人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

推薦輔導中心的協(xié)議書一

堅持不懈學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，特別是把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記對工作系列重要指示精神作為首要政治任務，作為中心組學習的主題主線，堅持讀原著、學原文、悟原理，自覺主動學、及時跟進學、聯(lián)系實際學、篤信篤行學，不斷在學懂弄通做實上下功夫，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。緊扣全面建成小康社會目標任務，圍繞推進“一干多支、五區(qū)協(xié)同”“四向拓展、全域開放”“成德眉資同城化”和建設“工業(yè)強市、文旅名城、美麗家園”等重大戰(zhàn)略部署組織專題學習，提高領導干部理論水平和工作能力，為推動高質量發(fā)展提供堅強思想保證和理論支撐。

（一）認真學習、準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內容、基本要求。

1.學習重點：學好用好《習近平談治國理政》（第三卷）《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》等讀本，進一步深刻認識這一重要思想是全黨全國人民的思想之旗、精神之魂，深刻把握這一重要思想的科學理論體系、內在邏輯脈絡和重大原創(chuàng)性貢獻。通過深入學習，努力做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，不斷在思想上有新感悟、在政治上有新升華，更加自覺地用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

2.學習方式：自學、集中學習

（二）認真學習、準確把握習近平總書記關于學習馬克思主義經(jīng)典的重要論述。

1.學習重點：深刻認識馬克思主義是科學的理論、人民的理論、實踐的理論、不斷發(fā)展的開放的理論，深刻揭示了自然界、人類社會、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律，為人類社會發(fā)展進步指明了方向；深刻認識馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，必須始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度；深刻認識馬克思主義是共產(chǎn)黨人的必修課，在深入學習經(jīng)典原著中體悟馬克思主義真理力量，堅定馬克思主義信仰，始終把馬克思主義哲學作為看家本領，提高運用科學思想方法和工作方法解決當代中國實際問題的能力和水平。

2.學習方式：自學、集中學習

（三）認真學習、準確把握習近平總書記關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要論述。

1.學習重點：全面準確學習習近平總書記在黨的十九屆四中全會上的重要講話精神和全會通過的決定，深刻認識中國特色社會主義制度和國家治理體系的科學內涵、本質特征和顯著優(yōu)勢；深刻理解黨的領導是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的根本保證，不斷強化制度意識，維護制度權威，做制度執(zhí)行的表率，推動全會各項目標任務全面落實。深入學習領會《中共市委關于學習貫徹黨的十九屆四中全會精神的意見》，準確把握省委十一屆六次全會、市委八屆十一次全會和市委十三屆十一次全會作出的決定，不斷完善城鄉(xiāng)基層治理格局，提升城鄉(xiāng)基層治理現(xiàn)代化水平。

2.學習方式：自學、集中學習

（四）認真學習、準確把握習近平總書記關于貫徹新發(fā)展理念、做好經(jīng)濟工作的重要論述。

1.學習重點：結合學習貫徹中央經(jīng)濟工作會議精神，深刻認識新時代抓發(fā)展必須更加突出發(fā)展理念，堅定不移貫徹新發(fā)展理念，推動高質量發(fā)展；深刻認識我國經(jīng)濟穩(wěn)中向好、長期向好的基本趨勢沒有改變，面對國內外風險挑戰(zhàn)明顯上升的復雜局面，增強必勝信心，堅持穩(wěn)字當頭，集中精力辦好自己的事；深刻認識堅持黨對經(jīng)濟工作的集中統(tǒng)一領導是中國特色社會主義制度的一大優(yōu)勢，切實把黨領導經(jīng)濟工作的制度優(yōu)勢轉化為治理效能，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。深入學習領會省委經(jīng)濟工作會議、全省開放發(fā)展大會、服務業(yè)發(fā)展大會、市委經(jīng)濟工作會議和市委經(jīng)濟工作會議等重要會議精神，準確把握2021年全市經(jīng)濟工作的總體要求、目標任務和重要原則，推動實現(xiàn)高質量發(fā)展。

2.學習方式：自學、集中學習

（五）認真學習、準確把握習近平總書記關于統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要論述。

1.學習重點：學習貫徹習近平總書記關于統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要講話精神，深刻認識新冠肺炎疫情對我國經(jīng)濟社會造成較大沖擊，但我國經(jīng)濟長期向好的基本面沒有改變，疫情的沖擊是短期的，堅定信心決心，充分釋放發(fā)展的巨大潛力和強大動能，統(tǒng)籌做好疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展各項工作。深入學習貫徹市委關于統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的決策部署，抓緊補短板堵漏洞強弱項，建立同疫情防控相適應的經(jīng)濟社會運行秩序，堅決打贏疫情防控全域阻擊戰(zhàn)和全民保衛(wèi)戰(zhàn)，努力實現(xiàn)全年經(jīng)濟社會發(fā)展目標任務。

2.學習方式：自學、集中學習

（六）認真學習、準確把握習近平總書記關于脫貧攻堅、全面小康的重要論述。

1.學習重點：學習貫徹習近平總書記關于脫貧攻堅、全面小康的重要講話精神，貫徹落實決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會精神，深刻認識我國脫貧攻堅領域取得的決定性成就，彰顯了黨的領導和我國社會主義制度的政治優(yōu)勢；深刻認識脫貧攻堅體現(xiàn)了我們黨以人民為中心的根本立場，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)標志著困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題即將歷史性地得到解決；深刻認識全面建成小康社會是黨中央向人民、向歷史作出的鄭重承諾，標志著我們向全面建成社會主義現(xiàn)代化強國邁出了至關重要的一步；深刻理解脫貧攻堅是全面小康的底線任務和標志性指標，堅決攻克深度貧困堡壘，鞏固拓展脫貧攻堅成果，建立解決相對貧困的長效機制。深刻認識我市打贏脫貧攻堅戰(zhàn)面臨的形勢任務，堅決克服新冠肺炎疫情對脫貧攻堅的影響，緊扣“兩不愁三保障”目標，聚焦特殊貧困群體集中攻堅，確保高質量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和全面建成小康社會。

2.學習方式：自學、集中學習

（七）認真學習、準確把握習近平總書記關于意識形態(tài)工作的重要論述。

1.學習重點：深刻認識意識形態(tài)工作規(guī)律，全面準確把握當前意識形態(tài)領域態(tài)勢，堅持以立為本、立破并舉，大力弘揚社會主義核心價值觀，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起；發(fā)揚斗爭精神，加強意識形態(tài)陣地管理，注意區(qū)分政治原則問題、思想認識問題、學術觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點；深入貫徹落實新修訂的《黨委（黨組）意識形態(tài)工作責任制實施辦法》，強化各級黨委主體責任，增強意識形態(tài)領域主導權和話語權。深入學習貫徹市委關于意識形態(tài)工作的決策部署，科學研判全市意識形態(tài)領域形勢，全面準確把握宗教、網(wǎng)絡等意識形態(tài)領域態(tài)勢，維護意識形態(tài)安全和文化安全。

2.學習方式：自學、集中學習

（八）認真學習、準確把握習近平總書記關于百年未有之大變局的重要論述。

1.學習重點：深刻認識當今世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，長期以來西方主導的國際政治經(jīng)濟格局正在發(fā)生深刻改變，發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟體整體崛起，特別是中國特色社會主義展現(xiàn)出旺盛生機活力，國際力量對比正在發(fā)生顯著變化，胸懷中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局這“兩個大局”，以此作為我們謀劃工作的基本出發(fā)點；深刻認識百年未有之大變局給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)，認清斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，既要增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)，又要擔當作為、敢于斗爭，更好應對變局、服務大局、開創(chuàng)新局；深刻把握新時代黨的歷史使命，堅定理想信念，保持政治定力，深入學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，樹立歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當，做到知史愛黨、知史愛國。

2.學習方式：自學、集中學習

（九）認真學習、準確把握黨的十九屆五中全會精神。

1.學習重點：原原本本、全面準確學習領會習近平總書記在黨的十九屆五中全會上的重要講話精神，認真研讀黨的十九屆五中全會文件，深刻理解黨的十九屆五中全會提出的一系列重大理論觀點、重大工作部署，自覺把思想和行動統(tǒng)一到講話精神和全會決策部署上來。

2.學習方式：自學、集中學習

（十）認真學習、準確把握省委推動治蜀興川再上新臺階的重大決策部署。

1.學習重點：持續(xù)深入學習省委全會和全省“兩會”等重要會議精神，全面準確學習省委十一屆七次、八次全會精神，推進“一干多支、五區(qū)協(xié)同”“四向拓展、全域開放”戰(zhàn)略部署，深刻把握三大攻堅戰(zhàn)、經(jīng)濟高質量發(fā)展、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設、全面深化改革、鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化、民生保障和改善、生態(tài)環(huán)境建設、社會主義民主法治建設、思想輿論和文化建設、全面從嚴治黨等部署要求，推動全省經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展、社會大局穩(wěn)定，確保全面建成小康社會和完成“十三五”規(guī)劃，科學編制“十四五”規(guī)劃，奮力推動治蜀興川再上新臺階。

2.學習方式：自學、集中學習

（十一）認真學習、準確把握市委推動高質量發(fā)展的重大決策部署。

1.學習重點：深入學習貫徹市委八屆十一次、十二次、十三次全會精神。深刻把握市委堅持以成德同城為重點，搶抓成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設重大戰(zhàn)略機遇，貫徹落實“一干多支”發(fā)展戰(zhàn)略，全面融入成都主干發(fā)展，做強縣域經(jīng)濟，加快新型城鎮(zhèn)化建設，全面推進區(qū)域協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略目標，健全“一核-五治”城鄉(xiāng)基層治理體系不斷提升城鄉(xiāng)基層治理水平，推動實現(xiàn)高質量發(fā)展。

2.學習方式：自學、集中學習

（十二）認真學習、準確把握市委加快建設“工業(yè)強市、文旅名城、美麗家園”的決策部署。

1.學習重點：深入學習貫徹市委十三屆十一次、十二次全會精神，深刻把握加快建設“工業(yè)強市、文旅名城、美麗家園”的重大戰(zhàn)略部署，大力弘揚新時期精神，充分調動干部積極性、主動性、創(chuàng)造性，更好落實新發(fā)展理念要求，加快推進轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展。

2.學習方式：自學、集中學習

黨委理論學習中心組成員要在以上重點學習內容的基礎上，要結合各自實際，適當增加《中國共產(chǎn)黨機構編制工作條例》《食品安全法實施條例》《省中小學校食品安全管理辦法》《省宗教事務條例》《宗教團體管理辦法》《城市民族工作條例》等黨內法規(guī)、黨的建設、民族宗教、科技前沿、生態(tài)環(huán)保、軍民融合、應急管理、健康中國建設等方面內容

（一）提高思想認識。黨委中心組作為鎮(zhèn)黨委班子在職學習的重要組織形式，是學習、研究、宣傳馬克思主義的重要方式，是加強領導干部黨性修養(yǎng)、堅定理想信念的重要課堂，是提高領導干部執(zhí)政能力和領導水平的重要途徑。要進一步提高對中心組學習重要性的認識，把中心組學習作為深化理論武裝和思想政治建設、加強領導班子隊伍建設的重要內容，自覺學習、帶頭學習。集中學習時，要做好學習筆記、撰寫學習體會，中心組成員無特殊情況不得請假。

（二）注重學習方式。綜合運用集體研討、個人自學、實地考察、專家輔導、專題教育等多種形式，堅持集體學習與個人自學相結合、集中研討與專家輔導相結合、“請進來”與“走出去”相結合，切實做到靈活多樣、學用相長。把自學作為學習的基礎，把集體研討作為學習的主要形式，全年學習時間不少于12次。

（三）講究學習方法。著眼新實踐新挑戰(zhàn)，深入開展調查研究。堅持向實踐學習、向群眾學習，帶著問題學、帶著思考學，注重在問政于民、問計于民中加強學習。把專題調研作為學習的重要方法，貫穿學習全過程。

（四）豐富學習載體。充分運用報刊、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等傳播載體、平臺以及各類教育實踐基地，不斷拓展學習陣地、拓寬學習領域、豐富學習內容。

（五）健全學習總結制度。黨委中心組每位成員年終要總結一年來個人學習情況及收獲，提供年內撰寫的學習體會文章、調研報告、學習筆記和調研記錄等有關資料。

推薦輔導中心的協(xié)議書二

作為一名新進輔導員，農(nóng)商院是我學習與提高的舞臺。工作時間一年有余，在與同事及同學們相處的過程中，我學會了許多做人的道理和工作的技能，這是在本來的課堂中無法觸摸到的人生體驗，現(xiàn)將一年來工作內容匯報如下，請各位領導、老師及同學們廣泛批評并提出指正意見：

一、思想品德方面

做人，抑或做事，思想品德是第一位要求，他是立人樹德的基礎，沒有良好的思想品德素質為支撐，教師工作及教育事業(yè)將無從開展。從業(yè)以來，一直堅持加強自身思想品德建設。擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持學習最新政治理論觀點，接受黨的教育，踐行黨的路線，時刻提升自身的政治素養(yǎng)，不忘保持一名基層黨員的政治本色。在生活與工作中貫徹黨的要求，踐行群眾路線，為構建社會主義和諧社會做出自己的貢獻。不斷提升自身修養(yǎng)，加強人文素質鍛煉，提升思想品德素質。因為良好的思想道德修養(yǎng)與心理健康素質是做好輔導員工作的根本要求。

二、能力發(fā)展方面

為做好本職工作，在輔導員崗位上實現(xiàn)自身的人生價值，我重視提升自身的業(yè)務素質狀況，這也是做好輔導員工作的基礎。在業(yè)余時間，利用書籍、報刊、期刊、網(wǎng)絡與各種培訓講座獲取專業(yè)知識，通過多種途徑與媒介提升自身業(yè)務能力。在廣泛學習的同時，也致力于學生工作研究，目前正在準備一個校級課題項目的結題工作，題目為《當代大學生踐行社會主義核心價值觀之路徑探析》。希望能通過本課題的研究，為做好大學生的社會主義核心價值觀的教育工作及課堂教學工作提供有益的啟發(fā)。

三、工作態(tài)度方面

作為一名輔導員，有良好的工作態(tài)度與盡職盡責的職業(yè)精神，是教育和管理學生的前提與基礎。在我看來，做好輔導員工作，不但需要一種職業(yè)盡職心，更要具備事業(yè)進取心。因此，我將學院規(guī)定的輔導員職責作為基本要求，在此基礎上對自己提出更加嚴格的要求。比如晚自修值班工作，如果沒有特殊情況，我堅持每天到崗值班，及時處理學生們的各項要求。對待繁瑣的學生事物，始終堅持從細節(jié)入手，時刻思索當下未做好、未做足或者未想到的各種問題，謀定而后動，做到有備無患。同時作為10號學生公寓的駐樓輔導員，亦深感職責之所在，不敢有絲毫懈怠;明白樓層管理之艱難，時刻不忘警惕在心。將學生公寓的安全問題放在首要位置，未雨綢繆、防微杜漸，發(fā)現(xiàn)危險苗頭，能夠做到立刻處理，及時上報。有學生將電插排放于床上，提醒他們立刻取下;夜間學生身體不適，及時撥打120并通知總值班。凡此種.種，不一一贅述，要旨在于防患于未然，同時也讓學生明白寢室安全之首要性。

四、取得成績方面

這一點比較慚愧，因為我個人能力微不足道，在工作的一年時間中，能將分內之事做好已是不小的挑戰(zhàn)，至于取得的各種成績及榮譽，無一不是汽車技術系全體同仁努力之結果，無一不靠系領導、同事及同學們的大力支持。比如20__年元旦文藝匯演舞蹈類一等獎節(jié)目《紅色征途》，是參演同學艱苦訓練的結果;志愿者服務的廣泛開展，是我系學子犧牲休息時間，踐行志愿精神的體現(xiàn);良好的社團建設，多彩的社團活動，離不開各位專業(yè)老師的大力支持;在運動會中取得的各項成績，凝結著運動員們拼搏的汗水，反映了汽車技術系同學們的良好風貌。這樣的例子還有很多很多，由于時間的關系不再一一列舉。輝煌成績的取得，首先要感謝同學們的大力支持，其次要感謝老師們的無私奉獻，最后要由衷的感謝各位領導，沒有您們的支持、指點、指引與指導，不可能綻放出絢麗如斯的鮮花。

悟已往之不諫，過去犯過許多錯誤，知來者之可追，對于明天必定有許多借鑒之意義。各位，汽車技術系只要有你的存在，必將取得更好的發(fā)展。謝謝。

推薦輔導中心的協(xié)議書三

對于像我這樣的年輕教師來說，這次培訓無疑是天降甘露，讓我的內心重拾工作的激情和信心。剛參加工作，我就已經(jīng)深深的體會到了當老師的不易，沒有踏入這個崗位以前的所有美好憧憬都在一次次的失敗和打擊中慢慢的被消磨，這讓我明白，當老師光有知識和激情是不夠的，還得有好的教育方式和方法。而一直被我們所忽略的心理健康輔導問題其實是在工作中必不可少的重要部分。在這次的心理健康輔導員培訓中，我找到了另一扇教育之門，那就是怎樣走進學生的內心，怎樣用愛和基本的心理健康知識去幫助需要關愛的祖國花朵。接下來，我把培訓后的心得體會和大家分享一下。

一、愛是最好的教育

每個孩子都是獨立的個體，由于成長環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點，我們不能總是用自己的思維方式去衡量他們行為的對錯和是否合理。同樣每個年齡段的孩子思考事情的方式也有很大差別，這就需要我們教師了解每個階段他們的心理特點，從而對癥下藥，做出讓學生佩服和覺得公平的舉措，樹立起教師在學生心中良好的地位和形象。而愛是最好的教育方式，我們需要做的是用愛去感化每一個孩子的內心，相信每一個孩子的心都是善良的，他們的某種不合理行為也許只是想博得大家的關注，滿足內心缺少的愛而已。以暴制暴只能一時的鎮(zhèn)壓，而這樣的行為會在他們幼小的心里埋下仇恨的種子，這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美好的心靈，等他們離開學校步入社會后，說不定就會做出危害他人利益，不符合道德規(guī)范的事情了。所以，老師有義務去給予他們更多的關愛，讓每一個學生都能成長出健康的心靈去回報這個社會。

二、掌握基本心理健康輔導知識的重要性

在心里健康輔導過程中需要有一定的技巧，比如要學會接納，傾聽，共情等。一個優(yōu)秀的心理輔導員懂得把學生當成平等的主體，幫助學生發(fā)泄不良情緒，真誠的對待每一位有心理健康問題或心理處于亞健康狀態(tài)的來訪者。那么，這就要求教師要有扎實的心理輔導知識，能夠應對和處理各種突發(fā)狀況，引導學生走出心情低谷，得到心靈上的慰藉。

三、對教師自身素質的要求

教師榜樣的示范作用也是不可忽視的，俗話說，桃李不言，下自成蹊。一位合格的人民教師需要具備較高的自身素質，課堂當中的一言一行都會對學生造成一定的影響。如果自身就有很多不好的行為習慣，又怎能教育出好學生呢?科學的掌握青少年兒童的心理發(fā)展知識和特點可以更好的幫助自己工作。因此除了道德方面的要求，教師還需具備較高的輔導技能，有淵博的知識，有某種特長，這樣學生自然會尊重和信賴自己，把心里的疑惑和小秘密放心的告訴自己，為心理輔導工作的展開帶來益處。

四、注重自身的心理健康

在這次培訓中，曾提出這樣的問題，為什么現(xiàn)在反而越來越多的教師自身也出現(xiàn)了或多或少的心理疾病?這是很值得深思的問題，當今社會高速發(fā)展，要跟上社會發(fā)展的步伐使得人們不得不加快生活的節(jié)奏。各種各樣的生活和工作壓力撲面而來，教師也一樣，肩負著教育下一代的重任難免會承受不住，這樣，或輕微或嚴重的心理問題就會出現(xiàn)，如果不加以重視和解決，演變成心理疾病的可能性就大大增加。因此，教師也要學會釋放工作和生活當中的壓力，對自身的心理有一定的了解，只有自己健康了，才能有更飽滿的精神去應對和處理工作上的事情，更好的幫助需要幫助的學生。

五、心理輔導工作不是一朝一夕

作為一名心理輔導員，一定要有足夠的耐心，不能急于求成，心理健康教育是一項長遠而重要的工作，要做好打持久戰(zhàn)的準備。由于各種外在因素和教育條件的局限性，心理輔導工作開展起來會有一定的困難，方法有很多但要做到因材施教，所以在工作當中要有吃苦精神，不斷探索合適的教育方法，爭取把工作做到最好。

六、對于現(xiàn)在很多學生厭學心理怎樣進行輔導

厭學是學生對學習失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問題。遇到這種情況首先要弄清楚學生產(chǎn)生這一情緒的原因，其次是要有良好的輔導態(tài)度，一定要尊重學生，造成學生厭學的因素是多方面的，缺乏關愛是其中的重要因素。他們往往因為家長或教師對其行為不滿產(chǎn)生孤獨感和失落感。因此在輔導過程中輔導員應該主動放下“架子”，與之平等相處，讓輔導對象感覺到輔導員對其的關心和愛護，信任輔導員，從而敞開心扉積極主動的參與交流，使輔導工作更好的進行。

最后，輔導員要表示對其充滿信心，減輕厭學者對自身的否定情緒，然后制定好一系列合適的輔導方法，這樣才能真正幫助厭學者走出厭學的陰影。

七、如何處理師生間的沖突

師生沖突一般分為兩種，一種是顯性沖突，即師生之間的矛盾已經(jīng)達到激化程度，并通過雙方公開或直接的行動表現(xiàn)出來，教師無法控制沖突學生中的行為。另一種是隱性沖突，即不直接表現(xiàn)出來或采取對教師教導不予理睬故意曲解指令的方式表現(xiàn)。那么對于這類問題在輔導時應當以教師輔導為主，學生輔導為輔，，以解決問題為目的，靈活的采取不同的方法。例如幫助老師習得情緒控制的策略，在教育學生時回避正面指責，多用口語技巧。當然，最重要的是教師要學會尋找學生身上的閃光點，樹立正確的教育法制觀念，以及幫助雙方創(chuàng)建新的師生關系。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，教師應當科學看待每一位學生的能力水平，切不要“趕鴨子上架”，這樣不僅效果適得其反還會造成師生之間矛盾沖突的激化。

通過這次培訓，我也看到了自己很多的不足，由于沒有工作經(jīng)驗，在處理一些學生間的矛盾和沖突當中沒有做到讓學生心服口服，有的時候還采取鎮(zhèn)壓的方式，解決的效果不僅不好，反而使一些小問題上升擴大為學生覺得自己偏心，給班級管理帶來一些不便?，F(xiàn)在我知道了怎樣讓學生知道自己的用意，怎樣更好更公平公正的解決一些問題，相信在以后的工作中我會越來越順手。還有，看了這么多好的教學案例和與同行們一起交流學習之后，我對自己重拾了信心，對今后的教育教學工作該怎樣進行也有了更明確的目標，所以，這次的心理健康輔導員培訓給了我很多的幫助，讓我受益匪淺。

未來的教育之路還很長，我只邁出了一小步而已，在以后的教學道路上我會不斷給自己充電，學習更多教育教學知識，利用網(wǎng)絡這個方便快捷的學習平臺去學習更多名師的教育教學輔導方法，然后加以改變，讓這些都成為自己的東西，總結出更多適合自己，適合學生的教育方法?？傊瑢W無止境，在條件允許的情況下，我會抓住每一次學習和鍛煉的機會，讓自己成為合格的人名教師，優(yōu)秀的心理健康輔導員，盡自己的力量去幫助每一位需要幫助的學生.

推薦輔導中心的協(xié)議書四

加強幼兒園教師隊伍建設，首先要抓好幼兒園園長工作，充分發(fā)揮園長的組織領導者、行政管理者、教育實踐者、后勤保障者、研究探索著、安全保護者、評價實施者、服務協(xié)調者角色作用，使其主動、積極服務幼兒教育工作。讓我們用心呵護苗苗們的成長！

學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

1、校本教研管理規(guī)范化：

(1)理順關系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網(wǎng)絡，實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯的培訓網(wǎng)絡，保證校本培訓工作的暢通。

(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級：教研組(長)校本教研工作制度;三級：年級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度;四級：教師校本教研工作制度。)

2、校本教研管理質量化：

(1)結合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓計劃，加強對校本教研工作計劃的質量管理，遵循“加強針對性、強調互動性、注重實效性”的原則。在活動中不斷反思、及時調整，提高校本培訓的質量。

(2)重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規(guī)范建設，注重良好組風建設。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議，統(tǒng)一認識。要求各部教研組與年級組、學科組要以解決教師實際問題，扎扎實實開展教研工作為己任，不搞花架子，不走場子，切實提高教研組、年級組、學科組活動的成效。同時，園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，并通過相互的觀摩、學習、研討，切實提高教研組長、年級組長、學科組長的能力，使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。同時重視對校本教研活動的調研，了解教師的想法與困惑，尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。

(3)引進競爭機制，調動教師參與教研活動的積極性。我們?yōu)榧罱處煼e極參加教研活動，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結束時根據(jù)教師參加活動情況與成績，評選園優(yōu)秀教研組(年級組)，教研組積極分子，給予一定的獎勵，并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動，如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極性高，參與踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。

1、校本教研活動內容專題化：

每學期初，我們根據(jù)本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題，引導教師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，鼓勵教師大膽進行實踐和探索，并注重學、做、寫相結合。學，學理論、學經(jīng)驗。做，重操作、重實踐。寫，學心得、寫認識。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位教師的能力和理論素質呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學水平。

2、校本教研活動創(chuàng)新化：

(1)理論學習方式創(chuàng)新化：

為調動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取多種激勵的學習方式，讓每位教師參與到教研活動之中。如在理論學習中，教研組事先將學習資料下發(fā)到每位教師手中，并提出若干思考問題，然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展示教師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵，并通過有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨干教師講座互動等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。

(2)活動內容、過程的創(chuàng)新：

在改革傳統(tǒng)學習方法的同時，我們還十分注重校本教研活動內容與過程的創(chuàng)新，做到了四個結合，即：專家講授與現(xiàn)場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內相互觀摩研討相結合、學歷進修與教育實踐相結合，重實踐、重研討、重反思，從多種角度提高教師的理論水平，幫助教師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教育資源，如每次外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的教育手段，加強與外界的信息溝通，如通過英特網(wǎng)查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。

(3)活動方式的創(chuàng)新：

①以游戲為載體，促進教師快樂學習。

②開展參與式培訓，促進教師主動學習

③積極開展區(qū)內園際合作教研，拓寬校本教研培訓方式。

1、立足實際，積極開展崗位培訓。

幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點;同時注重面向每一位教師，分層培訓，促進每一位教師的不斷提高;并針對不同的內容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信息;重視教師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學習過程，把握師生互動的內涵，引導教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構自己的新認識。

2、教科研與師訓相結合。

科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力。我們堅持“以自我探求為主、專家輔導為輔”的科研指導形式。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題;通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“問”，提升了自我的研究水平;通過課題與課題新建構理念的互“借”，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與發(fā)展，從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再實踐反思，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。

3、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實際出發(fā)，轉變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向，提出“一個明確、二個分明、三個要求”。“一個明確”即帶教目的明確?！岸€分明”即師徒職責分明、獎懲分明?！叭齻€要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定計劃，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結;要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教;要求在業(yè)務上，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務有關的問題，并進行小結和匯報活動，以此來促進教師業(yè)務素質的真正提高。同時，認真分析每位教師的教育教學特點，制定不同的培養(yǎng)目標，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。

4、進一步完善教師個人成長檔案。

在教師個人收集、整理、編輯的基礎上，努力展現(xiàn)教師個人的特色，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性和自主性，在全區(qū)起了一個較好的示范引領作用。并通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。我們認為教師成長檔案不應該停留在簡單的資料疊加，而是應該通過檔案去促進教師專業(yè)化的發(fā)展，從而使檔案真正為教師所用。

1、充分調動教師積極性，使教師主動參“研”。

為了調動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅持樹立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵每位教師，營造平等、民主的學習氛圍。在活動中，園領導始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽取教師意見，及時鼓勵和肯定教師的創(chuàng)見，為教師提出建設性的建議和意見，指導教師開展研討，使教師在輕松的氛圍中積極主動地參與教研活動，增強了對“研”的興趣。

2、立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以“研”促教。

觀念的更新需要扎實地扎根于實踐。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上，注重結合本園實際及當前幼教改革動態(tài)與《綱要》精神，從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，積極開展研討，尋找最佳教育策略。

3、以幼兒園探索性主題活動為突破口，以科研為契機，使教師勤于鉆“研”，善于鉆“研”。

隨著教育改革的深入，教育逐漸從“學習知識”向“學會學習”轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們積極尋找契機，與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進行合作研究。同時作為區(qū)《綱要》試點園。我們結合《綱要》實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差，關注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革教育學的方式，促進幼兒主動、生動地學習。在課程結構上，探索和研究生成性和預成性的關系;在指導策略上，研究和探索順應與推動的關系;在組織形式上，研究和探索集體與小組、個別的關系，使教師在教育觀念轉化為教育行為方面有新的突破。

幾年來，我園積極承擔區(qū)公開課任務，全園教師齊心協(xié)力，團結協(xié)作，認真準備，向區(qū)里開的課質量高，受到同行的好評，我們還認真參加區(qū)里組織的各項教研活動、各項競賽。每次研討踴躍，發(fā)言積極，多次被評為區(qū)優(yōu)秀教研組。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評，在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領作用!教師的教育教學業(yè)務能力提高快，近兩年有6人次在市、區(qū)教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。新增市、區(qū)教壇新秀三名，現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質師資梯隊，有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名;區(qū)學科帶頭人2名、區(qū)骨干教師3名;并培養(yǎng)了5名園骨干教師。全園教師還能積極撰寫教科研論文，《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎，整套活動目標、內容、評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產(chǎn)生的教案、經(jīng)驗論文。

另外有4篇教學論文獲全國一等獎，3篇獲全國二等獎;有2篇全國報刊雜志上公開發(fā)表，2篇在省級刊物上發(fā)表，2篇案例在省級獲獎;有5篇在市級交流或獲獎;有三十余篇在區(qū)里獲獎、交流。我們堅信，教師素質的提高是提升全園教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才，而高素質的教師隊伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足幼兒園實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路!

推薦輔導中心的協(xié)議書五

市教育局：

根據(jù)20xx年第八屆全國政協(xié)會議第016號提案《建立幼年古典學校的緊急呼吁》和“兒童經(jīng)典誦讀工程”的教育理念，結合忻州實際，擬成立忻州市國學經(jīng)典教育培訓機構。

一、名稱：

忻州市國學經(jīng)典教育培訓中心

二、目的：

1、傳承中華民族文化。從小教導兒童讀誦經(jīng)典，接受中華五千年文化熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格基礎。

2、利用節(jié)假日開設各類文化輔導班、興趣培訓班，培養(yǎng)學生積極向上、健康活潑的性格，幫助學生掌握豐富的知識和正確的學習方法，全面提高學生的綜合素質。

3、在各縣市區(qū)設立國學經(jīng)典誦讀推廣站，為各推廣站提供師資培訓、示范教學、導讀教材和資料;在社區(qū)建設經(jīng)典圖書室;提供導讀咨詢;組織經(jīng)典誦讀成果展示、交流和表演。推動經(jīng)典誦讀工程落實在生活中，為和諧社會的建設探索道路。

三、辦學條件：

1、校舍：現(xiàn)有教室、宿舍、廚房、衛(wèi)生間、戶外活動場地等共計1100m2，能滿足80人住宿，300人學習。

2、師資：現(xiàn)有大專以上學歷的專職和兼職教師4人，專兼職教師都有國家教委頒發(fā)的《教師資格證書》，經(jīng)典誦讀教師同時獲得北京四海兒童經(jīng)典導讀教育中心頒發(fā)的師資結業(yè)證書，能分別勝任幼兒園、小學、初中的語文、數(shù)學、英語、物理、化學、美術、經(jīng)典導讀等課程。另外，還特聘具備國家資質認證的心理保健師為學生和家長提供心理咨詢服務。

3、投資：目前，共投資16.78萬元，其中：房租13.08萬元、課桌凳1萬元、床1萬元、教玩具1萬元、辦公用品0.5萬元、圖書0.2萬元。

四、辦學規(guī)模、層次及形式：

根據(jù)目前的辦學條件，可開辦短期經(jīng)典誦讀班、作文輔導班、各類興趣班和輔導班6--10個，招收學前兒童、中小學生300人。

五、使用教材：

北京四海兒童經(jīng)典導讀教育中心編寫出版的“兒童經(jīng)典誦讀工程”統(tǒng)一教材、人民教育出版社出版的幼兒園、中小學校統(tǒng)一教材。

六、組織機構：

忻州市國學經(jīng)典教育培訓中心，屬民辦機構，實行主任負責制。中心下設秀容國學館、秀容童子園、秀容國學俱樂部、培訓部、經(jīng)典圖書室，做為忻州市國學經(jīng)典教育培訓中心的實驗基地。

秀容國學館為學齡兒童提供經(jīng)典教育，秀容童子園為學齡前幼兒提供經(jīng)典教育及其它教育、秀容經(jīng)典教育俱樂部為成人提供經(jīng)典教育理念、展示經(jīng)典教育成果，國學培訓部組織短期培,經(jīng)典圖書室為社區(qū)居民提供閱讀經(jīng)典書籍的場所。

以上請示妥否，請批示。

忻州市國學經(jīng)典教育培訓中心籌備處

x年xx月xx日

推薦輔導中心的協(xié)議書六

彈指一揮間，一年的校長試用期，即將在繁忙的工作中不知不覺，隨風逝去。伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同事相助的極好機會。

對我來說，這一任聘期是三年半，試用期是一年。我的工作該有怎樣的價值取向呢?而且，我記得，當時剛上任，我去拜訪前任大盛村委書記，現(xiàn)在的盧副鎮(zhèn)長時，他對我說過：“大盛小學已經(jīng)申辦成市一級學校了，但這只是名義上的一級學校，并不是真正意義上的一級學校，我希望我們的學校更上一個檔次，變成真正的一級學校，一流的學校。”盧書記的這一番話給了我很大的震動。經(jīng)過一番思考，我想到，我們在教育這項偉大的工程上，不能只追求短期的工作業(yè)績而急功近利，必須沉下心來，縝密思考，實踐學校發(fā)展的宏觀設計——制定學校發(fā)展規(guī)劃，領導學校的中觀設計——進行學校發(fā)展規(guī)劃實施中的創(chuàng)意設計，指導學校的微觀設計——課堂教學改革，在繼承學校原有文化的基礎上系統(tǒng)規(guī)劃好學校的未來，為學校持續(xù)發(fā)展打下基礎。同時大盛小學是一所農(nóng)村的學校，我必須站在戰(zhàn)略發(fā)展的高度來思考學校工作，同時實現(xiàn)自己個人的追求與理想。

我認識到學校的發(fā)展必須根植于區(qū)域發(fā)展之中，必須順應未來發(fā)展對人才的要求。為了更好的謀求學校發(fā)展，我潛心學習了新課程學科教學論叢書、當代小學教育叢書、世紀之交中國基礎教育改革研究叢書、新課程文叢等專著，了解了我國教育的發(fā)展趨勢。在此基礎上，分析了學校發(fā)展的優(yōu)勢與弱勢，逐步梳理、形成了學校辦學的戰(zhàn)略目標。

經(jīng)過深思熟慮，我作出了在任期內工作分三步走的決定：

第一步：穩(wěn)定、適應年，時間為一年。在第一年的試用期內，以穩(wěn)定為基礎，努力適應新的工作崗位、新的角色，與教師間進行有效的溝通，摸清校情、師情、生情，為學校后面的工作作出一個準確的定位做好有力的鋪墊。并且，學校也在這種穩(wěn)定中得到一定的發(fā)展。

第二步：逐步發(fā)展年，時間為一年半。在這一段時間內，在與教師、學生的適應中，逐步完善各項制度管理，走制度化、規(guī)范化管理道路，依法治校，按章管理，向管理要效益，逐步將學校各項工作搞上去，使學校得到更快的發(fā)展。

第三步：初步收獲年，時間為一年。在上一年半大力發(fā)展的基礎上，教育、教學的效果將會得到一定的顯現(xiàn)，學校將會收獲一定的教育教學成果。

現(xiàn)在，我校正處于第一步的工作中，我便將這一年來的工作進行總結。

一年來，在大盛小學全體教職員工的支持和努力下，學校在平穩(wěn)中求發(fā)展，呈現(xiàn)了良好的可持續(xù)發(fā)展勢頭。各級領導也都給予了我充分的信任，寄予厚望?，F(xiàn)向大家陳述我一年來所做的工作，恭請領導和同事們指正。

一、嚴于律己，做好教師的表率。

校長是一間學校的靈魂，他要求教師做到的事情，自己首先要做到，要做一個模范的帶頭人，用自己優(yōu)秀的思想品德和行為作風去影響師生，處處以身作則。因此，我自覺地加強自身的思想修養(yǎng)，不斷提高自身素質。一年來，我積極地學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育學和管理學的理論知識，按照教育學和管理學的基礎原理去指導和開展學校工作。我還不斷更新專業(yè)知識，以適應新時代的要求，深入教學第一線，親自參與課程改革，了解和掌握教學情況，全面指導學校的教學工作。此外，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，以校為家，一心撲在工作上。在我的影響下，我校的教師都能勤勤懇懇地工作，自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。一年來，我校教師很少請事假，滿勤率達到98%以上。

二、充分發(fā)揮班子成員的作用，積極創(chuàng)建和諧領導班子。

一間學校辦得如何，當然與這間學校的校長有密切的關系。但是，一個人的作用總是有限的，所以我注意發(fā)揮領導班子成員的智慧和力量，經(jīng)過一年的努力，學校領導班子已成為一個堅強的領導集體，帶領全體教師克服困難，使學校的辦學水平有了一定的提高，在群眾中有較高的威信。班子成員敬業(yè)勤政，團結合作，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和責任感，工作踏實，模范遵紀守法，為人師表，辦事公正。班子成員做到既分工又協(xié)作，各司其職，共同將工作做好。學校的重大事情，領導班子集體討論，一般的事情由分管的領導處理解決。對分管某工作領導決定的事情，我給予充分的肯定和支持。正是由于學校領導的信任和支持，班子成員在工作中心情舒暢，能發(fā)揮主人翁的精神，大膽努力工作，并取得較好的成績。如梁錦祥主任，工作積極負責，任勞任怨，每天幾乎都是最早一個到校，最遲一個離校。在做好行政很多繁瑣的工作之余，還擔任一個三年級的數(shù)學教學，雖然辛苦，但從無怨言，一心一意搞好工作，為廣大教師樹立一個良好的榜樣。

李洪新主任，雖然這個學期才剛調過來我們學校工作，但工作熱情主動，為學校的未來和發(fā)展出謀劃策，提出不少合理化的建議。而且，李主任既負責學校的人事工作，還擔任五年級的一科語文教學，工作量非常大，但他也毫無怨言，只是全心全意地做好自己的工作，贏得教師們的交口稱贊。少先隊輔導員莫紹秋，工作積極主動，在抓好少先隊工作的同時，對學生的德育工作也毫不放松，想方設法協(xié)調各班班主任搞好班風和校風建設，使學校形成良好的班風、學風和校風，受到村民的稱贊。高、中、低三個級部的級長黃耀輝、劉玉蘭、丁敏娟三位老師，對工作也非常負責，他們既要做好自己本科目的教學工作，還要負責本級組的工作，雖然非常辛苦，但從未抱怨過半點，總是一如既往的做好工作，獲得本級部老師的一致稱贊，也得到學校領導的肯定。語文科組長劉玉冰、數(shù)學科組長江貴福、英語科組長林萬如、綜合科組長曾文珍，他們的工作也盡職盡責，積極帶領本學科的教師學習新課程改革的理念，學習新課標的要求，主動地開展教研教改活動，為提高學校的教育教學質量做出了應有的貢獻。

三、抓好教師隊伍建設，促進教師的整體優(yōu)化。

教師是學校的主體，是學校興衰成敗的關鍵，是學校生存和發(fā)展的有力保障。要提高教學質量，全面實施素質教育，大力推進課程改革，關鍵在于建立一支高素質的師資隊伍。一年來，我始終把建設一支高素質的師資隊伍，作為學校工作的重點。