當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

推薦學生作業(yè)完成情況總結簡短一

您好!

書寫作業(yè)是每一個學生的本分，是對每天剛學習的知識的最好的回顧以及溫習的做法。但是昨天的我竟然忘記自己學習的本分，沒有完成作業(yè)，親手毀掉了自己在老師心目中好學生的形象。

沒有完成作業(yè)的我已經感到很后悔，我真是實在不應該就想著貪玩兒，而忘記自己身為學生應該完成的事。上周五課程結束，每個科目的老師都安排了應該在周末兩天里完成的作業(yè)習題，而我也在每一處需要書寫的地方做了標記，都堆放在一起?；蛟S是因為周末放假的興奮，我直接將堆放在一旁的書本都放進了書包，沒有進行檢查，就跟著同學一路歡聲笑語的回家去了。回家將每一份作業(yè)都放出來迅速的書寫、計算，心里想著要趕緊寫完，這樣才可以獲得一個悠閑又美好的周末時光。兩天時光很快就過去，自己攜帶的每一份作業(yè)也都已經完成，懷著對周末時光開心的點點滴滴，我來到學校。在課代表來收作業(yè)的時候我才想到到我竟然還有一份作業(yè)沒有做，但是時間已經晚了，已經完全不夠我書寫一份作業(yè)了，就這樣我的名字被計入了“未完成作業(yè)”的名單中。

我迷糊粗心大意的毛病最終還是使得我犯了錯誤，我現(xiàn)在才明白做事情真的不能有一點迷糊，尤其是在對待學習上。您對我這一切的行為的教導，我明白這是應該的，我結合老師對我的責罵以及自己的思考，我感到所有的一切明明都不應該發(fā)生的，卻都是由于自己的管束不夠才最終導致這樣的事情產生。

若是我在放學前將老師安排的每一樣作業(yè)都過一遍，在收拾書包時將每本作業(yè)都對應放進去，就應該不會存在作業(yè)忘帶的情況了，更不會造成我未完成作業(yè)的錯誤。為了使我不再犯差不多的錯誤，我決心為自己準備一個小本子，在老師安排的作業(yè)時，將每一樣作業(yè)都記錄在本子上，同一天的作業(yè)都記在一起。在每天完成作業(yè)后都將對應已經完成的部分打鉤或是做其他標記，以明確自己每天的任務有無完成。只有做到對自己每天的點滴都明確才能更好的保證每天學習的效率，才能更好使得自己不再犯下這次犯的錯誤。

這次的錯誤本該是不該錯的，我很難過，都是由于我對自身行為的管教不嚴，沒有對自己各方面的行為習慣做一定的要求。這次事件的反省，我會更加明白未來的路怎么走，更是以后都會在這方面進行反復的確認，請老師可以對我之后的學習態(tài)度多加關注，我相信我在各方面都會有所長進，這不僅僅是在學習成績上，更多的是在生活上。我會在作業(yè)的完成上表明自己的態(tài)度，每一份作業(yè)我都會用心完成，不會再出現(xiàn)未完成作業(yè)的情況，煩請老師對我加以監(jiān)督。

此致

敬禮!

檢討人：

日期：

推薦學生作業(yè)完成情況總結簡短二

0xx年轉瞬即逝，回首過去這一年有辛酸、有成績、有很多很多美好的回憶。在川慶整合的第二個年頭隨著我們大家相互信任、互相融合、和諧發(fā)展，在土庫曼工作的這一年里面我學到了很多很多，在不斷提升自我業(yè)務水平的同時還學到了很多關于土庫曼斯坦的人文風情，進一步了解了土庫曼這個民族。全年我隊兩開兩完總進尺5928米，全年無一例事故，井身質量全優(yōu)?，F(xiàn)將全年的工作總結如下：

一、工作簡介

20xx年12月29日開鉆在ccdc-16隊擔任鉆井工程師以xx1天建井周期完成完成了土庫曼斯坦阿姆河右岸項目歷史上第一口水平井sam35-1h井井深3333米最大井斜92.04°水平位移1210.60米填補了土庫曼斯坦沒有水平井的空白;接著調至ccdc-15隊擔任平臺副經理兼鉆井工程師完成了土庫曼斯坦第一口大斜度井sam36-1d井該井吸取了sam35-1h井施工過程中的經驗和不足完善了技術措施以106天安全快速優(yōu)質的完成了該井3028米的井尺最大井斜83.16°水平位移926.52米;

然后借調到ccdc-12隊參了土庫曼斯坦第二口水平井sam3-1h井三開增斜段尋找b點的復雜施工，該井三開施工中井下出現(xiàn)脫壓憋泵增斜率不夠等復雜情況我迅速結合井下情況組織開會重新修改制定應對和處理復雜的技術措施并上報，在第一時間消除了井下復雜情況重新修復了井眼滿足了水平井鉆井的要求，該井水平位移長達1412.39米是一口難度很大的水平井。

水平井施工結束后我回到ccdc-15隊開始承鉆met23井，該井是直井設計2760米，我回到隊上后做了分段的技術措施并且多次召開技術會議，認真的落實技術措施。最終met23井以42天18小時的好成績完成了2900米的井尺，該井最大井斜1.4°井身質量100%固井質量100%安全快速優(yōu)質的完成了該井的全井施工作業(yè)，刷新了土庫曼斯坦最短鉆完一口3000米左右天然氣井的新紀錄，為土庫曼項目下一步提速施工奠定了基礎。

二、安全管理

安全是保證生產的前提條件，我們從事的石油鉆井又是高風險的戶外行業(yè)。危險和隱患隨時都有可能出現(xiàn)發(fā)生，為了降低安全風險、提高安全意識，我們必須從細節(jié)入手，通過設備的整改，環(huán)境的改變，屬地化的推行，我們改變員工的工作環(huán)境，使每位員工都能在安全的工作環(huán)境里面安全的工作;通過職工培訓，九項文件的學習，杜邦公司九項體系化推進，我們的員工從思想上改變了自己以前很多不安全行為和習慣性違章，使操作正規(guī)化，安全化，大大降低了隱患的發(fā)生杜絕了事故;通過每周的安全例會，每月的安全總結我們大力推行‘反違章樹規(guī)范’的小型安全競賽活動，大大鼓舞了員工的積極性，提高了職工的整體素質為安全營造了和諧發(fā)展的有效空間，使我們的安全工作走向了良性循環(huán)。

三、技術管理

技術是生產的推動力，只有不斷的完善技術管理，創(chuàng)新技術，發(fā)展技術，科學的運用技術于實踐才能優(yōu)質高效低耗的完成每口井的施工任務，在土庫曼斯坦的三口定向井水平井施工過程中我們堅持每天下午4點開一次技術交流會，總結前一天施工過程中的不足和下一步施工中需要注意的事項，特別是sam35-1h井的施工過程中，由于該井是土庫曼斯坦的第一口水平井，沒有可參考的施工經驗，我們只能結合國內水平井施工和塔指鉆遇巖膏層施工的成功經驗，再不斷的嘗試和摸索過程中我們和各專業(yè)公司緊密配合最終以xx1天完成sam35-1h井的全井施工任務，填補了土庫曼斯坦沒有水平井的空白。

隨后承鉆的sam36-1d井我們就成功的借鑒了san35-1h井的施工經驗特別是在滑動導向鉆進方面運用的比較成熟井眼軌跡控制的非常好得到了甲方和分公司領導的高度好評。sam3-1h井的施工過程中就遇到了前兩口井從未遇到的問題在三開尋找b點的時候出現(xiàn)了井下復雜，我們根據(jù)現(xiàn)場情況重新制定了相應的技術措施，破壞了井下出現(xiàn)的小臺階和砂床以及修復了欠井斜井段，使施工中的各項指標均達到了水平井施工的要求，克服了地質原因、工具原因、泥漿原因等多方面的外來不利因素，最終再我們和各專業(yè)公司的不懈努力下完成了這口特殊的水平井。

水平井施工結束后我認真總結了施工過程中的優(yōu)缺點，匯編出了土庫曼斯坦薩曼杰佩區(qū)塊定向井水平井施工技術報告，并在met23井的施工過程中將鉆遇巖膏層技術措施運用于實踐，該井最終僅僅用了42天就鉆完了2900米進尺，又一次刷新了土庫曼斯坦的鉆進新指標。

四、職工培訓

人是第一生產力，只有不斷提高人的素質技能才能更好的完成生產任務，每一次取得的成績都和我們辛勤的培訓是分不開的，在土庫曼工作的這一年我深深的體會到了這一點，我們面對的不僅僅是中國員工還有大部分是當?shù)貑T工，當?shù)厥凸I(yè)發(fā)展很慢大部分工人都是放下羊鞭參加工作的，由于語言的不通給我們的工作帶來了很多的困難。但是我們還是客服了困難走出了困境，首先在每次開鉆前組織全隊中土方員工通過翻譯進行技術交底，讓每個員工都熟知本井的施工難點和施工工藝流程。

然后針對特殊工況進行細化交底，利用班前會對本班工作再次進行分段細化和風險評估。利用班中“傳、幫、帶”的模式通過翻譯，隨時糾正整改，不斷的提高土方員工的職業(yè)技能。利用班后會進行系統(tǒng)的總結，點評，進一步鞏固了土方員工的技能。

形成了我隊獨特的“三交、一傳、一總結”的培訓模式。時間如流水般飛逝而去，通過一年豐富多彩的培訓，在我們這里現(xiàn)在到處洋溢著喜慶，處處都體現(xiàn)出中土關系的和諧，誠實虛心的土方員工在不斷的學習中工作，在工作中學習，逐步提高業(yè)務水平，打造出了鐵的隊伍鋼的班子。中國人學俄語，土國人學漢語。通過語言的學習拉近來中土關系的融洽，我們還積極配合分公司培訓中心的培訓工作，將我隊優(yōu)秀員工報送培訓中心集中系統(tǒng)的培訓，全年共報送土籍員工4名都以優(yōu)異的成績畢業(yè)反隊，現(xiàn)在已經是我隊生產班的骨干了。

中國人的培訓也不容忽視，針對整合重組的新場面人員的年輕化和大學生的加入，我專門制定一套針對法培訓材料，就近取材從身邊發(fā)生的小事情講起，新分來的鉆工對三高氣田不了解，我隊就在三開前專門開設了硫化氫防護知識問答講座，大家再一起以溝通的形式各抒己見幫促提高，新分來的大學生對工藝流程不懂，我們便專門在各種施工前也搞一次座談，在融洽的學習氛圍里面新分來的大學生逐步成長，現(xiàn)在已經能夠獨立完成鉆井助理工程師的基本工作了。

利用茶余飯后閑談交流也是我們隊職工培訓的一個亮點，我們專門在餐廳墻壁上粘貼一些生產知識問答，在吃飯的時候只要有一個人發(fā)問，大家就開始討論，在討論中大家互相進取，不斷提高。

推薦學生作業(yè)完成情況總結簡短三

尊敬的語文老師：

未能按時完成作業(yè)的原因：昨天，因為我要做許多繁重家務活，做家務要花很多的時間，因此寫作業(yè)的時間就推遲了。等到可以寫作業(yè)的時候，已經是九點鐘了。其他作業(yè)都做完了，就剩語文的抄詞沒有寫，可是因為當時已經是深夜十二點了，再加上做家務的勞累，忍不住困意就睡著了。作業(yè)也沒能完成，所以第二天來學校不寫。

反?。鹤鳛榘嚅L，不寫作業(yè)實在是不應該。既起不了帶頭作用，也讓同學我對我失去了信心。也對助長不正班風起到一定的作用。

改正：在今后的日子了，我爭取做到以下幾點：

1、認真完成老師布置作業(yè)，不敷衍了事不馬馬虎虎。

2、按時交作業(yè)，不遲交、不缺交，如有不交既是沒寫。

3、不抄襲，不作弊，實事求是，不欺騙老師同學。

4、嚴格遵守班規(guī)班訓。

不寫作業(yè)是作為學生不該做的事情，作為班長更不該如此，沒對同學們負責，也沒對老師負責。為了改進自身的不足，同時也為了糾正不正班風務必要做到以下幾點：

1、嚴格執(zhí)行班規(guī)，負責認真對待工作，不放過任何一只“漏網(wǎng)之魚”。

2、立場堅定，不軟弱，不動搖。

3、不放過任何班干違法亂紀行為。所謂“天子犯法，與庶民同罪”。作為班干更應該做好榜樣，更不能帶頭做助長不正班風的事。班級是我加，班風靠大家。為了推動班級向著更快、更好、更先進的趨勢發(fā)展，所有的班干應擔當起當領頭羊、帶頭燕的作用。因此，班干要是做了違法亂紀的是更應該加倍懲罰(因此這篇檢討書誕生了)。副班長以表示上班不再玩魔方，梁昊也表示不再上班吃零食，起好帶頭作用

此次檢討，不僅只是我為不寫作業(yè)對全班同學做的檢討，同時也我對班上所有的班干為拯救班風的號召。糾正班風并不難，關鍵是要從同學們做起，從身邊的小事做起。我的檢討完了，謝謝大家。

檢討人：

20xx年xx月xx日

推薦學生作業(yè)完成情況總結簡短四

尊敬的老師

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。很抱歉沒能完成你布置的任務，我已經過一番反省。深知自己的做法很不對，老師辛苦教學是為了我好，我卻不珍惜。我也知道了學習是為自己學不是為老師學，出人頭地唯有好好學習才行。

我已深深地認識到了自己的錯誤，作為高中生，我沒有意識到自己已經是個16歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感。

老師，我是真的知道錯了，不是敷衍了事了，此時我的心里后悔萬分，我懂得了學習應該腳踏實地，一步一個腳印，不能像我那么輕浮，對學習不屑一顧！

當然，做好學生的本職工作，認真完成作業(yè)不能總掛在嘴上，要落實到每天的學習中，每天的學習上。通過這次檢討我也體會到老師對我的一片良苦用心，是想用這件事對我敲響警鐘，鞭策我在今后的學習中更加細致認真。我也應該時刻牢記此事，讓警鐘長鳴。我要端正態(tài)度，認真總結，用我的細心、耐心、責任心來很好的學習，請老師監(jiān)督。如果我再犯類似的錯誤，我愿意接受任何處罰！

好好學習，遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

花自飄零水自流，一次作業(yè)沒寫完，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢查。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。此次沒有完成作業(yè)，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。

檢討人：

20xx年x月xx日

推薦學生作業(yè)完成情況總結簡短五

為了大學生朋友們可以更加深入的了解和領悟職業(yè)規(guī)劃，生涯設計公益網(wǎng)特建立職業(yè)規(guī)劃專題。提供職業(yè)規(guī)劃的定義、職業(yè)規(guī)劃的核心內容、職業(yè)規(guī)劃的方法步驟等內容，以便于大學生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

職業(yè)規(guī)劃也稱職業(yè)生涯設計，它是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業(yè)發(fā)展道路進行設計和規(guī)劃。包括虛則什么職業(yè)，在什么組織和地方從事這個職業(yè)在這個職業(yè)隊伍中擔任什么角色，在個人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更以及為實現(xiàn)職業(yè)設計接受的各種教育和培訓。

1、個人自身的因素

2、所在組織所提供的發(fā)展條件的因素

3、社會環(huán)境所給與的支持和制約因素

1、確認人生的方向，提供奮斗的策略

2、突破并塑造清新充實的自我

3、準確評價個人特點和強項

4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距

5、準確定位職業(yè)方向

6、重新認識自身的價值并使其增值

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇

8、增強職業(yè)竟爭力

推薦學生作業(yè)完成情況總結簡短六

1.懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

2.啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

3.把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

4.因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

5.經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您我尊敬的老師！

6.沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。

7.老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應該感恩老師。

8.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

9.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！

10.老師您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺講臺煥發(fā)您的風采；您不是偉人，但我心中您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節(jié)快樂！

11.老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

12.往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果——老師，這是您的豐收！

13.今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

14.如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

15.服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……

16.鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

17.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

18.如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代——親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……

推薦學生作業(yè)完成情況總結簡短七

為進一步貫徹落實教育部《xxx省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》的精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：

一、實施的意義

作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。

二、組織保障機構：

組長：xxx、

副組長：xxx、xxx、

組員：各教研組長及班主任

三、具體措施

1、作業(yè)的布置與實施

立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。學校要求各教研組團隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。

學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，輔導學生的家庭作業(yè)。家長要跟學校密切配合，注意引導培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習慣。給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。

2、作業(yè)的批改和講評

（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

（3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。

3、作業(yè)的控制與審核

加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校教研組長對作業(yè)質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業(yè)情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。

加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。填好班級每日作業(yè)公示表，每月及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘。

語文學科

（一）、作業(yè)設計

語文學科作業(yè)設計遵循“精、活、實”原則，既加強“雙基”訓練，又注重能力培養(yǎng)。訓練方式上應使學生多動腦、動口、動手等。作業(yè)設計必須具有針對性、綜合性、差異性。

（二）、作業(yè)內容

1、課堂作業(yè)：要求課課有練習，可在課內完成。根據(jù)教學目標和課文內容，結合學生學習情況，可適當補充練習。

2、家庭作業(yè)：與課堂教學保持同步，作為課堂作業(yè)的補充與延伸，題型應多樣化，內容全面有一定的坡度。要全做全批。

3、寫話：從一年級下學期開始指導學生寫話，二年級開始每學期課內寫話不少于七篇，課后布置一定量的寫話練習（一般每周一篇）。

4、作文：中高年級每學期不少于8篇。

5、日記：中高年級適當布置內容進行練習。

（三）、批改要求

1→←、作業(yè)種類：一、二年級有寫字練習冊、語文大田字；三、四、五、六年級有寫字練習冊、語文練習冊、大作文、大田字本。

2、作業(yè)批改具體要求：

（1）寫字練習冊在校完成，不作為家庭作業(yè)布置。（2）大作文利用作文課時間當場完成，回家可以二次修改，謄寫建議在校完成。批改作文按比例進行精批和略批，原則上每篇大作精批一半，略批一半，精批要求有眉批和總評。重視鼓勵學生養(yǎng)成自覺修改文章的習慣。為便于作文成績的精確計算，采用百分制。

①精批：有眉批總批，有文字語句的修改，有評價等級，精批數(shù)量達到50%以上（大作文）。②略批：要通覽全文，劃出錯別字、病句等，適當提示。有總批，有評價等級。③眉批要求：著重指出相關的字詞句段運用的優(yōu)、缺點，或布局選材的優(yōu)缺點。④總批要求：根據(jù)寫作要求，綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句、語法修辭，標點符號運用或寫作特色等作出評價。⑤要重視作文講評。批改后指導學生根據(jù)評語或提示進行修改，并要有復批。

（3）作業(yè)批改要認真、及時，當天或次日批改。習字冊、語文補充習題每次批改要有日期、等第，位于每課課后右下角。等第為優(yōu)秀、良好、合格。錯誤不改原位，習字冊在旁寫改字，語文補充習題改在訂正欄里。

（4）習字冊三年級開始使用鋼筆；語補、大作本、試卷四年級開始使用黑色水筆。

（5）作業(yè)批改字體端正明了，符號清楚，批語誠懇，設法激勵學生進步，對有廣度，有深度的答案要作特殊激勵的符號批注。杜絕諷刺挖苦等批語，對錯誤較多的學生提倡面批面改，字跡潦草的作業(yè)考慮學生實際，指導到位，部分重寫。

（6）課外閱讀作業(yè)有布置，有落實，有檢查。落實可請學生記錄閱讀時間、書目及閱讀頁碼，檢查可抽查部分學生。

（7）重視作業(yè)的評講，了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查缺補漏。

（8）指導學生把自己的典型作業(yè)，特色作業(yè)收集成冊，自我審查、自我教育、自我激勵。

（9）進行優(yōu)秀作業(yè)的展覽。以激勵學生學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

數(shù)學學科

小學數(shù)學是一門重要的基礎學科。為了加強教學管理，確保教學質量，現(xiàn)根據(jù)數(shù)學學科作業(yè)現(xiàn)狀，制定了以下教學建議。

（一）、作業(yè)內容

1、課堂作業(yè)：各班均要配備作業(yè)本，要求課課有練，可分散進行。根據(jù)教學目標和教學內容，結合學生學習情況，可適當補充練習，但重在基礎性訓練。

2、家庭作業(yè)：與課堂教學保持同步，作為課堂作業(yè)的補充與延伸，題型應多樣化，內容全面有一定的坡度。要全做全批。

3、《補充習題》（口算等）根據(jù)教學進度布置。

（二）、批改要求

1、作業(yè)布置目的要明確，針對性要強，設計一些實踐性、趣味性較強的習題，并按有關規(guī)定嚴格控制課外作業(yè)量。教師要指導學生按規(guī)定格式完成作業(yè)，培養(yǎng)學生書寫整潔、獨立思考、嚴格認真的學習習慣。

2、教師應要求學生書寫字跡端正，做計算題時上下等號要對齊。應用題應有“答”，回答應完整、準確，作圖使用鉛筆和相關用具，不要隨手畫。豎式、等于號、分數(shù)線、記分線都要用直尺畫。作業(yè)本上除第一次作業(yè)外，每次作業(yè)和上次作業(yè)空兩行。錯題不允許在原位訂正，教師應在批閱后寫“訂正”，學生在下面改題，教師須復批。

3、教師要及時檢查和批改學生作業(yè)（含練習冊、低年級書上習題），答案正確的在題后右下方打“√”，錯誤的打“x”或打“？”，有遺漏數(shù)字或文字批在遺漏處。原則上應當天批改完畢。應及時講評學生作業(yè)中帶普遍性的問題，認真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學生的作業(yè)盡量要做到面批面改。教師批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，等第書寫要端正。

英語學科

針對當前新課改提倡的“一切為了學生的發(fā)展”，英語作業(yè)也應以學生發(fā)展為主，本著“少而精”的原則，通過布置適當有效的英語作業(yè)，在減輕學生學業(yè)壓力負擔的基礎上提高教學質量。特此制定如下制度：

1、課堂作業(yè)：原則上每課時作業(yè)一次，練習課和復習課也應有相應適量的作業(yè)設計。

2、《補補習題》、抄寫等：與課堂教學保持同步訓練。三年級字母學習起始階段，抄寫本上字母抄寫一行，改正一行。四五六年級小練筆（作文）原則上每單元一篇，也可年級內相對統(tǒng)一篇數(shù)。教師只需指出錯誤，學生在指導后另行訂正，教師應有二次批改?！墩n課練》《補充習題》認真批改，重點講解，適當筆記，及時改正，引導學生掌握有效的解題方法。錯題在空白處訂正一遍，如果是句子中的單詞錯誤，改正整句話。

3、及時細致批改當天布置的作業(yè)，次日批改完并及時反饋、講評。

4、經常開展朗讀、演講、演唱等競賽活動，優(yōu)秀作業(yè)應經常在班級進行展示。

5、作業(yè)批改態(tài)度應客觀公正、及時準確、認真扎實；以鼓勵為主，通過有效作業(yè)來提高學生學習的興趣，增強學好英語的信心；更快更好地提學生的英語能力水平。

美術學科

1、課堂表現(xiàn)包含工具材料、遵守紀律、衛(wèi)生整理三個方面，每次紙質作業(yè)批閱可用等級加評語的方式，須注明批閱日期，下次發(fā)給學生時需講評。

2、工藝制作課的評價等級可寫在該課學生的課本上。

3、對于優(yōu)秀作品可在班級或學校宣傳欄進行展示。

綜合、科學、音樂、信息技術、道德與法制等學科

1、綜合學科：能認真參加每一次活動，努力完成自己承擔的任務，并作好資料積累和收集的工作。在活動中能主動提出自己的設想，樂于合作，能和同學交流，尊重他人。

2、科學學科：每學期每個年級由老師統(tǒng)一選定3——5個課外探究活動。

3、音樂學科：評價的內容要注意從多方面考察學生學習情況，如小學生學習音樂的興趣、態(tài)度、習慣、方法、過程等都應該進入評價的視野。我們積極倡導音樂學習評價的五個結合，即課內與課外評價結合、知識與能力評價結合、結果與過程評價結合、期末與平時評價結合、共性與個性評價結合。

4、道法學科：當堂完成相關練習或思考題，師或師生共同給予評價。

5、課外不留書面作業(yè)，但相關練習（如唱歌、舞蹈、計算機鍵盤操作等）可適當布置課外完成。

三、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

1、建章立制，規(guī)范管理。構建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業(yè)的反饋。

2、強化督查，完善評價。學校將作業(yè)質量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，并大力推廣，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內進行批評教育。

3、學校規(guī)定每月月末為作業(yè)檢查時間，并記錄在教學工作記錄中。

4、監(jiān)督舉報電話