心得體會(huì)是通過自我反思和總結(jié)，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，同時(shí)也有助于鞏固所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？傊?，寫心得體會(huì)是一種促進(jìn)個(gè)人成長和進(jìn)步的重要方法。寫心得體會(huì)要注重實(shí)事求是，客觀公正，避免夸大和虛假。別人的心得體會(huì)對(duì)我們的寫作會(huì)有很大的啟發(fā)，以下是一些值得借鑒的范文。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇一

作為新入職初中教師，在見習(xí)期里，我深感艱辛與挑戰(zhàn)，也獲得了很多收獲和體會(huì)。以下，我將就我的見習(xí)經(jīng)歷展開幾點(diǎn)心得和感受，希望能對(duì)即將或正在這一階段的師友們有所啟發(fā)和幫助。

一、認(rèn)真準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備工作。

一個(gè)合格的初中教師需要非常清楚自己的工作職責(zé)和教學(xué)目標(biāo)，做好充分的準(zhǔn)備是非常重要的。在我的見習(xí)期間，我抓住了每一次備課的機(jī)會(huì)，針對(duì)每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)課題都認(rèn)真做好準(zhǔn)備，這不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)我的自我提升與成長起到了巨大的推動(dòng)作用。

二、努力協(xié)調(diào)，掌握教學(xué)技巧。

在我見習(xí)的那幾個(gè)月時(shí)間里，接觸到的學(xué)生群體多樣，個(gè)性各異，班級(jí)管理和教學(xué)上也遇到了許多困難。在這種情況下，我學(xué)會(huì)了更好的控制課堂，不同的教學(xué)技巧和應(yīng)變措施，更加細(xì)心，周密地安排各種活動(dòng)和學(xué)生與家長的交流，更加盡職盡責(zé)，確保了孩子們的安全和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過與老師和同事們的交流和輔導(dǎo)，我也更加自信和成熟。

三、注重學(xué)以致用，提升教學(xué)效果。

您的教學(xué)質(zhì)量對(duì)您的學(xué)生非常有影響。因此，注重知識(shí)運(yùn)用和實(shí)踐的正確性是我的研究焦點(diǎn)與方向。通過注重每堂課的教案規(guī)劃，講解方式和結(jié)課，我得到了學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)提高了課堂效益。

四、與學(xué)生建立良好的關(guān)系。

一個(gè)好的初中班級(jí)應(yīng)有一個(gè)良好的師生關(guān)系，要建立一種互相尊重，互動(dòng)，交流和支持的氛圍。因此，在我繁忙的教學(xué)日程中，我花了很多時(shí)間去與學(xué)生們互動(dòng)、聊天、問候等，盡量了解他們的情況、幫助他們處理問題和培養(yǎng)正面性格。

五、反思總結(jié)、不斷提高。

每個(gè)教師都應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的問題，并為以后更輸入的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。在我的見習(xí)期，我利用自己的空閑時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄下來每堂課的收獲和不足，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尋找并進(jìn)行改進(jìn)。因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)反思和總結(jié)，并積極采取措施，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

綜合起來，初中教師的見習(xí)期對(duì)于每個(gè)新入職的教師來說，都是一次重要而難忘的經(jīng)歷。通過一系列的實(shí)踐與鍛煉，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要掌握好必要的教育理論，更要注意實(shí)際操作和學(xué)生的需求。我相信只要不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和更正，終將成為一位陪伴學(xué)生成長的優(yōu)秀教育工作者。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇二

初中教師見習(xí)期對(duì)于每一個(gè)從教育學(xué)院走出來的新教師來說，都是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，我們不僅可以初步接觸到課堂教學(xué)，還可以在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念。在見習(xí)期的這些日子里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和不確定，但也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第一段：接受新事物和挑戰(zhàn)。

初中教師見習(xí)期的目標(biāo)是通過實(shí)踐來提高自己的專業(yè)能力和知識(shí)技能。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們?nèi)硇牡赝度肫渲?。開始時(shí)，我對(duì)課堂教學(xué)還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，很多事情都讓我感到困惑。例如，我不知道如何掌握課堂節(jié)奏，如何激發(fā)學(xué)生的興趣。但我知道，這些問題不能靠背書來解決，我必須從實(shí)踐中去接受新的事物和挑戰(zhàn)。所以，在接受了老師的指導(dǎo)后，我開始設(shè)計(jì)自己的課程，利用各種教學(xué)資源，徹底地研究自己的教學(xué)工作。隨著時(shí)間的推移，我的自信和實(shí)踐能力逐漸增強(qiáng)，也讓我的教學(xué)更加優(yōu)秀。

第二段：注重學(xué)生的參與與思考。

初中教師見習(xí)期讓我深深認(rèn)識(shí)到教師的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有綜合素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，必然要考慮到學(xué)生的個(gè)性和興趣。于是，在課堂上，我格外注重學(xué)生的積極參與和思考，讓他們保持開放的心態(tài)，許多案例分析與小組討論已成為我的教學(xué)常態(tài)。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更加主動(dòng)地思考問題，不斷地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，也更加獲得了學(xué)生的理解與認(rèn)可。

第三段：強(qiáng)調(diào)個(gè)人自我評(píng)價(jià)的重要性。

在初中教師見習(xí)期結(jié)束之前，我和我的老師一起進(jìn)行了一次深刻而廣泛的評(píng)價(jià)。通過這次評(píng)價(jià)，我逐漸意識(shí)到評(píng)價(jià)的重要性，這對(duì)個(gè)人提高和自我成長都非常重要。對(duì)于教師來說，教育目的的核心是學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性的培養(yǎng)。但如何完成教育目的則需要教師對(duì)個(gè)人教師的評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和課程內(nèi)容和計(jì)劃，始終讓教育不斷適應(yīng)社會(huì)的變化和需求?？傮w評(píng)價(jià)中涉及到許多方面，比如教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生成績和表現(xiàn)，教師素質(zhì)等等，對(duì)于評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者來說，都是一次難得的重要機(jī)會(huì)，可以讓我們?cè)诮逃胁粩嘧晕野l(fā)展和提高。

第四段：回憶和總結(jié)。

在初中教師見習(xí)期我除了學(xué)到了很多知識(shí)和技能以外，還收獲了很多感悟和體驗(yàn)。比如，在課堂上碰到很多不同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的需求和玩具，這讓我學(xué)會(huì)了與不同的學(xué)生溝通和互動(dòng)，更加了解了他們。我還意識(shí)到教育離不開團(tuán)隊(duì)合作，與老師之間保持良好的溝通和合作關(guān)系就可以更加提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加受益。同時(shí)，還要時(shí)刻謙虛，不斷的提高自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)，融入新思想，以此成為一個(gè)優(yōu)秀的初中教師。

第五段：未來的發(fā)展。

初中教育是一個(gè)長期的事業(yè)，雖然見習(xí)期已經(jīng)結(jié)束，但我始終認(rèn)為，自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的方面。未來，我會(huì)不斷積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改善，爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的初中教師，以自己的努力為學(xué)生成長貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的成果。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇三

作為一名初中教師見習(xí)生，在教學(xué)過程中，既有磨練，也有成長。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，自我調(diào)整和自我發(fā)展，有了許多心得和體會(huì)。

第一段，學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)是通過理論學(xué)習(xí)來幫助自己的。我們?cè)趯W(xué)校期間接受了很多課程的學(xué)習(xí)，教育學(xué)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等等。學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)有助于我們更好地開設(shè)備課，組織各種教育活動(dòng)，使我們的教學(xué)更具創(chuàng)造性、更具多樣性。我們能夠讓學(xué)生在輕松、活躍、愉快的狀況下更好的把所學(xué)的知識(shí)帶回家，融入到生活的各個(gè)方面中去。

第二段，在實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺，是提高教學(xué)水平的必由之路。一般學(xué)校從中學(xué)期開始有教師實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間學(xué)生可以進(jìn)入班級(jí)授課提升自身的教育素養(yǎng)。通過實(shí)踐可以身臨其境的感受學(xué)生的思維模式，我們能夠通過實(shí)例為學(xué)生們展示一些基本的知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對(duì)知識(shí)的全面理解和掌握。在實(shí)踐中，我們不但需要注意講解的全面性，而且還要注意講解的條理性和邏輯性，幫助學(xué)生盡快掌握和回憶知識(shí)點(diǎn)。

第三段，與學(xué)生進(jìn)行心理溝通是提高課堂效應(yīng)的必要環(huán)節(jié)。當(dāng)面對(duì)打雜的課堂，學(xué)生不僅需要知識(shí)引導(dǎo)，更需要的是心理關(guān)懷。因此，在不斷提升教學(xué)水平的同時(shí)，教師還要注重與學(xué)生的交流和溝通。我們應(yīng)該更多去理解學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生，幫助學(xué)生有效解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和認(rèn)識(shí)能力，而不是只是把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。

第四段，真實(shí)呈現(xiàn)自己的教學(xué)本事，是獲得學(xué)生信任的根源。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生喜歡自己的課程，更要讓學(xué)生喜歡自己這位教師，體驗(yàn)到我們的親和力和攻略力。因此，我們應(yīng)該節(jié)奏適宜，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到真正的學(xué)習(xí)氛圍，更好地滲透自己的教學(xué)思想，培養(yǎng)出更多的有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生。

第五段，教學(xué)過程的回顧分析能夠及時(shí)糾正教育問題，以更好地提高教育質(zhì)量。在后續(xù)的工作中，我們需要不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓更好的教學(xué)思想進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。只有通過痛苦的自我檢測(cè)、嚴(yán)密的教學(xué)評(píng)估和持之以恒的教育創(chuàng)新才能讓優(yōu)秀教育不停的向前發(fā)展。

總之，初中教育見習(xí)的歲月是我們躍升成為真正的教師之路的一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。只有持之以恒，付出心血，才能逐漸形成自己的教育思想，理論和實(shí)踐結(jié)合，才能改變教育的命脈，才能讓更多的學(xué)生受益于我們的教育標(biāo)準(zhǔn)。我們需要緊密把握時(shí)機(jī)，用心靈去感受，用一份心路歷程去書寫教育的輝煌。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇四

這次初中見習(xí)實(shí)習(xí)對(duì)我以后做一名合格的教師做了一個(gè)很好的鋪墊，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。下面是本站小編為大家收集整理的初中見習(xí)。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到xx中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。

實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫。

教案。

做

課件。

每一樣都是改了又改直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止這樣才交給指導(dǎo)老師審批在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課在課后細(xì)心幫我評(píng)課針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見并且肯定了我的一些可取之處讓我倍受鼓舞在課后努力改正提高教學(xué)水平以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤在這樣的努力下我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任。

工作計(jì)劃。

學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。

實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

在錢庫高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一.教育見習(xí)。

在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

二.教學(xué)工作。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異常》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺得很普通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時(shí)，無形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問這個(gè)問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，很多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。

之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡辏o下心來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準(zhǔn)備，才能做得更好。

由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了。可惜，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對(duì)于我來說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會(huì)過去，所有的快樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。

三.班主任工作。

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說班級(jí)問題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

平時(shí)都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺(tái)，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。

站在講臺(tái)上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學(xué)生的眼睛，你的任何細(xì)微之處可能你沒意識(shí)到但是在學(xué)生的看來，那卻是很明顯的舉動(dòng)。

站在講臺(tái)上，時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費(fèi)，不光是數(shù)學(xué)課，其他的課業(yè)一樣!我現(xiàn)在才感受到上數(shù)學(xué)課的難處，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)有很強(qiáng)的邏輯性，要是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講解清楚，學(xué)生則無法過渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去，老師講得不透徹，然后學(xué)生聽得也是似懂非懂，做練習(xí)時(shí)學(xué)生也就無從下手。于是老師又不得不返回來講，這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間。

站在講臺(tái)上，有的時(shí)候，你會(huì)被學(xué)生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時(shí)候就是想不到，這時(shí)候是最尷尬的，你會(huì)感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。有的學(xué)生會(huì)嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會(huì)呀?其實(shí)，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學(xué)習(xí)的，老師也有很多不知道的知識(shí)，老師也是從學(xué)生的過程走過來的。或許在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。

3個(gè)星期，說長也不長說短也不短。每天我們會(huì)趕在7：50之前到達(dá)學(xué)校，在辦公室稍稍整理一下當(dāng)天的資料，就到教室組織早自習(xí)，一天的實(shí)習(xí)生活就開始了。學(xué)校有課間操(上午第二節(jié)課后)，眼保健操(上午第三節(jié)課后)，午間廣播，每到這些時(shí)間段實(shí)習(xí)班主任都要到教室組織，有時(shí)候?yàn)榱斯芗o(jì)律，一次又一次暗示學(xué)生、提醒學(xué)生，都無濟(jì)于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對(duì)，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進(jìn)教室了?？墒悄闶抢蠋煟闶前嘀魅?，你就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，即使眼前的學(xué)生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋?，你是世界上最重要的主任。?duì)班主任這個(gè)角色我深有感觸，第一個(gè)星期是我擔(dān)任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔(dān)任班主任，這樣一來大家都對(duì)班主任的工作有了一定的了解、體驗(yàn)，同時(shí)也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個(gè)實(shí)習(xí)老師管理五(已)班，我們會(huì)把當(dāng)天班上的問題提出來然后一起討論，解決。有時(shí)候真的很累，大家就相互鼓勵(lì)，偶爾調(diào)侃一下。辦公室里，我們?cè)谝黄饌湔n寫教案，在一起談?wù)撛趺瓷险n，在一起討論上課過程中遇到的問題，在一起商量教學(xué)的事情……在這期間我們相互學(xué)習(xí)，相互提建議，共同成長，雖然忙得不亦說乎，但很充實(shí)，雖然累，但是我們還是堅(jiān)持下來了。

這次實(shí)習(xí)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對(duì)性，學(xué)生回答問題要及時(shí)評(píng)價(jià)，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題……同時(shí)也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實(shí)習(xí)對(duì)我以后做一名合格的教師做了一個(gè)很好的鋪墊，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇五

作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，在見習(xí)之前，我充分認(rèn)識(shí)到自己面臨的是真實(shí)的教育環(huán)境和實(shí)踐任務(wù)。因此，我認(rèn)真準(zhǔn)備了見習(xí)所需的教材、教具和教學(xué)內(nèi)容，以便能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際教學(xué)中的挑戰(zhàn)。我還與導(dǎo)師進(jìn)行了一次深入的交流，了解了學(xué)生們的基本情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便能夠更好地為他們提供針對(duì)性的教學(xué)。這些準(zhǔn)備工作為我順利進(jìn)入見習(xí)環(huán)節(jié)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、見習(xí)中的實(shí)踐。

見習(xí)開始后，我迅速適應(yīng)了教學(xué)環(huán)境，展現(xiàn)出了我的教學(xué)才能。在每堂課之前，我都會(huì)精心準(zhǔn)備教案，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

三、見習(xí)中的收獲。

在見習(xí)中，我收獲頗豐。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中要充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛能，作為老師，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和能力，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)和關(guān)注。其次，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和思維方式。作為一名教育者，我們的責(zé)任和使命是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們成為有用的人才，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

四、見習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

雖然我在見習(xí)中獲得了很多收獲，但我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。首先是教學(xué)中遇到的學(xué)生問題。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但上課不夠?qū)Ｐ模挥行W(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。如何有效地應(yīng)對(duì)和解決這些問題是我在見習(xí)中需要克服的困難之一。其次是教學(xué)中的時(shí)間安排問題。作為一名教育見習(xí)生，我需要熟悉和適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)規(guī)律和時(shí)間安排，合理安排每堂課的內(nèi)容和時(shí)間，確保課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

五、見習(xí)中的反思與展望。

通過這次教育見習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在教育方面還有很多需要提高的地方。例如，我需要更加注重學(xué)生的情感教育和個(gè)性發(fā)展，更好地關(guān)注他們的思想和心理健康。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教育理論的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。展望未來，我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在教育這個(gè)光榮而神圣的事業(yè)中，做出更大的貢獻(xiàn)。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇六

在初中見習(xí)的這段時(shí)間里，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會(huì)過去，所有的快樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)的。

平時(shí)都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺(tái)，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。

站在講臺(tái)上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學(xué)生的眼睛，你的任何細(xì)微之處可能你沒意識(shí)到但是在學(xué)生的看來，那卻是很明顯的舉動(dòng)。

站在講臺(tái)上，時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費(fèi)，不光是數(shù)學(xué)課，其他的課業(yè)一樣!我現(xiàn)在才感受到上數(shù)學(xué)課的難處，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)有很強(qiáng)的邏輯性，要是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講解清楚，學(xué)生則無法過渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去，老師講得不透徹，然后學(xué)生聽得也是似懂非懂，做練習(xí)時(shí)學(xué)生也就無從下手。于是老師又不得不返回來講，這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間。

站在講臺(tái)上，有的時(shí)候，你會(huì)被學(xué)生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時(shí)候就是想不到，這時(shí)候是最尷尬的，你會(huì)感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。有的學(xué)生會(huì)嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會(huì)呀?其實(shí)，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學(xué)習(xí)的，老師也有很多不知道的知識(shí)，老師也是從學(xué)生的過程走過來的?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。

3個(gè)星期，說長也不長說短也不短。每天我們會(huì)趕在7：50之前到達(dá)學(xué)校，在辦公室稍稍整理一下當(dāng)天的資料，就到教室組織早自習(xí)，一天的實(shí)習(xí)生活就開始了。學(xué)校有課間操(上午第二節(jié)課后)，眼保健操(上午第三節(jié)課后)，午間廣播，每到這些時(shí)間段實(shí)習(xí)班主任都要到教室組織，有時(shí)候?yàn)榱斯芗o(jì)律，一次又一次暗示學(xué)生、提醒學(xué)生，都無濟(jì)于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對(duì)，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進(jìn)教室了?？墒悄闶抢蠋煟闶前嘀魅?，你就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，即使眼前的學(xué)生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋?，你是世界上最重要的主任。?duì)班主任這個(gè)角色我深有感觸，第一個(gè)星期是我擔(dān)任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔(dān)任班主任，這樣一來大家都對(duì)班主任的工作有了一定的了解、體驗(yàn)，同時(shí)也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個(gè)實(shí)習(xí)老師管理五(已)班，我們會(huì)把當(dāng)天班上的問題提出來然后一起討論，解決。有時(shí)候真的很累，大家就相互鼓勵(lì)，偶爾調(diào)侃一下。辦公室里，我們?cè)谝黄饌湔n寫。

教案。

在一起談?wù)撛趺瓷险n在一起討論上課過程中遇到的問題在一起商量教學(xué)的事情……在這期間我們相互學(xué)習(xí)相互提建議共同成長雖然忙得不亦說乎但很充實(shí)雖然累但是我們還是堅(jiān)持下來了。

這次實(shí)習(xí)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對(duì)性，學(xué)生回答問題要及時(shí)評(píng)價(jià)，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題……同時(shí)也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實(shí)習(xí)對(duì)我以后做一名合格的教師做了一個(gè)很好的鋪墊，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間，但對(duì)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長了。

在錢庫高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一.教育見習(xí)。

在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

二.教學(xué)工作。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺得很普通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時(shí)，無形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問這個(gè)問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，很多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。

之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡摹Ｒ恢甭犝f8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡?，靜下心來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準(zhǔn)備，才能做得更好。

由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了?？上?，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對(duì)于我來說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會(huì)過去，所有的快樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。

三.班主任工作。

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說班級(jí)問題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。了解了這個(gè)情況后，我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會(huì)，讓其在班會(huì)上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。

二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。

在主題班會(huì)籌備的開始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)?，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。

后來我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。

可以說，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。

三在班會(huì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

其次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合。

我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。

總之，通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇七

見習(xí)是每個(gè)初中生活中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不僅可以讓我們更好地了解社會(huì)，還能夠幫助我們培養(yǎng)實(shí)際工作能力。近期，我進(jìn)行了一次初中見習(xí)，這給我留下了深刻的印象。在這次見習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，不僅讓我對(duì)自己有了更多認(rèn)識(shí)，也讓我從中獲得了很多啟示。下面我將結(jié)合自己的見習(xí)經(jīng)歷，分享一些心得體會(huì)。

第二段：感悟自我。

在初中見習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。比如，我的溝通能力并不夠強(qiáng)，對(duì)待工作也不夠認(rèn)真細(xì)致。這次見習(xí)讓我懂得了關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性，也讓我知道了要時(shí)刻保持良好的溝通和協(xié)作能力。我也意識(shí)到，在見習(xí)中，不僅要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和做好自己的本職工作。通過這次見習(xí)，我更加明確了自己未來的發(fā)展方向和努力的方向。

第三段：工作實(shí)踐。

在見習(xí)的過程中，我有幸參與了學(xué)校的日常管理工作。我負(fù)責(zé)協(xié)助老師做好上課記錄、整理學(xué)生作業(yè)等工作。通過這些工作，我深刻地理解到了學(xué)校的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不能馬虎對(duì)待。我也在工作中學(xué)會(huì)了如何細(xì)致入微地處理事務(wù)，同時(shí)也切實(shí)感受到了付出與收獲之間的關(guān)系。通過這次工作實(shí)踐，我明確了學(xué)校管理的重要性和規(guī)范性，同時(shí)也堅(jiān)定了我未來做一名優(yōu)秀教育工作者的決心。

第四段：與他人合作。

在見習(xí)的過程中，我還與其他同學(xué)一起合作完成了一項(xiàng)小組任務(wù)。在我們小組合作的過程中，我們互相協(xié)作、支持和鼓勵(lì)，共同完成了任務(wù)。通過與他人合作，我學(xué)習(xí)到了如何更好地與他人溝通和合作，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們互相幫助，充分發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，最終取得了成功。這讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更大的成就。

第五段：啟示與展望。

通過這次初中見習(xí)，我收獲了很多。首先，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，明確了自己的目標(biāo)和努力方向。其次，我學(xué)會(huì)了在工作中注重細(xì)節(jié)，保持良好的溝通和協(xié)作能力。最重要的是，通過與他人合作，我深刻地理解到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。展望未來，我將不斷改進(jìn)自己的工作能力、提升自己的溝通能力，以更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過這次初中見習(xí)，我不僅學(xué)到了實(shí)際工作技能，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足并從中得到了成長。這次見習(xí)讓我更加明確了自己的目標(biāo)和努力方向，也激發(fā)了我全力以赴的動(dòng)力。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇八

見習(xí)心得是作為一個(gè)初中生不可或缺的一段經(jīng)歷，它既讓我們體驗(yàn)職業(yè)生涯，又幫助我們更清晰地了解自己的興趣愛好和優(yōu)勢(shì)。在這次見習(xí)心得中，我也收獲了很多。

第二段：見習(xí)的體驗(yàn)。

在見習(xí)的過程中，我最深刻的感受就是實(shí)踐和理論之間的區(qū)別。平時(shí)在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際操作還是有很大的差距的。實(shí)踐能讓我們深入地體驗(yàn)每個(gè)職業(yè)領(lǐng)域，了解其中的具體細(xì)節(jié)，這也讓我更好的明白了各種職業(yè)需要的專業(yè)技能和素質(zhì)。

第三段：了解自己。

通過見習(xí)，我也更加了解了自己的興趣和擅長的領(lǐng)域。在面對(duì)各種職業(yè)的時(shí)候，心底總有些期盼和不適，這也讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己，明確了自己的興趣愛好和優(yōu)勢(shì)，也為未來的職業(yè)選擇打下了基礎(chǔ)。

第四段：人際關(guān)系。

在見習(xí)的過程中，也促進(jìn)了我和其他人的交流和深入了解。不同領(lǐng)域的專業(yè)人士對(duì)于職業(yè)生涯的經(jīng)驗(yàn)分享和就業(yè)建議，也使我對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更多全面的掌握，更有方向性地制定了職業(yè)規(guī)劃。

第五段：總結(jié)。

總的來說，見習(xí)心得體會(huì)對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和未來的人生道路給予了很大的啟示。它讓我更了解了自己，也增強(qiáng)了我對(duì)此后的職業(yè)發(fā)展的信心。希望在以后的人生路徑上，我能夠繼續(xù)秉承著見習(xí)心得所教給我的能力和素質(zhì)，成為一個(gè)有價(jià)值和有成就的人。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇九

作為年輕的教師，參與初中見習(xí)是我進(jìn)一步提升自己教學(xué)水平和豐富教育經(jīng)驗(yàn)的重要階段。在實(shí)踐中，我深切感受到初中見習(xí)的意義和價(jià)值。經(jīng)過一段時(shí)間的見習(xí)，我收獲了很多，下面我將以五段式的形式，分享我對(duì)初中見習(xí)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

首先，見習(xí)使我更加了解學(xué)生的需求。在接觸實(shí)際初中學(xué)生的過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題。有的學(xué)生善于思考、創(chuàng)造，而有的學(xué)生則偏愛與他人合作。通過觀察和傾聽，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和需要幫助的地方。同時(shí)，我也能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式，以滿足學(xué)生的需求。只有精確地理解學(xué)生的需求，才能提供他們所需要的教育和指導(dǎo)。

其次，見習(xí)讓我深入了解教學(xué)的藝術(shù)。在課堂上，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)他們的思維能力。我學(xué)到了如何制定具體而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)，并通過靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也意識(shí)到了如何在課堂上與學(xué)生建立良好的關(guān)系，創(chuàng)建一個(gè)相互尊重、關(guān)心和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)生涯將產(chǎn)生重要的影響。

第三，見習(xí)增強(qiáng)了我解決問題的能力。作為一名教師，面對(duì)學(xué)生的問題和挑戰(zhàn)是在所難免的。在每一堂課中，我都會(huì)遇到不同的問題和困難，例如學(xué)生的不理解、學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足、學(xué)習(xí)效果的不佳等等。通過見習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了定位問題的核心，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法來解決問題。這些問題和困難，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決學(xué)生的各種困擾，提高了自己的應(yīng)變能力。

第四，見習(xí)教學(xué)給我?guī)砹私逃閼?。在與學(xué)生的相處中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的唯美與偉大。每個(gè)學(xué)生都有無限的潛力和可能性，他們需要我們教師的引導(dǎo)和關(guān)心。作為一位見習(xí)教師，我有幸參與孩子們的成長過程，并與他們建立了深厚的師生關(guān)系?？粗麄?cè)谖业膸椭伦聣殉砷L，我深感為他們的成長付出自己的努力是一種無上的快樂。

最后，見習(xí)讓我意識(shí)到教育有時(shí)是一種情感的付出。在見習(xí)期間，我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，但也看到了一些學(xué)生仍然面臨的困境。這種現(xiàn)實(shí)使我深感責(zé)任重大，我希望能夠幫助更多的學(xué)生，讓他們?cè)诮逃穆飞系玫礁玫囊龑?dǎo)和幫助。這種情感的付出，激勵(lì)著我在未來的教育實(shí)踐中，不斷探索，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，為學(xué)生們提供更廣闊的發(fā)展空間。

總而言之，初中見習(xí)是我教育生涯中的一段重要經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我深入認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的定位和責(zé)任。通過與學(xué)生互動(dòng)和觀察學(xué)生們的需求，我能夠更好地為他們量身定制教育計(jì)劃。同時(shí)，見習(xí)也讓我意識(shí)到教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。我相信初中見習(xí)是我成長為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵一步，我會(huì)一直堅(jiān)持不懈地提升自己，成為學(xué)生們最好的引路人。

初中見習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇十

近期，作為一名初中生教育見習(xí)生，我有幸進(jìn)入一所中學(xué)參與實(shí)踐教學(xué)。這段時(shí)間的見習(xí)讓我深有所感，既激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛，又增強(qiáng)了我反思學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。我認(rèn)為，教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為有思維能力與獨(dú)立思考能力的人。在見習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了教學(xué)的快樂、挑戰(zhàn)和成長，受益匪淺。

首先，教育見習(xí)給我?guī)砹私虒W(xué)快樂。面對(duì)一群充滿活力的學(xué)生，我感受到了教學(xué)的魅力。通過制定教案、備課和授課的過程，我成為了班級(jí)里的一名“老師”，在課堂上為學(xué)生講解知識(shí)，解答他們的疑問。當(dāng)看到學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極思考時(shí)，我感到由衷的快樂。尤其是當(dāng)我能夠幫助一名學(xué)生解決問題，看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的進(jìn)步并迸發(fā)出自信的笑容時(shí)，我覺得所有的付出都是值得的。這種快樂讓我更加熱愛這份工作，也更加堅(jiān)定了我要成為一名教育工作者的決心。

其次，教育見習(xí)給我?guī)砹私虒W(xué)的挑戰(zhàn)。面對(duì)不同層次的學(xué)生，我需要量身定制不同的教學(xué)方法和策略。一些學(xué)生可能過于理解，需要更多的挑戰(zhàn)；一些學(xué)生可能有學(xué)習(xí)困難，需要更多的幫助。因此，我提高了自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和探索不同的教學(xué)方法。同時(shí)，我也需要管理和照顧整個(gè)班級(jí)，提高自己的組織能力和人際交往能力。這一切都成為了我在教育見習(xí)中面臨的挑戰(zhàn)，然而正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加深入地了解到教育工作的復(fù)雜性和重要性。

此外，教育見習(xí)讓我有機(jī)會(huì)反思學(xué)習(xí)方式。在和學(xué)生們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了好奇心和激情，他們樂于嘗試和探索新的知識(shí)。而我也逐漸發(fā)現(xiàn)，對(duì)于許多年長的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)方式逐漸變得機(jī)械和被動(dòng)。這使得我不禁反思，我們是否應(yīng)該重新審視學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并通過改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過與學(xué)生的深入交流，我明白了學(xué)習(xí)是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事情，只有自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，才能真正掌握知識(shí)。

最后，教育見習(xí)讓我在一次次的教學(xué)中不斷成長。面對(duì)學(xué)生的問題，我不再是一個(gè)局外人，而是需要承擔(dān)起解答的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也從學(xué)生們身上學(xué)到了很多東西，他們的獨(dú)特見解和思考方式讓我驚嘆不已。這種互動(dòng)讓我體驗(yàn)到了互相學(xué)習(xí)的樂趣，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重每一個(gè)學(xué)生。這種成長讓我深信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總之，教育見習(xí)讓我感受到了教育的魅力，帶來了教學(xué)快樂、教學(xué)挑戰(zhàn)和教育成長。我相信，在未來的日子里，我將堅(jiān)持不懈地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。與學(xué)生們一起成長，一起探索，一起拓寬知識(shí)的邊界，這將是我不斷追求的夢(mèng)想。