了解和掌握情感體驗的規(guī)律可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感狀態(tài)。如何進行閱讀理解是我們提高閱讀能力時需要關注的問題。以下是一些精彩總結(jié)的范例，供您借鑒和參考。

森林里的動物篇一

旁邊的樹爺爺聽不下去了，連忙笑呵呵地說：“別吵了!別吵了!大家都有自己的長處和短處?！?/p>

動物們聽了，面紅耳赤，慚愧地低下了頭，后悔剛才自己說的話，明白了各自都有優(yōu)缺點，不單單看到自己的長處，還要看到別人的長處，森林里又恢復了往日的安祥。

森林里的動物篇二

一天大象公公跟皮皮說："我的本領可大了，我可以搬動一棵大樹。"皮皮說："我可以爬上一棵高大的樹。"他們都爭著說："我的本領大，我的本領大。"。

大象公公和小猴它們一同來到松鼠奇奇家的門口，異口同聲的說："奇奇，快點下來，我們要找你評評理。"奇奇飛快的從樹上跳了下來。奇奇說："你們要我評什么理？"大象公公和皮皮說："我們要比誰的本領大"，皮皮指向前面的蘋果樹說："誰先摘下樹上的蘋果，就表明誰的本領大。"大象公公和皮皮首先來到了河邊，皮皮說："這條河的水太深了，我又不會游泳，這可怎么辦呢？"大象說："讓我來背你吧。"皮皮爬到了大象公公的背上，在大象的幫助下過了河。當他們來到樹下時，大象抬起頭，看著高高掛在樹梢上的蘋果焦急的說："好高啊，夠不著，怎么辦呢？"皮皮說："沒關系，我會爬樹，讓我來摘蘋果吧。"皮皮拿著蘋果和大象公公一起回到了奇奇身邊說，我們拿到了蘋果，可以讓我們知道誰的本領大了吧！奇奇說："你們兩個人的本領都很大，大象公公能過河，皮皮可以爬樹，所以說你們兩人的本領一樣大。"。

他們倆聽了奇奇的話覺得很有道理，是的每個人都有自己的缺點和優(yōu)點，在生活中我們應該取長補短，互相幫助。

江蘇淮安清河區(qū)洪澤縣實驗小學三年級:呂玥龍。

森林里的動物篇三

森林的的上面是白云悠悠的.天空，有一只矯健的雄鷹在翱翔，一群大雁排著長隊向南方飛去。森林的大樹上有一只松鼠正在樹洞里忙著整理采回來的松果。森林里有一條清清的小溪緩緩的流淌著，溪水里有幾條小魚歡快的的游來游去。

綠草茵茵的地上，有許多螞蟻爬來爬去，他們有的來回轉(zhuǎn)悠尋找著食物，有的在洞穴邊緊張地巡邏著，還有的背著沉重的豆粒、草籽往家的方向使勁兒拉，那些食物的個頭可比它們大多了。我想：一定沒有螞蟻偷懶的在家睡覺，它們要趁著好天氣多存些糧食好過冬。

森林是一個動物的樂園，也是動物的家園，動物們各干其事，都在為生活奔波著。

森林里的動物篇四

1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標

通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

1．知識經(jīng)驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質(zhì)準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

1．類比法。

2．激發(fā)法。

3．習慣改變法。

4．直觀表達法。

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的'想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

藝術(shù)：音樂活動 歌曲《可愛的小動物》。美工活動 潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。

健康：體育游戲 獵人和動物。

科學：動物世界。

有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

森林里的動物篇五

先說跳遠比賽吧!首先上場的是企鵝，只見它在空中來了一個180度大轉(zhuǎn)彎，跳到了2.5米，小動物們發(fā)出了一陣驚嘆聲;接著上場的是娃娃魚，只見它的四只腳用力一蹬，像一束火苗向前躥出去，跳到了3.5米，全場觀眾一陣叫好;最后上場的是袋鼠，只見它在空中完美地飛翔，居然跳出了沙坑的邊沿，創(chuàng)造了新的世界記錄，全場都驚呆了!開始發(fā)獎牌和禮品了。企鵝第三名，獲得了銅牌和兩條雪魚;娃娃魚第二名，獲得了銀牌和一袋小蝌蚪;袋鼠第一名，獲得了金牌和兩車樹葉。

其它比賽也在熱火朝天地進行著。

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森林里的動物篇六

一天早上，動物園里人山人海，聚滿了各種各樣的動物。原來，三年一度的動物雜技表演要開始了。

首先是猴子表演接桃子雜技。猴子看見桃子快掉下來時，就東跑西串去接桃子。猴子演完了雜技，就輪到狗、大象、黑熊、海豚、孔雀等一起來表演。狗把秋千蕩得高高的，好像要甩出去一樣，觀眾們都喊道：“哇，這只狗演的真精彩?！焙谛芡鎲稳塑E蹺板，它展開雙手，真像一架小飛機。表演孔雀開屏，它張開五彩繽紛的翅膀，遠遠看去好像一把五顏六色的花傘，觀眾們都非常羨慕。

森林里的動物篇七

綠色的森林是動物們的天堂,小動物們無憂無慮的生活在一起,就像一個歡樂的大家庭。可是自從人類推倒了許多茂密的大樹,把一條條馬路修建到了森林后,大家的臉上就漸漸失去了笑容。

長跑健將小斑馬壯壯再也不敢在森林里跑步,因為馬路上奔跑著一種叫做汽車的怪物已經(jīng)接二連三的奪去了許多小動物的生命。

小松鼠火火也打算要搬家,它原來的的家就在馬路邊,那些叫做汽車的怪物是個大嗓門,經(jīng)常發(fā)出“滴滴叭叭”的噪音,小松鼠就是被它嚇得從樹上掉了下來,幸好只是摔破了頭。

小動物們實在受夠了叫做汽車的怪物,它們決定全體搬到森林的深處去,離汽車遠遠的,離人類遠遠的。

森林里的動物篇八

森林里有一群小動物，一次，一只小貓走出森林，有到了各種各樣的房屋，超市。它決定在森林里建一個超市。

它找到了一顆參天大樹，把里面掏空，掛上一張“小貓超市”的字條。森林里的動物看見了，好奇地交頭接耳，“超市是什么東西，可以吃嗎”？“超書應該是賣各種東面的房屋吧”，最后還是一頭小熊走進起市，哇！小熊呆在原地。各種肉類，水果，蔬菜，還有零食，家具等，應有盡有，還有一個叫手機的東西，各種各樣的東西多得數(shù)不清，小熊剛想拿下一個蘋果，小貓冒出來,說：“這里面的東西都是用貝殼購買的，你看，那件玩具車1個貝殼“。這里面的東西都是有標價的，小熊順著小貓所指方向一看，可不是，一個蘋果一個貝殼，一件玩具10個貝殼，這可不得了了，趕緊通知大家，大家都去河邊撿貝殼了。小狗不守門跑去撿貝殼，啄木鳥不啄蟲跑去撿貝殼，樹木枯干，青草狂長，氣的老虎下令把超市拆了，森林重復以前的模樣。

這個故事告訴我們，不要企圖不勞而獲，那個想法一定會破滅。

森林里的動物篇九

1、初步學會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。

2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。

3、培養(yǎng)動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、經(jīng)驗準備：已學會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。

2、物資準備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。

1、“森林狂歡節(jié)”活動開幕引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導幼兒正確看圖折紙的方法。

3、出示材料，提出要求。介紹活動材料，并提出要求。

4、幼兒動手折紙，教師巡回指導。

5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動。

區(qū)域活動：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

森林里的動物篇十

1.通過聽辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.運用多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

1.課件--動物聲音

2.各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。

聲音

引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。

請幼兒根據(jù)聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述。)

它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？

如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林里的動物篇十一

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

掛圖、頭飾、音樂

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

森林里的動物篇十二

在一個秋高氣爽的季節(jié)，森林里，動物們想出了一個辦法。

這天，小山羊在河邊喝水，有只大灰狼看到了說：“你干嗎喝我的水?！毙∩窖蛘f：“這里的水我們都可以喝的，又不是你一個人的，我怎么不能喝了?！贝蠡依锹犃?，瞪著胡子氣兇兇地說道到：“你不要命了，當心我吃掉你?！毙∩窖虬瓮染吞?，大灰狼緊追不舍地追著大灰狼。在這關鍵時刻，小松鼠在大樹上打松果嘩啦嘩啦地往大灰狼身上扔，大灰狼痛得哇哇直叫，大灰狼氣急敗壞地說：“我要全把你們吃掉?！碑敶蠡依翘痤^來要追小山羊時，小山羊已經(jīng)逃得無影無蹤了。大灰狼追到大樹旁，被熊伯伯故意攔的繩子摔了個大跟頭，大灰狼跌跌撞撞地來到小河邊，大象伯伯用鼻子吸足水在把大灰狼卷到了河里，淹死了。

從此森林里終于平靜了。

森林里的動物篇十三

大森林里的`樹都被砍光了，小兔、梅花鹿、長頸鹿都沒有家了。

長頸鹿說：“要不然我們搬家吧?！?/p>

小兔說：“不行，我們愛這里，愛大森林?！?/p>

梅花鹿說：“我收藏了一些種子，我們來種樹吧?！?/p>

然后它們就高高興興的開工了，（小兔翻松了泥土，梅花鹿把種子灑進土里，長頸鹿來澆水，幾年后，這里又長出了一片茂密的森林，小動物們好開心啊?。?。

大森林里動物看圖寫話圖片。

媽媽的話：這是在課堂上寫的一篇看圖寫話，寫到高高興興的開工了，樂樂就寫完了，我說你想想后來會怎么樣呢？于是樂樂又家了藍字部分的內(nèi)容，感覺生動了很多。

森林里的動物篇十四

在一個很遠很遠的地方，有一片大森林，森林里有大象，大熊，啄木鳥，他們是非常要好的朋友，他們還有一個共同的特點，就是樂于助人。

一頭調(diào)皮的小鹿，在他媽媽不注意的時候，撒開蹄子就跑，跑著跑著，他看不見媽媽了，他好高興啊，終于沒人管我了。他跑進一片陌生的森林。沒過多久，小鹿開始有點慌了，他找不到回家的路了。他硬著頭皮，往前走著，突然他的腳下一松，掉到獵人的陷阱里去了。媽媽救命啊！救命啊小鹿拼命地喊著。啄木鳥聽見了救命聲，飛到陷阱上面，他看見小鹿在陷阱里面掙扎，就把大象和大熊叫來了。大象邁著沉重的.腳步，大熊一路小跑，跟著大象，啄木鳥引著他們來到陷阱邊，用力把陷阱邊的泥土刨開，好讓大象走的近些。大象用長長的鼻子輕輕一卷，把小鹿卷上來了，放在大熊的背上，把小鹿馱回到他媽媽身邊。

森林國王知道了這件事以后，表彰了他們樂于助人，互相幫助的品質(zhì)。

森林里的動物篇十五

一天，森林里的動物們進行了一次爭吵，老虎走了出來，對動物們說：“我很兇猛，還是森林里的百獸之王呢，你們誰也沒有我厲害!”

一群小麻雀飛了過來對老虎說：“老虎大哥，你會像我們展翅飛翔嗎?”老虎并沒做回答，因為老虎并不會飛翔。小麻雀們嘰嘰喳喳叫著說：“看起來，還是我們厲害呢!”

小麻雀的話招來一陣嘲笑，百靈鳥從遠處飛來說：“小麻雀你會唱歌嗎?”小麻雀沒回答百靈島的話，小麻雀就嘰嘰喳喳地唱了起來，百靈鳥不厭煩地說：“你們唱得直難聽，還沒有我厲害呢!”

爬樹高手小猴子在樹上說：“誰會爬樹，而且要跟我一樣快爬到樹上嗎?”森林里鴉雀無聲，沒有一只小動物和小猴子比賽。小猴子嘻嘻哈哈地笑了起來，心想：“原來我是森林里爬樹最厲害的動物?！?/p>

這個故事告訴我們，每只動物都有自己的長處，要取長補短。

森林里的動物篇十六

一天，森林里的動物要舉行一年一度的動物跑步比賽，有一許多可愛的動物參加：有活潑的.小狗；靈活的兔子；可愛的小貓；聰明的小馬。

比賽開始了，只聽一聲炮響，動物們不約而同地跑起來。最快的是小馬，小馬驕傲地說“哈哈，你們都跑不過我吧!”說完，跟在后面的兔子一跳就跳到了小馬身上，節(jié)約了不少力氣，小馬立即停，想用尾巴把兔子弄下來?？蓯鄣男∝埩⒓蹿s上，并大喊大叫道：“這次比賽我贏定了！”說完，小貓就被一塊小石頭絆倒了。

后面的小狗認真的跑著，成了最后的勝利者。

森林里的動物篇十七

今天的天氣可真好!森林里的小動物都出來了。

熊貓盼盼找到了最喜歡吃的竹葉，瞧他吃的多起勁啊！還有大象胖胖，他在湖邊用鼻子玩著水呢！把正在蕩秋千的小猴毛毛都給看呆了。水面倒映著四周的青山、翠柳。還有藍天、白云。幾條小魚在河里快活 的游著，他們有時停下來，有在水里轉(zhuǎn)圈圈，多好玩啊！湖中還有兩只美麗的天鵝，悠閑地浮在水面上，好不自在。還有孔雀屏屏，她上下抖動著美麗的羽毛，尾巴慢慢地翹了起來，又慢慢地展開了，她昂首挺胸，沿著草原走了一圈，好像在炫耀自己的美麗呢！還有在樹上爬來爬去的松鼠茸茸，他長著一條毛茸茸的大尾巴，腦袋上有一對又圓又小的耳朵，一雙綠豆似的眼睛又黑又亮，小鼻子是粉紅色的，他的背上和頭上都有三條黑色的花紋，好像一只小老虎。還有在空中自由自在飛翔的小鳥，成群結(jié)隊，他們可真快樂！

在一座大森林里，住著一群活潑可愛的居民們。他們是小白兔、小花貓、小熊貓、小狗…

一天，居民們正舉辦一場山歌演唱會。小花貓走上舞臺跟小狗跳起拉丁舞來。小松鼠和伙伴們組成了快樂王子演唱會小樂隊。小花貓和其他觀眾都津津有味地觀看著。就在這時，森林里烏云密布，眼看馬上就要下雨了。原來，一只兇惡的老鷹飛到了樹枝上，說：“森林里的動物們，你們都給我聽著：從下個星期一起，我要搬到這兒居住，趕快給我修建一座宮殿?！痹瓉?，那只兇狠的老鷹每年的冬天都要到這兒過冬。

星期一上午8點正，那只惡魔般的老鷹來了，小猴連忙跑上去說：“老大，我們森林里的大眾已經(jīng)晝夜不停地為您修筑好了宮殿，還給您修建了一座美麗的花園。我?guī)ヒ暡煲幌?，好不好？”老鷹聽了點了點頭，正得意忘形地走在路上。小猴說：“哎呀！老大，我去給您準備美餐?！闭f完就走了。老鷹正趾高氣揚地走在去花園的路上。頓時，藏在樹上的小動物們?nèi)酉铝艘粡埓缶W(wǎng)將老鷹抓住了，再亂棒的.痛打下，高傲得不可一世的老鷹死了。

動物們看見后，都很開心。

森林里平靜了，到處又充滿了歡聲笑語。從此小動物們又過上了鶯歌燕舞的太平日子！

一天，小動物在森林空地上玩！小鹿、小馬在賽跑，小鹿一直在領先，她對小馬說：“你追不到我了吧！”小兔在玩蹦蹦床，她邊玩邊說：“誰有我跳的高！小猴在蕩秋千，他們玩著玩著，小熊貓來給他們表演雜技，大家都給小熊貓鼓掌！突然一個黑影像天使一樣從天而隆，原來是小松鼠啊！她在玩降落傘，就這樣他們玩得非常開心！

一天，小動物在森林空地上玩！小鹿、小馬在賽跑，小鹿一直在領先，她對小馬說：“你追不到我了吧！”小兔在玩蹦蹦床，她邊玩邊說：“誰有我跳的高！

小猴在蕩秋千，他們玩著玩著，小熊貓來給他們表演雜技，大家都給小熊貓鼓掌！突然一個黑影像天使一樣從天而隆，原來是小松鼠啊！她在玩降落傘，就這樣他們玩得非常開心！

一天早上，動物園里人山人海，聚滿了各種各樣的動物。原來，三年一度的動物雜技表演要開始了。

首先是猴子表演接桃子雜技。猴子看見桃子快掉下來時，就東跑西串去接桃子。猴子演完了雜技，就輪到狗、大象、黑熊、海豚、孔雀等一起來表演。狗把秋千蕩得高高的，好像要甩出去一樣，觀眾們都喊道：“哇，這只狗演的真精彩?！焙谛芡鎲稳塑E蹺板，它展開雙手，真像一架小飛機。表演孔雀開屏，它張開五彩繽紛的翅膀，遠遠看去好像一把五顏六色的花傘，觀眾們都非常羨慕。

森林里的小動物，它們有些生活在廣闊的藍天上，有些生活在茂密的大樹上，有些生活在青青的草地上，這些小動物不僅長相不一樣，而且生活的地方和環(huán)境也不一樣。

站在樹下的兩只猴子快速地爬上大樹，高興得手舞足蹈、又唱又跳，好像在開演唱會一樣，他們把尾巴卷在一起，向另外一棵樹上跳去，坐在那開心地吃著果子。樹下的幾只小白兔一邊唱歌，一邊采著蘑菇，它們看見路邊的小花，高興地跳起舞來，好像在說這兒的花真美呀!河里幾條小魚歡快地游著，它們有時停下來，有時在水里吐泡泡，有時在水里轉(zhuǎn)圈圈。游著游著，小魚兒好像發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速地鉆到深水里不見了。

在這空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美的大森林里，小動物們過得真快樂呀！

一天，小動物在森林空地上玩！小鹿、小馬在賽跑，小鹿一直在領先，她對小馬說：“你追不到我了吧！”小兔在玩蹦蹦床，她邊玩邊說：“誰有我跳的高！

小猴在蕩秋千，他們玩著玩著，小熊貓來給他們表演雜技，大家都給小熊貓鼓掌！突然一個黑影像天使一樣從天而隆，原來是小松鼠??！她在玩降落傘，就這樣他們玩得非常開心！

森林里的動物篇十八

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關系，初步形成珍惜自然資源的意識，關系、保護大自然。因為動物是我們的朋友，認識到動物與動物,動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關心愛護小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

掛圖、頭飾、音樂

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂(伐木聲、槍聲)

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家?

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

森林里的動物篇十九

自從上次龜兔賽跑兔子輸給烏龜后，兔子一直很自卑，它決定拜百靈鳥為師，學習吹笛子，它每天天沒亮就起床，中午不怕太陽曬，每天刻苦練笛子。

第二年，森林聚會上，準備吹一首最拿手的曲子讓大家欣賞。那天晚上，演出開始了，穿著紫色晚禮服的百靈鳥小姐走了出來，舉起花話筒說：“現(xiàn)在演出開始，第一個節(jié)目是尾巴舞，有請琦琦、蒂蒂上臺表演。話音剛落，兩只褐色的小松鼠走進場，翩翩起舞，只見那毛茸茸的大尾巴忽上忽下、忽高忽低，惹人發(fā)笑，大白樺用沙沙的聲音為小松鼠伴奏。尾巴舞結(jié)束了。第二個節(jié)目是青蛙大合唱，“呱呱，呱呱，呱呱呱……”大青蛙有勁地唱著，大家也有節(jié)奏的鼓掌。

一個又一個精彩的節(jié)目表演著。下面輪到小白兔吹橫笛。只見它拿著一只紫色小笛，從容不迫的走上舞臺，一曲《歡樂的夜晚》開始了。那婉轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲仿佛與鮮艷的花朵、皎潔的月光彌漫在含有花香的森林中，大家聽得入迷了，青蛙和松鼠感到自愧不如。小猴兄弟癡癡的晃著長尾巴，天真的小狗忘掉了一切。直到曲子吹完，大家把鮮花投向小白兔，悠揚的笛聲還在耳邊回響，在森林回蕩。

啊!這是一個多么令人難忘的聚會啊!

【作文二】。

開始啦!開始啦!這是十年一次的聚會，隨這一聲聲歡呼聲，森林聚會終于開始啦。一輪皎潔的明月掛在空中無數(shù)的星星眨著調(diào)皮的眼睛。一只只瑩火蟲提著燈籠，在會場上飛來飛去，把聚會點綴得光彩奪目。小河里的菏花都開放了，像是想?yún)⒓舆@個聚會似的。坐上的小動物們個個笑容滿面，喜氣洋洋。

聚會開始啦!主持人鴨小弟穿著禮服出場了，他用柔和的聲音對觀眾說：“我富布這場聚會正式開始?！迸_下響起了一片掌聲。

在荷葉上，幾只小青蛙開始大合唱?！斑?，呱-，”“呱呱呱，呱，呱，呱，呱呱。”一旁的小兔可帶勁了，拿著樹枝在烏龜殼上敲起大鼓為小青蛙拌奏。優(yōu)美的旋律結(jié)束之后，一陣風吹過，大樹也發(fā)出了“沙沙”的掌聲。

鴨小弟又出場了，想觀眾們鞠了一個躬，說：“欣賞完小青蛙唱歌之后，請蝴蝶小姐為我們跳一舞。”

花叢中，蝴蝶小姐拍起翅膀，搖動身子，一扭一扭，飛來飛去，展現(xiàn)著他那優(yōu)美的舞姿。蟈蟈和螳螂拉著小提琴，小提琴發(fā)出優(yōu)雅動聽的樂曲?！芭九尽！钡恼坡曋?，蝴蝶退出了舞臺。

聚會的節(jié)目還有山羊走鋼絲、孔雀跳舞、小猴倒立。節(jié)目一比一個精彩，直到深夜聚會才結(jié)束，動物們才依依不舍的離開了。

【作文三】。

夏日的夜晚，深藍的天幕上，一彎鐮刀形的月亮把銀白色的月光瀉在茂密的森林上，給森林抹上了一層神秘的`色彩。星星呢?怎么不眨眼了?哦!原來森林里正在舉行一次為慶?！叭伺c自然和諧相處”的聚會，星星正聚精會神地看著呢!

參加這次聚會的有貓頭鷹、夜鶯、小白兔等森林“居民”?！耙褂紊瘛必堫^鷹還像模像樣地充當主持人呢。

“夜游神”站在一棵大樹的杈枝上，清了清嗓子，精神抖擻地宣布：“親愛的朋友們!請大家施展自已的才藝表演?，F(xiàn)在聚會開始。”

誰先出來表演?大家互相推讓著，誰也不好意思第一個表演。這時，大嗓門的青蛙嚷了起來：“夜鶯姐姐，你是唱歌能手，先打頭陣，給大伙兒唱一首歌吧!”大伙兒也隨聲附和。夜鶯扭扭怩怩的，大伙兒把她推到了前面，夜鶯只好先唱了一首動聽的歌。接著，大象表演鼻子吸水，耍球絕技;青蛙們來了個大合唱，那聲音有夠“?！钡?猴子表演了“蕩秋千”;狐貍繪聲繪色地講了個故事;小松鼠還跳起了“集體操”……精彩的節(jié)目一個接一個，動物們歡呼雀躍著，拍手叫好。

動物們跳跳鬧鬧、唱唱笑笑，聚會開到很遲才結(jié)束。

月亮還一動不動地愣在天上，滿天的星星更亮了，大概它們還沉浸在聚會的歡樂氣氛中呢!

森林里的動物篇二十

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學重點、難點。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準備。

掛圖、頭飾、音樂。

活動過程。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）。

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）。

二、感知特征，描繪形象。

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿。

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論。

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）。

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的`森林。

五、延伸活動。

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動反思：

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。