在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

2023年魚(yú)的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫(xiě)一

活動(dòng)目標(biāo):

1.在制作的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。

3．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)

材料準(zhǔn)備：

“報(bào)紙魚(yú)”范例、報(bào)紙、剪刀、各種裝飾材料、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（出示報(bào)紙，引出課題）

1．（出示一條“報(bào)紙魚(yú)”）看，老師今天帶來(lái)了什么?這條魚(yú)是用什么做成的呢？

2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚(yú)的外輪廓）

3．你摸到了什么！這是魚(yú)的什么？（這是魚(yú)的輪廓，在小朋友們制作魚(yú)的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚(yú)才能游得快。）

二、活動(dòng)過(guò)程

1．師講解操作方法

魚(yú)寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對(duì)了，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦！先看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚(yú)的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)啦！做一條怎樣的小魚(yú)呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚(yú)的外形做好啦！魚(yú)的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的`魚(yú)，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚(yú)。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))魚(yú)的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用桌上的紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上。最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。

2．老師導(dǎo)入操作情景

看，誰(shuí)來(lái)啦？（大海媽媽）大海媽媽想念他的魚(yú)寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚(yú)寶寶嗎？

3．引出難題

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛)

(2)“魚(yú)的眼睛可以怎么做?”

(3)“報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?/p>

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚(yú)的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾。

（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

三、幼兒操作

1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色.

4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

四、活動(dòng)小結(jié)

你們幫大海媽媽找到了好多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧？你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的？

五、延伸活動(dòng)

1.放音樂(lè)，將幼兒的作品粘貼到大海媽媽的背景圖上。

2.結(jié)合主題墻粘貼各類海底的動(dòng)物，了解習(xí)性。

2023年魚(yú)的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫(xiě)二

1、 湫：“你知道嗎，我從小沒(méi)有爸媽，奶奶一個(gè)人把我?guī)Т?，吃了很多苦，從小就沒(méi)人管我，天不怕地不怕，想干什么干什么，可在世上我最怕的，就是讓我愛(ài)的人受苦……”

2、 我是一條屬于天空的魚(yú)，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一個(gè)人，在天空等待。

3、 我會(huì)化作人間的風(fēng)雨，永遠(yuǎn)陪伴在你身邊。

4、 外面大魚(yú)的叫聲越來(lái)越近，像是在呼喚；

5、 看海天一色，聽(tīng)風(fēng)起雨落。

6、 “為什么感覺(jué)很好？”椿問(wèn)。“不知道。就覺(jué)得……充滿希望。”湫對(duì)著椿說(shuō)

7、 “你以為你接受的是誰(shuí)的愛(ài)？你接受的是一個(gè)天神的愛(ài)！他將背叛所有的神靈去愛(ài)你！為你忍受一切痛苦！以此帶給你快樂(lè)！”湫嘶啞著聲音大喊，他歪歪扭扭地站在山崖的巨石上。一個(gè)大浪卷來(lái)，把他卷到水中

8、 我喜歡你吃東西的樣子，你吃東西的樣子很好看。你什么樣子我都見(jiàn)過(guò)，你生氣的時(shí)候，任性的時(shí)候，傷心的時(shí)候，尷尬的時(shí)候都很好看。

9、 與其鯤化鵬起永別離，不若初見(jiàn)相思伴身旁。

10、 從認(rèn)識(shí)你，到跟你性命相連，我從未后悔過(guò)

11、 你以為你接受的是誰(shuí)的愛(ài)，是一個(gè)天神的愛(ài)，他背叛了所有的神靈去愛(ài)你。

12、 大于在夢(mèng)境的縫隙里游過(guò)，凝望你沉睡的輪廓。

13、 總有一天，我將在另一個(gè)世界的晨光里對(duì)你歌唱。在地球的光里，在人類的愛(ài)里，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)你《大魚(yú)海棠》

14、 我一直在想，大海究竟是什么？面對(duì)大海，我們首先想到的是孤獨(dú)，大海是憧憬，我們就像一個(gè)海浪，涌起又落下。大海是一條地平線，它是軟的，大海是一面巨大的鏡子，我們?cè)诶锩婵吹阶约旱撵`魂，大海，實(shí)際上是我們內(nèi)心最柔軟與最堅(jiān)硬的地方。

15、 人間是個(gè)好地方。你想去人間生活嗎

16、 “我夢(mèng)見(jiàn)你了，夢(mèng)見(jiàn)你長(zhǎng)大了?！?/p>

17、 從此以后，八千年為椿，八千年為湫。

18、 于是，從此我便不再愛(ài)這青空明月，我會(huì)化作這人間的風(fēng)和雨陪在你左右。

19、 天不怕地不怕，可在這個(gè)世界上我最害怕的：就是讓你受苦。

20、 我告訴你什么是遺憾，你遇到一些人，發(fā)生一些事，你想彌補(bǔ)，到最后才發(fā)現(xiàn)根本無(wú)力回天。這就是遺憾吧，我們永遠(yuǎn)都還不清我們欠下的，感情更是無(wú)法償還。

21、 我會(huì)站在屋頂上等你回來(lái)，我會(huì)為你背叛所有的神明為你忍受所有的痛哭，我還會(huì)為你開(kāi)天辟地，保護(hù)你所愛(ài)的一切，我最后化作魚(yú)，終于緊緊的擁抱住你了，椿。我會(huì)化作人間的風(fēng)和雨永遠(yuǎn)的陪著你。椿，椿，再見(jiàn)了。

22、 誰(shuí)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)就守護(hù)誰(shuí)，選擇而已，又何來(lái)欠與不欠之說(shuō)，也許有遺憾，但無(wú)后悔。

23、 人的靈魂來(lái)自一個(gè)完美的家園，那里沒(méi)有任何污穢和丑陋，只有純凈和美麗。靈魂來(lái)到這個(gè)世界，漂泊了很久，寄居在一個(gè)軀殼里，忘記了家鄉(xiāng)的一切。但每當(dāng)它看到、聽(tīng)到或感受到這世界上一切美好的事物時(shí)，它就會(huì)不由自主地感動(dòng)，它知道那些美好的東西來(lái)自它的故園，那似曾相識(shí)的純凈和美好喚醒了它的記憶。

24、 所有活著的人類，都是海里一條巨大的魚(yú)；出生的時(shí)候他們從海的此岸出發(fā)……他們的生命就像橫越大海，有時(shí)相遇，有時(shí)分開(kāi)……死的時(shí)候，他們便到了岸，各去各的世界。

25、 鯤從水里躍起，向祭祀之池鏤空的頂上游去，椿走近池邊抬頭望，看著鯤消失在視線里。魚(yú)群順著螺旋的路線從天空游近，鯤迎著他們向上游；椿望著鯤，魚(yú)群與鯤親密的在空中交流。

26、 我告訴你什么事最可悲，當(dāng)你遇見(jiàn)了一個(gè)人，犯下了一個(gè)錯(cuò)，你努力的想彌補(bǔ)，想還清。卻發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)力回天。我們將永遠(yuǎn)無(wú)法還清所犯下的。

27、 我不能送你最后一程了。

28、 我知道 我開(kāi)始想你了 我知道 我要起程了

29、 愛(ài)一個(gè)人，攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)！

30、 我記得他的樣子，我不知道他的名字。記得他的眼神，還有他額頭上的疤。我找了六個(gè)鐘頭，整整一個(gè)晚上

2023年魚(yú)的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫(xiě)三

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

一切活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時(shí)，態(tài)度、情緒、興趣等都開(kāi)始逐漸穩(wěn)定，個(gè)性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動(dòng)能力和語(yǔ)言的發(fā)展，活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，他們喜歡嘗試探索，有較強(qiáng)的求知欲。年齡的增長(zhǎng)也讓幼兒在理解分析問(wèn)題上有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)自控力的增強(qiáng)，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個(gè)較高的`水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。

報(bào)紙魚(yú)這個(gè)活動(dòng)，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動(dòng)開(kāi)始前先引出本次活動(dòng)的手工制作主題，并圍繞著幫助魚(yú)媽媽這個(gè)主線，進(jìn)行手工活動(dòng)的展開(kāi)。報(bào)紙魚(yú)形象可愛(ài)，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計(jì)既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識(shí)和情感上的體驗(yàn)，同時(shí)又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過(guò)對(duì)報(bào)紙魚(yú)的觀察和制作，促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的提高，加強(qiáng)了手工制作的興趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡創(chuàng)作，并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)魚(yú)，并能形成魚(yú)的各種身體形態(tài)，能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體。

3、動(dòng)作技能目標(biāo)：嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于，能用報(bào)紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)我將活動(dòng)的難點(diǎn)定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

四、活動(dòng)方法

美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法：

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗(yàn)法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。

這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫(huà)打下鋪墊，為幼兒提供無(wú)限想象的空間。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

（一）說(shuō)教法

1、情景創(chuàng)設(shè)法：以富有感情的語(yǔ)調(diào)與情緒講述故事，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚(yú)媽媽的欲望。

2、作品展示法：本活動(dòng)為了幫助幼兒更好地了解報(bào)紙魚(yú)的制作要求，在授課時(shí)，給幼兒出示了一張報(bào)紙魚(yú)的圖片，讓幼兒有個(gè)直觀的感受。

3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報(bào)紙魚(yú)作品后，通過(guò)教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會(huì)小紙棍的制作方法，為接下來(lái)完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。

（二）說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的主體地位，我們采用了：

1、嘗試法：幼兒通過(guò)嘗試制作小紙棍，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

2、討論談話法：幼兒在教師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，感知理解文章，并在討論中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己對(duì)“微笑”的理解與看法。

3、作品展示法：讓幼兒在完成自己的作品后，將作品貼在藍(lán)色背板上，

這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫(huà)打下鋪墊，為幼兒提供無(wú)限想象的空間。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè)、報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張，海浪音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞各類“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣———幼兒交流———師幼互動(dòng)———學(xué)習(xí)童謠———角色扮演

七、活動(dòng)延伸

豐富自己的海洋世界紙板，用小紙棍制作其它種類的海底生物。

2023年魚(yú)的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫(xiě)四

《報(bào)紙魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、廢的報(bào)紙等可回收利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、海底世界背景圖、報(bào)紙魚(yú)范例一件、各類報(bào)紙、彩色即時(shí)貼條、鉛筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，了解魚(yú)的外形特征。

（1）猜謎語(yǔ)：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾。”小朋友，你知道謎底是什么嗎？（魚(yú)）

（2）那你們看一看，小魚(yú)漂不漂亮呀？它是什么顏色的呀？

（3）（出示魚(yú)在海底暢游圖）哇，你們看，老師這里有好多好多漂亮的小魚(yú)，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的呀？（有胖有瘦）那你們?cè)倏纯?，它們是什么顏色的呀？（五顏六色的條紋）

2、觀察范例

（1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這里呢，有一片藍(lán)藍(lán)的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚(yú)（出示范例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應(yīng)該怎么辦呢？（做一些其它的小魚(yú)）

（2）那你們看一看，這條小魚(yú)是用什么做的.呀？（廢舊報(bào)紙）

（3）它是怎么做成的呢，我們一起來(lái)看看（拿出范例魚(yú)，一點(diǎn)點(diǎn)摘掉，讓孩子觀察）

a、首先，小魚(yú)的漂亮衣服是什么做的呢？（彩色的即時(shí)貼條）

b、那小魚(yú)的身體呢？（報(bào)紙） 哦，是用報(bào)紙搓成的紙條做成的！

3、教師帶領(lǐng)幼兒做魚(yú)，邊示范，邊講解。

那我們一起來(lái)報(bào)紙魚(yú)吧！

（1）首先，我們每個(gè)小朋友拿出一張報(bào)紙，然后折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作卷紙棒，一邊講解并觀察幼兒，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）小朋友，要注意哦，在擰得過(guò)程中一定要注意，不能把報(bào)紙擰斷！

（2）擰好紙棒后，我們將紙棒交叉，形成魚(yú)尾形狀，然后用彩色的即時(shí)貼粘合。瞧，魚(yú)寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚(yú)寶寶輪廓拿起來(lái)讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚(yú)還是痩魚(yú)！你們做的真好！

（3）魚(yú)的外形做好啦，我們現(xiàn)在要干什么了？（給魚(yú)寶寶穿漂亮的衣服）

對(duì)，我們要給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時(shí)貼條，給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧?。ㄓ^察每位幼兒）

（4）大家都設(shè)計(jì)好啦，寶貝們?yōu)轸~(yú)寶寶的設(shè)計(jì)的衣服真漂亮，可是魚(yú)寶寶現(xiàn)在還少了什么呀？（眼睛）

對(duì)，魚(yú)寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現(xiàn)在小朋友拿起鉛筆，在小魚(yú)寶寶最前面的即時(shí)貼上給它畫(huà)上一只大大的眼睛吧！

（5）大家做的小魚(yú)寶寶真漂亮，那現(xiàn)在我們一起去吧魚(yú)寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧?。ㄒ黄鸢研◆~(yú)貼在大海背景圖中）

4、結(jié)束部分

2023年魚(yú)的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫(xiě)五

湫和椿青梅竹馬，湫孩子氣，卻是用盡所有地去對(duì)椿好。

他陪椿去成人禮，幫助椿向族人掩蓋秘密飼養(yǎng)鯤的靈魂之魚(yú)的事，他甚至可以用自己的生命去救椿。

湫愛(ài)椿，椿愛(ài)鯤?；ハ嗟淖分?，愛(ài)的救贖。從開(kāi)始到最后一刻，湫都義無(wú)反顧地愛(ài)著椿，默默守護(hù)她。這份愛(ài)，深沉而內(nèi)斂，椿從沒(méi)想過(guò)占有椿，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻都將她愛(ài)到骨血里。

站在靈婆面前，湫篤定地問(wèn)：怎么才能救回椿?

生離死別，愛(ài)到天崩地裂，海枯石爛。椿的愛(ài)不占有，不索取，一直都在無(wú)私地付出。

鯤救椿失了性命，椿為救回鯤失了性命，湫用自己的生命救回了椿，還把她送到人間。

湫愛(ài)椿，除了竭盡所能守護(hù)她，救活她，還把她送到她愛(ài)的鯤身邊，因?yàn)殇兄?，只有這樣，椿才會(huì)快樂(lè)。湫說(shuō)過(guò)，活得再久，不快樂(lè)又有什么意義呢。

愛(ài)一個(gè)人，就是不讓她受一點(diǎn)苦，幫助她獲得幸福，耗盡所有，哪怕生命，也要守護(hù)她的一切。那個(gè)為了吸引心愛(ài)女孩注意，故意將花盆從窗沿推下的幼稚男孩，用他的生命詮釋了愛(ài)的真諦。

愛(ài)不是索取，亦不是占有，而是看到你幸福就好。即便這世上不再有我，即便我沒(méi)法再守護(hù)你，我會(huì)化作人間的風(fēng)雨，永遠(yuǎn)陪伴在你身邊，永遠(yuǎn)……

2023年魚(yú)的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫(xiě)六

供方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：________________需方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：________________

雙方本著平等互利、協(xié)商一致的原則簽訂合同，以資雙方信守執(zhí)行。

第一條經(jīng)購(gòu)銷雙方協(xié)議交易活動(dòng)，必須履行本合同條款。

第二條合同簽訂后，雙方不得擅自變更或解除。

如甲方遇不可拒絕的原因確實(shí)無(wú)法履行合同乙方因市場(chǎng)發(fā)生劇變或不能防止的原因，經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可變更或解除合同。

但提出方應(yīng)提前通知對(duì)方，并將“合同變更通知單”寄給對(duì)方，辦理變更或解除合同的手續(xù)。

第三條成交單中的商品價(jià)格由雙方當(dāng)事人商議決定，或以國(guó)家定價(jià)決定。

第四條運(yùn)輸方式應(yīng)當(dāng)為允氧運(yùn)輸，保證刀魚(yú)運(yùn)到廠家后魚(yú)的鮮活。

運(yùn)輸費(fèi)用由甲方負(fù)責(zé).

第五條各類商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，甲方嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證商品質(zhì)量。

第六條商品包裝必須牢固，甲方應(yīng)保障商品在運(yùn)輸途中的安全。

乙方對(duì)商品包裝如有特殊要求雙方應(yīng)在合同中具體說(shuō)明，增加的包裝費(fèi)用由乙方負(fù)擔(dān)。

第七條商品調(diào)撥，應(yīng)做到均衡、及時(shí)。

對(duì)商品霉?fàn)€變質(zhì)，應(yīng)在30天內(nèi)通知甲方，經(jīng)雙方共同研究，明確責(zé)任，損失由責(zé)任方負(fù)責(zé)。

第八條貨款結(jié)算方式貨款結(jié)算方式：貨到付款，如有特殊情況，須經(jīng)甲方同意協(xié)商解決。

第九條甲乙雙方履行合同發(fā)生糾紛時(shí)，應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

協(xié)商不成時(shí)，任何一方均可向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁或向人民法院起訴。

第十條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，并送當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ夯蛴嘘P(guān)部門(mén)監(jiān)督執(zhí)行第十一條本合同(協(xié)議)雙方簽字蓋章后生效。

有效期為壹年，期滿雙方如無(wú)異議，合同自動(dòng)延

甲方：______________乙方：_______________

電話：______________電話：______________

日期：______________日期：________________

2023年魚(yú)的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫(xiě)七

一、說(shuō)教材

《綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！痹诿佬g(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)制作小魚(yú)。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路我制定了以下目標(biāo)：

1、嘗試用“卷”、“擰”等動(dòng)作把報(bào)紙做成魚(yú)的外形，并用彩色紙裝飾魚(yú)的眼睛、魚(yú)鱗和尾巴。

2、激發(fā)幼兒對(duì)廢物再利用產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

重難點(diǎn)：能用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身和魚(yú)尾。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，孩子們對(duì)魚(yú)的外形特征有所了解，并練習(xí)“卷”、“擰”。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例一個(gè)、背景圖一幅，報(bào)紙、彩紙若干；圖示材料；雙面膠。

四、說(shuō)教學(xué)法

我在活動(dòng)中運(yùn)用了以下4個(gè)突破策略，分別是

1、示范講解法：活動(dòng)中，我一邊出示報(bào)紙操作，一邊引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)動(dòng)作“卷”“擰”等方法來(lái)制作小魚(yú)的外形。

2、圖示法：活動(dòng)中我出示了制作圖示。這樣做的目的是為了讓幼兒記住制作小魚(yú)的方法，并學(xué)習(xí)如何看步驟圖制作，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)作鋪墊。

3、操作法：集體操作，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。

4、因材施教法：在投放材料時(shí)，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，有半成品、有原始材料，讓不同層次的幼兒都有發(fā)展。

五、說(shuō)過(guò)程

本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、談話導(dǎo)入，欣賞美魚(yú)。

（1）猜謎

（2）看視頻“各種各樣的魚(yú)”，指導(dǎo)重點(diǎn)觀察魚(yú)的花紋和尾巴。

（3）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)的樣子。

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。猜謎活動(dòng)正是為了激發(fā)幼兒參與的興趣。有了興趣，看起視頻來(lái)才更專注，交流起來(lái)才更有話說(shuō)。好的開(kāi)頭為下面的環(huán)節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。）

2、觀察范例，學(xué)習(xí)做“魚(yú)”

（1）教師示范制作的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)動(dòng)作。

（2）把制作的小魚(yú)的圖示做出來(lái)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做前期工作。

（3）指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)尾巴和魚(yú)身上的花紋。

（設(shè)計(jì)意圖：教師的示范和指導(dǎo)，為突破本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)做貯備。）

3、操作體驗(yàn)，送“魚(yú)”回家。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒操作體驗(yàn)做魚(yú)的快樂(lè)，展示幼兒作品到背景圖上，帶領(lǐng)幼兒欣賞，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。）

4、欣賞點(diǎn)評(píng)，拓展延伸

出示報(bào)紙做成的其他物品。

（設(shè)計(jì)意圖：由報(bào)紙魚(yú)引到報(bào)紙可以做成其他物品，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)廢品再利用的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒情感教育的目的：保護(hù)環(huán)境。）