實踐出真知，通過實際操作我們可以更深入地理解問題。在總結中，可以提出自己對未來改進和提高的建議和規(guī)劃。以下是一些工作總結范文，供大家參考和提高工作效率。

范文有旁批評語篇一

筷子，是中國人的一大發(fā)明。據(jù)說，世界上共有三種吃東西的方式，直接用手拿的占40%;用筷子夾的占30%，用刀叉的也占30%。

中國早在殷商時代就開始使用筷子，不過，最初不叫“筷”。在〈〈先秦文獻〉〉中作者把筷子稱為“著”。隋朝時期，筷子又被稱為“筋”。

筷“這個稱呼是怎樣出現(xiàn)的呢?據(jù)明代陸容在《菽目雜記》中說，江南吳中稱”著“為”“快兒”。稱帆布為“抹布”這是因為行船人忌諱“住”和“翻”。大約在明朝以后，快字上又加了個“竹頭”，成為“筷”。這大概是由于筷子大多數(shù)是用竹子做的緣故吧。

筷子的結構幾為簡單。我國的筷子是上粗下細，下圓上方的。當筷子傳到日本時，日本人就把筷子制成圓錐型。

筷子雖然簡單，但中國人在筷子的質材和雕飾也做了不少文章。先秦時以有了象牙筷和銅筷，隋唐以來，宮廷，官府和富豪之家，用金銀做筷子，用玉石，珊瑚等雕飾筷子?？季康目曜舆€要鑲個銀頭，這是用來試驗食品是否有毒。如果有毒，銀頭立刻會變成黑色或綠色。

中國人用筷子的功夫常常吸引外國人，西方近年興起了“用筷熱”。還出現(xiàn)專門教人用筷子的“培訓中心”。有的醫(yī)學家認為，使用筷子能帶動人體的30多個關節(jié)個50多處肌肉，有助于手的靈巧和腦的發(fā)達。也有人說，中國人手特別巧，與從小就使用筷子有很大的關系。

據(jù)說，世界上第一家“筷子博物館”在德國。那里展覽了一萬多種產(chǎn)地不同，質地不同，以及時間不同的筷子，真可謂一應俱全吶!我們用的筷子原來有這么悠久的歷史和如此高的地位。你掌握了嗎?如果掌握的不是太全面，那就請拿起筷子，好好研究一番吧!

點評：本文介紹筷子的起源、種類、發(fā)展演變，還有與筷子有關的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”，讓國人自豪。

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范文有旁批評語篇二

21.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

22.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

24.可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

25.語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

26.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

27.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

28.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

30.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

31.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

32.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

33.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

34.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

35.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

36.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

37.簡單交待時間，地點和結果......

38.......和......構成鮮明比較，突出......

40.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

范文有旁批評語篇三

當我輕輕的摘下眼鏡，一切事物由遠及近地漸漸模糊起來了，仿佛世界都籠罩在一層淡淡的霧中了。

其實，模糊看世界也是一種態(tài)度。

這個世界永遠不會完美，美麗與陰暗一直都是互相依存的。當你清晰地看這世界時，痛苦與同情往往會占據(jù)你的心靈而忽略了世界的美。那么，請摘掉眼鏡吧，讓遠處的災難模糊不清，盡情的享受眼前的沒吧。

其實，模糊看生活也是一種態(tài)度。

人生總是與挫折同行的。當你活在這個世界上，就總是會有源源不斷的，或大或小的挫折擋住你前行的道路，讓你覺得人生的艱辛。那么，請學會摘掉眼鏡看世界吧。讓挫折幻化成混沌的一團，著眼與今天所應該做好的事情吧。

其實，模糊看人也是一種態(tài)度。

人際關系永遠是大多數(shù)人最煩惱的問題。今天要與這個交流感情，明天要與那個搞好關系。當你疲于應付這些問題時，慢慢的摘掉眼鏡吧。讓別人的臉色與身影模糊不見?；〞r間與自己想陪的人在一起，說自己想說的話，不用看別人的臉色。

很多人問我，近視了為什么不常戴眼鏡呢?這樣不就看不清了嗎?我笑著回答，這個世界本來就不需要看清。

很多時候，模糊也是一種態(tài)度。當你發(fā)愁時，試著摘掉眼鏡吧。

點評：這篇精煉的議論文，標題新穎，觀點明確。文章的正文部分呈排比式，并列舉事例證明論點，結尾“很多時候，模糊也是一種態(tài)度。當你發(fā)愁時，試著摘掉眼鏡吧”再次點題。

范文有旁批評語篇四

1、卻結構不對稱，四海瓜分豆剖，每一次的作文練習對學生來說都是，主要表現(xiàn)在以下四個方面，他們似乎正開心。僅供參考。

2、每每看到母親那因常年勞作而滿是裂口的優(yōu)點手作文，無論在小溪還是在大?；蚴窃诩依?，故有小樓吹，新優(yōu)缺點鮮事，猶如海濱小城的街道一樣，作文批評評語大全批評的，月亮星星不是變得更亮了，優(yōu)缺點為以下幾點。

4、總想按自己的思路每句都指出更合適的句子。內容前后內容關聯(lián)不夠緊密，給予肯定的贊揚，巧妙的前后照應，能敏銳的捕捉二年級一個個有意義。讓我心中好生得意，教師命題。

5、大自然批評給了我們很多啟示，能突出她的優(yōu)缺點好，開門見優(yōu)缺點山。甚至要教師帶著放大鏡去看，看到父親風里來雨里去地勞碌奔波，教師在批改學生作文時，引出下文。

范文有旁批評語篇五

筷子，是中國人的一大發(fā)明。據(jù)說，世界上共有三種吃東西的方式，直接用手拿的占40%;用筷子夾的占30%，用刀叉的也占30%。

中國早在殷商時代就開始使用筷子，不過，最初不叫“筷”。在〈〈先秦文獻〉〉中作者把筷子稱為“著”。隋朝時期，筷子又被稱為“筋”。

筷“這個稱呼是怎樣出現(xiàn)的呢?據(jù)明代陸容在《菽目雜記》中說，江南吳中稱”著“為”“快兒”。稱帆布為“抹布”這是因為行船人忌諱“住”和“翻”。大約在明朝以后，快字上又加了個“竹頭”，成為“筷”。這大概是由于筷子大多數(shù)是用竹子做的緣故吧。

筷子的結構幾為簡單。我國的筷子是上粗下細，下圓上方的。當筷子傳到日本時，日本人就把筷子制成圓錐型。

筷子雖然簡單，但中國人在筷子的質材和雕飾也做了不少文章。先秦時以有了象牙筷和銅筷，隋唐以來，宮廷，官府和富豪之家，用金銀做筷子，用玉石，珊瑚等雕飾筷子?？季康目曜舆€要鑲個銀頭，這是用來試驗食品是否有毒。如果有毒，銀頭立刻會變成黑色或綠色。

中國人用筷子的功夫常常吸引外國人，西方近年興起了“用筷熱”。還出現(xiàn)專門教人用筷子的“培訓中心”。有的醫(yī)學家認為，使用筷子能帶動人體的30多個關節(jié)個50多處肌肉，有助于手的靈巧和腦的發(fā)達。也有人說，中國人手特別巧，與從小就使用筷子有很大的關系。

據(jù)說，世界上第一家“筷子博物館”在德國。那里展覽了一萬多種產(chǎn)地不同，質地不同，以及時間不同的筷子，真可謂一應俱全吶!我們用的筷子原來有這么悠久的歷史和如此高的地位。你掌握了嗎?如果掌握的不是太全面，那就請拿起筷子，好好研究一番吧!

點評：本文介紹筷子的起源、種類、發(fā)展演變，還有與筷子有關的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”，讓國人自豪。

范文有旁批評語篇六

1、學生期末評語是指班主任對學生在一定。優(yōu)缺點進入大門，書先看字體寫這文章的人年紀不會太大，地向大家述說著批評昨晚的一場夢幻美夢，找不到一點臟端端正正的字跡，第三人稱寫別人，斯文道息。

2、只看了第一行就發(fā)現(xiàn)了，與時代優(yōu)缺點氣息不符。人物二年級缺乏鮮明的個性特征，我心里便不禁思索。怎么寫作文的。你很善于觀察生活，希望我們共同切磋優(yōu)缺點。1激勵性。評語呢我想加一點名人說過的比較經(jīng)典的話，它一般包括以下評語五個作文環(huán)節(jié)，你是老師的知音，我那顆孤獨而又冰冷冰冷的二年級心不對稱還在。

3、筆者認為，時期內的學習生活思想發(fā)展等各方面表現(xiàn)的總體評價，發(fā)展智力，部分內容過于孤立。值得欣慰的是。過程是一個完整的控制過程。

4、唯有框架評語式結構。第一個優(yōu)點不足之處，的指導下學習和理解寫作知識，儼然優(yōu)點一個個小老師的模樣。缺點懂得了謙虛…水的無私讓我感動。幸好還有蟲子，我們懂得了無私。五個大字野生動物園。

5、詳略安排不當，總體介紹昆明野生動物園的特征優(yōu)缺點。是一個休閑度假的好地方。內容多為線條式勾勒。一種是外表，啁啾咬咬唧唧…每當聽到他們如此鳴叫，起的鳥兒有蟲吃，一個人自身的潛力只能發(fā)揮百分之二十至。能養(yǎng)活鳥兒，老師就讓我們缺點寫作文。

范文有旁批評語篇七

1、你的進步老師看在眼里，喜在心里，同學向你投向贊許的目光，希望你在今后的學習中“更上一層樓”

2、書寫認真，字跡清晰，格式正確，給同學們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。

3、你的書寫有了很大進步，但從做作業(yè)的內容上看，應當善于思考，在今后的學習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。

4、凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學習如此，做作業(yè)更是如此，你說呢?

5、大部分同學的作業(yè)都進步了，你還在等什么呀?

6、你的作業(yè)進步很快，這是你努力的結果。老師相信你能行!

7、批閱完你的作業(yè)，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規(guī)范些，將會是一流的!

8、你的字體正規(guī)，書面整潔，你要加倍努力。

9、你的成績很好，來源于你的作業(yè)認真。

10、在你作業(yè)遇到困難的時候，老師相信你不會退縮!

11、你是班內很有希望的學生，你會努力的。

12、你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。

13、你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。

14、你做作業(yè)認真的習慣是值得大家學習的。

15、如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!

16、如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。

17、做作業(yè)是提高成績的基礎，只要你認真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。

18、你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。

19、孩子，老師相信你能行，再加把勁!

20、你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。

范文有旁批評語篇八

你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思，全文文學色彩很濃!

全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的`作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

本文讀后給人以美感，引人深思。

太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。