我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

最新小熊過(guò)橋心得體會(huì)及感悟一

1.識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛(ài)自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語(yǔ)。

1.通過(guò)讀詩(shī)，體會(huì)“我”在和玩具小熊一起玩時(shí)的時(shí)光多么快樂(lè)。

2.識(shí)字和寫(xiě)字。

教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字)。

兩課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文，自主識(shí)字，練習(xí)朗讀。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)她特別喜歡的玩具，我們一起來(lái)看一看。

(二)初讀感知課文，自主識(shí)字。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)。

2.請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，注意生字的讀音。

3.自由讀課文，自主識(shí)字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。)

4.小組合作，認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ)。

5.小組匯報(bào)，交流最好的識(shí)字方法。

6.游戲檢測(cè)：“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。(鼓勵(lì)學(xué)生組不同的詞。)

(三)再讀課文，看看哪些詞語(yǔ)的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。

(四)指導(dǎo)寫(xiě)生字。

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文，體會(huì)小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂(lè)。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級(jí)

(二)賞讀體驗(yàn)：

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)聽(tīng)老師朗讀第一節(jié)詩(shī)歌。

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá))

(2)學(xué)生有感情地朗讀。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)歌。

(1)請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文。(鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)成作者來(lái)讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過(guò)了哪些快樂(lè)的時(shí)光。)

(3)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛(ài)的玩具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“它”給你帶來(lái)的快樂(lè)?(鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中過(guò)過(guò)電影，回憶一下，想好的先說(shuō)。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀，相互評(píng)價(jià)。

3.自由朗讀第三節(jié)詩(shī)歌。

(1)把自己當(dāng)成作者來(lái)讀，看誰(shuí)讀得好。

(2)邀請(qǐng)學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸：

同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰(shuí)能告訴大家你是怎樣愛(ài)惜玩具的?把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

最新小熊過(guò)橋心得體會(huì)及感悟二

1、以讀促寫(xiě)，讓孩子仿寫(xiě)自己最喜歡的玩具。

2、教會(huì)孩子愛(ài)惜自己的玩具。

1、理清文章的結(jié)構(gòu)，有助于孩子仿寫(xiě)。

2、課堂上讓孩子多說(shuō)。

：仿寫(xiě)

一、談話(huà)引入：孩子們，今天你們都帶了什么玩具來(lái)學(xué)校？注意啦，要說(shuō)清楚寶貝的名字和外形哦！

二、學(xué)習(xí)課文：

1、自由朗讀課文，想一想：作者的寶貝叫什么名字？它長(zhǎng)得什么樣？

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三小節(jié)，想一想：

①“我”和小熊發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？（“我”給小熊打針，“我”給小熊上課，“我”拉著小熊到處走）

②你和你的寶貝之間發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？

3、齊讀第五、六小節(jié)，想一想：

①“我”為小熊做了什么？

②你是怎么愛(ài)惜你的玩具的？

三、寫(xiě)作：

1、請(qǐng)學(xué)生口頭作文，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具。

2、書(shū)寫(xiě)。

3、展示優(yōu)秀作文。

板書(shū)：

絨毛小熊

小熊的外形

有趣的事情

我們是朋友

最新小熊過(guò)橋心得體會(huì)及感悟三

周末，我心情依舊很沉重。汶川的地震，三天的哀悼以及我手中拿著的齊魯晚報(bào)《號(hào)外》上的圖片讓我的思緒難寧，那崩陷的地震災(zāi)區(qū)景象占據(jù)了我的心。

媽媽看見(jiàn)我這個(gè)樣子，擁抱了我一下沒(méi)說(shuō)什么，隨手遞給我一本書(shū)，書(shū)名叫做《擁抱幸福的'小熊》。我怎么幸福得起來(lái)呢，媽媽?zhuān)课乙贿呄?，一邊翻看，我的心靈卻受到了極大的震撼。

這本書(shū)的主人公是許小念，許小念很內(nèi)向，她五歲那年爸爸離開(kāi)了小念和她的媽媽。因?yàn)闆](méi)有爸爸，所以小念天天受人欺負(fù)，還被人叫做“啞巴”。于是小念一直生活在幻想之中，因?yàn)樵谀抢?，一直有一個(gè)茶色熊公仔陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念被車(chē)撞了，茶色熊公仔也永遠(yuǎn)地離她遠(yuǎn)去……但值得慶幸的是，小念認(rèn)識(shí)了給她看病的林醫(yī)生，還有好朋友霍雨欣，在他們的幫助下，小念變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開(kāi)始支撐這個(gè)家。為了給媽媽治病，她白天學(xué)習(xí)，晚上去打工，回家后還要照顧生病的媽媽?zhuān)谒木恼樟舷拢瑡寢尩牟〗K于得到了控制。小念同時(shí)在“9·11”事件中，因救出了天才少年霍雨欣而被評(píng)為“市十佳優(yōu)秀少年”。盡管后來(lái)媽媽因病情突然惡化而去世，但是小念在經(jīng)歷了風(fēng)雨后，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，并收獲了成功與幸福！

讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，我更要災(zāi)區(qū)的小朋友們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢地面對(duì)困難，充滿(mǎn)信心和希望。這時(shí)媽媽用她那溫柔的手撫摸了我的臉頰，我才感覺(jué)到我滿(mǎn)臉的淚水。媽媽摟住了我，我撲到媽媽?xiě)牙?，嗚嗚地哭出聲?lái)。媽媽只是摟得我更緊了，雖然她沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，可是我覺(jué)得她最理解我。我就這樣斷斷續(xù)續(xù)的哭著，宣泄著內(nèi)心難以表達(dá)的情緒。

后來(lái)，我清醒的時(shí)候，媽媽告訴我后來(lái)我睡著了，很幸福的樣子。

那遠(yuǎn)在四川的人們，小朋友們，我想對(duì)你們說(shuō)，無(wú)論面對(duì)什么困難，都要沉著、冷靜，更要理智勇敢地去面對(duì)困難。在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路中，都不會(huì)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都要經(jīng)受無(wú)數(shù)考驗(yàn)與無(wú)數(shù)風(fēng)雨，而經(jīng)受住風(fēng)雨和考驗(yàn)的人，就會(huì)獲得成功與幸福。地震會(huì)摧毀一些東西，但會(huì)以另一種方式得到重塑。雖然眼前是一片廢墟，但是所有的中國(guó)人和全世界的人民都已伸出他們?cè)?，要?jiān)強(qiáng)，我們的精神家園不倒，我們的精神豐碑會(huì)永放光芒！

我打算帶上我自己所有的錢(qián)和媽媽一起去書(shū)店，去買(mǎi)下那里的《擁抱幸福的小熊》，寄往災(zāi)區(qū)。 我仿佛已看到那里的人們，捧著這本書(shū)，感受著堅(jiān)強(qiáng)。我還要告訴你們，媽媽說(shuō)我現(xiàn)在滿(mǎn)臉幸福，是一個(gè)最美麗自信的女孩。

……

最新小熊過(guò)橋心得體會(huì)及感悟四

一天，媽媽帶我去書(shū)店，我無(wú)意間看到了《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)，便隨手拿了起來(lái)。誰(shuí)知，這一拿我就不愿意放下了。媽媽看我看得這么入神，就把這本書(shū)買(mǎi)了下來(lái)。

故事主要講了一個(gè)叫許小念的女孩，她在童年時(shí)代遇到家庭重大變故，變成了一個(gè)很內(nèi)向的女孩，陪伴著她的，是一個(gè)熊公仔，還有一個(gè)有點(diǎn)特別的男同學(xué)。有一天，小念被車(chē)撞了，陪伴著她的小熊也丟失了，但她認(rèn)識(shí)了醫(yī)院里一位年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還有泰迪熊，并且告訴她：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福！”

經(jīng)歷了許多磨難，通過(guò)小念的不懈努力，后來(lái)她擁有了很多很多的幸福。

這個(gè)故事很長(zhǎng)，很真實(shí)，也很感人。

小念遭遇了常人難以想象的厄運(yùn)，父母離異，親人病故，他人陷害，家境貧寒……幸?？雌饋?lái)離她很遠(yuǎn)，但是代表幸福的小熊卻一直陪在她的身邊。

她很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，并且她有一顆真誠(chéng)，善良的心，更重要的是她有厄運(yùn)打不垮的信念。

想想我們現(xiàn)在這些小孩子，被父母寵愛(ài)得就像個(gè)小皇帝小公主一樣，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么都依靠父母，失去了自己照顧自己的能力，就像溫室里的花朵，根本經(jīng)不起外面的風(fēng)吹雨打。

讀完這本書(shū)，我決定以后要像小念一樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢，不論遇到什么事情，心中只要有堅(jiān)定的信念，就一定能克服一切挫折和困難。

最新小熊過(guò)橋心得體會(huì)及感悟五

小們，你們知道我國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？答對(duì)了，就是大熊。那么你猜大熊貓是貓嗎？它不是貓，是貓熊。

大熊貓?jiān)诘厍蛏弦呀?jīng)活了八百萬(wàn)年了，是活化石，它是我們的國(guó)寶之一。

它長(zhǎng)著一對(duì)半圓形的耳朵，圓圓的腦袋，臉上長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的，眼睛周?chē)彩呛谏木拖翊髁艘桓焙谀R一樣。

它的頭和身子都是白的，四肢都是黑色的，身子胖胖的，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的，非常。

它是哺乳動(dòng)物，愛(ài)吃竹葉，竹筍等，有時(shí)候也會(huì)吃肉哦！大熊貓們都住在四川，陜西和甘肅等地。

因?yàn)榇笮茇埛敝衬芰艿?，從出生到需要倆年，剛生下來(lái)的小熊貓?zhí)貏e小，像小一樣大，不易成活。因?yàn)樗浅Ｏ∮?，?shù)目非常少，又非常珍貴，所以成為我們的國(guó)寶。

大熊貓還經(jīng)常被送到國(guó)外去，促進(jìn)祖國(guó)和各國(guó)的關(guān)系，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。

大熊貓可真是我們名副其實(shí)的國(guó)寶??！

最新小熊過(guò)橋心得體會(huì)及感悟六

【教材分析】

《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第２０課。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過(guò)小熊一家始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來(lái)贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

【學(xué)生分析】

學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過(guò)文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過(guò)四遍左右即達(dá)到通順。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行。

【設(shè)計(jì)思路】

依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

１、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話(huà)世界中。

２、考慮學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。

３、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。

４、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

２、初步了解邊讀邊勾畫(huà)的閱讀方法。

３、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

【課前準(zhǔn)備】

１、教師：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。

２、學(xué)生：

收集環(huán)境保護(hù)的資料。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入情境

師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說(shuō)要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由地讀第２０課：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)；同時(shí)標(biāo)好自然段。

通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè)、教師有感染力的話(huà)外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的.習(xí)慣。

二、讀課文，識(shí)生字

１、再次自讀課文，識(shí)字：

猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的，就先放放。

２、聽(tīng)讀課文，識(shí)字：

⑴ 指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

⑵ 齊讀生字。

３、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。（男女生分行讀。）

４、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。

５、識(shí)記生字：

再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記往它？

在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最后一問(wèn)增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。

三、讀后悟、讀后思

１、師：我們要去小熊家做客了，沒(méi)看到小熊之前，你知道了什么呢？

２、師：要是到了小熊家，你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢？在課文里，你有哪些不明白的問(wèn)題？

課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說(shuō)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。

四、學(xué)習(xí)１～２自然段

１、了解山洞的特點(diǎn)：

⑴ 讀第一自然段。

⑵ 說(shuō)說(shuō)住在山洞里是什么感覺(jué)？

２、觀(guān)察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說(shuō)什么？

了解山洞特點(diǎn)，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

五、小結(jié)

師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。