心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，更好地挖掘自己的優(yōu)勢。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會呢？下面是小編為大家搜集的一些心得體會的例子，供大家參考和借鑒。

外語類課程思政心得體會篇一

課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學科課程中，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學習過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。

第二段：豐富學科知識。

參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學習中，我們經(jīng)常將學科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學習，我們深入理解學科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學科知識的目的不僅僅是應試，更重要的是為了服務社會、增進人民福祉。

第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷。

在課程思政中，每當學習到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學生，我們應該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。

第四段：培育社會主義核心價值觀。

除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學習中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應該樹立的正確價值觀。通過學習中，我們深入思考人與人之間的關系、企業(yè)與社會之間的關系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。

第五段：形成創(chuàng)新思維。

在課程思政的學習中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習慣，這對于將來的學習和工作都是非常有益的。

總結(jié)：

通過參與課程思政的學習，我不僅豐富了學科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應該重視課程思政，珍惜學習的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。

外語類課程思政心得體會篇二

隨著新時代的到來，高等教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學，許多大學開設了“課程思政”課程。我在大學期間修讀了這門課程，并在學習過程中有了一些心得體會。下面我將就這些體會進行總結(jié)和分享。

首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。在這門課程中，我們學習了許多國家經(jīng)濟、社會、文化方面的重要問題。通過學習這些知識，我們明白了自己作為一名大學生的責任和使命。我們要為國家建設、社會發(fā)展負責任，要努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責任感，讓我們明確自己的方向和目標。

其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導我們閱讀一些重要的政治文獻，鼓勵我們思考其中的觀點和內(nèi)涵。我們在小組討論中表達自己的看法，與同學們碰撞出思想的火花。通過這樣的學習方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點，而是學會了獨立思考和判斷問題。

再次，課程思政教育拓寬了我們的國際視野。在這門課程中，我們學習了一些國際重要事務和國際組織的運作機制。我們了解了我國在國際事務中的地位和作用，也認識到了國際交往對于國家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國際交流和實踐活動，讓我們親身體驗不同國家的文化和風土人情。這種國際化的教育讓我們打開了眼界，增進了對世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。

此外，課程思政教育加強了我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學習理論知識，還需要參與一些社會實踐和創(chuàng)新項目。我們可以選擇參與志愿服務、科研項目和創(chuàng)業(yè)競賽等活動，將所學的理論知識應用到實際中。這種實踐性的學習培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過這些實踐，我們更好地理解了理論知識的價值和作用。

綜上所述，課程思政是一門與時代緊密聯(lián)系的課程。通過學習這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強了自己的社會責任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們在以后的學習和工作中能夠牢記這些思政教育的體會，不斷提高自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

外語類課程思政心得體會篇三

近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學生的思想道德素質(zhì)和社會責任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。

首先，在課程設計上，我們應注重貫通思政理論與學科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學科教學中，使學生在學習專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學的物理課堂上，以講解電磁學理論為切入點，引導學生思考科學家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導學生樹立正確的價值觀。通過這樣的設計，學生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責任的關聯(lián)也有了更深入的理解。

其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設。教師作為思政教育的主要實施者，承擔著培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)的重要責任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設至關重要。首先，學校應加強對教師思政教育的培訓與指導，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學校應建立科學的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。

再次，課程思政改革應賦予學生更多的主體性。學生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學生就當前社會熱點問題進行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學生思考到自身專業(yè)所承載的社會責任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。

此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學?？梢越M織學生參與社會實踐活動，讓學生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責任感。我曾組織學生參與農(nóng)村建設項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的社會責任感，也拓寬了他們的視野。

綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學科知識、加強教師隊伍建設、賦予學生更多主體性和培養(yǎng)學生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。

外語類課程思政心得體會篇四

語言是人與人之間交流的橋梁，也是國際交流的媒介。作為現(xiàn)代人，要想扮演更加積極的角色，就必須擁有扎實的外語基礎。我在上大學之后，便進入到了外語類課程的領地當中，通過長期的學習，我不僅提升了自己的外語水平，還深入領悟到了課程背后的思政意義。

第二段：對外語課程的認識。

外語學習是自我的一種投資，它能夠更好地拓展視野，在全球視野下增加自己的維度，從而收獲更多的人生經(jīng)驗和財富。而且，除了具有實用性的優(yōu)勢之外，外語課程還有著重要的思政潛質(zhì)。通過了解其他國家的歷史、文化和社會制度，我們可以更好地理解和尊重其他文化，尤其是在新時代中，我們應該通過思政課程的引導讓外語學習與國家的發(fā)展相結(jié)合，讓自己的人生更充實、更靠譜。

第三段：外語提升與思政知識的深入融合。

外語提升中最重要的是要增強應用能力，并且將其運用到實際生活當中。這就需要我們在課程學習的同時，掌握更多真實場景下使用外語的技能。此外，在深入學習國外的文化和社會制度時，我們還要思考外語教育對于國家和個人的發(fā)展所產(chǎn)生的作用，并讓我們得到更多的啟示，讓學生更加具備超前思考和創(chuàng)新，這樣我們就可以更好地為未來社會的發(fā)展做出貢獻。

在外語課程學習的過程中，存在種種挑戰(zhàn)。因此，我們需要有明確的學習方法，以獲得更好的反饋和提升。我的方法之一是多影響英語語言的書籍、音頻、電影等等，有了對語言的深層理解，才有可能更加得心應手地應用它；其他方法還包括認真聽老師講課，思考老師提出的問題等等，這些方法能夠細致入微地把控學習的質(zhì)量，讓外語課程的收獲更加廣泛和深刻。

第五段：總結(jié)。

外語類課程是提升自己的綜合素質(zhì)和世界觀的有力工具，而作為學生，我們需要在學習中認識到其思政意義，并在實踐中提升自己的思想素養(yǎng)和人性修養(yǎng)，這樣才能更加成熟地面對未來的種種挑戰(zhàn)。在日后的學習生活中，我將繼續(xù)關注并不斷提高自己的思政素質(zhì)，在未來的道路上行得更遠。

外語類課程思政心得體會篇五

近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。

第二段：思政課程對于教育理念的引導。

思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。

第三段：思政課程對于世界觀的塑造。

思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務。

第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權利，培養(yǎng)良好的人際關系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。

第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義。

思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務實肯干的品格。

總結(jié)：

通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。

外語類課程思政心得體會篇六

隨著人們對于政治、哲學、社會等高端學科的不斷關注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學校思想政治理論課程教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學目標、內(nèi)容和標準，這對于提高學生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”至關重要。通過學習思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。

思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容?！吨改稀诽岢隽藢W生培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、評估標準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導想政課程加強理論體系建設，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結(jié)合。

第二段：思政課學習過程的體驗與思考。

學習思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學術研究、應用分析和創(chuàng)新實踐的引導者。學習思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學生對理論知識的重構(gòu)和現(xiàn)實問題的解決。

第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責任擔當?shù)膯⒌稀?/p>

個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領域。學習思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導學生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。

第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求。

《指南》中提到的思政教育目標、內(nèi)容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權學校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學科健康發(fā)展有至關重要的意義。

第五段：思政教育的改進和深入對策。

思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學水平、學生的學習動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學生的職責和使命。從教師的角度考慮：在課程設計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關注學生個人特點，選擇適合該學生的教學方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。從學生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結(jié)協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責任感。總之，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。

結(jié)語：

思政課程的實務與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學、師資培育、特色建設等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。

外語類課程思政心得體會篇七

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創(chuàng)新。其中，課程思政改革一直是教育界關注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關的研究與實施工作。通過這段時間的學習與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經(jīng)驗和對學生的影響等方面進行闡述，總結(jié)自己的心得體會。

課程思政改革的本質(zhì)是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學科教學的各個環(huán)節(jié)，使學生在各門課程學習中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人至關重要。經(jīng)過我們學校的課程思政改革實踐，學生對于社會發(fā)展、科學文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學習中增強自己的社會責任感和使命感。

在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，如何將思政內(nèi)容融入到具體的學科教學中是一個難題。我們通過開展教師的培訓和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠?qū)⑺颊?nèi)容與各門學科的教學內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生在學習中感受到思政的力量。其次，如何引導學生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判精神。最后，我們還通過開設一些專題講座和講習班，邀請一些專家學者授課，并與學生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。

課程思政改革對學生的影響是深遠而廣泛的。首先，學生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責任感和參與感。其次，思政教育使學生更加關注社會問題，關注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發(fā)展和人生道路都有著重要的意義。

第五段：結(jié)語。

通過課程思政改革的學習與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要性。我們學校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能取得更多的成功。因此，我們應該加強教師隊伍建設，提高教師的思政能力和水平；注重學生的思政教育，引導他們通過實踐來增強社會責任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學的理論指導。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。

外語類課程思政心得體會篇八

第一段（介紹）。

外語類課程是當今高等教育的重要課程之一。在學習外語的過程中，與語言本身的學習相伴隨的還有思想政治的教育。這種教育方式是通過外語教學的內(nèi)涵向?qū)W生介紹和傳授黨和政府的方針政策、國家演變和發(fā)展歷程、外交政策和對外交流等內(nèi)容，能夠讓學生在外語學習的同時更加深入地了解國家和社會的發(fā)展狀況，從而進一步理解和擁護中國特色社會主義道路。

第二段（外語教學與思政教育的融合）。

在外語類課程中，如何將外語教學與思政教育融合是一個非常重要的問題。一方面，外語是國家和世界交流的橋梁，因此，通過外語學習使學生具有批判性思維能力和敬業(yè)精神；另一方面，外語教學本身就是為了弘揚中華文化和中國特色社會主義的價值觀。因此，外語類課程應該把外語學習與思想政治教育緊密結(jié)合，用外語群體的特殊屬性，讓學生在交流中汲取各種文化知識和世界觀，來達到提高其思想境界、提高其多元發(fā)展的目的。

第三段（影響）。

外語課堂上的思想政治教育對于學生的成長和發(fā)展具有重要的影響。如今，我國正處于經(jīng)濟由高速發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的時期，因此，國家更需要有具備創(chuàng)新能力的人才。作為外語學生，他們擁有更為廣泛的知識和視野，能夠更好地協(xié)助國家在對外交流方面發(fā)揮更大的積極作用，遵循國家戰(zhàn)略方針，推動我國在經(jīng)濟、文化、教育等方面提高國際地位和影響力。

第四段（教學模式）。

在實際教育過程中，外語教師需要通過創(chuàng)新教學模式，為學生帶來思政教育。在這個過程中，外語教師需要充分發(fā)揮自己的問題指導、表達能力，并通過課堂活動、課程設置及實踐體驗等多種方式，讓學生在對外交流中，逐漸感受到國家和政府治理思路，進而貫徹和落實學習取得的成果。

第五段（總結(jié)）。

外語類課程中的思政教育是一種獨特而重要的課程目標，能夠為學生的思想、能力和實踐水平的提高帶來積極的推動力。因此，外語教師需要盡可能地運用多種教學手段，讓學生平穩(wěn)過渡到實踐階段，在實際活動中逐漸落實思政教育的目標，為學生未來的職業(yè)發(fā)展和國家建設做出貢獻。

外語類課程思政心得體會篇九

隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠程教育成為了一種新的學習方式。作為電大學生，我有幸接觸到了這種學習方式，并在學習過程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠影響。在這篇文章中，我將分享我對電大課程思政的心得體會，并探討它對我們的影響。

首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國家和社會。通過學習思政課程，我對我國的歷史、文化、社會制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國家面臨的問題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導我們?nèi)绾握_看待社會問題，跳出狹隘的個人角度，以更加全局的視角來看待社會問題。這對于我們的成長和發(fā)展至關重要。

其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學習到了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。在學習的過程中，我們要運用我們所學的知識，提出自己的觀點，分析問題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對于我們未來的學習和工作都具有重要的意義。

此外，電大課程思政還加強了我的社會責任感和使命感。在思政課程中，我們學到了很多社會主義核心價值觀和社會主義思想道德建設理論。通過學習這些理論，我們深刻認識到我們作為一名年輕人應該承擔的社會責任和使命。我們應當從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會實踐活動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。

最后，電大課程思政讓我更加珍惜學習機會和時間。作為電大學生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學習的時間。但思政課程的學習讓我深刻認識到學習的重要性。通過學習思政課程，我意識到學習是一種無窮無盡的過程，我們應該始終保持學習的狀態(tài)。在有限的時間里，我們要盡可能地提高學習效率，不斷充實自己的知識。

總之，電大課程思政給了我一個寶貴的學習機會，讓我在學習中不僅獲得了知識，更重要的是塑造了正確的價值觀和思維方式。它讓我更加了解自己的國家和社會，提升了我的思維能力和判斷力，加強了我的社會責任感和使命感，讓我珍惜學習機會和時間。電大課程思政不僅是我們學習的一門重要課程，更是我們成長和發(fā)展的一種方式。我們應該時刻牢記思政課所教導的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。