商榷是對觀點和理論進行辯論和討論的過程，它可以促使我們思考和拓寬思維。每個人都有自己的夢想和追求，我們應該為之努力奮斗，不輕易放棄。趕緊來看看下面的總結(jié)范文，相信會給您帶來一些靈感和啟發(fā)。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇一

楊**是我們班的小朋友，和其他男小朋友一樣調(diào)皮，很喜歡和別人打鬧，但卻吃不得一點點的虧，他玩拼圖的時候要一個人拼完，不讓小朋友幫忙；畫畫的時候別人不能指出他的缺點、不能接受其他小朋友的意見；睡覺起床以后要有一陣子的不開心，有時候會更加嚴重；偶爾因為旁邊的小朋友說了他幾句，他就鉆到桌子底下和你捉迷藏，經(jīng)常有小朋友告他的“罪狀”，說他又生氣了；吃飯時總是桌上、地上一片狼藉，上課時要么坐在椅子上一搖一晃的，要么就趴在地上尋寶。正因為如此，班上的小朋友都不喜歡和他玩，因為他總會出其不意的生氣。面對這樣的孩子，我和搭班老師真的不知該如何是好。

有一天，午睡起床以后，我看見楊**起床了也沒有鬧脾氣，覺得有點納悶，于是往他的小床方向一看，他原來已經(jīng)起來了不在哭鬧，而是在幫助其他小朋友疊被子，我也曾聽說過楊裔風在家會幫助奶奶一起做一些家務，是一個愛勞動的孩子，可是因為他的'脾氣，我們總是看到了他不好的一面，而忽視了他好的一面，我突然意識到這樣是不公平的，每一個孩子都有自己的閃光之處，哪怕是很小的閃光點，那也是值得表揚的，突然間，我心中有了一個想法：會不會他老生氣，是因為要得到老師的注意呢？那如果我表揚了他，效果一定會比批評好的。于是我等他回到自己的座位上以后，我當著全體小朋友的面表揚了他，表揚他是一個愛勞動的好孩子，還是一個助人為樂的好孩子，而且今天他還把起床以后鬧脾氣的壞毛病改掉了，獎了他一個紅蘋果。我和小朋友一起為他鼓掌，并和他說要繼續(xù)保持下去，還要把其他的壞脾氣也改掉，他點點頭高興地笑了。

也許是這次的表揚給了他很大的鼓舞，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他在慢慢地進步。每天前來告他“罪狀”的小朋友少了，“他又生氣了”這樣的話也少了很多；很多小朋友樂意和他做游戲了；吃飯，也比以前干凈了。我也發(fā)現(xiàn)了他有他自己的特點，在放學的時候經(jīng)常會看到他忙碌的小身影，他愛收拾玩具，喜歡整理圖書角，喜歡把娃娃家、超市、醫(yī)院等都打理一下，午睡起來還主動地幫助班上其他小朋友的椅子全都搬下來。

這件小事使我深深領(lǐng)悟到，每個孩子都有自己的閃光點，需要教師充當伯樂去努力發(fā)現(xiàn)。特殊孩子也是一個完整的人，他們同樣渴望老師的表揚、同伴的接納，只要教師能換個角度看“特殊孩子”，善于發(fā)現(xiàn)“特殊孩子”的優(yōu)點，真正的了解、理解他們，給他們提供相等的機會，就能主動開啟他們的心扉，讓每個孩子都健康、快樂地發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇二

有一天，我們準備去排隊去做課間操，隊伍里又不見睿睿到哪里去了，我四處看了一下，發(fā)現(xiàn)他在整理桌子撿地下垃圾。然后我叫小朋友看他，并介紹了愛班級衛(wèi)生的行為，讓大家為他鼓掌。我就告訴他，老師喜歡他這樣做，要小朋友們向他學習。我走過去親切地抱著他。通過睿睿這件事，我深深感受到，老師正確看待每個孩子有多重要，孩子是家庭的希望，祖國的未來，而幼兒教育又現(xiàn)代教育體系的重要部分，所以對孩子進行幼兒教育是十分必要的`。我們要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，充分調(diào)動孩子的積極性，給他們信心，使他們茁壯成長，早日成為社會主義事業(yè)的接班人。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇三

赫赫是一個聰明可愛的男孩子，但他也很有個性，一旦遇到他不愿做或自認為不會做的事時，他都會大發(fā)脾氣，影響周圍的小朋友。這天晨間活動時我?guī)е⒆觽兊讲賵錾蠈W拍球，大家都認真地學著，赫赫說了：“老師，我不想拍球，我要滾球?！薄安恍?，我們今天要學拍球?！蔽艺f。他就開始大喊大叫起來，我假裝生氣說：“你再這樣，我不管你了?！薄安还芪揖筒还芪摇！闭f著他走到一邊滾球去了。我真的生氣了，很想去批評他一下。這時我想起一位老同事曾跟我說過的一句話：“有些孩子需要老師的`表揚和鼓勵，需要你發(fā)現(xiàn)他的閃光之處。”于是，我想起赫赫喜歡聽故事的，每次都聽得很入迷。我便說：“老師今天帶來了盤很好聽的故事碟片，誰想看呀？”大家都說要看，這時赫赫也急忙走過來說：“老師，我也要看?！蔽艺f：“但有個條件，現(xiàn)在必須跟我認真學拍球?！焙蘸账斓卮饝?。孩子們都認真地跟我學起了拍球?；顒涌旖Y(jié)束時赫赫高興的對我說：“老師我能拍到五個了?！?/p>

回到班上我表揚了認真拍球的孩子們，其中包括赫赫，我給他們的獎勵就是看一次故事碟片，看著赫赫滿臉的喜悅與興奮，我也有了新的收獲，應該及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多用表揚和鼓勵的策略，側(cè)面的批評孩子，讓孩子在陽光、快樂的環(huán)境中快樂健康的成長。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇四

從事幼兒園教育工作已有一年了，在這一年的時光里有苦也有甜。沒進入幼兒園之前，我認為幼兒園帶小朋友很簡單，但當我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。

垂秋是個聰明又調(diào)皮的小女孩，平時爸爸媽媽在外面工作，他和爺爺、哥哥一起生活，所以對爺爺有點“黏糊”。由于她之前是在外面上幼兒園，回老家后，爺爺特別寵愛她，想吃什么、玩兒什么爺爺都會遷就她。開學那段時間每天早上都會帶零食入園，以零食當早餐，小朋友們看見就都去圍著她。每當這時爺爺都會說：“孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃東西?！蓖ㄟ^與爺爺?shù)臏贤ń涣?，告訴爺爺不能太溺愛孩子，而且零食當早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營養(yǎng)充足才能健康成長。在爺爺?shù)腵配合教育下，現(xiàn)在垂秋都會在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當早餐的孩子了，身體也越來越棒。

盡管孩子年幼，但她們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待她，盡量找出其閃光點以鼓勵她們進步。每個孩子都有她的閃光點，垂秋也一樣。她愛好畫畫，想象力很豐富，畫面結(jié)構(gòu)也很棒。有一次，她拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說：“老師，這是我送給你的禮物！”我打開一看，原來是一個穿著裙子的女孩。“老師，我畫的是你呀?！焙⒆犹煺娴男∧樛?，這一刻我體會到了幸福的感覺。我笑著摸摸她的小臉說：“老師很喜歡，你畫得很漂亮，謝謝你寶貝！如果你懂事些，不那么調(diào)皮，老師會更喜歡你的?！焙⒆邮艿搅吮頁P，開心的笑了。在這之后，垂秋懂事了許多，再也不像之前那樣惹老師生氣了。其實孩子表達感情的方式很簡單，由于爸爸媽媽在外面工作，爺爺又忙著照顧哥哥，垂秋很想有人關(guān)注她，很需要愛。平時她表現(xiàn)得很調(diào)皮，但你若耐心的和她交流，她就會乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛她，她才會愛你。

抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，以點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜歡老師，當孩子喜歡一個老師的時候，她的話會更容易被孩子接受。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇五

我活潑，我勤勞，我節(jié)儉……細細數(shù)一數(shù)，我的閃光點還真不少。不要以為我是“王婆賣瓜自賣自夸”哦，我的閃光點里可沒有自大。讓你眼見為實吧：

活潑的我。

五月里出生的我，為原本多彩的五月增添了幾分活潑，因為老天賜予了我猴子般的性格。我不會讓困難奪去我的笑容，要讓活潑伴隨我戰(zhàn)勝挫折。誰說活潑不是閃光點呢？我認為活潑是最無畏的，最可愛的。

勤勞的我。

經(jīng)過春夏秋冬，我越來越懂得勤勞的意義了。

每天早晨起來，我都會將房間打掃的干干凈凈，被子疊得整整齊齊。父母總是一個勁地夸我長大了，懂事了。這是誰的功勞？當然是勤勞。它讓我心里總是甜滋滋的，就像是品嘗到了頂級的蜂蜜一般。

節(jié)儉的我。

父母那勤勞的汗水灌溉了我節(jié)儉的花朵。

每當看到別人吃零食時，我也想買。但我的腦海里總會浮現(xiàn)出烈日下父母正在辛勤勞作的情景。我貪吃的意念頓時就打消了。就這樣，我養(yǎng)成了節(jié)儉的習慣。在父母眼里，我是懂事的，所以即使有再多的錢，他們也放心交給我。

活潑、勤勞、節(jié)儉，這就是我。我相信將來我會有更多的閃光點。

朋友們，為我加油吧。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇六

媽媽有一雙粗糙、靈巧的手。那雙手使我們茁壯成長，那雙手使媽媽的事業(yè)一帆風順。為了兒女的幸福，媽媽挑起生活的重擔，經(jīng)年累月、不眠不休地付出心力，卻沒有絲毫的怨言。

媽媽有一雙神奇的手。它會縫衣服，教我做風箏、掃地，幫我梳理頭發(fā)，樣樣精通。媽媽有一雙教育家的手——它指導我讀書寫字，使我進步神速，一日千里。媽媽有一雙魔術(shù)師。

的手——當我肚子餓時，它會做出許多豐盛的佳肴，讓我吃得津津有味；媽媽的手一進到客廳，零亂不堪的桌椅立刻變得井然有序。媽媽有一雙藝術(shù)家的手——能把不起眼的小樹、小花、小草，栽培成挺拔的大樹、美麗的鮮花、生機勃勃的草地，把人生點綴得多彩多姿。媽媽有一雙充滿愛心的手——每當媽媽看見貧苦的老人，她的手就成為圣誕老公公。媽媽有一雙溫暖的手——當我做錯事時，媽媽的手會拍拍我的肩膀，要我改過自新；當我們生病了，媽媽的手夜以繼日地在我們身邊呵護我們，無微不至地照顧我們。媽媽的手是身懷絕技的。

壯成長。

這一切都要感謝媽媽那雙至高無上的萬能的手!也因為這樣，媽媽的工作一直很順利，無后顧之憂。我們都喜歡媽媽的手。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇七

不要這么認為。因為我曾經(jīng)也發(fā)生過這樣的事，但從這件事中我發(fā)現(xiàn)自己也有閃光的`地方。那件事發(fā)生在三年級時的一次藝術(shù)月當中。當班主任向我們提起藝術(shù)月表演報名時，李紫嫻第一個把手高高舉起，因為大家都知道，她跳舞跳的姿勢十分優(yōu)美，曾在廣州舞蹈大賽中獲得銀獎，大家都十分羨慕她，我也不例外?？梢惶岬竭@事我就傷心，心里想：唉，楊憬涵呀楊憬涵，你只有羨慕別人的份，你有沒文采有沒藝術(shù)，別人就可以把你看扁，怎么啦！唉，你就是個倒霉蛋，什么事都扛不住。想到這兒我不禁暗自落淚?！袄蠋煟瑮钽胶瓡龊J絲，現(xiàn)在都五級了”一看，原來是好朋友曹敏在提拔我呢！老師便把我的名字也記了上去。沒辦法，名字寫上去就不能改了?；丶液?，我立刻跑到琴行找老師，向他請教請教。老師說要想獲獎就要吹《竹樓情歌》，因為這首曲子里包含了許都顫音﹑疊音、雙吐音等等。有一定的難度，讓我回家好好練習。從那天晚上，我都會抽出時間練習。終于迎來了比賽的這天。比賽前，我又練習了好一會兒，可心里還是挺緊張的。五分鐘過去了，只聽到主持人報道：“請欣賞，三3班……?！蔽夜钠鹩職猓呦蛑飨_，閉上眼睛，開始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席臺。表演完后，結(jié)果出來了，我，一等獎。這時，我才意識到，我沒什么比別人差，反而比一些人更好。

通過這次比賽，我讓自己的腳步停下來了，好好地審視了自己，我發(fā)現(xiàn)我的閃光點比別人的更亮。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇八

同學們，你們可曾羨慕過別人的文采?你們可曾為自己沒有別人優(yōu)秀而煩惱？不要這么認為，作文發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。因為我曾經(jīng)也發(fā)生過這樣的事，但從這件事中我發(fā)現(xiàn)自己也有閃光的地方。

那件事發(fā)生在三年級時的一次藝術(shù)月當中。當班主任向我們提起藝術(shù)月表演報名時，李紫嫻第一個把手高高舉起，因為大家都知道，她跳舞跳的姿勢十分優(yōu)美，曾在廣州舞蹈大賽中獲得銀獎，大家都十分羨慕她，我也不例外?？梢惶岬竭@事我就傷心，心里想：唉，楊憬涵呀楊憬涵，你只有羨慕別人的份，你有沒文采有沒藝術(shù)，別人就可以把你看扁，怎么啦！唉，你就是個倒霉蛋，什么事都扛不住。想到這兒我不禁暗自落淚。“老師，楊憬涵會出葫蘆絲，現(xiàn)在都五級了”一看，原來是好朋友曹敏在提拔我呢！老師便把我的名字也記了上去。

沒辦法，名字寫上去就不能改了?；丶液?，我立刻跑到琴行找老師，向他請教請教。老師說要想獲獎就要吹《竹樓情歌》，因為這首曲子里包含了許都顫音?疊音、雙吐音等等。有一定的難度，讓我回家好好練習。從那天晚上，我都會抽出時間練習。

終于迎來了比賽的這天。比賽前，我又練習了好一會兒，可心里還是挺緊張的。五分鐘過去了，只聽到主持人報道：“請欣賞，三３班……?！蔽夜钠鹩職猓呦蛑飨_，閉上眼睛，開始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席臺。表演完后，結(jié)果出來了，我，一等獎。這時，我才意識到，我沒什么比別人差，反而比一些人更好。

通過這次比賽，我讓自己的腳步停下來了，好好地審視了自己，我發(fā)現(xiàn)我的閃光點比別人的更亮。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇九

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的'一個眼神，也許會扼殺一個人才?！?/p>

昨天的語文課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點嗎？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是郭世紀同學。這時他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說：“郭世紀同學，你身上怎么會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動，樂于幫助同學，還有誠信的可貴品質(zhì)。”當我表揚他擁有誠信時，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他言而無信，還列舉了許多事例說明。但我依然為他據(jù)理力爭：一次放學，我請郭世紀留下補作文，但臨到放學時，突然有家長找我談事情，郭世紀找了我好幾次都沒找著，于是寫了張留言條，說是第二天一早到校馬上交作文本。第二天一早，我剛踏進辦公室，他就來交本子了?？梢?，他是個有誠信的孩子。盡管他做過不誠信的事，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴。學生們被我的話打動了，沒有再站起來反駁了，這時的郭世紀低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇十

筆者曾觀摩某幼兒園大班的一次語言教學活動，該活動的主要的是教育孩子學會正確評價他人，能夠積極發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點。在活動開始前，教師提出了這樣的要求：小朋友要說出對方的優(yōu)點以及他今后需要改正的缺點?；顒娱_始后，小朋友們通過拼圖游戲，拿自己持有的一張只有半只頭的圖去找相對應的另一半圖的持有者，這樣，孩子們都可以找到自己的同伴，然后一對一對地坐回到座位。待小朋友們安靜后，教師隨機抽選了六位小朋友，試圖讓他們說出同伴的優(yōu)點和缺點，有趣的是這六位小朋友都不加掩飾地說同伴們的缺點，如不守紀律、打人以及不好好睡覺等，對同伴的優(yōu)點卻只字未提。教師曾提醒他們多想想同伴的優(yōu)點，可孩子們想后還是一無所獲。難道在小朋友的心目中就只有同伴的缺點而沒有他們的優(yōu)點?這些天真爛漫的孩子滿腦子都是同伴的缺點還要朝夕相處，這是多么的可悲。

應該說社會和家庭對孩子們漠視同伴優(yōu)點的這種行為負有不可推卸的責任，而老師的不良教育行為對此起著潛移默化的作用――教師尊重孩子，影響了幼兒對別人的正確評價。基于成人不良教育行為對幼兒社會性行為發(fā)展的不利影響，近年來雖然教育家們不斷提出教師要改變教育觀念，把幼兒看成是有著強烈自尊心的'個體，要熱愛、尊重和保護他們，但在幼兒教育實踐中，教師卻時常有意無意地傷害著孩子們的自尊心，阻礙了他們幼小心靈的健康成長。

筆者認為，讓孩子學會發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點，需要教師改變自己的教育行為。

由于教師有――套固定的評價標準，那些聽話、守紀律的孩于經(jīng)常受到表揚，而那些調(diào)皮、?！斑`規(guī)”的孩子則經(jīng)常受到批評、指責甚至懲罰。這些調(diào)皮孩子由于受到老師的冷漠疏遠，別的孩子就會對他們產(chǎn)生不好的印象，經(jīng)常告他們的狀，不與他們交往。其實每個幼兒有各自的興趣愛好，有不同的氣質(zhì)，有不同的想法與行為方式，教師在教育中不能偏愛某些孩子，而應有意識地發(fā)掘每個孩子的優(yōu)點，特別是那些活潑、好動幼兒的“閃光點”，有意識地組織一些他們感興趣的活動讓他們把長處展示出來，教師也應不失時機地給予表揚，讓其他的孩子知道這些好動孩子也有他們的優(yōu)點長處，從而對這些小朋友有一個較為客觀的正確認識。

柯爾伯格認為，幼兒園至小學低中年級階段是屬于道德判斷的前習俗水平，他們對是非善惡的評價判斷是從行為的后果帶來的賞罰來評判的，得賞者為是，受罰者為非，他們沒有主觀的是非標準。如果教師經(jīng)常指責批評那些“犯錯誤”的孩子，這些孩子也就是“非”的代表了，顯然這是不可取的。教師在教育過程中應多運用語言與非言語手段對孩子的言行加以表揚和獎勵，還可通過講故事等方式讓他們逐步掌握一定的道德標準，并通過游戲活動培養(yǎng)自控能力。對于經(jīng)常“違規(guī)”的孩子，教師可以運用期望效應的方式達到效果。如某孩子好動，在下課時常說話、打擾別人，教師町在上課前悄悄地對這位孩子說：“你是一名好孩子，王老師相信你這次上課肯定能好好聽講，不亂說話，是吧。咱們讓別的小朋友看看！”在上課或其他活動中，當孩子有一點進步時，教師要及時表揚，這樣孩子在改正自己不良行為時，也能得到教師和其他小朋友的認可。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇十一

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫南南的小朋友，每天來幼兒園時，總是拉著媽媽的.手不放，還戀戀不舍的地說：“媽媽，早點接我，早點接我。”每天總是在我的勸說下，滿眼含淚地松開媽媽的手。

在活動區(qū)游戲時，南南靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：“南南，你喜歡玩什么？”她說：“我喜歡看書?！薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝?？”南南高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，南南不由自主的講起來，我高興地說：“南南，你真棒！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來聽南南講故事，南南很高興，講得也更起勁了。第二天，南南和媽媽一早就來到幼兒園，媽媽手里還拿著幾本書，她對我說：“老師，太謝謝你們了，南南以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，媽媽，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢。”望著南南媽媽高興的樣子，我也會心地笑了。

這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇十二

世界上沒有任何一個幼兒是完全讓人討厭，沒有任何優(yōu)點的，我們相信每個幼兒都有自己的閃光點，老師多關(guān)心，多愛護，多用心觀察他們，你就會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

奇奇來小托班的時候完全就是一個小不點，但是他的靈活可愛很討好每個老師?？粗惶焯斓倪M步很替寶貝高興。剛來的時候他總是一個字一個字的往外吐，完全連不成句子?？偸恰霸纭薄昂谩薄俺燥垺?。每天早上和老師打招呼也喊著“好”?，F(xiàn)在的他完全可以連成句子，也開始大聲的'喊：“老師，早上好?！边€能說兒歌，講故事，唱歌曲。進步真是不小，得到老師和家長的贊揚。

他的運動細胞可能是遺傳爸爸，與生俱來的靈活?？傁矚g上上這，爬爬那，身體協(xié)調(diào)性很好。只要音樂一響，他總能第一個站起來蹦蹦跳跳，動作做的有模有樣，做游戲每天都很開開心心。

孩子的閃光點需要老師去發(fā)現(xiàn)，尊重幼兒的樂趣，幫助他們成功的展現(xiàn)自我，健康的長大。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇十三

我班的小羽是一個令我們老師頭疼的孩子，在集體活動時總是坐不住，自由活動時又經(jīng)常愛爬高爬低，吃飯時不是飯菜打翻了就是和小朋友講話，面對這樣的“問題孩子”，我對她很是失望，每天關(guān)注她只是擔心她摔了。進入中班下學期的第一天，她的表現(xiàn)出乎意料的好，我們還夸她“乖，有進步”?？傻诙煊珠_始調(diào)皮起來了，一點都不讓我們省心，可有一天發(fā)生的'一件小事讓我對她又有了新的認識。

那天下午戶外活動時，我們帶領(lǐng)孩子們在草地上玩“老鷹捉小雞”的游戲，由于孩子們玩得很盡興，跑的太快，菲菲不小心摔倒了，這時只見小羽飛快的跑了過去，費力的把她扶起來，一邊與她說著什么，一邊幫她拍去身上的渣草，轉(zhuǎn)身又向草坪的臺階邊跑去，從放在臺階上的小藥箱里拿了點餐巾紙，一會兒又跑到菲菲身邊，用餐巾紙?zhí)娣品撇寥パ蹨I。沒想到她幫助別人時是那樣細心，一點都不像平時大大咧咧的她。

從這件事中，我明白了孩子都是善良的，有些孩子常常用一些異常的行為來引起老師、父母的注意，只是我們沒有讀懂他們，誤認為他們有“問題”。只要我們讀懂他們，再通過家園共同教育，適當?shù)囊龑椭麄儠蔀橥閭兊暮没锇?，老師眼中的好孩子，父母心中的乖寶寶?/p>

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點篇十四

同學們，你們可曾羨慕過別人的文采﹖你們可曾為自己沒有別人優(yōu)秀而煩惱?不要這么認為。

因為我曾經(jīng)也發(fā)生過這樣的事，但從這件事中我發(fā)現(xiàn)自己也有閃光的地方。

那件事發(fā)生在三年級時的一次藝術(shù)月當中。當班主任向我們提起藝術(shù)月表演報名時，李紫嫻第一個把手高高舉起，因為大家都知道，她跳舞跳的姿勢十分優(yōu)美，曾在廣州舞蹈大賽中獲得銀獎，大家都十分羨慕她，我也不例外。

可一提到這事我就傷心，心里想：唉，楊憬涵呀楊憬涵，你只有羨慕別人的份，你有沒文采有沒藝術(shù)，別人就可以把你看扁，怎么啦!唉，你就是個倒霉蛋，什么事都扛不住。想到這兒我不禁暗自落淚。“老師，楊憬涵會出葫蘆絲，現(xiàn)在都五級了”一看，原來是好朋友曹敏在提拔我呢!老師便把我的名字也記了上去。

沒辦法，名字寫上去就不能改了?；丶液?，我立刻跑到琴行找老師，向他請教請教。老師說要想獲獎就要吹《竹樓情歌》，因為這首曲子里包含了許都顫音﹑疊音、雙吐音等等。有一定的難度，讓我回家好好練習。從那天晚上，我都會抽出時間練習。

終于迎來了比賽的這天。比賽前，我又練習了好一會兒，可心里還是挺緊張的。五分鐘過去了，只聽到主持人報道：“請欣賞，三3班……?！蔽夜钠鹩職?，走向主席臺，閉上眼睛，開始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席臺。

表演完后，結(jié)果出來了，我，一等獎。這時，我才意識到，我沒什么比別人差，反而比一些人更好。

通過這次比賽，我讓自己的腳步停下來了，好好地審視了自己，我發(fā)現(xiàn)我的閃光點比別人的更亮。