寫(xiě)總結(jié)是一種對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)和尊重，也是對(duì)他人的一種交流和分享。最后，要牢記的是沒(méi)有人能夠百分之百地做到完美，我們只需盡力而為就可以了。

今年高考語(yǔ)文篇一

南京金陵中學(xué)特級(jí)教師、高考語(yǔ)文閱卷專家組主要負(fù)責(zé)人之一喻旭初老師昨天下午在南京市高三語(yǔ)文老師培訓(xùn)班上披露了一條重要信息：今年高考語(yǔ)文試題將有所調(diào)整，其中有三大變動(dòng)值得考生和老師關(guān)注。

喻老師發(fā)布這條信息的依據(jù)是今年教育部考試中心下發(fā)的“考試說(shuō)明”。據(jù)喻老師介紹，今年他在對(duì)“考試說(shuō)明”研究后發(fā)現(xiàn)，與去年相比，語(yǔ)文科的知識(shí)點(diǎn)有增有減，但變化最大的主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分今年將恢復(fù)考查拼音；二是現(xiàn)代文閱讀部分，“分析綜合”一項(xiàng)中增加“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像”的要求；三是作文部分今年在去年的基礎(chǔ)上新增“感情真摯”的要求。

喻老師告訴記者，增加拼音考查估計(jì)與我國(guó)第一部“通用語(yǔ)言文字法”的頒布有關(guān)；至于第二個(gè)變動(dòng)，喻老師認(rèn)為這可能預(yù)示著今年的高考語(yǔ)文題中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)系上下文推斷字詞或句子的含義這樣的題目，主要是考查學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀想像力。對(duì)第三個(gè)變動(dòng)，喻老師指出，去年在高考作文閱卷中發(fā)現(xiàn)了許多仿作和套作，估計(jì)教育部考試中心已經(jīng)關(guān)注到這一點(diǎn)，會(huì)在今年的高考作文中增加些限制，比如讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際創(chuàng)作，講真人真事等。

今年高考語(yǔ)文篇二

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則?！?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

【作文點(diǎn)評(píng)】。

江蘇卷的作文一直以來(lái)都是與其他省份乃至全國(guó)卷迥異，人家是材料作文的`時(shí)候，江蘇卷是命題作文，等到今年全國(guó)卷開(kāi)始向材料加命題的方向轉(zhuǎn)變的時(shí)候，它卻變成純材料作文了，這就是個(gè)性所在吧。本次作文所給的材料是從俗話說(shuō)起，“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，這是通常思維，也是慣性思維;“有話則短，無(wú)話則常”，這是從“別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)”這個(gè)角度闡釋的。前者是中規(guī)中矩，后者是個(gè)性的彰顯、創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

現(xiàn)實(shí)生活中彰顯個(gè)性的現(xiàn)象很多，可以從正面解讀其展現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向。關(guān)鍵是看待的角度。

立意的時(shí)候，考生可以抓住關(guān)鍵句“別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)”“有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”來(lái)確定立意，比如“彰顯個(gè)性”“創(chuàng)新與守規(guī)”等。

選用文體的時(shí)候，考生可以選擇記敘文，從正面彰顯人的個(gè)性魅力和創(chuàng)新意識(shí)，也可以從反面用諷喻的形式發(fā)人深思;同樣考生也可以選擇議論文，借助論述闡述“創(chuàng)新”和個(gè)性的魅力。

今年高考語(yǔ)文篇三

“我只是萬(wàn)千創(chuàng)業(yè)大軍中的一個(gè)，說(shuō)我是‘致富帶頭人’，我受之有愧?！毖ν普f(shuō)，是因?yàn)閲?guó)家正在提倡“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”，她才幸運(yùn)地被出題人選中，成為“小羽”。

薛彤云的孩子兩年前也參加了高考，對(duì)于孩子的高考成績(jī)，她并沒(méi)有過(guò)多的苛求，而是希望孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。她說(shuō)畢竟在人生中學(xué)到的東西，會(huì)比大學(xué)更重要。

7日上午，高考語(yǔ)文考試一結(jié)束，各類話題榜迅速被“高考作文題”攻占。今年的全國(guó)卷(丙卷)作文題目中的一段材料，讓不少人覺(jué)得似曾相識(shí)。

材料中的主人公“小羽”，與此前央視《致富經(jīng)》欄目、《福建日?qǐng)?bào)》等采訪報(bào)道過(guò)的一個(gè)叫薛彤云的工藝花茶創(chuàng)始人，驚人的相似：她苦心研發(fā)出的新產(chǎn)品，卻遭遇了仿冒。為了規(guī)范行業(yè)，她放棄專利公布了工藝流程，并帶頭擬定地方標(biāo)準(zhǔn)，最終，她的產(chǎn)業(yè)越做越大。

7日下午，華西都市報(bào)記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上薛彤云，她正在貴州一處基地挑選茶源。對(duì)于自己成為高考作文中“小羽”的原型，她表示：“現(xiàn)在都在提倡大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，我只是這其中小小的一員而已。”

出身茶葉世家

下崗后走上制茶之路

今年，四川高考語(yǔ)文使用全國(guó)卷。是材料作文，講的是“小羽”的創(chuàng)業(yè)故事。

華西都市報(bào)記者多方查詢，證實(shí)題中的“小羽”，正是福建省福安市工夫茶葉有限公司總經(jīng)理薛彤云。，央視《致富經(jīng)》欄目、新華社、《福建日?qǐng)?bào)》等媒體都曾對(duì)她有過(guò)采訪。

薛彤云所在的坦洋村，幾乎家家戶戶都生產(chǎn)茶葉。薛彤云就出生在當(dāng)?shù)匾粋€(gè)茶葉世家，她的父親是村里的茶葉技術(shù)推廣員，“記憶中，小時(shí)候家里到處都能感受到茶香。”

1991年，中專畢業(yè)的薛彤云如愿被分配到了“坦洋功夫茶”產(chǎn)地——福安市社口鎮(zhèn)茶葉站工作，然而兩年后，她卻下崗了。此后，她當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)，開(kāi)過(guò)書(shū)店，但對(duì)于這些工作，她并不喜歡。

從小在茶香中長(zhǎng)大的她，更想繼續(xù)和茶葉打交道。征得父親的同意后，她回到了家里的茶葉加工廠。其實(shí)，茶葉制作并不輕松，尤其是烘干過(guò)程中，車間內(nèi)溫度像火烤，工人幾乎清一色都是男性，直接光著膀子上陣。薛彤云則是其中的“異類”。

工藝茶被仿冒

放棄維權(quán)公布制作工藝

剛開(kāi)始，薛彤云主要幫客戶代加工茉莉花茶，可是因?yàn)楫a(chǎn)品沒(méi)有特色，幾年后銷量止步不前。

，薛彤云開(kāi)始思考改進(jìn)花茶工藝。當(dāng)?shù)禺屪迦撕炔?，喜歡把茶扎起來(lái)，這樣不容易喝到茶渣，“可不可以把花扎上去，這樣不僅好看，而且給花茶增添了茶味?！?/p>

然而，想起來(lái)容易，做起來(lái)卻困難重重。比如干的百合花一碰就碎，不同的花浮力也不同，要扎多少茶葉才能拉住它，這都要一個(gè)一個(gè)地嘗試。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年多的摸索和試驗(yàn)，工藝花茶終于誕生了，一上市訂單就紛至沓來(lái)。為了保護(hù)自己的技術(shù)，薛彤云還申請(qǐng)了新型專利保護(hù)。

然而，新品上市才幾個(gè)月，福安的茶葉市場(chǎng)上就出現(xiàn)了大量的仿冒品，不僅選材上偷工減料，而且口感、色澤大打折扣。這些低價(jià)格的仿冒品，給了薛彤云致命一擊。由此，她走上了長(zhǎng)達(dá)5年的維權(quán)之路。

底，薛彤云作出一個(gè)重要決定：放棄打假，并公布自己制作工藝花茶的.獨(dú)門(mén)秘籍。

事實(shí)證明，她的決定是正確的。公布了“商業(yè)秘密”后，公司的銷售額不僅沒(méi)有減少，反而開(kāi)始大幅增長(zhǎng)。在一片驚訝聲中，薛彤云帶頭制定了福建省工藝花茶的地方標(biāo)準(zhǔn)，還舉辦了多期工藝花茶培訓(xùn)班，手把手地教大家制作技巧。

“小羽”的孩子

兩年前也曾參加高考

“花舞茶”，這個(gè)詩(shī)意網(wǎng)名，與薛彤云的氣質(zhì)一致。對(duì)于自己成了高考作文題的原型，薛彤云還是從媒體記者的采訪請(qǐng)求中得知。從上午高考結(jié)束起，廠里的電話接連不斷，快被媒體人打爆。

“我只是萬(wàn)千創(chuàng)業(yè)大軍中的一個(gè)，說(shuō)我是‘致富帶頭人’，我受之有愧?！边@位今年44歲的女企業(yè)家謙虛地說(shuō)，是因?yàn)閲?guó)家正在提倡“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”，她才幸運(yùn)地被出題人選中，成為“小羽”。

由于自己沒(méi)有參加過(guò)高考，薛彤云有點(diǎn)遺憾，但兩年前她的孩子參加高考，作為家長(zhǎng)的心情，她還記憶猶新，“我還記得高考前的家長(zhǎng)會(huì)，語(yǔ)文老師說(shuō)，作文開(kāi)頭結(jié)尾很重要，滿分40分，能拿32，就很棒啦?！?/p>

薛彤云說(shuō)，對(duì)于孩子的高考成績(jī)，她并沒(méi)有過(guò)多的苛求，而是希望孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，畢竟在人生中學(xué)到的東西，會(huì)比大學(xué)更重要。

連線薛彤云

創(chuàng)業(yè)苦盡甘來(lái)做事要肯鉆研

薛彤云的人生，最重要的一課叫做“吃苦”。剛開(kāi)始接手父親的小茶廠時(shí)，她著實(shí)付出了一番艱辛。那時(shí)，從福安坐大巴到上海，需要一天兩夜，若想坐火車，還需先折騰7個(gè)小時(shí)到福州后再轉(zhuǎn)車。跑客戶，對(duì)于一位沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的小姑娘來(lái)說(shuō)，困難可想而知。

“在上海，都是住9人一間的大通鋪，每天9塊錢(qián)。”薛彤云說(shuō)，即使已如此便宜，她為了省錢(qián)，常在旅館的椅子上呆坐好幾個(gè)小時(shí)，“一直耗到傍晚5點(diǎn)才敢入住，因?yàn)樵谶@之前入住，會(huì)被多算一天的房錢(qián)?！?/p>

最近，薛彤云一直在忙著新產(chǎn)品的研發(fā)。昨天下午，華西都市報(bào)記者聯(lián)系上她時(shí)，對(duì)于自己的創(chuàng)業(yè)故事，薛彤云有些不好意思，坦言自己只是萬(wàn)千創(chuàng)業(yè)者中的一員，不值得多提。

不過(guò)，說(shuō)到最愛(ài)的茶，她又一下子打開(kāi)了話匣子，還通過(guò)微信向記者發(fā)來(lái)了她最近研發(fā)的新產(chǎn)品：當(dāng)開(kāi)水倒下，茶葉緩緩舒展開(kāi)來(lái)，茶葉里面，一朵橙色的花一點(diǎn)一點(diǎn)怒放，約兩分鐘后，花瓣徹底舒展開(kāi)來(lái)?！翱梢约男┙o你分享，采訪就不要了?！?/p>

從薛彤云的朋友圈中不難看出，她的生活里到處都可以看到茶。尋覓新茶、到茶葉基地考察，這幾乎成了她日常的主要工作。

如今的薛彤云，已擁有包括茶造型結(jié)構(gòu)、包裝外觀等多項(xiàng)國(guó)家專利，在她的帶動(dòng)下，福安工藝花茶異軍突起，成為全國(guó)最大的工藝茶生產(chǎn)地?！白鋈魏问虑椋烁蚁胂?，還得肯鉆研，努力做?！毖ν普f(shuō)。

今年高考語(yǔ)文篇四

今年高考作文是看圖作文，高考作文難不難聽(tīng)權(quán)威老師給你詳解。大意是，一個(gè)小孩摔倒了，旁邊是三個(gè)分別代表社會(huì)、家庭、學(xué)校的大人，每人手里舉著一塊牌子，牌子上寫(xiě)著一句話：“看，摔倒了吧！”作文要求是：任選一個(gè)角度寫(xiě)一篇800字左右的文章，體裁不限。

山大附中的孟金萍老師認(rèn)為，今年的高考作文題目比較新穎，反映出高考命題方向在變，從另一方面看，顯然也有反猜題的考慮?？戳诉@幅漫畫(huà)之后，可能大多數(shù)的考生都有話說(shuō)，但要想寫(xiě)得很好、得高分，估計(jì)是有一定的難度。這樣的題目，不僅考查考生的語(yǔ)文表達(dá)能力、文字組織能力、材料選擇能力，更考查考生的社會(huì)認(rèn)知能力、思辨能力，難易程度比較適中，沒(méi)有超出考試大綱的范圍，在可預(yù)測(cè)的范疇內(nèi)。

高考第一天。走出考場(chǎng)的考生普遍反映，語(yǔ)文試題難度適當(dāng)，作文不難寫(xiě)，容易發(fā)揮…。

太原市進(jìn)山中學(xué)的邵捷老師告訴記者，不少考生認(rèn)為今年的作文題目比較難，老師們也普遍反映，學(xué)生遇到這種題比較緊張，發(fā)揮得不會(huì)很好，高考作文《高考作文難不難聽(tīng)權(quán)威老師給你詳解》?？磮D作文最關(guān)鍵的問(wèn)題就是審題，也即看圖?？磮D尤其是看漫畫(huà)，首先要看清楚這幅漫畫(huà)夸張了什么、變形了什么、突出了什么，審出夸張變形的部分也就是漫畫(huà)突出的部分，弄清楚它的本質(zhì)是要表達(dá)什么，才能從中挖掘出主題。語(yǔ)文考試總共兩個(gè)半小時(shí)，作文的時(shí)間一般是一個(gè)小時(shí)，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)要看清圖、審好題、想結(jié)構(gòu)、找論據(jù)，只能拿出10分鐘時(shí)間來(lái)審題，確實(shí)有點(diǎn)緊張。邵老師認(rèn)為，高考是選拔性的考試，更側(cè)重對(duì)考生素質(zhì)的考查，關(guān)注考生的成長(zhǎng)歷程以及其對(duì)自然歷史的反思。以往高考作文題目關(guān)注的是社會(huì)大方向的問(wèn)題，是“大我”，今年則更趨向于關(guān)注“小我”，關(guān)注個(gè)人修養(yǎng)和成長(zhǎng)方面的問(wèn)題。從“大我”到“小我”，反映了高考作文命題更加貼近于社會(huì)生活層面。

太原市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的閻章元老師認(rèn)為，從形式上講，今年的高考作文屬于材料作文的范疇，只不過(guò)給的材料是一幅漫畫(huà)而已。今年的高考作文題目還是比較不錯(cuò)的，它關(guān)注的是教育問(wèn)題，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大語(yǔ)文概念能起到很好的作用，比往年的作文題更加貼近現(xiàn)實(shí)，跑題的可能性不大。同時(shí)，鑒于學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注程度，但要想寫(xiě)好難度也比較大，這樣就容易拉開(kāi)學(xué)生的分?jǐn)?shù)段，能體現(xiàn)高考這種選拔性考試的功能性。他認(rèn)為，今年的作文題考查的是學(xué)生思考問(wèn)題的深度，這有利于國(guó)家選拔人才，有利于日常語(yǔ)文教育，但學(xué)生發(fā)揮的空間不是很大，對(duì)檢測(cè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)性作用不大，不利于激發(fā)潛力，調(diào)動(dòng)積累，不太適合創(chuàng)新。

今年高考語(yǔ)文篇五

2.信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。

3.自信，是無(wú)盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

4.不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘！天道酬勤。

5.悲觀些看成功，樂(lè)觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問(wèn)題，純真些看人生。

6.善待你的愛(ài)好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。

7.高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。

8.自信是成功的先決條件。

9.高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾?，你的成長(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多?？傁脍A者必輸，不怕輸者必贏。

10.試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

今年高考語(yǔ)文篇六

“你們這學(xué)期，是高中的最后一個(gè)學(xué)期，也是決定你們命運(yùn)的一個(gè)學(xué)期。因?yàn)?，這學(xué)期結(jié)束后，你們將面臨高考……”藍(lán)心不在焉地聽(tīng)著班主任在講臺(tái)前的訓(xùn)話，自己悄悄在草稿紙上描繪出了一個(gè)又一個(gè)卡通人物。

“藍(lán)?！庇腥说吐暯兴?/p>

藍(lán)抬頭，是秋，她的好朋友。

“藍(lán)，別開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)！”秋低聲而嚴(yán)肅地說(shuō)，“老師在說(shuō)平時(shí)上課與高考的要點(diǎn)。”

“沒(méi)什么的，”藍(lán)滿不在乎地說(shuō)道，“高考，只是一個(gè)普通考試而已。”

“藍(lán)，你怎么能這樣說(shuō)！”秋生氣了，“那是決定我們命運(yùn)的大考！”

不想讓秋生氣，藍(lán)吐吐舌頭，開(kāi)始記下：“一、筆記很重要；二、要多做練習(xí)題……”

彼時(shí)，剛開(kāi)學(xué)。

藍(lán)看著教室里的倒計(jì)時(shí)表，嘆了口氣。

“藍(lán)，都期中了，你怎么還是吊兒郎當(dāng)?shù)?？”秋停下?yàn)算化學(xué)題的筆，不滿地說(shuō)道。

“我……”藍(lán)剛想說(shuō)什么，秋又道：“你看，還有45天就高考了，你除了平時(shí)作業(yè)，其他練習(xí)做都不做，高考怎么能考好？”

“可做了平時(shí)作業(yè)，知識(shí)點(diǎn)就差不多都掌握了，再做這么多題干什么？”藍(lán)有些委屈也有些迷惑。

“平時(shí)作業(yè)后多出來(lái)的時(shí)間再做點(diǎn)兒題，多了解題型，有助于高考呀！”藍(lán)的另一個(gè)朋友珍放下英語(yǔ)書(shū)，認(rèn)真地說(shuō)道，“你以為都像你，寧肯發(fā)呆也不做練習(xí)？”

“我沒(méi)有發(fā)呆，我是在想，還有一個(gè)月，最多45天，我們就要各奔前程。那時(shí)，我們還會(huì)相見(jiàn)嗎？還有，高考有這么夸張嗎？”藍(lán)幽幽地說(shuō)道，眉宇間滿是愁悒。

“無(wú)聊！”秋怒道，“你簡(jiǎn)直在浪費(fèi)生命，對(duì)自己極端不負(fù)責(zé)！珍，別理她了，她不想上進(jìn)，我們自己還要學(xué)！”

彼時(shí)，期中。

“藍(lán)，你真的不想上進(jìn)嗎？”珍和秋在這天中午，一起問(wèn)藍(lán)。

“誰(shuí)說(shuō)我不想上進(jìn)？”藍(lán)一臉驚訝地望著兩個(gè)最近與自己疏遠(yuǎn)很多的好友。

“你想上進(jìn)，為什么到這個(gè)緊要關(guān)頭，你還不抓緊學(xué)？”珍問(wèn)她。

“我在學(xué)呀！”藍(lán)更糊涂了，“上課我認(rèn)真聽(tīng)了，小測(cè)驗(yàn)我的成績(jī)也不錯(cuò)呀?！?/p>

秋搖搖頭：“藍(lán)，還有15天就要高考了，你只靠上課與小測(cè)驗(yàn)，能考好嗎？”

“高考，高考考的還不是我們平時(shí)學(xué)的內(nèi)容?！彼{(lán)嘟起了嘴，“難道高考還會(huì)考出考碩考博的卷子嗎？”

“藍(lán)！”珍咬牙道，“平時(shí)你愛(ài)玩，沒(méi)什么。為什么到火燒眉毛了，你還不知道什么叫‘急’？你以為我和秋很閑是不是？我們還有好幾套題沒(méi)做。如果不是看在我們?cè)亲詈玫呐笥训姆輧荷希趺粗膊粫?huì)來(lái)勸你？”

藍(lán)傷心地看著兩個(gè)好朋友。她知道，她們是為她好。可是，真的不用這么緊張呀！像她們這樣，一天到晚只是做題、做題，真的對(duì)考試有幫助嗎？平時(shí)課上好了的，考試一點(diǎn)也不難；做這么多題，只是給自己增加負(fù)擔(dān)，引起考前憂慮癥而已。

秋，珍，這有必要嗎？

彼時(shí)，正處最重要的復(fù)習(xí)階段。

藍(lán)信步走進(jìn)考場(chǎng)坐好。

一聲鈴響，考試開(kāi)始。

今年高考語(yǔ)文篇七

謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。

成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同?一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

這首詞是我特意寫(xiě)給貶謫之后的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛(ài)情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。

對(duì)他充滿希望的家人，和他共歷劫難的友人，受他關(guān)愛(ài)的世人，無(wú)一不期望他能才顯四方，官運(yùn)亨通，濟(jì)世為民。但是，東坡知道，命運(yùn)不濟(jì)，仕途的黑暗之門(mén)永遠(yuǎn)容不下這樣一個(gè)生性放達(dá)的蘇東坡。

于是，他將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他在缺月掛疏桐之夜，唱“大江東去”，感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿“滄海寄余生”。

認(rèn)識(shí)自我的蘇東坡，從政治的窄門(mén)中從容地走出來(lái)，他雖與眾人所望有悖，卻讓我們看穿了一個(gè)豪放，淡泊，豁達(dá)，開(kāi)明的蘇大學(xué)士——一代文豪。

認(rèn)識(shí)自我就是東坡的明月，照耀他走進(jìn)了東去的歷史長(zhǎng)河。

二、易安的黃花。

南樓令。

素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁。

晚來(lái)獨(dú)登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋，一溪落花漫汀洲，流離苦，幾時(shí)休?

這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照。

滿腹感傷的奇女子，國(guó)破之凄，喪夫之痛，改適之苦。

十六歲嫁給趙家的那一刻，所有人都希望她是一個(gè)生活富裕，幸福美滿，相夫教子的好妻子。但是，世事的變幻，戰(zhàn)亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福，卻總被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘，在亂世中爭(zhēng)渡、爭(zhēng)渡，到頭來(lái)也曾失歸路，雙溪上的扁舟載起了青春年少，卻載不動(dòng)滿腔愁苦。

于是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，看透了滄桑變幻的她，在雁字歸時(shí)，勤修《金石錄》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉詞》，重新認(rèn)識(shí)自我，易安在黑暗中點(diǎn)亮了一盞孤燈，蹣跚的走過(guò)。

認(rèn)識(shí)自我就是易安的黃花，隨風(fēng)而逝，哀而不傷，愁苦之中蘊(yùn)含著辛勤和美麗，它的顏色雖與世人心中的顏色不同，卻總能顯出奇異的光彩。

閱卷老師點(diǎn)評(píng)。

本文最突出的特點(diǎn)是語(yǔ)言功底深厚。全文行文流暢，充滿詩(shī)情畫(huà)意。特別是能在很短的考試時(shí)間內(nèi)自填兩首詞作為每部分的開(kāi)頭，文采斐然，不同凡響。所填之詞雖不完全符合格律要求，但也算出類拔萃，足見(jiàn)該考生讀書(shū)多，文學(xué)修養(yǎng)高，語(yǔ)文素質(zhì)優(yōu)。

今年高考語(yǔ)文篇八

如果是鷹，它將與天空搏斗，翱翔千里;如果它是一只老虎，它會(huì)在山中咆哮，搖搖欲墜?；ㄩ_(kāi)在一個(gè)季節(jié)，自己的顏色;草綠色的生命，它自己的風(fēng)景。每一個(gè)物種都有它的使命;每一個(gè)景觀都有它的責(zé)任;每一個(gè)時(shí)代都有它的長(zhǎng)征!

一個(gè)小漁村僅僅用了30年時(shí)間就發(fā)展成為一個(gè)國(guó)際大都市，堪稱世界上的一項(xiàng)創(chuàng)舉。當(dāng)時(shí)中國(guó)最高的深圳國(guó)貿(mào)大廈是一個(gè)時(shí)代的奇跡。時(shí)間就是金錢(qián)，深圳的速度在每一個(gè)有志青年的腳步中延伸。效率就是生命，深圳精神流淌在每一個(gè)有抱負(fù)的中國(guó)人的血液中!

可以說(shuō)，深圳的山水，孕育的精神果實(shí)，已經(jīng)積淀在時(shí)代的枝頭!

無(wú)論葉子怡、馬化騰、劉若平，都是與時(shí)間賽跑的人。在人生的長(zhǎng)征中，他們要么引領(lǐng)自己，要么引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代走向遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)!

“綠水青山，金山銀山”。面對(duì)春雷的聲音，2005年浙江山川響應(yīng)，整個(gè)時(shí)代都響應(yīng)了!讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)握手言和，讓人與自然雙贏共存，讓物質(zhì)與精神齊頭并進(jìn)。

可以說(shuō)，浙江的山水，澆水的新理念，已經(jīng)在祖國(guó)的南北遍地開(kāi)花!

聽(tīng)著，陜西的留壩在響應(yīng)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要以“生態(tài)宜居”取代“干凈整潔的村容村貌”;北部的千山響應(yīng)，要向城市化、商業(yè)化、園林化方向發(fā)展，回歸自然;蜀山大河正在響應(yīng)，我們要把富饒之地變成花園里的城市!

再加上一點(diǎn)智慧，這些山川水都會(huì)美麗富饒。集觀光、科研、運(yùn)動(dòng)、休閑、養(yǎng)生于一體。他們有一個(gè)全球化的旅游產(chǎn)品體系和一站式經(jīng)濟(jì)，有自己的特色。滾滾的發(fā)展步伐之聲，的確喚醒了靈魂的春天!用青山治霾，用綠水洗俗語(yǔ)，桃花源夢(mèng)終于從文學(xué)走向生活，詩(shī)意棲居終于從向往走向現(xiàn)實(shí)!

人生是一場(chǎng)馬拉松，歷史是一條長(zhǎng)河。每個(gè)人都有長(zhǎng)征，每個(gè)時(shí)代都有一個(gè)長(zhǎng)征。雄安的景觀告訴我們，每一處景觀的發(fā)音都是1300萬(wàn)平方公里的一部分，在太空中可以回響，在歲月中再次相遇!

在這個(gè)偉大的時(shí)代，每一道風(fēng)景都肩負(fù)著責(zé)任。無(wú)論我們是老鷹、老虎，還是花草，都要讓我們體內(nèi)的山川水草有所反應(yīng)!

其實(shí)把握就是力量和信心的化生。只要你多一分把握就會(huì)多一分成功的把握;把握又是一種積極的行為。你把握好今天，就會(huì)有燦爛的明天;把握好自我，就會(huì)有美好的人生。

只有把握好人生，抓住生命中的發(fā)光點(diǎn)，才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)。

有了標(biāo)準(zhǔn)，做事就有規(guī)矩。不可否認(rèn)，世界上有許多令人...

高中語(yǔ)文摘抄素材：別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在...

加強(qiáng)課外閱讀，其實(shí)是為了豐富自己的視野，拓展思維路...

時(shí)間的流逝是那樣的悄然無(wú)息，我們不知不覺(jué)已經(jīng)步入了...

高考作文的發(fā)揮最離不開(kāi)的就是作文素材的積累，尤其是...

相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸，特別是其...

肯定是有用的，會(huì)有效果的，但是在刷題過(guò)程中需要明確...

作文是語(yǔ)文試卷中分值最大的一道題，想要寫(xiě)出一篇好的...

高考語(yǔ)文選擇題一共12道，每題3分，共36分?；?..

學(xué)好高三語(yǔ)文，最基本的要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，掌握老師要求的知...

提高高考語(yǔ)文成績(jī)要掌握知識(shí)系統(tǒng)。有利于我們明確復(fù)習(xí)...

高中能提高語(yǔ)文成績(jī)的書(shū)籍有古漢語(yǔ)常用字字典、現(xiàn)代漢...

解答鑒賞古代詩(shī)歌的題目，或者閱讀中國(guó)古代的詩(shī)歌，必...

語(yǔ)文高考答題技巧有找準(zhǔn)提分點(diǎn)，做好有效復(fù)習(xí)計(jì)劃。問(wèn)...

今年高考語(yǔ)文篇九

(適用地區(qū)：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。

【點(diǎn)評(píng)】。

教育專家：全國(guó)卷作文更關(guān)注人文審美旨趣。

“漫畫(huà)呈現(xiàn)對(duì)分?jǐn)?shù)高低變化的不同評(píng)價(jià)，貼合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但又提出思想碰撞的思辨任務(wù)，可以引發(fā)教育評(píng)價(jià)多元化的思考?！?/p>

卓越教育高中處語(yǔ)文科負(fù)責(zé)人梁曉珺老師表示，廣東第一年和其他7個(gè)省份一道使用全國(guó)卷1卷，作文題以漫畫(huà)材料的形式出現(xiàn)，形式新穎，增加了對(duì)材料分析和審題的難度。漫畫(huà)呈現(xiàn)對(duì)分?jǐn)?shù)高低變化的不同評(píng)價(jià)，貼合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但又提出思想碰撞的思辨任務(wù)。

漫畫(huà)形式的新材料作文題，雖然在廣東卷和近年的重要模擬考題中沒(méi)有出現(xiàn)，但的全國(guó)卷也曾出過(guò)貓捉老鼠的漫畫(huà)作文題。

對(duì)于這種分?jǐn)?shù)變化的不同評(píng)價(jià)，考生可從教育者的角度，即家庭教育、學(xué)校教育、師生關(guān)系來(lái)寫(xiě)，也可以從被教育者的角度，學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)，也可以探討是否應(yīng)該以“分?jǐn)?shù)進(jìn)退論英雄”的'問(wèn)題。材料本身可以引發(fā)教育評(píng)價(jià)多元化的思考。但不管怎樣，要寫(xiě)好這篇作文，關(guān)鍵有三點(diǎn)。一是觀點(diǎn)要鮮明;二是分析要有理有據(jù);三是思考要新穎。

對(duì)于備考高考的考生而言，梁曉珺認(rèn)為雖然全國(guó)卷形式比較多變，比如去年也是多年未見(jiàn)的書(shū)信形式，但新材料作文題的本質(zhì)都是一樣的。特點(diǎn)就是關(guān)注人文的審美旨趣。梁曉珺建議，考生在備考時(shí)要關(guān)注三點(diǎn)，一是多關(guān)注人的真善美、假惡丑的人性思考，平?？啥嚅喿x《讀者》、《青年文摘》一類的體現(xiàn)人性真善美的讀物雜志;二是多加強(qiáng)思維的訓(xùn)練，要有自己的觀點(diǎn)，并能清晰闡述;三是平常訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種形式新材料作文的練習(xí)，比如漫畫(huà)，書(shū)信，短詩(shī)等。

今年高考語(yǔ)文篇十

1、我們接受命運(yùn)，但不卑怯。

2、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔

3、囊螢映雪今夜挑燈惜韶華厚積薄發(fā)明-§朝揮鞭向天涯

4、讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來(lái)。

5、奇跡總在拼搏之后；成功蘊(yùn)于進(jìn)取之中。

6、十年寒窗百日苦練何人健步登金榜；一腔熱血萬(wàn)丈豪情我輩英才奪桂冠。

7、我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功。

8、攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁

9、無(wú)才無(wú)以立足，不苦不能成才。

10、海闊憑魚(yú)游鯉躍龍門(mén)；天高任鳥(niǎo)飛鵬程萬(wàn)里。

今年高考語(yǔ)文篇十一

03.《青年當(dāng)奮斗學(xué)習(xí)》。

04.《奮斗的青春最美》。

05.《百麗爭(zhēng)流搏勁浪》。

06.《以駕行豐盈青春》。

07.《做不負(fù)時(shí)代的青年》。

08.《青年者應(yīng)與平庸相斥》。

09.《以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華》。

10.《無(wú)悔青春，逐夢(mèng)星河》。

開(kāi)頭：人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗...

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn)...

關(guān)于疫情經(jīng)典素材：全國(guó)幫忙，武漢是能夠過(guò)關(guān)的，“武...

高考語(yǔ)文命題會(huì)著重考查學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、...

在高考語(yǔ)文考試的時(shí)候，要注意審題，要充分利用有效信...

高考語(yǔ)文單項(xiàng)選擇題30分占20%。高考語(yǔ)文試卷分為...

小說(shuō)閱讀的答題思路大體分為以下三步：1.瀏覽全篇，...

在高考語(yǔ)文試題的選擇題中，選項(xiàng)和原文的嚴(yán)格對(duì)應(yīng)關(guān)系...

現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。閱讀題...

高考語(yǔ)文考試的時(shí)候，大家要注意卷面字跡要整潔，還要...

針對(duì)語(yǔ)文文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在...

高考語(yǔ)文也是有選擇題的，如果考生不會(huì)的話，可以采取...

想要在高考語(yǔ)文科目的考試中取得高分，平時(shí)可以多積累...

今年高考語(yǔ)文篇十二

自從腿受傷之后，總覺(jué)得好像一切都遠(yuǎn)離了你，就如同跌進(jìn)了不見(jiàn)五指的空洞，奮力向上爬著指縫間那怕滿是污垢染上血跡，也無(wú)人會(huì)回首就算是一絲微弱的憐憫。

我喜歡獨(dú)自一人但并不表示我脫離溫暖的集體，坐在座位上安心的寫(xiě)著剛剛布置的作業(yè)，放置在一旁的作業(yè)摞得很高，打著厚重的石膏，整個(gè)人顯得僵硬?；蛟S是在前排，我的背上像是被熱火所炙烤有同情有諷刺各種各樣的目光聚集在我身上。

“嘩”桌子上的書(shū)頃然而下，我呆愣在一邊，試卷上留下一道刺眼的黑杠。有些莫名，肩膀傳來(lái)陣陣痛意。吃力的將將手向遠(yuǎn)處伸著，夠不到，夠不到啊!像垂死的煙火般無(wú)力，氣息不由得開(kāi)始紊亂，不明白那些人為什么會(huì)如此。不明白那些人會(huì)在我不知所謂的時(shí)候來(lái)上重重一擊，極力去撿試卷，周圍的人眼中有著諷刺。即使到最后含著笑意幫我拾起，笑意帶著嘲弄仿若在看一個(gè)小丑。

今年高考語(yǔ)文篇十三

2、《__，我永遠(yuǎn)的天空》

3、《都是__惹的禍》

4、《笑傲__》

5、《生活需要__》

7、《假如我是__》

9、《我眼中的__》

10、《生活需要__》

11、《__在我的身邊》

12、《__也是一種美》

13、《__是最美的行囊》

14、《與__同行》

15、《__伴我成長(zhǎng)》

16、《__三步曲》

17、《__和我有個(gè)約會(huì)》

18、《我發(fā)現(xiàn)__》

19、《真想做個(gè)__》

20、《世上只有__》

21、《為自己準(zhǔn)備一個(gè)___》

22、《永遠(yuǎn)的__》

24、《__，做我自己》

27、《__是一道靚麗的風(fēng)景線》

28、《給自己找個(gè)__》

29、《永遠(yuǎn)說(shuō)__》

30、《那一次，我__》

32、《帶上__上路》

33、《我與__面對(duì)面》

34、《__是一盞明燈》

35、《那段__的日子》

36、《一個(gè)__的心靈獨(dú)白》

37、《__，讓我歡喜讓我憂》

38、《愛(ài)上__》39、《欣賞__》

40、《我眼里的__》

41、《那__?那___?那___》

42、《想起____》

43、《_的遐想》

44、《問(wèn)世間__為何物》

45、《給心情涂上__》

46、《人生路上__多》

47、《__，我的最愛(ài)

48、《__的故事》

49、《__是一種養(yǎng)分》

50、《那年，我__》

51、《和__賽跑》

52、《我__，我__》

53、《有____才有遠(yuǎn)方》

54、《__在，夢(mèng)就在》

55、《還有多少__可以重來(lái)》

56、《明天，我__》

57、《我的__我做主》

58、《__，是這樣煉成的》

59、《不想__》

60、《在“__”中搏殺》

61、《人生沒(méi)有__》

62、《__是一瞬間的事》

63、《有一種__叫成功》

64、《__伴我少年行》

65、《帶上__上路》

66、《__是一首歌》

67、《__是一種美麗的痛》

68、《__的回憶》

69、《有__陪伴的日子》

70、《__，沒(méi)有什么不可以》

71、《與__一起走過(guò)》

72、《__，讓我歡喜讓我憂》

73、《拒絕__》

74、《讓__為_(kāi)_著色》

75、《我__故我在》

76、《__，妙不可言》

77、《讀懂__》

78、《我總是__》

82、《那次，我與__擦肩而過(guò)》

83、《___在我胸》

84、《____是一種牽掛》

85、《__帶給我的快樂(lè)》

86、《___也是一種享受》

87、《___讓我如此美麗》

88、《____，其實(shí)你不懂我的心》

89、《最近比較__》

90、《將__進(jìn)行到底》

91、《__，我的最愛(ài)》

92、《下輩子我做__》

93、《誰(shuí)都可以__》

94、《__是金》

95、《拿什么拯救你，我的__》

96、《怎一個(gè)“___”字了得》

97、《少年壯志不言___》

98、《留些____給自己取暖》

99、《敬畏__》

100、《__不需要理由》

101、你不必完美

102、花兒努力地開(kāi)

103、“騰出一只手”給別人

104、每天變傻一點(diǎn)點(diǎn)

105、最美的是你自己

106、放開(kāi)手，陽(yáng)光燦爛

107、人格的核心是自信

108、遺憾也是一種美麗

109、人間有味是紅塵

110、獨(dú)處也是一種美

111、我丑，并不偽裝美麗

112、花開(kāi)花落兩無(wú)言

113、寒露不是秋天的句號(hào)

114、此情可待成追憶

115、背面也許很精彩

116、海棠依舊?綠肥紅瘦?

117、剪不斷，理還亂

118、淡妝濃抹總相宜

119、悠悠寸草心

120、生命不能承受之輕

121、猶大的面孔

122、蘇格拉底的兩道題

123、試吃一句陶淵明，免費(fèi)!

124、宋江過(guò)年

125、孫悟空的異化

126、八戒破產(chǎn)記

127、紅葉的遺憾

128、藍(lán)色之戀

129、冬天里的那一點(diǎn)熱

130、關(guān)于一種深秋的紀(jì)念

131、冬天的淚

132、草之夢(mèng)

133、燭涕

134、心田上的百合花開(kāi)

135、人生三盞燈

136、生命的鏈條

137、死神的帳單

138、陽(yáng)光下的守望

139、在夢(mèng)的遠(yuǎn)方

140、運(yùn)送靈魂的那支樂(lè)曲

141、漫游的燈盞

142、時(shí)間和愛(ài)的故事

143、秋天的夢(mèng)

144、三種鳥(niǎo)的思想

145、生命之翼

146、塵世的風(fēng)景

147、生命列車

148、高尚的欺騙

149、直擊心靈的一瞬

150、屋頂上的陽(yáng)光

151、一片雪花的重量

152、智者的謎

153、生命的化妝

154、生命的痕跡

155、藍(lán)色的智慧

156、愛(ài)的回音壁

157、流淚的魚(yú)

158、幸福的開(kāi)關(guān)

159、平等的靈魂

160、鋒利的紙

161、秋天里的春天

162、虛掩著的門(mén)

163、有裂縫的水罐

164、飄香的生命

165、排除論者小札

166、感恩孤寂

167、收藏昨天

168、給美麗做道加法

169、向生命鞠躬

170、在變化中找到天堂

171、呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光

172、補(bǔ)習(xí)微笑

173、直播殘思

174、珍藏激動(dòng)

175、打開(kāi)你觀念的抽屜

176、擺正期待的天平

177、美麗一次架起心靈的橋梁

178、捕捉理性的靈光

179、留只眼睛看自己

180、永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?

181、誰(shuí)能打開(kāi)你的窗

182、別讓心靈“欠帳”

183、與天真簽約

184、那些蜻蜓，那些早晨

185、行板悠悠，明凈如歌

186、一邊是燦.一邊是爛

187、天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清

188、蜂聲?樹(shù)林

189、孤雁?荷夢(mèng)?小草

190、陽(yáng)光和乞丐

191、現(xiàn)代化和蝸牛

192、極限與句號(hào)

193、長(zhǎng)街短夢(mèng)

194、人生需要裝飾

195、我聞到了陽(yáng)光的味道

196、腳比路長(zhǎng)

197、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

198、守衛(wèi)精神的火種

199、落葉流浪記

200、有風(fēng)拂過(guò)

今年高考語(yǔ)文篇十四

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

今年高考作文以漫畫(huà)形式出現(xiàn)，可謂較為新穎。圖像以涂鴉形式出現(xiàn)，人物可愛(ài)，現(xiàn)如今微信、短信中的這種表情類的人物圖像隨處可見(jiàn)，有的表達(dá)對(duì)某些事情的情感、看法、調(diào)侃、吐槽等，作文命題形式可謂是順應(yīng)潮流，且在緊張的考試中也能給學(xué)生以精神上的緩解。

漫畫(huà)反應(yīng)的問(wèn)題其實(shí)并不新穎，關(guān)于“家庭教育”“分?jǐn)?shù)”：圖中是兩個(gè)孩子，一個(gè)“可揚(yáng)君”，一個(gè)“邱百君”，他們代表了生活中最常見(jiàn)的.兩類孩子，注意名字的諧音;還有就是運(yùn)用對(duì)比手法，倆人的對(duì)比，可以聯(lián)想到父母的經(jīng)典的口頭禪“別人家的孩子”;自己與自己的對(duì)比，以及他們家長(zhǎng)反應(yīng)的對(duì)比。

圖中最顯眼的是分?jǐn)?shù)，“可揚(yáng)君”是“好學(xué)生”的代表，考上高分時(shí)，父母就喜上眉梢，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)下功夫了，成績(jī)進(jìn)步了，進(jìn)一步推論孩子懂事了，在學(xué)校各方面表現(xiàn)肯定優(yōu)秀。于是乎各種獎(jiǎng)勵(lì)接踵而來(lái)。更有甚者，放松對(duì)孩子的要求，對(duì)孩子的缺點(diǎn)也睜一只眼，閉一只眼。反之，若分?jǐn)?shù)下降了，就認(rèn)為“不爭(zhēng)氣”、“沒(méi)出息”，枉費(fèi)了老師、家長(zhǎng)的一片苦心，進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒(méi)有希望”，甚至認(rèn)為孩子分?jǐn)?shù)既然不高，那么在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面肯定表現(xiàn)不好。因此在批評(píng)幫助時(shí)容易失去耐心，甚至惡語(yǔ)相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。而另一類就是“差生”代表，平時(shí)調(diào)皮搗蛋，上課不認(rèn)真，家長(zhǎng)教育不到位，孩子進(jìn)步一點(diǎn)就欣喜異常，面對(duì)這兩種極端的家庭教育，審題立意應(yīng)該就家長(zhǎng)如何對(duì)待“成績(jī)單”、家庭教育方面，分析家長(zhǎng)的心態(tài)及給出建議。

也可以從孩子自己的角度立意，如給自己設(shè)置合適的標(biāo)準(zhǔn)。

【范文】

兩種態(tài)度

其實(shí)我是覺(jué)得左邊的是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，他的父母對(duì)他要求很嚴(yán)格，考了滿分父母夸他，但是如果只考了98分，爸爸媽媽就會(huì)給他一巴掌。

右邊這個(gè)是學(xué)習(xí)沒(méi)那么好的，父母他要求也不是很高，考了55分不及格，家長(zhǎng)給他他一巴掌，61分及格了，家里人就會(huì)夸獎(jiǎng)他。

我覺(jué)得這是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)的兩種態(tài)度，截然相反的兩種態(tài)度。左面的就是要求過(guò)高，覺(jué)得自己孩子必須是一個(gè)完美的小孩，不允許出一點(diǎn)錯(cuò)誤。右面的父母的態(tài)度就是比較寬松的一種，只要過(guò)了及格線，就沒(méi)什么大不了了。

其實(shí)截然不同的兩種態(tài)度，對(duì)孩子也會(huì)造成很大的影響，處于青春期的我們，如果遇到左邊這種情況，性子急躁強(qiáng)硬的人很容易喪失信心，“98分還要打我，那我上學(xué)還有什么意義，考滿分的意義就是為防止挨打嗎?”

而面對(duì)右面家長(zhǎng)的態(tài)度，也會(huì)有一部分學(xué)生他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)產(chǎn)生懶散的壞習(xí)慣，因?yàn)樗麄儩撘庾R(shí)里覺(jué)得只要過(guò)了及格線就萬(wàn)事大吉，于是便愈來(lái)愈不在乎自己的態(tài)度。

其實(shí)中國(guó)現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都處在這兩種態(tài)度之間，如果把父母的這兩種行為中和中和，或許學(xué)生之間成績(jī)的差異就不會(huì)那么大。

今年高考語(yǔ)文篇十五

圍棋里有三個(gè)術(shù)語(yǔ)：一曰本手，二曰妙手，三曰俗手。初學(xué)者應(yīng)先從合乎棋理的本手開(kāi)始，理解深刻，夯實(shí)基礎(chǔ)，方能臻至妙手之境。而如果急功近利，功夫不扎實(shí)，棋力未提高，卻熱衷于追求妙手，可能跌入俗手——貌似合理，卻自身受損的地步。透過(guò)圍棋之道，我們可以窺探到做人做事的真理——循序漸進(jìn)為真諦，夯實(shí)基礎(chǔ)方能譜新篇。

不積跬步，無(wú)以至千里。循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，方能漸臻妙手之境。

魏征曾言：求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。根本不固，焉得森茂喜人的參天之木？活水不來(lái)，焉得天光云影共徘徊？宋濂出身貧寒，一心向?qū)W。他親手抄書(shū)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)，積累知識(shí)之小流，以成江海，方成明代大儒。全紅嬋熱愛(ài)跳水，百煉成鋼。她不分日夜勤學(xué)苦練，積累技能之跬步，以至千里，終成奧運(yùn)冠軍。若他們?nèi)狈ρ驖u進(jìn)的積累，而是妄想一口吃成個(gè)胖子，一日修建成羅馬，哪來(lái)宋濂匠心獨(dú)運(yùn)的詩(shī)文，又哪來(lái)全紅嬋技驚四座的跳水？他們以本手的功夫?yàn)榛A(chǔ)，方能臻妙手之境。

急功近利，渴望速成。無(wú)銖積寸累之功，本手可墮落為俗手。

孔子曾言：無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。誠(chéng)哉斯言。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。熱衷于創(chuàng)造，而不夯實(shí)基礎(chǔ)，則會(huì)墮入俗手的地步，難成大事。穿過(guò)歷史的溝渠，我看到邯鄲學(xué)步的可笑，也目睹了東施效顰的可悲。某些明星為了成為流量，嘩眾取寵，而不是精進(jìn)演技，最終被流量反噬。某些人為了成為作家，花錢(qián)買獎(jiǎng)，而不是加強(qiáng)輸入，最終遭人唾棄。沒(méi)有本手的銖積寸累，妄想成為妙手，最終只可能成為俗手。

揆諸當(dāng)下，誠(chéng)如狄更斯所言：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代?！焙玫氖?，我們面對(duì)百年未有之大變局，到處都是機(jī)遇。壞的是，時(shí)代的快速發(fā)展也會(huì)促使我們產(chǎn)生焦慮，缺乏久久為功的毅力，而為急功近利的成功學(xué)所迷惑。我們要由圍棋之道去勘破迷霧，我們要知曉只有經(jīng)歷了基礎(chǔ)扎實(shí)的本手階段。方能臻至獨(dú)出機(jī)杼的妙手階段，如此，才能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，才能為中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦。

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。圍棋之道包含著做人做事的真理。有道是：循序漸進(jìn)為真諦，夯實(shí)基礎(chǔ)譜新篇。

今年高考語(yǔ)文篇十六

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑是什么？我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢？我認(rèn)為主要是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提升。

首先，“聽(tīng)”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文課堂教學(xué)的始終。聽(tīng)老師講解《沁園春·長(zhǎng)沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷；聽(tīng)鮑國(guó)安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁；聽(tīng)同學(xué)們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽(tīng)老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長(zhǎng)了欣賞水平，語(yǔ)文素養(yǎng)在傾聽(tīng)中慢慢提升。

其次，“說(shuō)”在語(yǔ)文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語(yǔ)文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會(huì)到了濃濃的不舍情思；在《中國(guó)夢(mèng)》的演講中，我們體會(huì)到了祖國(guó)的繁榮昌盛；在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會(huì)到了哲思的巨大魅力。在說(shuō)中悟，在悟中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

再次，“讀”作為提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的手段，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的比重。我們對(duì)《荷塘月色》進(jìn)行品味和鑒賞，感受語(yǔ)言之美；我們對(duì)《拿來(lái)主義》進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng)；我們對(duì)《宇宙的邊疆》進(jìn)行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過(guò)這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z(yǔ)言鑒賞水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。

最后，“寫(xiě)”是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫(xiě)作中呈現(xiàn)，沒(méi)有“寫(xiě)”，語(yǔ)文素養(yǎng)就無(wú)法從根本提升。我們寫(xiě)作《難忘的瞬間》，表達(dá)生活的感動(dòng)；我們寫(xiě)作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫(xiě)作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫(xiě)作完成了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

這四種能力的培養(yǎng)最終達(dá)到了提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)也起到了一定的作用。

莎翁曾言：“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆萊特?！倍乙f(shuō)：“一千個(gè)旅者眼中有一千個(gè)中國(guó)。”或許你已曾聽(tīng)過(guò)種種言說(shuō)，心中對(duì)中國(guó)有些許模糊印象，但現(xiàn)在，請(qǐng)聽(tīng)我這土生土長(zhǎng)的中國(guó)人一言：中國(guó)，絕對(duì)是一個(gè)魅力十足的中國(guó)！

當(dāng)然，空氣污染陰霾未褪，食品安全心尚存疑，但正如高峰常伴雨雪，大海也有風(fēng)浪。中國(guó)不是一點(diǎn)一片的中國(guó)，中國(guó)是橫有960萬(wàn)平方公里，縱有上下五千年的中國(guó)，中國(guó)的魅力絕不因短暫的嗚咽而稍減，絕不因一時(shí)的陣痛而凝絕。

中國(guó)的魅力，在異彩紛呈的美食。中國(guó)幅員遼闊，自然條件千差萬(wàn)別，加之民族的眾多，風(fēng)俗的各異，從而形成極具地域特點(diǎn)的各色美食。先有川菜、魯菜、粵菜、蘇菜，后繼浙菜、閩菜、湘菜、徽菜，八大菜系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；技分炒、燒、煎、炸，兼具煮、蒸、烤、淋，技藝出神入化；味具南甜北咸，雜以酸麻辣鮮，其香淳美四溢，其味不可言宣。更令人驚嘆的是美食的背后或蘊(yùn)含著美麗的故事或承載動(dòng)人的傳說(shuō)：嘗棕子，便憶及屈原憤而投江的愛(ài)國(guó)情懷；品月餅，便思及嫦娥奔月的滿腹幽怨；吃元宵，便慮及萬(wàn)里飄泊的鄉(xiāng)思深情。中國(guó)的美食不僅凝結(jié)著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，更蘊(yùn)藏著黎民百姓的萬(wàn)千情絲，而這一切在長(zhǎng)遠(yuǎn)的流傳中又悄然深化成中華民族的魂魄。品美食而知中國(guó)豐富，品美食更應(yīng)感中華民族之魅力。

倉(cāng)促之間，中國(guó)的魅力難以言盡。以其遙聞言說(shuō)而幻想其形，莫如親臨中國(guó)而身感其味。只有走近中國(guó)，才能遇見(jiàn)中國(guó)的寬廣；只有走進(jìn)中國(guó)，才能懂得中國(guó)的深厚。中國(guó)的一點(diǎn)一滴都是中國(guó)，中國(guó)的魅力無(wú)處不在。

親愛(ài)的朋友，如果你來(lái)到中國(guó)，我當(dāng)與君攜手，領(lǐng)略中國(guó)的魅力，共賞魅力的中國(guó)！

畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們?！焙?jiǎn)單的一句話，其中所蘊(yùn)含的情感已經(jīng)躍然紙上。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對(duì)我們?nèi)松挠绊懖豢晒懒俊?/p>

師者為何人？《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”然而，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還肩負(fù)著育人的使命，讓祖國(guó)的花朵隨著時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當(dāng)中，是時(shí)間、是青春、是情感的投入，而最后一課上的“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”便是一個(gè)側(cè)影。

“你們?cè)倏纯磿?shū)”是一種寄予厚望的良苦用心。在《老師好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看到班上有同學(xué)放棄學(xué)業(yè)，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強(qiáng)烈反對(duì)，與此同時(shí)，還免費(fèi)給這些同學(xué)上課；看到高考臨近，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對(duì)，堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后，他邀請(qǐng)同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事，所有的一切，都是這位老師，也是現(xiàn)實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)用心奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。

“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出，走進(jìn)象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開(kāi)，也盼望著學(xué)生?；貋?lái)看看。如果說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅(jiān)硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準(zhǔn)，抵達(dá)目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時(shí)，看著箭的遠(yuǎn)去，也難免有一絲失落與不舍。

“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼。“教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)。”而能起到這種真正的撼動(dòng)力量的，唯情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流動(dòng)，而這一流動(dòng)會(huì)閃爍著奪目的光芒?！疤依畈谎韵伦猿甚琛保械母冻?，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的回饋，帶來(lái)的是滿足；是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上；是愛(ài)的傳遞，“長(zhǎng)大后我就成了你”無(wú)論是哪一種，這種情感都是當(dāng)今浮躁而又功利的社會(huì)中無(wú)比珍貴的東西。

或許，我們還會(huì)看到教育中的一些令人惋惜的現(xiàn)象；可能，我們也會(huì)見(jiàn)到社會(huì)中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來(lái)，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。盡管任重而道遠(yuǎn)，而我們一直走在路上。

畢業(yè)前的最后一節(jié)課，一句“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”中所蘊(yùn)含的情感打動(dòng)了人心，又引發(fā)了許多感慨。