在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

2023年魚的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫一

活動(dòng)目標(biāo):

1.在制作的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。

3．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚

材料準(zhǔn)備：

“報(bào)紙魚”范例、報(bào)紙、剪刀、各種裝飾材料、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（出示報(bào)紙，引出課題）

1．（出示一條“報(bào)紙魚”）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？

2．誰想來摸一摸這條報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)小朋友來摸一摸魚的外輪廓）

3．你摸到了什么！這是魚的什么？（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）

二、活動(dòng)過程

1．師講解操作方法

魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！先看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報(bào)紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的`魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對(duì)了，我們要來為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用桌上的紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2．老師導(dǎo)入操作情景

看，誰來啦？（大海媽媽）大海媽媽想念他的魚寶寶，你們?cè)敢鈦韼椭蠛寢寔碚业剿聂~寶寶嗎？

3．引出難題

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)

(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?/p>

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

三、幼兒操作

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色.

4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

四、活動(dòng)小結(jié)

你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的？

五、延伸活動(dòng)

1.放音樂，將幼兒的作品粘貼到大海媽媽的背景圖上。

2.結(jié)合主題墻粘貼各類海底的動(dòng)物，了解習(xí)性。

2023年魚的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫二

1、 湫：“你知道嗎，我從小沒有爸媽，奶奶一個(gè)人把我?guī)Т螅粤撕芏嗫?，從小就沒人管我，天不怕地不怕，想干什么干什么，可在世上我最怕的，就是讓我愛的人受苦……”

2、 我是一條屬于天空的魚，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一個(gè)人，在天空等待。

3、 我會(huì)化作人間的風(fēng)雨，永遠(yuǎn)陪伴在你身邊。

4、 外面大魚的叫聲越來越近，像是在呼喚；

5、 看海天一色，聽風(fēng)起雨落。

6、 “為什么感覺很好？”椿問?！安恢馈＞陀X得……充滿希望?！变袑?duì)著椿說

7、 “你以為你接受的是誰的愛？你接受的是一個(gè)天神的愛！他將背叛所有的神靈去愛你！為你忍受一切痛苦！以此帶給你快樂！”湫嘶啞著聲音大喊，他歪歪扭扭地站在山崖的巨石上。一個(gè)大浪卷來，把他卷到水中

8、 我喜歡你吃東西的樣子，你吃東西的樣子很好看。你什么樣子我都見過，你生氣的時(shí)候，任性的時(shí)候，傷心的時(shí)候，尷尬的時(shí)候都很好看。

9、 與其鯤化鵬起永別離，不若初見相思伴身旁。

10、 從認(rèn)識(shí)你，到跟你性命相連，我從未后悔過

11、 你以為你接受的是誰的愛，是一個(gè)天神的愛，他背叛了所有的神靈去愛你。

12、 大于在夢(mèng)境的縫隙里游過，凝望你沉睡的輪廓。

13、 總有一天，我將在另一個(gè)世界的晨光里對(duì)你歌唱。在地球的光里，在人類的愛里，我曾經(jīng)見過你《大魚海棠》

14、 我一直在想，大海究竟是什么？面對(duì)大海，我們首先想到的是孤獨(dú)，大海是憧憬，我們就像一個(gè)海浪，涌起又落下。大海是一條地平線，它是軟的，大海是一面巨大的鏡子，我們?cè)诶锩婵吹阶约旱撵`魂，大海，實(shí)際上是我們內(nèi)心最柔軟與最堅(jiān)硬的地方。

15、 人間是個(gè)好地方。你想去人間生活嗎

16、 “我夢(mèng)見你了，夢(mèng)見你長(zhǎng)大了?！?/p>

17、 從此以后，八千年為椿，八千年為湫。

18、 于是，從此我便不再愛這青空明月，我會(huì)化作這人間的風(fēng)和雨陪在你左右。

19、 天不怕地不怕，可在這個(gè)世界上我最害怕的：就是讓你受苦。

20、 我告訴你什么是遺憾，你遇到一些人，發(fā)生一些事，你想彌補(bǔ)，到最后才發(fā)現(xiàn)根本無力回天。這就是遺憾吧，我們永遠(yuǎn)都還不清我們欠下的，感情更是無法償還。

21、 我會(huì)站在屋頂上等你回來，我會(huì)為你背叛所有的神明為你忍受所有的痛哭，我還會(huì)為你開天辟地，保護(hù)你所愛的一切，我最后化作魚，終于緊緊的擁抱住你了，椿。我會(huì)化作人間的風(fēng)和雨永遠(yuǎn)的陪著你。椿，椿，再見了。

22、 誰喜歡誰，誰就守護(hù)誰，選擇而已，又何來欠與不欠之說，也許有遺憾，但無后悔。

23、 人的靈魂來自一個(gè)完美的家園，那里沒有任何污穢和丑陋，只有純凈和美麗。靈魂來到這個(gè)世界，漂泊了很久，寄居在一個(gè)軀殼里，忘記了家鄉(xiāng)的一切。但每當(dāng)它看到、聽到或感受到這世界上一切美好的事物時(shí)，它就會(huì)不由自主地感動(dòng)，它知道那些美好的東西來自它的故園，那似曾相識(shí)的純凈和美好喚醒了它的記憶。

24、 所有活著的人類，都是海里一條巨大的魚；出生的時(shí)候他們從海的此岸出發(fā)……他們的生命就像橫越大海，有時(shí)相遇，有時(shí)分開……死的時(shí)候，他們便到了岸，各去各的世界。

25、 鯤從水里躍起，向祭祀之池鏤空的頂上游去，椿走近池邊抬頭望，看著鯤消失在視線里。魚群順著螺旋的路線從天空游近，鯤迎著他們向上游；椿望著鯤，魚群與鯤親密的在空中交流。

26、 我告訴你什么事最可悲，當(dāng)你遇見了一個(gè)人，犯下了一個(gè)錯(cuò)，你努力的想彌補(bǔ)，想還清。卻發(fā)現(xiàn)自己根本無力回天。我們將永遠(yuǎn)無法還清所犯下的。

27、 我不能送你最后一程了。

28、 我知道 我開始想你了 我知道 我要起程了

29、 愛一個(gè)人，攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)！

30、 我記得他的樣子，我不知道他的名字。記得他的眼神，還有他額頭上的疤。我找了六個(gè)鐘頭，整整一個(gè)晚上

2023年魚的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫三

一、說設(shè)計(jì)意圖

一切活動(dòng)的開展和進(jìn)行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時(shí)，態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定，個(gè)性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動(dòng)能力和語言的發(fā)展，活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，他們喜歡嘗試探索，有較強(qiáng)的求知欲。年齡的增長(zhǎng)也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)自控力的增強(qiáng)，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個(gè)較高的`水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。

報(bào)紙魚這個(gè)活動(dòng)，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動(dòng)開始前先引出本次活動(dòng)的手工制作主題，并圍繞著幫助魚媽媽這個(gè)主線，進(jìn)行手工活動(dòng)的展開。報(bào)紙魚形象可愛，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計(jì)既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識(shí)和情感上的體驗(yàn)，同時(shí)又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對(duì)報(bào)紙魚的觀察和制作，促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的提高，加強(qiáng)了手工制作的興趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡創(chuàng)作，并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)魚，并能形成魚的各種身體形態(tài)，能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體。

3、動(dòng)作技能目標(biāo)：嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于，能用報(bào)紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)我將活動(dòng)的難點(diǎn)定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

四、活動(dòng)方法

美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法：

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗(yàn)法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。

這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒?dòng)中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

（一）說教法

1、情景創(chuàng)設(shè)法：以富有感情的語調(diào)與情緒講述故事，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。

2、作品展示法：本活動(dòng)為了幫助幼兒更好地了解報(bào)紙魚的制作要求，在授課時(shí)，給幼兒出示了一張報(bào)紙魚的圖片，讓幼兒有個(gè)直觀的感受。

3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報(bào)紙魚作品后，通過教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會(huì)小紙棍的制作方法，為接下來完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。

（二）說學(xué)法

在教學(xué)過程中，幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的主體地位，我們采用了：

1、嘗試法：幼兒通過嘗試制作小紙棍，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

2、討論談話法：幼兒在教師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，感知理解文章，并在討論中無拘無束地說出自己對(duì)“微笑”的理解與看法。

3、作品展示法：讓幼兒在完成自己的作品后，將作品貼在藍(lán)色背板上，

這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)、報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張，海浪音樂。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞各類“美麗的魚”，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

六、說活動(dòng)過程

活動(dòng)過程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣———幼兒交流———師幼互動(dòng)———學(xué)習(xí)童謠———角色扮演

七、活動(dòng)延伸

豐富自己的海洋世界紙板，用小紙棍制作其它種類的海底生物。

2023年魚的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫四

《報(bào)紙魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、廢的報(bào)紙等可回收利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、海底世界背景圖、報(bào)紙魚范例一件、各類報(bào)紙、彩色即時(shí)貼條、鉛筆

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，了解魚的外形特征。

（1）猜謎語：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾。”小朋友，你知道謎底是什么嗎？（魚）

（2）那你們看一看，小魚漂不漂亮呀？它是什么顏色的呀？

（3）（出示魚在海底暢游圖）哇，你們看，老師這里有好多好多漂亮的小魚，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的呀？（有胖有瘦）那你們?cè)倏纯?，它們是什么顏色的呀？（五顏六色的條紋）

2、觀察范例

（1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這里呢，有一片藍(lán)藍(lán)的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚（出示范例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應(yīng)該怎么辦呢？（做一些其它的小魚）

（2）那你們看一看，這條小魚是用什么做的.呀？（廢舊報(bào)紙）

（3）它是怎么做成的呢，我們一起來看看（拿出范例魚，一點(diǎn)點(diǎn)摘掉，讓孩子觀察）

a、首先，小魚的漂亮衣服是什么做的呢？（彩色的即時(shí)貼條）

b、那小魚的身體呢？（報(bào)紙） 哦，是用報(bào)紙搓成的紙條做成的！

3、教師帶領(lǐng)幼兒做魚，邊示范，邊講解。

那我們一起來報(bào)紙魚吧！

（1）首先，我們每個(gè)小朋友拿出一張報(bào)紙，然后折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作卷紙棒，一邊講解并觀察幼兒，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）小朋友，要注意哦，在擰得過程中一定要注意，不能把報(bào)紙擰斷！

（2）擰好紙棒后，我們將紙棒交叉，形成魚尾形狀，然后用彩色的即時(shí)貼粘合。瞧，魚寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚寶寶輪廓拿起來讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚還是痩魚！你們做的真好！

（3）魚的外形做好啦，我們現(xiàn)在要干什么了？（給魚寶寶穿漂亮的衣服）

對(duì)，我們要給魚寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時(shí)貼條，給魚寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧?。ㄓ^察每位幼兒）

（4）大家都設(shè)計(jì)好啦，寶貝們?yōu)轸~寶寶的設(shè)計(jì)的衣服真漂亮，可是魚寶寶現(xiàn)在還少了什么呀？（眼睛）

對(duì)，魚寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現(xiàn)在小朋友拿起鉛筆，在小魚寶寶最前面的即時(shí)貼上給它畫上一只大大的眼睛吧！

（5）大家做的小魚寶寶真漂亮，那現(xiàn)在我們一起去吧魚寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧?。ㄒ黄鸢研◆~貼在大海背景圖中）

4、結(jié)束部分

2023年魚的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫五

湫和椿青梅竹馬，湫孩子氣，卻是用盡所有地去對(duì)椿好。

他陪椿去成人禮，幫助椿向族人掩蓋秘密飼養(yǎng)鯤的靈魂之魚的事，他甚至可以用自己的生命去救椿。

湫愛椿，椿愛鯤?；ハ嗟淖分?，愛的救贖。從開始到最后一刻，湫都義無反顧地愛著椿，默默守護(hù)她。這份愛，深沉而內(nèi)斂，椿從沒想過占有椿，但他無時(shí)無刻都將她愛到骨血里。

站在靈婆面前，湫篤定地問：怎么才能救回椿?

生離死別，愛到天崩地裂，海枯石爛。椿的愛不占有，不索取，一直都在無私地付出。

鯤救椿失了性命，椿為救回鯤失了性命，湫用自己的生命救回了椿，還把她送到人間。

湫愛椿，除了竭盡所能守護(hù)她，救活她，還把她送到她愛的鯤身邊，因?yàn)殇兄?，只有這樣，椿才會(huì)快樂。湫說過，活得再久，不快樂又有什么意義呢。

愛一個(gè)人，就是不讓她受一點(diǎn)苦，幫助她獲得幸福，耗盡所有，哪怕生命，也要守護(hù)她的一切。那個(gè)為了吸引心愛女孩注意，故意將花盆從窗沿推下的幼稚男孩，用他的生命詮釋了愛的真諦。

愛不是索取，亦不是占有，而是看到你幸福就好。即便這世上不再有我，即便我沒法再守護(hù)你，我會(huì)化作人間的風(fēng)雨，永遠(yuǎn)陪伴在你身邊，永遠(yuǎn)……

2023年魚的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫六

供方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：________________需方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：________________

雙方本著平等互利、協(xié)商一致的原則簽訂合同，以資雙方信守執(zhí)行。

第一條經(jīng)購(gòu)銷雙方協(xié)議交易活動(dòng)，必須履行本合同條款。

第二條合同簽訂后，雙方不得擅自變更或解除。

如甲方遇不可拒絕的原因確實(shí)無法履行合同乙方因市場(chǎng)發(fā)生劇變或不能防止的原因，經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可變更或解除合同。

但提出方應(yīng)提前通知對(duì)方，并將“合同變更通知單”寄給對(duì)方，辦理變更或解除合同的手續(xù)。

第三條成交單中的商品價(jià)格由雙方當(dāng)事人商議決定，或以國(guó)家定價(jià)決定。

第四條運(yùn)輸方式應(yīng)當(dāng)為允氧運(yùn)輸，保證刀魚運(yùn)到廠家后魚的鮮活。

運(yùn)輸費(fèi)用由甲方負(fù)責(zé).

第五條各類商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，甲方嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證商品質(zhì)量。

第六條商品包裝必須牢固，甲方應(yīng)保障商品在運(yùn)輸途中的安全。

乙方對(duì)商品包裝如有特殊要求雙方應(yīng)在合同中具體說明，增加的包裝費(fèi)用由乙方負(fù)擔(dān)。

第七條商品調(diào)撥，應(yīng)做到均衡、及時(shí)。

對(duì)商品霉?fàn)€變質(zhì)，應(yīng)在30天內(nèi)通知甲方，經(jīng)雙方共同研究，明確責(zé)任，損失由責(zé)任方負(fù)責(zé)。

第八條貨款結(jié)算方式貨款結(jié)算方式：貨到付款，如有特殊情況，須經(jīng)甲方同意協(xié)商解決。

第九條甲乙雙方履行合同發(fā)生糾紛時(shí)，應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

協(xié)商不成時(shí)，任何一方均可向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁或向人民法院起訴。

第十條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，并送當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ夯蛴嘘P(guān)部門監(jiān)督執(zhí)行第十一條本合同(協(xié)議)雙方簽字蓋章后生效。

有效期為壹年，期滿雙方如無異議，合同自動(dòng)延

甲方：______________乙方：_______________

電話：______________電話：______________

日期：______________日期：________________

2023年魚的英文單詞復(fù)數(shù)如何寫七

一、說教材

《綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”在美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過紙球、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來制作小魚。通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路我制定了以下目標(biāo)：

1、嘗試用“卷”、“擰”等動(dòng)作把報(bào)紙做成魚的外形，并用彩色紙裝飾魚的眼睛、魚鱗和尾巴。

2、激發(fā)幼兒對(duì)廢物再利用產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

重難點(diǎn)：能用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身和魚尾。

三、說準(zhǔn)備

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，孩子們對(duì)魚的外形特征有所了解，并練習(xí)“卷”、“擰”。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例一個(gè)、背景圖一幅，報(bào)紙、彩紙若干；圖示材料；雙面膠。

四、說教學(xué)法

我在活動(dòng)中運(yùn)用了以下4個(gè)突破策略，分別是

1、示范講解法：活動(dòng)中，我一邊出示報(bào)紙操作，一邊引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)動(dòng)作“卷”“擰”等方法來制作小魚的外形。

2、圖示法：活動(dòng)中我出示了制作圖示。這樣做的目的是為了讓幼兒記住制作小魚的方法，并學(xué)習(xí)如何看步驟圖制作，為接下來的環(huán)節(jié)作鋪墊。

3、操作法：集體操作，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。

4、因材施教法：在投放材料時(shí)，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，有半成品、有原始材料，讓不同層次的幼兒都有發(fā)展。

五、說過程

本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、談話導(dǎo)入，欣賞美魚。

（1）猜謎

（2）看視頻“各種各樣的魚”，指導(dǎo)重點(diǎn)觀察魚的花紋和尾巴。

（3）說說自己喜歡的魚的樣子。

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。猜謎活動(dòng)正是為了激發(fā)幼兒參與的興趣。有了興趣，看起視頻來才更專注，交流起來才更有話說。好的開頭為下面的環(huán)節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。）

2、觀察范例，學(xué)習(xí)做“魚”

（1）教師示范制作的過程，引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)動(dòng)作。

（2）把制作的小魚的圖示做出來，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做前期工作。

（3）指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)尾巴和魚身上的花紋。

（設(shè)計(jì)意圖：教師的示范和指導(dǎo)，為突破本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)做貯備。）

3、操作體驗(yàn)，送“魚”回家。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒操作體驗(yàn)做魚的快樂，展示幼兒作品到背景圖上，帶領(lǐng)幼兒欣賞，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。）

4、欣賞點(diǎn)評(píng)，拓展延伸

出示報(bào)紙做成的其他物品。

（設(shè)計(jì)意圖：由報(bào)紙魚引到報(bào)紙可以做成其他物品，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)廢品再利用的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒情感教育的目的：保護(hù)環(huán)境。）