心得體會(huì)是在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)自己的經(jīng)歷、感受、思考和體驗(yàn)的總結(jié)與反思，它可以幫助我們更好地理解自己和他人。我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，通過(guò)總結(jié)和分享，可以使我們更加成熟和進(jìn)步。10.寫好心得體會(huì)需要不斷練習(xí)和反思，積累經(jīng)驗(yàn)和積累閱讀素材是非常重要的。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解不同人在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷中所得到的心得，從而獲得一些啟示和思路。希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們更好地總結(jié)和反思自己的人生、學(xué)業(yè)和工作，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

回家反思心得體會(huì)篇一

《回家》是一部由中國(guó)知名導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影，講述了一位中國(guó)出租車司機(jī)苦苦尋找失散兒子的故事。這部影片通過(guò)細(xì)膩的敘事和真實(shí)的情感描繪，讓觀眾深受觸動(dòng)。觀看本片，讓我重新審視了家庭和親情的重要性，感受到了父愛(ài)的偉大和人性的溫暖。

首先，影片讓我重新認(rèn)識(shí)了家庭的溫暖和重要性。主人公苦苦尋找失散兒子的決心和付出，讓我意識(shí)到家庭關(guān)系對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)有多么的重要。在電影中，盡管主人公面臨許多困難和阻礙，但他仍堅(jiān)定地尋找兒子，而這種堅(jiān)持正是家庭紐帶的表現(xiàn)。這讓我想起自己的家庭，家人們的互相扶持和關(guān)懷給予了我很大的力量和支持。因此，家庭關(guān)系是我們?nèi)松凶钪匾募~帶之一，它給予了我們溫暖和力量。

其次，影片展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。在《回家》中，主人公因?yàn)楣ぷ鞯氖韬鍪チ藢?duì)兒子的照顧，而飽受內(nèi)疚和自責(zé)之苦。在尋找兒子的過(guò)程中，他毫不猶豫地投身其中，不顧一切地尋找線索，這展現(xiàn)了他內(nèi)心深處對(duì)兒子的深沉愛(ài)意。在片中，主人公一直扮演著“父親”的角色，而他對(duì)兒子的愛(ài)卻表現(xiàn)得無(wú)比細(xì)膩和真摯。這讓我不禁思考：父愛(ài)的偉大體現(xiàn)在血緣之情以外，更是一種責(zé)任和情感的承載。這部電影提醒了我要珍惜父愛(ài)，更要尊重和感激父親對(duì)我的付出。

第三，影片讓我感受到了人性的溫暖。在《回家》里，即使主人公在尋找兒子的過(guò)程中遇到了許多困難和阻礙，但他卻從許多陌生人的幫助中獲得了支持。這些陌生人不僅給予了主人公幫助，還展示了他們對(duì)于家庭和親情的尊重。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到人性的溫暖與善良。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)懷他人，相信人與人之間的溫情和善意，這樣社會(huì)才能變得更加和諧。

第四，影片通過(guò)講述一個(gè)家庭的故事，揭示了中國(guó)社會(huì)變革中許多家庭的困境。在影片中，主人公失去兒子的原因就是在一場(chǎng)游行中被迷失的人潮沖散了。這種情節(jié)反映了中國(guó)社會(huì)在改革開(kāi)放以來(lái)，迅速發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題?，F(xiàn)代化的高速發(fā)展讓人們的生活變得更加快節(jié)奏和緊張，同時(shí)也給人們的家庭關(guān)系帶來(lái)了一定的壓力和挑戰(zhàn)。因此，這部電影有助于讓我們思考家庭在社會(huì)變革中的重要性，以及家庭成員之間應(yīng)該如何去維系和保護(hù)這種關(guān)系。

最后，這部電影給了我啟示，讓我更加珍惜和關(guān)愛(ài)身邊的親人。人生似乎總是充滿著各種不確定和難以預(yù)料的事情，而家庭成員的支持和關(guān)愛(ài)能夠在困難時(shí)刻給我們帶來(lái)力量和勇氣。因此，在觀看《回家》這部電影之后，我決定更加珍惜和感恩我身邊的親人，努力在彼此之間創(chuàng)造更多的愛(ài)和溫暖。

綜上所述，電影《回家》通過(guò)展現(xiàn)一個(gè)家庭故事，讓觀眾重新審視了家庭和親情的重要性，感受到了父愛(ài)的偉大和人性的溫暖。這部電影不僅讓我對(duì)家庭關(guān)系有了更深入的理解，也激勵(lì)我要更加珍惜和關(guān)心家人，同時(shí)也提醒我要關(guān)注社會(huì)和家庭關(guān)系的變革與挑戰(zhàn)。希望這樣的電影能夠繼續(xù)推出，讓更多的觀眾感受到家庭、父愛(ài)及人性溫暖的力量。

回家反思心得體會(huì)篇二

在日常工作中協(xié)調(diào)好員工數(shù)量并且做到每項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，盡可能快速的為生產(chǎn)工段提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以保證設(shè)備故障得到及時(shí)的處理。工段管理人員要以身作則，以積極的態(tài)度帶動(dòng)維修人員的服務(wù)速度。

2、提供親切服務(wù)。

在工作中時(shí)刻保持愉快的心態(tài)。并且留意班員的態(tài)度，注視他們的臉部表情，如果發(fā)現(xiàn)維修人員對(duì)生產(chǎn)工段不友善的表情，便對(duì)他微笑示意，直到他將笑容傳遞給生產(chǎn)工段為止。工段、班組要細(xì)心觀察，及時(shí)確定但不公開(kāi)地教導(dǎo)不親切、不殷勤的員工。

3、建立友好的氛圍。

每一位維修人員都應(yīng)該在檢修工作中起到一定的作用，但是工段管理人員作為工段整個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，任務(wù)更加重大，必須做到以下三點(diǎn)：

以身作則。時(shí)刻記住一句名言：行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮。工段管理的現(xiàn)身說(shuō)法會(huì)讓維修人員更加積極地去完成某項(xiàng)工作。

及時(shí)稱贊。當(dāng)員工提供給生產(chǎn)工段101%的滿意服務(wù)時(shí)，應(yīng)立即高興地指出并表示感謝。這種感激會(huì)讓職工明顯感覺(jué)到，當(dāng)他們干得好時(shí)，你是注意到的。并且這種感激更有利于員工繼續(xù)保持良好的服務(wù)狀態(tài)。

改善。幫助員工改善行為。如果員工對(duì)顧客的服務(wù)滿意度少于101%，那么工段應(yīng)該幫助他們領(lǐng)悟到，其實(shí)他們可以做的更好!

小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為一名代課教師，哪怕只當(dāng)一年教師，榜樣的力量同樣也是無(wú)窮的，對(duì)學(xué)生的影響可能是一生的，其身教應(yīng)重于言教。通過(guò)本期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。

五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)本文言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

通過(guò)對(duì)池州市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，我更深一層地認(rèn)識(shí)到：教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

另外，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲愛(ài)的贊歌，引人深思。一座大山里，簡(jiǎn)陋的教室、低矮的房屋，一個(gè)年輕的志愿者，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的承諾，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨(dú)。在洪水和井噴事故面前，一個(gè)優(yōu)秀的教師群體，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕?tīng)奚?，敢于挺身而出，?jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少，一個(gè)沒(méi)有傷，一個(gè)沒(méi)有餓，一個(gè)沒(méi)有病，一個(gè)沒(méi)有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中?；氐皆谌粘Ｉ钪校肫鹋c學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無(wú)聲的流淚，這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎?花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

回家反思心得體會(huì)篇三

回家是每一個(gè)人內(nèi)心深處的期盼，因?yàn)榧掖碇鴾剀?、安全和歸屬感。然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始離開(kāi)家鄉(xiāng)，前往他處謀生、升學(xué)、發(fā)展事業(yè)。雖然離家外出可以帶給我們更廣闊的眼界和更豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是我們也要時(shí)刻銘記回家的重要性，珍惜家庭親情，保持家鄉(xiāng)情懷和家國(guó)情懷，這是人生的必修課。

第二段：家鄉(xiāng)情懷。

回到家鄉(xiāng)，仿佛有一種溫情融進(jìn)了心里。走在熟悉的街道上，看到依然老樣子的胡同弄堂和熱烈的記憶中的街景，心里涌起許多的感動(dòng)和思緒。這時(shí)，家鄉(xiāng)情懷開(kāi)始涌現(xiàn)，讓我們深深地愛(ài)上家鄉(xiāng)，珍惜家鄉(xiāng)的一草一木。

第三段：親情表達(dá)。

回到家，會(huì)看到親人們的笑臉，聽(tīng)到他們的問(wèn)候和祝福，我們也應(yīng)該表達(dá)自己的感激和愛(ài)意。陪媽媽聊聊天，品嘗爸爸親手做的美食，和小姐妹們一起逛街玩樂(lè)，這些都是和家人在一起的美好時(shí)刻，能夠在家中共度時(shí)光，也能夠讓我們更好地感受家庭的溫暖和親情的珍貴。

第四段：歸屬感體味。

回家的感覺(jué)，就像歸屬感的體味。我們?cè)谕馄唇?，尋找屬于自己的位置，而家就是我們的歸屬地，無(wú)論面對(duì)何等艱難顛簸，回歸到家，心中總有一份安寧與欣慰。愛(ài)和歸屬感是人生中最大的幸福，是無(wú)法用財(cái)富來(lái)衡量的，而是可以用我們的家庭和家鄉(xiāng)的方方面面來(lái)體現(xiàn)。

第五段：結(jié)尾。

回家，是一個(gè)讓人感到幸福和充實(shí)的過(guò)程。我們通過(guò)回家，可以更加深刻地感受到親情、友情與家庭的意義和珍貴性。當(dāng)我們走在回家的路上，我們不僅回歸了生命中最初的港灣，也讓我們懂得了家鄉(xiāng)和親人的重要意義，以及在前行道路上保持堅(jiān)守的信仰和目標(biāo)，持續(xù)不斷地努力著，迎接未來(lái)的生活和挑戰(zhàn)。

回家反思心得體會(huì)篇四

尊敬的部長(zhǎng)：

今天，我懷著萬(wàn)分的懊悔寫下這份檢討書(shū)，以此向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們和親愛(ài)的同事們表達(dá)我對(duì)于今天早訓(xùn)遲到違規(guī)行為的萬(wàn)分愧疚之情。我們深刻的明白，紀(jì)律是一個(gè)學(xué)校和組織行為的基礎(chǔ),所以團(tuán)學(xué)會(huì)一直以來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。可是我今天的行為不光是辜負(fù)團(tuán)學(xué)的培養(yǎng)，也給我們部門抹黑了.錯(cuò)就是錯(cuò),我不想找任何的借口也沒(méi)有資格沒(méi)有理由來(lái)找。對(duì)于這次行為，我做出深刻的檢討。我不僅影響了組織部集體的形象,在如此重要的活動(dòng)中遲到也在新同事面前造成了不良響.如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人思想中的還存在非常多的不足，思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事情活動(dòng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。平時(shí)工作作風(fēng)懶散,沒(méi)有認(rèn)真嚴(yán)格的要求自己的行為.俗話說(shuō)亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚,我將在以后的工作中嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)學(xué)組織的規(guī)章制度,做到不遲到不早退,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中加倍努力以實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己表現(xiàn)自己。

回家反思心得體會(huì)篇五

在生活的路途中，我們不斷奔波，在外漂泊的歲月里，我們漸漸地厭倦了異鄉(xiāng)的風(fēng)景，渴望回到家中尋找精神的凈土?；丶沂且环N心情，它不僅體現(xiàn)了人們的順理成章的責(zé)任感，更是一種渴求安寧與回歸自我的心理感受?；丶曳此既松?，可使我們更好地理解自己和生命，以注重人生的意義和價(jià)值。

第二段：重拾家庭的溫馨。

每次回家，我們總能感受到父母無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，這是無(wú)與倫比的溫馨和寧?kù)o。家中的每項(xiàng)物品都充滿了我們的回憶和情感，在這里，我們能夠追憶過(guò)去，回憶兒時(shí)的美好時(shí)光。使我們更珍視生命中逝去的每一刻，更好地珍惜現(xiàn)在的幸福。因此，回家反思，能讓我們擁有更開(kāi)闊的心胸，更豁達(dá)的人生觀和更強(qiáng)烈的人生信仰。

第三段：家庭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

回家不僅是一個(gè)人的選擇，更是家庭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。回家的過(guò)程中，我們不僅能夠享受家庭的溫馨，更應(yīng)該更注重家庭的責(zé)任和承擔(dān)。家庭是一個(gè)支撐我們成長(zhǎng)的力量，回家反思讓我們更加了解家庭的重要性。在家庭中，我們要承擔(dān)我們的責(zé)任和義務(wù)，做好自己的本分，讓家庭變得更加美好和幸福。只有真正的關(guān)心和關(guān)愛(ài)家人，才能讓我們彼此更加珍惜，讓回家的感覺(jué)更加溫馨和舒適。

第四段：回家的重要性。

回家反思，不僅能夠讓我們更好地體驗(yàn)家庭的溫馨，更是讓我們變得更加堅(jiān)定和自信。在擁有屬于自己的家之后，回家的過(guò)程變得更加重要?；貧w家庭，是回歸自我的過(guò)程，是更好地認(rèn)識(shí)自己和內(nèi)心的需要。回家使我們重新審視自己的人格和生命的價(jià)值，讓我們擁有更清晰的人生目標(biāo)和志向，更加自信地生活和奮斗。

第五段：回家的啟示和收獲。

回家的過(guò)程不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)，更是一個(gè)探索人生的過(guò)程。在家中反思，使我們擁有更大的視野和智慧?；丶曳此寄茏屛覀兏玫卣J(rèn)識(shí)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，更加自信地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)?；丶曳此几且粋€(gè)內(nèi)觀和反思的過(guò)程，使我們清晰地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地理解自己和生命的意義。

結(jié)尾：

回家反思提醒我們，回到家中，回到自己的內(nèi)心，這是人生的一種體驗(yàn)和啟示。讓我們更好地了解自己，踐行我們的責(zé)任和義務(wù)，以更加積極的態(tài)度去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

回家反思心得體會(huì)篇六

中共中央組織部發(fā)出通知，要求在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)研討中，以__、__、__、__、蘇榮等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件為反面教材，聚焦嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，組織縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，真正在思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。

人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”。但是，現(xiàn)實(shí)中也有極少數(shù)人，抵制不住誘惑，經(jīng)受不住考驗(yàn)，一圈謀私，我行我素，甚至腐化墮落，成為人民的罪人，從而成了“反面典型”。“擇其善者而從之，其不善者而改之?！彪m然我們期望多一些正面典型的好干部，但是也應(yīng)善待“反面典型”，通過(guò)反面典型反觀自身不足，從而主動(dòng)地避免此類事件發(fā)生在自己身上。

當(dāng)前，要借助“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育開(kāi)展契機(jī)，馳而不息地抓好作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)反腐倡廉教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和反面警示相結(jié)合，用好正反兩方面的“活教材”，以焦裕祿、孔繁森等正面典型為鏡，找到差距、見(jiàn)賢思齊，點(diǎn)亮理想之光。以__、__等反面典型為戒，汲取教訓(xùn)、自警自醒，洗滌靈魂之濁。

適當(dāng)運(yùn)用身邊的反面典型，告誡廣大領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)違紀(jì)將付出的慘重代價(jià)，更能警示干部牢記職業(yè)素養(yǎng)。從反面典型中汲取教訓(xùn)，知敬畏、明底線、受警醒，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。以反面典型為鏡，把自己擺進(jìn)去，深入查找執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題。

__、__、__等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件無(wú)疑是反面教材中的典型，中紀(jì)委已經(jīng)及時(shí)進(jìn)行了查處，并表示“將依紀(jì)依法進(jìn)行處理并向社會(huì)公布結(jié)果”，這是貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的正確方法，也是以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾信賴和支持的有效方法。我們期待同類問(wèn)題干部能夠借“鮮活的典型”立行立改。

“反面典型”讓干部和群眾看到了中央“動(dòng)真碰硬”的決心和力度，其警示意義遠(yuǎn)勝于單純的理論學(xué)習(xí)和紀(jì)律說(shuō)教，教育作用不亞于正面典型的樹(shù)立和活動(dòng)成績(jī)的宣揚(yáng)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育要善于抓“反面典型”，善于運(yùn)用反面典型開(kāi)展警示教育，這樣才能保證專題活動(dòng)落到實(shí)處。

“三嚴(yán)三實(shí)”的落實(shí)就應(yīng)“實(shí)打?qū)崱保隧?xiàng)專題教育開(kāi)展中既要樹(shù)立我們學(xué)習(xí)的榜樣，又要揪出我們反思的對(duì)象?！胺疵娴湫汀狈此紝⒅Α叭龂?yán)三實(shí)”大步前行，領(lǐng)導(dǎo)干部也要深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，自覺(jué)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)和浩然正氣。

回家反思心得體會(huì)篇七

經(jīng)過(guò)這一周的上課，感觸頗多，有很大收獲，也找到自己的許多不足之處，使得我們加以改正，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式以及課堂的教學(xué)過(guò)程，重新設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生，做到真正傳道、授業(yè)、解惑。

下面我就從幾個(gè)不同方面說(shuō)說(shuō)這一周的教學(xué)心得與體會(huì).

一、教學(xué)過(guò)程不連貫，出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。

由于教學(xué)的時(shí)間太少，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接比較差，容易出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的局面，課堂中出現(xiàn)停頓。

二、教學(xué)過(guò)程中受學(xué)生的影響較大。

對(duì)于課堂上的教學(xué)過(guò)程的把握比較差，受學(xué)生的影響較大，很容易打亂整堂課的教學(xué)進(jìn)度，不能合理的把握課程的時(shí)間進(jìn)度，出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有講完就到了下課的情況。

三、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，起點(diǎn)比較低。

由于對(duì)學(xué)生的情況不太了解，整堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)比較困難，學(xué)生學(xué)不會(huì)，喪失了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，不能真正掌握本堂課的知識(shí)點(diǎn)。

四、期望的教學(xué)程度跟實(shí)際的教學(xué)程度之間有較大差距。

在每堂課的教學(xué)中，總是期望所有的或者大部分的學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，可是學(xué)生之間的能力參差不齊，差距較大，吃不飽和吃不了的現(xiàn)象較為突出。

五、教學(xué)內(nèi)容較難，學(xué)生聽(tīng)不明白。

對(duì)于稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生就出現(xiàn)無(wú)法理解的現(xiàn)象。

解決方法：

一、課下熟讀教案，自己多練習(xí)，及時(shí)找出問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)整。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候要有針對(duì)性，不可能面面俱到，要抓住主要問(wèn)題，對(duì)于出現(xiàn)較多的問(wèn)題，可以再說(shuō)一下，讓更多的學(xué)生了解。

三、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定新的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，降低難度，讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。

四、降低目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，應(yīng)多加輔導(dǎo)，詳細(xì)的講解教學(xué)內(nèi)容，做到每一步都講通講透。

五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，由難変易，教學(xué)內(nèi)容更加通俗易懂，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，理論練習(xí)實(shí)際，提高學(xué)生的掌握程度。

回家反思心得體會(huì)篇八

回家，是每個(gè)人內(nèi)心深處的一份渴望和依戀。無(wú)論是身在何地，回家的那刻，總是讓人感到無(wú)比的溫暖和安心。而無(wú)論我們經(jīng)歷過(guò)多少磨難和風(fēng)雨，家永遠(yuǎn)是我們可以依靠和歸宿的地方。這讓我想起了海明威的小說(shuō)《回家》，通過(guò)小說(shuō)中的故事，作者詮釋了回家的重要性和家的價(jià)值。閱讀《回家》后，我對(duì)回家的理解更加深刻，讓我明白了回家是一種情感的寄托和一種精神的滋養(yǎng)。

首先，回家是一種情感的寄托。在《回家》一書(shū)中，主人公尼克·亞當(dāng)斯的父親因病去世，這個(gè)失去了家的男孩變得在世界上彷徨無(wú)依。尼克面對(duì)世俗的人情冷暖，曾經(jīng)盡全力追求自己心中的夢(mèng)想。然而，他始終無(wú)法逃離內(nèi)心對(duì)家的思念。每當(dāng)內(nèi)心無(wú)法承受外界壓力時(shí)，他總是會(huì)回到他那個(gè)破敗的老家，看看精神上的“寄托”，盡量去找回家的感覺(jué)。我們可以從中體會(huì)到回家這個(gè)詞對(duì)人情感的契合和心靈的滿足。家是我們心靈的港灣，無(wú)論何時(shí)何地，都始終是我們勇往直前的動(dòng)力和庇護(hù)。

其次，回家是一種精神的滋養(yǎng)。無(wú)論我們身在何處，外面的世界總是變幻莫測(cè)，充滿了挑戰(zhàn)和誘惑。人們?cè)谧非笫聵I(yè)發(fā)展和個(gè)人成就的同時(shí)，難免會(huì)感到迷茫和彷徨。而家就是一個(gè)讓人心靈得到滋養(yǎng)的地方。尼克在故事中也曾迷茫過(guò)，感到被世界拋棄的無(wú)望。在這個(gè)時(shí)候，家成為了他重新找回自我和重拾動(dòng)力的場(chǎng)所?；氐郊抑械哪峥?，看著墻壁上掛滿的過(guò)去的照片，突然感到一種發(fā)自內(nèi)心的聲音在耳邊：“你能行！”這讓他找回了自信和勇氣，再度迎接了人生新的挑戰(zhàn)。家不僅僅是一個(gè)可以休息的地方，更是可以給我們精神上的指引和鼓勵(lì)的地方。

再次，回家是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。家是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們最核心的社會(huì)單元。無(wú)論我們身處何地，對(duì)家要有一份承擔(dān)和擔(dān)當(dāng)?；丶也粌H是為了得到家里的呵護(hù)和照料，更是為了給家人帶來(lái)一份快樂(lè)和安心。在《回家》中，尼克的母親是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，她在尼克離家多年后，仍然不離不棄的照顧著家人。她為了讓孩子們過(guò)上好日子，盡一切所能，包括放棄自己的理想和目標(biāo)。這種家庭的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的?；丶也粌H是為了得到，更是為了付出，為了讓家人感受到我們心底的愛(ài)意和溫暖。

最后，回家是一種永恒的寄托。時(shí)間在流淌，歲月在變遷，無(wú)論我們經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)雨，無(wú)論我們身處何地，回家始終是我們?cè)谄v時(shí)的一個(gè)避風(fēng)港，是我們思念和寄托的地方。家是我們記憶中永恒的存在，無(wú)論我們走過(guò)多遠(yuǎn)，家是我們終究要回歸的地方。尼克在小說(shuō)中的歸宿就是他那個(gè)破敗的老家，他回到家中，看到燕子還在筑巢，看到老鄰居仍舊堅(jiān)持著。這給了他一份無(wú)盡的力量和希望。家是永恒的，它總會(huì)在人心中占據(jù)一席之地。

回家，是每個(gè)人內(nèi)心深處的一份渴望。無(wú)論我們走過(guò)多遠(yuǎn)，我們都要回家?！痘丶摇愤@本小說(shuō)用真摯的情感詮釋了回家的重要性和家的價(jià)值。它告訴我們，回家是一種情感的寄托和一種精神的滋養(yǎng)。更重要的是，回家是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是一種永恒的寄托。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該銘記家的意義，將回家作為生活的中心和追求的目標(biāo)。因?yàn)榧?，讓我們感受到了?ài)，成為了我們內(nèi)心深處的力量。

回家反思心得體會(huì)篇九

人們總是在外面尋找自己的未來(lái)和夢(mèng)想，但時(shí)常忘記了回家去看看自己的過(guò)去，與家人、故鄉(xiāng)有著深厚的情感紐帶?；丶?，不僅僅是尋找心靈的歸宿，更是回歸到最真實(shí)的自己，可以在家中梳理自己的生活狀態(tài)，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)未來(lái)做出規(guī)劃與調(diào)整。

第二段：回家的意義。

回家的含義很多，可以是家人的擁抱，可以是一份親情的陪伴，可以是一堆教條的爭(zhēng)吵；可以是一份鄉(xiāng)愁的懷念，也可以是一份家族的使命擔(dān)當(dāng)?；丶遥馕吨谌氲揭粋€(gè)小社會(huì)中，體驗(yàn)著最真實(shí)的生活和情感，通過(guò)與家人、親友的交流溝通，使自己更加融洽，更加自信?；丶?，也是在思考人生中最重要的問(wèn)題，什么是自己真正想要的、追求的，什么是生命存在的意義和目的，這些都是回家才能找到的答案。

回家，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些習(xí)以為常的日常生活，是那么的值得珍惜，是自己生命歷程中不可或缺的一部分，更加重要的是，通過(guò)回家反思，可以梳理自己在生活中暴露出的問(wèn)題和忙碌狀態(tài)，真正了解自己對(duì)于未來(lái)的期望和想法，然后認(rèn)真考量，制定出更好的生活計(jì)劃和目標(biāo)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和生活品質(zhì)。

第四段：回家的成長(zhǎng)和收獲。

回家，我們有時(shí)間經(jīng)歷父母、長(zhǎng)輩的慈愛(ài)和關(guān)懷，感受家人們的厚愛(ài)和期望，同時(shí)也能見(jiàn)證家人們的成長(zhǎng)和變化，以及家族和家庭的發(fā)展與變革。這種感悟和體驗(yàn)是我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家庭所無(wú)法取得的，每一次回家都可以讓我們更加明確自己的生活價(jià)值和方向，更加深刻地領(lǐng)悟到自己的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。

第五段：回家的思考和展望。

回家，我們不僅可以反思過(guò)去，還應(yīng)該思考未來(lái)。從家庭、家族、社會(huì)的角度看待我們自己，是關(guān)注自己所處的群體，更是尋找未來(lái)發(fā)展的意義所在。從家人的期望、社會(huì)的需求、個(gè)人的志向著眼，通過(guò)回家的思考來(lái)善待家庭、提升自己、發(fā)掘潛力，成為堅(jiān)定的人生贏家。

結(jié)語(yǔ)。

回家，不僅是回歸到自己最真實(shí)的內(nèi)心，也是認(rèn)清所處的生活和包容生命的過(guò)程?；丶?，是追尋生命意義的一個(gè)重要步驟，是領(lǐng)悟家庭、家族和社會(huì)精神價(jià)值的一種方式。每一次回家，都需要勇于改變和接受，以一顆平和、深邃、寬容的心態(tài)享受生命歷程，成就一個(gè)更加出色、更具溫度的人生。

回家反思心得體會(huì)篇十

回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個(gè)新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多，半學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)備課、聽(tīng)課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進(jìn)步。

在語(yǔ)文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個(gè)天，想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請(qǐng)教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子，我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒(méi)有見(jiàn)到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽(tīng)過(guò)許多老教師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都能水到渠成的。

除此外，同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題，我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí)，上課愛(ài)講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。

在班主任班級(jí)管理方面，由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開(kāi)始沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)“兇”老師，我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑，上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹(shù)立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開(kāi)始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開(kāi)始變“兇”，對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說(shuō)，語(yǔ)重心長(zhǎng)；一天又一天的修正管理方法，時(shí)動(dòng)之以情。

師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問(wèn)個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸，適時(shí)嚴(yán)肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬(wàn)鈞，最后再春雨潤(rùn)物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說(shuō)聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。

回家反思心得體會(huì)篇十一

我的開(kāi)學(xué)第一節(jié)課這學(xué)期，我又重返講臺(tái)上七年級(jí)的課，而對(duì)全新的學(xué)生，全新的書(shū)籍，又要推廣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是是全新的高效課堂教學(xué)模式，一時(shí)間顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是在倉(cāng)促中，開(kāi)始了我的第一課：

關(guān)于語(yǔ)文。

這是我每年的開(kāi)學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個(gè)問(wèn)題是：通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，大家能否來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文是什么?這個(gè)問(wèn)題剛一出口，我就有點(diǎn)后悔，因?yàn)橐郧皢?wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我的對(duì)象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒(méi)有想到的是，這幫初來(lái)乍到的學(xué)生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：

一位說(shuō)：語(yǔ)文是閱讀。(這是語(yǔ)文的重要組成總分，能想到此實(shí)不容易)。

一位說(shuō)：語(yǔ)文是寫作。(這更是語(yǔ)文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個(gè)答案。)。

一位說(shuō)：語(yǔ)文是積累。(這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定不錯(cuò))。

……。

開(kāi)學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。

關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)，我不想把她簡(jiǎn)單濃縮為聽(tīng)說(shuō)讀寫的純粹工具或者考試，他們只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性任務(wù)，而語(yǔ)文的外延是我們的`現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)在情感，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文要讓學(xué)生不斷地向外發(fā)現(xiàn)外在世界的真、善、美，不斷拓展自己的生活廣度;同時(shí)向內(nèi)不斷地燭照洞悉靈魂的深度，使孩子們?cè)诟玫厝谌胧澜绲耐瑫r(shí)也圓滿地融入自己的內(nèi)心，在內(nèi)外世界的映照下找到自己人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)，使自己成為一個(gè)向善向上之人。

為此，我提出了“享受語(yǔ)文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的愛(ài)好，并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛(ài)好，最后享受這一愛(ài)好。只有當(dāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛(ài)好和享受時(shí)，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。

可是一個(gè)概念的提出相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，而要把它化作可以執(zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個(gè)更為漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程，甚至需要冒著學(xué)生成績(jī)暫時(shí)下滑的風(fēng)險(xiǎn)，但為了孩子們的快樂(lè)幸福，我愿意去嘗試、去冒險(xiǎn)，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語(yǔ)文，享受學(xué)習(xí)。

關(guān)于新課堂。

全新的課堂模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，它會(huì)使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進(jìn)。我的具體做法是：

一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡(jiǎn)要的讓其明了意義。

二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來(lái)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。

三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。

由于之前安排的不夠周密詳細(xì)，在推進(jìn)的過(guò)程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個(gè)非常積極的同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來(lái)，但在最后的展示時(shí)卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索。

每一個(gè)良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會(huì)在接下來(lái)的日子里，與孩子們一起努力，爭(zhēng)取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂(lè)的、高效的課堂。