我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫學會在愛中成長的心得體會及收獲一

如果說還是有點收獲的話，那就是：課還是簡單點好?！稅廴畿岳颉费詼\意深，是一首至真至純的愛的頌歌，茉莉自然地連綴全文，以平凡生活中的細節(jié)，來詮釋愛的真諦。因此我的教學也力求與課文特點協(xié)同起來，學生讀讀悟悟，悟悟讀讀，樸樸素素，簡簡單單。

教學目標簡明。教學目標應(yīng)該盡可能地單純，應(yīng)該有的要有，不該有的盡可能地刪除，而不是變化各中手段在它身上附加各中東西。教學目標應(yīng)該盡可能地突出語言實踐，透過“內(nèi)容”，聚焦“形式”，指向“教語文”而不是“教課文”?；诖?，我把教學重點設(shè)定為“學習抓住細節(jié)描寫的方法進行閱讀體會愛如茉莉”。當目標簡單了，學生就容易做到一課一得，每天進步一點點，長久堅持下去，語文能力就會提高，就像南懷瑾先生所說“日積月累的工夫是偉大到令人敬畏的”。

教學內(nèi)容簡約。一篇課文，一堂課可以教給學生的很多。具體到《愛如茉莉》這篇課文，一共18個小節(jié)，如何進行取舍，把最精華的東西拿出來教給學生呢？“滄海橫流，只取一瓢”，我精選了課文的第9小結(jié)作為重點教學內(nèi)容，由第9小節(jié)始到第9小節(jié)終，緊扣其中最能撥動學生心弦的關(guān)鍵詞“緊握”進行細讀和品位，圍繞“緊握”移情體驗這樣睡的辛苦，在角色置換中體會爸爸無言的愛，再由“緊握”發(fā)散開來，尋找細節(jié)，感受真愛，讓課文中的“情”溢出來。

教學過程簡化。整節(jié)課以讀為主線，引導學生圈、點、勾、畫、思、悟細節(jié)中所蘊含的感人至深的情感，在品位語言文字的基礎(chǔ)上仿寫一個細節(jié)，使學生得意、得言、得法。課堂上始終引導學生讀書感悟，經(jīng)歷自讀自悟的過程，每一步都力求實在，不走過場。始終在點撥、引導學生觸摸語言、探究文本，進行對話交流，進行扎扎實實地基礎(chǔ)訓練。

教學方法簡單。我主要采用的就是“讀悟法”。就是引導學生讀書感悟，咬文嚼字。張?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！闭n堂上主要把“讀”貫穿課的始終，在讀書中向文本絮絮發(fā)問、請教、揣測、感悟，領(lǐng)會細節(jié)之妙。一遍一遍地讀，一次一次地悟，讀出自己的問題，讀出自己的思考，讀出自己的情感。這樣，學生從文字表面讀到了文字背后，培養(yǎng)了孩子善于觀察細節(jié)，敏感體會人間至情的情懷。

說到遺憾，還是要說讀，主要是朗讀指導不到位，沒有達到自己的教學預期。朗讀指導如何透過文字的甲胄，激發(fā)學生的課堂學習狀態(tài)，使學生的心與文本、老師的心一起跳動，是我今后要努力的地方。

描寫學會在愛中成長的心得體會及收獲二

尊敬的老師，親愛的同學們：大家晚上好!

我們今天演講的主題是學會感恩，那就讓我們先來看看學會感恩這四個大字。感恩一心為底，那是否就說明感恩是一種心里產(chǎn)生的，毫無雜質(zhì)的情感呢。至少我是這樣認為的，感恩需要一顆真誠的心。毫無雜質(zhì)的心去完成的。再看學這個字，學生要對老師對同學也要學會感恩，學的下半部分是個子，我覺得這說明為人子女更應(yīng)該學會感恩父母，當然感恩并不是淺層次的，而是我們有著不同身份的每一個人必須學會的。學會感恩我們身邊的每一個關(guān)心著我們愛護我們每一個人。

既然感恩是由心產(chǎn)生的，一種毫無雜質(zhì)的情感那么感恩如果摻了雜質(zhì)，將會變成什么樣那？如果一旦摻了雜志，將會變質(zhì)，就不會在擁有那份純潔，所以我們要保持感恩的那份純潔，那份神秘，不要去破壞不要去利用。

烏鴉反哺，和狐死首丘，這兩個成語相比大家并不陌生，老烏鴉老了，無力自食其力時，它哺育過的那些子女，想當初老烏鴉哺育它們一樣，來喂養(yǎng)老烏鴉。還有狐貍死了之后頭始終朝著他出生的地方——他的故鄉(xiāng)。

動物都能做到感恩他們搜知道知恩圖報更何況是我們。

感恩無處不在他并不是感動得痛哭流涕也不是用錢來做交易，只要由心產(chǎn)生毫無雜質(zhì)，用一顆毫無雜質(zhì)的心物對待就是正確的。

感恩是茫茫天地間宇宙大愛的傳承;感恩是宇宙洪荒中生命與生命相聯(lián)系的見證;感恩是超越時空的心靈交往，世界因這樣的息息相通而變得格外溫暖格外美麗。

感恩需要用心體會，用實際行動去詮釋。

描寫學會在愛中成長的心得體會及收獲三

尊敬的老師，親愛的同學：

星期一早上好，今天，我要和大家講一個溫暖的話題《珍惜擁有學會感恩》。

在物質(zhì)生活富裕的今天，我們許多同學不懂得珍惜幸福生活，覺得這一切是應(yīng)該的，也不懂什么是感恩，只知道一味地索取，從沒想到過要回報。大家要明白：沒有人生來就應(yīng)該為我們付出什么。人們（包括父母和師長）對我們付出他們的愛，是因為他們有責任感，他們善良，擁有一顆仁愛之心，他們希望這世界因自己變得美好起來。我們擁有現(xiàn)在的學習和生活環(huán)境，是因為有很多人在為我們付出；我們享受生活賜予的甜蜜，是因為有很多人為我們付出辛勞和汗水。所以如果我們享受了別人的優(yōu)待和關(guān)照，就要心存感謝。其實，自然界到處都是感恩的和諧和平衡：大海給了魚兒一個廣闊的天空，因為感恩，魚兒回報給大海一片生機；天空給了鳥兒飛翔的領(lǐng)空，因為感恩，鳥兒回報給天空一處美麗；大地給了樹木一片沃土，因為感恩，大樹反贈給大地一絲涼意。大自然都懂得感恩，更何況我們?nèi)四兀?/p>

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。一個感恩的人，對社會、對他人、對生活和學習，會充滿感激，且這感激之情又會轉(zhuǎn)化成刻苦學習、勤奮工作、孝敬父母、奉獻社會的動力和行動。

年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》，讓全國觀眾的感官和心靈受到了一次洗禮，更讓人為之震撼的是，表演者全都是殘疾人。他們雙耳失聰，聽不到任何聲音，卻能跟著音樂的旋律翩翩起舞，聾啞人跳舞蹈是談何容易的事！但每一個音符都勾勒出他們熱情洋溢的青春，每一個動作都搖曳著他們對生命的感悟。她們用真誠的感恩之心在舞蹈，在表現(xiàn)。他們把對社會，對親友，對關(guān)愛他們的人們的感恩之情通過舞蹈演繹得淋漓盡致。

感恩，不僅是一種內(nèi)心情感，更是一種外在行為。感恩有時只需要一句問候、一束鮮花、一次擁抱，甚至一個笑容。

在這里，我向全體同學發(fā)出倡議：學會感恩，從現(xiàn)在做起，從我做起。

我們要感恩時代。同過去相比，我們的物質(zhì)生活可以說是極大地豐富了，我們要感念時代的賜予，珍惜現(xiàn)在的擁有，增強奉獻意識和社會責任意識，懂得回報社會。

我們要感恩團隊。感恩集體中的每一個人給予自己的關(guān)心、幫助和支持，珍惜團體共有的每一份榮譽和成功。如果你心存感恩，當同學間有了矛盾，哪怕你再委屈，也會用正確的方法去化解，而不是大打出手，因為你知道，同學不是敵人，要珍惜這份友情；如果你心存感恩，當你要鉆紀律的窗子時，就會自覺約束自己的不良行為，因為你知道，集體的榮譽要靠每個成員來維護。如果你心存感恩，你就再也不會隨意扔垃圾，保護環(huán)境人人有責。

我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和養(yǎng)育之恩，對父母長輩多一份關(guān)懷、多一句問候，多盡一份孝心。如果你心存感恩，就會體貼父母，幫助父母做一些力所能及的事情。放學時肚子再餓也不會在校外小店鋪逗留，因為你知道，要按時回家，家人在焦急地等你。

我們要感恩老師。感謝老師對我們的啟迪和成長的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。如果你心存感恩，當你因沒有履行學生的職責而受到老師的批評時，就會虛心接受，因為你知道，老師是真心幫助你，理解老師的良苦用心。無論是嚴格要求還是諄諄教導，是熱情洋溢的表揚還是苦苦的批評，我們的老師都是為了教會我們怎樣學習，怎樣做事，怎樣做人。還要對老師有禮貌，尊重老師的勞動，專心聽好每一堂課，認真完成各學科作業(yè)。

最后，我想用三句話與同學們共勉：

常懷一顆感恩之心，它會讓我們擁有良好的行為習慣；

常懷一份感恩之情，它會讓我們在學習的道路上奮勇前進；

常懷一種感恩之念，它會讓我們的生活灑滿溫暖的陽光。

生命就像一條大江，時而有寧靜，時而有波瀾，有了感恩，你就有了力量，你就走的更遠，飛得更高！