總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力之一?？偨Y(jié)的核心在于對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié)。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以學(xué)到一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

雨的四季篇一

上天造化萬(wàn)物的時(shí)候，還特地為我們準(zhǔn)備了一份特別的禮物，那就是的輪回。的變化，不僅為我們帶來(lái)了氣候的改變，還帶給了我們景色各異、性情不同的美麗。

春天，是萬(wàn)物蘇醒、百花齊放的季節(jié)，也是我最喜愛(ài)的季節(jié)。春天小草從土地里鉆出來(lái)，伸出了小腦袋，在太陽(yáng)的照亮下顯得格外的調(diào)皮。梨花、桃花、杏花……伴著春天的杏花小雨，百花爭(zhēng)奇斗艷，真是讓人亂花迷眼?。∥覑?ài)春天的美，愛(ài)春天的花草樹(shù)木。

夏天，是個(gè)熱情如火的季節(jié)。這個(gè)季節(jié)里，太陽(yáng)公公顯得特別的帶勁，在他的照耀下，天是那么的亮，海水是那么的藍(lán)，是那么的誘人，要不，怎么海灘上那些追逐海浪的人們，會(huì)有那么多歡笑呢。我愛(ài)夏天，愛(ài)它的熱情如火。

秋，更是我喜歡的季節(jié)，這是個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié)?？茨沁吷狡律夏瞧鸺t的柿子樹(shù)，看那閃耀著黃澄澄光芒的大金帥蘋(píng)果，看那萬(wàn)里原野上喜人的麥浪……不禁令人神往。我熱愛(ài)這成熟的美麗季節(jié)。

冬天就更加迷人了。當(dāng)大雪來(lái)臨，山川、樹(shù)木、河流都像鋪上了一層“白絮”，簡(jiǎn)直就像披上了一件美麗的白紗，又如同天使那隨風(fēng)飄舞的白練。我愛(ài)冬天，我愛(ài)它的潔白無(wú)暇，愛(ài)它的優(yōu)雅氣質(zhì)。

的美各不相同，每一個(gè)季節(jié)都讓我陶醉。

雨的四季篇二

說(shuō)起，人們并不陌生，當(dāng)時(shí)誰(shuí)又仔細(xì)欣賞過(guò)的美。是一本無(wú)邊無(wú)際的“書(shū)”它可以讓你在任何時(shí)間去閱讀，去體會(huì)。春天剛剛蘇醒，伸個(gè)懶腰，整好衣裳，去遨游整個(gè)世界。她越過(guò)天空，天空開(kāi)始放藍(lán)了；她越過(guò)山坡，山坡也立刻便綠了；她越過(guò)枝頭，枝頭的鮮花開(kāi)放了；她越過(guò)小溪，溪水開(kāi)始流淌了。她的到來(lái)驚醒了世間萬(wàn)無(wú)物，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，魚(yú)兒在水中游泳，就連動(dòng)物們也歡快的奔跑著。

秋天是最美的，并不是美在外表，而是美在她的驚喜連連，別具一格。她的到來(lái)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)別樣的驚喜。枝頭掛滿(mǎn)了成熟的果實(shí)：

天空，飄揚(yáng)著紛飛得落葉。

地上長(zhǎng)滿(mǎn)了金燦燦的莊稼多么美好多么令人興奮這一切的一切都是她送給我們的禮物。

冬天那更是獨(dú)一無(wú)二。大地上鋪了一層白色地毯，樹(shù)上也換上了新裝，房屋就像人們一樣也怕冷，也在做著準(zhǔn)備，她戴上了手套和帽子，松樹(shù)也老了，長(zhǎng)出了白白的胡子，像個(gè)白胡子老爺爺，那景色正是美麗極了。

美的特別，美的別具一格，美的熱烈，讓我們一起來(lái)閱讀這優(yōu)美的“書(shū)”吧！她將成為我們最好的老師，然我們伴隨著快樂(lè)成長(zhǎng)。

雨的四季篇三

春天是生機(jī)勃勃的，春姑娘踏著輕輕的步子來(lái)了，一切就像剛醒來(lái)的樣子。我慢慢地張開(kāi)眼睛，先是雨?duì)敔斀o我們“洗臉”，一開(kāi)門(mén)雨悄然而落，淅淅瀝瀝的，像在彈著一首美麗的音樂(lè)。花草跟隨著曲子也蘇醒了過(guò)來(lái)，蝴蝶、蜜蜂，成群結(jié)隊(duì)地在花草中飛舞。小孩子歡快地在草地上放著風(fēng)箏，清脆的笑聲是多么的悅耳！

夏天的時(shí)候，每天都是夏日炎炎，來(lái)的時(shí)候還帶著一股熱風(fēng)。知了熱得在樹(shù)上“知知知……”一陣風(fēng)刮來(lái)，“呼呼”地嘶吼著，可是這風(fēng)也是熱的。街上的人少了，都待在空調(diào)房里不肯出來(lái)。這天氣熱得小狗、小貓吐出了舌頭喘氣。小河邊，隨處可聽(tīng)的是孩子們歡快的笑聲，太陽(yáng)孤零零地在天空中。

冬天潔白無(wú)瑕。雪精靈在空中飄然而落，萬(wàn)物都披上了白色的服裝，白茫茫的。動(dòng)物們都在自己的家里沉沉地睡著了；小孩們跑出屋外，盡情地享受冬天送給他們的禮物。

?。∷募灸阋圆煌纳碜?，向人們展示你的美麗和舞姿，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊！

雨的四季篇四

南昌的梅峰谷是一個(gè)非常美麗的地方，今天我就給大家說(shuō)一說(shuō)梅峰谷的吧！

春天，春回大地，整個(gè)大地立刻充滿(mǎn)了生機(jī)，小燕子又飛了回來(lái)，小樹(shù)開(kāi)始冒出了春芽，小草從地里探出了腦袋，小花也長(zhǎng)出了花骨朵。

夏天，小樹(shù)長(zhǎng)的非常茂盛了，花朵也爭(zhēng)著搶著怒放開(kāi)來(lái)，天上一朵白云也沒(méi)有，樹(shù)上的知了一直叫著：“熱、熱、熱”。

秋天，天氣變得涼爽了起來(lái)，樹(shù)葉一片一片的開(kāi)始落了下來(lái)，猶如一只只的蝴蝶在林中飛舞，大地就像披上了黃金做成的鎧甲，美麗極了。

冬天，山里雪花紛飛，好多的樹(shù)都落光了葉子光禿禿的，可是松樹(shù)卻變得更加的綠了，地上雪白雪白的，好像給大地蓋上了雪白的一層棉被。

這就是梅峰谷的，怎么樣？大家說(shuō)美不美！

雨的四季篇五

一年有，而每個(gè)季節(jié)都有不同的美，如果說(shuō)能夠用顏色來(lái)形容的話(huà)，我會(huì)這樣說(shuō)：春天是生機(jī)勃勃的綠色，夏天是熱情似火的紅色，秋天是碩果累累的金黃，冬天是美玉無(wú)瑕的純白。總的來(lái)說(shuō)，各美其美，美美與其，美了這個(gè)世界。

春風(fēng)徐徐吹來(lái)，吹綠了整個(gè)大地，一掃冬的嚴(yán)寒和肅殺，帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。人們常說(shuō)，“一年之計(jì)在于春”。的確是這樣，春天伊始，農(nóng)民們忙著播種，綠油油的麥苗好像地毯一樣覆蓋了大地；經(jīng)過(guò)春節(jié)的休整，很多人也陸陸續(xù)續(xù)的開(kāi)始了新的工作。人們總是把美好的希望寄寓于春天，而春天，也總是帶著人們的希望，浩浩蕩蕩的奔來(lái)。

春天過(guò)去，接踵而至的就是夏，夏天就像是一個(gè)多變的娃娃，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，說(shuō)不定前一秒還是驕陽(yáng)似火、烈日當(dāng)空；下一秒就是電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，澆的大地像落湯雞。夏天總是愛(ài)搞惡作劇，讓人們琢磨不定，即使是這樣，卻依然掩蓋不了它的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橄奶炜傆芯G樹(shù)成蔭、百花成海，萬(wàn)物生機(jī)盎然，即使是在太陽(yáng)的炙烤之下，樹(shù)依然挺拔的綠著；花兒總是驕傲的開(kāi)著；顯示著他們無(wú)窮的生命力。

提到冬天，我總會(huì)想起凜冽的寒風(fēng)刮得人們瑟瑟發(fā)抖的樣子，總會(huì)想起“白雪皚皚”“寒氣襲人”“冰封大地”這些詞。確實(shí)，冬天在我印象里最深的就是鋪天蓋地的大雪了。俗話(huà)說(shuō)得好：“瑞雪兆豐年”，大雪給大地蓋上了潔白的、厚厚的被子，融化的雪水又很好的滋潤(rùn)了大地。不僅如此，剛下的雪松松軟軟，踩上去咯吱咯吱的，很是舒服，人們?cè)诓莸厣媳M情的打雪仗、堆雪人，雪在滋養(yǎng)萬(wàn)物的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)；松樹(shù)傲立雪中，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，給人們一種永不言敗、勇往直前的精神，難怪有陳毅的“大雪壓青松，青松挺且直”的詩(shī)句來(lái)贊美雪松；冬天的臘梅開(kāi)的依然美麗，在雪花中粉紅色的梅花顯得格外清純，使盧梅坡有了“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)梅俗了人”的佳句。雪、松、梅把冬天裝扮的分外妖嬈。

如春，節(jié)奏跳躍，又不失和諧；如畫(huà)，色彩繽紛，卻又不紊亂；如歌，有舒有緩，春的綠、夏的紅、秋的黃、冬的白譜寫(xiě)出不同的音符，共同奏出一曲美妙的樂(lè)章。

雨的四季篇六

中的雨，是奇妙的，春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)的雨都有著不同的特色。

春天的雨，小而密集，柔而微小，它伴著細(xì)細(xì)的春風(fēng)綿綿細(xì)細(xì)。每當(dāng)下起春雨，必定是萬(wàn)物復(fù)蘇，春雨讓殘花凋謝，枯葉復(fù)生。你看到這情景，絕對(duì)會(huì)情不自禁地把傘收起，讓淚水盡情釋放，把你的`一切煩惱從淚水中帶出，把它與春雨合成，讓你變得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

夏天的雨，大而松散，猛而強(qiáng)大，一陣陣暴風(fēng)驟雨急促地下著。雨前干燥，連植物都缺乏水分?？上挠暌粊?lái)，只見(jiàn)悶雷滾動(dòng)，烏云密布，閃電劈天而過(guò)，驚雷聲隆隆，不絕于耳，米粒般的雨滴從天而降，打在陽(yáng)臺(tái)上。夏雨過(guò)后，頓時(shí)神清氣爽。

秋天的雨，秋雨雖然和春雨相似，但兩者是有區(qū)別的。秋雨沒(méi)有春雨那般細(xì)與密，秋雨使人涼爽；而春雨使人沒(méi)有煩惱，但在我的心中，秋雨是令人陶醉的。我還記得這樣的一句話(huà):“一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒”。

冬天的雨，它是冷峻深沉的。那寒風(fēng)夾著冰冷的雨珠落在地上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪、啪、啪”的聲響打落在地。

的雨略有不同，每一個(gè)都有自己獨(dú)特的樣子。

雨的四季篇七

我愛(ài)春天，它充滿(mǎn)活力。我愛(ài)夏天，它熱情洋溢。我愛(ài)秋天，它詩(shī)情畫(huà)意。我愛(ài)冬天，它格外美麗。

冬天好像一位匆匆的過(guò)客，厚棉襖剛穿了沒(méi)幾天，小燕子就千里迢迢趕回老家告訴我們：春天來(lái)啦！小草沉睡了一個(gè)冬天，剛醒來(lái)就聽(tīng)到春姑娘光臨的消息，它高興地一個(gè)勁往上冒。小花做為春姑娘最重要的飾品，怎能只在旁邊湊熱鬧？它努力地綻放著，盡情炫耀著自己的'美麗。

送走了春姑娘，迎來(lái)了夏娃娃。夏娃娃讓火辣辣的太陽(yáng)公公掛在天空上，烘烤著大地。河邊的柳樹(shù)無(wú)精打采地耷拉著腦袋，好像要跟小河要一點(diǎn)兒水喝。小河中的魚(yú)不知道游到哪里去乘涼了。岸邊的柏油地面被太陽(yáng)烤得都要融化了，走在上面，軟綿綿的，像走在棉花上似的。

送走了夏娃娃，秋天便來(lái)臨了。我坐在林子里唱歌、吟詩(shī)，吟馬致遠(yuǎn)的《天凈沙、秋思》，吟杜甫的《山行》，我高亢的聲音，被溫和的秋風(fēng)捎到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?？?，紅日西墜，它戀戀不舍地掛在樹(shù)梢上，讓人感到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾！

瞧，秋天去了，冬天又來(lái)了。下雪了。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天飛舞。不一會(huì)兒，整個(gè)故鄉(xiāng)成了銀白色的世界。地面上成了“雪毯”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，玉樹(shù)瓊枝，粉妝玉砌，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，好一個(gè)潔白無(wú)暇的故鄉(xiāng)啊！孩子們跑出院子，擁向田野。小小的身影活躍起來(lái)，給故鄉(xiāng)景色增添了無(wú)限歡樂(lè)。

我愛(ài)你，故鄉(xiāng)。我愛(ài)你，故鄉(xiāng)的！

雨的四季篇八

生：王國(guó)的景色真美，我還想去。

生：到王國(guó)能學(xué)到很多知識(shí)，我也想去。

師：正好小鹿乖乖打來(lái)電話(huà)，它想與咱們同學(xué)同行，你們歡迎嗎？（歡迎）好，就與小鹿打聲招呼吧！

（點(diǎn)擊課件）。

?。盒∨笥涯銈兒谩?/p>

生：小鹿乖乖好。

小：能與你們一起去王國(guó)我可真高興，馬上就要進(jìn)入王國(guó)了，您們想說(shuō)什么？

生：要認(rèn)真看。

生：這么不容易，一定要認(rèn)真感受。

師：到了王國(guó)以后，一定要用心觀(guān)察那里的每一處景物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課——?？?，王國(guó)到了。

（點(diǎn)擊課件：圖片，配樂(lè)師讀全文）。

生：書(shū)上一共有四幅圖。每節(jié)有四句話(huà)。

師：這么美的季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？

生：（各抒己見(jiàn)）。

師：你們的想法都很獨(dú)特，都有自己的見(jiàn)解。那同學(xué)們最先喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？

生：春天。

生：小鳥(niǎo)在天上飛，小草綠綠的，尖尖的，被大風(fēng)爺爺吹得搖來(lái)?yè)u去。

師：聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)春天還有那些變化？

生：大雁從南方飛回來(lái)了，桃花、杏花都開(kāi)了，還有香味呢！

師：真香！老師都聞到了。

生：小河的冰都融化了，小魚(yú)在水里跳著圓圈舞，真開(kāi)心！

師：春天真美，能不能把它美美的讀一讀。

（生讀，師生評(píng)價(jià)）。

師：這么美的課文，老師也想讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？（師讀，生不情不自禁的加動(dòng)作讀）。

師：春天真可愛(ài)，背一背怎么樣？

生：（背）。

師：剛才，我們學(xué)習(xí)了春天，回憶一下我們是怎樣學(xué)習(xí)春天的？

生：我們看了春天的圖片，再說(shuō)一說(shuō)春天還有哪些變化，接著讀了讀，最后又背了背。

師：現(xiàn)在就按照你們自己歸納的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，也可以用自己喜歡的方式學(xué)。

生（自學(xué)、交流）。

生：我喜歡冬天（師放圖片）冬天，小雪人真頑皮，它戴著紅色的帽子，用胡蘿卜做鼻子，還有一個(gè)可愛(ài)的小手。

生：我想說(shuō)說(shuō)圖片以外有那些變化？

冬天可以溜冰，還能打雪仗，白白的雪真漂亮。

生：還可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。

生：我還能讀一讀。

（比賽讀，加動(dòng)作讀）。

生：我想背一背。（生背）。

生：我喜歡秋天。（出示圖片）秋天，秋高氣爽，谷穗被重重的果實(shí)壓彎了腰，好象在說(shuō)：“我成熟了，我多棒?！?/p>

生：我還能說(shuō)秋天還有哪些變化？（出示圖片）秋天大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字一會(huì)兒排成一字。

生：秋天果實(shí)成熟了，大蘋(píng)果紅紅的，綠綠的。

生：樹(shù)葉變黃了，像仙女一樣飄落下來(lái)。

生：莊稼成熟了，一片金黃，農(nóng)民伯伯開(kāi)始收割了。

師：谷穗是什么？

生：谷穗是果實(shí)。

師：你們見(jiàn)過(guò)真的谷穗嗎？今天老師讓沒(méi)見(jiàn)過(guò)谷穗的同學(xué)看看真的谷穗。（出示實(shí)物）。

如果你是谷穗，想說(shuō)什么？

生：我會(huì)說(shuō)：“看我多肥呀，我沉甸甸的都彎腰了。“。

生：我會(huì)說(shuō)：“看我多神氣，我又給人類(lèi)做貢獻(xiàn)了?！?。

生：我給大家讀一讀。

生：我能背一背。

生：我喜歡夏天（出示圖片），夏天菏葉圓圓的，青蛙在捉害蟲(chóng)。知了好象在說(shuō)：“夏天到了！夏天到了！”

生：我還知道夏天有哪些變化？夏天可以游泳，我?guī)е斡救Υ┲斡疽?，可快?lè)了。

生：我可以在炎熱的夏天吃雪糕，一次吃好幾根呢！

生：我讀一讀行嗎？（讀）。

生：我背一背。（有表情的背）。

師：同學(xué)們說(shuō)出了自己喜愛(ài)的季節(jié)，現(xiàn)在我們……哎！小鹿乖乖到哪去了，找一找？

小：（課件）我在這兒呢！我到后花園去參加小動(dòng)物們的表演會(huì)了，你們等著我呀。我馬上就回來(lái)。

師：小鹿乖乖去參加表演會(huì)去了，我們?cè)趺崔k呢？誰(shuí)有好主意？

生：我們也開(kāi)一個(gè)表演會(huì)吧！

師：大家同意嗎？

生：（高興地說(shuō)）同意。

師：選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，用你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)他們的喜愛(ài)之情，可以用歌舞、畫(huà)畫(huà)、詩(shī)歌、也可以把課前準(zhǔn)備好的圖片及照片拿出來(lái)與同學(xué)們展示。

（生分組準(zhǔn)備）。

生：第一個(gè)節(jié)目由我們小組的小畫(huà)家來(lái)表演。（展示的圖畫(huà)并分別介紹）。

師：第二個(gè)節(jié)目是什么？

生：我們小組來(lái)匯報(bào)。（分別出示在冬天照的照片，并介紹內(nèi)容?）。

師：第三個(gè)節(jié)目呢？

生：我們?nèi)齻€(gè)給大家表演歌舞《春天來(lái)了》（表演）。

生：第四個(gè)節(jié)目由我們表演，我們?yōu)榇蠹页禾斓母琛缎⊙嘧印罚ǔ?/p>

生：第五個(gè)節(jié)目我們?yōu)榇蠹依收b一首秋天的詩(shī)。（朗誦）。

生：（各談體會(huì)）。

師：同學(xué)們的收獲真多，小鹿乖乖有什么收獲？

?。海ㄕn件）能和你們來(lái)王國(guó)，我學(xué)到了很多知識(shí)，下次我一定帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好更美的地方，祝你們進(jìn)步，再見(jiàn)！

師：小朋友再見(jiàn)！??。

雨的四季篇九

我的家鄉(xiāng)一年都非常的美！

春天，數(shù)不清的小魚(yú)在小河里快活地游來(lái)游去。有的小魚(yú)從石頭后面探出小腦袋，好象在欣賞春天的美景；有的小魚(yú)歡快地吐著泡泡，似乎在享受著清新的空氣；有的小魚(yú)一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，仿佛在和小伙伴們捉迷藏呢！河邊的柳樹(shù)在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，正為春天獻(xiàn)上優(yōu)美的舞蹈。

夏天，山上的樹(shù)木長(zhǎng)得更茂盛了，小河也變得更熱鬧了！成群的小魚(yú)在河里游來(lái)游去，可愛(ài)極了！最有趣的就是兩只螃蟹了，他們揮舞著大夾子，好象在說(shuō)：“這是我的地盤(pán)，不許過(guò)來(lái)”！不一會(huì)兒，就打起來(lái)了。我連忙將其中一只轉(zhuǎn)移陣地，把他倆分開(kāi)了。

秋天，樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上落下來(lái)。有的落在草地上，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作房子；有的落在水里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作傘；有的落在園子里，小雞跑過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作玩具。

冬天，雪花漫天飛舞，美麗極了！樹(shù)上、地上、房頂上全是雪，就像穿上了雪白的衣裳。這時(shí)候，松柏與梅花就成了家鄉(xiāng)最美麗的風(fēng)景！松柏在寒風(fēng)中傲然挺立，多么像堅(jiān)強(qiáng)的士兵呀！梅花迎著風(fēng)雪開(kāi)放，使我想到了一首詩(shī)：“墻角數(shù)支梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)！”

這就是我的家鄉(xiāng)，不同的季節(jié)有著不同的美！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

雨的四季篇十

冬妹妹向我們告別，把雪花帶走，把整個(gè)冬天帶走。

叫醒了春姐姐，她帶著綠葉，帶著鮮花，帶著溫暖，帶來(lái)了春天。

春姐姐來(lái)了，河內(nèi)的冰還未化完就迫不及待地流向世界各地。小草從濕潤(rùn)的土地里探出了頭，好奇得想看看這個(gè)神奇的世界。但它出來(lái)后只看見(jiàn)了一個(gè)棕色的墻。??！原來(lái)是在一個(gè)盆栽里面呢！可是小草卻被一個(gè)個(gè)疑問(wèn)包圍著，難道世界是這樣的？突然，一個(gè)冒冒失失的孩子撞倒了盆栽。盆栽摔碎了，土里的小草看見(jiàn)了真正的世界，知道了世界不是他剛才看見(jiàn)的那樣，而是一個(gè)美麗的世界。

夏媽媽把頑皮的孩子們帶回了家。幫春姐姐把事干完。

秋哥哥讓人們和小燕子一樣勤奮起來(lái)了，人們把種好的蘋(píng)果和梨子采摘。讓人們有一個(gè)豐富多彩、色彩斑斕的生活。幫小燕子尋找過(guò)冬的.食物，不在有燕子忍饑挨餓，不在有燕子因?yàn)闆](méi)有食物而死去。

冬妹妹來(lái)了，純潔的雪花落了下來(lái)，那白不是一般的白，而是我們純潔的心。一群群孩子，離開(kāi)家門(mén)，來(lái)到院里玩著雪花，堆雪人打雪仗。

一年里，少了一個(gè)季節(jié)。就不完美了！

雨的四季篇十一

春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)——溪水唱起了歌兒——丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)——金蟬唱起了歌兒——知了，知了給世界帶來(lái)歡笑。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)——落葉唱起了歌兒——刷刷，刷刷，鋪成一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)——北風(fēng)唱起了歌兒——呼呼，呼呼，雪花在歡快地舞蹈。

一）教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

（二）教學(xué)過(guò)程。

一、激趣導(dǎo)入。

2、師：這節(jié)課老師要帶你們到大自然中找找春、夏、秋、冬，你們想去嗎？（生：想去?。煟旱强蓻](méi)那么容易，要先來(lái)闖關(guān)，敢不敢？（生：敢?。?/p>

二、朗讀理解課文第一關(guān)：認(rèn)讀生字：〈課件出示生字〉。

師：你們能全讀對(duì)嗎？〈齊讀〉。

第二關(guān)：讀課文：〈課件出示四節(jié)詩(shī)〉。

1、師：誰(shuí)能把課文讀正確。

師：我們聽(tīng)聽(tīng)他們是不是把每個(gè)字音都讀對(duì)了。

〈讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，主要針對(duì)字音方面。并請(qǐng)讀錯(cuò)字的學(xué)生再讀一次，讀正確?！祹煟哼@四位同學(xué)經(jīng)過(guò)努力都能夠把課文讀正確了，你們能做到嗎？（齊讀課文。）。

師：讀了這四節(jié)詩(shī)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件紅色顯示相同部分）。

生：都是尖尖、圓圓，這樣兩個(gè)字一樣的。生2：都有他對(duì)誰(shuí)說(shuō)。生3：都有我是什么天。

師：你們真有火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這么多一樣的地方。師總結(jié)：這四節(jié)詩(shī)都寫(xiě)了：（什么）（怎么樣），他（怎么樣地）說(shuō)：“我是（什么）?！?/p>

第三關(guān)：背課文。

第四關(guān)：感情朗讀課文。

師：課文你們會(huì)背了，老師總覺(jué)得你們讀書(shū)的聲音少了點(diǎn)什么？你們知道少了些什么嗎？生：我們讀書(shū)還不夠好聽(tīng)。

師：對(duì)呀，你們讀書(shū)時(shí)少了點(diǎn)表情，少了點(diǎn)動(dòng)作，少了點(diǎn)用心讀書(shū)的味道。所以就沒(méi)那么好聽(tīng)了。

師：這樣吧，選自己喜歡的一節(jié)讀一讀，可以給它配上動(dòng)作?？凑l(shuí)能讀得讓大家都聽(tīng)得哈哈笑。

a自由準(zhǔn)備，可以一個(gè)人，也可以和別人一起。b指名表演：

1、師：春天那么美，誰(shuí)來(lái)表演讀春天的詩(shī)？〈生上臺(tái)表演〉師：我看到你給他鼓掌了，為什么？生：他讀得很好聽(tīng)。

師：我們光說(shuō)好聽(tīng)還不行，要說(shuō)出哪里好聽(tīng)。生：他“尖尖”讀得很輕，很好聽(tīng)。師：你呢，你給他打幾分？生：9分。

師：為什么，那一分扣在哪里呢？生：他沒(méi)有動(dòng)作。

師：你能給他加上動(dòng)作嗎？〈生表演〉。

師：怎么樣？（全班鼓掌）我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀一讀。

2、師：誰(shuí)來(lái)表演讀夏天的詩(shī)？〈指名上臺(tái)讀〉師：誰(shuí)來(lái)給他打打分?jǐn)?shù)。

生：他沒(méi)有動(dòng)作也沒(méi)有表情，打8分。師：誰(shuí)能打10分。〈再指名讀〉。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他哪里讀得特別好？生：他夏天的“夏”讀得特別重。

師：是呀，讀得多好呀，你們能跟他讀得一樣嗎？生：能！〈齊讀〉。

3、秋天是豐收的季節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀讀秋天的詩(shī)。（指名讀）師：你有什么問(wèn)題嗎？

生：他沒(méi)有把“鞠著躬”表演出來(lái)。師：你能表演嗎？〈生表演〉師：他表演得怎么樣？生：好。

師：你們有什么想問(wèn)這根谷穗的嗎？〈師指著臺(tái)上的學(xué)生〉生：你為什么要鞠躬呀？

師：是呀，你為什么要鞠躬呀，小谷穗？

生：到了秋天，我身上長(zhǎng)出了好多的谷子，很重，所以我就鞠躬了。師：噢，原來(lái)是這么回事呀，你們明白了嗎？生：明白了。

1、師：冬天調(diào)皮的雪人娃娃要來(lái)和我們做朋友了，誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī)？（指名讀）。

師：你給他打幾分？

生：9分，因?yàn)樗x得不夠頑皮。師：你能讀得頑皮嗎？生：不能。

師：我們班誰(shuí)最頑皮？生：楊青山。

師：分?jǐn)?shù)這么高呀，我真高興，我哪里讀得好呀，你們能跟我說(shuō)說(shuō)嗎？生：你“大肚子一挺”讀得好，而且動(dòng)作也做出來(lái)了。生：你讀得很頑皮。

三、感受四季美，創(chuàng)編四季詩(shī)。

1、師：剛才你們過(guò)了四關(guān)，表現(xiàn)得很不錯(cuò)，老師決定帶你們?nèi)ゴ笞匀恢腥フ掖合那锒?，帶上你的照相機(jī)，帶上你的錄音機(jī)，（師用手比劃眼睛和耳朵）我們出發(fā)了！〈課件播放四季風(fēng)景畫(huà)面及配好的音樂(lè)，師結(jié)合畫(huà)面配朗誦〉：

春天到了，你們看，花兒紅了，草兒綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，蝴蝶也飛舞著趕來(lái)參加這春天的聚會(huì)，你們聽(tīng)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，春天的音樂(lè)多美呀！

轉(zhuǎn)眼夏天到了，太陽(yáng)為辣辣地照射著大地，蟬兒唱起了歌，知了，知了，小朋友們熱得受不了，一起到海邊歡快地游泳！夏天過(guò)去，秋天到了，你們看空中飛舞的是黃色的小鳥(niǎo)還是紅色的蝴蝶，噢，不是蝴蝶，不是小鳥(niǎo)，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到！

秋天過(guò)去，冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹著，白色的雪花在空中飛舞，小朋友們圍上圍巾，戴上帽子，到雪地時(shí)愉快地劃雪。

2、師：你們看了春夏秋冬的景色，你有什么想說(shuō)的嗎？生：四季的景色真美呀！師：是呀，真的很美。

生：我想去那里過(guò)冬天，可以劃雪。

師：我們南方很少下雪，要到北方去才能看到這么大的雪。生：我要感謝這些美麗的景色。

師：說(shuō)得真好。是這些美麗的景色才使我們的生活變得更美好。你真是個(gè)有心人。

3、師：你們知道老師想干什么嗎？生：你想唱歌。師：不是，老師想學(xué)著課文中作者的樣子當(dāng)當(dāng)詩(shī)人，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這四季的景色，你們覺(jué)得怎么樣？你們猜是老師寫(xiě)的好，還是課文中的作者寫(xiě)的好？生：你寫(xiě)得好。生2：作者寫(xiě)得好。

師：那么多人相信我，我很高興，但我還需要你們的幫助，你們能幫我嗎？（能）等會(huì)兒我寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候，你們就幫我接上，好嗎？（好）師：桃花（紅紅），他對(duì)（燕子）說(shuō)：“我是（春天）。”〈括號(hào)處由學(xué)生補(bǔ)充?！祹煟航?jīng)過(guò)我們一起努力，我們寫(xiě)出的詩(shī)一點(diǎn)兒也不比書(shū)上的差。師：剛才我寫(xiě)了春天的詩(shī)，你們能去寫(xiě)寫(xiě)夏秋冬的詩(shī)嗎？課件出示剛才的四季景色，讓學(xué)生看圖編詩(shī)?！祹煟赫l(shuí)已經(jīng)編好了。把你的詩(shī)讀出來(lái)。生1：知了吱吱，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)，我是夏天。生2：太陽(yáng)熱熱，他對(duì)大地說(shuō)，我是夏天。生3：樹(shù)葉黃黃，他對(duì)小朋友說(shuō)，我是秋天。生4：樹(shù)葉飄飄，他對(duì)谷穗說(shuō)，我是秋天。生5：雪花飄飄，他對(duì)北風(fēng)說(shuō)，我就是冬天。生6：北風(fēng)呼呼，他唱著歌說(shuō)，我就是冬天。師：今天我們班出了好多小詩(shī)人，你們真棒！

四、唱四季歌，繪四季景。

1、師：老師覺(jué)得你們的詩(shī)寫(xiě)得太好了，我想唱歌，你們想聽(tīng)嗎？

[評(píng)：多樣的形式，讓學(xué)生一直沉浸在歡樂(lè)之中。]。

2、師：這節(jié)課我們讀了四季詩(shī)，看了四季景，編了四季詩(shī)，還唱了四季歌，你們過(guò)得愉快嗎？（愉快）是呀！四季多美呀，其實(shí)我們的生活就是由這四季組成的，我們的生活多美呀！回家畫(huà)畫(huà)四季的景色，畫(huà)畫(huà)我們美好的生活。畫(huà)好后貼到我們的畫(huà)欄里，（好）好嗎？下課教后反思：

這節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，如果說(shuō)有什么奧秘的話(huà)，我想那就是我讓學(xué)生大感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：

1、快樂(lè)來(lái)源于興趣。

興趣是最好的老師，小學(xué)兒童有意注意時(shí)間很短，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。興趣可以把學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我是這樣激發(fā)學(xué)生的興趣的：

a利用多樣的形式，如過(guò)關(guān)、表演讀、當(dāng)評(píng)委打分、到大自然中去找春夏秋冬、當(dāng)小詩(shī)人、把課文改歌唱等形式，不斷給學(xué)生新的刺激，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。b利用生動(dòng)、激勵(lì)的語(yǔ)言，如一開(kāi)始我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今老師要帶你們到大自然中找找春夏秋冬，你們想去嗎？”這讓學(xué)生情緒高漲。我又說(shuō)：“但是可沒(méi)那么容易，要先過(guò)關(guān)，你們敢嗎？”學(xué)生都有股不服輸?shù)膭蓬^，一個(gè)個(gè)高聲喊到：“敢！”這樣就創(chuàng)設(shè)了一種很好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中去。再如當(dāng)學(xué)生順利過(guò)關(guān)時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛才你們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，老師決定帶你們到大自然中去找春夏秋冬，帶上你的照相機(jī)，帶上你的錄音機(jī)，我們出發(fā)了！”我這里是想提醒學(xué)生注意認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，孩子一聽(tīng)到我的話(huà)，馬上做好準(zhǔn)備，孩子喜歡聽(tīng)這樣兒童化的語(yǔ)言。

2、快樂(lè)來(lái)源于美。

新課標(biāo)提出了新的三維目標(biāo)，其中一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。這一課時(shí)的目標(biāo)其中一點(diǎn)就是要讓學(xué)生了解四季的特征，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。如果教師光告訴學(xué)生什么季節(jié)有什么是這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓學(xué)生真的去看，去聽(tīng)，去感受，而在現(xiàn)實(shí)生活中是很難把四季的景色放在同一個(gè)時(shí)空的，于是我借助了多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)沒(méi)逼真的情景，再配上教師美的朗誦，讓學(xué)生聆聽(tīng)美的聲音，欣賞美的畫(huà)面，感受美的形象，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，所以后面有學(xué)生能說(shuō)出“我要感謝這些美麗的景色”這么有深度的話(huà)，這都是因?yàn)橛辛嗣赖捏w驗(yàn)，才有美的創(chuàng)造！

3、快樂(lè)來(lái)源于成功。

這節(jié)課學(xué)生自已當(dāng)小詩(shī)人創(chuàng)編出了美妙的詩(shī)歌，這讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，其實(shí)這些成功是因?yàn)橛辛饲懊嬲Z(yǔ)言的積累。學(xué)語(yǔ)文的目的就是為了用語(yǔ)文，這節(jié)課，我很重視學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。如讓學(xué)生用不同形式反復(fù)去讀詩(shī)歌，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)四季詩(shī)的共同點(diǎn)，又上學(xué)生去背詩(shī)歌，這樣，不僅積累了語(yǔ)言，培養(yǎng)了語(yǔ)感而且規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。這會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言形式。正是因?yàn)橛辛诉@些積累，后面學(xué)生才能自己創(chuàng)編出這么多優(yōu)秀的詩(shī)歌。

4、快樂(lè)來(lái)源于平等。

:在這節(jié)課中我和學(xué)生的對(duì)話(huà)沒(méi)有居高臨下的感覺(jué)，都是以真誠(chéng)、平等、征求的語(yǔ)氣，如：我也想讀，可以嗎？我來(lái)表演怎么樣？需要你們的幫忙，你們能幫我嗎？另外我還讓學(xué)生給我打分，傾聽(tīng)學(xué)生的評(píng)價(jià)-----所以學(xué)生學(xué)得非常快樂(lè)。

雨的四季篇十二

春季，四季中的老大，它肩負(fù)了大哥的責(zé)任，給三個(gè)小弟做出了榜樣。每次它一來(lái)各種生物都爭(zhēng)相恐后的吸允著它帶來(lái)的魔法，它可以讓植物重新活過(guò)來(lái)給予它們新的生命，它是萬(wàn)物的復(fù)蘇者和佼佼者。我喜歡春天的氣息，喜歡它那讓人放松的姿態(tài)，更喜歡它的顏色--綠色。它的專(zhuān)屬顏色，并且在春天還可以放風(fēng)箏，天氣也晴朗和涼爽并且還可以給人帶來(lái)有好心情。這就是春天，一個(gè)有魔法的世界。

夏季，排行老二，他雖然沒(méi)有春天來(lái)得早但也是一個(gè)好季節(jié)，它是一個(gè)炎熱而美麗的季節(jié)。夏天，太陽(yáng)像一個(gè)大火球一樣懸掛在天空，慷慨地把陽(yáng)光潑灑給大地，好像要把干枯的大地烤化似的。夏天最熱的時(shí)候，也是我們放暑假的日子。在我映象里夏天是清晨晶亮的露珠和夜晚繁多的星星。在田地里勞動(dòng)的農(nóng)民，汗流浹背，沉重地喘著氣。傍晚，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼，風(fēng)吹得樹(shù)葉瑟瑟地響，讓人不禁聯(lián)想起一幅美麗的畫(huà)面。夏天，原來(lái)是這班魅力。

秋季，排行老三也是豐收的季節(jié)。無(wú)邊的稻田里，稻子熟了，放眼望去，目之所及滿(mǎn)是令人心醉的金色，在陽(yáng)光的照射下，越發(fā)光耀奪目，好像滿(mǎn)地都是黃金。果園里也是熱鬧非凡。樹(shù)木們都換了新衣裳，一個(gè)個(gè)都笑的咧不開(kāi)嘴。樹(shù)葉像枯葉蝶一樣在空中翩翩起舞，美麗極了。我想秋天一定是個(gè)美麗的季節(jié)。

雨的四季篇十三

我的校園座落在美麗的寧鄉(xiāng)縣道林鎮(zhèn)垅楓村，這里一年風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。

春天，在蒙蒙的細(xì)雨中，雨霧像是為校園披上了潔白的面紗。細(xì)雨之后，晶瑩的露珠像珍珠一樣從葉面上滑過(guò)。花叢里，群芳爭(zhēng)艷，火紅的山茶花，黃燦燦的迎春花……一陣微風(fēng)吹過(guò),散發(fā)出沁人心脾的芳香。小草也偷偷的探出了頭，為草坪鋪上了綠油油的地毯。

夏天，荷塘的荷花，在火熱的陽(yáng)光下隨風(fēng)舞動(dòng)，而荷葉就像是青蛙的舞臺(tái)，它們?cè)凇斑蛇伞钡胤怕暩璩?。紅蜻蜓在荷塘點(diǎn)水，荷塘里便擴(kuò)散出一道道細(xì)細(xì)的水紋，真是有趣極了。

秋天，落葉在校園的空中翩翩起舞，像遠(yuǎn)道而來(lái)的郵遞員，為我們傳遞“秋來(lái)了”的訊息，秋天是收獲的季節(jié)，我們?cè)谛@里收獲著知識(shí)，更收獲著成長(zhǎng)。

冬天，校園變成了銀裝素裹的世界。漫天飛舞的雪花，如同天女散花般飄落下來(lái)，我們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人，打雪仗，玩得可開(kāi)心呢！

校園的，猶如一幅連綿不斷的畫(huà)卷，它是如此的美麗，我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)我們校園的。

雨的四季篇十四

春天，迎春花早早就來(lái)迎接春姐姐，桃花杏花都開(kāi)了，柳姑娘又梳起她那漂亮的長(zhǎng)辮子來(lái)。嫩綠的小草爭(zhēng)先恐后地鉆出小腦袋，好奇地看著外面的'世界。小河蘇醒了，又歡快地唱起了歌。

夏天，太陽(yáng)公公的臉越來(lái)越紅，樹(shù)木都撐起了綠色的太陽(yáng)傘。牽牛花吹著小喇叭，高高興興地趕過(guò)來(lái)。池塘里的荷花都開(kāi)了，大大的荷葉正好給小青蛙當(dāng)遮陽(yáng)帽。

秋天，天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。金黃的落葉告訴大雁應(yīng)該回南方去了。各種各樣的瓜果都熟透了，小動(dòng)物們來(lái)了，忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的食物。

冬天，天氣越來(lái)越冷。小青蛙、小蛇都回到家里，它們要睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶覺(jué)。潔白的小雪花紛紛落下，小朋友們穿上了厚厚的冬衣，高興地在雪地里堆雪人、打雪仗。你瞧，小雪人咧著嘴，沖小朋友們笑呢！

多彩的，讓世界變得更美麗！

雨的四季篇十五

春姑娘悄然無(wú)聲地來(lái)到了人間。你們聽(tīng)，春風(fēng)‘沙沙“地刮了起來(lái)；小鳥(niǎo)在枝頭放開(kāi)嗓門(mén)兒嘰嘰喳喳地唱了起來(lái)；小溪嘩啦啦地唱著歡快的歌兒，穿過(guò)森林，來(lái)到田野；可愛(ài)的青蛙們也在田間呱呱呱叫過(guò)不停，好像在呼喚：“兄弟們，起床啦！春天來(lái)了！”

夏姐姐也不甘示弱地走了過(guò)來(lái)，帶來(lái)了炎熱。金蟬們?cè)跇?shù)梢上知了知了地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“夏姐姐，熱死我了，熱死我了，你能不能給我一點(diǎn)涼風(fēng)啊！”到了晚上，人們都在院子里乘涼，這時(shí)蟋蟀們就在草叢里嘶嘶地叫著，好像在給乘涼的人們彈一首動(dòng)聽(tīng)的交響曲：我們是勇敢的軍人……多么美妙的夏夜之聲。

不知道什么時(shí)候秋阿姨把涼爽帶來(lái)了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子跳著舞慢慢地落了下來(lái)。調(diào)皮的孩子們踩在上面，發(fā)出嗒吧嗒吧的聲音。你們看，他們玩得多開(kāi)心?。?/p>

冬爺爺也上臺(tái)了，刮著他那凜冽的寒風(fēng)。白皚皚的大雪鋪了一地，小朋友們雙腳踩在上面，發(fā)出咯吱咯吱的聲音。幾只無(wú)家可歸的小狗也凍得“汪汪，汪汪”地直叫。給寂靜的冬夜增添了幾分熱鬧。

啊，的聲音，你是多么的美妙，我愛(ài)你！

雨的四季篇十六

凜人之冬，漫步在大雪紛飛的城市中，猶如萬(wàn)里冰疆，一望無(wú)邊。雪如絮如絲般地悄然落在我的雙肩上。我有意將它拍落下去，頓覺(jué)輕松起來(lái)。雪在冬天似乎永無(wú)停止，雙肩依然沉重著，我卻不再去拍落它，因?yàn)槲颐靼琢?，人生的重?fù)?dān)不是輕輕一揮就能放下的。

酷暑之夏，不覺(jué)讓人有透不過(guò)氣來(lái)之感，我用手輕輕一擋陽(yáng)光，縫隙中透出幾縷光來(lái)，讓人愈覺(jué)深深夏意。陽(yáng)光是那樣沒(méi)有止境，我立在陽(yáng)光中，更是立在快要窒息的空氣里。我想躲開(kāi)這刺眼的陽(yáng)光，卻不能躲開(kāi)，只能用最后一絲氣息支持著。漸漸地，一朵白云飄來(lái)，我躲在陰處，明白了：堅(jiān)持帶來(lái)的是下一秒的快樂(lè)。

春，不知如何形容，是那樣的令人難以解讀，只能默默地去領(lǐng)會(huì)。

輕輕推開(kāi)窗，透出勃勃生機(jī)。那一縷春意牽引我走出門(mén)外，沐浴春色，心曠神怡。坐在草地上，欣賞賞析著一幅幅美景?！按毫譃t瀟綠林紅花，翹首當(dāng)春，問(wèn)幾何”。悠然躺下，清新的氛圍令人毫無(wú)睡意?？床粎捴?chē)环壕?，它總是在無(wú)聲無(wú)形中變幻著。起身，向前走去，一片樹(shù)葉村落下落，我俯身拾起。瞬間，我尋到了一片新綠，一個(gè)新的境界，讓人心神俱醉。春天，帶來(lái)的，是新意，是發(fā)現(xiàn)，然而這是永遠(yuǎn)的，永不改變的。

夢(mèng)般的光影，帶來(lái)無(wú)限的遐思。

春夏秋冬循環(huán)往復(fù)。

雨的四季篇十七

家鄉(xiāng)是美的，家鄉(xiāng)的是更美的。

春季，小溪活了，叮咚叮咚；蝴蝶醒了，慢慢飛舞著；蜜蜂也忙碌起來(lái)；淘氣的小朋友個(gè)個(gè)都拿著風(fēng)箏在田野中比賽。

夏季，池塘里滿(mǎn)是荷花，淡淡的花香飄在水面上，一陣微風(fēng)拂來(lái)，荷花慢慢舞動(dòng)起來(lái)，青蛙和魚(yú)兒也不鬧了，靜靜的欣賞著。蔬菜、水果都熟了，你看，石榴咧著嘴叫道：“我熟啦，快來(lái)摘我吧?！本瓦B每天都穿著好幾層衣服的玉米，也笑咧了嘴，這可把農(nóng)民伯伯忙壞了。

冬季，小河裝上了玻璃，大地蓋上了雪白的新衣，小麥也停止了成長(zhǎng)，睡了起來(lái)。

夜晚，靜悄悄，明晃晃，一點(diǎn)也不覺(jué)得黑，小朋友們也高興壞了，在雪地里堆雪人、打雪仗，高興極了。你瞧，這就是。

雨的四季篇十八

夏

夏姑娘來(lái)了，她帶了許多東西，荷花就是其中一員。荷花在水面綻開(kāi)了自己粉白色的花瓣，青蛙在碧綠的荷葉上高興地唱著歌，池邊茂密的樹(shù)林為它們搭起了一個(gè)綠色的涼蓬。

秋

冬

冬雪鋪滿(mǎn)了寬闊的廣場(chǎng)，許多人在這銀白色的地上堆雪人、打雪仗。而堅(jiān)強(qiáng)的松樹(shù)上卻披著銀裝。梅花開(kāi)得艷麗無(wú)比，可別看它小，但用處可大哩。冬天真是一個(gè)銀白色的夢(mèng)。

雨的四季篇十九

我家坐落在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村，我愛(ài)這里的一切，更愛(ài)家鄉(xiāng)的。

“轟隆隆……轟隆隆……”雷聲剛過(guò)，春姑娘就嚇哭了，“眼淚”像透明的水晶絲鋪天蓋地沙沙地落下來(lái)，細(xì)細(xì)的、綿綿的、又像春蠶在啃咬桑葉，萬(wàn)物被癢醒了，睡眼朦朧，舒展著嫩弱的身軀。山上探出圓球似的小精靈，在春雨的鼓勵(lì)下，勇敢地拋開(kāi)身上裹著的棉被，露出嬌嫩的身子。哈！那不是可愛(ài)的“小雨傘”蘑菇嗎？瞧！她們那股自豪勁兒，好象在說(shuō)：“大家知道嗎？我的味道可鮮了，可別忘了給你的餐桌上加一個(gè)蘑菇湯吆！”雨過(guò)天晴，我們自然就是快樂(lè)的采蘑菇的小姑娘。

園子里杏樹(shù)也經(jīng)不住雨水的滋潤(rùn)，吐出了嫩綠的葉子，肋下耐不住寂寞的花蕾擠出了一個(gè)個(gè)粉紅的花苞，過(guò)了沒(méi)幾天，一張張粉紅的大嘴都樂(lè)成了幾瓣。路邊愛(ài)美的柳樹(shù)全神貫注梳理她的長(zhǎng)發(fā)，微風(fēng)起時(shí)又會(huì)和著風(fēng)的節(jié)奏翩翩起舞。田野里小草手牽手給大地媽媽換了件綠色的新衣裳。

夏天到了，火紅的太陽(yáng)照射著大地，杏樹(shù)上綴滿(mǎn)了小青杏兒，像是故意挑逗饞嘴的孩子。“小偷”趁無(wú)人注意，以閃電的速度揪下一個(gè)，來(lái)不及蹭一下，就被送往口中去做生命最后的旅行，而后滿(mǎn)足的一路飛奔而去。沒(méi)多少時(shí)間，它們的臉就被太陽(yáng)曬得變了樣，滿(mǎn)枝頭金黃的杏兒向人們張開(kāi)了笑臉，有些靦腆的藏在樹(shù)葉姐姐的緑裙下，真有點(diǎn)“猶抱琵琶半遮面”的意思呢。這時(shí)，饞貓們?cè)僖膊挥谜谡谘谘诹?，猴子般爬上?shù)梢，一手攀樹(shù)，一手往嘴里送杏兒，直到牙齒又酸又軟，才倒吸著口水離去。

秋天，這里的天下就被向日葵和玉米平分了，向日葵黃得耀眼，玉米綠得發(fā)黑。那夏日人頭攢動(dòng)的枸杞地，不再有往日的繁榮，如今只是萬(wàn)綠從中數(shù)點(diǎn)紅了，它們?nèi)缡櫟耐蹂?，頂著頭上那并不能遮涼的薄紗，追憶昔日的輝煌。葉子上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，它們不得不承認(rèn)已年老體衰。

冬日是老人休息的時(shí)間，萬(wàn)物都沉睡了，幾只小麻雀單調(diào)的、不知疲倦的鳴叫著。飛上飛下尋覓著維持生命的食物，在孤寂和寒冷中耐心等待老友歸來(lái)。要是下點(diǎn)雪，山村的寧?kù)o就被打破了，那是孩子們的叫聲和笑聲。雪給大地送了一張無(wú)邊的大紙，任由醒著的人們盡情的描畫(huà)。

我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)這童話(huà)般的。

雨的四季篇二十

2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四個(gè)字，供游戲時(shí)使用。）。

3、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

2、通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí)。

3、產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、放錄像——校園里的花。

1、教師：“這都是些什么花？它們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放？其他季節(jié)有些什么花開(kāi)放？”?。

2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。

二、操作活動(dòng)——拼圖（認(rèn)識(shí)四季常見(jiàn)的花）。

2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

3、每組幼兒交流、分享活動(dòng)。

（1）教師：“你們拼出來(lái)的是什么花？”（將幼兒拼的圖片放在黑板上展示）。

（3）找一張自己喜歡的圖片。

三、分類(lèi)。

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類(lèi)，還要說(shuō)出這么分類(lèi)的理由。

展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊（讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類(lèi)）。

3、教師：“你還見(jiàn)過(guò)什么花？他們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放？”

教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒(méi)香味。

四、游戲鞏固。

1、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過(guò)嗎？平常怎么玩的？”（請(qǐng)一幼兒示范）。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀(guān)察。

五、活動(dòng)延伸。

這些花除了可以觀(guān)賞，還有其他用處嗎？你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎？關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢？（引導(dǎo)孩子自己想要解決的問(wèn)題。）。

六、活動(dòng)建議。

附兒歌。

一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿(mǎn)山崗，

五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，

十一月山茶初開(kāi)放，十二月臘梅雪里香。