商榷是對(duì)觀點(diǎn)和理論進(jìn)行辯論和討論的過(guò)程，它可以促使我們思考和拓寬思維。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，我們應(yīng)該為之努力奮斗，不輕易放棄。趕緊來(lái)看看下面的總結(jié)范文，相信會(huì)給您帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇一

楊**是我們班的小朋友，和其他男小朋友一樣調(diào)皮，很喜歡和別人打鬧，但卻吃不得一點(diǎn)點(diǎn)的虧，他玩拼圖的時(shí)候要一個(gè)人拼完，不讓小朋友幫忙；畫(huà)畫(huà)的時(shí)候別人不能指出他的缺點(diǎn)、不能接受其他小朋友的意見(jiàn)；睡覺(jué)起床以后要有一陣子的不開(kāi)心，有時(shí)候會(huì)更加嚴(yán)重；偶爾因?yàn)榕赃叺男∨笥颜f(shuō)了他幾句，他就鉆到桌子底下和你捉迷藏，經(jīng)常有小朋友告他的“罪狀”，說(shuō)他又生氣了；吃飯時(shí)總是桌上、地上一片狼藉，上課時(shí)要么坐在椅子上一搖一晃的，要么就趴在地上尋寶。正因?yàn)槿绱?，班上的小朋友都不喜歡和他玩，因?yàn)樗倳?huì)出其不意的生氣。面對(duì)這樣的孩子，我和搭班老師真的不知該如何是好。

有一天，午睡起床以后，我看見(jiàn)楊**起床了也沒(méi)有鬧脾氣，覺(jué)得有點(diǎn)納悶，于是往他的小床方向一看，他原來(lái)已經(jīng)起來(lái)了不在哭鬧，而是在幫助其他小朋友疊被子，我也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)楊裔風(fēng)在家會(huì)幫助奶奶一起做一些家務(wù)，是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，可是因?yàn)樗?脾氣，我們總是看到了他不好的一面，而忽視了他好的一面，我突然意識(shí)到這樣是不公平的，每一個(gè)孩子都有自己的閃光之處，哪怕是很小的閃光點(diǎn)，那也是值得表?yè)P(yáng)的，突然間，我心中有了一個(gè)想法：會(huì)不會(huì)他老生氣，是因?yàn)橐玫嚼蠋煹淖⒁饽兀磕侨绻冶頁(yè)P(yáng)了他，效果一定會(huì)比批評(píng)好的。于是我等他回到自己的座位上以后，我當(dāng)著全體小朋友的面表?yè)P(yáng)了他，表?yè)P(yáng)他是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，還是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，而且今天他還把起床以后鬧脾氣的壞毛病改掉了，獎(jiǎng)了他一個(gè)紅蘋(píng)果。我和小朋友一起為他鼓掌，并和他說(shuō)要繼續(xù)保持下去，還要把其他的壞脾氣也改掉，他點(diǎn)點(diǎn)頭高興地笑了。

也許是這次的表?yè)P(yáng)給了他很大的鼓舞，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他在慢慢地進(jìn)步。每天前來(lái)告他“罪狀”的小朋友少了，“他又生氣了”這樣的話(huà)也少了很多；很多小朋友樂(lè)意和他做游戲了；吃飯，也比以前干凈了。我也發(fā)現(xiàn)了他有他自己的特點(diǎn)，在放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到他忙碌的小身影，他愛(ài)收拾玩具，喜歡整理圖書(shū)角，喜歡把娃娃家、超市、醫(yī)院等都打理一下，午睡起來(lái)還主動(dòng)地幫助班上其他小朋友的椅子全都搬下來(lái)。

這件小事使我深深領(lǐng)悟到，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，需要教師充當(dāng)伯樂(lè)去努力發(fā)現(xiàn)。特殊孩子也是一個(gè)完整的人，他們同樣渴望老師的表?yè)P(yáng)、同伴的接納，只要教師能換個(gè)角度看“特殊孩子”，善于發(fā)現(xiàn)“特殊孩子”的優(yōu)點(diǎn)，真正的了解、理解他們，給他們提供相等的機(jī)會(huì)，就能主動(dòng)開(kāi)啟他們的心扉，讓每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)地發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇二

有一天，我們準(zhǔn)備去排隊(duì)去做課間操，隊(duì)伍里又不見(jiàn)睿睿到哪里去了，我四處看了一下，發(fā)現(xiàn)他在整理桌子撿地下垃圾。然后我叫小朋友看他，并介紹了愛(ài)班級(jí)衛(wèi)生的行為，讓大家為他鼓掌。我就告訴他，老師喜歡他這樣做，要小朋友們向他學(xué)習(xí)。我走過(guò)去親切地抱著他。通過(guò)睿睿這件事，我深深感受到，老師正確看待每個(gè)孩子有多重要，孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)，而幼兒教育又現(xiàn)代教育體系的重要部分，所以對(duì)孩子進(jìn)行幼兒教育是十分必要的`。我們要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，給他們信心，使他們茁壯成長(zhǎng)，早日成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇三

赫赫是一個(gè)聰明可愛(ài)的男孩子，但他也很有個(gè)性，一旦遇到他不愿做或自認(rèn)為不會(huì)做的事時(shí)，他都會(huì)大發(fā)脾氣，影響周?chē)男∨笥?。這天晨間活動(dòng)時(shí)我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上學(xué)拍球，大家都認(rèn)真地學(xué)著，赫赫說(shuō)了：“老師，我不想拍球，我要滾球?！薄安恍?，我們今天要學(xué)拍球?！蔽艺f(shuō)。他就開(kāi)始大喊大叫起來(lái)，我假裝生氣說(shuō)：“你再這樣，我不管你了?！薄安还芪揖筒还芪摇！闭f(shuō)著他走到一邊滾球去了。我真的生氣了，很想去批評(píng)他一下。這時(shí)我想起一位老同事曾跟我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“有些孩子需要老師的`表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，需要你發(fā)現(xiàn)他的閃光之處。”于是，我想起赫赫喜歡聽(tīng)故事的，每次都聽(tīng)得很入迷。我便說(shuō)：“老師今天帶來(lái)了盤(pán)很好聽(tīng)的故事碟片，誰(shuí)想看呀？”大家都說(shuō)要看，這時(shí)赫赫也急忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我也要看?！蔽艺f(shuō)：“但有個(gè)條件，現(xiàn)在必須跟我認(rèn)真學(xué)拍球。”赫赫爽快地答應(yīng)了。孩子們都認(rèn)真地跟我學(xué)起了拍球?；顒?dòng)快結(jié)束時(shí)赫赫高興的對(duì)我說(shuō)：“老師我能拍到五個(gè)了。”

回到班上我表?yè)P(yáng)了認(rèn)真拍球的孩子們，其中包括赫赫，我給他們的獎(jiǎng)勵(lì)就是看一次故事碟片，看著赫赫滿(mǎn)臉的喜悅與興奮，我也有了新的收獲，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的策略，側(cè)面的批評(píng)孩子，讓孩子在陽(yáng)光、快樂(lè)的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇四

從事幼兒園教育工作已有一年了，在這一年的時(shí)光里有苦也有甜。沒(méi)進(jìn)入幼兒園之前，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。

垂秋是個(gè)聰明又調(diào)皮的小女孩，平時(shí)爸爸媽媽在外面工作，他和爺爺、哥哥一起生活，所以對(duì)爺爺有點(diǎn)“黏糊”。由于她之前是在外面上幼兒園，回老家后，爺爺特別寵愛(ài)她，想吃什么、玩兒什么爺爺都會(huì)遷就她。開(kāi)學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們看見(jiàn)就都去圍著她。每當(dāng)這時(shí)爺爺都會(huì)說(shuō)：“孩子沒(méi)吃早餐，就愛(ài)吃這些，不然就不吃東西?！蓖ㄟ^(guò)與爺爺?shù)臏贤ń涣?，告訴爺爺不能太溺愛(ài)孩子，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營(yíng)養(yǎng)充足才能健康成長(zhǎng)。在爺爺?shù)腵配合教育下，現(xiàn)在垂秋都會(huì)在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來(lái)越棒。

盡管孩子年幼，但她們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待她，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)她們進(jìn)步。每個(gè)孩子都有她的閃光點(diǎn)，垂秋也一樣。她愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，想象力很豐富，畫(huà)面結(jié)構(gòu)也很棒。有一次，她拿著一張畫(huà)蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說(shuō)：“老師，這是我送給你的禮物！”我打開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)穿著裙子的女孩?！袄蠋?，我畫(huà)的是你呀?！焙⒆犹煺娴男∧樛?，這一刻我體會(huì)到了幸福的感覺(jué)。我笑著摸摸她的小臉說(shuō)：“老師很喜歡，你畫(huà)得很漂亮，謝謝你寶貝！如果你懂事些，不那么調(diào)皮，老師會(huì)更喜歡你的?！焙⒆邮艿搅吮?yè)P(yáng)，開(kāi)心的笑了。在這之后，垂秋懂事了許多，再也不像之前那樣惹老師生氣了。其實(shí)孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)單，由于爸爸媽媽在外面工作，爺爺又忙著照顧哥哥，垂秋很想有人關(guān)注她，很需要愛(ài)。平時(shí)她表現(xiàn)得很調(diào)皮，但你若耐心的和她交流，她就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)。孩子就是這樣，你愛(ài)她，她才會(huì)愛(ài)你。

抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，以點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，她的話(huà)會(huì)更容易被孩子接受。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇五

我活潑，我勤勞，我節(jié)儉……細(xì)細(xì)數(shù)一數(shù)，我的閃光點(diǎn)還真不少。不要以為我是“王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸”哦，我的閃光點(diǎn)里可沒(méi)有自大。讓你眼見(jiàn)為實(shí)吧：

活潑的我。

五月里出生的我，為原本多彩的五月增添了幾分活潑，因?yàn)槔咸熨n予了我猴子般的性格。我不會(huì)讓困難奪去我的笑容，要讓活潑伴隨我戰(zhàn)勝挫折。誰(shuí)說(shuō)活潑不是閃光點(diǎn)呢？我認(rèn)為活潑是最無(wú)畏的，最可愛(ài)的。

勤勞的我。

經(jīng)過(guò)春夏秋冬，我越來(lái)越懂得勤勞的意義了。

每天早晨起來(lái)，我都會(huì)將房間打掃的干干凈凈，被子疊得整整齊齊。父母總是一個(gè)勁地夸我長(zhǎng)大了，懂事了。這是誰(shuí)的功勞？當(dāng)然是勤勞。它讓我心里總是甜滋滋的，就像是品嘗到了頂級(jí)的蜂蜜一般。

節(jié)儉的我。

父母那勤勞的汗水灌溉了我節(jié)儉的花朵。

每當(dāng)看到別人吃零食時(shí)，我也想買(mǎi)。但我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出烈日下父母正在辛勤勞作的情景。我貪吃的意念頓時(shí)就打消了。就這樣，我養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣。在父母眼里，我是懂事的，所以即使有再多的錢(qián)，他們也放心交給我。

活潑、勤勞、節(jié)儉，這就是我。我相信將來(lái)我會(huì)有更多的閃光點(diǎn)。

朋友們，為我加油吧。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇六

媽媽有一雙粗糙、靈巧的手。那雙手使我們茁壯成長(zhǎng)，那雙手使媽媽的事業(yè)一帆風(fēng)順。為了兒女的幸福，媽媽挑起生活的重?fù)?dān)，經(jīng)年累月、不眠不休地付出心力，卻沒(méi)有絲毫的怨言。

媽媽有一雙神奇的手。它會(huì)縫衣服，教我做風(fēng)箏、掃地，幫我梳理頭發(fā)，樣樣精通。媽媽有一雙教育家的手——它指導(dǎo)我讀書(shū)寫(xiě)字，使我進(jìn)步神速，一日千里。媽媽有一雙魔術(shù)師。

的手——當(dāng)我肚子餓時(shí)，它會(huì)做出許多豐盛的佳肴，讓我吃得津津有味；媽媽的手一進(jìn)到客廳，零亂不堪的桌椅立刻變得井然有序。媽媽有一雙藝術(shù)家的手——能把不起眼的小樹(shù)、小花、小草，栽培成挺拔的大樹(shù)、美麗的鮮花、生機(jī)勃勃的草地，把人生點(diǎn)綴得多彩多姿。媽媽有一雙充滿(mǎn)愛(ài)心的手——每當(dāng)媽媽看見(jiàn)貧苦的老人，她的手就成為圣誕老公公。媽媽有一雙溫暖的手——當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，媽媽的手會(huì)拍拍我的肩膀，要我改過(guò)自新；當(dāng)我們生病了，媽媽的手夜以繼日地在我們身邊呵護(hù)我們，無(wú)微不至地照顧我們。媽媽的手是身懷絕技的。

壯成長(zhǎng)。

這一切都要感謝媽媽那雙至高無(wú)上的萬(wàn)能的手!也因?yàn)檫@樣，媽媽的工作一直很順利，無(wú)后顧之憂(yōu)。我們都喜歡媽媽的手。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇七

不要這么認(rèn)為。因?yàn)槲以?jīng)也發(fā)生過(guò)這樣的事，但從這件事中我發(fā)現(xiàn)自己也有閃光的`地方。那件事發(fā)生在三年級(jí)時(shí)的一次藝術(shù)月當(dāng)中。當(dāng)班主任向我們提起藝術(shù)月表演報(bào)名時(shí)，李紫嫻第一個(gè)把手高高舉起，因?yàn)榇蠹叶贾?，她跳舞跳的姿?shì)十分優(yōu)美，曾在廣州舞蹈大賽中獲得銀獎(jiǎng)，大家都十分羨慕她，我也不例外?？梢惶岬竭@事我就傷心，心里想：唉，楊憬涵呀楊憬涵，你只有羨慕別人的份，你有沒(méi)文采有沒(méi)藝術(shù)，別人就可以把你看扁，怎么啦！唉，你就是個(gè)倒霉蛋，什么事都扛不住。想到這兒我不禁暗自落淚?！袄蠋?，楊憬涵會(huì)出葫蘆絲，現(xiàn)在都五級(jí)了”一看，原來(lái)是好朋友曹敏在提拔我呢！老師便把我的名字也記了上去。沒(méi)辦法，名字寫(xiě)上去就不能改了?；丶液螅伊⒖膛艿角傩姓依蠋?，向他請(qǐng)教請(qǐng)教。老師說(shuō)要想獲獎(jiǎng)就要吹《竹樓情歌》，因?yàn)檫@首曲子里包含了許都顫音﹑疊音、雙吐音等等。有一定的難度，讓我回家好好練習(xí)。從那天晚上，我都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)。終于迎來(lái)了比賽的這天。比賽前，我又練習(xí)了好一會(huì)兒，可心里還是挺緊張的。五分鐘過(guò)去了，只聽(tīng)到主持人報(bào)道：“請(qǐng)欣賞，三3班……?！蔽夜钠鹩職?，走向主席臺(tái)，閉上眼睛，開(kāi)始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席臺(tái)。表演完后，結(jié)果出來(lái)了，我，一等獎(jiǎng)。這時(shí)，我才意識(shí)到，我沒(méi)什么比別人差，反而比一些人更好。

通過(guò)這次比賽，我讓自己的腳步停下來(lái)了，好好地審視了自己，我發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)比別人的更亮。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇八

同學(xué)們，你們可曾羨慕過(guò)別人的文采?你們可曾為自己沒(méi)有別人優(yōu)秀而煩惱？不要這么認(rèn)為，作文發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。因?yàn)槲以?jīng)也發(fā)生過(guò)這樣的事，但從這件事中我發(fā)現(xiàn)自己也有閃光的地方。

那件事發(fā)生在三年級(jí)時(shí)的一次藝術(shù)月當(dāng)中。當(dāng)班主任向我們提起藝術(shù)月表演報(bào)名時(shí)，李紫嫻第一個(gè)把手高高舉起，因?yàn)榇蠹叶贾?，她跳舞跳的姿?shì)十分優(yōu)美，曾在廣州舞蹈大賽中獲得銀獎(jiǎng)，大家都十分羨慕她，我也不例外?？梢惶岬竭@事我就傷心，心里想：唉，楊憬涵呀楊憬涵，你只有羨慕別人的份，你有沒(méi)文采有沒(méi)藝術(shù)，別人就可以把你看扁，怎么啦！唉，你就是個(gè)倒霉蛋，什么事都扛不住。想到這兒我不禁暗自落淚?！袄蠋煟瑮钽胶瓡?huì)出葫蘆絲，現(xiàn)在都五級(jí)了”一看，原來(lái)是好朋友曹敏在提拔我呢！老師便把我的名字也記了上去。

沒(méi)辦法，名字寫(xiě)上去就不能改了?；丶液螅伊⒖膛艿角傩姓依蠋?，向他請(qǐng)教請(qǐng)教。老師說(shuō)要想獲獎(jiǎng)就要吹《竹樓情歌》，因?yàn)檫@首曲子里包含了許都顫音?疊音、雙吐音等等。有一定的難度，讓我回家好好練習(xí)。從那天晚上，我都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)。

終于迎來(lái)了比賽的這天。比賽前，我又練習(xí)了好一會(huì)兒，可心里還是挺緊張的。五分鐘過(guò)去了，只聽(tīng)到主持人報(bào)道：“請(qǐng)欣賞，三３班……?！蔽夜钠鹩職?，走向主席臺(tái)，閉上眼睛，開(kāi)始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席臺(tái)。表演完后，結(jié)果出來(lái)了，我，一等獎(jiǎng)。這時(shí)，我才意識(shí)到，我沒(méi)什么比別人差，反而比一些人更好。

通過(guò)這次比賽，我讓自己的腳步停下來(lái)了，好好地審視了自己，我發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)比別人的更亮。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇九

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的'一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！?/p>

昨天的語(yǔ)文課上，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來(lái)是郭世紀(jì)同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿(mǎn)期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“郭世紀(jì)同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒(méi)有閃亮之處呢？你熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助同學(xué)，還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì)?！碑?dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，還列舉了許多事例說(shuō)明。但我依然為他據(jù)理力爭(zhēng)：一次放學(xué)，我請(qǐng)郭世紀(jì)留下補(bǔ)作文，但臨到放學(xué)時(shí)，突然有家長(zhǎng)找我談事情，郭世紀(jì)找了我好幾次都沒(méi)找著，于是寫(xiě)了張留言條，說(shuō)是第二天一早到校馬上交作文本。第二天一早，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來(lái)交本子了?？梢?jiàn)，他是個(gè)有誠(chéng)信的孩子。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事，但只要誠(chéng)心改過(guò)，依然值得大家的信賴(lài)。學(xué)生們被我的話(huà)打動(dòng)了，沒(méi)有再站起來(lái)反駁了，這時(shí)的郭世紀(jì)低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇十

筆者曾觀摩某幼兒園大班的一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，該活動(dòng)的主要的是教育孩子學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，能夠積極發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。在活動(dòng)開(kāi)始前，教師提出了這樣的要求：小朋友要說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)以及他今后需要改正的缺點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始后，小朋友們通過(guò)拼圖游戲，拿自己持有的一張只有半只頭的圖去找相對(duì)應(yīng)的另一半圖的持有者，這樣，孩子們都可以找到自己的同伴，然后一對(duì)一對(duì)地坐回到座位。待小朋友們安靜后，教師隨機(jī)抽選了六位小朋友，試圖讓他們說(shuō)出同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有趣的是這六位小朋友都不加掩飾地說(shuō)同伴們的缺點(diǎn)，如不守紀(jì)律、打人以及不好好睡覺(jué)等，對(duì)同伴的優(yōu)點(diǎn)卻只字未提。教師曾提醒他們多想想同伴的優(yōu)點(diǎn)，可孩子們想后還是一無(wú)所獲。難道在小朋友的心目中就只有同伴的缺點(diǎn)而沒(méi)有他們的優(yōu)點(diǎn)?這些天真爛漫的孩子滿(mǎn)腦子都是同伴的缺點(diǎn)還要朝夕相處，這是多么的可悲。

應(yīng)該說(shuō)社會(huì)和家庭對(duì)孩子們漠視同伴優(yōu)點(diǎn)的這種行為負(fù)有不可推卸的責(zé)任，而老師的不良教育行為對(duì)此起著潛移默化的作用――教師尊重孩子，影響了幼兒對(duì)別人的正確評(píng)價(jià)?；诔扇瞬涣冀逃袨閷?duì)幼兒社會(huì)性行為發(fā)展的不利影響，近年來(lái)雖然教育家們不斷提出教師要改變教育觀念，把幼兒看成是有著強(qiáng)烈自尊心的'個(gè)體，要熱愛(ài)、尊重和保護(hù)他們，但在幼兒教育實(shí)踐中，教師卻時(shí)常有意無(wú)意地傷害著孩子們的自尊心，阻礙了他們幼小心靈的健康成長(zhǎng)。

筆者認(rèn)為，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，需要教師改變自己的教育行為。

由于教師有――套固定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那些聽(tīng)話(huà)、守紀(jì)律的孩于經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，而那些調(diào)皮、?！斑`規(guī)”的孩子則經(jīng)常受到批評(píng)、指責(zé)甚至懲罰。這些調(diào)皮孩子由于受到老師的冷漠疏遠(yuǎn)，別的孩子就會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不好的印象，經(jīng)常告他們的狀，不與他們交往。其實(shí)每個(gè)幼兒有各自的興趣愛(ài)好，有不同的氣質(zhì)，有不同的想法與行為方式，教師在教育中不能偏愛(ài)某些孩子，而應(yīng)有意識(shí)地發(fā)掘每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，特別是那些活潑、好動(dòng)幼兒的“閃光點(diǎn)”，有意識(shí)地組織一些他們感興趣的活動(dòng)讓他們把長(zhǎng)處展示出來(lái)，教師也應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，讓其他的孩子知道這些好動(dòng)孩子也有他們的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，從而對(duì)這些小朋友有一個(gè)較為客觀的正確認(rèn)識(shí)。

柯?tīng)柌裾J(rèn)為，幼兒園至小學(xué)低中年級(jí)階段是屬于道德判斷的前習(xí)俗水平，他們對(duì)是非善惡的評(píng)價(jià)判斷是從行為的后果帶來(lái)的賞罰來(lái)評(píng)判的，得賞者為是，受罰者為非，他們沒(méi)有主觀的是非標(biāo)準(zhǔn)。如果教師經(jīng)常指責(zé)批評(píng)那些“犯錯(cuò)誤”的孩子，這些孩子也就是“非”的代表了，顯然這是不可取的。教師在教育過(guò)程中應(yīng)多運(yùn)用語(yǔ)言與非言語(yǔ)手段對(duì)孩子的言行加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，還可通過(guò)講故事等方式讓他們逐步掌握一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)自控能力。對(duì)于經(jīng)?！斑`規(guī)”的孩子，教師可以運(yùn)用期望效應(yīng)的方式達(dá)到效果。如某孩子好動(dòng)，在下課時(shí)常說(shuō)話(huà)、打擾別人，教師町在上課前悄悄地對(duì)這位孩子說(shuō)：“你是一名好孩子，王老師相信你這次上課肯定能好好聽(tīng)講，不亂說(shuō)話(huà)，是吧。咱們讓別的小朋友看看！”在上課或其他活動(dòng)中，當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣孩子在改正自己不良行為時(shí)，也能得到教師和其他小朋友的認(rèn)可。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇十一

人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫南南的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)，總是拉著媽媽的.手不放，還戀戀不舍的地說(shuō)：“媽媽?zhuān)琰c(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。”每天總是在我的勸說(shuō)下，滿(mǎn)眼含淚地松開(kāi)媽媽的手。

在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，南南靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她：“南南，你喜歡玩什么？”她說(shuō)：“我喜歡看書(shū)。”“老師和你一起看好嗎？”南南高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，南南不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)：“南南，你真棒！能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)南南講故事，南南很高興，講得也更起勁了。第二天，南南和媽媽一早就來(lái)到幼兒園，媽媽手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)：“老師，太謝謝你們了，南南以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，媽媽?zhuān)乙嫌變簣@，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢！老師還夸我故事講得好呢?！蓖夏蠇寢尭吲d的樣子，我也會(huì)心地笑了。

這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇十二

世界上沒(méi)有任何一個(gè)幼兒是完全讓人討厭，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)的，我們相信每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，老師多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，多用心觀察他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

奇奇來(lái)小托班的時(shí)候完全就是一個(gè)小不點(diǎn)，但是他的靈活可愛(ài)很討好每個(gè)老師。看著他一天天的進(jìn)步很替寶貝高興。剛來(lái)的時(shí)候他總是一個(gè)字一個(gè)字的往外吐，完全連不成句子?？偸恰霸纭薄昂谩薄俺燥垺?。每天早上和老師打招呼也喊著“好”。現(xiàn)在的他完全可以連成句子，也開(kāi)始大聲的'喊：“老師，早上好。”還能說(shuō)兒歌，講故事，唱歌曲。進(jìn)步真是不小，得到老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

他的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞可能是遺傳爸爸，與生俱來(lái)的靈活?？傁矚g上上這，爬爬那，身體協(xié)調(diào)性很好。只要音樂(lè)一響，他總能第一個(gè)站起來(lái)蹦蹦跳跳，動(dòng)作做的有模有樣，做游戲每天都很開(kāi)開(kāi)心心。

孩子的閃光點(diǎn)需要老師去發(fā)現(xiàn)，尊重幼兒的樂(lè)趣，幫助他們成功的展現(xiàn)自我，健康的長(zhǎng)大。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇十三

我班的小羽是一個(gè)令我們老師頭疼的孩子，在集體活動(dòng)時(shí)總是坐不住，自由活動(dòng)時(shí)又經(jīng)常愛(ài)爬高爬低，吃飯時(shí)不是飯菜打翻了就是和小朋友講話(huà)，面對(duì)這樣的“問(wèn)題孩子”，我對(duì)她很是失望，每天關(guān)注她只是擔(dān)心她摔了。進(jìn)入中班下學(xué)期的第一天，她的表現(xiàn)出乎意料的好，我們還夸她“乖，有進(jìn)步”。可第二天又開(kāi)始調(diào)皮起來(lái)了，一點(diǎn)都不讓我們省心，可有一天發(fā)生的'一件小事讓我對(duì)她又有了新的認(rèn)識(shí)。

那天下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們帶領(lǐng)孩子們?cè)诓莸厣贤妗袄销椬叫‰u”的游戲，由于孩子們玩得很盡興，跑的太快，菲菲不小心摔倒了，這時(shí)只見(jiàn)小羽飛快的跑了過(guò)去，費(fèi)力的把她扶起來(lái)，一邊與她說(shuō)著什么，一邊幫她拍去身上的渣草，轉(zhuǎn)身又向草坪的臺(tái)階邊跑去，從放在臺(tái)階上的小藥箱里拿了點(diǎn)餐巾紙，一會(huì)兒又跑到菲菲身邊，用餐巾紙?zhí)娣品撇寥パ蹨I。沒(méi)想到她幫助別人時(shí)是那樣細(xì)心，一點(diǎn)都不像平時(shí)大大咧咧的她。

從這件事中，我明白了孩子都是善良的，有些孩子常常用一些異常的行為來(lái)引起老師、父母的注意，只是我們沒(méi)有讀懂他們，誤認(rèn)為他們有“問(wèn)題”。只要我們讀懂他們，再通過(guò)家園共同教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助，他們會(huì)成為同伴們的好伙伴，老師眼中的好孩子，父母心中的乖寶寶。

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)篇十四

同學(xué)們，你們可曾羨慕過(guò)別人的文采﹖你們可曾為自己沒(méi)有別人優(yōu)秀而煩惱?不要這么認(rèn)為。

因?yàn)槲以?jīng)也發(fā)生過(guò)這樣的事，但從這件事中我發(fā)現(xiàn)自己也有閃光的地方。

那件事發(fā)生在三年級(jí)時(shí)的一次藝術(shù)月當(dāng)中。當(dāng)班主任向我們提起藝術(shù)月表演報(bào)名時(shí)，李紫嫻第一個(gè)把手高高舉起，因?yàn)榇蠹叶贾?，她跳舞跳的姿?shì)十分優(yōu)美，曾在廣州舞蹈大賽中獲得銀獎(jiǎng)，大家都十分羨慕她，我也不例外。

可一提到這事我就傷心，心里想：唉，楊憬涵呀楊憬涵，你只有羨慕別人的份，你有沒(méi)文采有沒(méi)藝術(shù)，別人就可以把你看扁，怎么啦!唉，你就是個(gè)倒霉蛋，什么事都扛不住。想到這兒我不禁暗自落淚?！袄蠋?，楊憬涵會(huì)出葫蘆絲，現(xiàn)在都五級(jí)了”一看，原來(lái)是好朋友曹敏在提拔我呢!老師便把我的名字也記了上去。

沒(méi)辦法，名字寫(xiě)上去就不能改了。回家后，我立刻跑到琴行找老師，向他請(qǐng)教請(qǐng)教。老師說(shuō)要想獲獎(jiǎng)就要吹《竹樓情歌》，因?yàn)檫@首曲子里包含了許都顫音﹑疊音、雙吐音等等。有一定的難度，讓我回家好好練習(xí)。從那天晚上，我都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)。

終于迎來(lái)了比賽的這天。比賽前，我又練習(xí)了好一會(huì)兒，可心里還是挺緊張的。五分鐘過(guò)去了，只聽(tīng)到主持人報(bào)道：“請(qǐng)欣賞，三3班……。”我鼓起勇氣，走向主席臺(tái)，閉上眼睛，開(kāi)始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席臺(tái)。

表演完后，結(jié)果出來(lái)了，我，一等獎(jiǎng)。這時(shí)，我才意識(shí)到，我沒(méi)什么比別人差，反而比一些人更好。

通過(guò)這次比賽，我讓自己的腳步停下來(lái)了，好好地審視了自己，我發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)比別人的更亮。