當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

主題月球火車心得體會(huì)總結(jié)一

這個(gè)電影大概講述的就是人生定位“中間人”的設(shè)備維修工獨(dú)孤月意外被留在月球上，但是他憑借著自己頑強(qiáng)的意志和智慧不斷尋找返程的方法，給予了地球上因?yàn)闉?zāi)后而抑郁無(wú)望的幸存者們，最終為了災(zāi)害二次發(fā)生而犧牲自我的故事。

他的精神力量令我起敬，他的靈魂高度令我肅然。

劇中的獨(dú)孤月對(duì)自己的定位是“中間人”即不愛(ài)冒尖、不會(huì)墊底、不爭(zhēng)第一、不做倒數(shù)。用劇中的話說(shuō)，就是：普普通通是他的人設(shè)，碌碌無(wú)為是他的日常。

就像我們大多數(shù)中國(guó)人一樣，受中庸思想影響頗深。

他的普通和平常，是集體撤離時(shí)都可以被隨意忽略的小角色。

看了很多影評(píng)，大家也都對(duì)他的“中間人”定位津津樂(lè)道。

但是，他難道是真正的中間人嗎？

我更想說(shuō)：“中間人”并非“中間人”。

或許他的心態(tài)是吧，但能力和信念絕對(duì)不是。

一個(gè)普普通通的維修工而已，能夠獨(dú)自做好一個(gè)航空火箭的整體整修工作？一個(gè)普普通通的維修工，能夠在沒(méi)有陽(yáng)光無(wú)法啟動(dòng)車輛的情況下，依舊想到了在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成55公里的月球行程的方式？一個(gè)普普通通的維修工，能夠有獨(dú)自在月球上保持兩年生活的能力以及精神力量？

別忘了，劇中的所有人看到他的簡(jiǎn)歷時(shí)都發(fā)出了一個(gè)疑問(wèn)：他怎么只做了一個(gè)工程師？

他所完成的一切，并不只是因?yàn)樗木窳α?，還因?yàn)樗凶銐虻闹R(shí)能力儲(chǔ)備，能夠支撐他面對(duì)困局，渡過(guò)難關(guān)。

所以明白了嗎？

無(wú)論你爭(zhēng)與不爭(zhēng)，機(jī)會(huì)向來(lái)只留給那些有準(zhǔn)備的人。

主題月球火車心得體會(huì)總結(jié)二

教材：《月球之謎》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的課文。作者從皓月當(dāng)空的美好景象著筆，說(shuō)到人類第一次登月后看到的月球表面景象，接著列舉一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖：遵循“激趣——質(zhì)疑—探疑”的思路，重點(diǎn)放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學(xué)生的想象空間，激起學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的深入探究、自讀自悟，以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的情感。

1、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，大體知道月球是個(gè)什么樣的世界，知道文中寫(xiě)了哪些月球的不解之謎。

理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘與魅力。

多媒體課件

學(xué)生課前搜集并整理的有關(guān)月球奧秘的資料以及描寫(xiě)月亮的古詩(shī)詞等。

30分鐘

一、激趣導(dǎo)入

談話：今天能來(lái)給我們?nèi)?）班的同學(xué)上課，老師感到非常榮欣，為了增進(jìn)我們之間的友誼，老師有一樣禮物要送給大家，請(qǐng)看大屏幕。（出示描寫(xiě)月亮的詩(shī)句）請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀。

導(dǎo)入語(yǔ)：每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《月球之謎》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)第二自然段

引入：請(qǐng)同學(xué)們自由的輕聲朗讀課文（課件出示問(wèn)題）

1、人類第一次登上月球在什么時(shí)候？登上月球后看到了怎樣的景色。

學(xué)生匯報(bào)：

2、過(guò)渡：是啊，當(dāng)我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這十分奇異的景色吸引住了。所以他有了更多的疑問(wèn)。

三、學(xué)習(xí)月球的不解之謎，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)想象

1、（課件出示學(xué)習(xí)要求）讓你的同桌來(lái)讀課文第3—6自然段，看看宇航員又發(fā)現(xiàn)了哪些不解之謎？并用筆畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào)交流：

2、學(xué)生體會(huì)文中第七自然段省略號(hào)的作用。

資料交流：同學(xué)們，月球真是個(gè)神秘的星球，為了揭開(kāi)月球上的奧秘，就讓我們來(lái)開(kāi)一次“科學(xué)發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出你搜集到的有關(guān)月球的資料。（交流完后，提問(wèn)：假如三十年后你登上了月球，你準(zhǔn)備做些什么？

五、課后作業(yè)

1、課文后也列舉了一些詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎鸭恍┟鑼?xiě)月亮的詩(shī)句。

2、請(qǐng)把你學(xué)到有關(guān)月球的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

主題月球火車心得體會(huì)總結(jié)三

1、日月如梭：梭：織布時(shí)牽引緯線的工具。太陽(yáng)和月亮象穿梭一樣地來(lái)去。形容時(shí)間過(guò)得很快。

2、五月糶新谷：五月里稻谷尚未熟，就預(yù)賣新谷。比喻十分貧窮。

3、鏤月裁云：雕刻月亮，裁剪云彩。比喻手藝極精巧。

4、明月清風(fēng)：只與清風(fēng)明月為伴。比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無(wú)事。

5、累月經(jīng)年：累：累積。月復(fù)一月，年復(fù)一年。形容經(jīng)歷的時(shí)間很長(zhǎng)。

6、日月如流：時(shí)光像流水一樣迅速消逝。

7、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

8、霽月光風(fēng)：指雨過(guò)天晴時(shí)的明凈景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟開(kāi)闊。

9、詠月嘲風(fēng)：指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫(xiě)作。

10、步月登云：步上月亮，攀登云霄。形容志向遠(yuǎn)大。

11、日月合壁：日月同時(shí)上升，出現(xiàn)于陰歷的朔日。古人以為是國(guó)家的瑞兆。

12、日月交食：比喻作對(duì)，相斗。

13、閉月羞花：閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。

14、得月較先：水邊的樓臺(tái)先得到月光。比喻能優(yōu)先得到利益或便利的某種地位或關(guān)系。

15、喘月吳牛：比喻因受某事物之苦而畏懼其類似者。

16、日月無(wú)光：連太陽(yáng)和月亮都失去了光彩。比喻極其黑暗。

17、弄月嘲風(fēng)：弄：玩賞；嘲：嘲笑；風(fēng)月：泛指各種自然景物。指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫(xiě)作。

18、歲月崢嶸：形容不平凡的年月。

19、風(fēng)月無(wú)涯：極言風(fēng)景之佳勝。同“風(fēng)月無(wú)邊”。

20、秋月寒江：比喻有德之人心底清純明凈。

21、待月西廂：指情人私相約會(huì)。

22、日月其除：日月流逝。指光陰不待人。

23、日月蹉跎：蹉跎：時(shí)光白白過(guò)去。把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。

24、裁月鏤云：剪裁明月，雕刻云霞。比喻詩(shī)文中辭藻潤(rùn)飾，景物描繪的新巧。

25、弄月吟風(fēng)：指賞玩吟詠風(fēng)月美景。

26、風(fēng)月無(wú)邊：極言風(fēng)景之佳勝。

27、田月桑時(shí)：泛指農(nóng)忙季節(jié)。

28、日月合璧：指地球進(jìn)入太陽(yáng)與月球之間或月球進(jìn)入地球與太陽(yáng)之間所發(fā)生的現(xiàn)象。“日月合璧”在朔發(fā)生日食，在望發(fā)生月食。

29、朗月清風(fēng)：明朗的月色，清新的和風(fēng)。

30、三月不知肉味：三個(gè)月之內(nèi)吃肉不覺(jué)得有味道。比喻集中注意力于某一事物而忘記了其它事情。也借用來(lái)形容幾個(gè)月不吃肉。

31、日月經(jīng)天，江河行地：太陽(yáng)和月亮每一天經(jīng)過(guò)天空，江河永遠(yuǎn)流經(jīng)大地。比喻人或事物的永恒偉大。

32、日月參辰：比喻不合，作對(duì)。

33、歲月不居：居：停留。指時(shí)光流逝。

34、日月逾邁：日月前行。指時(shí)光流逝。

35、日月不居：形容時(shí)光流逝。

36、詠月嘲花：指創(chuàng)作詩(shī)歌?；ê驮陆?jīng)常作為詩(shī)人歌詠的對(duì)象，故稱。

37、抹月批風(fēng)：抹：細(xì)切；批：薄切。用風(fēng)月當(dāng)菜肴。指吟嘯風(fēng)月，清高自賞。

38、六月飛霜：舊時(shí)比喻有冤獄。

39、今月古月：指月亮古今如一，而人事代謝無(wú)常。

40、秋月春風(fēng)：指良辰美景。也指完美的歲月。

41、戴月披星：身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動(dòng)，或日夜趕路，旅途辛苦。

42、日月經(jīng)天：日月每一天都經(jīng)過(guò)天空。比喻光明正大，歷久不衰。

43、日月麗天：麗：附著。象日月懸掛在天空。比喻永恒不變。

44、日月入懷：舊稱生貴子的吉兆。形容心胸開(kāi)闊。也比喻光彩奪目。

45、明月入懷：比喻人心胸開(kāi)朗。

主題月球火車心得體會(huì)總結(jié)四

掐指一算，沈老師也有些日子沒(méi)出新電影了，趁著暑假，我樂(lè)呵呵地買了《獨(dú)行月球》的票，點(diǎn)了杯果茶就進(jìn)了影廳。

世界觀設(shè)定與其他英雄電影大同小異——地球有難，一群人站出來(lái)保衛(wèi)地球。不過(guò)，唯一不同的是這回的主角有些普通，普通到只是“月盾”計(jì)劃中一個(gè)小小的維修工，丟到人群中都找不出來(lái)那種。

主題月球火車心得體會(huì)總結(jié)五

1、日月如梭：梭：織布時(shí)牽引緯線的工具。太陽(yáng)和月亮象穿梭一樣地來(lái)去。形容時(shí)間過(guò)得很快。

2、五月糶新谷：五月里稻谷尚未熟，就預(yù)賣新谷。比喻十分貧窮。

3、鏤月裁云：雕刻月亮，裁剪云彩。比喻手藝極精巧。

4、明月清風(fēng)：只與清風(fēng)明月為伴。比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無(wú)事。

5、累月經(jīng)年：累：累積。月復(fù)一月，年復(fù)一年。形容經(jīng)歷的時(shí)間很長(zhǎng)。

6、日月如流：時(shí)光像流水一樣迅速消逝。

7、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

8、霽月光風(fēng)：指雨過(guò)天晴時(shí)的明凈景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟開(kāi)闊。

9、詠月嘲風(fēng)：指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫(xiě)作。

10、步月登云：步上月亮，攀登云霄。形容志向遠(yuǎn)大。

11、日月合壁：日月同時(shí)上升，出現(xiàn)于陰歷的朔日。古人以為是國(guó)家的瑞兆。

12、日月交食：比喻作對(duì)，相斗。

13、閉月羞花：閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。

14、得月較先：水邊的樓臺(tái)先得到月光。比喻能優(yōu)先得到利益或便利的'某種地位或關(guān)系。

15、喘月吳牛：比喻因受某事物之苦而畏懼其類似者。

16、日月無(wú)光：連太陽(yáng)和月亮都失去了光彩。比喻極其黑暗。

17、弄月嘲風(fēng)：弄：玩賞；嘲：嘲笑；風(fēng)月：泛指各種自然景物。指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫(xiě)作。

18、歲月崢嶸：形容不平凡的年月。

19、風(fēng)月無(wú)涯：極言風(fēng)景之佳勝。同“風(fēng)月無(wú)邊”。

20、秋月寒江：比喻有德之人心底清純明凈。

21、待月西廂：指情人私相約會(huì)。

22、日月其除：日月流逝。指光陰不待人。

23、日月蹉跎：蹉跎：時(shí)光白白過(guò)去。把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。

24、裁月鏤云：剪裁明月，雕刻云霞。比喻詩(shī)文中辭藻潤(rùn)飾，景物描繪的新巧。

25、弄月吟風(fēng)：指賞玩吟詠風(fēng)月美景。

26、風(fēng)月無(wú)邊：極言風(fēng)景之佳勝。

27、田月桑時(shí)：泛指農(nóng)忙季節(jié)。

28、日月合璧：指地球進(jìn)入太陽(yáng)與月球之間或月球進(jìn)入地球與太陽(yáng)之間所發(fā)生的現(xiàn)象?！叭赵潞翔怠痹谒钒l(fā)生日食，在望發(fā)生月食。

29、朗月清風(fēng)：明朗的月色，清新的和風(fēng)。

30、三月不知肉味：三個(gè)月之內(nèi)吃肉不覺(jué)得有味道。比喻集中注意力于某一事物而忘記了其它事情。也借用來(lái)形容幾個(gè)月不吃肉。

31、日月經(jīng)天，江河行地：太陽(yáng)和月亮每一天經(jīng)過(guò)天空，江河永遠(yuǎn)流經(jīng)大地。比喻人或事物的永恒偉大。

32、日月參辰：比喻不合，作對(duì)。

33、歲月不居：居：停留。指時(shí)光流逝。

34、日月逾邁：日月前行。指時(shí)光流逝。

35、日月不居：形容時(shí)光流逝。

36、詠月嘲花：指創(chuàng)作詩(shī)歌?；ê驮陆?jīng)常作為詩(shī)人歌詠的對(duì)象，故稱。

37、抹月批風(fēng)：抹：細(xì)切；批：薄切。用風(fēng)月當(dāng)菜肴。指吟嘯風(fēng)月，清高自賞。

38、六月飛霜：舊時(shí)比喻有冤獄。

39、今月古月：指月亮古今如一，而人事代謝無(wú)常。

40、秋月春風(fēng)：指良辰美景。也指完美的歲月。

41、戴月披星：身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動(dòng)，或日夜趕路，旅途辛苦。

42、日月經(jīng)天：日月每一天都經(jīng)過(guò)天空。比喻光明正大，歷久不衰。

43、日月麗天：麗：附著。象日月懸掛在天空。比喻永恒不變。

44、日月入懷：舊稱生貴子的吉兆。形容心胸開(kāi)闊。也比喻光彩奪目。

45、明月入懷：比喻人心胸開(kāi)朗。

46、歲月蹉跎：指無(wú)所作為地把時(shí)間荒廢掉了。

47、映月讀書(shū)：利用月光來(lái)照明讀書(shū)。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。

48、日月重光：重光：重放光芒。太陽(yáng)月亮重放光芒。比喻經(jīng)過(guò)一番動(dòng)亂后出現(xiàn)新的清明局面。

49、水月觀音：佛經(jīng)謂觀音菩薩有三個(gè)不一樣形象的法身，畫(huà)作觀水中月影狀的稱水月觀音。見(jiàn)《法華經(jīng)·普門品》。后用以喻人物儀容清。

50、抹月秕風(fēng)：意思是用風(fēng)月當(dāng)菜肴。這是文人表示家貧沒(méi)有東西待客的風(fēng)趣說(shuō)法，

51、星月交輝：星星和月亮交相照耀。

52、五月飛霜：借指冤獄。

53、雪月風(fēng)花：①代指四時(shí)景色。②比喻男女情事。

54、皓月千里：范圍極為廣闊的千山萬(wàn)水都處于皎潔的月光照射之下。形容月光皎潔，天氣暗和。

55、落月屋梁：比喻對(duì)朋友的懷念。

56、歲月如流：形容時(shí)光消逝如流水之快。

57、五月披裘：比喻清高廉潔。

58、水月鏡花：水中月，鏡中花。比喻虛幻景象。

主題月球火車心得體會(huì)總結(jié)六

《月球之謎》是新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)這么主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。

1、有感情的朗讀課文，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)月球，了解月球，討論月球未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和探索精神。

教師準(zhǔn)備：主題網(wǎng)站、月光奏鳴曲、春江花月夜

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)網(wǎng)站、幻想畫(huà)、神話傳說(shuō)、概念圖作品、

月亮自古以來(lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩(shī)人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌？（師生背誦有關(guān)月亮的詩(shī)詞）

月亮在詩(shī)人們的描繪下是如此的美好，課前大家針對(duì)自己不同的特長(zhǎng)和興趣分小組展開(kāi)的對(duì)月球的探索，現(xiàn)在就來(lái)看看我們的成果。（分別展示概念圖、詩(shī)詞網(wǎng)站、幻想畫(huà)和神話傳說(shuō)）我真為大家的聰明智慧所嘆服！

1、自讀課文

現(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個(gè)怎樣的世界！打開(kāi)課本大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。）

2、檢查自學(xué)：

（1）認(rèn)讀生詞：

課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

重點(diǎn)識(shí)記生字：懸、奧、努、估

指導(dǎo)識(shí)記、理解詞語(yǔ)“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。（學(xué)生能解）白話文●（釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解）

開(kāi)放點(diǎn)：關(guān)于生字詞你還預(yù)習(xí)了哪些內(nèi)容？

游戲：猜一猜

從學(xué)生的描述中猜測(cè)他講的是哪個(gè)詞語(yǔ)。

（2）指名讀，邊讀邊思考，課文主要介紹了什么？

1、梳理問(wèn)題：對(duì)于課文內(nèi)容你能提出哪些有探討價(jià)值的問(wèn)題？

2、預(yù)設(shè)：小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）我們最感興趣的月球之謎是（）；

（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；

（3）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；

（4）你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)？

3、預(yù)設(shè)生成：

各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，可結(jié)合課外搜集到的有關(guān)資料進(jìn)行匯報(bào)。

教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。

3、指導(dǎo)朗讀：

（1）找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。

（2）指名朗讀，生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)

（3）再讀、練讀

4、質(zhì)疑、小結(jié)：還有什么疑惑？（自主答疑、解疑）

人類選擇走出地球，那么第一站就自然而然的選擇了離我們最近的“未知”土地——月球?？赡茉S多年后回首人類登月的歷史，我們會(huì)覺(jué)得我們現(xiàn)在所取得的成績(jī)很微薄，但是對(duì)人類進(jìn)步卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，正如一位踏上月球的人所講：“雖然這只是我的一小步，卻是人類的一大步！”讓我們一起登入主題網(wǎng)站，看看月球究竟是一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注人們探索月球之謎的歷程。

1、選讀喜歡的自然段（全班接力讀）

2、今日話題：假如30年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做什么？

收集描寫(xiě)月亮的詩(shī)句、篇章