編寫教案時應重視教學方法的選擇和創(chuàng)新，提高教學質量和效率。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教育教學新思想和方法。范文中的教案設計了多種教學方法和活動，可以提高學生的學習效果。

科學教案目標篇一

1．通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，初步感知空氣的存在。

2．嘗試探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

3．激發(fā)幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。

4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備。

自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。

活動過程。

1．談話引題，結合課件的播放，激發(fā)興趣。

我們中國有位英雄可了不起了，他是我國第一個乘著載人航天飛船飛到太空中去的.人。你們知道他是誰嗎?(楊利偉)小朋友想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放ppt)。

評析：老師有意識地將時事內容穿插于教學過程，激起孩子對科技的興趣、，通過觀看ppt，幼兒對火箭有一個直觀的初淺了解。老師有目的地提問，為接下來的操作環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

2．第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。

師：今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探索，教師巡回指導。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎？

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來?

(4)小實驗：瓶子里的空氣。

小結：原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動作)，空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖片)。

評析：思維是由問題開始的．有了需要解決的問題，就有了調動思維的積極性。設疑提問、創(chuàng)設問題情境，使幼兒產生尋求答案的欲望，從而生發(fā)“試”的興趣，萌發(fā)動手操作的愿望。在操作之前，教師先設疑：“你來玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來?！弊層變簬е鴨栴}去操作。為了解決問題、尋求答案，幼兒積極主動地進行探索。另外在這個環(huán)節(jié)中．老師給孩子準備了充足的材料，使每個孩子都有探索的機會。對于提問后的總結，老師能考慮到幼兒的年齡特點．引用一個簡單、易做的小實驗和形象、逼真的圖片，讓幼兒明白，為什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飛起來的簡單道理。

3．第二次操作。

師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

評析：在這次操作活動中，教師以活動伙伴的身份介入幼兒的探索活動，用自己的行為去影響幼兒，而不是強加給幼兒，這對幼兒的認知帶來了啟發(fā)。這次操作活動中，孩子們都讓火箭飛了起來，充分感受著成功的喜悅。

4．第三次操作。

引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結：當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

今天我們玩了一個火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能飛起來嗎，7回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小游戲。

活動反思。

幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。

科學教案目標篇二

大班的孩子對一些基本的'平面圖形已有了初步認識，他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展，開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關系的認識，幫助幼兒理解圖形之間的關系，促進幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設計了本節(jié)活動內容。

活動目標。

2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。

活動重點。

活動難點。

圖形的組合創(chuàng)新。

活動準備。

教具：課件、正方形的卡紙、相機。

學具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

活動過程。

一、找圖形。

二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

1、折一折。

(2)幼兒動手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導。

(3)幼兒演示變化的結果，一個正方形變出兩個圖形。

(4)試著折折你剛才沒用到的方法。

2、剪一剪。

(1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

(2)幼兒動手操作。師觀察指導。

(3)說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

3、比一比。

把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開，可以變成兩個同樣大小的圖形。)。

4、拼一拼。

把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形，能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。)。

三、圖形寶寶大變身。

1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?()你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

2、圖形拼貼。

用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰的作品跟別人不一樣，誰的更有創(chuàng)意。

3、展示作品，分享，交流。

四、活動延伸。

請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

科學教案目標篇三

小班科學活動：

我喜歡的車的檔案。

一、活動目標：

1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。

2、認識車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準備：

活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

三、活動過程：

1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么？

3、出示統(tǒng)計表格，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：（統(tǒng)計表格附后）。

將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，紅色表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。（可為每個孩子提供3張表格。）。

5、檔案展示。

活動反思：

本活動適合小班幼兒的年齡特點，小班下學期的幼兒，對車有一定的感知和認識，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途中能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中了解了各種各樣的汽車,創(chuàng)設的情境有效地將已學知識靈活應用，孩子們在辨析中對不同汽車的特點、用途有了更進一步的升華,但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會更高。

科學教案目標篇四

數(shù)學是一門邏輯思維比較強的學科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡單到復雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點，我在教學中應運用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學方法來引導幼兒學習圖形之間的關系。同時，我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學習。

教學目標。

1、能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關系。

2、能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象，學習按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的`樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學準備。

1、三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2、每人一套各種圖形的資源包。

教學重點。

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體，并學會按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學難點。

活動過程。

開始部分：

1、游戲導入——手指游戲。

師：掌聲有請今天的小客人。（出示小熊圖片）。

基本部分：

1、第一關：觀察、思考，學會按一定規(guī)律數(shù)圖形。

（1）出示小魚拼圖。

師：小朋友你們看這是什么？誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的？

（由圓形、正方形、三角形、長方形。）。

（2）請幼兒說出每種圖形各有多少。

師：現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力，請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個？（圓形、三角形、正方形、長方形）。

師：小朋友，你剛才是怎樣來數(shù)的？（引導幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上）。

（3）出示圖片，鞏固按順序數(shù)。（讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數(shù)）。

2、第二關嘗試活動：用折和剪的方法，看圖形的變化。

師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會兒小熊威尼又拋給我們第二關的難題，就是將紙袋中的圖形變個樣子，我們一起聽聽它有什么要求。

（1）用折一折的方法，讓它們變個樣子。（每個圖形只能折一下）。

（2）只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個一樣大小的。（每個圖形只剪一下。）。

找幼兒回答剪法，說說變化的結果：

正方形——變成了三角形還有長方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長方形——變成了三角形，還有正方形。

（3）初步感知分割與組合的關系。

請將剪開的兩個圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化？

師：我們都按照小熊的要求做到了，問問它我們能不能過關？

3、第三關：請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進一步感知圖形之間的分割與組合的關系。

4、完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中，播放輕音樂。

請幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。（此環(huán)節(jié)根據(jù)時間來調整是否進行。）。

師：恭喜你們順利闖過三關，可以參加我的生日宴會，別忘了帶禮物呀。

5、收拾場地，帶著禮物去參加宴會。

師：小朋友，我們收拾一下場地，帶著這些作品一起參加小熊的宴會吧！

播放結束音樂，帶孩子出去。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

科學教案目標篇五

1、能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關系。

2、能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象，學習按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學準備。

1、三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2、每人一套各種圖形的資源包。

教學重點。

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體，并學會按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學難點。

活動過程。

開始部分：

1、游戲導入——手指游戲。

師：掌聲有請今天的小客人（出示小熊圖片）。

基本部分：

1、第一關：觀察、思考，學會按一定規(guī)律數(shù)圖形。

(1)出示小魚拼圖。

師：小朋友你們看這是什么？誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形。)。

（2）請幼兒說出每種圖形各有多少。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力，請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個？（圓形、三角形、正方形、長方形）。

師：小朋友，你剛才是怎樣來數(shù)的？（引導幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上）。

（3）出示圖片，鞏固按順序數(shù)（讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數(shù)）。

2、第二關嘗試活動：用折和剪的方法，看圖形的變化。

師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會兒小熊威尼又拋給我們第二關的難題，就是將紙袋中的圖形變個樣子，我們一起聽聽它有什么要求。

（1）用折一折的方法，讓它們變個樣子（每個圖形只能折一下）。

（2）只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個一樣大小的。（每個圖形只剪一下。）。

找幼兒回答剪法，說說變化的結果：

正方形——變成了三角形還有長方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長方形——變成了三角形，還有正方形。

（3）初步感知分割與組合的.關系。

請將剪開的兩個圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化。

師：我們都按照小熊的要求做到了，問問它我們能不能過關？

3、第三關：請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進一步感知圖形之間的分割與組合的關系。

4、完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中，播放輕音樂。

請幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。（此環(huán)節(jié)根據(jù)時間來調整是否進行。）。

師：恭喜你們順利闖過三關，可以參加我的生日宴會，別忘了帶禮物呀。

5、收拾場地，帶著禮物去參加宴會。

師：小朋友，我們收拾一下場地，帶著這些作品一起參加小熊的宴會吧！

播放結束音樂，帶孩子出去。

科學教案目標篇六

1、熟悉新環(huán)境，認識班里新來的同伴。

2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。

3、會用自己喜歡的裝飾物布置活動室，產生熱愛班級的情感。

活動準備。

1、提前打掃活動是衛(wèi)生，班級物品，簡單布置室內環(huán)境和區(qū)域。

2、活動前在區(qū)角制作部分手工作品，拉環(huán)、紙花、剪紙等。

3、輕音樂cd。

4、幼兒學習資源。

活動過程。

一、認識新朋友。

1、老師。

2、教師和幼兒一起找找新朋友。我們班又來了多少新朋友？

3、請新同伴介紹自己，如自己的名字、年齡、愛好等。請新同伴表演展示自己的本領。

4、請小朋友用自己喜歡的方式歡迎新來的小朋友。如一個擁抱或一句歡迎的話。

二、說說新變化。

1、相互說說同伴的變化。如是否長高了？長胖了？比比誰高誰矮。

2、師幼共同討論：升入中班了，我們應該怎么做？請幼兒從生活習慣、學習習慣以及與同伴相處等方面談談自己的看法。

三、找找活動室和小班活動室的不同。

（1）現(xiàn)在的活動室在幼兒園的什么位置？原來的活動室在幼兒園的什么位置？

（2）走走看看活動室說說新班與小班哪里不同？顏色？物品？

四、布置我的新班級。

（1）師幼共同討論：怎么布置班級才能使它更舒適更美觀？讓幼兒大膽表達自己的想法。師介紹事先做好的裝飾物，說說孩子想把他們裝飾在哪些地方。

（2）在歡快的音樂背景下，幫助幼兒用已準備的裝飾物布置活動室。

科學教案目標篇七

教學目標：

在畫畫玩玩的過程中進而體驗“水的三態(tài)變化”，對水的變化感興趣。嘗試根據(jù)故事內容做畫，知道意愿畫的繪畫方法。

教學準備：

（認知準備）嘗試過聽散文做畫，對聽故事做畫有一定經驗。

（材料準備）范例、有關水、冰、水蒸氣的圖片若干、油畫棒、水筆等。

重點與難點：理解故事，大膽選擇自己喜歡的故事片段做畫。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣。

1、講述故事《會變的水》，引起對水的興趣。

“會變的水好聽嗎？你聽懂了一些什么？”

2、幼兒大膽討論：“故事中你最喜歡的一段是什么？好像是一副怎樣的畫面？”

二、欣賞“會變的水”

1、欣賞生活中的水圖片。

2、體驗水、蒸汽（燒開的水蒸汽）、冰奇妙的地方。

3、再次欣賞故事：“故事就像一幅幅的圖片，想想故事中你認為最美麗的`那個面畫?！?/p>

重點與難點：理解故事，大膽選擇自己喜歡的故事片段做畫。

三、操作游戲，進而體驗。

1、教師示范蒸汽的卡通畫法。

2、幼兒自由分散商量合作繪畫故事的方法。

“和好朋友商量一下畫故事的那些畫面，畫完后可能就能拼成一個完整的故事了”

3、幼兒繪畫，教師放故事磁帶，幫助幼兒記憶。

4、根據(jù)故事，講講說說自己的畫面。

四、延伸活動：

鼓勵相互合作，組合畫面的順序，完整地講故事。

科學教案目標篇八

活動目標：

1、積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

2、結合生活經驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

活動準備：

1、羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2、扇子、大記錄單一份。

3、戶外活動引導幼兒觀察風中樹和草等物體的變化。

活動重點：

積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的.關系。

活動難點：

大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

活動過程：

一、談話導入--風兒在哪里？

1、師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不搖動了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）。

2、師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

1、出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2、出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。

3、幼兒猜測，并及時記錄。

5、幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

7、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。

三、表演“風來了”情景。

1、幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一“物品”模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

2、全體幼兒表演。

幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢地安靜下來然后開始刮風。

四、延伸活動。

1、嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。

2、畫風。

科學教案目標篇九

活動目標：

1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。

2、初步了解不同洞洞的作用并體驗找洞洞，變洞洞的`樂趣。

活動準備：有洞的物品、玩具。

活動過程：

一、什么是洞。

（一）出示漢字“洞”

你們認識這個字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。

（二）理解洞的詞義。

1、出示一個花盆和一只垃圾桶。

這里有兩樣什么東西？請你找找、說說這個花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？

2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個洞有什么不一樣？

*洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過的洞，像花盆，可以讓東西穿過。另一種是不能被穿過的洞，像垃圾桶是凹進去的，這個洞可以放果皮和紙屑。

二、玩洞洞游戲。

（一）找洞洞：在身體上找洞洞。

1、請幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）。

2、請幼兒來說一說自己找到的洞洞？并講一講這些洞洞有什么作用？沒有它們能行嗎？

小結：身體上的洞洞對我們很重要，要保護好它們。

（二）手指變變變：師：今天請小朋友和老師玩一個手指變變變的游戲。（老師邊念兒歌變帶領幼兒做游戲）。

一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。

兩根手指變變變，變成一只小兔子。

三根手指變變變，變成一只小花貓。

四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。

五根手指變變變，變成什么了？

引導幼兒觀察后，說出望遠鏡。

（三）用身體變洞洞。

1、變中洞。

1）幼兒個體想象、嘗試。

2）嘗試選材料穿過中洞洞。

*你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過去了。

2、變大洞。

2）嘗試用身體造洞。

試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎？

*你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過去了。

3、多人合作變洞洞。

1）小朋友，你們也想玩鉆洞洞的游戲嗎？那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過洞洞呢？

2）嘗試以合作的方式變洞洞。

1、請兩個幼兒一起變洞洞，帶領幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個洞洞。

2、請三四個幼兒一起變洞洞，帶領幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個洞洞。

3）說說，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的。

三、結束活動：

1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個洞洞呢？我們一起到操場上去試一試。

2、結伴用身體做山洞，邊唱邊鉆。

科學教案目標篇十

設計意圖：

10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談論“嫦娥一號”，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒準備充足的材料，引導幼兒動手擺一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望，逐漸學會一些實際的操作能力，獲得早期科學經驗。

活動目標：

1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。

2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

3、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。

活動準備：

自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。

活動過程：

1、談話引題，結合課件的播放，激發(fā)興趣。

今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。

師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探索，教師巡回指導。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎?

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?

(4)小實驗:瓶子里的空氣。

小結:原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的.空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖片)。

3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

師:剛才我們的小火箭都飛起來了。

師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結:當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

活動延伸：

剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。

活動反思：

幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，都不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下一個想像、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。