寫心得體會是一個思考自己成長和進步的過程，它能夠幫助我們發(fā)現自己的潛力和不足。寫心得體會時要注重邏輯推理，確保思路清晰、條理分明。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解總結的寫作風格和表達方法。

青年教師大賽心得體會和方法篇一

作為一名青年教師，參加青年教師大賽是我人生中的一次難得的經歷。在這次比賽中，我深刻感受到了自己的不足和需要努力的方向。因此，在此分享我的心得和體會，希望能對其他青年教師有所啟迪和幫助。

第二段：比賽前的準備。

為了參加青年教師大賽，我提前做了很多準備。首先，我盡可能多地收集了比賽相關的資料并詳細閱讀。其次，我積極參加相關的培訓和講座，學習到了一些新的教學理念和方法。最后，我自己認真?zhèn)湔n，多次嘗試將課堂上的教學效果做到最佳。

第三段：比賽中的收獲。

在比賽中，我不僅發(fā)現了自己的不足之處，而且還接受了優(yōu)秀教學者的借鑒。在聽到其他參賽選手的講解時，我意識到我自己對某些學科的認識還不夠深入，需要持續(xù)不斷地補充和完善自己的知識體系。此外，我還發(fā)現了自己的教學語言需要改進，需要更加注意措辭和節(jié)奏的把握。通過觀摩其他教學者的高水平、高能力展示，我受益匪淺，也找到了自己的努力方向。

第四段：比賽后的反思。

回顧比賽過程，我發(fā)現還有很多需要改進的地方。我需要更加多地積累課堂實戰(zhàn)經驗，豐富自己的程度和深度。同時，我也發(fā)現自己在前期準備中還存在著一些疏漏和不足。因此，我要更加謹慎地制定備課方案，而且還要不斷提升自己的綜合素質和能力水平。

第五段：總結與感悟。

在本次比賽后，我對自己的未來有了更加明確的認識和規(guī)劃。要成為一名優(yōu)秀的教學者，我們必須不斷更新、深化自己的職業(yè)技能和教育理念，還要將自己的知識體系和個人魅力與學生緊密結合起來。通過這次比賽，我不僅學習到了如何提升自己的教學能力，也領略到了和其他青年優(yōu)秀的教學者交流切磋的樂趣。因此，我要更加努力，勇往直前，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

青年教師大賽心得體會和方法篇二

作為一名青年教師，我認為自己的不足之處還有很多，需要不斷學習和進步。因此，當得知學校組織參加青年教師大賽的機會時，我毅然報名參加。通過一番緊張而激烈的角逐，我最終獲得了此次比賽的第一名。在這次比賽中，我收獲了很多，也有許多值得反思的地方，下面是我的心得體會。

第二段：賽前準備。

在報名參加大賽之后，我花費了很多時間和精力進行賽前準備。首先，我對自己的教育理念和教學模式進行了徹底的反思和總結。其次，我在課堂上積極嘗試各種教學方法，不斷調整和完善我的教學實踐，以適應不同學生的需求和特點。最后，在比賽前，我還請教了學長學姐和專業(yè)教師，尋求他們的幫助和意見。這些準備讓我在比賽中更加自信和從容。

第三段：比賽經歷。

在比賽現場，我緊張而興奮。面對評委和與會的其他教師，我放下了心理障礙，專心致志地講課。雖然時間很短，但我用最簡潔、最生動的語言，盡可能地傳授知識，展示教學效果。在講課結束后，我還積極回答了評委和其他教師的提問，讓大家更好地了解我的教學思路和實踐經驗。

第四段：經驗總結。

在參加比賽的過程中，我深深認識到了自己的不足之處。首先，我在講課中還需要更好地把握時間，讓整節(jié)課程更加充實。其次，在回答問題的時候，我也可以更有針對性和深入度，更好地展示自己的教學能力和知識水平。當然，這些不足只是我的個人體驗，還需要更多的反思和實踐才能真正得到改進。

第五段：總結。

通過這次比賽，我深深地感受到了自身的不足和進步。同時，也認識到了教師教育永遠不會停止，我們需要不斷探索和進步。因此，我會繼續(xù)追求教育的完美，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和未來做出更好的貢獻。

青年教師大賽心得體會和方法篇三

緊張的教師基本功大賽已經結束了，現在回想起來宛若昨天，依舊歷歷在目。本次比賽，感謝學校為我們搭建了一個展示自我的平臺，給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長。這次比賽，我收獲的決不僅僅是一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣，有失誤中的深深自責與沮喪，有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結……，它讓我有了從未有過的經歷，有了從未有過的體會，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細致，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。

作為首次參加競賽的教師不論是說課的經驗還是技巧，甚至是對教學的把握程度都有很大的不足，為了最大限度的彌補自身的缺陷和不足，我的指導教師給了我最大程度的指導和幫扶，從選題、說課等各個細節(jié)進行修改和指正，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數，不如名師指路”。

全面提高自身的素質，教育是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。通過比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。

基本功比賽早已結束了，但那也是一個良好的開始，我應該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務、為孩子服務、為家長服務，受益于孩子們。

雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎;只要勤奮沒有趟不過的河;只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的;也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的!感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成!同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課，優(yōu)質課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn)，也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。以后我還會積極把握這樣的機會的。

青年教師大賽心得體會和方法篇四

青年教師大賽是為了鼓勵和激勵新教師在教學工作、教學思想方面取得突出成果的比賽活動。我很榮幸參加了此次大賽，獲得了第一名的好成績。在比賽過程中，我有很多收獲和體會，這篇文章主要是分享一下我對于參加青年教師大賽的感悟和體驗。

第二段：備戰(zhàn)過程。

我報名參加比賽后，開始了漫長的備戰(zhàn)過程。為了更好的準備比賽，我制定了詳細的計劃，不斷的自我調整，力求發(fā)揮自己的潛力和實力。在此期間，我查閱了很多的教學資料，與同事們進行交流磨練技能。課程準備之后，我將它演示給就職院校的授課導師，從而獲得了更好的建議和教學技巧。在教學過程中，我固定使用錄制課來進行自我預約及反思，并不斷對這些記錄進行分析，總結出自己應該提高的點和優(yōu)化的方面。

第三段：改革意義。

在比賽的預備過程中，我獲得了很多改革性的經驗，最重要的是，我在初始化了"教學備課--教學執(zhí)行--教學分析"的的教學周期，也即是"三步吸收、三步反思"的教學完整的周期。

教學備課和教學執(zhí)行是教學周期的兩個步驟，也是教師工作的重要方面。教學備課時，要認真地研讀授課大綱以及教材，挑選和制定合適的教學資料。教學執(zhí)行時，要具備投入的熱情和對學生的信任信心，以便更好地推進課堂教學。而教學分析作為整個教學周期的第三個步驟，它讓教師們能夠反思和評估教學過程中的變化和成效。

第四段：提升能力。

青年教師大賽可以說是鍛煉及提升自身能力和能力水平的一次絕佳機會。在這個比賽中，不僅考察我們的綜合素質，同時也著重考察我們的創(chuàng)新能力。在最后的表決中，我的線下決策是進行演示課型的改進，即從傳統的“授課主導型”向“學生主導型”轉型。這種轉型是為了適應當今青少年學生主觀和客觀的需求，并配合自己所在的國家對新教育的提議發(fā)展。簡而言之，青年教師大賽給我很好的機會，可以不斷的提升自己的能力及能力水平，以提供更好的服務、更好的成果和結果。

第五段：總結收獲。

從這個比賽中，我收獲了很多。我意識到，作為一名青年教師，我們應該不斷學習，不斷提高自己的教育教學意識和能力。只有這樣，我們才能更好的培養(yǎng)出我們的學生，也才能推進新時代的教育改革和進步。希望我的這次參賽的經歷和體驗可以幫助到更多的青年教師，從而推進整個領域的發(fā)展。

青年教師大賽心得體會和方法篇五

今年7月26日,第七屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學習.在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認真聽取了來自全國各地的17位中青年教師語文課以及全國著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報示范課.我感覺他們的課就像是一朵朵綻放的語文教學之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。

每個人上課有不同的風格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問題有很高的教學藝術,大賽的每一堂課,都有值得我們學習之處.也引起了包括我在內的所有聽課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個方面:。

一、扎實的教學口語基本功.

在本次大賽中,任何一位參賽的語文老師,其教學口語基本功都是非常扎實的.最為突出的就是普通話非常標準、語速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來自上海市江寧學校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺他就用洪亮的聲音將學生的注意力吸引過來了,他上課時教學語言通俗、簡潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個會場,整堂課給人的感覺就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導課《讓世界充滿愛》,她的教學語言也很有特點,普通話非常標準,而且說話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學生們也很快在她的教學語言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語文老師,扎實的教學口語基本功是必不可少的條件。

二、較強的課堂組織能力.

上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應當具備較強的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點的重要性.無論是在本次語文課堂教學大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過程中,無不體現著較強的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報示范課來說,其整個教學流程,都體現出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報紙文章《“和”字十說》這一教學環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設計了自由朗讀、個體朗讀、交錯朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學生對文章內容的理解.每一個教學環(huán)節(jié)的設計,都從學生的實際出發(fā),通過多種形式,在課堂教學中為老師與學生架設了橋梁,為學生與教材架設了橋梁,很好地組織了課堂教學,使學生從有的參與,到愿意參與,再到樂于參與,從而使語文課堂變得生動有趣,效果顯著。

三、不拘形式,風格各異.

教無定法,在本次大賽中,我們聽到了18節(jié)風格各異的語文課,也看到了18位各有特色的語文老師.為了將語文課上好,不同的教師有不同的上課風格,同一個教師也可以有不同的上課風格.本次大賽中的課堂教學風格多種多樣,有傳統型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡約型……例如四川成都七中育才學校王曉霞老師的《滿井游記》,其風格就是傳統型的,從預習生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺比較新穎,尤其是一開始的導入環(huán)節(jié),她首先提問:題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當地學生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國語學校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來鏘菜刀”不僅體現了深厚的功底,也令在場的學生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時代中學彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來,并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級中學羅碧華老師的作文指導課《背起行囊走四方》當屬豐富性,教師通過豐富的課內外資料讓學生開闊了眼界,收獲了知識.江西省南昌市實驗中學李琴老師的《臺階》則屬簡約型,從導入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡清晰,簡潔明了.由此可見,語文課的教學模式不是一成不變的,風格也是多種多樣的,只要符合課堂教學實際,就不必拘泥于某一形式。

四、原汁原味,回歸語文教學本色.

記得網絡上有余映潮老師在河南評課時提出的語文教學“八個要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學中非語言文字手段的運用.2.大量減少用華麗的語言進行外觀包裝的現象(如“我的課文我來讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學中碎問碎答.5.大量減少閱讀教學中通俗手法的運用(如鼓掌、唱歌、聽音樂等).6.大量減少教學目標中的“口號”(如此節(jié)課的目標之一:培養(yǎng)學生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實際的所謂“讀寫結合”指導(如當導演之類).8.大量減少教師課堂教學中的話語量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。

這對我們的語文教學有著非常重要的導向作用,在本次聽課學習中,我也深刻地感受到目前的語文課堂教學正在回歸語文教學本色,回歸原汁原味的語文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語文課堂,也看不到花里胡哨的語文課件,更看不到嘩眾取寵的語文老師.我們在語文課堂上看到的是踏實冷靜;在語文課件中看到的是質樸實用;在語文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語文教學,這才是原汁原味的語文。

此次赴西安聽課學習,收獲頗多,感悟頗多.18名語文老師、18節(jié)語文課仿佛一朵朵綻放的語文教學之花,花氣襲人,質樸無華.讓我明白了怎樣的語文課才是一堂精彩的語文課,怎樣的語文老師才是一名優(yōu)秀的語文老師。

青年教師大賽心得體會和方法篇六

2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；目的是：為扎實推進我?guī)熃處熽犖榻ㄔO，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢，適應優(yōu)質教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W質量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

比賽結束后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：一、勤奮多一點,提升高一點。

在“課件設計”和“課堂教學”這兩個項目的比賽中,我的感觸是:作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應善于主動性地學習，不讓自己陷入被動。

二、堅持多一點，成績高一點。

在“教學設計”這個項目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內容，范圍為人教版高中數學必修2教材內容。內容確定后，參賽教師獨立進行設計教學內容，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候，已經感覺到自己沒有底氣，臨時準備的內容可能是準備的不充分已經忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺上不應該情緒不佳，即使有多累，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

經過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。

2018年6月13日。

青年教師大賽心得體會和方法篇七

我校本周舉行了“苔花杯”青年教師課堂教學大賽，這一活動的舉行，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細歸納一下，現將收獲和心得體會總結如下：

一、團結就是力量，好課來自團體的打磨。

任課教師為出示這節(jié)比賽課，一般都得精心準備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標設計、重難點的處理還練習題的選擇上，都要比一個人設計的教學案精練。經過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進自己的教學，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團隊的團結意識，提升了各自的教學水平。

二、學案設計科學合理，教學方法靈活有效。

由于教師能夠精心準備，所以每堂課的學案設計大都是既科學又實用，教師處理學案的方式也很靈活，學生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學水平。

三、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

只有經過認真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細琢的教學設計和教學思路才有可能打造一節(jié)高質量的好課。照本宣科的老師永遠也不會成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學生學習狀況，課堂教學相長，才能實現師生的共同成長。

當然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現了一些小小的不盡興：

一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。

我覺得公開課應該除了學習內容的嚴要求外，應該還有比較嚴格的時間全局觀念。但卻有多個老師沒有把握好時間，最后的內容講授顯得倉促，會對自己的成績帶來一定的負面影響。當然，老師的課前預設多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因。所以，老師要具備有一定的.遠見性，在預設中為自己留足后路，在關鍵的時刻學會緊急剎車，學會“自圓其說”。

二是對學生的評價一定要到位。

這一點很關鍵，無論學生回答的怎么樣，老師都給予適時恰當的評價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因為到位的、豐富的評價能把全班同學的積極性一下就能調動起來，或許因為到位的評價，改變一位同學的一生，或許因為到位的評價……其實到位的評價能激發(fā)起無窮的力量。

三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設計要仔細琢磨，精心設計；教態(tài)也很重要當然包括體態(tài)語言，這一點需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時應該多讀書、多學習，不斷積累，不斷推陳出新才能學得更新、教得更好！

最后，希望學校的教師活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學生一起快樂成長。作為一名青年教師，我會更加虛心學習，鉆研教學，努力工作，不斷進步！

青年教師大賽心得體會和方法篇八

在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結……，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細致，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

1、備教材：必須熟悉學科教學的基本要求，明確教學任務、教學目標，規(guī)范教學，熟悉教材全過程，掌握教學中的重點、難點、認真研究有關教學參考資料，結合學生實際制訂學期課程計劃。

2、備學生：了解學生實際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。

3、備教法學法：重視教學思想，采取有效方法，提高教學質量。認真研究教材教法。根據有關教學理論和要求，處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，針對學生不同情況，進行學習方法的指導，以學論教，先學后教。

4、教學設計：預測課堂上有可能出現什么情況，以便應對。或者出現了意外情況，教師能夠冷靜處理。教學的每一個環(huán)節(jié)都要設計好，做到環(huán)環(huán)相扣。盡量落實三維目標，把三維目標的落實當成一個整體。要通過有效的途徑、方法和手段，能激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。

1、組織教學，教師組織教學的能力包括善于與學生交往的能力、善于發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力、善于營造課堂教學環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力、善于反饋、調控課堂教學的能力、善于評價課堂教學，激勵學生學習的能力。

2、提問的藝術，課堂提問是教師在教學時常用的方法之一，也是組織教學時必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學生的積極思考，使學生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生學習的興趣和好奇心。經過教師精心設計的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而展示教師的教學藝術，顯現教師的教學魅力，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。

4、互動教師要能夠使學生和課本、環(huán)境、學生、教師開展良好互動，互動出彩。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。要讓學生明確目標，巧設環(huán)節(jié)和活動，抓住教法和學法的結合，讓學生學會自主學習，引進小組學習，巧妙提問和調控。

5、課堂教學的導入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設計的導入能抓住學生的心弦，設疑激趣，能促成學生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學生獲得良好的學習成果。

通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學，開拓思路，不斷創(chuàng)新。

青年教師大賽心得體會和方法篇九

20xx年6月9日——11日，廣東教育學會在廣州暨南大學邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學習，我總結如下：

1、參賽的老師普遍注重學生書寫習慣（包括坐姿）：如注意3個一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學寫得字非常工整等等激勵學生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現階段中小學生的普遍現象，大部分學生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結構也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當然這與幼兒園教育關系較密切，但作為小學教師的我們，糾正學生的書寫習慣我們責無旁貸。

2、教師注重對學生的評價語言。從評價語言中可以看出教師的文化底蘊和功底，有些老師的評價能結合學生的回答和課文的關聯而體現得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚（老師善于讓學生接讀）。你已經陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現得淋漓盡致?。×瞬黄?，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個有愛心的小朋友，你能結合實際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內心，你真是個細心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導語是學習的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現。同學們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學以致用、熟讀成誦、歸類應用。入情入境背誦，我感受到你得內心。短短時間內寫好一首詩，說明你功力深厚啊！你的朗讀讓我聽出長征的味道?！?/p>

青年教師大賽心得體會和方法篇十

20xx年6月9日——11日，廣東教育學會在廣州暨南大學邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學習，我總結如下：

如注意3個一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學寫得字非常工整等等激勵學生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現階段中小學生的普遍現象，大部分學生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結構也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當然這與幼兒園教育關系較密切，但作為小學教師的我們，糾正學生的書寫習慣我們責無旁貸。

從評價語言中可以看出教師的文化底蘊和功底，有些老師的評價能結合學生的回答和課文的關聯而體現得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚（老師善于讓學生接讀）。你已經陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現得淋漓盡致??！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個有愛心的'小朋友，你能結合實際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內心，你真是個細心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導語是學習的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現。同學們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學以致用、熟讀成誦、歸類應用。入情入境背誦，我感受到你得內心。短短時間內寫好一首詩，說明你功力深厚啊！你的朗讀讓我聽出長征的味道?！敝T如這些評語都體現老師深厚功力。

如接讀、回答朗讀（從那些句子看出）、比賽讀。讀得過程中還不忘指導孩子要讀得干脆利落，怎樣握玩感情。

如在上課是談話：問猜猜老師喜歡什么職業(yè)或有什么愛好，或者你有什么愛好，做游戲（左手摸右耳等、唱歌）。在課文的教學中，也緊緊圍繞課文和抓住學生的注意力進行。

如發(fā)現問題——探究問題——總結——說話——寫話。基本有這樣的教學模式。

總之，教書的教學設計板塊和重視孩子能力的培養(yǎng)都是可以給我以后的教學借鑒的。

青年教師大賽心得體會和方法篇十一

中華民族自古有慈心為人、善舉濟世的優(yōu)良傳統，慈善乃做人之本。新的歷史時期，“絲綢之路經濟帶”和21世紀“海上絲綢之路”構成的“一帶一路”重大戰(zhàn)略構想，跨越時空，承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵，被譽為高瞻遠矚的戰(zhàn)略構想、和平發(fā)展的共贏之路。

《絲路英雄·云鏑》以“絲綢之路”為背景，是一部響應國家“一帶一路”重大戰(zhàn)略的民族英雄題材影片，榮獲第六屆北京國際電影節(jié)“金杉葉”最佳編劇獎。影片由中國社會福利基金會格?；ù壬苹鸷椭袊罢瘓F重點支持，是一部描寫絲綢之路上的歷史英雄的`宏大之作。雪峰、草原、戈壁、大漠，駿馬馳騁，藏獒突擊，雄鷹翱翔，電影以英雄成長、博愛天下為主題，情節(jié)跌宕起伏，鮮明立體地刻畫出了一段民族團結、相互融合的偉大歷史進程，是一部講述中華英雄蕩氣回腸的史詩力作。影片畫面精美，內涵豐富，謳歌英雄情懷，弘揚愛國正氣，書寫人間大愛，以上率下，以古鑒今，稟賦光和熱，傳遞大愛促進社會和諧發(fā)展的正能量。

“匯涓流而成江海，積小善而成大德。”道德模范是道德實踐的榜樣。只有弘揚中華傳統美德，用社會主義核心價值觀凝魂聚力，才能更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為中國特色社會主義事業(yè)提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)。

為促使全社會形成學習英雄、宣傳英雄、崇尚英雄、感恩英雄、關懷英雄、爭做英雄的良好氛圍，中國社會福利基金會格?；ù壬苹稹⒆骷揖W、中國青年藝術國際交流中心影視文化委員會、中國環(huán)境報社影視中心等單位聯合舉辦“格桑花杯”征文大賽。凡觀看過電影《絲路英雄·云鏑》的觀眾都可以參加大賽，要求圍繞公益慈善、英雄、絲路精神、“一帶一路”重大戰(zhàn)略、生態(tài)環(huán)保等主題，小說、劇本、散文、詩歌等體裁均可。大賽將由著名劇作家蘇叔陽擔任評獎委員會主席，中國社會福利基金會格?；ù壬苹饡L吳長海擔任執(zhí)行副主席。來自文化藝術、生態(tài)環(huán)保等各領域的專家學者將組成評獎委員會。大賽設一等獎1名，獎金10萬元人民幣;二等獎3名，獎金各3萬元人民幣;三等獎10名，獎金各5000元人民幣。征文截止時間為10月20日，組委會將于2011月26日舉辦頒獎典禮。凡參賽觀眾，需將征文連同觀影的有效影票存根一并郵寄至大賽組委會。

地址：北京市豐臺區(qū)豐葆路198號時珍堂院內3號樓“格?；ū闭魑拇筚愞k公室。

郵編：100070。

聯系人：李云雪。

征文活動郵箱：gesanghuazw@。

青年教師大賽心得體會和方法篇十二

某月某日至某日，我有幸參加了烏蘭察布市教育局主辦的、烏蘭察布市教學研究室承辦的全市中小學音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、科學和學前教育青年教師基本功展示暨骨干教師培訓的活動。此次參賽的老師基本功扎實，使我在活動中受益匪淺。下面就把我最深的感受與大家分享。

本次比賽的內容有：現場說課，教學設計，板書設計的比賽。在準備的這段時間，我上網查了很多關于本課的相關資料，深挖課標，認真?zhèn)湔n。這樣的日子，雖然緊張、忙碌，但又十分充實。在比賽中我看到了自己的不足：讀書學習過于功利，知識的積累應該是一個長期積淀的過程，而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時才進行突擊，往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師，應靜下心來多看看書，積累知識。

在本次比賽中，讓我印象最深刻的是現場說課。按理說教師每天都面對學生不停地講話，這應該不成問題，但實際并非易事。參賽的老師有的因為過于緊張，導致思緒混亂，也有人滔滔不絕，聲情并茂。說課考驗的不僅是教師知識貯備，理論功底，語言表達能力，也要考驗教師的心態(tài)。

在與其他教師競爭的過程中，我發(fā)現自己雖然不是那么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進取心。同時，通過大賽，自己的教學基本功及綜合素質也得到了檢驗和提高。從而讓我深深意識到，要重新審視自身的學術水平和業(yè)務狀況，不斷學習，拓寬思路，勇于走出平庸，從而達到學有專長，教有特色?；竟Υ筚惪疾斓氖墙處熓欠裼性鷮嵉幕竟Γ驗樗墙虒W的保障。但是，有了扎實的教學基本功，不一定會有高效的課堂。所以，我會把這次大賽出現的問題當作自己提高的契機，在反思的過程中，尋找提高的有效良策。只有這樣，才會逐漸改進不足，不斷提高自己的課堂效率和教學水平。

參加這次基本功大賽，讓我收獲很多。我從中總結了很多的經驗，這將對我日后的教育教學工作大有裨益。