每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關難忘的青春時光散文如何寫一

1、教材特點：《難忘的八個字》是義務教育課程標準實驗教材三年級下冊的一篇閱讀課文。本單元以“愛”為主體安排了四篇課文，單元閱讀要求是有感情地朗讀課文，體會課文所表達的思想感情，從中受到愛的啟迪。這篇課文寫的是一個小女孩因模樣丑陋遭人嘲笑產生自卑心理；后來由于受到老師愛心的撫慰而改變了對人生的看法，鼓起生活勇氣的故事。課文的小女孩的心路歷程貫穿全文，由受人嘲笑寫到受到老師的疼愛，由感到無奈寫到對生活充滿信心。由小女孩的心理體驗來寫倫納德老師，通過一個不一般的故事———耳語測驗的過程，寫出了小女孩終生難忘的原因，寫出了對倫納德老師的喜愛和敬慕。

2、學情分析：課標中關于三年級的階段性要求說：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用?！边@篇文章以師愛為主題，對三年級的學生來說，這項要求應該是重點也是難點，同時也是閱讀教學的“上坡處”和承上啟下的“節(jié)點”，必須在教學中充分反映，為向四年級過渡做好鋪墊。

3、說目標：鑒于上述本文在單元整體教學中的定位和對學生的學情分析，我擬定如下教學目標：

知識與能力：有感情地朗讀課文，理解重點語句的含義，體會文中人物的情感。

過程與方法：通過抓重點詞句理解課文內容，體會老師的話對“我”產生的巨大影響。

情感、態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，引導學生懂得獲得愛的幸福和美好，學會關愛他人。

教學重難點：有感情的、有層次地朗讀課文，理解課文內容，體會倫納德老師關愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪。

《新課程標準》明確指出：閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程，不應以教師分析來代替學生的閱讀實踐。根據(jù)這篇文章的特點，我的設計理念就是在教學中充分尊重學生的主體地位，讓學生積極參與，充分合作，圍繞一個“讀”字來展開，在讀中理解語言，在讀中感悟情懷；尊重認知差異，引導并尊重學生有個性的理解。

教學本節(jié)課我主要采用“以讀為本，以讀促悟”的方法。引導學生通過“抓重點語句、換位思考、想象說話”等方式來理解課文內容；運用多媒體音樂和教師的語言為學生創(chuàng)設讀的情境，激發(fā)讀的興趣，讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中升華情感，在讀中受到“愛”的熏陶。初步培養(yǎng)學生在閱讀實踐中掌握邊讀邊批，注的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

本節(jié)課的設計，我主要分為四個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設情境

首先通過交流話題“你幸福嗎？”由此導入并板書課題。意在通過聯(lián)系學生生活實際的談話，喚醒學生積極的情感體驗，再指導學生讀好課題，激發(fā)了學習興趣，訓練了語言，調動了學生的積極性。

（二）再讀課文，整體感知

學習這一環(huán)節(jié)分兩步：

1。自由讀文，整體感知，說出哪八個字讓“我”終身難忘？師板書；

2。畫一畫這八個字給了“我”什么感受？由此引出課文第6自然段（課件出示），并以此為切入點，設置懸念，小女孩的心靈怎么是受傷的呢？她以前對人生是一種什么看法？這樣靈活處理教材，逆向閱讀，由果溯因，抓住學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。

（三）合作探究

1、指名分段讀課文。

2、多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？

學習提示：

（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

（2）在小組內交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

要點預設：

1、“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

①出示描寫小女孩外貌的句子，請同學讀。

②練讀，通過師生配合讀，體會小女孩的自卑心理。

③說一說，小女孩對自己的看法。（描寫了五官，都有缺陷）（滲透外貌描寫方法——抓住五官特點描寫）

④正在小女孩因為自己的缺陷傷心無助，極度自卑，甚至想用作弊的方法通過耳語測驗。

就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？

2、“很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

①課件出示倫納德老師的外貌，可以看出什么？（滲透外貌描寫方法——先寫整體，在抓住外貌幾個特點描寫。）

②孩子們對她是什么態(tài)度？

③我的態(tài)度是什么？為什么？

倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

“這八個字仿佛是……人生的看法”

在此，我輕輕的朗誦：倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關愛；他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。相信我的孩子們，在我聲情并茂的渲染下，也會感到“如同一束陽光射進我的心田。”

（四）拓展升華

1、首先我用課件播放生活中互相關愛的畫面，然后引導學生談感受。隨后師生一起配樂朗讀師愛的名言。將學生的情感推向高潮，使文章的主旨得到升華。

2、最后再次播放音樂《愛的奉獻》，師小結本課。意在通過教師充滿深情的揭題性語言，倡導孩子做愛的天使，讓孩子充分分享人間這至純至美的如春陽一樣的恩澤，更進一步感受從文本的字里行間里流淌而出的慈母般的師愛。

3、我的作業(yè)設計突出學法和閱讀指導

作業(yè)：

1、根據(jù)我們所學習的方法，（五官描寫和先整體再抓特點）選擇一種來描寫一個同學的外貌，下節(jié)課來猜他是誰。

2、推薦閱讀：愛的教育

依據(jù)課堂教學需要，我設計了以人物關系為主線、貫穿全文的八個字和這八個字包含的師愛以及帶給小女孩的影響為板書的內容。力圖簡潔、精當，幫助學生理清課文主要內容，能從中領悟到課文表達的思想情感。

板書設計如下：

難忘的八個字

我愿你是我的女兒

倫納德愛心我

終生難忘

總之，教學本節(jié)課，我力圖讓學生通過多種形式的“讀”，品詞析句的“品”，入情入境的“悟”，動情之處的“說”，應該能從倫納德老師身上感受到什么才是真正對人的關心，什么是真正對人的愛。同時引導學生抓關鍵詞，聯(lián)系上下文理解課文內容，并表達自己的感受，讓學生明白，學語文就是理解、揣摩語言文字，并有效運用語言文字，真正實現(xiàn)老師教語文，學生學語文。做到教學相長。

有關難忘的青春時光散文如何寫二

烈日炎炎，驕陽似火，同學們一個個曬得像條小泥鰍，五天的軍訓生活很快就在同學們的歡聲笑語中溜走了。

回想起五天前，我們穿著整齊的軍裝在操場上集合，我們馬上就要開始了五天的艱苦訓練。在這一天，大家既興奮又緊張。

兒行千里母擔憂

我快要去軍訓了，可媽媽卻一點兒也不放心，總是嘮叨個沒完：“行李要帶去多少帶回多少，不要拉在軍訓的地方了”、“千萬不要給陌生人留聯(lián)系方式”、“在外面要好好照顧自己”……媽媽還教我如何打包行李。我現(xiàn)在真是體會到了詩人說的“兒行千里母擔憂”這句詩的深刻含義了。

自力更生苦訓練

在軍營的生活，我既辛苦又開心。我們訓練的時候，同學們一個個英姿颯爽、精神飽滿，努力專注的訓練。齊步、正步、跑步我們都走得非常整齊。我們一個個頂著烈日，在太陽底下站軍姿，火熱的天氣并沒有將我們打垮，瞧，同學們一個個站得筆直，好象一棵棵松樹。嚴格的訓練還讓我們變得更加堅強勇敢。我們在軍營中的生活習慣井井有條，就象一個合格的小戰(zhàn)士。爸爸媽媽不在我們身邊的日子，我學會了照顧自己的生活起居，我們每天按時起床、睡覺、吃飯，有規(guī)律的作息時間能讓我更好地安排自己的時間了。

一封家書抵萬金

來到軍營的每二個晚上，我們要給父母寫一封家信。此刻，我想對父母說的話太多了，都不知道從何說起。我不禁潸然淚下，淚珠濕透了整張信紙。接著，我又重新寫了一封家信，我還向父母保證，等軍訓回來，一定會讓他們看見一個不一樣的丁柯羽。

最后一天，我們要舉行會操儀式，并評選出優(yōu)秀學員和優(yōu)秀中隊。大家的心情都十分緊張，但我們并沒有因為緊張而亂了陣腳，反而更加努力，終于拿到了“優(yōu)秀中隊”的榮譽稱號，另外，我還被評選為“優(yōu)秀學員”。

五天的軍訓很短暫，我們回去的時候，有些同學因為舍不得教官而哭了呢!軍訓是我童年生活中最精彩、難忘的回憶。

有關難忘的青春時光散文如何寫三

這個暑假真是豐富多彩，發(fā)生的好玩的事情就如天上的繁星，不計其數(shù)。但是使我最難忘的還是這件事。（算是給大家爆笑料了）

在繁榮的大街上，迎面走來了一個帥氣的“假小子”，那便就是我了。我戴著一頂帥氣的武士帽，穿著一件黑底色的夾克，上方有許多白色五角星。破條牛仔褲配上一雙酷酷的板鞋，腳下還滑著一塊炫酷的滑板。這套著裝增加了我的回頭率，我感覺到身邊的人都向我飛來謝幕的目光，這些目光整齊地排著隊，一一飛到我身邊，圍著我團團轉。

這時，我的視線前出現(xiàn)了一塊不起眼的香蕉皮，大概就是那種帝王蕉之皮吧。因為它太小了，我認為我高超的技術躲過它是綽綽有余的。我便一加速度，飛快地滑了過去。突然，方向一偏，滑板的輪子碰到了香蕉皮，“噗咚”一聲，滑板飛了出去，我這個人也隨著它飛了出去，滑板踩到香蕉皮也就算了，更讓我臉紅的是，在我下降的同時，頭還撞到了垃圾桶。落地后，便摔了個仰面朝天，四肢張開，鋪在地上，構成了一個“大”字形。手上，腳上還摔破了皮，頭上也鼓起了一個山一樣的大包，疼得我呲牙咧嘴的。待我反應過來，四周已經圍了不少的人，這場面讓我恨不得找個地縫鉆進去得了。也許是這個比較大的動靜，引來了不少人的目光與議論。這些目光有看好戲的，有無奈的，有嘲笑的，有同情的。議論聲也不斷傳來。

“這小孩，這么淘氣，摔了一跤，活該！”

“算了算了，這孩子，咋這么淘氣啊，還是去幫幫她吧”

我摔了一跤，已經是個大烏龍了。這時，遠處傳來一陣一陣的笑聲，我定睛一看，原先坐在廣場上一個傻子，他也在那邊“呵呵，哈哈，嘻嘻”得笑了起來，這更加使我害羞了。心想：他們這些人笑我也就算了，連你這個傻子也笑我，哼，我不干了！

我便伸手抓住了一個絲制的東西，想要站起來。不料，一用力，那個東西竟然被我扯了下來。我一看，原先是附近店鋪的絲襪。這又再一次引了不少的笑料，我趕緊給人家店鋪放好，并道了歉，狼狽地跑走了。

經過這次的大大大烏龍，我再也不敢馬虎了，這真是讓人難忘的一件事??！