當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)情景劇旁白的心得體會(huì)總結(jié)一

首先，利用學(xué)生的閱讀期待通過(guò)快速默讀課文（在十分鐘內(nèi)默讀完）緊抓課文的主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知的能力。

其次，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的個(gè)性閱讀，讓學(xué)生圍繞選題自由選點(diǎn)品析，并運(yùn)用合作的方式有針對(duì)性地進(jìn)行探究。

第三，重點(diǎn)朗讀體現(xiàn)主旨和充滿(mǎn)情感的句段，讓學(xué)生直接與作品對(duì)話，激發(fā)學(xué)生主體感受，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。

第四，發(fā)散思維的有效訓(xùn)練，多側(cè)面地探究主旨，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力，力求使他們的思維有所拓展和創(chuàng)新。

兩課時(shí)。

1、收取信息，概括要點(diǎn)，梳理故事發(fā)生的整個(gè)過(guò)程。把握文章中的典型環(huán)境、典型人物。

2、學(xué)習(xí)積累文中出現(xiàn)的生詞、成語(yǔ)，品味文章中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。

3、感悟南極探險(xiǎn)隊(duì)員所折射的人文精神，理解南極探險(xiǎn)的悲劇意義。

默讀法、朗讀法、復(fù)述法、競(jìng)賽法、討論法、質(zhì)疑法、問(wèn)答法。

1、根據(jù)需要選有關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備幻燈片。

1、收集有關(guān)南極資料。

2、預(yù)習(xí)課文，使用工具書(shū)解決生字詞。

第一課時(shí)

一、略讀全文

l、默讀課文，十分鐘內(nèi)讀完。

2、按時(shí)間順序，勾畫(huà)關(guān)鍵時(shí)間詞。

3、按人物故事，勾畫(huà)文中關(guān)鍵人物。

二、理清思路

第一部分1—2段（1912年1月16日至1月18日）斯科特一行五人滿(mǎn)懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登了。

第二部分3—13段（1月18日至3月29日）斯科特一行在歸途中遇到不可逾越的困難，最后一個(gè)個(gè)悲哀地死去。

第三部分14—16段（10月29日至11月12日）基地伙伴尋找英雄的遺體遺物，強(qiáng)調(diào)了他們盡管失敗了，但卻是一個(gè)時(shí)代的偉大悲劇。

三、復(fù)述課文

1、他們?cè)谕局杏龅侥男├щy？

明確：惡劣的氣候、沒(méi)有食物、沒(méi)有熱能、心理壓力、全靠腳行……

2、文章中較詳細(xì)地描寫(xiě)了哪些探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的情況？你想到了些什么？

明確：較詳細(xì)地記敘了埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情景。學(xué)生想到的可能有：人的勇敢和脆弱；探險(xiǎn)意味著冒險(xiǎn)……

四、積累詞語(yǔ)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

堅(jiān)持不懈夜不能眠精疲力竭悶悶不樂(lè)毛骨悚然

耀武揚(yáng)威洋洋得意怏怏不樂(lè)姍姍來(lái)遲憂心忡忡

疲憊不堪畏縮不前魯莽大膽念念有詞精打細(xì)算

2、用下列的詞語(yǔ)造句：

1、風(fēng)餐露宿

2、語(yǔ)無(wú)倫次

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

上節(jié)課，同學(xué)們略讀了課文，了解了本文的故事情節(jié)，現(xiàn)在老師檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

二、回顧課文

我們就課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀搶答競(jìng)賽。（收集有價(jià)值的信息，體驗(yàn)文中所描述的特定環(huán)境，了解特定環(huán)境下的人物。）

1、英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行是哪一天到達(dá)南極點(diǎn)的？

2、誰(shuí)在離死神只有寸步之遙時(shí)，還拖著十六公斤重的巖石？

3、他們中間誰(shuí)最先死去？

4、奧茨是怎樣走向死亡的？

5、誰(shuí)的日記一直寫(xiě)到他生命的最后一息？

6、你能說(shuō)出最后死去的三名探險(xiǎn)隊(duì)員的姓名嗎？

7、五名探險(xiǎn)隊(duì)員悲壯覆滅是與南極寒冷天氣的突然到來(lái)分不開(kāi)的，請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)了南極惡劣氣候的句子。[幻燈]

（1）荒無(wú)人煙的白色雪原上，……

（2）但是漫天大雪封住了他們的眼睛，……

（3）這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來(lái)積聚的力量能使它像精靈似的召喚來(lái)寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴——

（4）氣溫達(dá)到零下40攝氏度

（5）天氣變得愈來(lái)愈惡劣，冬季比平常來(lái)得更早。

（6）冰冷的黑夜，周?chē)呛魢[不停的暴風(fēng)雪，……

（7）但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，……

（8）兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，……

三、品讀課文，多角度與作品對(duì)話

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇你感受最深的細(xì)節(jié)，有感情地朗讀，品讀中再現(xiàn)英雄的形象，走入他們的心靈，感受作者的摯情。

2、以小組為單位進(jìn)行交流討論，簡(jiǎn)析這一細(xì)節(jié)給你帶來(lái)怎樣的體會(huì)與感受。

3、以班為單位，分細(xì)節(jié)進(jìn)行交流。

（1）學(xué)生選擇情節(jié)。

（2）學(xué)生選擇朗讀方式。

（3）小組代表闡述體會(huì)與感受，其他同學(xué)補(bǔ)充。

（4）老師點(diǎn)撥，歸納。

學(xué)生可能選擇的細(xì)節(jié)有：

（1）斯科特接受為勝利者阿蒙森作證的任務(wù)。

（2）威爾遜離死神只有寸步之遙仍拖著十六公斤的珍貴巖石樣品。

（3）奧茨獨(dú)自走向死亡。

（4）斯科特極冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息。

（四個(gè)細(xì)節(jié)的選擇，學(xué)生因感受不同，順序是隨機(jī)的，應(yīng)按學(xué)生所提供的順序來(lái)賞析，不應(yīng)拘泥。但每個(gè)部分的探討應(yīng)深入。在歸納的過(guò)程中對(duì)學(xué)生所談的環(huán)境惡劣、命運(yùn)悲慘及探險(xiǎn)家的精神高尚、偉大進(jìn)行板書(shū)，提升學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。）

四、質(zhì)疑討論，品味意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句

1、學(xué)生速讀課文。

2、學(xué)生提出問(wèn)題。

3、以小組為單位討論問(wèn)題。

4、以班為單位進(jìn)行交流。

學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題有：

（1）“對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。”這句話該怎樣理解？

（2）“于是決定不再邁向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨?！边@里為什么用“驕傲”一詞？

（3）作者為什么不去給勝利者寫(xiě)書(shū)，卻充滿(mǎn)激情地為失敗者作傳呢？

（4）奧茨走向死亡時(shí)其他人為什么不去阻攔他呢？奧茨為什么把選擇死亡輕描淡寫(xiě)為“我到外面走走”呢？

（5）斯科特為什么要把“妻子”改為遺孀呢？

（6）斯科特他們?yōu)槭裁匆獮楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手阿蒙森作證呢？

（在品讀的過(guò)程中，學(xué)生隨時(shí)都可能質(zhì)疑，許多問(wèn)題可能教師不曾預(yù)設(shè)，應(yīng)該隨時(shí)解決。兩個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)生硬脫節(jié)）

5、齊讀最后一段。

6、總結(jié)。

1、根據(jù)課文的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗鯓涌创?？?qǐng)分組討論。

2、例證[幻燈]

從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類(lèi)的足跡。探索中有成功的喜悅，也有失敗的悲壯。成功者擁有了一切，但這些偉大的失敗者也應(yīng)有他們的位置。你所知道的偉大悲劇又有哪些呢？

（1）1986年，世界上第一個(gè)漂流長(zhǎng)江，探索長(zhǎng)江的中國(guó)探險(xiǎn)家堯茂書(shū)，在金沙江上游翻船身亡。但萬(wàn)里長(zhǎng)江自古無(wú)人漂流的歷史從此結(jié)束。

（2）1996年，徒步走中國(guó)的上海探險(xiǎn)家余純順，在溫度高達(dá)70度的戈壁沙漠中一去不返。但他400萬(wàn)字的日記和一萬(wàn)余張照片給后人留下珍貴的資料。

（3）2003年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)解體墜毀，7名宇航員全部罹難。這是1986年的“挑戰(zhàn)者”號(hào)的悲劇再次上演。但依然激勵(lì)著人類(lèi)對(duì)太空進(jìn)行探索。

總結(jié)：未來(lái)的道路并不平坦，人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓我們稟承他們偉大的精神去探索人類(lèi)未知領(lǐng)域。

1、分組整理積累有關(guān)名言警句。如：失敗與成功；征服自然與挑戰(zhàn)自我；理解“悲劇”……

2、以組為單位辦一份與課文內(nèi)容相關(guān)的手抄報(bào)或電子報(bào)，報(bào)名自擬。

有關(guān)情景劇旁白的心得體會(huì)總結(jié)二

2021年國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周湖南專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)暨第七屆“湖湘杯”網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽啟動(dòng)儀式在長(zhǎng)沙舉行。2021年國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題，旨在提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和能力。湖南專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)由省委網(wǎng)信辦聯(lián)合省教育廳、省公安廳、省總工會(huì)等7家省直單位共同主辦，長(zhǎng)沙市委網(wǎng)信辦、天心區(qū)委網(wǎng)信委承辦。

啟動(dòng)儀式上，情景小品、互動(dòng)問(wèn)答等豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)安全主題節(jié)目精彩上演，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式向觀眾宣傳普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)安全理念。

現(xiàn)場(chǎng)還特設(shè)“筑牢網(wǎng)安長(zhǎng)城，彰顯長(zhǎng)沙擔(dān)當(dāng)”筑城儀式，由長(zhǎng)沙市委網(wǎng)信辦負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)各區(qū)縣（市）委網(wǎng)信辦負(fù)責(zé)人共同為“網(wǎng)絡(luò)安全長(zhǎng)城”添磚加瓦，展現(xiàn)長(zhǎng)沙網(wǎng)信系統(tǒng)齊心協(xié)力，為人民織密網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)網(wǎng)的決心和信心。

此外，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還發(fā)布了天心區(qū)創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)安全示范區(qū)”宣傳視頻，為2021年“湖湘杯”網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急演練優(yōu)秀單位頒獎(jiǎng)，并正式啟動(dòng)第七屆“湖湘杯”網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽。

第七屆“湖湘杯”網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽按照國(guó)家級(jí)賽事規(guī)格，采用線上選拔賽（線上ctf解題競(jìng)賽方式）、現(xiàn)場(chǎng)決賽（awdplus攻防兼?zhèn)淠Ｊ剑┓蛛A段展開(kāi)，參賽隊(duì)伍面向全國(guó)海選組成。參賽選手可以網(wǎng)上報(bào)名（大賽官網(wǎng)：），報(bào)名時(shí)間從10月11日12時(shí)起至11月11日24時(shí)止。

大賽設(shè)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)各1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)勝獎(jiǎng)40名，凡進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽的選手，都將列入湖南省網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才數(shù)據(jù)庫(kù)，由主辦單位擇優(yōu)向企事業(yè)單位推薦；在湖南創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的，依照相關(guān)政策給予重點(diǎn)支持。

近年來(lái)，湖南省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全工作機(jī)制，保障關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)安全，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，培養(yǎng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)安全人才，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)，努力在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)中彰顯湖南作為。

此外，湖南省還將組織開(kāi)展一系列網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)家庭等宣傳普及活動(dòng)，以人民群眾通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和防護(hù)技能，從各個(gè)領(lǐng)域持續(xù)掀起網(wǎng)絡(luò)安全宣傳熱潮。