計劃是指為了達到特定目標而制定的具體行動步驟。在計劃中考慮到可能出現(xiàn)的突發(fā)情況和延遲，留有一定的彈性。這是一個健身計劃的例子，通過制定鍛煉目標和安排運動時間，提高身體健康水平。

物理教學計劃篇一

為增強教育教學的時效性和規(guī)范性，深化教育課程改革，全面推進素質教育，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，全面提高教育教學質量，確保本學期課堂教學工作順利實施，制定本計劃：

（一）知識與技能。

1.初步認識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

2.初步認識機械運動等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生活、生產(chǎn)中的應用。

3.初步認識能量、機械能、內能等內容。初步認識能源利用與環(huán)境保護的關系。

4.初步了解物理學及其相關技術產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。

5.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

6.會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

（二）過程與方法。

1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

2.能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。

3.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。

5.學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀。

1.能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

2.具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

3.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

4.養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

5.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

6.初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

7.有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

（一）分析與論證。

1.能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關信息。

2.能對收集的信息進行簡單的比較。

3.能進行簡單的因果推理。

4.經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。

5.嘗試對探究結果進行描述和解釋。

6.認識分析論證在科學探究中是必不可少的。

（二）評估。

1.有評估探究過程和探究結果的意識。

2.能注意假設與探究結果間的差異。

3.能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題。

4.嘗試改進探究方案。

5.有從評估中吸取經(jīng)驗教訓的意識。

6.認識評估對科學探究的意義。

（三）交流與合作。

1.能寫出簡單的探究報告。

2.有準確表達自己觀點的意識。

3.在合作中注意既堅持原則又尊重他人。

4.能思考別人的意見，改進自己的探究方案。

5.有團隊精神。

6.認識科學探究中必須有合作精神。

(二)物質的屬性內容標準。

（1）能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯(lián)系起來。

（2）初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。

（3）通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。

（4）了解物質的屬性對科技進步的影響。

(三)物質的結構與物體的尺度內容標準。

（1）知道物質是由分子和原子組成的。

（2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索將不斷深入。

（3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。

（4）對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。

(二)機械運動和力內容標準。

（5）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

（6）通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。

（7）通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。

(一)能量、能量的轉化和轉移內容標準。

（1）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關系。

（2）通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。

（3）結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。

（4）結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

(二)機械能內容標準。

（1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。

（2）知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。

（3）理解機械效率。

（4）了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。

(三)內能內容標準。

（1）通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

（2）了解內能的概念。能簡單描述溫度和內能的關系。

一、加強科學探究的教學。

科學探究應貫穿于物理教學中的各環(huán)節(jié)，本學期的科學探究課題：7.3物質的密度，8.2液體的壓強，9.1杠桿的平衡條件。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.鼓勵學生積極參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦，通過自主探究、組內合作探究等方式，學習物理概念和規(guī)律，體驗學習物理的樂趣，在探究過程中，要注意幫助學生克服懶惰、怕麻煩的心理，對探究活動中的困難給與具體的指導。盡量讓學生體驗到成功的愉悅，盡量避免因探究失敗產(chǎn)生的消極心理。

2.使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的習慣。

評估是科學探究中必不可少的環(huán)節(jié)，往往不被師生重視，很多學生不知道怎樣進行評估，本學期在強調評估重要性的同時，結合9.1科學探究：杠桿的平衡條件這節(jié)課對學生給出具體的評估方法。

3.重視探究中的交流與合作。

本學期繼續(xù)實施分組合作，學案導學教學模式，按每組4人分組，平時注意發(fā)揮每個學生在探究中的作用，盡量避免有少數(shù)學生包辦代替的現(xiàn)象，盡量使每一個學生都有均等的全面聯(lián)系，充分體現(xiàn)工作中的分工與合作，培養(yǎng)學生的交流與合作能力。

二、幫助學生樹立自主學習的意識，對學生進行學法指導，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。充分利用學案使學生養(yǎng)成課前預習的習慣。

三、加強課堂教學與日常生活、技術應用及學科滲透的聯(lián)系。

課堂教學的實施要密切聯(lián)系學生生活實際，落實從生活走向物理的新課程理念，對于微觀世界和天體宇宙部分的教學要充分利用多媒體、掛圖，為學生提供豐富的感性材料，以加深學生的印象。

本學期共有十七周，每周3課時，共51課時，計劃課堂教學25課時，單元練習與反饋、二次糾錯20課時，綜合實踐活動6課時。

物理教學計劃篇二

一、學生基本情況分析(對學生基礎知識、基本技能、能力、智力及學習興趣、學習態(tài)度等狀況的分析)。

學生掌握的基礎知識，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎不牢;能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個別較差。學習興趣有個別較高，但普遍較低;學生的學習態(tài)度還好，想學好卻又不用功。

二、本學年奮斗目標：

通過新課教學，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎。

三、主要教學措施：(可就調動學生積極性，開展教學改革試驗，抓好形成質量諸環(huán)節(jié)：因材施教，抓尖子生輔助后進生等方面，結合實際，訂出具體措施)。

1、因材施教，“生動活潑”

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

2、集思廣益，精益求精。

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

3、重視復習，溫故知新。

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

4、加強訓練，提高能力。

要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。

物理教學計劃篇三

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

由于九年級的內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。

第三周第十一章多彩的物質世界第四、五節(jié)第四周第一次月考。

第五周第十二章運動和力第一、二節(jié)第六周第十二章運動和力第三、四節(jié)。

第七周第十二章運動和力第五、六節(jié)第八周第十三章力和機械第一、二節(jié)。

第九周第十三章力和機械第三節(jié)第十周第十三章力和機械第四、五節(jié)。

第十一周第二次月考（期中考試）第十二周第十四章壓強和浮力第一節(jié)。

第十三周第十四章壓強和浮力第二、三節(jié)第十三周第十四章壓強和浮力第四、五節(jié)。

第十三周第十四章壓強和浮力第五、六節(jié)第十四周第三次月考。

第十五周第十六周復習第十一、十二章內容。

物理教學計劃篇四

通過參加期末的物理閱卷工作，對四班和六班學生基本情況有了粗略的了解。主要表現(xiàn)以下方面：

中差學生：

1．物理的基本知識比較薄弱（比如對概念的理解，公式、規(guī)律的運用有偏差）。

2．物理的基本答題方法和程序掌握不好（比如驗證結論的6次實驗）。

3．答題過程隨意、不規(guī)范。（比如計算題規(guī)范性不明確）。

優(yōu)等生：

對較難的題目的解決沒有思路，方法和程序沒有掌握。

針對以上情況，下學期我主要采取以下的教學方法;。

1.加大物理基礎知識的落實力度，這是教學的根本要求。

2．進行適當?shù)姆謱咏虒W。

都有不同程度的收獲。

（2）課堂提問要分層。

（3）家庭作業(yè)要分層。

3．對基礎知識的及時固化和反饋。

為了防止學生學完知識遺忘得快，每次給學生留下明確的記憶知識的作業(yè)，第二天要考核驗收。及時引導學生進行知識的歸納小結，形成清晰的知識體系。每天課前和課后五分鐘基本知識的小測試。

4.及時對錯題進行糾正和反饋。

讓學生準備錯題本，對錯題及時的糾正。

5只有教師負重。才能實現(xiàn)學生減負。

陷入題海戰(zhàn)術，強制學生一遍一遍的練效率極低。教師進行專題精講，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，易混淆的知識點等。

1．加強課內的培養(yǎng)。

課堂教學是向學生傳授知識的主要途徑。只有在課堂教學中打好堅實的基礎，才能進行更深層次的學習，才能在全面發(fā)展的基礎上學有特長。所以我特別重視課內的教學，強調打好扎實基礎的重要性，消除學生好高騖遠的心理。

2組建尖子生學習小組進行課外的培養(yǎng)。

每天提供一道有價值典型的題，并督促尖子生先獨立完成，自己不能解決時組內研討，集體不能解決時教師集中輔導。對有進步的學生要大力表揚，堅定其攻克難關的信心。

3.實行一人一冊制度。建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，對他哪個方面能力薄弱要重點的培養(yǎng)。

物理教學計劃篇五

一指導思想：

教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納。

總結。

等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

(1)學情分析：

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

(2)教材分析：

教材結構特點：以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。

二、教學工作目標。

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

(1)進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的`物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。

(2)進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

1、知識與技能：

（1）初步了解物理學及其相關技術產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。

（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程與方法。

（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。

（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。

（5）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀。

（1）能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

（4）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

（5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（6）初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

（7）有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

4、成績目標：

在各類競賽中力爭上游，應使各班總平均成績處于優(yōu)勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5：3：2。

三、

具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

8、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。

9、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。

物理教學計劃篇六

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。

二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點。

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。

但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三復習策略。

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。

3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。

以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊畔⑸鐣處煹乃刭|要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

物理教學計劃篇七

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，讓其在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級六班化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

（1）知識與技能：

1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。

4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

（2）過程與方法：

1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。

4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。

5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

（１）加強實驗教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

（2）加強化學用語的教學。

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

第一周緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學。

第二周走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）、單元測試。

第三周水分子的運動水的分解與合成。

第四周水的分解與合成月假。

第五周原子的構成。

第六周物質在水中的溶解單元測試。

第七周空氣的成分。

第八周物質的組成表示月假。

第九周物質的組成表示性質活潑的氧氣。

第十周期中復習及考試、試卷分析。

第十一周燃燒與滅火。

第十二周化學反應的表示月假。

第十三周化石燃料及其利用。

第十四周大自然中的二氧化碳單元測試。

第十五周生活中的酸和堿。

第十六周中和反應及應用月假。

第十七周中和反應及應用酸堿性質。

第十八周化學反應中的計算單元測試。

第十九周、第二十周（1.7~1.13）期末復習。

第二十一周第二十二周期末考試。

物理教學計劃篇八

一、教學目的：

（三）培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、教學中應該注意的問題：

（一）學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者。

學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

（二）加強演示和學生實驗。

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。

（三）重視物理概念和規(guī)律的教學。

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

（四）重視物理知識的應用。

在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

（五）進行思想教育。

物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術貢獻，紹我國現(xiàn)代的科學技術成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。

（六）培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力。

物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學能力應鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎。

物理教學計劃篇九

蘇教版物理上學期電路連接的基本方式教學計劃，是學生學習電學知識的一個基礎，如果無法正確連接電路圖，后邊的學習將無法進行，它對學生認識串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。

1、干電池、發(fā)電機、太陽能電池在工作時的能量轉化。

2、洗衣機、電飯鍋、電燈在工作時的能量轉化。

3、什么是電路?學生舉手回答，教師給予肯定。

引入新課如果給你一個開關、一個電源、兩個小燈泡，你如何連接它們?請畫出電路圖。

教師指出：這是兩種不同的電路，是電路連接的兩種基本方式，一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)，這節(jié)來研究電路連接的基本方式。學生在練習本設計，并讓設計出不同電路圖的兩個學生板演。

激發(fā)學生的興趣，開拓學生思維。

ppt展示串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖，講解定義：把元件逐個順次連接組成的電路叫做串聯(lián)電路;把元件并列連接組成的電路叫做并聯(lián)電路。

活動1：桌上現(xiàn)有兩個帶燈座的小電燈、電池、開關和導線若干，同桌合作，按展示的電路圖組成串聯(lián)電路。

活動2：

a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負極有幾條路可以走?

b.同桌合作，取下一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發(fā)光。

c.同桌合作，改變開關的位置，閉合、斷開開關，觀察開關的作用是否改變。

討論：串聯(lián)電路有哪些特點?

引導：1.有幾條電流路徑?2.各元件是否相互影響?3.開關位置對其作用有無影響?

討論完畢后ppt展示串聯(lián)電路的特點：

1.整個電路只有一條電流路徑。

2.各元件相互影響。

3.整個電路只需一個開關，且開關位置改變其控制作用不變。

學生積極動手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開關，燈泡發(fā)光，學生露出成功的喜悅。

學生邊實驗邊討論并用筆記錄觀察到的現(xiàn)象。

培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實驗的重要。

活動3：同桌合作，把桌上的元件按并聯(lián)電路圖組成并聯(lián)電路。

活動2：

a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負極有幾條路可以走?

b.同桌合作，取下一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發(fā)光。

c.教師演示：隨機用一組學生已連好的電路，給支路各加一個開關，分別閉合、斷開三個開關，觀察各開關的作用。

討論：并聯(lián)電路有哪些特點?

討論完畢后ppt展示并聯(lián)電路的特點：

1.整個電路至少有兩條電流路徑。

2.各元件相不影響。

3.干路開關控制整個干路，支路開關只控制本支路。

學生積極動手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開關，燈泡發(fā)光。

學生邊實驗邊討論并用筆記錄觀察到的現(xiàn)象。培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實驗的重要。

根據(jù)串并聯(lián)電路的特點分析：

1、房間里的兩個燈是如何連接的?為什么?

2、請你判斷教室里的日光燈是如何連接的?為什么?

3、街道的路燈是串聯(lián)還是并聯(lián)呢?為什么?

4、你家里的各種用電器之間是如何連接的?

節(jié)日小彩燈是怎樣連接的?

冰箱的壓縮機和冷藏室的照明燈之間是怎樣連接的?

同桌討論、分組討論?；钴S課堂氣氛、鞏固本節(jié)新知，讓他們參與實踐、從物理走向生活，激發(fā)他們的學習熱情。做到學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1、畫出房間里兩盞燈連接的電路圖。

2、教室里有六盞燈，三個開關，畫出它們連接的電路圖。獨立或合作完成拓展視野，培養(yǎng)觀察生活的能力。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的蘇教版物理上學期電路連接的基本方式教學計劃，希望大家喜歡。

物理教學計劃篇十

九年級的教學內容主要是內能和電學，要求學生有強的分析問題，解決問題的能力。學生剛開始會有不適應，在學習上造成困難。另外，九年級的內容多，還有學業(yè)水平考試復習，時間緊。所以，有些學生也會掉隊。

1、學生對物理的概念，規(guī)律要有好的掌握，要能熟練的操作物理實驗，提高動手能力。

2、學生能夠熟練掌握物理公式，對各種類型的計算題目，能運用多種方法進行解答；

3、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進步。

1、用最短的時間記住沒有教過學生的名字，了解學生的學習成績，性格特點，興趣愛好，為自己的教學鋪平道路。

2、認真學習課程標準，準確掌握學業(yè)水平考試的考點和重點。我要認真領會其精神實質，對于每一項要求落到實處，既不拔高要求，也不降底難度。努力提高學生的興趣，使他們喜歡學習物理。

3、今年我要大膽進行物理教學的改革，用多種教學方法，引起學生的興趣。我還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學。放手學生，讓他們可以真正成為學習的主人。

4、嚴格要求學生。嚴師出高徒，學生的學習主動性，自制力還很差。我不會放松任何一個細節(jié)的管理。做到讓每個學生課上都有收獲。杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；對學習態(tài)度不端正，習慣不好的學生要多談話，讓他們保持學習的熱情。

計劃。讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。通過抓兩頭，促中間的方式，提高物理的整體成績。

6、加強自身的業(yè)務學習，提高自己的教學水平。聽課是一種很好的學習方式，我要多聽其他老師的課，吸取他們的優(yōu)點。還要通過網(wǎng)絡觀看名師的教學視頻，讓自己站在更高的起點上，提高自己的教學水平。

7、做到及時反思和總結。多年的教學經(jīng)驗告訴我，人只有在反思和總結中，才能不斷進步。我努力做到每天反思教學，找出不足和成功之處。寫下來，做好記錄。當成寶貴的教學心得，讓自己的教學水平不斷提高。

四

第1~2周內能。

第2~5周內能的利用。

第6~8周電流和電路。

第9~10周期中復習。

第11周期中考試。

第12~14周電壓和電阻。

第15~17周歐姆定律。

第18~19期末復習。

第20周復習期末考試。

物理教學計劃篇十一

初中升學考試迫在眉睫，如何在較短的時間內對初中物理進行全面的，針對性的，有效的復習，從而達到事半功倍的效果我們特做計劃如下：

《考綱》是教學的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對于中考復習具有重要的作用。通過對《考綱》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學生的能力要求，使自己的復習有方向，有目標，使自己的復習能有一個明確的評價依據(jù)，從而有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。在研究《考綱》的同時，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。教師要指導學生仔細閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個方面：

（1）物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學方法。在最近幾年的中考物理試題中，此類題目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是"控制變量法"。如：速度，密度，壓強，比熱容等概念的形成過程，歐姆定律，影響液體蒸發(fā)快慢的因素，影響電阻大小的因素，液體內部壓強的規(guī)律，阿基米德定理等物理規(guī)律的得到等，都是采用"探制變量法"來進行研究的。近幾年的中考物理試題中除了考核"控制變量法"，也考核了"等效替代法"，如作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關系等。

（2）教材中的實例分析（包括各類插圖，生活及有關科技發(fā)展的實例等）。

（3）各種實驗的原理，研究方法，過程。

（4）相關的物理學史。筆者在多年的物理教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生在復習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的`，最必要的工作：閱讀教材，在升學考中造成不該有的失分而后悔莫及。

中考物理試卷中的各知識點覆蓋率較高，最近幾年都在80%——90%左右，但對十個重點知識點的覆蓋率則為100%。這十個重點知識是：比熱容和熱量的計算，光的反射定律和平面鏡成像特點，凸透鏡成像規(guī)律，歐姆定律，串并聯(lián)電路的特點，電功率，力的概念，密度，壓強，二力平衡。物理知識涉及的面很廣，基本概念，理論更是體現(xiàn)在不同的教學內容中。

學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類，整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度，壓強，功率，比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到"書越讀越厚（知識內容多），書越讀越?。ǜ爬ㄕ恚偨Y），知識越來越豐富"，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

目前許多學生仍然在題海中奮力拼搏，也有很多人認為題目一定要多做，才能熟能生巧，才能觸類旁通。其實不然，當前在有限的時間內做大量的題目，并不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析，比較，歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。

物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養(yǎng)。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。如在20xx年中考第28題中，首次在實驗題中考核學生設計實驗表格，根據(jù)實驗器材及觀察到的現(xiàn)象填寫相關的實驗數(shù)據(jù)等實驗基本能力。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面，歷年來失分較多。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗研究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的，實驗原理，實驗器材的作用和選擇，實驗操作步驟，對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

近幾年的中考物理中有五大類熱點問題：

（1）估計，估算題主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。

（2）動態(tài)，故障分析。

（3）科學方法題主要考核物理概念，規(guī)律形成中的思想方法；

（4）情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關信息。

（5）開放性試題（包括結果開放，條件開放，過程開放等）即在研究中可以多角度，多方面地進行研究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。

第一輪復習：疏通教材，逐章復習基礎知識。

3月1日——4月中旬復習第一冊。

4月中旬——5月1日復習第二冊。

第二輪復習：

5月7日——6月1日分力，熱，聲，電，光幾大版塊進行小綜合。

第三輪復習：

6月1日——中考以文登，威海的模擬試題為主進行大綜合和考前練兵。

物理教學計劃篇十二

高三年級的物理課教學分為兩個階段進行。第一階段：以選修課為中心展開。第二階段：高考總復習階段。

9月1日開學——11月15日(周五)完成，共11周。

2、第二階段教學進度。

20xx年xx月xx日(周一)起轉入總復習;。

2004年3月完成第一輪的系列復習，并開始進行綜合復習。從20xx年起高考時間提前一個月(6月7、8、9日)。

3、高三第一學期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考，集體閱卷?？荚嚪秶毫W、電磁學(包括實驗)。考試難度：系列復習水平。(二)第一階段教學要求：

1、處理好課時較少與內容較多的矛盾。

(1)優(yōu)化教學過程。

(2)優(yōu)化教學方法。

(3)合理安排時間，計劃安排時間。

(4)不減進度，把握難度。

2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。

(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化。

(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分。

(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見。

問題。

3、在選修課教學中，一定將必修課的內容結合和聯(lián)系起來。

4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，

(1)加強基礎,提高能力。

基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野。

切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。

(3)加強實驗教學。

物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)。

(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學科內綜合為主)。

物理教學計劃篇十三

興趣可以使人集中注意，如果要讓學生感興趣，教師就要飽含情感。物理網(wǎng)編輯了八年級上學期物理教學計劃，歡迎閱讀!

一、指導思想。

學期開始，八年級學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著生活中的物理這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析。

教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際，適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的`需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。

三、學生分析。

所承擔的是二年級的物理教學。共有三個班，學生的基礎差異比較大，其中共2個班基礎知識掌握較好，還有一個班的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經(jīng)過了解測試后個別學生小學物理知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養(yǎng)學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。

四、教學目標和教學要求。

3，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。

學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

五、教學課時的時間分配和學年教學進度表。

周次教學內容。

1序言。

2聲1聲2。

3聲3聲4聲5。

4習題課光1。

5光2光3。

6國慶節(jié)長假。

7光4光5光6。

8習題課透鏡1透鏡2。

9透鏡3透鏡4。

10習題課期中復習。

11期中考試。

12熱1熱2。

13熱3熱4。

14習題課電荷。

15電流和電路串聯(lián)和并聯(lián)。

16電流的強弱探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。

17習題課。

18以后期末復習迎接考試。

上面就是為大家準備的八年級上學期物理教學計劃，希望對各位有所幫助!

物理教學計劃篇十四

實驗教學是物理教學的重要組成部分，經(jīng)過物理實驗，不但要到達教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規(guī)的驗證性的實驗教育；還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度；更重要的是經(jīng)過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的本事。為更好地實施實驗教學，特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。

1.培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風。

2、培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的本事。

3、培養(yǎng)學生的自學本事、觀察本事和分析本事，科學地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

1、課程方面：

2、學生方面：

學生的實驗操作本事較差，在學生實驗中，甚至還有50%的學生極少動手或不動手，這一方面與現(xiàn)有的實驗條件、實驗課程的設置有關、對學生的實驗操作本事的重視不夠有關。

3、實驗條件方面：

實驗所需器材基本配齊，但部分實驗器材由于使用時光較長或制作的比較粗糙精確度不高，導致學生實驗時得不出正確的結論、看不到明顯的現(xiàn)象，從而降低學生的實驗興趣。

4、其它相關情景：

實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作本事的培養(yǎng)帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校，也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作本事的考查力度不夠，學生做與不做實驗無關緊要，只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。

1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。嚴格要求，按程序進行操作，采用多種實驗方法，活躍學生思維。

2、進一步加強對學生實驗興趣的培養(yǎng)。

物理學家愛因斯坦以往說過：“興趣是最好的教師?！倍d趣的培養(yǎng)，一要靠教師的正確引導，而要靠學生親身到實驗中去激發(fā)。教師要善于把握實驗的科學性，挖掘實驗的趣味性，異常是課堂演示實驗，要做的生動活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，盡量縮短時光，做到一次成功，從而引發(fā)學生的實驗興趣。另外，除了開足開好學生實驗課外，還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作，并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或討論，使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作，對活動中表現(xiàn)突出的，及時給予表揚和鼓勵，對優(yōu)秀者可適當?shù)亟o予物質獎勵，這對提高學生的實驗興趣很有幫忙。

3、初中物理實驗，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要突出學生的主體地位，充分調動學生的進取性和主動性，使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析，并且多給學生供給獨立設計實驗的訓練機會，最大限度地發(fā)揮學生的探索潛能，培養(yǎng)學生的實踐本事和創(chuàng)造本事。

4、加強對學生實驗操作本事的考核。

對初三學生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調試實驗裝置正確；操作規(guī)程正確；觀察方法正確；測量讀數(shù)正確；處理數(shù)據(jù)正確；實驗結論正確。

5、中學物理教師應具備四個方面的實驗教學素質：即觀察實驗的素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質、實驗本事評價的素質。僅有高素質的教師，才能在教學中更好的發(fā)揮其主導作用，對學生實驗給以正確的指導，開發(fā)學生的智慧，培養(yǎng)學生的實驗本事。

1、按期配齊實驗所需的儀器設備。

2、為實驗室供給適當?shù)慕?jīng)費，以購買實驗過程中的相關耗材。

3、物理實驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設備。

物理教學計劃篇十五

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。

通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。

認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調整。

學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

二、教學目標。

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。

對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。

使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。

三、具體做法。

1、以“本”為本，以“綱”為綱。

“本”指課本，“綱”指《考試說明》。

在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，“生動活潑”

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。

對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。

對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。

總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

3、集思廣益，精益求精。

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。

(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。

(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

4、重視復習，溫故知新。

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。

復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

5、加強訓練，提高能力。

要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。

同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。

每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。

四、新課教學時間及授課按排:(07年9月1日――08年1月18日)。

1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接2課時。

2、第一章、力(共9課時)。

第一節(jié)、緒論1課時。

第二節(jié)、力，重力。

1課時。

第三節(jié)、彈力1課時。

第四節(jié)、摩擦力1課時。

第五節(jié)、力的合成1課時。

第六節(jié)、力的分解1課時。

第七節(jié)、補充受力分析1課時。

章節(jié)綜合講解1課時。

試卷講評1課時。

單元過關命題人：楊智老師。

3、第四章、物體的平衡(共7課時)。

第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件1課時。

第二節(jié)、平衡。

條件的應用1課時。

第三節(jié)、補充正交分解法的思想1課時。

第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例。

(隔離法、整體法)2課時。

章節(jié)綜合講解1課時。

試卷講評1課時。

單元過關命題人：李勇老師。

4、第二章、直線運動(共14課時)。

第一節(jié)、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程1課時。

第二節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象1課時。

物理教學計劃篇十六

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。

通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。

認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調整。

學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

二、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。

對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。

使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。

三、具體做法

1、以“本”為本，以“綱”為綱

“本”指課本，“綱”指《考試說明》。

在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，“生動活潑”

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。

對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。

對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。

總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

3、集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。

(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。

(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

4、重視復習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。

復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

5、加強訓練，提高能力

要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。

同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。

每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。

四、新課教學時間及授課按排:(07年9月1日——08年1月18日)

1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時

2、第一章、力(共9課時)

第一節(jié)、緒論 1課時

第二節(jié)、力，重力。

1課時

第三節(jié)、彈力 1課時

第四節(jié)、摩擦力 1課時

第五節(jié)、力的合成 1課時

第六節(jié)、力的分解 1課時

第七節(jié)、補充受力分析 1課時

章節(jié)綜合講解 1課時

試卷講評 1課時

單元過關命題人：楊智老師

3、第四章、物體的平衡(共7課時)

第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時

第二節(jié)、平衡

條件的應用 1課時

第三節(jié)、補充正交分解法的思想 1課時

第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例

(隔離法、整體法) 2課時

章節(jié)綜合講解 1課時

試卷講評 1課時

單元過關命題人：李勇老師

4、第二章、直線運動(共14課時)

第一節(jié)、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時

物理教學計劃篇十七

在本學期內，擔任九年級兩個班的物理課，新的學期開始，為了能夠在以上成績的基礎上有所提高，特制定此工作計劃，以促進教學和自我成長。

1、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質量為核心，注重學生動手能力和培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的意識。尤其是，實驗操作將被列入中招考使之列，除了上好每節(jié)課之外，要做好每個試驗。

2、加強課堂管理，對“學優(yōu)生”做好拔尖，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，更要對他們進行學法指導。優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。加強對薄弱學生的督促。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，進行專題復習，以書為本，講清概念，提高學生的審題、解題的能力及速度和書面表達能力。

3、堅持聽課，經(jīng)常向老教師學習，完成課堂達標任務。引導學生學會收集整理和運用相關的科技資料，啟發(fā)學生對航空航天事件進行想象和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，，培養(yǎng)學生的物理思維能力，增強學生自主學習的能力。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作的能力。

4、采用多種措施提高學生學習物理的學習興趣。根據(jù)學校要求，不在課下增加學生負擔。因而在學習中要采取多種方法來調動學生的學習興趣。

以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階。