撰寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們深入思考和反思，進(jìn)一步提高自己的認(rèn)知和思維能力。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)？以下是一些技巧和經(jīng)驗(yàn)供參考。借鑒以下心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或許可以讓你更加明確自己的目標(biāo)和方向。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇一

當(dāng)我們年幼的時(shí)候，跳舞伴隨著我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，舞步如行云流水，旋轉(zhuǎn)跳躍的動(dòng)作令人陶醉。但小時(shí)候的我們，無(wú)論是身體、技巧還是理解力都有很多的限制，對(duì)于跳舞的認(rèn)識(shí)也十分單薄。直到成年后，我決定開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，走進(jìn)了一家啟蒙舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我希望能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)和技能，提高個(gè)人素養(yǎng)和自信心，更好地表達(dá)自己。

第二段：學(xué)習(xí)啟蒙舞蹈的教學(xué)方式。

在啟蒙舞蹈的課堂里，老師融合了許多大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的流行元素和小朋友感興趣的游戲元素，以寓教于樂(lè)的方式教授舞蹈課程。這種教學(xué)方式可謂妙趣橫生，讓我們輕松愉悅地跟隨音樂(lè)活動(dòng)，盡情享受舞蹈的魅力。課堂上，老師們不僅教授豐富多彩的舞蹈知識(shí)，還注重發(fā)掘每位學(xué)員的才華潛能，鼓勵(lì)我們?cè)诒憩F(xiàn)舞蹈時(shí)釋放自己，大膽表達(dá)。在不知不覺(jué)中，我們養(yǎng)成了從美妙音樂(lè)中汲取靈感，以自由自在的姿態(tài)舞蹈的良好習(xí)慣。

舞蹈是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，每一個(gè)舞步，都需要不停的重復(fù)和練習(xí)，再加上緊張的比賽和表演，更需要我們付出更多的努力。在啟蒙舞蹈的課堂上，我們不僅僅能夠鍛煉舞蹈技能和身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)持之以恒的職業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，感受到努力付出的獲得感和成就感。每一次完成一個(gè)課程或一個(gè)演出，我們都能夠感受到心中的自豪感和滿(mǎn)足感，更明白努力就一定會(huì)有回報(bào)的道理。

第四段：對(duì)啟蒙舞蹈的收貨與感悟。

啟蒙舞蹈教會(huì)了我很多，學(xué)會(huì)了怎么抓住旋律，如何舞動(dòng)身體，更重要的是，學(xué)會(huì)了如何感受自己和情感的表達(dá)。通過(guò)跳舞，我意識(shí)到身體的語(yǔ)言和心靈世界的交流，學(xué)會(huì)了用舞蹈表達(dá)意志和情感，更懂得欣賞大自然和生活中的美好。同時(shí)在啟蒙舞蹈之旅中，結(jié)交到了許多志同道合的朋友，拓寬了自己的交際圈，并且慢慢建立起自信和獨(dú)立性格。

第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。

啟蒙舞蹈讓我懂得了如何舞動(dòng)身體，也讓我認(rèn)識(shí)了更多志同道合的伙伴。在未來(lái)的學(xué)習(xí)之路上，我期待能夠不斷地以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，打破自己的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自己的極限，不斷向自己的目標(biāo)和理想邁進(jìn)。我期待能夠通過(guò)舞蹈，更好地展現(xiàn)自己，更好地與大家交流和合作。我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待和信心，為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展而努力。

總結(jié)：

啟蒙舞蹈既是一門(mén)技藝也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅有著美妙的動(dòng)作和華麗的表演，更是一種表達(dá)情感和釋放心情的絕佳方式。在啟蒙舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅僅是學(xué)習(xí)舞蹈技能，更是課堂內(nèi)外個(gè)方面的涵養(yǎng)，培養(yǎng)我們的自信，強(qiáng)化我們的意志，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，讓我們找到更多的樂(lè)趣，感受到生活的魅力。我相信自己在啟蒙舞蹈的路上，會(huì)跳得更好，更自信，也會(huì)在舞蹈中找到我自己的未來(lái)與價(jià)值。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇二

記得，在教育界批評(píng)“注入式教學(xué)法”（填鴨式教學(xué)法），提倡“啟發(fā)式教學(xué)法”時(shí)，舞蹈界“口傳身授”這一傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法往往受到懷疑，甚至被置于“注入式”之列，其實(shí)，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)科學(xué)地分析和研究當(dāng)代舞蹈教學(xué)方法并對(duì)未來(lái)進(jìn)行一番預(yù)測(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“口傳身授”并非專(zhuān)屬“注入式”，它同樣可以是“啟發(fā)式”的一種教學(xué)方法，它是符合舞蹈教學(xué)特有規(guī)律的。應(yīng)該說(shuō)，舞蹈是一門(mén)特殊的藝術(shù)，它需要有特殊的教學(xué)方法和手段。在當(dāng)代和未來(lái)的舞蹈教學(xué)中，在出現(xiàn)其它科學(xué)方法（如電化教學(xué)、電腦教學(xué)，甚至是網(wǎng)絡(luò)教育）的時(shí)候，“口傳身授舞蹈教學(xué)法”仍然是一種主要的或重要的教學(xué)方法。并將在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里成為主要的舞蹈教學(xué)方法。

那么，“什么是口傳身授教學(xué)法”？從文字上看，它包括教師的口頭講解和以身示范兩個(gè)方面，由于舞蹈藝術(shù)是一種人體有韻律的運(yùn)動(dòng)，人的語(yǔ)言是不可能作出全面解釋的，它的“只能意會(huì)，不能言傳”的特性，已為越來(lái)越多的人所承認(rèn)。因此舞蹈教學(xué)自古以來(lái)就沿用“身授法”。中外都是如此，包括產(chǎn)生在當(dāng)代的“現(xiàn)代舞”，也采用這種教學(xué)方法?！吧硎诜ā敝小吧硎凇本褪菍?shí)踐，邊做邊講，邊做邊體會(huì)。舞蹈教學(xué)中，理論永遠(yuǎn)要伴著實(shí)踐，邊做邊講，邊做邊體會(huì)。在普通教學(xué)中，最需要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，避免從書(shū)本到書(shū)本的弊病。這一問(wèn)題在舞蹈教學(xué)中恰恰相反，手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光說(shuō)不做不能是舞蹈課?？梢哉f(shuō)，舞蹈課就是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課，并且應(yīng)是理論與實(shí)踐聯(lián)系的最緊密的課，因此，我們肯定“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。

口傳，即口頭傳遞的方式，包含講述，解釋?zhuān)Z(yǔ)言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、講解動(dòng)作。無(wú)論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過(guò)講解或伴以講解。如動(dòng)作名稱(chēng)，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語(yǔ)言方面的知識(shí)。

2、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動(dòng)作過(guò)程中，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令，提示或評(píng)論。學(xué)生把教師的話(huà)連同音樂(lè)一起接受過(guò)去，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類(lèi)的知識(shí)，也包含與其它舞蹈種類(lèi)的比較，還有關(guān)于對(duì)音樂(lè)的理解與感覺(jué)等等。

3、滲透思想。所謂思想,包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的，而是下意識(shí)的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽(tīng)老師講話(huà)等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師會(huì)說(shuō)出許多不同的話(huà)來(lái)。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí)，教師會(huì)把不同的言語(yǔ)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。這種時(shí)候，教師本人的品格、為人，對(duì)事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語(yǔ)言，都會(huì)滲透給學(xué)生。學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行。

由此看來(lái)，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外，也要有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言修養(yǎng)。為了完成“口傳”這一任務(wù)，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德，有豐富的舞蹈及各種知識(shí)。同時(shí)要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、準(zhǔn)備：無(wú)論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語(yǔ)言最怕似是而非。一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其原因，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語(yǔ)言不準(zhǔn)確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)和誤解。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟，如果教師的語(yǔ)言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。教師的語(yǔ)言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，善于使用語(yǔ)言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2、生動(dòng)：語(yǔ)言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來(lái)說(shuō)是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語(yǔ)言的生動(dòng)，主要是要善于運(yùn)用形象性語(yǔ)言。比如，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹(shù)枝”來(lái)形容僵硬的手，學(xué)生們一聽(tīng)到“注意手”的話(huà)時(shí)，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”，誰(shuí)也不愿自己的手像“枯樹(shù)枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好，特別是與教師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生。

3、精煉：教師的話(huà)要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單，不能羅嗦，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低，興奮不起來(lái)，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后，熱身變冷，肌肉便開(kāi)始收縮，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的。

4、親切：教師的語(yǔ)言要生動(dòng)，形象不能過(guò)于嚴(yán)厲，過(guò)于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。

身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。

舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范，要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：

一、第一過(guò)程要全面示范，全面把動(dòng)作做出來(lái)，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛(ài)的心理，使教師的威信一開(kāi)始就牢固的樹(shù)立起來(lái)。

二、第二個(gè)過(guò)程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化，有時(shí)可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處。開(kāi)始是模仿，要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，模仿的對(duì)象開(kāi)始淡化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過(guò)渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí)，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇三

隨著舞蹈藝術(shù)的不斷發(fā)展，少兒舞蹈創(chuàng)作已經(jīng)逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，越來(lái)越受到廣大少兒家長(zhǎng)、老師和孩子們的重視和喜愛(ài)。但要想把一個(gè)優(yōu)秀的少兒舞蹈創(chuàng)作呈現(xiàn)在觀眾面前，并不是一件輕松的事情，需要以藝術(shù)的眼光去思考和創(chuàng)作，同時(shí)也需要有科學(xué)的方法和技巧去輔助。本篇文章旨在分享筆者作為一名少兒舞蹈教師和舞蹈創(chuàng)作者的一些心得和體會(huì)，以供大家參考。

1.舞蹈風(fēng)格的選擇。

作為一名舞蹈創(chuàng)作者，首先要確定的是舞蹈的風(fēng)格。不同的舞蹈風(fēng)格有著不同的內(nèi)涵和表達(dá)方式，需要根據(jù)舞蹈的主題和受眾的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的舞蹈風(fēng)格。比如，對(duì)于兒童而言，應(yīng)盡量選擇節(jié)奏明快、動(dòng)作輕盈、形象活潑的舞蹈，以便吸引他們的注意力和興趣。

2.舞蹈形態(tài)的構(gòu)思。

在確定好舞蹈風(fēng)格之后，接下來(lái)需要對(duì)舞蹈的形態(tài)進(jìn)行構(gòu)思。即從整體上考慮編排的順序、動(dòng)作的設(shè)計(jì)、形體的表現(xiàn)等方面，使之更具有藝術(shù)表現(xiàn)力和觀賞性。在此過(guò)程中，作為一名舞蹈創(chuàng)作者需要不斷地參考和借鑒其他優(yōu)秀的作品，不斷的試錯(cuò)和修改，直到達(dá)到自己所想要的效果。

3.舞蹈音樂(lè)的選擇和配合。

與音樂(lè)的配合是少兒舞蹈創(chuàng)作中非常重要的一環(huán)。正確選擇合適的音樂(lè)和與舞蹈動(dòng)作精確配合，是保證作品成功的重要因素之一。同時(shí)，舞蹈的音樂(lè)必須能夠引起孩子們的共鳴，并讓他們感受到音樂(lè)表達(dá)的情感和信息。

少兒舞蹈創(chuàng)作是一個(gè)不斷實(shí)踐和改善的過(guò)程。推陳出新、不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，才能不斷提升舞蹈創(chuàng)作的水平和素質(zhì)。作為一名舞蹈教師，不僅要有舞蹈創(chuàng)作的能力，還需要不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)掘自己的舞蹈才華，培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

少兒舞蹈創(chuàng)作的意義和價(jià)值在于，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)和心靈文化，同時(shí)還能夠促進(jìn)孩子們的身心健康、增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)其良好的品格和情感素質(zhì)。更為重要的是，通過(guò)參與少兒舞蹈創(chuàng)作，孩子們能夠更好地了解自己，發(fā)掘自己的潛能，成為更加自信、獨(dú)立和自覺(jué)的個(gè)體。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，少兒舞蹈創(chuàng)作需要舞者和舞蹈創(chuàng)作者共同努力，積極探索和創(chuàng)新。作為一名舞蹈教師和創(chuàng)作者，我們需要注重育人、以人為本的原則，注重培養(yǎng)孩子們的舞蹈素養(yǎng)和審美素質(zhì)，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成，讓孩子們成為更加優(yōu)秀和完整的人。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇四

根據(jù)我近年來(lái)在舞蹈啟蒙課堂中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)，我深刻體會(huì)到舞蹈啟蒙的重要性。舞蹈啟蒙課程不僅可以培養(yǎng)孩子們對(duì)舞蹈的興趣和理解，更可以塑造良好的身體素質(zhì)和審美情操。在這篇文章中，我將分享我在舞蹈啟蒙課堂中的心得體會(huì)。

首先，舞蹈啟蒙課堂的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。老師需要選擇適合孩子們年齡和興趣的內(nèi)容和方法來(lái)引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在我的舞蹈啟蒙課堂中，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們玩一些跳躍和旋轉(zhuǎn)的小游戲，引發(fā)我們對(duì)舞蹈的興趣和好奇心。通過(guò)絡(luò)繹不絕的樂(lè)趣和激動(dòng)人心的活動(dòng)，我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到舞蹈是一種富有創(chuàng)造力和表達(dá)力的藝術(shù)形式。

其次，舞蹈啟蒙課堂的氛圍很重要。老師需要?jiǎng)?chuàng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們感到舒適和自由。在我的班級(jí)中，老師總是鼓勵(lì)我們展示自己的想法和才能，讓我們感到自豪和自信。這種鼓勵(lì)和支持激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，同時(shí)也讓我們?cè)敢飧冻龈嗟呐?lái)達(dá)到更高的舞蹈水平。

再次，舞蹈啟蒙課堂需要注重基本功的建立。舞蹈是一門(mén)技巧性很強(qiáng)的藝術(shù)，需要掌握許多基本的動(dòng)作和姿勢(shì)。在我的舞蹈啟蒙課堂中，老師非常注重我們的基本功訓(xùn)練，包括身體的靈活性、平衡感和協(xié)調(diào)性。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和個(gè)人指導(dǎo)，我們逐漸掌握了一些基本的舞蹈動(dòng)作，并且感受到了持之以恒和努力不懈的重要性。

此外，舞蹈啟蒙課堂的教學(xué)方法也需要多樣化。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和感悟力。在我的班級(jí)中，老師采用了多種教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足我們的需求。有時(shí)候，老師會(huì)通過(guò)講解和展示的方式來(lái)引導(dǎo)我們理解舞蹈的技巧和表達(dá)方式；有時(shí)候，他會(huì)讓我們自由發(fā)揮，通過(guò)創(chuàng)編自己的舞蹈來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。這種多樣化的教學(xué)方法讓我們能夠全面發(fā)展自己的潛力，同時(shí)也增強(qiáng)了我們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和欣賞能力。

最后，舞蹈啟蒙課堂的成功與否也和家庭的支持密切相關(guān)。我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸粋€(gè)支持和鼓勵(lì)我的家庭。每當(dāng)我在課堂上學(xué)到新的舞蹈技巧和知識(shí)時(shí)，我會(huì)回到家中并與家人分享我的成就和體驗(yàn)。家人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇和努力，同時(shí)也給予我更多的動(dòng)力去追求我的舞蹈夢(mèng)想。

總之，舞蹈啟蒙是一個(gè)非常重要的過(guò)程，它可以給孩子們帶來(lái)很多快樂(lè)和收獲。通過(guò)舞蹈啟蒙課堂，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生活、積極表達(dá)、堅(jiān)持努力和注重細(xì)節(jié)。我相信這些價(jià)值觀和技能將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展和生活產(chǎn)生積極的影響。希望將來(lái)更多的孩子能夠通過(guò)舞蹈啟蒙課堂，在興趣和激情中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇五

舞蹈是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)，而少兒舞蹈更是充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造力。在少兒舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，開(kāi)花結(jié)果舞蹈創(chuàng)作能力，既促進(jìn)了身體的快速發(fā)展，也激發(fā)了孩子的藝術(shù)潛能。本文將分享我在少兒舞蹈創(chuàng)作中的體會(huì)與方法。

第二段：發(fā)掘孩子的創(chuàng)造性思維。

少兒舞蹈創(chuàng)作需要有孩子的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性思維。教師可以通過(guò)引導(dǎo)、激發(fā)孩子的靈感，幫助他們挖掘自己的想法。我在教孩子編舞的過(guò)程中，常常通過(guò)例如感官刺激、語(yǔ)言提示等方法，讓孩子自己創(chuàng)造，并向他們介紹各種不同的舞蹈語(yǔ)言，從而提高他們的創(chuàng)造力。

第三段：采用小組合作方式。

在少兒舞蹈創(chuàng)作中，采用小組合作方式進(jìn)行編排也是一種有效的方法。孩子們可以相互交流，分享創(chuàng)意，并集思廣益，協(xié)同完成一次創(chuàng)作任務(wù)。同時(shí)，這種方式還可以讓孩子們了解個(gè)體與整體的關(guān)系，明白在舞蹈創(chuàng)作中團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第四段：重視孩子反饋。

在少兒舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子的反饋。因?yàn)楹⒆拥膭?chuàng)意和喜好都是十分獨(dú)特的，教師可以透過(guò)了解孩子的反饋，找到最優(yōu)秀的創(chuàng)意，并予以加以應(yīng)用在創(chuàng)作中。同時(shí)，也可以改變?cè)瓉?lái)的設(shè)計(jì)思路，更好地適應(yīng)孩子的需求，使作品更加符合實(shí)際。

第五段：教師的角色。

在創(chuàng)作過(guò)程中，教師扮演了重要的角色。除了引導(dǎo)創(chuàng)作，還需要幫助孩子解決問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整節(jié)奏，以便完成作品。同時(shí)，需要在舞蹈創(chuàng)作中注重孩子個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要尊重孩子的思想和需求，給孩子充分的發(fā)揮自己想象力的空間，并在藝術(shù)視覺(jué)上給孩子提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

結(jié)尾：

總之，在少兒舞蹈創(chuàng)作當(dāng)中，需要保持創(chuàng)意思路的開(kāi)闊，結(jié)合多方面因素，發(fā)揮孩子的天賦和想象力。教師需要將多種方法結(jié)合起來(lái)，能夠提高教學(xué)的效果，讓孩子體驗(yàn)到教學(xué)的美好。作為教師，重要的是要給予學(xué)生自由的發(fā)揮空間，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)他們成為一名優(yōu)秀的舞者。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇六

舞蹈是一種藝術(shù)形式，它通過(guò)身體的動(dòng)作和節(jié)奏，表達(dá)出情感和思想。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，舞蹈不僅可以鍛煉身體，培養(yǎng)優(yōu)雅的形體，還可以啟發(fā)思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和藝術(shù)感知能力。在這份關(guān)于舞蹈啟蒙心得體會(huì)的文章中，我將分享我對(duì)舞蹈啟蒙的體驗(yàn)和感悟。

首先，舞蹈啟蒙教育對(duì)培養(yǎng)孩子的審美素質(zhì)和藝術(shù)才能起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞和理解美的表達(dá)方式。舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)，注重肢體的動(dòng)態(tài)和形體的美感。孩子們?cè)谖璧竼⒚烧n程中，通過(guò)模仿舞者的動(dòng)作和姿態(tài)，逐漸培養(yǎng)起對(duì)美的敏感和感知能力。在音樂(lè)的伴奏下，孩子們的呼吸和動(dòng)作與音樂(lè)形成了和諧的統(tǒng)一，這不僅鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)性，還激發(fā)了他們的藝術(shù)天賦。

其次，舞蹈啟蒙教育對(duì)孩子們的認(rèn)知能力和思維發(fā)展也有著積極的影響。在舞蹈啟蒙過(guò)程中，孩子們需要不斷地記憶舞步和動(dòng)作，這對(duì)他們的記憶力和注意力有很好的鍛煉作用。孩子們逐漸能夠通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和模仿，掌握舞蹈技巧，并將其與音樂(lè)和動(dòng)感結(jié)合起來(lái)，展示出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)采。這樣的過(guò)程不僅培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，還能激發(fā)他們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)品質(zhì)的追求。

再次，舞蹈啟蒙教育在培養(yǎng)孩子們的社交能力方面也發(fā)揮著重要的作用。在舞蹈啟蒙課程中，孩子們需要與其他孩子一起學(xué)習(xí)和排練舞蹈，通過(guò)與同伴的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。孩子們需要共同協(xié)作，互相配合，在一個(gè)集體中協(xié)調(diào)各自的動(dòng)作和節(jié)奏，這不僅增進(jìn)了他們之間的友誼，還培養(yǎng)了他們的溝通和合作能力。

此外，舞蹈啟蒙教育還對(duì)孩子們的情感發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。舞蹈是一種情感的表達(dá)方式，通過(guò)舞蹈，孩子們可以釋放內(nèi)心的情感，表達(dá)自己的心情和感受。在舞蹈的世界中，孩子們可以展示自己獨(dú)特的個(gè)性和情感，讓自己的內(nèi)心得到宣泄和放松。舞蹈啟蒙課程提供了一個(gè)自由自在、充滿(mǎn)表達(dá)的空間，讓孩子們可以不受限制地展示自己的情感和個(gè)性特點(diǎn)。

最后，舞蹈啟蒙教育不僅對(duì)孩子們的身體和心理發(fā)展有著積極的影響，還能夠激發(fā)他們對(duì)舞蹈及藝術(shù)的更深層次的熱愛(ài)。在舞蹈啟蒙課程中，孩子們能夠體驗(yàn)到舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感，感受到舞蹈藝術(shù)的魅力。這種熱愛(ài)和興趣會(huì)使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加投入，進(jìn)一步提升他們的技巧和藝術(shù)水準(zhǔn)。

綜上所述，舞蹈啟蒙教育對(duì)于孩子們的審美素質(zhì)、認(rèn)知能力、社交技巧、情感發(fā)展以及對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)都起著重要的作用。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，孩子們能夠得到身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)出一種獨(dú)特的藝術(shù)感知能力，為他們未來(lái)的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。舞蹈不僅是一種身體的運(yùn)動(dòng)，更是一種藝術(shù)的表達(dá)，通過(guò)舞蹈啟蒙教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子們能夠在舞蹈中找到屬于自己的獨(dú)特閃光點(diǎn)，展示出與眾不同的風(fēng)采。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇七

舞蹈是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)性。舞蹈對(duì)于孩子的發(fā)展有著重要的作用，不僅可以幫助培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還可以鍛煉他們的身體素質(zhì)和表達(dá)能力。而作為一個(gè)初學(xué)者，我在舞蹈啟蒙課程中獲得了許多心得和體會(huì)。

首先，舞蹈啟蒙課程要從基礎(chǔ)開(kāi)始。在舞蹈啟蒙的初級(jí)課程中，老師通常會(huì)注重培養(yǎng)孩子的基本動(dòng)作和姿勢(shì)。這些基本動(dòng)作包括舞步、轉(zhuǎn)體、手臂和身體部位的掌控等。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和糾正，我逐漸掌握了舞蹈的基礎(chǔ)動(dòng)作。這讓我深刻地意識(shí)到，舞蹈的觸角是沒(méi)有止境的，而基本動(dòng)作是舞蹈發(fā)展的基礎(chǔ)。

其次，舞蹈啟蒙課程教會(huì)了我如何與舞伴配合。在舞蹈中，舞伴之間的默契和配合是至關(guān)重要的。我們?cè)谡n堂上常常會(huì)進(jìn)行兩人或多人的合作動(dòng)作，通過(guò)與舞伴的合作來(lái)展示舞蹈的美感。而與舞伴的配合不僅僅在于身體的協(xié)調(diào)，還包括眼神交流和感受對(duì)方的節(jié)奏和表達(dá)。舞蹈啟蒙課程讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，互相幫助和支持，以及如何在舞臺(tái)上形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

另外，舞蹈啟蒙課程也加強(qiáng)了我的自信心。舞蹈是一種公開(kāi)表演的藝術(shù)形式，需要勇于展示自己的表演能力和形象。一開(kāi)始，我對(duì)自己的舞蹈能力缺乏信心，害怕在人前表演。然而，隨著訓(xùn)練的深入，我漸漸克服了心理障礙，變得越來(lái)越自信。通過(guò)反復(fù)的舞蹈排練和舞臺(tái)表演，我收到了肯定和贊揚(yáng)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心。我意識(shí)到，只要有足夠的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，我可以在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華。

此外，舞蹈啟蒙課程也培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)。舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)，不僅僅要求身體的協(xié)調(diào)和技巧，還需要對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏和情感有深入的理解。在課堂上，老師經(jīng)常用音樂(lè)和歌曲來(lái)引導(dǎo)我們展開(kāi)舞蹈動(dòng)作。通過(guò)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)舞蹈表達(dá)情感和情緒。我開(kāi)始對(duì)不同類(lèi)型的音樂(lè)和舞蹈作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始學(xué)習(xí)了解不同的舞蹈風(fēng)格和流派，進(jìn)一步提升了我的藝術(shù)修養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，舞蹈啟蒙課程讓我獲得了豐富的舞蹈知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，我不僅鍛煉了身體素質(zhì)和動(dòng)作技巧，還培養(yǎng)了與他人合作、自信表演和情感表達(dá)等綜合能力。我相信，在未來(lái)的舞蹈道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，追求更高的舞蹈境界。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇八

趙愛(ài)麗。

舞蹈作為八大藝術(shù)之一，早在《詩(shī)·大序》寫(xiě)到：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！痹?shī)，是人表現(xiàn)志向所在的，在心里就是志向，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就是詩(shī)。情感在心里被觸動(dòng)必然就會(huì)表達(dá)為語(yǔ)言，語(yǔ)言不足以表達(dá)，就會(huì)吁嗟嘆息，吁嗟嘆息不足以表達(dá)，就會(huì)長(zhǎng)聲歌詠，長(zhǎng)聲歌詠不足以表達(dá)，就會(huì)情不自禁地手舞足蹈?？梢钥闯鑫璧甘且环N集多種語(yǔ)言于一體的綜合性藝術(shù)。然而想把舞蹈學(xué)好又非一朝一夕所能達(dá)到的，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生應(yīng)該從哪些方面入手呢？作為一名職業(yè)教育的舞蹈教師對(duì)此我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、多聽(tīng)多看提高意識(shí)。

首先要了解學(xué)生的基本情況，我所帶的這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大都沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，即使在電視上看到過(guò)也只是簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn)印象，一個(gè)字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美，同過(guò)什么樣的體態(tài)表達(dá)美。對(duì)此，學(xué)生全然不知，剛開(kāi)始上課時(shí)全是，駝背含胸、身體伸展不開(kāi)，簡(jiǎn)單的站姿，學(xué)習(xí)起來(lái)掌握起來(lái)很慢，沒(méi)有很好的站，就沒(méi)有很好的走，那又怎樣形成很好的舞姿。不是做不到，是沒(méi)有意識(shí)。對(duì)于這種情況，我認(rèn)為除了在舞蹈房練習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生之外，還有重要的一點(diǎn)就是多看。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主，而平時(shí)學(xué)生接觸到的又很少，意識(shí)不到自己所要表達(dá)的是一種什么姿態(tài)。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài)，舉手投足之間所流露出來(lái)的漂亮的舞姿。仔細(xì)揣摩進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排合理。

舞蹈的學(xué)習(xí)包括理論知識(shí)和技能訓(xùn)練，兩者相輔相成，同樣都很重要。在教材中前幾節(jié)課都是舞蹈史的內(nèi)容，起初在備課時(shí)同樣也是按課本先準(zhǔn)備的理論講解。學(xué)生在開(kāi)學(xué)后對(duì)舞蹈課充滿(mǎn)了神秘感，非常想上舞蹈課，想跳，向動(dòng)，這時(shí)我也對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，第一節(jié)課時(shí)在教室上理論還是去舞蹈房訓(xùn)練？幾乎所有的學(xué)生都選擇的在舞蹈房上課。那第一節(jié)課，是先安排論論知識(shí)還是先基本訓(xùn)練成效較好呢？所以，我認(rèn)為趁熱打鐵何樂(lè)而不為呢。事實(shí)證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的激情大減，反而理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也起不到一個(gè)較好的作用。所以，教師在安排教學(xué)內(nèi)容上可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)，采取行之有效的方法達(dá)到事半功倍的效果。

三、

音樂(lè)與舞蹈風(fēng)格的選擇。

學(xué)生正青春期階段，對(duì)街舞和古典舞學(xué)習(xí)更傾向于前者，而學(xué)習(xí)內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時(shí)我做準(zhǔn)備的音樂(lè)伴奏比較有流行風(fēng)格，貼近學(xué)生內(nèi)心，這樣聽(tīng)著自己的音樂(lè)，學(xué)習(xí)舞動(dòng)更能提高興趣。

四、建立學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度信息卡。

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學(xué)生跨比較開(kāi)，還有的學(xué)生腰比較軟。學(xué)生人數(shù)較多，教師一時(shí)摸不透，我就給學(xué)生建立一個(gè)進(jìn)度卡，哪些地方不足，哪些地方進(jìn)步較快，那些動(dòng)作不到位等，這樣才能更好的根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況因材施教。

總之，只有創(chuàng)新才能有更大的進(jìn)步，在探索中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇九

舞蹈對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅可以鍛煉身體，還能培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和激發(fā)創(chuàng)造力。舞蹈啟蒙老師是孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的第一任教師，他們不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，更需要有耐心和愛(ài)心去教導(dǎo)孩子。在擔(dān)任舞蹈啟蒙老師多年之后，我深深體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：培養(yǎng)興趣與專(zhuān)注力。

我相信每個(gè)孩子都有潛在的舞蹈天賦，然而，作為舞蹈啟蒙老師，我們需要教導(dǎo)他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)興趣和專(zhuān)注力。在課堂上，我經(jīng)常使用一些有趣的游戲和故事來(lái)吸引孩子們的注意力。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谝魳?lè)中跳舞，讓他們感受到舞蹈的快樂(lè)和美妙。同時(shí)，我也給孩子們提供一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，逐步讓他們掌握基本的舞蹈技巧。通過(guò)培養(yǎng)孩子們對(duì)舞蹈的興趣和專(zhuān)注力，他們將更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第二段：樹(shù)立自信與團(tuán)隊(duì)合作。

舞蹈是一門(mén)需要團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)，而在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們的自信心也是重要的。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們勇敢地跳出舞蹈動(dòng)作。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們需要明白自己的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)組織孩子們進(jìn)行一些小型的舞蹈演出，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)的安排，孩子們會(huì)逐漸建立自信，并愿意與他人合作。

第三段：培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)與美感。

學(xué)習(xí)舞蹈不僅是在培養(yǎng)孩子們的身體素質(zhì)，更是在培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和美感。在課堂上，我會(huì)與孩子們分享一些經(jīng)典的舞蹈作品，讓他們了解不同的舞蹈風(fēng)格和表達(dá)方式。我引導(dǎo)孩子們欣賞舞蹈的美，讓他們懂得舞蹈是一種藝術(shù)形式，需要用心去感受。同時(shí)，我也會(huì)給孩子們創(chuàng)造自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝魳?lè)中展示自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和美感，孩子們將更加細(xì)膩地理解舞蹈，并在自己的表演中體現(xiàn)出來(lái)。

第四段：關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

作為舞蹈啟蒙老師，我每天都要面對(duì)來(lái)自不同家庭背景和興趣的孩子們。我會(huì)盡力關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，并根據(jù)他們的情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。有些孩子可能需要更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而有些孩子可能需要更多的糾正和練習(xí)。我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通，了解孩子在課堂之外的表現(xiàn)，并與他們共同協(xié)商出最適合孩子的學(xué)習(xí)方法。我希望每個(gè)孩子都能在我的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，并對(duì)舞蹈充滿(mǎn)熱愛(ài)。

第五段：感受來(lái)自孩子們的喜愛(ài)與成長(zhǎng)。

作為舞蹈啟蒙老師，最大的滿(mǎn)足來(lái)自于孩子們的喜愛(ài)和成長(zhǎng)。每當(dāng)看到孩子們舞臺(tái)上的精彩表演和自信笑容，我就深感自己的辛勤付出是值得的。有些孩子甚至選擇了專(zhuān)業(yè)的舞蹈道路，成為了優(yōu)秀的舞者。這些都是我的驕傲和自豪，也是我繼續(xù)成為舞蹈啟蒙老師的動(dòng)力。舞蹈啟蒙老師的職業(yè)雖然艱苦，但是看到孩子們?cè)谖璧钢谐砷L(zhǎng)和進(jìn)步，這一切都是值得的。

總結(jié)：

作為舞蹈啟蒙老師，我深知這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)培養(yǎng)興趣與專(zhuān)注力、樹(shù)立自信與團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)與美感，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)以及感受來(lái)自孩子們的喜愛(ài)與成長(zhǎng)，我期望能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并在舞蹈中得到成長(zhǎng)和快樂(lè)。

舞蹈啟蒙心得體會(huì)和方法篇十

音樂(lè)感受力是指幼兒對(duì)音樂(lè)的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢、音色的明暗及音樂(lè)所表達(dá)的思想感情等感受能力。教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)了各種不同性質(zhì)的音樂(lè)后、便產(chǎn)生了與音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)內(nèi)容相適應(yīng)的感情（感受音樂(lè)、理解音樂(lè)），然后通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的感受。

教師要面向現(xiàn)代化，必須重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力。因此，在聽(tīng)音動(dòng)作、歌表演、舞蹈與音樂(lè)游戲等各種活動(dòng)中，都要考慮到如何啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

讓幼兒創(chuàng)編舞蹈時(shí)，教師要給他們創(chuàng)造一些條件。

1、讓幼兒在輕松活潑的氣氛中動(dòng)腦筋想動(dòng)作、想情節(jié)。

2、對(duì)幼兒的提問(wèn)要啟發(fā)式，涉及的面要廣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的意見(jiàn)。

3、教師要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，并給成功者（想出來(lái)的動(dòng)作必須和音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)形象相吻合）一定的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的興趣。例如用微笑、點(diǎn)頭、稱(chēng)贊等。

（二）培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。培養(yǎng)興趣的方法之一，可讓幼兒多欣賞、多參加活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，循序漸進(jìn)。

（三）形象化教學(xué)。

幼兒的思維具體、形象，對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣又常常能決定學(xué)習(xí)的效果。所以教幼兒動(dòng)作時(shí)要多用形象的比喻，使幼兒能體會(huì)生動(dòng)、形象的舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)和領(lǐng)會(huì)其方法，尤其是在較枯燥的基本步法和復(fù)雜的基本動(dòng)作時(shí)，必須用形象化的方法，才能教的生動(dòng)有趣，幼兒也能樂(lè)于接受。

（四）基本動(dòng)作的訓(xùn)練。

（五）個(gè)別教育和輔導(dǎo)。

三、總結(jié)。

本節(jié)課通過(guò)案例觀摩，最終目的是要學(xué)生掌握在幼兒園音樂(lè)舞蹈活動(dòng)課時(shí)應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題，并能夠?qū)W以致用，為將來(lái)的實(shí)際教學(xué)打好基礎(chǔ)。

四、作業(yè)。