總結(jié)是一種反思的過程，它讓我們更加清晰地認識自己的成長和進步。總結(jié)要有一個明確的主題和目標(biāo)，清晰地傳達出自己的觀點和思考。以下是一些總結(jié)的要點和注意事項，希望能給大家一些啟示。

初一四單元人教版篇一

世上的謊言難道全是邪惡的嗎?不，不是，有時謊言也會成為美麗的、善意的謊言，能夠激發(fā)人上進的謊言。我曾經(jīng)就因為媽媽的一句善意的謊言而努力學(xué)習(xí)，記得那是四年級一次在開家會之前的情形：

那一天，我剛放學(xué)，媽媽就走過來迎接我，我一眼就認出了走在人山人海里的媽媽。我一下子撲過去，撲到媽媽的懷里，驕傲地對媽媽說：“媽媽，今天數(shù)學(xué)老師表揚了我，說我進步了，家長會上，老師一定會提到我，說我進步的。”媽媽看著我自信滿滿的樣子，應(yīng)聲道：“噢，好、好，那我可得仔細聽老師說的話了?！闭f完，媽媽便走進學(xué)校里，擺手示意讓我回家了。

一路上，我一直在想老師會說我什么呢?她真的會表揚我嗎?老師會不會根本沒有提到我呢?我懷著一顆忐忑不安的心回到家里，急切地等著媽媽回家。

“滴答、滴答、滴答、滴”時間在一分一秒地流逝著。我坐在椅子上寫作業(yè)，可心卻早已飛到家長會的課堂上了。

“喀嚓”門開了!媽媽終于回來了，這時，已是下午6點鐘了。不等媽媽換好衣服，我便迫不急待地問媽媽：“媽媽，怎么樣了啊?老師表揚我了嗎?”媽媽看著我滿懷期盼的眼神，微微一笑，高興地說：“當(dāng)然表揚了。老師說你學(xué)習(xí)進步了，只是上課不太愛發(fā)言，要是上課積極發(fā)言的話，那就更好了?！蔽衣犃诉@話，比吃了蜜還甜，心里別提多高興了!

從那以后，每逢上數(shù)學(xué)課，我都積極踴躍地發(fā)言，一個學(xué)期下來，我的數(shù)學(xué)成績進步了不少。上課時，老師也經(jīng)常表揚我。因此，讓我對學(xué)數(shù)學(xué)更有興趣了。

經(jīng)過那次善意的謊言事件后，我并沒有對數(shù)學(xué)灰心，而是更加努力學(xué)習(xí)，因為我希望老師真的能夠在家長會上表揚我。媽媽的謊言是美麗的、善意的，它并沒有讓我有被騙后的怨恨的心情，而是激勵我百尺竿頭，更進一步。以后，我會更加努力，一定不會辜負媽媽那句善意的謊言的，我要為自己加油打氣，加油!

謊言并不是人們所說的全部都是壞的!我認為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事!

如果你不相信，下面我就給你講這么一個故事：

在某人的小時候，家里并不富裕，他自出生以來身體的體質(zhì)就很差，他的父親在他還沒有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母親兩個相依為命。白天他的媽媽去田里工作，到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營養(yǎng)的留給他吃，把那些不好吃的、沒什么營養(yǎng)的留給自己吃。兒子長到8歲那年，覺得很疑惑，才問他的母親：“媽媽，你怎么老是把那些好吃的留給我呢?難道你不喜歡吃嗎?”母親說：“對，我不喜歡吃，你要多吃點，你身體弱，應(yīng)該多吃點來補充營養(yǎng)!”

到了兒子讀大學(xué)的那年，每個學(xué)期要交一萬多元的學(xué)費，對于這一個家庭來說，這一個數(shù)字簡直就是一個天文數(shù)字!但母親為了供自己的孩子讀書就更加努力地賺錢。也因為這樣母親因勞成疾，母親以后再也不能做操勞的工作。兒子知道后，放棄了讀大學(xué)的機會，在村里找了一份工作，月薪有200多塊，這些錢勉強可以讓他和他的母親的生活得到滿足。

一次，兒子從河邊釣了一條魚回來給母親熬湯，湯熬好了，兒子盛了一碗大的給母親，給自己盛了一碗小的。兒子把碗放到桌子上，端起大的那一碗對母親說：“媽，來喝湯吧!”母親搖了搖頭，指著小的那一碗說：“不，我最不喜歡喝魚湯了!我喝小的那一碗就夠了!大的那一碗，你喝吧!你身體弱，應(yīng)該多吃點來補充營養(yǎng)!”

過了沒有多久，兒子不讀大學(xué)的事情讓村里的人知道了!村里的人說他簡直就是一個傻瓜，竟然為了自己的母親，而放棄自己的大好前途!真是個大傻瓜!而他卻這樣說：“不，我不是傻瓜，如果我是傻瓜的話，那你們就是大傻瓜。因為只有大傻瓜才會為了自己的名利、好處而不去照顧自己的親人，現(xiàn)在連我這個傻瓜也懂得去照顧自己的親人，那你們不就是連不如嗎?”

不久，母親去世了，母親去世之前還是說著那句話：“你身體弱，應(yīng)該多吃點補充營養(yǎng)!”

看，這就是一個由善意的謊言編織的美麗故事，你喜歡嗎?

初一四單元人教版篇二

燈光下，我嬌滴滴地躺在媽媽懷里，一口氣向媽媽傾吐著憋了許久的心里話：

“媽媽，我從小失去父親。是您，既給了我母愛，又給了我父愛，使我從未感受過失去父親的悲哀和寂寞。也正是您教給我做人的道理，使我健康、幸福地成長。媽媽，我要謝謝您。

“媽媽，您知道嗎？我發(fā)現(xiàn)您近幾年來老多了，兩鬢也過早地出現(xiàn)了白發(fā)。記得那次，您買米回家，爬樓梯是那樣的氣喘吁吁，坐了好一會兒還沒有能緩過氣來。是的，您是老了許多，而我還太小，不懂事，常常惹您生氣，但那次，我哭了，偷偷地哭了。我從那天起便萌生了一個念頭，那就是再給我找個爸爸吧。從此，我便開始在心中勾勒我想像中的爸爸。那次，我沒說，可不久后和您一起去郊游，使我再一次有了這個想法。

“媽媽，您還記得那次郊游嗎？那天，您帶我參加了您單位組織的郊游。記得，那天吃午飯的時候，我忽然肚子痛起來，痛得在地上打滾，您當(dāng)時都急哭了。這時，是他，和您一個辦公室的張叔叔抱起了我，攔了輛汽車，把我送進了醫(yī)院。您知道嗎?就在他抱起我的一剎那間，我突然覺得他就像爸爸一樣，我覺得一直在我心中勾勒的模糊的圖像一下子清晰了。我躺在他懷中，覺得好暖和，好暖和呀。

“從此，我心中的這個愿望愈來愈強烈了，我去偷偷地調(diào)查過了，媽媽，張叔叔也是單身的，真的。媽媽，也許您沒發(fā)覺，他一直在暗中照顧著我們，我看出他對您很有感情。

“媽媽，您是不是有時覺得寂寞?您整天拼命地工作，是不是想從寂寞中解脫?我還常常能看到您，呆呆地坐在書桌前，若有所思地想著什么，您是寂寞的，的的確確是寂寞的。我過去不懂事，不會和您說說心里話，只會煩您。但我還是覺得，您該有個伴了。女兒即將長大成人，不可能永遠伴在您的身邊，您該有個伴，來陪您度過晚年。

“媽媽，我曾聽外婆講過，您當(dāng)時不改嫁是為了我，您說，怕我吃苦。媽媽，如今女兒已長大了，您也該找個伴了，也許您還在思念死去的爸爸，那么長的歲月依舊沒有能沖淡您那深深的思念。但是，媽媽，您知道，失去的是再也回不來的。我想，只要您能過上幸福的生活，九泉之下的爸爸是一定會覺得寬慰的。

“媽媽，您聽我說，給我找個爸爸，給您自己找個伴侶吧，您就聽女兒一次吧，求求您了……”

——給母親的一封信。

敬愛的媽媽：

俗話說，“精誠所至，金石為開”。媽媽，試著去了解奶奶，好嗎?“人非草木，孰能無情”，老人有他們的感情寄托，奶奶也不例外。媽媽，奶奶含辛茹苦地養(yǎng)育了幾代人，已年邁力衰，形單影只。媽媽，用您的言行撫平那“代溝”吧!讓她好好度過一個祥和、安樂的晚年吧!

夜深了，媽媽，就寫到這里吧!

祝您健康!

您的女兒李艷。

×年×月×日。

初一四單元人教版篇三

一年夏天，街上的一則廣告吸引了很多人。原來是一家公司雇傭了不會彈鋼琴的人。這時，大家突然說起這件事：“這個老板真奇怪。其他老板都是招聘會上彈鋼琴的人，他卻招不會彈鋼琴的人，還用高薪，哎！”

不一會兒，就滿了。這時候那些人就沒法跟老板解釋了：“老板，你放心吧，我會好好學(xué)習(xí)，不會讓你失望的。”但是老板說：“不用，你就是不用學(xué)。玩瞎了也沒關(guān)系。”

這時，大老板又發(fā)了一條廣告，請你彈鋼琴來我們公司應(yīng)聘，我們公司承諾讓大家用新的眼睛和耳朵看著你。

原來是老板讓不會彈鋼琴的人先彈的琴，但是剛開始下面的觀眾有的對著刺耳的音樂咬牙切齒，有的捂著耳朵不想聽，有的轉(zhuǎn)身離開。這時候老板讓球員正常發(fā)揮。雖然玩家玩的很正常，但是比前一個強一百倍。想走的馬上回來，咬牙切齒的露出笑臉。大家都說她彈得好，都豎起了大拇指。

這個人也覺得很奇怪。平時沒人說她玩的好。今天別人都說她彈得很好。這個人太驕傲了，他覺得自己打得真好。

這時老板說：“不會彈鋼琴的人彈得很難聽。雖然你彈的琴一般，但是比前一個好一百倍。相比之下，他覺得你的鋼琴聽起來很美。

這時，男人突然意識到自己臉紅得像個蘋果。

初一四單元人教版篇四

1.課內(nèi)閱讀。

他們都照自己的話做了。十年以后,他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,路上還看得見人的腳印,他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來這么大的好處!他們坐在原來的那塊大石頭上,想起那位美麗的姑娘?？墒撬€沒有來。

(1)選段主要寫了。

(2)三個青年很快樂,因為。

(3)小動物或人們到這里來喝水或者打水時,可能會說些什么呢?請你發(fā)揮想象寫一寫。

2.課外閱讀。

再見,老蓬(節(jié)選)。

我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。

我想去很多地方。但是,我哪兒都不能去,因為老蓬不許。

老蓬是一匹紅色的大馬,他是我的爸爸。我很生老蓬的氣,所以決定偷偷地離開家。

再見,親愛的老蓬!

開始,我的旅行很順利。然后,我走進了一座黑森林,在這里迷了路……。

我繼續(xù)向南走……。

正在這時,一只雙頭怪物出現(xiàn)了。我嚇得身子發(fā)軟……。

一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來,他朝怪物響亮地吼了一聲,把怪物嚇跑了。

哦,親愛的老蓬!

老蓬有四條又長又強壯的腿,它們可以帶老蓬去任何地方。

下一次,等我像老蓬那樣又勇敢又強壯的時候,我還是會去闖天下的。那時,我會記得向老蓬請假。

(1)用“”畫出文中的一個反問句,并改為陳述句。

(2)短文先寫“我”,接著寫在旅行的過程中“我”遇到了,是救了“我”;最后寫“我”。

(3)讀了短文,你明白了什么?

初一四單元人教版篇五

2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達方法恰當(dāng)運用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學(xué)習(xí)作重點。

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。

課前準備。

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。

教學(xué)過程。

一、理清內(nèi)容，明確要求。

1、學(xué)生自由讀習(xí)作要求。

2、明確本次習(xí)作內(nèi)容。

介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。

3、明確習(xí)作要求。

(1)選擇一種物品介紹可給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。

(2)在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能地多了解這種物品。

(3)然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明的方法。

(4)寫完后念給同學(xué)們聽，看看介紹可清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。

三、討論內(nèi)容，交流總結(jié)。

1、這么多的習(xí)作要求中，你認為哪些最重要?(學(xué)生交流，達成共識。)。

這次習(xí)作就是緊緊抓住這些重點來寫作文。

2、分組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察，積累素材。

(1)、根據(jù)介紹的種類把學(xué)生分為蔬菜組、水果組、文具組、玩具組和電器組，蔬菜組、水果組完成表一，文具組、玩具組和電器組完成表二內(nèi)相關(guān)內(nèi)容。

(2)、引導(dǎo)學(xué)生去觀察，也可以吃吃水果，感受味道。

表一。

水果、蔬菜。

形狀。

顏色。

味道。

種類。

營養(yǎng)價值。

表二。

玩具、文具、電器。

形狀。

特點。

構(gòu)造。

用途。

使用過程注意的問題。

3、學(xué)生充分交流，在自己原先的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上補充內(nèi)容。(增添)。

4、在思維導(dǎo)圖上，用筆選出描寫的內(nèi)容。(3-4處)。

5、用筆在選出的內(nèi)容上標(biāo)出描寫的順序。

四、感悟理解，寫法指導(dǎo)。

1、區(qū)分說明文與一般記敘文的不同點。

說明文要運用說明方法寫，而一般記敘文不是，可以運用修辭方法。

說明文有一定的知識性。

記敘文一般語言比較優(yōu)美，而說明文的語言樸實。

師：是呀，說明文一定要運用說明方法介紹物品，但一般記敘文卻不同，它們采用的一般是修辭方法。

2、寫法指導(dǎo)：

指明學(xué)生交流。

五、學(xué)習(xí)好的開頭與結(jié)尾。

師生共同討論開頭與結(jié)尾，教師并出示有關(guān)的例句。

開頭方法(投影出示)。

a、開門見山法。

我最喜歡吃的蔬菜是蘿卜。

下午，媽媽回到家，放下了一個大紙盒子。我一看，發(fā)現(xiàn)三個鮮紅的大字印在紙盒上：電飯鍋。我迅速打開紙盒，一個銀白色的電飯鍋頓時的展現(xiàn)在我眼前。

b、抒情法。

你看，家鄉(xiāng)的紅辣椒多么令人喜愛啊!我愛家鄉(xiāng)的紅辣椒。

c、比較法：

在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動小汽車、會玩雜技的小飛機……這些我都喜歡。可是，我最心愛的還是那輛遙控坦克，因為它是王叔叔從鄰國日本帶給我的禮物。

d、贊美法：

香蕉真是老少皆宜的好水果喲!

(投影)結(jié)尾方法。

a、寫出喜愛之情：

啊，錄音機，感謝你給我的生活帶來了無窮的歡樂。

b、反問法：

怎么樣?聽了我的介紹，你也喜歡吃葡萄了嗎?

c、提出有趣的建議：

小朋友，你們喜歡輛遙控坦克嗎?要是喜歡，求爸爸媽媽也去給你買一輛，我想你爸爸媽媽會使你如愿以償?shù)?

d、贊美心愛的玩具：

我家的彌勒佛像雖小，卻與靈隱寺的大彌勒佛一樣胸懷寬廣，仁慈和善，難怪他這么意人喜愛。

e、總結(jié)法：

葡萄不僅給家鄉(xiāng)人帶來一份美食，也為發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟作出了重大貢獻，許多農(nóng)戶就是靠種葡萄致富的。

五、學(xué)生練寫，自寫自改。

1、指導(dǎo)寫作，突出個性。

2、學(xué)生獨立寫作，注意內(nèi)容要具體，說明物品要有一定條理。教師巡視，對習(xí)作有困難的學(xué)生及時進行個別輔導(dǎo)。

六、布置作業(yè)，完成習(xí)作。

板書設(shè)計：

介紹一種物品(說明文)。

1、增添。

2、刪去。

3、排序。

最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎?？?，這是為男生們準備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急，為你們設(shè)計的水筆圖案更豐富。

盼望已久的作文實踐課終于又到來了?！拔覀冞@節(jié)課要實踐什么呢?”我暗暗地想。上課鈴響，只見老師從書包里拿出一大堆筆，同學(xué)們非常驚訝，我好奇地問了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀?”魏老師微笑著說：“今天我讓大家當(dāng)一次小小推銷員。”“啊?推銷員?平時可沒機會體驗這樣的職業(yè)，今天一定要好好干一把?！蔽倚南?。接著老師提出了這次活動的要求，并將全班同學(xué)分成四組，發(fā)給每組兩盒筆。

同學(xué)們快過來看一下哦，這是一支超長超大筆芯的中性筆，一支筆芯就等于你們平時寫的水筆的四倍，它書寫流暢，不會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、斷水等不良現(xiàn)象。它筆芯的超大容量使壽命大大延長，節(jié)約了成本，降低了價錢，更實惠。

最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎?？矗@是為男生們準備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急，為你們設(shè)計的水筆圖案更豐富。這支印有小花貓的水筆全身粉紅，筆帽上還系著粉色的蝴蝶結(jié)呢!小熊溫尼水筆也不賴，你們看，它正津津有味地吃著蜂皇漿呢!旁邊還有一只可愛的蜜蜂在向小熊做鬼臉呢!小矮人和白雪公主系列的筆就更美了，相信女孩子一定會喜歡。再看看這支奇怪圖案的卡通水筆吧，畫了幾個滑稽可笑的豬頭，原來是“豬之歌”系列的水筆呀!

怎么樣，我的推銷水平還不錯吧，您也來買一支如何?

初一四單元人教版篇六

自從宣傳“社會主義核心價值觀”后，我市文明程度的確有了提升。

這不，前幾天，我?guī)途司速u茶葉，一個客人走進店里，問道：這茶餅多少錢一塊?“我回答：”20元?！啊焙?，給我一塊?！斑@時，店里又來了位顧客。我上去打招呼：”您好，需要什么?“他說：”這個禮盒吧?！啊焙茫@個禮盒原價兩千三百五十元，現(xiàn)在搞活動，兩千三百元?！熬司诉^來說。”好。“他爽快付了錢，走了。

身邊的誠信我收好了錢，那位客人也走了。

我想，果然人民的素質(zhì)、誠信程度提高了。

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求開心，而當(dāng)狼真的來時，他再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，人們又會以為他在撒謊。可見，謊言有礙于誠信。

但如果在“謊言”前加上“善意的”，那么謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激呢!

所以，我堅持人為，善意的謊言不僅無礙于誠信，而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情，對社會穩(wěn)定有不可磨滅的作用。

說起誠信，令我想到的事很多，其中有一件事始終銘刻在我的心里。

這是寒假里的一天上午，雪雪約我去她家寫寒假作業(yè)，她快上三年級，有不會的，讓我教教。我剛拿好文具盒和寒假作業(yè)，準備走。這時，爸爸說：“走，爸爸帶你去玩。”我搖搖頭，說“不，爸爸，我和雪雪約好去她家寫作業(yè)的，她有的題目還不會，讓我教一教。再說，我不能不守誠信。你說呢?”“對、對、對，人不能從小就養(yǎng)成不守誠信的習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)我女兒現(xiàn)在越來越懂事了，”他說?！拔蔽掖蛄藗€“招牌笑”，代表：我走了，再見。雪雪等了好長時間，等得不耐煩了，便來到我家門口，正好，她聽到了我和爸爸的對話，她覺得我很守誠信，心里比吃了蜜還甜，見我的腳步聲越來越響，趕快走了。

來到她家，我說：“對不起，我在家跟爸爸說話的?！毖┭┬Σ[瞇地搬來椅子，說：“沒關(guān)系，其實，我聽到你和叔叔講的話，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，交你這個朋友真是交對了?！蔽也缓靡馑嫉卣f：“守誠信是每個人都要做到的?！彼c點頭。

大家現(xiàn)在都知道了，誠信使朋友之間的友誼會更加深厚，更加美好。

初一四單元人教版篇七

人教實驗版三年級下冊第一、二單元作文指導(dǎo)教案寫家鄉(xiāng)景物篇次第1篇課時2課時習(xí)作要求1、在和同學(xué)們互相介紹家鄉(xiāng)的景物時,你一定受到了一些啟發(fā).比如,有的同學(xué)觀察得特別仔細,能說出景物特點;有的同學(xué)能按一定的順序說得很清楚;還有的同學(xué)充分表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情.這次習(xí)作,我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物,寫的時候注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處,并展開的想象.2、如果對其他地方的景物特別感興趣,也可以寫.指導(dǎo)過程一、導(dǎo)語激趣同學(xué)們,通過你們的介紹,會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢.這次習(xí)作就請同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物.介紹的時候,要注意把景物特點寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說,就更吸引人啦.同學(xué)們,通過你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤?,你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng).要知道,我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,說不定經(jīng)過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢。1、先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說給組里的同學(xué)聽。2、全班交流。二、學(xué)一學(xué)。請同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。1、教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項：（1）選擇自己最喜歡的'一處景物要注意說清楚。（2）要注意抓住景物特點。（3）如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說,就更吸引人。2、將想象的部分講給同座聽，請他提提意見。3、全班交流，其他同學(xué)聽后可以補充，說說從哪幾方面補充。三、寫景物：請同學(xué)們把自己喜歡的一處景物寫出來。四、改一改1、把寫好的家鄉(xiāng)景物讀一讀，對照要求自己修改。2、提示：（1）有無錯別字和病句。（2）是否按一定順序?qū)懲暾＃?）想象是否合理，情感是否具體生動。（4）讀后是否給人留下深刻印象。3、四人一組互改。五、評一評。1、在組內(nèi)交流一下自己描寫的家鄉(xiāng)景物，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。2、小組長推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己的習(xí)作，大家欣賞。3、教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。

初一四單元人教版篇八

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解原始美術(shù)作品的背景、材質(zhì)、色彩、圖形、造型、實用功能等表面特征及作品的內(nèi)涵。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《原始人的創(chuàng)造》體驗原始人的創(chuàng)造精神并通過自我美術(shù)作品創(chuàng)造宣泄學(xué)習(xí)壓力或創(chuàng)作激勵自己和他人，達到“心靈護理”的作用。

[教學(xué)重點]了解原始人創(chuàng)造美術(shù)作品表面形式特征及精神、情感內(nèi)涵。

[教學(xué)難點]通過學(xué)習(xí)原始人的創(chuàng)造精神達到自我創(chuàng)造的能力，在以后的學(xué)習(xí)生活中靈活運用，讓自己更強大，更完善。

[教具準備]。

1、中外典型原始美術(shù)作品打制石器、串珠、彩陶和洞穴壁畫、玉器、巨石陣圖片；樂器陶塤圖片；明清瓷器、遠古龍化石圖片；抽象線條和具象花卉圖片。

2、教師根據(jù)一位學(xué)生“內(nèi)心獨白”進行陶藝圖形現(xiàn)場創(chuàng)作。

3、八開素描紙、黑色邁克筆、黃色彩色蠟筆。

[活動要求]。

用給予的抽象線條和具象花卉圖片分三組進行自由重組，請同學(xué)們分組討論后派代表做簡單闡述。

[教材分析]。

本課是高一年級《美術(shù)鑒賞》第二單元“輝煌的美術(shù)歷程”主題下的第1課。這是一節(jié)鑒賞課。鑒賞內(nèi)容是課題中隱藏的原始人創(chuàng)造的美術(shù)作品。本教材是圍繞大量圖片展示來闡述原始美術(shù)作品的表面形式特征。并更深層挖掘原始美術(shù)作品的內(nèi)在精神及情感語言。利用思考交流方式開拓學(xué)生想象思維空間，激發(fā)學(xué)生探索原始美術(shù)的愿望。通過我的分析理解，我認為本課教學(xué)目的是讓學(xué)生欣賞大量原始美術(shù)作品來了解作品的表面形式、原始美術(shù)的.樣式。懂得簡單辨別原始美術(shù)作品；教學(xué)重點是通過深層次挖掘原始美術(shù)作品內(nèi)涵；教學(xué)難點，也是高潮。我將現(xiàn)代中學(xué)生處于強大學(xué)習(xí)壓力及青春期不穩(wěn)定心理作為一個突破點。是否通過原始美術(shù)作品精神與情感的語言表達方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我作品創(chuàng)作，利用作品疏導(dǎo)，修復(fù)不良心態(tài)，達到“心靈護理”作用。

教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1、引導(dǎo)階段：通過陶制樂器——塤遠古悠揚音樂的聆聽達到“心境合一”進入原始美術(shù)作品欣賞。

2、初探階段：了解中外原始美術(shù)作品的表面形式特征。

3、深入階段：原始美術(shù)的內(nèi)涵——精神寄托和情感宣泄。

4、實踐體驗：教師示范和學(xué)生的自我創(chuàng)作進一步加強美術(shù)作品內(nèi)在精神情感的探討。

[教學(xué)過程]。

一、組織教學(xué)（課前準備）。

二、引導(dǎo)階段：3分鐘。

1、聆聽一段音樂：

問（針對全班）：能否聽出是何樂器吹奏并談?wù)劯惺堋?/p>

（討論后給予正確答案：塤——原始陶哨發(fā)展而來的陶藝樂器。用遠古悠揚神秘音樂營造的氛圍來欣賞分析作品的表面形式特征）。

三、初探階段：原始美術(shù)作品欣賞（課件展示作品）15分鐘。

1.原始美術(shù)產(chǎn)生時代背景。

中國原始美術(shù)作品：原始人打制石器鉆珠。

問：除了展示的原始美術(shù)作品，還知道哪些？

（學(xué)生討論，老師綜合答案：主要是彩陶和洞穴壁畫為主）。

2.原始美術(shù)作品的表面形式特征。

中國原始典型美術(shù)作品：仰韶文化彩陶馬家窯文化彩陶。

西方原始美術(shù)作品：阿爾塔米拉洞穴壁畫英格蘭巨石陣。

初一四單元人教版篇九

(2)秦朝實行的法律非常嚴苛，民眾稍有不慎即觸犯法律，而且是一人犯法，親族和鄰里都要受到牽連。當(dāng)時的刑罰極為殘酷，有各種殘害肢體的肉刑，單是死刑就有車裂、腰斬、活埋等10多種。

(3)秦始皇死后，繼位的秦二世更加殘暴。秦二世為鞏固帝位，兇殘地殺害自己的兄弟姐妹，任意屠殺文武大臣。他對民眾的剝削更為殘酷，并恣意揮霍，四處巡游，窮奢極欲，使人民處于無法生活的境地。

2.陳勝、吳廣起義。

(1)原因：公元前2夏，有900多個農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍守長城。他們走到大澤鄉(xiāng)時，遇上大雨，道路泥濘，被迫停止前行，不能按期到達。按照秦法，戍守誤期要被處死。他們當(dāng)中的領(lǐng)隊人陳勝和吳廣認為，與其送死不如起來反抗。在他們的號召下，大家熱烈響應(yīng)，決心反抗秦朝的殘暴統(tǒng)治。中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)了。

(2)經(jīng)過：起義軍在陳縣建立“張楚”政權(quán)，各地農(nóng)民紛紛響應(yīng)。在秦軍的強大攻勢下，起義軍缺乏后援，最終失敗，吳廣、陳勝相繼被部下殺害。

(3)影響：陳勝、吳廣起義失敗后，項羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的軍隊逐漸壯大，分別對秦軍作戰(zhàn)。項羽在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍的主力殲滅。劉邦抓住時機，率軍直抵秦都咸陽。公元前2，威名顯赫的秦朝，僅存在就滅亡了。

3.楚漢之爭：秦朝滅亡后，劉邦和項羽為爭奪帝位，展開爭戰(zhàn)，史稱“楚漢之爭”。項羽雖勢力強大，卻剛愎自用，一味依賴武力;劉邦注重收攬民心，善用人才，力量逐漸由弱變強。最終，劉邦的軍隊將項羽及部下包圍在垓下，項羽兵敗自刎。這場歷時4年的戰(zhàn)爭，劉邦取得了最終的勝利。

初一四單元人教版篇十

1、知道加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運算。

2、結(jié)合實際的生活情景，能主動探索和理解含有兩級運算的運算順序，正確計算兩、三步式題。

3、掌握有關(guān)0的計算特性，知道0不能做除數(shù)。

4、讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩、三種不同的計算方法解決一些實際問題。

5、讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)估算意識，養(yǎng)成認真審題、獨立思考、工整書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一四單元人教版篇十一

課標(biāo)內(nèi)容：

感知兩個加數(shù)交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變，同一個問題可以用不同的算式解決。

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度和價值觀--經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

過程與方法--經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“a+b=b+a”這一規(guī)律，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。

知識與技能--經(jīng)歷觀察、猜想、操作驗證、交流等活動，培養(yǎng)觀察、分析、推理、歸納的能力。

教學(xué)重難點：

發(fā)現(xiàn)“a+b=b+a”這一規(guī)律“，并能靈活運用。

教學(xué)流程：

教學(xué)流程。

設(shè)計意圖。

創(chuàng)設(shè)情境。

--。

初步體驗。

1、同學(xué)們，你知道哪兒有數(shù)學(xué)嗎?那你能從我們身邊找出一個數(shù)學(xué)問題嗎?

2、這不，笑笑和淘氣來到停車場，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題，請看：(掛圖出示主題圖)。

他們倆發(fā)現(xiàn)了什么?

你發(fā)現(xiàn)了什么?

從笑笑和淘氣列的算式中你能發(fā)現(xiàn)什么?

1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，體驗數(shù)學(xué)無處不在。

2、通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(兩個要加的兩個數(shù)交換位置，結(jié)果不變)。同時求知欲增強。

操作驗證。

--。

深入體驗。

活動一、猜一猜。

是不是所有的加法算式都有這樣的規(guī)律呢?(生猜)。

活動二、擺一擺，算一算。

請同學(xué)們想辦法證明一下自己的猜想。也可前后兩位同學(xué)合作交流解決。(邊擺邊算邊寫)。

全班交流后，總結(jié)得到”a+b=b+a“這一規(guī)律”。

活動三、玩一玩。(練一練第1題)。

下面我們來玩一個手指游戲，根據(jù)我的手勢列出算式，看哪位同學(xué)又快又對又多。

同桌玩這個游戲。

活動四、試一試，你能列出更多的算式嗎?(出示小兔拔蘿卜圖)。

給學(xué)生創(chuàng)造探究的機會：通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生對問題敢于猜想、驗證。

鞏固應(yīng)用。

--拓展體驗。

1、算一算，看誰做得既快又對(練一練2題)：

做完后，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?做這組題，你認為怎樣想會更快?

2、比一比。(用手勢演示出答案)。

3、排排隊游戲(25頁4題)。

4、看一看，填一填，說一說。(學(xué)生先看，再填，再說想法)。

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)：利用這一規(guī)律可以避免重復(fù)計算。

2、體會從多角度思考的樂趣。

評價反思--再現(xiàn)體驗。

同學(xué)們，這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?這節(jié)課中你最值得驕傲的是什么?

初一四單元人教版篇十二

一、單元目標(biāo)：

1、能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞。

2、欣賞散文優(yōu)美、雋永的語言，感受江山的美麗多嬌，體會課文表達的真情實感。培養(yǎng)愛我中華，熱愛世界的情感。

3、了解課文移步換景、融情于景的方法，學(xué)會寫參觀游覽的文章。

4、學(xué)會如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

二、單元課時安排：共14課時。

《小石潭記》2課時《記承天寺夜游》1課時。

《阿里山紀行》2課時《美麗的西雙版納》2課時。

《藍藍的威尼斯》1課時.寫作3課時。

口語交際1課時專題交流或語文活動2課時。

教學(xué)設(shè)想：

本單元都是些美文，因此在教學(xué)中應(yīng)注重在誦讀中品味語言，體驗情感，發(fā)展語感，加深對寫景抒情類文章的體會和理解，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程：

第1課時《小石潭記》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。

課前準備：自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文。

收集有關(guān)柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關(guān)《小石潭記》的圖片資料等。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：交流對柳宗元的了解：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1請同學(xué)們欣賞一段視頻材料。欣賞并說出其中主要人物柳宗元。

2請同學(xué)們回憶以前學(xué)過的柳宗元的文章學(xué)生思考回答。

3請同學(xué)們根據(jù)課前準備，比一比誰對柳宗元的`了解最多。學(xué)生發(fā)言，交流圖片資料。

第二塊：整體感知課文：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。

2布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準備交流。

3組織交流交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。

4啟發(fā)學(xué)生歸納文章主要描繪了哪些景物。朗讀課文。歸納、交流。

5課文是按游覽順序來寫的，引導(dǎo)學(xué)生說說本文的.寫作思路。思考交流。

課后作業(yè)：背誦并默寫課文。

第2課時《小石潭記》（二）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會并能說出作者在文中所流露的情感。

課前準備：收集本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)，并通過查找資料了解楹聯(lián)的背景和內(nèi)涵。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：引導(dǎo)聯(lián)想，體會并能說出作者的情感。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1在黑板上寫一首詩《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”然后提問作者是誰集體回答。

2聯(lián)系到作者坎坷的一生，以及被貶永州之后孤寂悲涼的心境，再提問，讀完這首詩你有什么感覺？作者的心境如何？抒發(fā)了什么樣的情感？思考交流。

3找出文中反映作者同樣心境的語句。讀課文，尋找，交流。

4質(zhì)疑：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?小組討論后交流。

第二塊：品位探究文章語言。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1引導(dǎo)學(xué)生自讀課文采用自己喜歡的形式讀課文。

2請學(xué)生找出自己最喜歡的語句，談一談喜歡的理由。各抒己見。

3引導(dǎo)學(xué)生歸納作者是如何抓住景物的特點進行描寫的。思考歸納。

4引導(dǎo)體會寓情于景，以景抒情的表現(xiàn)手法。自由的有感情的朗讀。

5組織有感情地朗讀。個別朗讀?；ピu。

第三塊：拓寬延伸：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1創(chuàng)設(shè)活動情景：為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。（導(dǎo)入）明確要求。

2利用課前收集的本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)作寫對聯(lián)的指導(dǎo)。交流，點評。

3為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。獨立思考。

小組討論。

4組織全班交流，評選最佳楹聯(lián)。交流，評選。

第三課時：《記承天寺夜游》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。

體會作者特殊的心境。

課前準備：收集蘇軾的資料，了解.寫作背景。

自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文內(nèi)容。

收集一些古人寫月的詩句。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)“詠月”

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1展示多媒體.課件，播放音樂。啟發(fā)聯(lián)想：月亮，以其皎潔的光輝，娟秀的姿影，曾激起多少詩人的靈感和詞人的遐想啊，請同學(xué)們打開記憶的大門，走入月光下，一起來吟詠“寫月”的詩句。學(xué)生吟詠課前準備好的詩詞。

2.：一縷月光能抒發(fā)人的情懷，或壯烈或纏綿。當(dāng)人有心事時，把心托給明月，何嘗不是人生一種情趣呢，下面我們一起來品味宋代大學(xué)問家的美文《記承天寺夜游》進入新課學(xué)習(xí)。

第二塊：整體感知課文：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。

2布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準備交流。

3組織交流交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。

4提問：作者寫此文時心情怎樣？從哪些詩句中可以看出。獨立思考，交流。

5組織有感情地朗讀課文。有感情地朗讀，體驗作者的心情。

第三塊：品味賞析，深入理解。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1閑中生愁，對愁又能以超然的態(tài)度對待，這就是蘇東坡，人生仕途不順，難免心中不快，但卻表現(xiàn)得非常理性，透露出他胸襟的曠達與磊落，問：文中哪一句描寫最能體現(xiàn)這一心境？獨立思考，回答：“庭下??????交橫，蓋竹柏影也?！?/p>

2引導(dǎo)聯(lián)想：這短短三句話，是寫月光的高度傳神之筆，請同學(xué)們展開想象的翅膀，用散文的筆調(diào)描繪出這月下美景。學(xué)生書面描繪，交流，評點。

3品味賞析：說說這月下之景有何特點，給人以什么感受，是如何傳神地表現(xiàn)作者當(dāng)時的心境的。學(xué)生小組討論，全班交流。

4組織有感情地朗讀投入地朗讀。

課后學(xué)習(xí)：熟練背誦課文。

本文篇幅很短，卻表達了作者豐富的內(nèi)心世界，透露出他在被貶期間自我排遣的特殊心境。

在被貶期間，作者全身心地投入到.寫作之中，寫出了大量優(yōu)秀的作品，請同學(xué)們課后查一下，看看這期間作者還寫了哪些優(yōu)美詩句，把你喜歡的詩句整理下來。

第四課時：《阿里山紀行》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”

品味文章富于音樂美和情韻美的語言。

課前學(xué)習(xí)：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解阿里山的風(fēng)土人情、秀麗風(fēng)光?？梢允菆D片，文字，還可以是歌曲。（分組活動）。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：交流關(guān)于阿里山的資料，導(dǎo)入課文。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1欣賞歌曲《高山青》，請學(xué)生向大家介紹你所了解的阿里山。每組派代表發(fā)言。結(jié)合搜集到的資料進行解說。如實物投影展示圖片等。時間：每人2―3分鐘。

2導(dǎo)入：阿里山的風(fēng)光真是迷人，聽了兩位同學(xué)的介紹，我們還是意猶未盡，那就讓我們跟著吳功正再去游覽一番吧。

第二塊：品味語言。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。

1請大家用自己喜歡的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可以反復(fù)朗讀，體會它好在哪里。用自己喜歡的方式讀課文，劃出寫的好的地方并做批注。獨立思考。

2指導(dǎo)：從多個角度去賞析從各個角度進行賞析。

如詞語用的精當(dāng)、修辭、節(jié)奏感等。

3組織交流、評價交流，討論。

4布置任務(wù)：課后將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上。

第三塊：欣賞歌曲，朗讀優(yōu)美語段。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

初一四單元人教版篇十三

1.“世上只有媽媽好”，從小到大，我們就在媽媽的關(guān)懷下成長，媽媽的愛溫暖而甜美。請你回憶和媽媽在一起的時光，以“媽媽，您聽我說”或者“母愛”為題目，寫一篇。

作文。

2.要求寫出真情實感，從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，字數(shù)在500字以上。

范文。

媽媽，您聽我說。

窗外，皎潔的月亮溫柔地俯瞰著大地，柳枝迎著夜風(fēng)，在月亮母親般的目光中翩翩起舞。媽媽，在這靜謐的夜晚，我多么希望您能坐在我身邊，聽聽我說說心里話呀。

媽媽，您還記得嗎？去年冬天的那個傍晚，凜冽的北風(fēng)呼呼叫著，我利用僅有的半天休息時間在洗衣服。這時，姨媽推門進來了。她驚詫地望著我，對您說：“怎么讓孩子洗衣服呢?今天太冷了。”聽了這話，您那熱情的笑臉立刻變了樣，冷冰冰地說：“學(xué)習(xí)笨得像頭豬，也就只能干活，別管她……”說著，您和姨媽走進了里屋。聽了這話，我的心頓時比水中的冰還冷，淚水不由得滴在了僵硬的手上。

媽媽，我不奢求您對我多么疼愛，我只求您別對我太冷漠。您常常對親戚、朋友們慨嘆我蠢、我笨、我不伶俐、我不乖巧，不及媽媽您能說會道，不及媽媽您心靈手巧，不及媽媽您精明能干……最要命的是隨著年齡的增長，我的學(xué)習(xí)成績一天天下滑。于是，您便對我越來越失望，越來越冷淡。

媽媽，我知道爭強好勝的您希望有個學(xué)習(xí)特別出色的女兒，難道女兒就不想奮發(fā)向上嗎?每當(dāng)我考試失利時，您從不安慰我、鼓勵我，只是給我潑涼水，更使我受不了的是您總愛當(dāng)著外人的面?zhèn)ξ业淖宰鹦摹?/p>

那一天，幾個同學(xué)來找我去看球賽。當(dāng)我吞吞吐吐地向您說明情況后，我多么希望您能爽快地說：“去吧。”誰知，我的話剛說完，您就當(dāng)著同學(xué)們的面諷刺我：“看什么賽不賽的，學(xué)習(xí)上怎么不賽？”更令我難堪的是，您又轉(zhuǎn)過身白了同學(xué)們幾眼，尖刻地說：“女孩子家，不老老實實呆在家里，整天瘋跑，還不把人帶壞了!”望著同學(xué)們怏怏離去的背影，我呆呆地站在那里，心里像打翻了五味瓶一樣，說不清什么滋味。

媽媽，請您多給我一份理解、一份鼓勵、一份關(guān)懷吧。也許惟有如此，您的女兒才能不辜負您的期望，使學(xué)習(xí)突飛猛進。

媽媽，您聽我說。

燈光下，我嬌滴滴地躺在媽媽懷里，一口氣向媽媽傾吐著憋了許久的心里話：

“媽媽，我從小失去父親。是您，既給了我母愛，又給了我父愛，使我從未感受過失去父親的悲哀和寂寞。也正是您教給我做人的道理，使我健康、幸福地成長。媽媽，我要謝謝您。

“媽媽，您知道嗎？我發(fā)現(xiàn)您近幾年來老多了，兩鬢也過早地出現(xiàn)了白發(fā)。記得那次，您買米回家，爬樓梯是那樣的氣喘吁吁，坐了好一會兒還沒有能緩過氣來。是的，您是老了許多，而我還太小，不懂事，常常惹您生氣，但那次，我哭了，偷偷地哭了。我從那天起便萌生了一個念頭，那就是再給我找個爸爸吧。從此，我便開始在心中勾勒我想像中的爸爸。那次，我沒說，可不久后和您一起去郊游，使我再一次有了這個想法。

“媽媽，您還記得那次郊游嗎？那天，您帶我參加了您單位組織的郊游。記得，那天吃午飯的時候，我忽然肚子痛起來，痛得在地上打滾，您當(dāng)時都急哭了。這時，是他，和您一個辦公室的張叔叔抱起了我，攔了輛汽車，把我送進了醫(yī)院。您知道嗎?就在他抱起我的一剎那間，我突然覺得他就像爸爸一樣，我覺得一直在我心中勾勒的模糊的圖像一下子清晰了。我躺在他懷中，覺得好暖和，好暖和呀。

“從此，我心中的這個愿望愈來愈強烈了，我去偷偷地調(diào)查過了，媽媽，張叔叔也是單身的，真的。媽媽，也許您沒發(fā)覺，他一直在暗中照顧著我們，我看出他對您很有感情。

“媽媽，您是不是有時覺得寂寞?您整天拼命地工作，是不是想從寂寞中解脫?我還常常能看到您，呆呆地坐在書桌前，若有所思地想著什么，您是寂寞的，的的確確是寂寞的。我過去不懂事，不會和您說說心里話，只會煩您。但我還是覺得，您該有個伴了。女兒即將長大成人，不可能永遠伴在您的身邊，您該有個伴，來陪您度過晚年。

“媽媽，我曾聽外婆講過，您當(dāng)時不改嫁是為了我，您說，怕我吃苦。媽媽，如今女兒已長大了，您也該找個伴了，也許您還在思念死去的爸爸，那么長的歲月依舊沒有能沖淡您那深深的思念。但是，媽媽，您知道，失去的是再也回不來的。我想，只要您能過上幸福的生活，九泉之下的爸爸是一定會覺得寬慰的。

“媽媽，您聽我說，給我找個爸爸，給您自己找個伴侶吧，您就聽女兒一次吧，求求您了……”

媽媽，您聽我說。

——給母親的一封信。

敬愛的媽媽：

您好!當(dāng)我給您寫這封信時，已是深夜了。媽媽，您知道嗎？有時，我真想把壓抑在心底的話說出來，但看著您那瘦弱的身影、疲憊的神情，又不知從哪說起。考慮再三，便提筆寫了這封信。

媽媽，您是我的好母親，也是爸爸的好妻子。您和藹可親，有時，我們姐弟惹您生氣了，您也不發(fā)火，說我們兩句也就消了氣。爸爸每天風(fēng)塵仆仆地趕去上班。為了心中的夢想，我也天天奔走在通往家里、學(xué)校的路上，自然無暇顧及您了。

您任勞任怨，起早摸黑，苦苦支撐著這個家。雖然偶爾您覺得委屈，說自己只不過是我們家的“奴隸”；但您也不過是嘴里嘮叨，手里照例忙個不停。媽媽，您不知道，每當(dāng)這種時候，我總感到一種莫名的酸楚，我一向不相信命運，可也不由得默默地為您祈禱。

俗話說，“精誠所至，金石為開”。媽媽，試著去了解奶奶，好嗎?“人非草木，孰能無情”，老人有他們的感情寄托，奶奶也不例外。媽媽，奶奶含辛茹苦地養(yǎng)育了幾代人，已年邁力衰，形單影只。媽媽，用您的言行撫平那“代溝”吧!讓她好好度過一個祥和、安樂的晚年吧!

夜深了，媽媽，就寫到這里吧!

祝您健康!

您的女兒李艷。

×年×月×日。

初一四單元人教版篇十四

針對思品開卷考試的形式，要求學(xué)生要熟知書本知識，要系統(tǒng)地把握知識結(jié)構(gòu)，能夠迅速地把試題與書本相結(jié)合，而不是一味地亂翻書，既浪費時間，也沒有效率，因此，復(fù)習(xí)時的一件重要工作就是梳理知識，幫助學(xué)生搭建知識框架，對整本書有個整體把握。而復(fù)習(xí)時間又不允許字斟句酌地細細梳理，那就從目錄的框題引導(dǎo)學(xué)生展開，抓住框題的關(guān)鍵字，加深學(xué)生的印象。

二、了解題型，掌握技巧。

期末考查用的是中考的樣式，因此，讓學(xué)生了解題型特點，熟悉、掌握解題技巧就顯得特別的重要。如選擇題在試卷中占了半壁江山，而在整張試卷上又是相對容易好拿分的題，所以選擇題的解題技巧就需特別的指導(dǎo)，盡可能地讓學(xué)生少失分。在這里，要結(jié)合習(xí)題，和學(xué)生講清楚選擇題選擇的策略：一是看選擇肢本身是否有錯，這種錯主要有兩種情況。一種是和書本知識或生活常識相違背的，另一種是說法太絕對的，這可以找一些“：敏感”的詞，如杜絕、徹底消除、唯一、只要……就、只有……才等。二是看選擇肢是否與材料有關(guān)。這種情況相對而言有些難度，需要結(jié)合材料、題干，細細甄別。平常教學(xué)中，這些解題訓(xùn)練相對較少，學(xué)生在解題過程中易走彎路，因此，在技巧、方法上要盡可能地多花時間。

三、練習(xí)檢測，熟悉鞏固。

在基本熟悉書本知識和解題方法后，多練就是順理成章的事了。熟能生巧嘛。但這個練還不能停留在做完對答案的層面，還要講練結(jié)合，還要了解學(xué)生的薄弱之處，再加以提升。

初一四單元人教版篇十五

童年像一束花，童年像一首兒歌，童年像一縷陽光。讓我們打開童年的回憶，回憶過去。

小時候養(yǎng)了一只可愛的兔子，白白胖胖的。一直叫小雪，每天給她青菜蘿卜。

有一天，我和小雪在樓下的水池邊玩耍，弟弟子君追上了我。我和兒子小君潑水，玩得很開心！多熱的一天啊！哎，小雪不怕熱嗎？它為什么不玩水？弟弟見天熱，指著小雪說：“姐姐，把小雪放到水里洗個澡。我點頭表示同意。當(dāng)初是我把小雪抱起來的，但是小雪好像是個調(diào)皮的孩子，抱不動?！边@需要很大的努力?！备绺绾暗溃矣昧ν屏送?。我剛抱起小雪，她就從我手里靈活地跳了出來。哥哥也來幫我，我們扛到水邊，“一、二、三放。”我對小雪說：下水真好玩。趕緊趴下?！毙⊙┧坪趺靼琢宋业囊鈭D，把一條腿抬到水里，搖晃了一下，又縮了回去。小雪站在那里一動不動，仿佛水是它的天敵。

“就這樣吧！我們把小雪推下去吧！”“三，二，推，小雪在水里掙扎，我看到它在發(fā)抖，我好像明白了小雪不會游泳，我沮喪地把它抱回家。

回到家，兔子好像不太舒服，我也沒在意。沒多久兔子就死了。

現(xiàn)在，每當(dāng)想起這種事，很遺憾我很感動，但我的純真讓我笑了?，F(xiàn)在的我沒有那么傻，但是我的純真讓我刻骨銘心。

初一四單元人教版篇十六

誠信，說起來容易做起來卻很難。

就說今天發(fā)生的事吧，我就經(jīng)歷了一次誠信的考驗。今天，我不小心把陳柯臻的一瓶修正液弄壞了，我當(dāng)然得賠他。但不好意思向媽媽媽開口要錢。于是，我便想盡一切辦法來獲取那是2。5元錢。可是種種假設(shè)都被我推翻了。無奈，我只好硬著頭皮向媽媽承認了錯誤。媽媽不但沒有怪我，還說我是個誠實的孩子。此時的我終于舒了口氣。

其實，誠信與否有時只在一念之間。就像一道選擇題。選a對，選b錯。有一次，我的數(shù)學(xué)只考了85分。但老師不要求家長簽名。當(dāng)時我心里一喜，懸著的心稍微有點放松了。但轉(zhuǎn)眼我又猶豫了。試卷給不給媽媽看呢?不給媽媽看，那是萬事大吉，但又會整天提心吊膽;給媽媽看吧，結(jié)果肯定是兇多吉少，但卻能獲得內(nèi)心的安寧。最后我鼓起勇氣把這次考砸的成績告訴了媽媽?？吹轿艺\懇的態(tài)度，媽媽也心平氣和地給我分析。聽了媽媽的分析，看到媽媽的用心之良苦，我明白了更多。那一天，我不但掌握了學(xué)習(xí)的技巧，也明白了誠實的真正之意。

現(xiàn)在我懂了，是我的誠信換來了別人對我的信任，也得到心靈的洗滌。誠信是人生中的無價之寶，我將牢牢謹記，也謹用這個法寶。

上個星期六，姐姐約我10點鐘準時到她家玩。我在9點30分就興高采烈地從家里出發(fā)，我一邊走，一邊想，今天姐姐肯定會熱情地在家門口迎接我。今天會和我玩什么游戲呢?想到這兒心里甜甜的，不由自主地加快了腳步。

終于到達姐姐家了，看見的和想像的截然不同，只見姐姐家的大門緊鎖著，姐姐一向是守信用的，難道是我走錯了，我抬頭看了看門牌，沒錯啊!是不是姐姐以一種特別方式來歡迎我——捉迷藏。我喊了幾聲，只見，阿姨打開門，說：“你姐姐到補習(xí)班去了，還沒回來。你進來等一下吧?！甭犃诉@話，我心里很難受，小聲嘀咕道：“我的計劃又泡湯了?！蔽易谏嘲l(fā)上等的不耐煩了，今天的時間怎么像老蝸牛一樣慢。我眼睛直盯著她家的門。叮鈴鈴，門鈴響了。姐姐風(fēng)風(fēng)火火地進來，不好意思的說：“對不起，妹妹，讓你等急了，我忘記了你的約定，和同學(xué)去公園玩了?！蔽覈烂C地批評她，說：“人無信不立，鳥無翅不飛?！苯憬阆蛭冶ＷC道：“以后再不會發(fā)出這樣的事?！?/p>

初一四單元人教版篇十七

我對媽媽說：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務(wù)事都是你做的，這個雞翅你吃。”

媽媽笑著，擺擺手，說：“這雞翅今天燒得不好吃，有點兒苦，你要吃的話就你吃了吧?！?/p>

我又對爸爸說：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個雞翅你吃?！?/p>

爸爸說：“我也認為有點苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問：“你們真的不要吃?”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一只一般的雞翅，還覺得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺得這只雞翅并不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。

父母的良苦用心我永遠不會忘記，我長大后一定要用自己的實際行動來回報父母。

善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執(zhí)著，不由自主地去努力去爭取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長;醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續(xù)努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

初一四單元人教版篇十八

有人說，做人要講誠信，不能撒謊，有人則認為，生活中有時也需要“善意的謊言”的，那就讓我給大家議一議吧!

是的，做人確實要講誠信，不能欺騙，比如說：兩個同學(xué)的關(guān)系非常好，一個同學(xué)對另一個同學(xué)說出了一直存在于心中的秘密，而那個同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學(xué)卻對其他人說出了替好朋友保守的秘密。當(dāng)秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對他的信任。這說明了：不論何時何地，做人都要講誠信的。

不過，在生活中，有時還存在著一些“善意的謊言”的。比如說，甲同學(xué)偷走了乙同學(xué)的筆卻又因為保護別人對自己的信任，把偷來的筆放進丙同學(xué)的書包里，讓大家都認為是丙同學(xué)偷的，自己又對此表現(xiàn)得若無其事。不過，最后，甲同學(xué)把真相告訴了老師，老師不想讓同學(xué)們失去良好的友誼，就使用“善意謊言”的手法對大家說：“乙同學(xué)的筆掉在地上，我開始以為是丙同學(xué)的，就把筆放進丙同學(xué)的書包里?！边@不但不使同學(xué)們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時還需要一點兒“善意的謊言”的。

誠信是燈，點亮成功之路;誠信是石，鋪就理想之基;誠信是水，裝綴事業(yè)之花……。

誠實守信，是做人的基本品質(zhì)。沒有信譽則不會有朋友，而有誠信的人，不僅僅是對朋友負責(zé)，也對每一個人負責(zé)。這樣，就不會有虛偽的小人，也不會有這么多悲劇，會有更多人和家庭幸福美滿。

近年來，誠信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無信，欺騙職工工錢……為什么會出現(xiàn)這樣有悖于誠信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠相待的精神吧!

西漢初年有一個叫季布的人，他為人正直，樂于助人，特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過的事，無論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時名聲很好。季布的名聲越來越大。后人用“一諾千金”亞形容一個人很講信用，說話算數(shù)。

誠實守信，是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠信，不撒謊，是我們做人的起碼準則。但是，“謊言”，我們?nèi)祟?，始終是離不開的，更何況，是“善意的謊言”。

誠信，是每一個公民都應(yīng)該做到的一種良好道德品質(zhì)，更是我們做一名合格少先隊員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。為了讓同學(xué)們更加清晰地了解誠信的概念，用貼近生活的方式探尋如何做一名誠實守信的少先隊員，農(nóng)林下路小學(xué)三年級一班特地開展了一次關(guān)于誠信的主題中隊會。

“叮當(dāng)，叮當(dāng)!”那響亮的上課鈴敲響了!三年一班所有的同學(xué)都把腰挺得直直的，教室內(nèi)鴉雀無聲，只聽見門外老師漸漸而來的腳步聲。

隨著鄺老師“上課”一聲響起，劃破了我們班凝聚的氣氛，三年一班主題中隊會正式拉開帷幕!

這次中隊主題會可是班主任鄺老師和三年一班的每一個中隊委員一起精心策劃的，每個節(jié)目都像模像樣。精心制作的多樣化ppt、奮發(fā)人心的誠信詩歌，精彩無比的課本劇表演，還有朗朗上口的誠信宣言讓這次主題班會精彩紛呈。

首先是關(guān)于誠信的ppt展示。我想大家平時上課都會用到ppt，一定對它并不陌生。而我們中隊在這次制作的ppt里，有一副照片讓大家難以忘懷。這可是世界上名列前茅的哈佛大學(xué)的照片。據(jù)說，哈佛大學(xué)的大門是僅向誠實守信的人打開的，而那些缺失誠信的人則別想踏進哈佛大學(xué)的大門。隨后，ppt展示了鄺老師制作的誠信宣言，這猶如讓我們在哈佛大學(xué)這座誠信大門前時時牢記誠信二字。