàng)新，可以借鑒網上的一些精品課，或者汲取一些專家學者課的精華部分，但需要我們在模仿中創(chuàng)造，并且在不斷的實踐中要設計出有自己風格特色的課。

小學生的興趣容易轉移，上課只以唱歌為模式的教學法會使我們的學生害怕甚至厭惡音樂課堂，所以音樂課的教學方法一定要注重靈活多樣，生動有趣。常用的音樂教學方法有：啟發(fā)引導式、聽音跟唱法，情境表演、故事法、競賽，對比、講述法、練習法、提問法、搜集資料法，示范法，討論法，小組合作、以組表演，才藝展示，就是唱同一首歌曲，也可以用不同的形式來表現。如：齊唱、對唱、邊表演邊唱，分組合作唱，一領眾和等。

怎么能起到概括、點播、歸納的作用。有時，音樂課的教學語言也可以設計成一些帶有音樂特性的節(jié)奏語或者視唱語……“手備”不僅要備彈（彈歌曲伴奏或即興演奏），還要備指揮，彈琴要熟練自如，眼睛還要看著課堂，指揮不僅能調動學生演唱的積極性，還能幫助學生掌握音樂的節(jié)奏。教師雙手的運用包含了很多的語言，這也是需要我們很好地掌握的。

音樂教師備課還要備教具：包括手風琴、電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、投影片、自制教具、及課件……為保證實際操作中的成功率，教學順利進行，教師在上課前應將所用手段事先操作一遍。

備課就像蓋房，雖然框架結構一樣，但是因裝修風格、裝修材料不同，所以就會產生個性迥異的“同課異構”。不論是精裝版的裝修，還是簡約版的裝修，我們都要講究美觀大方，經濟實用。備課的目的是為了更好的提高課堂教學效率，而不是流于形式，所以備課中要學會反問自己——我的課堂設計貼近學生的生活嗎？我的課堂設計會讓學生學的主動嗎？我的課堂設計中師生的互動有效嗎？我的課堂設計能做到面向全體嗎？我的課堂設計學生參與的積極性高嗎？……唯有這樣，我們才能真正實現有效教學的第一步，也是最關鍵的一步。

我堅信，在備課上花一分精力，在教學里就有一分的成果！

好的教研組長心得體會實用篇七

xxxx年xx月xx—xx日，我參加了由xxxx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長培訓活動，期間學習到了徐家扁小學的數學教研組的開展情況，對照我校的教研組活動，作了以下的反思：

教研組長要真正的發(fā)揮好引領作用，必須從提高自我，學會思考開始。教學教研工作本身就是一個不斷學習和反思的工作，因此，作為一個學科領軍人物的教研組長，首先必須做學習型、反思型、研究型的教師。

教研組長要向書本學習，廣泛地閱讀。除了本學科的專業(yè)書籍，教育名著、教學專著、教育教學報刊等等，都應該是閱讀的對象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學“無關”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習，還要向他人學習，向身邊的教師學習，向專家學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。

反思，是要在學習中反思，在實踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領悟，在反思中提高。

教研組長要帶頭做研究型教師，經常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，并以自己的實際行動積極引導每位組員將各自關注到的問題在組內進行分析交流，最后把達成共識的問題確定為教研組主題，以“活動內容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動的熱情，使參與教研活動真正成為老師獲得提升的內在需求。

只有教研組長首先成為學習型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。

1、組織本組教師學習。制定本組成員的學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經驗的`學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀、教材觀。

2、組織課堂教學交流。比如組內教師的相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結構模式的研究課。

3、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對兄弟學校已經出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。讓現代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結合的“橋梁”。

4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內開展“師徒結對”，督促學習提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現全組成員整體水平的提高。

5、指導集體備課。學科教研組長要幫助和指導本學科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃，指導檢查集體備課的質量和執(zhí)行情況。

6、搞好考試管理。學科教研組長還有一個重要的職責，就是要協(xié)助教導主任做好每次學科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析，問題的歸納總結，改進和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學科教師對考題進行分類收編，共享，培養(yǎng)學科教師試題研究的能力。

7、組織開展學科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學科特點，有助于激發(fā)學生對本學科學習興趣，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動。如競賽。

8、形成教研成果。教研組長要在日常的教學和教研活動中，勤收集、常歸納、多總結教育教學經驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。

好的教研組長心得體會實用篇八

各位專家老師用生動有趣的事例，和優(yōu)美詼諧的語言為我們進行了深入淺出有理有據的講解。使我們從中學習了很多東西，取得了相應的提升，使我們對于教研的工作有了深入的了解與認識，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。

劉老師從教研組建設的價值、功能、導向、困惑、組長、活動、評價、案例等8個方面展開闡述，對我們教研組長的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞。通過學習，使我認識到了作為教研組長身肩的使命和責任，同時也使我有了方向，學會了如何有效地開展好本校教研組工作。自從聽了劉老師的講座，我初步明確了如何建設一個合格的教研組，認清了教研組長工作的基本方向，也知道當好一名教研組長應該具備的人格魅力、精湛業(yè)務、改革先鋒等基本素質。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標準”使我們明確了方向，有了找到組織的感覺。一個個精彩的案例和理論，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風般的教育理論，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。

姜老師的多媒體在教學中的應用，講解實在、好用、適用，還介紹了翻轉課堂，體味了新事物的運用與現實條件間的關系，介紹了永吉四中在這一面取得的成績，充分說明了這一課堂形式的價值，也介紹了一些地方失敗的原因，使我們認識到了不是人家成功了的就一定是好的，適合才是真道理。

通過本次學習活動使我認識到了團結才能有力量，教研組作為一個整體，必須共同協(xié)作，共同進步，必須要采用行之有效的方法來促進教學，管理教學。最后，我明白了重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。這幾天的培訓學習，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的'感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。各位專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心激動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。

好的教研組長心得體會實用篇九

20xx年11月我有幸參加了由xx市教育局主辦、xx學院協(xié)辦的xx市義務教育階段教研組長培訓。在這為期七天的培訓中，我們聆聽了xx師院龍教授的《課程改革綱要》基本精神與義務教育課程標準的再認識，胡教授的《課例研究，中小學老師專業(yè)成長的有效平臺》，市教研室李主任，禹主任精彩的專題講座，以及xx學院的幾位教授所做的精彩報告，同時我們還觀摩了我們團結小學的集體備課和齊樓初中的校本教研，使我受益匪淺。通過此次學習，使我的的思想認識有了更進一步的提高，擁有了全新的教學理念，對義務教育階段學校教研組長的作用和職責有了更新更全面的認識，現將培訓學習心得總結如下：

一、提高自身修養(yǎng)，提升團隊能力。

教師應該是一個學習型的智者，讓學生為你擁有淵博的知識而折服。我們應該把學習貫徹在自己的教學實踐中，我們還必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力，將學習與實踐教學結合起來，努力使自己的課堂更為高效。教師互動合作是學校教研的標志和靈魂，不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突是非常寶貴的。加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，協(xié)調和合作、共同分享經驗、互相學習、彼此支持，這是當前一個重要工作。在觀摩我校集體備課時，作為團結小學的一員，當我在觀摩的隊伍中聽到同行們的好評時我感到驕傲與自豪。備課組老師精心的備課，對教材的挖掘，發(fā)言的深度與廣度，獨到的見解以及良好的個人素養(yǎng)，定案的可操作性都對觀摩團的老師們留下了深刻的印象。在這各集體備課的氛圍下，形成資源共享，我們的課堂教學怎么會低效呢？只有提高自身修養(yǎng)，提升團隊合作意識，才能使我們的教研更具有實效性。

二、轉變教研觀念，推動教研發(fā)展。

新課程改革的實施對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作，教研經驗，教研方式已不能適應新課程改革的需要，在這種情況下，教研組長應以新課程目標為導向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課的實施，有目的，有計劃，有組織的開展教學研究，在探究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法，為教學研究的發(fā)展探索新路。教研組是學校教學教研工作的基層組織，是校本教研的主陣地。教研組長是教研組的“脊梁”，更是凝聚同伴的學術引領者，職位雖小，責任重要。我將緊密結合自身工作實際，緊密結合新課改的要求，把管理、學習、思考與教研很好地結合起來，盡快提高自己的教研管理水平和能力。通過學習將提高我們的教學研究工作水平，并逐步形成獨具特色的教育思想、管理方略和教學研究風格，努力向專家型教研組長、研究型教師的目標不斷邁進。

三、加強課程改革，促進教師發(fā)展。

新課程改革中的教學要求老師改進教學方法，不再“一言堂”，“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。xx師院龍教授的高效課堂理論提出了為課堂教學減肥瘦身，說明了課堂教學的改革精髓：用核心知識教學來“修剪”課堂，讓教學活動露出脊梁，變得精干，給學生的學習騰出足夠的空間。在齊樓初中的課堂上，我看到的是學生的自主學習，學生的積極參與，他們很好的詮釋了“學會—會學—想學”的過程，成為最好的教學方式。

教研組長個人的發(fā)展，關系著整個教研組的發(fā)展，關系著學校大家庭的發(fā)展。這一次的培訓我受益頗深，不但提升了教育理念，還開闊了個人視野。參加這樣的培訓機會難能可貴，我要好好品味，慢慢消化，讓它漸漸的滲入到我的教育教學實踐中去。同時將學習到的新理論，新經驗帶回到自己的學校，運用到學校教育教學管理和教學研究的實踐中，促進學校內涵式、深層次、高層次發(fā)展。

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好的教研組長心得體會實用篇十

11月1日，四間房中心校組織全鄉(xiāng)中小學教務主任及教研組長22人，赴古都，和全國10余個省市的近500名教育同仁，參加了全國智慧教育基礎教育研究院舉辦的中小學教研（備課）組長績效核心能力研修班培訓。聆聽專家講座后的培訓，讓我對教研有的清晰的認識，教研重在研，為我今后如何開展教研指明了方向。

11月2日上午xxx教授分享了是學校的基礎研發(fā)機構，是校本研修的最基本單元，是教研組長和成員專業(yè)成長和能力提升的.平臺，教研組姓“研”不姓“教”。教研組首先是學術機構，他的靈魂在研究，目的在發(fā)展、形式在團隊合作，目標在共同成長。教研組長要具備較強的組織和溝通的素質。具備熟知學科教研組建設基本規(guī)律的，具備一位優(yōu)秀學科教師的素質，具備較強的研究素質，具備比較強的課程改革的素質。

11月2日下午三所一線學校優(yōu)秀教師分享他們學校的教研方法和成果，各級教研室,精英團隊,課題組,學校教研,學習,研究,指導,培養(yǎng),善于學習,團結進取,不怕失敗,不斷開拓.教育科研的宗旨：讓每個教育工作者都能夠與時俱進，滿足學校教育的各種需要，不斷適應發(fā)展變化的新形勢。這個“時”，指的是外部教育環(huán)境，國家的大政方針、科學技術的發(fā)展、所教學生的變化等情況。教育科研的方法：問題課題化：遇到問題或者困惑，把你的思考與對策進行梳理與并同伴交流，再付諸行動實踐就是科研。如果形成文字就是課題。

11月3日上午，吳義霞分享了切片教學診斷，以錄像觀察與現場觀課相結合，以定性與定量相結合的視頻分析方式，提取典型的、有價值的切片（教學行為片段），進行診斷分析，指出優(yōu)點與不足，然后通過查閱文獻，尋找理論支撐，歸納教學行為背后所蘊藏的典型經驗，成為為操作性理論。從而構建有效的課堂教學，促進教師專業(yè)技能的提升。1.切片聚焦一個獨立的教學設計活動2.切片使教學情境再現，實現了評課的可視化、情境化。3.切片能承載或體現教師某一教學設計的經驗、智慧。4.切片提煉生動、典型的教學理論（經驗的理性化）。

好的教研組長心得體會實用篇十一

給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感慨，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積存了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加xx市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現已為第二批名師基地的專家組成員。

句學習，而不是詞句帶動語篇學習（我們現在大局部老師在進行的語篇教學都是這種）。她通過對第一語3言學習早期和第二語言學習早期的比照，得出結論：第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清晰地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。

好的教研組長心得體會實用篇十二

我有幸于3月12日和13日參加了進修校組織的“數學教研組長培訓”活動。此次活動的目的是：規(guī)范數學教研活動，探究有效的教研方法，著力提高教學質量。其內容豐富，有集體備課活動，有名師講座還有優(yōu)秀教師的示范課；形式也多樣化，有分散有集中更有互動研討，教研氛圍濃厚將活動開展地轟轟烈烈，也讓我們這些一線教師真正體會到了什么是“有效”的數學教研，現將我的一些感悟與各位同仁一同分享。

一、要做一個學習型的教師和教研組長。

學習是教師的生命，生命的長度是有限的，但是我們可以用知識來拓寬生命的寬度和高度，可以讓有限的生命走向無限。在當今科技化信息化的時代，教師更應該是一個學習型的智者，讓學生為你淵博的知識而折服。我作為一名教師既要向有經驗的名師學習更要向書本學習，還要向不如你的老師學習，因為他們的遺憾將會是我通向成功的奠基之石，只有這樣不斷學習的我才能教出學科的味道，教出學科的品味，教出學科的境界；作為同時教研組長的我還要帶領全校老師共同學習，讓年青教師向老教師學習，讓他們稚嫩的羽翼豐滿起來；同時發(fā)揮老教師的傳代作用，讓他們體現自身的價值同時幫他們消除職業(yè)的倦?。挥袡C會還可以組織大家去名校向名師學習，讓大家都成為業(yè)務精湛的專家。

二、要做敏于思考的先鋒。

思考可以讓我們不斷成長，讓我們進步，因此我們要在思考的狀態(tài)下工作。教學中要思考教什么，該怎樣教，為什么要這樣教，這些在我平時的工作中都做到了，但這次活動讓我明白我們要思考的遠遠不止這些，我們除了要思考上述的內容外，還要思考編者的目的以及這些內容還可以怎樣變化。

三、要做善于寫反思集的能手。

這點是我的軟弱之處，其實在教學中我也經常反思，也有很多靈感和想法，但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉眼即逝，沒有留住他們思維的痕跡，這也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老師說的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”，在以后的教學中我不但要要求自己勤寫反思集，我還要帶領全校老師一起寫反思集。

四、談談我自己在教研活動中的一些困惑。

我們學校的所有數學老師工作都很認真，教學也很努力，間周一次的集體備課和說課活動都開展的有聲有色，確實將教研活動落到了實處，但是我覺得最難的就是我們的理論知識太貧乏了，我時常覺得連自己很多理論方面的知識都不成熟，所以我非常希望進修校多組織一些教研活動，讓我們能有更多的機會向城里面的優(yōu)秀教師和名師學習，這樣我們才能真正地得到提高。

非常感謝進修校組織了這樣一次活動，讓我學習了不少的知識和教研經驗以及教學方法，我也會在以后的教學中再接再厲讓自己做得越來越好。

好的教研組長心得體會實用篇十三

20xx年3月12-13日，我參加了由xxxxxxxx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長培訓活動，期間學習到了徐家扁小學的數學教研組的開展情況，對照我校的教研組活動，作了以下的反思：

教研組長要真正的發(fā)揮好引領作用，必須從提高自我，學會思考開始。教學教研工作本身就是一個不斷學習和反思的工作，因此，作為一個學科領軍人物的教研組長，首先必須做學習型、反思型、研究型的教師。

教研組長要向書本學習，廣泛地閱讀。除了本學科的專業(yè)書籍，教育名著、教學專著、教育教學報刊等等，都應該是閱讀的對象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學“無關”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習，還要向他人學習，向身邊的教師學習，向專家學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。

反思，是要在學習中反思，在實踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領悟，在反思中提高。

教研組長要帶頭做研究型教師，經常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，并以自己的實際行動積極引導每位組員將各自關注到的問題在組內進行分析交流，最后把達成共識的問題確定為教研組主題，以“活動內容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動的熱情，使參與教研活動真正成為老師獲得提升的內在需求。

只有教研組長首先成為學習型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。

1、組織本組教師學習。制定本組成員的學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀、教材觀。

2、組織課堂教學交流。比如組內教師的相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結構模式的研究課。

3、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對兄弟學校已經出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。讓現代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結合的“橋梁”。

4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內開展“師徒結對”，督促學習提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現全組成員整體水平的提高。

5、指導集體備課。學科教研組長要幫助和指導本學科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃，指導檢查集體備課的質量和執(zhí)行情況。

6、搞好考試管理。學科教研組長還有一個重要的職責，就是要協(xié)助教導主任做好每次學科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析，問題的歸納總結，改進和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學科教師對考題進行分類收編，共享，培養(yǎng)學科教師試題研究的能力。

7、組織開展學科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學科特點，有助于激發(fā)學生對本學科學習興趣，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動。如競賽。

8、形成教研成果。教研組長要在日常的教學和教研活動中，勤收集、常歸納、多總結教育教學經驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。

好的教研組長心得體會實用篇十四

20xx年2月23日，xx市濱xx小學的陸通老師和xx市天桃實驗學校榮和校區(qū)的羅裕老師在xx市教育科學研究所的展秀婷副所長、盧耀珍教研員的帶領下，到我縣開展xx市小學教研組長培訓暨送教下鄉(xiāng)活動。下午，展副所長在隆安縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設計與開展”為主題的培訓，展副所長結合具體的實例從“聚焦有效教研、教研活動的策劃、教研活動的開展、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)”四個方面進行了闡述，培訓會為我們如何做好教研組建設指明了方向，同時也給我們很多的啟示。我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的機會。專家用生動活潑、幽默風趣的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導，一場理論和實踐相結合、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿。盡管嚴冬猶在，盡管利用周末培訓很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次認識的提高，一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考，應該說，還是值得的。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。

通過培訓我還明白了重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的.感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心激動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。

好的教研組長心得體會實用篇十五

在__進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。__老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

一、反思自己，提高認識。

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。

二、找準切入點，開展教研活動。

有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發(fā)現問題及時處理；

4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。