在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

挑戰(zhàn)杯個人經(jīng)歷范文范本一

略讀課文旨在激發(fā)學生的自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的主體意識和自主學習的能力，調動學生自身對學習的主動性和積極性。作為教師，在教學過程中，只能是學生學習的組織者、指導者，要引導學生學會質疑、積極地提出問題，同時還要組織好“學生自能讀書”的學習方式，加強同學之間的合作，做到互相交流、共同探究。要充分體現(xiàn)學生的自主性，把課堂還給學生，讓學生在輕松、愉快、自主的環(huán)境中理解課文。但由于本文所涉及的內(nèi)容離學生生活實際較遠，文中主人公霍金對六年級的學生來說較為陌生，為此，在教學中難免犯難：如何激起學生的學習興趣？如何引導學生自主地學習課文？為了突破這些難點，我設計了以下環(huán)節(jié)：

1、引進教學情境，激發(fā)學生情感。

情境能喚起學生的興趣，引發(fā)學生的聯(lián)想。這節(jié)課我做到了從學生的情感需要出發(fā)，利用霍金來北京訪問的圖片渲染情境，把學生置身于想象的空間，讓學生針對圖片提出自己的疑問，雖然學生這時提的問題都是比較淺層次的，但學生情滿而自溢，充滿了閱讀的需求，我緊緊地抓住這一時刻，讓學生帶著這些疑問去讀課文，通過這個環(huán)節(jié)，把學生帶入課文情境，在自讀過程中解開疑惑，充分了解課文內(nèi)容。

2、根據(jù)學生的質疑，設計了變序教學。

在教學時，我緊緊抓住課文第一自然段，結合學生對課題的質疑 “誰向命運挑戰(zhàn)？是什么樣的命運？怎樣向命運挑戰(zhàn)？為什么要向命運挑戰(zhàn)？”進行穿插教學。首先學習課文第二自然段，了解霍金有什么樣的命運，面對命運他是怎么想的。這樣他為什么要向命運挑戰(zhàn)的問題就迎刃而解了：要讓自己的生命留下一點輝煌。緊接著，學習最后一自然段：他給生命留下了怎樣的輝煌？最后順理成章，重點來體會他是怎樣做的，也就可以回答學生“怎樣向命運挑戰(zhàn)？”的問題了。整個課堂教學順序變了，但思路卻是井井有條，既體現(xiàn)了學生的主體性，教師不牽著學生走，又有效地達到了課堂教學效果。

3、結合課內(nèi)課外，拓展知識領域。

新課程一個很新的理念是綜合性學習，而綜合性學習表征之一強調課內(nèi)與課外的互補，也就是受益于課內(nèi)，發(fā)展于課外，因此我的教學設計，沒有局限于文本中知識，而是借助文本聯(lián)系到課外，讓學生自己查閱霍金的資料，這樣不僅培養(yǎng)了學生搜集信息和整理信息的能力，同時也培養(yǎng)了學生課外閱讀的習慣。通過課外的知識的拓展，又很好地服務了本課的教學，加深了對文本的理解。當學生對霍金有了充分了解的時候，再拓展到學生說說所了解的和霍金一樣身殘志堅的人物的`故事，并推薦一些關于這類人物的課外讀物，讓學生受到情感上的熏陶。

4、挖掘文本內(nèi)涵，生成獨特感受。

文本的意義在于價值性的解讀，通過對字詞句的理解生成獨特的感受。因此，教師有力地抓住了深刻內(nèi)涵的語句（所想、所做、所說），讓學生反復的閱讀、思考、辨析。例如， 我通過讓學生分析、朗讀“就像正要開放的花朵遭到嚴霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴重的挑戰(zhàn)”這一比喻句，引導學生體會命運對霍金的殘酷。他對命運說：“隨你的便吧?！彼麑ψ约赫f：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。”這樣的引導就充分挖掘了文本的內(nèi)涵，讓學生感悟到霍金有一種“不怕失敗，不怕困難，敢于和命運挑戰(zhàn)的精神”，進而激發(fā)他們積極向上，也要敢于面對命運挑戰(zhàn)。文本情與讀者情融為一體，這就是語文教學人文性的具體體現(xiàn)。

5、抓住朗讀訓練，讀出真實體驗。

以讀為本，讀中感悟，讀中體驗，讀中積累，讀中訓練語感，是語文教學的基本內(nèi)涵，但讀不是泛泛的讀，要讀的有層次，讀的有重點，讀的有針對。所以，在朗讀的訓練中，教師的引導和點撥是有至關重要的作用。課堂是學生的，也是教師的，教師與學生共同建構著教學過程，在教與學的關系中，教師是主導。所以學生的情感往往要教師的激勵和啟發(fā)，例如“霍金就是這樣一位和命運挑戰(zhàn)的人，這正是課文第一自然段所說的是因為他一種精神，這就是一種不怕失敗，不怕困難，敢于和命運挑戰(zhàn)的精神。讓我們再來讀讀課文的第一自然段，你會有新的收獲”。 又如“他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向神秘莫測的黑洞。怎樣讀才能讀出他放飛的思維呢？”這樣的引導，這樣的朗讀，學生自然會生成自己的體驗。

但是，作為一名課堂教學的組織者、指導者，我自感課堂教學過程中，仍然不敢大膽地放手讓學生充分地自讀自悟，盡管我有意識地避開這種局面，然而仍舊躲避不了一個自己課堂教學設計中為自己設下的“框框”，一味地怕完成不了教學任務而“忘乎所以”，它就像一個無形的指揮棒充斥著課堂，使課堂教學顯得相當被動；我能有意識地引導學生圍繞問題在文中找出詞句，并加強理解，但在自讀自悟方面，仍舊逃脫不了“包辦”的弊端，不敢大膽地相信學生的能力，生怕完成不了教學任務，因此在“放與不放、放多少”方面再三躊躇，大大地影響地課堂教學氣氛、課堂教學效率。

挑戰(zhàn)杯個人經(jīng)歷范文范本二

老師們，同學們：

上午好!今天我講話的題目是“挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我”。

你們說，什么事最難。是進行漫長的800米跑步，做繁多的作業(yè)，還是學習上獲得成功?我覺得這些都不是最難的，最難的是在這些過程中不斷努力挑戰(zhàn)自我。例如，長跑過程中克服身體上的疲憊，做作業(yè)過程中克服自己那根深蒂固的惰性，學習過程中克服重重困難、阻礙，才能戰(zhàn)勝自我收獲成功。

我們身邊不乏那些勇于戰(zhàn)勝自我，并且成功戰(zhàn)勝自我的事例。瘋狂英語創(chuàng)始人李陽克服自己說英語的恐懼、膽怯，勤奮、刻苦地說英語，最后成功地講一口流利的英語，并創(chuàng)立了李陽瘋狂英語;司馬遷克服受宮刑后的身心上的煎熬，奮筆疾書，寫就千古流芳的《史記》;霍金克服身體殘疾帶來的不便，發(fā)現(xiàn)了黑洞;還有屈原、孔子、左丘明等等。

這些生動的事例不僅讓我們在生活中受益匪淺，我們在學習方面也受到不少啟迪。學習上，我們要以這些名人名事作為自己的素材，時刻勉勵自己不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，獲得自身新的突破。

相信自己的潛能是無限的，但也要有正確的學習方法。

課堂是主陣地，要充分提高課堂效率，不必延長學習時間，耽誤休息，只須提高效率，作業(yè)獨立完成，這樣才能更好地鞏固所學的內(nèi)容，并從中認識到自己的不足。作業(yè)是對我們學習成果的最好反饋，要認真對待。

每天掌握當天所學內(nèi)容，讓自己每天都過得充實。不必再在臨考前忙著抱佛腳，臨陣磨槍。

另外，適時的階段性整理錯題，反省自我也是必要的。

雖然，這些都是考生常談，卻往往被大家忽視。大家通常失敗都是因為沒有認真貫徹實行這些要點，現(xiàn)在為時不晚，挑戰(zhàn)自己的耐性，惰性，堅持下去，你一定會獲得成功!

一千次空話，比不上一次實際行動;一千次承諾，比不上一次兌現(xiàn);一千次計劃，比不上一次放飛。行動起來吧，嘗試挑戰(zhàn)自我，激發(fā)自己的無限潛能，并且戰(zhàn)勝自我，以實現(xiàn)自身的突破。

我的講話完了，謝謝大家。

挑戰(zhàn)杯個人經(jīng)歷范文范本三

10月27日，xx黨組召開“防風險、守底線”專題會傳達學習市紀委、市委組織部《關于印發(fā)（xx市“防風險、守底線”專題會議工作方案）的通知》文件精神。在深入學習習近平總書記關于防范化解重大風險系列重要論述和省委、省政府有關部署的基礎上,我結合自身分管工作領域，緊緊圍繞守好發(fā)展和生態(tài)底線、守好脫貧攻堅底線、守好民生保障底線、守好安全生產(chǎn)底線、守好防范化解債務風險底線、守好防范輿論底線等方面開展檢視剖析和作自我批評，現(xiàn)將對照檢查情況報告如下：

聚焦“防風險、守底線”這一主題，深入學習習近平總書記關于防范化解重大風險的系列重要論述和省委、省政府有關部署的基礎上，按照全省警示教育大會的有關要求和系統(tǒng)梳理，自己在守好發(fā)展和生態(tài)底線、守好脫貧攻堅底線、守好民生保障底線、守好安全生產(chǎn)底線、守好防范化解債務風險底線、守好防范輿論風險底線六個方面主要存在以下問題。

（一）在守好發(fā)展和生態(tài)底線方面

一是學習習近平生態(tài)文明思想主動性不強。

個人自學自覺性不強，沒有處理好工作和學習的時間。比如，除了組織專題集中學習外，平時抽出時間來學習習近平生態(tài)文明思想的時間較少。二是對生態(tài)環(huán)境保護的意義理解不深入。簡單地認為保護生態(tài)環(huán)境有具體的管理部門，自己工作的重點是產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將業(yè)務工作與生態(tài)環(huán)境保護割裂開來看待，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展中涉及的生態(tài)環(huán)境保護問題思考不多、謀劃不夠。三是運用習近平生態(tài)文明思想指導具體工作力度不夠。比如，今年以來，**沒有立案查處一起涉及生態(tài)環(huán)境領域的案件，與持續(xù)打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，固廢治理和鄉(xiāng)村環(huán)境整治

“五場戰(zhàn)役”要求有一定差距。

（二）在守好脫貧攻堅底線方面

一是壓緊壓實脫貧攻堅思想認識上的力度不夠。

認為脫貧攻堅已經(jīng)到了收官收尾階段，群眾“兩不愁三保障”都解決了，該補的短板弱項都補齊了，沒有更多地思考如何實現(xiàn)后續(xù)脫貧成效鞏固、持續(xù)穩(wěn)定脫貧等長遠問題。二是整治脫貧攻堅中不擔當、不作為等形式主義、官僚主義的問題辦法不多。從我們監(jiān)督檢查情況來看，脫貧攻堅領域“形式主義、官僚主義”等“四風”頑疾仍然沒有得到很好的解決。比如，針對在脫貧攻堅工作中存在盲目樂觀、消極厭戰(zhàn)、麻痹等思想的個別黨員干部和部門、領域，嚴格實行“雙問責”，堅決對相關部門領導和個人進行了免職處理，一定程度上推動了**干部作風轉變。

（三）在守好民生保障底線方面

一是在解決基層實際問題中還存在偏心的思想。

本人始終把人民安居樂業(yè)、安危冷暖放在心上，時刻把群眾的困難和訴求記在心里，努力辦好各項民生事業(yè)，但具體幫助基層解決實際困難中存在偏心思想，對自己或本單位結對幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村以及幫扶對象幫助力度較大，幫助其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村以及群眾解決實際困難力度相對較小。比如，今年以來，我先后通過各種方式幫助解決幫扶項目**個，幫扶資金**余萬元，**村重點問題**個，而對其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村幫助力度不夠。二是深入基層調查研究還不夠深入。本人始終把人民立場作為根本立場

，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，嚴格按照相關規(guī)定深入到基層開展調查研究，但更多是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村進行調研指導，深入群眾家比較少。三是協(xié)調解決民生事業(yè)有待進一步加強。我本人對教育醫(yī)療、食品藥品安全、社會保障等涉及人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題堅決“亮劍”，敢于較真碰硬，但在協(xié)調解決民生實際困難中辦法不多。

（四）在守好安全生產(chǎn)底線方面

一是學習習近平總書記關于安全生產(chǎn)的系列重要論述不夠全面深入。

在學習習近平總書記關于安全生產(chǎn)的系列重要論述過程中，學習是碎片化的，淺嘗輒止，沒有形成體系、系統(tǒng)。比如，在**中心組學習會議中，雖然第一時間傳達學習了習近平總書記關于安全生產(chǎn)的講話指示精神，但會后自己很少分章分節(jié)、系統(tǒng)全面的學習習近平總書記關于安全生產(chǎn)的系列重要論述。二是在壓實安全生產(chǎn)責任上力度不夠。本人始終牢固樹立發(fā)展絕不能以犧牲安全為代價的紅線意識，堅決扛起“促一方發(fā)展、保一方平安”的政治責任上，但在壓緊壓實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直有關部門黨組（黨委）責任上力度不夠。比如，今年以來，**發(fā)生了*火災事故等系列影響較大安全生產(chǎn)事故，這反映出我在壓實安全生產(chǎn)責任，守好安全生產(chǎn)底線的要求上還有差距。三是督促檢查安全生產(chǎn)工作不夠深入具體。我到基層走訪、調研時都要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、村支兩委要時刻緊繃安全生產(chǎn)之弦，守好安全生產(chǎn)底線，但我更多是口頭上要求，沒有做到抓深入、抓具體。比如，今年，**發(fā)生了火災事故，雖然災后處理及時沒有造成重大影響，但我作為**負責人，負有一定責任。這說明我在督促檢查安全生產(chǎn)工作上還不夠深入具體。

（五）在守好防范化解債務風險底線方面

一是對防范化解債務風險認識不夠到位。

防范化解重大風險是我們?nèi)蠊詰?zhàn)之一，防范化解債務風險是當前重要政治任務。我本人認真貫徹落實國家關于地方政府性債務管理的有關要求，并結合自己工作實際，時刻關注和及時跟進化解債務風險的監(jiān)督工作，但由于我沒有參與政府部門經(jīng)濟建設工作，在一定程度上對防范化解債務風險的認識存在不足、重視不夠。比如，今年以來，**沒有就防范化解債務召開過集中學習研討會議，僅僅是傳達學習了相關會議精神和要求。二是督促化解債務風險辦法不多。

（六）在守好防范輿論風險底線方面

一是對防范輿論風險理解不深不透。

雖然我認真學習了習近平總書記關于新聞輿論工作的系列重要論述，對新聞輿論有一定理解，但對新聞輿論風險認識仍不深不透，學習往往也是淺嘗輒止、點到為止，沒有全面系統(tǒng)學習，特別是對微博、微信公眾號、抖音等新媒體的學習研究甚少。比如，今年5月，**在微博上發(fā)布了涉及**的新聞輿情，因處置及時，沒有造成嚴重影響，但在一定程度上影響了**工作。這反映出我在守好防范化解輿論風險底線上做得不夠到位。二是對外發(fā)聲主動性、自覺性不夠高。平常工作中，我們聚焦中心任務、重點工作，持續(xù)向外界發(fā)聲，但對外發(fā)聲的主動性、自覺性不夠，與形成團結穩(wěn)定鼓動的濃厚氛圍要求還有較大差距。

針對查擺出現(xiàn)的問題，從思想上、根源上經(jīng)過深入分析，產(chǎn)生問題的原因主要有以下幾個方面：

（一）政治理論學習不充分。

沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不夠強，面對新形勢新要求，把更多精力放在業(yè)務工作上，把政治理論學習當成了“軟指標”。對黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會精神、習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記系列講話精神等政治理以平時工作忙為由，沒有靜下心、抽出更多的時間學習原文，研究原文，領會原文，對深層次的內(nèi)涵、根本要義沒有深入研究，放松了政治理論學習的要求，與“用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作”有一定差距。

（二）作風建設不夠牢固。

對自己作風建設要求不夠嚴格，對一些不良現(xiàn)象不敢較真碰硬。雖然能擺正自己的位置，積極履職擔當，但有些工作思想放松了、干勁不足了、標準下降了，不知不覺地產(chǎn)生了懈怠的錯誤思想。在深入一線調研指導工作時候，認為自己時間精力有限，調查研究不夠深入，第一手資料拿得不夠準確，在解決研究一些矛盾和問題時，沒有從群眾的角度深入分析，及時解決。對“形式主義、官僚主義”等四風問題，解決辦法不多、思路不寬，雖然扎實推進，但成效還不夠明顯。

（三）防范化解重大風險力度不夠。

雖然能夠認識到防范化解重大風險是三大攻堅戰(zhàn)之一，及時認真學習習近平總書記關于防范化解重大風險系列論述，但受社會大環(huán)境的影響，認為防范化解重大風險是黨委政府的事情，機關做好及時監(jiān)督就可以了。對自己的要求標準有所降低，導致在堅持意識思想、查找各種風險隱患，堅持底線思

想、增強駕馭風險的本領等方面出現(xiàn)了差距。對待一些工作缺乏韌勁，缺乏攻堅克難精神，缺乏有效機制，缺乏一抓到底的決心。

（四）黨性錘煉不夠深刻。

對照要求，自身還存在以推動工作替代黨性鍛煉的問題，沒有時刻對照黨章黨規(guī)黨紀衡量檢查言行、審視思想和改進工作，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨護黨的意識還不夠強，放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視，對世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”擰得不夠緊，對權力觀、地位觀、利益觀檢視不夠，進取意識一定程度地出現(xiàn)淡化，“爭”和“創(chuàng)”的意識也不如以前強烈，干事創(chuàng)業(yè)、拼搏創(chuàng)新的內(nèi)生動力不足。

（一）進一步強化理論武裝。

將結合十九大以來黨的重要理論、重要精神和習近平總書記系列重要講話精神，系統(tǒng)全面的深入學習十九屆二中、三中、四中全會精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持靜下心、沉下身讀原著學原文悟原理，持續(xù)在學懂弄通悟透做實上下功夫，深入領會根本要義，增強運用黨的理論武裝頭腦、指導工作的自覺性和主動性，提高防范化解重大能力和本領，堅定不移的推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，為構建綠水青山的xx政治生態(tài)而不懈努力。

（二）進一步提升駕馭風險本領。

堅持底線思維，增強憂患意識，切實在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上下足功夫，更加自覺運用的辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀和方法論，從紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律，積累經(jīng)驗、增長才干。面對新挑戰(zhàn)、新機遇和新形勢、新任務，加強斗爭歷練，增強斗爭本領，永葆斗爭精神，把政治責任體現(xiàn)在狠抓落實上，把擔當精神體現(xiàn)到各項工作中，做實做細防范化解重大風險工作，提升駕馭風險挑戰(zhàn)能力本領。

（三）進一步加強黨性修養(yǎng)。

增強“四個意識”，堅定“四個自信”，始終做到“兩個維護”，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心，堅決維護黨中央的權威和集中統(tǒng)一領導，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。不斷增強政治定力，在大是大非問題上始終堅持原則，不為歪風所動。以身作則，以普通黨員的身份積極參加黨支部活動。加強對黨章黨規(guī)的學習，以更加堅定的理想信念，更加強烈的政治責任感和使命感，發(fā)揚艱苦奮斗精神，增強黨性修養(yǎng)，更加扎實的工作作風，更加堅定的決心抓好分管的工作。

（四）進一步加強整改落實。

緊緊圍繞巡視巡察、環(huán)保督察、審計、專項監(jiān)察等督查檢查反饋問題整改工作，充分發(fā)揮監(jiān)督作用，壓緊壓實工作職責，督促全縣各級各部門持續(xù)做好問題的整改落實，確保問題整改到位，取得實效。對征求到的意見建議，主動認領，結合工作實際，一項一項找原因、定措施、抓整改，并從建章立制入手，切實在源頭上堵塞漏洞。對同志們指出的工作不足，我將盡快匯總梳理，建立個人問題清單，逐條明確整改目標、時間進度和具體措施，認真整改落實，接受監(jiān)督。

以上是我剖析檢查和整改措施，敬請同志們給以批評指正，對大家提出的寶貴意見，我將及時進行整改。

擴展閱讀：個人對照檢查材料

自“xxx”活動開展以來，我認真對照“xxx”的活動要求，結合本人思想和工作實際，我認真查擺了問題、剖析了原因，制定了改進措施，明確了今后的努力方向。現(xiàn)將個人對照檢查情況匯報如下：

一、檢視問題

1.理論學習方面，雖然利用活動集中學習反腐倡廉相關學習資料，但沒有充分應用業(yè)余時間進行深讀，一是缺乏深入的理解，讀的一知半解，缺乏深層次的思考研究。二是沒有做到學用結合，在貫徹落實中央的決策部署和醫(yī)院、分管工作的具體要求時，習慣性的用老經(jīng)驗、老方法推進工作的情況。通過認真學習，發(fā)覺自已的政治站位離先進典型還存在一定差距，還需進一步加強思想政治建設，堅定理想信念

2.?工作作風方面

長期以來，以在紀律方面不出問題、不犯錯誤為底線，沒有對著黨章黨紀的具體規(guī)定去梳理思考，沒有為自己樹立一個更高的標桿，工作繁忙時放松了對理論的再學習、對理想的再堅定、對革命意志的再錘煉。近段時間通過對黨章、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等的學習，對照黨章規(guī)定的黨員條件和義務權利，自己離一名真正的共產(chǎn)黨員還有不小的差距。一是服務群眾意識不強。在工作遇到特別棘手的問題時，深入基層、深入實際、深入職工群眾不夠，對問題的原因，問題內(nèi)在關系調查不清，不能研究出解決問題的方法和措施，導致問題一直存在，比如一些新建村衛(wèi)生室一直沒有通水的問題，村醫(yī)已經(jīng)反映多次，自己只是把問題反饋給院長，沒有主動想辦法解決。二是對下負責不夠。實際工作中，不折不扣的完成上級組織和領導交給的各項任務，不差分毫的貫徹領導的意圖，但是，有時對于職工和群眾反映的情況卻是“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來”，有時甚至不顧大多數(shù)群眾的利益，去滿足對領導的高度負責。比如鄉(xiāng)村醫(yī)生多次反映公共衛(wèi)生工作臺賬太過復雜，耗費大量時間精力，意義又不大，自己聽到了村醫(yī)的反映，只是向上級反映了這個情況，卻沒有想盡辦法去解決這個問題。

3.在發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面

作為一名共產(chǎn)黨員，對照優(yōu)秀黨員標準，立足崗位，在盡責履職方面還有很多的差距，沒有發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，主要表現(xiàn)為：一是心胸格局不夠寬。自己所處的單位和科室屬于綜合科室，工作量很大，別的科室不愿干、干不了的工作經(jīng)?！耙平弧边^來，經(jīng)常會接到一些“超出能力”“超出職責”“超出職權”的工作，經(jīng)年累月，疲憊不堪。于是有時就有了一些怨言、怨意，覺著為什么別人可以干完本職工作就可以坐著聊聊天，喝喝茶，而自己卻像陀螺一樣轉不停，有時感到很迷茫、很彷徨、想放棄。二是自律意識不強。在工作中嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，同時嚴格要求自己的家庭成員，但在工作和生活中還存在需要改進的地方。比如，電腦辦公的好處是自己有更多機會和打印紙打交道，有時一份文件本來正反面出就可以，但有時嫌麻煩就單面打印，無形之中增加了耗材使用量，造成了資源浪費，沒有真正把節(jié)約行為放在生態(tài)環(huán)境保護的高度去理解。三是艱苦奮斗精神衰退。隨著經(jīng)濟發(fā)展和家庭生活水平不斷提高，個人在吃住行用等方面，比以前講究檔次、講究質量了。這種意識不自覺地也帶到了工作中，總希望工作環(huán)境、辦公用品、生活條件等檔次高一些、質量好一點，希望食堂飯菜好一些。

二、原因剖析

主要原因有五方面：

一是思想上。政治理論學習的自覺性、主動性不夠，存在重業(yè)務、輕理論的苗頭，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，學習的全面性、系統(tǒng)性有待進一步加強。加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉重視不夠，自身世界觀、人生觀和價值觀的進一步改造不夠深入，自己要求有所放松，一定程度上導致?lián)斠庾R、開拓意識、自律意識、全局意不足。宗旨意識有所淡化，在辦公室面對和處理日常業(yè)務工作多，與人民群眾的距離有所拉遠。

二是政治上。黨性修養(yǎng)放松。對照習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”工作座談會上對全體黨員干部的要求，我認真反思自身工作這么多年來做人、做事的行為準則，雖然自己能夠保持清廉的從政操守，在大是大非面前能夠堅定立場，在各式各樣的誘惑下能夠經(jīng)受得住考驗，但是隨著時間的推移，習慣于以工作代替黨性鍛煉，實際上自己的黨性還遠遠未達標，導致自身“抵抗力”有所下降，對自己的要求不嚴、標準不高，自身黨性修養(yǎng)有所放松。

三是作風上。隨著工作性質和崗位的變化，大多時間在辦公室“昏天黑地”，與群眾直接接觸的機會越來越少，與群眾的距離逐漸拉大，對群眾感情越來越淡。對自身世界觀、人生觀、價值觀的認識和改造還不到位，對比黨章規(guī)定和黨員標準，自己還是有不小的差距，在思想上、工作中有了懈怠、放松，存在“只要自己做好本職工作、不去觸碰黨紀國法的紅線就可以”的錯誤認識，導致自己的行為沒有達到標準要求。

四是能力上。缺乏銳意進取精神，滿足現(xiàn)有知識，對新知識沒有及時進行更新學習，導致自己工作能力不足，做事效率不高。

三、整改措施

對以上問題，我將認真對待，一項一項抓好整改落實，主要從以下四個方面入手。

1.在政治上求“強”。深入學習和自覺踐行《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》，自覺同中央的基準看齊定向、對標對表，進一步樹牢“四個意識”堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。改變思維方式，不斷提高從政治上觀察問題、分析問題、處置問題的能力。

2.在思想上求“新”。自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，增加工作的全局性、前瞻性。積極認真參加黨支部組織的學習和組織生活會，自覺提高思想認識，做到理論聯(lián)系實際，將所學的新知識和新理論運用于實際工作。科學處理工學矛盾，合理利用微信、學習國強等新媒體，弘揚正能量。

3.在工作上求“實”。守紀明禮，堅守無私奉獻和努力打拼的精神，克服消極思想、破除急躁情緒，加強領導班子間的溝通協(xié)作，爭當團結共事的模范;抓好制度建設，當好頂層設計的參謀；抓好精細化管理，做好分管部門“領頭雁”，調動部門員工的積極性、激發(fā)創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，進一步推動工作落實，優(yōu)質高效做好服務。

4.在作風上求“嚴”。守正創(chuàng)新，堅持問題導向，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，正確立“三觀“強化理想信念，樹立正確的人生觀事業(yè)觀，全面履行黨建責任，帶頭管好親屬和負工，注重傳承，勤政廉。嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”，標記“紅線”，不搞任何形式的小圈子，嚴格落實個人有關事項報告制度。

挑戰(zhàn)杯個人經(jīng)歷范文范本四

選擇了立人，就選擇了我們的希望，就選擇了我們的未來。在立人，我們不僅用上了立人學子們夢寐以求的全新的公寓樓教學樓等教學設施，我們還擁有了一個個學識淵博、師德高尚、愛崗敬業(yè)的老師，我們更擁有了一個弘毅拓新、團結向上、積極進取的集體，今天，我們?yōu)榱⑷硕湴痢?/p>

在今后短短的一年里，我們將與立人同進退、共榮辱，作為學生，作為復讀班的學生，我們將以最少的悔恨面對過去，將以最少的浪費面對今天，將以最多的自信面對未來，我們決心做到。

1、不爬圍墻、不打架、不談戀愛、不做任何違紀的事。

2、尊敬師長、團結同學，為班級、學校爭光。

3、克服浮躁、樹立信心，一步一個腳印地完成高考總復習任務。

4、血可流、頭可破、高考不可敗，敢于與高三(10)班比高低。

我們始終堅信，有立人這塊沃土，有學校、老師們的辛勤耕耘，我們這些纖弱的幼苗定能長成參天大樹，二〇〇六年六月，我們定能在立人的校史上添上光輝的一筆。 我們更相信：明天的立人將為我們自豪!!!

為了一個未圓的句號，我們高三(13)收拾殘缺的心情，鼓起勇氣毅然選擇復讀。天空不再彌漫憂郁的味道，生活不再是一片渺茫的虛無。前方的道路雖曲折蜿蜒，但它通向明日的輝煌。高考路上有綠洲有沙漠，有繁華有蒼涼，有風吹雨打有鳥語花香，有花開的欣喜有花謝的感傷。我們用潛藏的毅力去填空那一片明朗，用持久的耐心去構建夢的模樣。不再讓心情左右行動，不再讓頹廢吞噬期望，不再讓夢想破碎在半路上。

但是，在沖鋒號吹響之前，需要有一條行軍路線，在起點與終點之間，需要有一彎連接的彩虹，在追求碩果的途中，需要有鮮花綠葉的裝點，在取得成功的剎那，方體味到當初選擇的果斷。在今后的日子里，作為高三(13)班的我們將會向所有立人學子展現(xiàn)出我們(13)班的魅力，將向所有的立人老師，表現(xiàn)出我們(13)班的毅力，將向所有的高三畢業(yè)班，體現(xiàn)出我們(13)班的實力!

既然選擇了遠方，我們更只顧風雨兼程，挑戰(zhàn)自我，突破渴望，我們堅信。 臥薪嘗膽志滿酬，破斧沉舟競風流。

挑戰(zhàn)杯個人經(jīng)歷范文范本五

人生是一個大舞臺，每一個都是這舞臺上的比賽者。想要站到最終，就必須去迎接挑戰(zhàn)。

人生的舞臺，有風雨陽光，有冰川大海，有鮮花掌聲……挑戰(zhàn)便是舞臺上的主題曲。當風雨與雷電降臨到你身邊，你在懼怕嗎？不，挺起你的胸，昂起你的頭，去戰(zhàn)勝它吧！風帶著刺骨的寒冷，雨打得人生病，雷震天的響著，電飛快的攛出白光……邁著艱難的步伐向前走，再慢也不停止，再累也不放棄！

“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”你呼喊，為勝利的曙光的來臨而呼喊！

停了，暴風雨停了，烏云散去，陽光照亮大地。“陽光總在風雨后。”勝利屬于堅持挑戰(zhàn)的你。

路條條，水遙遙，還有很多等你去應對。冰川，大海，高山……忽然出此刻你面前，你想逃避嗎？不，邁開你的步伐，握緊你的拳頭，去跨越它吧！手被荊棘劃出了口子，露出了血；腳也磨出了繭，嘴唇早已干裂……拳還緊握著，對，堅持就是勝利！

冰川遇到熾熱的太陽就會融化，高山遇到愚公就會被搬移！

站在山頂，將你的拳伸過頭頂，高喊：“我看見你了——太陽！”

未來的日子里還有什么？你疑問。

我來回答你：挑戰(zhàn)的主題曲沒有結束，它的聲音越來越嘹亮！挑戰(zhàn)的終極目標就是你自我！

無論何時都不要退縮，勇敢的去挑戰(zhàn)，你會聞到荊棘中開出的淡淡花香；你會聽到無比悅耳的掌聲！

挑戰(zhàn)杯個人經(jīng)歷范文范本六

挑戰(zhàn)是布滿荊棘的，是充滿坎坷的，是存在機關的;克服它，這需要勇氣，需要智慧，需要冷靜。挑戰(zhàn)成功之后的那份喜悅、激動、自豪卻是難以言表的。

學騎車

那是在我四歲的時候，媽媽讓我學習騎車，我剛騎上車，手握車把，突然車把一歪，我摔倒在地，腿上一大塊肉鮮血淋淋，我的眼淚流了出來，媽媽只是有眼神鼓勵我站起來，我艱難地爬了起來，面對這么大的挑戰(zhàn)，“我能行嗎?”我這樣想著。

在媽媽的鼓勵下，我堅定了自己的信念，決心挑戰(zhàn)它，終于，在一次次的摔倒，一次次的流血、流淚，我終于戰(zhàn)勝了這個巨大的困難，我能熟練地騎車，此時，我留下了喜悅的淚水。

跨斷橋

一次，我參加了一個挑戰(zhàn)營項目，那個木板橋中間斷了的寬度近一米，橫在半空中，爸爸打趣說：“敢不敢試試?別讓我瞧不起你哦!”我拍著胸脯說沒問題，但心里卻一點沒底，我懷著忐忑的心情踏上了斷橋，心臟都快跳出來了，我不敢看橋下，那個橋搖搖欲墜，但在家長的鼓勵下，我奮力一躍，“成功了!”我太高興了，這么大的挑戰(zhàn)我居然戰(zhàn)勝了。

騎高空自行車

那次，我來到了一個科技展，只見那里高空中有一根手指肚粗的繩子，一輛小小的自行車，在高空中搖晃，底下有一個重物。我想挑戰(zhàn)一下，于是走了上去，站在高臺上，難免有一種恐懼心理，定了定神后，我踏上了自行車，剛騎出幾步，忽然車把歪了，我心里咯噔一震，但有驚無險，車下的重物校正了車把的位置，過程雖有波折，但我最終順利騎完了全程，這次挑戰(zhàn)我又贏了。

一生中，有許許多多的挑戰(zhàn)在等待著我們，在這充滿未知的世界里，挑戰(zhàn)充滿了危險和收獲，只要我們有勇氣，任何挑戰(zhàn)都不成問題，讓我們勇敢正面對抗未來的各種挑戰(zhàn)。