有效溝通是保持人際關(guān)系和諧的重要因素，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人更加有效地溝通。在寫一篇完美總結(jié)之前，先進(jìn)行全面的信息收集和整理，構(gòu)建寫作的基礎(chǔ)。如果你還不知道該如何寫一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)，以下范文或許能給你一些啟示。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇一

在這兩個(gè)星期里，我看了不少書(shū)。其中，最令我難忘的，還是《小河男孩》這本書(shū)了。

《小河男孩》的主人公是一位小女孩杰西卡。整本書(shū)是圍繞書(shū)中提到的“小河男孩”這幅畫(huà)來(lái)寫的。書(shū)中寫了杰西卡一家?guī)Ы芪骺ǖ臓敔斎ニ墓枢l(xiāng)?？墒怯幸惶?，她爺爺因心臟病突發(fā)而不治身亡。杰西卡聽(tīng)到這個(gè)消息，便順流而下，一下子游了60多公里，可杰西卡依然沒(méi)有讓她的爺爺依然沒(méi)有見(jiàn)到她的最后一面。

《小河男孩》里的杰西卡為了見(jiàn)到她的爺爺，便順流而下，游了這么遠(yuǎn)，可我做什么也沒(méi)有耐心。記得有一次，我和爸爸去釣魚(yú)。我拋出了魚(yú)餌之后，不一會(huì)兒便又拉了回來(lái)。而爸爸卻耐心地等了好久。一個(gè)下午過(guò)去了，我不僅一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還浪費(fèi)了不少魚(yú)餌，爸爸卻只用了一點(diǎn)魚(yú)餌，便釣了兩條鯽魚(yú)回去了，還給我燒了一頓美味的“紅燒鯽魚(yú)”。

讀了這本書(shū)，使我學(xué)到了不少東西。我一定要改掉我的這個(gè)分心、沒(méi)耐心的壞毛病。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇二

今天，我讀了《小河男孩》，這本書(shū)的作者是英格蘭作家蒂姆·鮑勒寫的，它的主人公是一個(gè)活潑小女孩，叫杰西，她的爺爺有心臟病，而且病情還在惡化，可是杰西的爺爺還是要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)闋敔斚朐谀抢锿瓿梢环?huà)——《小河男孩》。

就這樣，杰西的爸爸媽媽帶著爺爺一起回到的家鄉(xiāng)，爺爺在小河邊畫(huà)畫(huà)，杰西在河里游泳，杰西很愛(ài)游泳，因?yàn)榈搅讼奶?，天氣炎熱，她一游泳，身上的熱氣就煙消云散了，杰西幾乎每天都游泳，有一次，杰西?jiàn)到了一個(gè)男孩，那個(gè)男孩向杰西說(shuō)出了他的夢(mèng)想，就是從小河的源頭游向大海，他希望杰西和他一起去，可是杰西拒絕了，因?yàn)榻芪饕疹櫊敔?，小河男孩走了，杰西回到了家里，可是爺爺心臟病突發(fā)，去世了。

杰西帶著爺爺?shù)墓腔遥v身一躍，跳入大海。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇三

《小河男孩》的主人公是女孩杰西卡，昵稱杰西。她到底是什么樣的女孩，活潑？開(kāi)朗？自卑？我情不自禁的想著。拿起這本書(shū)，我覺(jué)得它是一本不一般的書(shū)，封面上有一行小字：“揭示生命與死亡真諦的表達(dá)……”

這本書(shū)果然不一般，故事的開(kāi)頭并非小河男孩，而是一個(gè)游泳的故事。讀到這里，我差點(diǎn)跳起來(lái)，小河男孩和游泳有什么關(guān)系？我想。

讀完了這本書(shū)，讀完了杰西的酸甜苦辣，我反復(fù)的回味著：好書(shū)，真是一本耐人尋味的好書(shū)！

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇四

今天我要介紹一本很好看的書(shū)，書(shū)名是《男孩與霸王魚(yú)》。

這本書(shū)教會(huì)了我很多知識(shí)和一個(gè)道理：自然界中，這個(gè)世界上有很多動(dòng)植物和我們生活在一起，形成了一個(gè)食物鏈，我們?nèi)祟愄幵谶@個(gè)食物鏈的頂端，沒(méi)有天敵，但是人類處在食物鏈的頂端，所以任何一種動(dòng)植物的消失都會(huì)給我們帶來(lái)傷害和損失?，F(xiàn)在一些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕，無(wú)數(shù)動(dòng)植物瀕臨滅絕。所以請(qǐng)偷獵者放下屠刀，讓我們一起保護(hù)野生植物吧！故事的主要內(nèi)容是初中生王大寶是漁場(chǎng)船長(zhǎng)的兒子。他崇拜英雄，一心要打敗潛入漁場(chǎng)作惡的巨型烏賊；為此；精通水，他瞞著父母在湖上進(jìn)行了一系列驚心動(dòng)魄的抓捕行動(dòng)，后來(lái)還在獵殺大鯢時(shí)充當(dāng)了父親的助手。當(dāng)一個(gè)退休老漁夫活捉了娃娃魚(yú)交給他處置時(shí)，大寶做了一個(gè)意想不到的.決定。說(shuō)到鱖魚(yú)，你可能不熟悉。我來(lái)介紹一下。鱖魚(yú)屬鯉科，體伸，側(cè)微平，腹圓，無(wú)腹緣。頭長(zhǎng)而尖，嘴大，尾位。裂口的末端可以達(dá)到眼睛前緣以下。吻尖，喙?fàn)?，吻長(zhǎng)于吻寬。下頜前端有一個(gè)堅(jiān)硬的骨性突起。眼睛大小一樣，向兩邊凸出。頭眼直徑比相差很大。三排下咽齒。鰓耙稀疏排列。沒(méi)必要。尺度小，橫向尺度110-117。背鰭3，9-10，很小。起點(diǎn)在腹鰭后面，臀鰭是3，10-11，尾鰭分叉很深。生活中體色偏黃，背部灰黑色，腹部銀白色，背鰭尾鰭厚灰色，兩頰等鰭偏黃。生活在江河湖泊的中上層，游動(dòng)迅速，移動(dòng)迅速，是一種典型的以魚(yú)為主的猛魚(yú)，也是一種大型淡水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類。這種魚(yú)生長(zhǎng)快，個(gè)頭大，味道鮮美，所以一直被認(rèn)為是高檔淡水魚(yú)。近年來(lái)，由于山區(qū)水利工程建設(shè)、水環(huán)境惡化等原因，黑魚(yú)的自然資源急劇下降。目前除了仍能在長(zhǎng)江及與長(zhǎng)江直接相連的湖泊中捕獲的黑魚(yú)外，大部分河流湖泊都很難找到黑魚(yú)。

野生動(dòng)物是我們的朋友，讓我們一起保護(hù)它們吧！

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇五

當(dāng)我拿到《小河男孩》這本書(shū)的時(shí)候，看到了下面的一行字的提示：（揭示生命與死亡的真諦）心里不由的一絲觸感，這是什么樣的故事內(nèi)容呢？懷著好奇的心，一口氣把它讀完了。

故事中的女孩杰西在爺爺患了心臟病后，病情的加重使?fàn)敔斚牖氐阶约旱募亦l(xiāng)，一家人陪同爺爺回到家鄉(xiāng)，在陪伴爺爺?shù)倪@段日子里，感受了爺爺?shù)耐纯?，自己卻不知怎么幫助爺爺，就經(jīng)常到家鄉(xiāng)口的小河邊游泳，在那充滿神秘的河邊，卻遇到了一個(gè)男孩，雖然不知他來(lái)自哪里，叫什么名字，但他的出現(xiàn)給痛苦的杰西帶來(lái)了希望，并且一步步接受爺爺即將離去的現(xiàn)實(shí)。最后的日子里，爺爺讓杰西陪伴他一起游覽小河，告訴杰西河流的源頭真諦，也讓杰西知道，即使?fàn)敔敳辉谏磉?，爺爺也?huì)永遠(yuǎn)和她在一起。最后杰西也順利的幫助爺爺完成心愿，完成《小河男孩》的畫(huà)作。

通過(guò)這個(gè)故事，理解到了死亡并可怕，每個(gè)生命的誕生，都會(huì)奔向它命中注定的地方，無(wú)論在旅程中遇到什么，都會(huì)有一個(gè)美麗的結(jié)束。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇六

昨天晚上我讀完了一本書(shū)，叫《陽(yáng)剛男孩》，里面是分篇寫得。篇篇都很精彩、很有啟發(fā)!我只拿我最受感悟的一篇說(shuō)說(shuō)。

“黑呆子”里面的主人公“墜”是一個(gè)小男孩，他的媽媽離開(kāi)了他，他的爸爸長(zhǎng)年在外打工，很少回來(lái)。直到有一次：

墜拿著魚(yú)竿去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)了魚(yú)子，一看就知道是“黑呆子”，因?yàn)橹挥小昂诖糇印辈艜?huì)把魚(yú)子產(chǎn)在河邊上。墜看見(jiàn)有魚(yú)子，那么就一定有大魚(yú)!墜準(zhǔn)備好魚(yú)竿，一拋，漫長(zhǎng)的等待，終于換來(lái)回報(bào)，一條很大的“黑呆子”游了過(guò)來(lái)，一咬魚(yú)竿，可能是墜太興奮先收了構(gòu)，墜一看沒(méi)釣到，很是生氣，魚(yú)鉤朝魚(yú)子一拋，就在這時(shí)“黑呆子”擋著了，墜見(jiàn)了一條魚(yú)這樣的保護(hù)自己的孩子，不由得想到了媽媽，墜一狠心放棄了捉他的念頭，還把它的.帶回家了，一回家，就被剛回到家的爸爸看見(jiàn)了，他爸爸想把魚(yú)炒了下酒，墜見(jiàn)了，就跑，可他那是爸爸的對(duì)手啊，最后還是被爸爸炒了。

讀了這篇文章，我心里有種難受，“黑呆子”拼勁全力去保護(hù)孩子，可是只保護(hù)了一時(shí)，沒(méi)有保護(hù)一世，我心里很心痛!

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇七

你讀過(guò)《小河男孩》這本書(shū)嗎？這是一本揭示了生命與死亡真諦的書(shū)，更是表現(xiàn)朋友之間友誼的例本。

故事里的小女孩杰西酷愛(ài)游泳，可是雖說(shuō)她在游泳卻一直在想著她的爺爺，因?yàn)樗臓敔數(shù)昧诵呐K病，并且隨時(shí)都會(huì)有加重病情的可能，可是爺爺還有一個(gè)心愿沒(méi)有完成——完成一幅名為《小河男孩》的畫(huà)，所以杰西總是默默地哭泣，這一天，她在河里認(rèn)識(shí)了一個(gè)小男孩，杰西把自己家里發(fā)生的事情告訴了他，男孩鼓勵(lì)杰西去幫助爺爺，并最終完成了這幅畫(huà)作，了卻了爺爺?shù)男脑?。男孩也告訴杰西自己的心愿，他自小就想流進(jìn)大海，可是他卻膽小，如果杰西陪著他就一定可以做到。杰西為了幫助他，精疲力盡一直游到了大海。

讀完這本書(shū)，我被《小河男孩》書(shū)中這種朋友之間互相幫助的友誼感動(dòng)了，在生活中我也被別人幫助過(guò)，我也曾經(jīng)幫助過(guò)別人，我體會(huì)到在幫助別人的同時(shí)，自己也快樂(lè)。而且一定要做一個(gè)言而有信的人，答應(yīng)別人的事情一定要完成。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇八

今天，我讀完了《陽(yáng)剛男孩》這本書(shū)，令我印象最深的故事就是《七月·鐵錨》，這篇文章主要講了一個(gè)男孩的父母因犯經(jīng)濟(jì)罪被抓后，他遭到了來(lái)自不同人群的冷漠。

在這個(gè)故事的時(shí)候，我曾經(jīng)多次流下淚來(lái)，他只因不小心打碎了一個(gè)牛奶瓶，就遭到了舅媽罵得時(shí)候，我想：在這種境遇下如果有人給他一點(diǎn)溫暖，給他一點(diǎn)關(guān)懷，他也不會(huì)這么的`自卑。

其中一個(gè)小女孩與他做了朋友，這一點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光和關(guān)懷足可以給他帶來(lái)希望和滿足。他終于認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友，并與小女孩約定明天一起去看爸爸媽媽，我也為男孩高興起來(lái)。男孩高興地吹起了口哨，他快樂(lè)的沖上了大鐵橋，看著河里的三五個(gè)孩子在游泳，水花里拍出陣陣的歡笑。他也脫了衣衫跳了下去，那姿勢(shì)漂亮極了，以至河里的孩子們都為他歡呼起來(lái)!可是不幸的事發(fā)生了，就在男孩跳下去的瞬間，河底一個(gè)廢棄的的大鐵錨刺進(jìn)了男孩的胸膛，男孩的生命結(jié)束了!回顧前面，其實(shí)舅媽、同學(xué)、老師和那一群壞孩子的行為，已經(jīng)像那無(wú)情的鐵錨，傷害并摧毀了男孩的一生。假如我是男孩的同學(xué)，我也會(huì)像小女孩一樣去盡力的幫助他，讓他和我們一起歡笑，和我們一起成長(zhǎng)!

讓我們一起做個(gè)陽(yáng)光、自信、有愛(ài)心、有責(zé)任心、樂(lè)于助人、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任這些美好品質(zhì)集于一身的優(yōu)秀男子漢吧!

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇九

《櫻花男孩》是中國(guó)漫畫(huà)者崔峻編繪，內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)來(lái)，就是一個(gè)女孩、一個(gè)木偶、一棵櫻花樹(shù)的故事。

芽是一個(gè)普通、平凡的京都女孩子，在某天放學(xué)的路上，因?yàn)槌磷碛跈鸦姄P(yáng)的美景，便伸手折了一枝，并且在途經(jīng)一家商店的時(shí)候，將花枝放入了木偶佐伯的心里，但是芽付不破壞商品的賠款，便只能看著木偶被從東京來(lái)的男轉(zhuǎn)校生流星的管家買走。

芽本來(lái)以為故事到此就會(huì)結(jié)束，可是櫻花枝在佐伯心里生根發(fā)芽，使他有了生命與思想，這種新生促使佐伯回到了芽的身邊，開(kāi)始了對(duì)芽的守護(hù)無(wú)論是保護(hù)芽免受同校太妹欺負(fù)、還是拼命打工為芽買美麗而昂貴的和服。

我原本以為，故事發(fā)展到了這里，應(yīng)該是芽開(kāi)始也慢慢喜歡上了佐伯，然后他們一起沖破人類與木偶之間的各種阻礙可是卻不是，在芽穿著和服興高采烈地去參加成人節(jié)的時(shí)候，遇到了流氓，而這次佐伯沒(méi)有及時(shí)趕到，救了芽、受了傷的是流星。

所以咯，愛(ài)情就是這樣不公平，芽就因?yàn)檫@個(gè)意外，愛(ài)上了流星，并答應(yīng)了流星在一起的請(qǐng)求，開(kāi)始了短暫的幸福，與此同時(shí)，佐伯學(xué)會(huì)了借酒消愁。

接下來(lái)的情節(jié)倒是在我預(yù)料之中流星被家人帶回東京，佐伯帶著芽在芽的爺爺以及另外兩位老人的陪同之下，去了東京，并且意外而順利地找到了流星。但是，流星的家人依然要帶走流星，于是，流星和芽決定離開(kāi)。

流星和芽是坐船離開(kāi)的，盡管流星家人派來(lái)的刑警被佐伯和三位老人成功攔截，但是流星和芽卻遇上了海浪，船被掀翻、兩人掉海，這是是佐伯義無(wú)反顧地跳入大海，將已經(jīng)長(zhǎng)成一棵櫻花樹(shù)的花枝從心中抽出，讓它漂浮在海上，讓流星和芽乘著漂浮的櫻花樹(shù)，順利到達(dá)所希望的彼岸。

而他自己，變回了真正的木偶。那棵櫻花樹(shù)，后來(lái)也被種在了岸上。

可是這應(yīng)該不是結(jié)局吧，正如作者所寫，佐伯會(huì)遇到另一株讓他綻放生命的花。

貌似我只是把故事敘述了一遍而已，可是這個(gè)故事真的帶給我很大的觸動(dòng)，我沒(méi)有權(quán)利去責(zé)怪芽憑什么不喜歡佐伯，更沒(méi)有權(quán)利去批評(píng)佐伯為什么偏偏要傻傻的固執(zhí)的守護(hù)著芽，只是感覺(jué)，不勝唏噓。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十

今天，我向大家介紹一套書(shū)，是《手斧男孩》，因?yàn)樗軒Ыo大家很多啟迪。

整套書(shū)講的是一個(gè)連貫的故事：一名叫布萊恩的男孩由于飛機(jī)墜落而跌入了熱帶雨林，他身上僅有的是一把手斧，而他，就靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志力在熱帶雨林里生活了54天，最終得救。在這54天時(shí)里，他經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨，太多的磨難，但他憑借自己的才智，克服了種種的困難，堅(jiān)持活了下來(lái)。雖然整個(gè)故事情節(jié)都很普通，但卻蘊(yùn)含了許多的生活常識(shí)與野外生活知識(shí)，例如怎樣在戶外生火，怎樣狩獵啊等許多生活技能，讓我們學(xué)會(huì)了許多科學(xué)知識(shí)。

讀完這套書(shū)，我有很多感想：一個(gè)平時(shí)普通的男孩兒，為什么能成為雨林里的生存高手？一是因?yàn)樗綍r(shí)讀書(shū)多，他從課外書(shū)里學(xué)會(huì)了很多野外生活常識(shí)，才讓他沒(méi)有在突發(fā)的情況下，陌生的環(huán)境里，手足無(wú)措，不知怎么辦才好。不過(guò)，雖然他能在生存下去是因?yàn)樗麖膹V泛的課外閱讀中獲得的知識(shí)，但最重要的，是因?yàn)樗兄@人的毅力，想一想，假如他從一開(kāi)始就放棄了生存下去的勇氣，他有再多的野外生活技能又能怎么樣，肯定是活不下來(lái)的。所以，我們也要向他學(xué)習(xí)這種面對(duì)困難不退縮，沉著冷靜，膽大心細(xì)，堅(jiān)持不懈，倘若有一天這種事情發(fā)生在我們身上，我們也應(yīng)該和他一樣努力尋找生存的道路，永不放棄。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十一

“一本好書(shū)能拯救一個(gè)人?！爆F(xiàn)在我百分之百相信這句話了，因?yàn)樽罱易x了一本好書(shū)——《手斧男孩》。在這本書(shū)中勇敢男孩布萊恩向我展示了自信、自立、自強(qiáng)的精神。他靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、智慧和堅(jiān)毅去努力開(kāi)拓屬于自己的世界。這種大無(wú)畏的精神深深打動(dòng)了我。

《手斧男孩》里的主人公名字叫布萊恩，今年十三歲了，他爸爸在加拿大北方原始森林深處從事油田工作，布萊恩想去爸爸那里過(guò)暑假，于是他乘坐一家小型飛機(jī)，只身一人與飛行員叔叔踏上征程。誰(shuí)知駕駛員心臟病突發(fā)死了，飛機(jī)掉到了大森林里，幸好布萊恩還活著。上飛機(jī)前，布萊恩的媽媽給了他一個(gè)手斧，因?yàn)樵谠忌掷镫x不開(kāi)手斧，布萊恩獨(dú)自一人拿著手斧在沒(méi)有食物、沒(méi)有火而且要面對(duì)森林里各種野獸，如狗熊、豪豬、駝鹿和各種自然災(zāi)害的情況下，克服種種困難，自己動(dòng)手造房、捕食，他在原始森林里生活了五十四天。

通過(guò)讀《手斧男孩》這本書(shū)，布萊恩由懦弱到堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自我的奮斗精神不正是我要學(xué)習(xí)的嗎？我知道了要珍惜現(xiàn)在的'生活，好好學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)任何困難，遇到緊急狀況也不能慌張，冷靜下來(lái)正確處理，這就是我讀《手斧男孩》這本書(shū)的收獲。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十二

本文選自童話作家楊紅櫻長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生日記》。是由一個(gè)男孩的日記改編成的課文這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的'讀后感。作者選用了一個(gè)十分別致的標(biāo)題一本男孩子必讀的書(shū)至少涵蓋了以下內(nèi)容：

一是本文敘寫對(duì)象是一本書(shū)。至于是什么書(shū)，標(biāo)題沒(méi)有明確揭示。

二是強(qiáng)調(diào)這本書(shū)是必讀的。所謂必讀，意思是必須閱讀，不可或缺。究竟是什么書(shū)，如此重要，列入了必讀的范圍？這就引發(fā)了讀者急于探知底蘊(yùn)的強(qiáng)烈愿望。

三是男孩子必讀。為什么單單指定男孩子呢？女孩子一定要讀了嗎？作者是不是幫弄玄虛？這就使文章增添了神秘色彩，增強(qiáng)了吸引力。

這篇課文點(diǎn)明了我讀的一本書(shū)《魯濱遜漂流記》的由來(lái)，介紹了這本書(shū)的主要人物和故事情節(jié)，以及我喜愛(ài)的書(shū)的名言和書(shū)中的人物，突出了我對(duì)名言的理解和從人物身上萌生的希望，點(diǎn)示了我珍藏這本書(shū)的打算，發(fā)人深思。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十三

上午帶德昀原本想去聽(tīng)聽(tīng)繪畫(huà)課，課在十點(diǎn)半，那之前接待的人說(shuō)你們?nèi)バ】诓耪n試聽(tīng)看看，看到老師的授課方式以及學(xué)生的表現(xiàn)，讓我下定了決心，周六周日不給德昀報(bào)任何課外班，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的課外班即便是所謂的名校對(duì)孩子來(lái)說(shuō)依然是一種摧殘。

對(duì)付上課不認(rèn)真聽(tīng)講搞小動(dòng)作的男孩子女老師連嚇唬帶呵斥，或許因?yàn)槲沂歉咧欣蠋煹木壒剩瑢?duì)這樣管理課堂的方式實(shí)在不敢茍同。

聽(tīng)了一半，德昀要走，雖然不禮貌但是我想想還是帶孩子離開(kāi)了，他要去游樂(lè)場(chǎng)玩沙子，我就帶了兩本書(shū)，他玩沙子，我看書(shū)。

再讀《拯救男孩》，仔細(xì)思考里面的話，有幾點(diǎn)啟發(fā)：

1、男孩的學(xué)習(xí)方式跟女孩的學(xué)習(xí)方式是不一樣的。對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，他的學(xué)習(xí)更倚重體驗(yàn)，缺乏體驗(yàn)使男孩對(duì)枯燥的單純書(shū)本學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)喪失興趣，從而危及到他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。精力更為充沛的男孩更傾向于以身體運(yùn)動(dòng)和參與體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)。性別教育專家邁克爾。古里安認(rèn)為，男孩與女孩的大腦相比，更多地依賴動(dòng)作，更多地依賴空間機(jī)械刺激。男孩天生容易接受圖表、圖象和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而不易接受單調(diào)的'語(yǔ)言刺激。如果教師在講課的時(shí)候說(shuō)的太多，那么與女性大腦相比，男性大腦更有可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。

——這使我更加理解為何德昀不愿意坐在教室里規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)講，而更愿意到沙地里沉醉在看沙子落下時(shí)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)還專心致志。同樣也理解為何男性都不喜歡嘮叨的老婆。

——德昀通過(guò)數(shù)手指來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣盎然，每日自己主動(dòng)做數(shù)學(xué)習(xí)題直到做夠?yàn)橹?，即使我中間叫停想讓他休息也不行。他不喜歡聽(tīng)我講，更喜歡自己探索，因?yàn)槟泻?duì)單純的知識(shí)灌輸感到煩躁，表現(xiàn)就是：媽媽，你走開(kāi)，我要自己來(lái)。

2、正是因?yàn)槟泻⑸砗托睦戆l(fā)育成熟落后，所以“大器晚成”的故事主角大多是男孩。所以作為父母或者老師，當(dāng)男孩子學(xué)習(xí)或發(fā)展有些落后時(shí)，一定要耐心等待，不要因暫時(shí)的落后而放棄對(duì)他的期望。

3、男孩喜歡大團(tuán)體、大空間的游戲，或者是有游戲規(guī)則或一決高低的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)。例如哪怕是玩紙飛機(jī)，德昀也要先制定好規(guī)則，然后再開(kāi)始比賽；我們?cè)诩依镔惻?，也一定要遵守?guī)則，否則便重新開(kāi)始，對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造一個(gè)大的活動(dòng)空間非常有必要。

4、女孩在玩積木的時(shí)候總喜歡把積木堆成圓形的城堡，而男孩則用它來(lái)搭建樓房和火箭。這一點(diǎn)在德昀身上體現(xiàn)非常明顯，曾經(jīng)有一段時(shí)間他搭建各種各樣的火箭、輪船和天安門城樓以及收費(fèi)站，現(xiàn)在我才明白原來(lái)是天性使然。

5、用自然后果法培養(yǎng)男孩的責(zé)任心，書(shū)中引用的是里根父親讓里根為自己的錯(cuò)誤買單的例子，該法起源于法國(guó)著名思想家盧梭。盧梭主張：讓兒童憑自己的直接經(jīng)驗(yàn)去接受教育，體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的自然后果，從而學(xué)會(huì)如何行為，如何做事。——在日常生活中，父母不要錯(cuò)過(guò)讓孩子自己負(fù)責(zé)的好機(jī)會(huì)。

6、男孩在生理和心理上與女孩不同，男孩的學(xué)習(xí)環(huán)境要求跟女孩存在不同。男孩表現(xiàn)出更高的活動(dòng)性水平，活動(dòng)往往是男孩擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，男孩的大腦更習(xí)慣于空間類、機(jī)械類的活動(dòng)，因此男孩需要更大的活動(dòng)空間。當(dāng)男孩被長(zhǎng)時(shí)間局限在狹窄的空間（如教室或座位上）時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)得坐立不安，往往更容易違反課堂紀(jì)律。

我觀察兒子也發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，在臥室的大床上或者在地板上他可以翻滾著看很長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)，但是局限到課桌前反而坐不到五分鐘，想想很多家長(zhǎng)慨嘆孩子坐不住原因大概也在于此。

其原因也有專家研究認(rèn)為：男孩和女孩在桌子的使用方式上不同，男孩需要比女孩更大的桌子空間。男性的空間大腦一般喜歡把東西鋪開(kāi)，這是男性大腦最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式之一，它喜歡把東西展開(kāi)，或拆開(kāi)，然后再重新組合或重建。

除了空間以外，男孩在學(xué)習(xí)時(shí)還需要充足的照明。

7、培養(yǎng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)男孩。運(yùn)動(dòng)是男孩的天性，在男孩成長(zhǎng)為男人的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)雄性激素的分泌，從而使男孩的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。雄性激素和運(yùn)動(dòng)相互作用，共同塑造男性，使一個(gè)男孩成長(zhǎng)為真正的男子漢，所以，一定要高度重視體育運(yùn)動(dòng)。

從小養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)，不但能讓男孩更強(qiáng)壯，健體還能健心，也讓男孩更守紀(jì)律，更具有韌性，更好地適應(yīng)集體與社會(huì)。正如斯霞所說(shuō)：智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品。

這一點(diǎn)也讓我進(jìn)一步明確培養(yǎng)德昀要高度重視的一點(diǎn)，可以說(shuō)首要的一點(diǎn)，培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)能力應(yīng)該比培養(yǎng)他的學(xué)業(yè)更為重要。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十四

《小河男孩》寫的是一個(gè)小女孩杰西和她的爺爺在一起的時(shí)候，爺爺突發(fā)心臟病，爺爺在返回老家之前畫(huà)了一幅畫(huà)，取名為《小河男孩》。

在杰西與她的家人去爺爺老家時(shí)，爺爺?shù)男呐K越來(lái)越不好，只好讓杰西陪伴他，爺爺也在杰西的幫助下，完成了他最后的心愿—畫(huà)完了《小河男孩》這幅畫(huà)。在此期間天生酷愛(ài)游泳的女孩杰西也時(shí)常到小河里去游泳，并結(jié)實(shí)了一個(gè)泳技可以跟她媲美的男孩一起順流而下，在小河中游了十一個(gè)小時(shí)候，終于回到了海邊的家，可是爺爺已經(jīng)離開(kāi)了人世的。

這個(gè)故事描述了杰西與爺爺之間的感情，當(dāng)爺爺心臟病突發(fā)的時(shí)候，杰西焦急而悲痛;當(dāng)?shù)弥獱敔斵D(zhuǎn)危為安的時(shí)候，杰西高興而興奮;當(dāng)杰西在河中自由自在的游泳時(shí)，爺爺欣慰而自豪;當(dāng)爺爺創(chuàng)作《小河男孩》這幅畫(huà)的時(shí)候，杰西是一個(gè)稱職的小助手。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十五

生命，或許就是一條河，當(dāng)人們奮力游到上游的時(shí)候，就到達(dá)的生命的終點(diǎn)——死亡。而這中間，不管是坎坷還是甜蜜，都是生命的意義。

小河男孩吸引我的是封面上的那句話：“揭示生命和死亡真諦的詩(shī)意表達(dá)?！彼劳?，一個(gè)敏感的字眼，避而遠(yuǎn)之的詩(shī)意；生命，一個(gè)本身就很詩(shī)意的字眼，深沉而詩(shī)意。

一個(gè)愛(ài)游泳的孫女，一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的爺爺。

很愛(ài)畫(huà)畫(huà)的爺爺心臟病突發(fā)，到了爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，小孫女在游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)了與爺爺都渴望游向大海的小男孩。于是，女孩便追隨男孩，替爺爺完成夢(mèng)想。

杰西順著河流游向大海，她想著爺爺，一個(gè)快要病危的老人。

我喜歡那個(gè)夢(mèng)想從小河到大海的那個(gè)過(guò)程，我和她一樣，似乎在拼命地游著，游在時(shí)間的流里，游在生命的河里。我和她有了共同的目標(biāo)——那個(gè)男孩，似乎追上男孩就能挽回爺爺，就能讓爺爺欣然地睡去。我仿佛能感受到書(shū)中那種凝重緊張的氣氛。

小河，大海，這兩種差距如此大的事物卻因?yàn)橐粋€(gè)女孩的執(zhí)著連在了一起。杰西順著那條小河流游向無(wú)邊的.大海，那過(guò)程不就是在尋找生命的意義？每個(gè)人都像杰西那樣努力地游著，也許漫不經(jīng)心，也許認(rèn)真執(zhí)著，不管如何游完全程，最終都要到達(dá)終點(diǎn)。但是不同的是，一部分人能夠?qū)θ松鷨?wèn)心無(wú)愧，一部分人卻無(wú)法做到，這就是人生的“質(zhì)量”不同吧。

走過(guò)了很多的風(fēng)景，看過(guò)了許多的人生百態(tài)，到達(dá)生命最后一站——死亡的時(shí)候，我們或許就會(huì)明白人生的意義——奮力的游。

讀到最后，心里突然不再畏懼死亡，又覺(jué)得，死亡仿佛還是一種欣慰。人生到了終點(diǎn)，除了不舍自己的一生，更多的是自己累累的碩果。當(dāng)自己可以回頭對(duì)自己走過(guò)的腳步微笑的時(shí)候，那將會(huì)是怎樣的成就感！生命的意義，就是奮力的游，這樣一想，死亡就不再可怕了，因?yàn)槟菚r(shí)候，死亡已經(jīng)成為圓滿的結(jié)果，而不是傷感與悲痛......

奮力地游！

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十六

看到《讓男孩更像男孩》書(shū)本封面那個(gè)小男孩額角上粘貼著創(chuàng)口貼，微笑著目視遠(yuǎn)方，顯得那么頑強(qiáng)、奮進(jìn)，這就是我希望培養(yǎng)的男孩!

書(shū)中第11章：“家庭是男孩的避風(fēng)港灣”談到，媽媽是男孩溫柔的港灣，爸爸是男孩依靠的大山。男孩不應(yīng)該只享有媽媽溫柔甜美的笑容，還要享受爸爸有力的擁抱。讀到這里，加油男孩的爸爸亞歷山大，幸好書(shū)中給我搭建了很多橋梁，鋪設(shè)了諸多康莊大道，讓我可以走向心中的男子漢。

我要學(xué)著盧老師教育我們的方法，做好孩子心中的第一個(gè)偶像。首先，我要做一個(gè)正義的化身。用行動(dòng)告訴孩子正義的力量是無(wú)窮的，可以打敗一切邪惡。其次要做一個(gè)有責(zé)任心的男人，讓孩子因?yàn)閾碛幸粋€(gè)有責(zé)任感的爸爸而自豪，從而逐步建立孩子的責(zé)任心。我還要做一個(gè)有同情心的人，在實(shí)際生活中告訴孩子怎么樣正確同情弱者，幫助他們，但是也不要被社會(huì)一些骯臟現(xiàn)象所蒙騙。當(dāng)我們?nèi)娜馊?ài)自己的孩子時(shí)，并用男人的理性去教育自己的孩子，一定可以成為孩子心中高大勇武的英雄形象。

當(dāng)然，當(dāng)孩子不能夠緊跟著我們的理想前進(jìn)時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)孩子多一份寬容的心。將心比心，我們自己也是從小孩子過(guò)來(lái)的，自己的小時(shí)候有多少偉大呢?置心換地思考，我們就會(huì)對(duì)自己的孩子更多的.耐心和寬容。爸爸在孩子的成長(zhǎng)教育中有著深遠(yuǎn)的影響，這個(gè)角色是無(wú)人可以替代的。在我們悉心地教育下，兒子會(huì)更加熱愛(ài)生活、更自信、更負(fù)責(zé)，因而更具男子漢氣概。

當(dāng)你在不斷付出的過(guò)程中，孩子已經(jīng)不知不覺(jué)長(zhǎng)大，直到有一天，你忽然覺(jué)得最近不常見(jiàn)到他了。當(dāng)你抗著一袋大米，步履蹣跚地爬樓梯時(shí)，而你的孩子卻一下子接過(guò)去，一只手拎著到了房間，催問(wèn)你改放在哪里，并請(qǐng)你坐下來(lái)休息。外面的世界是他們的了，我們需要做的只是祝福他們而已。

讀著讀著，感覺(jué)到這就是男孩最美的教育。如果你也讀這本書(shū)，相你也會(huì)為自己最成功的“作品”感到驕傲!

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十七

剛拿到《馬背上的男孩》這本書(shū)時(shí)，封面上的這句話就瞬間讓我溫暖了起來(lái)。迫不及待地讀完英國(guó)作家路伯特。伊薩克森寫的這本書(shū)，從一個(gè)看似平常，其實(shí)偉大的故事里，患有自閉癥的小若菀逐漸出現(xiàn)在我的眼前，乃至我的心里。頑皮、壞脾氣、無(wú)法自控的大小便、不會(huì)和人對(duì)話、不會(huì)分享若菀身上的一系列現(xiàn)狀，讓每一個(gè)做母親的人都感到恐懼、擔(dān)憂。在為自己孩子健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也為若菀的病癥感到擔(dān)心。所以，看到后來(lái)若菀的改變，我打心眼兒里敬佩若菀父母的耐心和他們對(duì)若菀特別的愛(ài)。

路伯特不僅是個(gè)作家，還是個(gè)偉大而又細(xì)心的父親。而克里斯汀則是個(gè)特別勇敢的媽媽，對(duì)于這對(duì)平凡的夫妻來(lái)說(shuō)，若菀的丁點(diǎn)進(jìn)步，是他們生活中最大的動(dòng)力。從一開(kāi)始的束手無(wú)策，到若菀慢慢會(huì)做選擇、會(huì)對(duì)話、會(huì)交朋友、24小時(shí)沒(méi)有發(fā)脾氣。這對(duì)父母傾注給這個(gè)特別的孩子太多特別的愛(ài)了！想到那些在我兒子兩歲時(shí)就習(xí)以為常的動(dòng)作能夠出現(xiàn)在已經(jīng)6歲的若菀身上時(shí)，由衷地替他們高興。無(wú)法想象在過(guò)去的10年間，他們是如何夜以繼日地給自己動(dòng)力，熬過(guò)那些曾經(jīng)絕望的日日夜夜。

若菀生下來(lái)是個(gè)不幸的孩子，但幸運(yùn)的是，他有一對(duì)那么愛(ài)他的父母，始終在關(guān)愛(ài)他，自始至終沒(méi)有放棄他。在發(fā)現(xiàn)若菀的病癥后，父母帶著他四處求醫(yī)，遠(yuǎn)赴蒙古草原、西伯利亞等地，嘗試各種治療方法。除了路伯特和克里斯汀外，還有那么多善良的`人在他治療的路上給予特別的幫助。這些很特別的愛(ài)凝聚在一起，讓這個(gè)一直在孤獨(dú)中掙扎的孩子慢慢地康復(fù)起來(lái)。在這個(gè)長(zhǎng)途跋涉的治療過(guò)程中，路伯特還發(fā)現(xiàn)了治療自閉癥的獨(dú)特良藥借助動(dòng)物的力量。《馬背上的男孩》帶給那些擁有自閉癥兒童的家庭一線希望。

讀完此書(shū)，我立刻想到早幾年教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，也是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，很不幸，其父母缺乏責(zé)任感的養(yǎng)育方式讓他患上了自閉癥，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，行為舉止頃刻間變成另外一個(gè)人。盡管老師和同學(xué)們都在努力幫助他，但是父母一直不在意的表現(xiàn)，讓這個(gè)孩子自始至終都沒(méi)有擺脫自閉癥帶來(lái)的痛苦。真想馬上給他的父母講講若菀的故事，希望他們也能改變自己堅(jiān)持的態(tài)度？讓孩子早日走出心中的孤獨(dú)，重歸平靜的生活。

小河男孩讀書(shū)筆記范文簡(jiǎn)短篇十八

《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫(huà)作，這本書(shū)說(shuō)的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。

女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然堅(jiān)持要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作，《小河男孩》。我覺(jué)得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了，應(yīng)該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn)，跑到家鄉(xiāng)去畫(huà)一幅畫(huà)呢?我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫(huà)呢?難道它真的對(duì)爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎?，但無(wú)論他們?cè)趺磩裾f(shuō)爺爺，爺爺仍然堅(jiān)持。

可是，又想了想，其實(shí)，是我沒(méi)有付出，爺爺就算是危在旦夕的時(shí)候，他也要畫(huà)畫(huà)，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，可是，學(xué)了幾年就停了，學(xué)學(xué)又停，根本做不到堅(jiān)持，更何況爺爺那種堅(jiān)持不懈，盡管重病纏身，還是堅(jiān)持住了;男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有生命危險(xiǎn)，他也要試一試。

以后，我一定也要像書(shū)里的任人物一樣，意志堅(jiān)定，無(wú)論做任何事，都把它做到底!