總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗的借鑒和總結(jié)，可以避免重復(fù)犯錯，節(jié)省時間和精力。將重點放在對經(jīng)驗、成果、問題、收獲等方面的分析和總結(jié)上。拿優(yōu)秀的總結(jié)范文作為參考，可以提高我們的總結(jié)寫作水平。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇一

文言中有些詞的性質(zhì)可以臨時改變，如名詞用作動詞、名詞用作狀語、形容詞作名詞、使動用法、意動用法、被動用法等。

4、通假字：古書中用一個字替代另一個字的使用現(xiàn)象，叫通假。二、文言虛詞。

準(zhǔn)確理解、掌握常見文言虛詞“之”“以”“而”“于”“則”“者”“也”等的用法和意義，準(zhǔn)確辨析在不同文句中的用法和意義，以達到對文句的理解。

可以采用以單個虛詞為線索進行歸納整理，完全理解它的意義和用法。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇二

特點以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論。

以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。

分類按說明對象分事物說明文：解釋、介紹實體性事物，如《中國石拱橋》。

事理說明文：解釋、說明抽象性事物，如《死海不死》。

按寫作方法分介紹性說明文：一般是介紹實體(建筑、用品等)事物，《雄偉的人民大會堂》。

描述性說明文：說明與描述結(jié)合，形象具體地說明事物，具有一定的文藝色彩，如《看云識天氣》。

記述性說明文：說明結(jié)合記述，常用以說明事物的發(fā)展或生產(chǎn)操作過程《縮微圖書》

闡釋性說明文：說明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，《沙漠進軍》。

按功用范圍分一般說明文：說明一般事物或事理的說明文，如《統(tǒng)籌方法》

科技說明文：說明文科技產(chǎn)品或高新科技知識的說明文，如《子計算機的多種功能》

應(yīng)用說明文：以說明書、簡介、規(guī)則、為主要樣式的說明文，如《從宜賓到重慶》。

方法下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明

舉例子：列舉實例對事物作具體的說明

分類別：按照一定標(biāo)準(zhǔn)、角度對較復(fù)雜的事物進行分類，再逐一說明

打比方：運用比喻方法，對事物或勢力進行形象化的說明

作引用：引用經(jīng)典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明

列數(shù)字：確數(shù)，用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說明。概數(shù)，用概數(shù)對事物作準(zhǔn)確說明

列圖表;通過畫圖，照片或列表的形式對事物進行說明

順序

空間空間方位、地點位置的轉(zhuǎn)換順序如東西南北中、前后左右等。如《故宮博物院》

時間以事物發(fā)展的時間先后順序說明，如《從甲骨文到縮微圖書》。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇三

初中語文知識點總結(jié)之標(biāo)點符號的范例（1）

例析：下列各句中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（ ?）

b．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應(yīng)該清楚自身的社會責(zé)任，堅決抵制低俗之風(fēng)，弘揚時代精神的主旋律?！?/p>

c．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的`倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。

d．不少人失去了對生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機、服裝……等來顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。

答案：a

總結(jié)：b項“接著說”后面的冒號應(yīng)為逗號；c項中的頓號連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明，“洛杉磯”“東京”“巴黎”“倫敦”后應(yīng)為逗號；d項中省略號與“等”重復(fù)使用，應(yīng)去掉一個。正確選項為a。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇四

文學(xué)體裁包括古代文體常識和現(xiàn)代文體常識兩點。

古代文體：大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應(yīng)用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。下面擇其重點予以說明。

唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴(yán)的律詩、絕句稱為近體詩，把唐以前的格律不嚴(yán)、形式較為自由的詩稱為古體詩?，F(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經(jīng)》、《樂府》也屬于古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯(lián)：一二句為首聯(lián)，三四句為頷聯(lián)，五六句為頸聯(lián)，七八句為尾聯(lián)，偶句押平聲韻，中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴(yán)。

辭即楚辭，屬詩歌。篇幅、句子較長，句式參差錯落，形式自由，多用“兮”字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以屈原的《離騷》為其代表。

賦，源于戰(zhàn)國后期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介于詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。

駢文，源于漢魏，形成于南北朝，全篇基本上用對偶句構(gòu)成，講究用典，詞藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱“四六文”，也是介于詩歌和散文之間的一種文體。《與朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。

詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是詩歌的發(fā)展，故稱之為“詩余”。它有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。按字?jǐn)?shù)的多少可分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59字至90字）、小令（58字以下）。

曲，盛行于元代，故稱“元曲”，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類，其中小令由一支曲子組成，套曲也叫套數(shù)，由多支曲組成。雜劇有完整的故事情節(jié)，其結(jié)構(gòu)是四折（相當(dāng)于四幕）加一個楔子（序幕），其構(gòu)成有科（人物動作、舞臺效果的說明）賓白（人物對話、獨白等）、唱詞，角色有旦（女角）、末（男角）、凈（花臉）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，規(guī)定其字?jǐn)?shù)，句數(shù)、平仄、押韻的固定格式。宮調(diào)表示曲調(diào)聲音的高低。

屬歷史散文，包括編年體（如《左傳》、《資治通鑒》）、國別體（如《國語》、《戰(zhàn)國策》）、紀(jì)傳體（如《史記》、《漢書》、“二十四史”）、斷代體（如《漢書》、《后漢書》）、通史體（如《史記》、《資治通鑒》）。

古代的論說文是從諸子論學(xué)語錄發(fā)展形成的，它在發(fā)展過程中形成了若干種：“論”議論事理；“說”申說事理。

包括名勝游記、山水游記。書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣，在部分題目有“記”字。記載歷史掌故，遺聞軼事、科學(xué)資料、文字考證等文章均包括在內(nèi)。

包括奏疏類、碑志類、祭文、贈序四大類。

現(xiàn)代文體：現(xiàn)代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學(xué)、兒童文學(xué)、民間文學(xué)、雜文等。此外還有實用文，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文四類。

1、小說三要素：a人物b情節(jié)c環(huán)境。

2、議論文三要素：a論點b論據(jù)c論證。

3、比喻三要素：a本體b喻體c喻詞。

5、律詩四條件：a八句四聯(lián)（首頷頸尾）b偶尾同韻c中聯(lián)對偶d平聲合調(diào)。

6、五種表達方式：a敘述b議論c抒情d說明e描寫。

7、六種說明文說明方法：a舉例子b列數(shù)字c打比方(喻)d作比較e分類別f下定義。

8、三種說明文說明結(jié)構(gòu)：a總分總結(jié)構(gòu)b總分結(jié)構(gòu)c分總結(jié)構(gòu)。

9、三大說明文說明順序：a按時間順序b按空間順序c按邏輯順序。

11、六種議論文論證方法：a舉例法b對比法c喻證法de歸謬法f。

12、八種主要修辭方法：a比喻b擬人c排比d夸張e反問g反復(fù)f設(shè)問h對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對）。

13、四種人物描寫方法：a外貌描寫b語言描寫c動作描寫d心理描寫（簡記為：外語動心）。

14、七種短語類型：a并列短語b偏正短語c主謂短語d動賓短語e動補短語f介賓短語g的字短語（按功能劃分為七種）a名詞性短語b動詞性短語c形容詞性短語（按詞性分三種）。

15、六種句子成分：a主語b謂語c賓語d補語e定語f狀語。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇五

相比許多應(yīng)試方法，語文學(xué)習(xí)四大基本功可以真正提高語文成績，并加深語文素養(yǎng)。

眾所周知，書寫與口語表達一樣，同是交流的重要渠道。說出話來是為了讓人聽明白;而寫出字來是為了讓人看明白?！皶鴮懸?guī)范，字跡清晰”是中考語文寫字能力六點要求之首，同時“書寫整潔”和“錯別字”還占卷面3分!由此看來，寫字這項基本功還包括消滅錯別字和糾正錯別字的能力及要求。因為《20xx年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試考試手冊》對這方面的規(guī)定是：能正確書寫3500個常用漢字。所以只有多寫，多讀，認(rèn)真加以甄別，才能將這項能力掌握，也才能消滅錯別字，做到書寫正確無誤。

我相信同學(xué)們對語文的積累一直以來從未間斷過。從語文學(xué)科的特性來說，積累的途徑雖然多種多樣，但盡管已經(jīng)步入初三，最原始首選的方法還是讀、背、默。也許并不新鮮但極為有效，這是我們的祖先千百年來總結(jié)出的智慧精華。因為多讀方能形成語感;多背才能積少成多;多默就能長久不忘。關(guān)鍵在于久而久之，由量變到質(zhì)變，然后還可以推陳出新，逐漸就達到了“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界。另外，讀、背、默是學(xué)習(xí)各種知識的基本功，不亞于武功，經(jīng)過日久天長的訓(xùn)練，功夫自會上身，到那時將受益終生。我們熟知的大師級人物比如魯迅、錢鐘書、郭沫若等就是不僅具有過人的記憶能力，乃至過目不忘，而且具有超強的閱讀能力，以致一目十行。而《20xx年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試考試手冊》中規(guī)定的現(xiàn)代文閱讀的第2、3、4知識點，文言文閱讀的第1、2、3、4知識點均是考察積累能力的。所以初三學(xué)生面對大量的記憶和背默練習(xí)，不僅不能厭煩，而且要從嚴(yán)、從細(xì)，達到精益求精。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇六

初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期。做好初三的學(xué)習(xí)工作，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此，在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，是十分必要的。

語文成績理想，基礎(chǔ)是有力保障。如果想考高分，就需要從基礎(chǔ)部分抓起。這部分不丟分，經(jīng)過訓(xùn)練同學(xué)們是可以做到的。字音、字形、成語、病句、語言綜合運用、古詩詞默寫、文言實詞虛詞理解、文言翻譯、文章內(nèi)容主旨理解等是近幾年基礎(chǔ)知識考查部分的?？純?nèi)容，注重考查同學(xué)們對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開始，立足課本做好各個考點的知識復(fù)習(xí)與歸納，并適時總結(jié)相應(yīng)的答題技巧。

閱讀在每年的中考語文試卷分值中占有很大比例，很多同學(xué)在閱讀上失分較多。而初三將會學(xué)到兩種新文體（有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí)）：抒情散文和議論文。在備考時，同學(xué)們需要扎實掌握說明文、議論文、小說、散文的閱讀技巧，并緊跟信息時代和國際潮流，對“非連續(xù)性文本”閱讀進行訓(xùn)練，掌握答題技巧，提高答題的速度與質(zhì)量。

作文不能忽視。要想真正寫好作文，必須打下扎實的基本功，循序漸進方能水到渠成。但是，臨近考試，對于那些作文水平不高的同學(xué)來說，從基礎(chǔ)做起，顯然來不及。這時你再感嘆時間都去哪兒了也于事無補。不如盡可能地想辦法在現(xiàn)有的作文水平上為自己加分。這時可以分類型背誦一些范文的開頭和結(jié)尾，找到中心詞，以便在考場上根據(jù)作文要求隨機應(yīng)變。這就是所謂的“萬能開頭”和“萬能結(jié)尾”。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇七

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句；表現(xiàn)對遠(yuǎn)方朋友的慰問，表現(xiàn)掛念友人命運之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

2、本詩表達悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼。

3、第一句選取了楊花與子規(guī)兩個意象，有什么作用？(1)楊花與子規(guī)兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。(2)“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨，通過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。

4、第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達了詩人怎樣的思想感情？第二聯(lián)把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念與同情。

6、人們對這首詩后兩句尤為贊賞，請你說說其妙處。

答：詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇八

文學(xué)體裁包括古代文體常識和現(xiàn)代文體常識兩點。

古代文體：大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應(yīng)用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。下面擇其重點予以說明。

2古體詩、近體詩

唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴(yán)的律詩、絕句稱為近體詩，把唐以前的格律不嚴(yán)、形式較為自由的詩稱為古體詩?，F(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經(jīng)》、《樂府》也屬于古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯(lián)：一二句為首聯(lián)，三四句為頷聯(lián)，五六句為頸聯(lián)，七八句為尾聯(lián)，偶句押平聲韻，中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴(yán)。

3辭、賦、駢文

辭即楚辭，屬詩歌。篇幅、句子較長，句式參差錯落，形式自由，多用“兮”字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以屈原的《離騷》為其代表。

賦，源于戰(zhàn)國后期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介于詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。

駢文，源于漢魏，形成于南北朝，全篇基本上用對偶句構(gòu)成，講究用典，詞藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱“四六文”，也是介于詩歌和散文之間的一種文體?！杜c朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。

4詞、曲

詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是詩歌的發(fā)展，故稱之為“詩余”。它有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。按字?jǐn)?shù)的多少可分為長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59字至90字)、小令(58字以下)。

曲，盛行于元代，故稱“元曲”，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類，其中小令由一支曲子組成，套曲也叫套數(shù)，由多支曲組成。雜劇有完整的故事情節(jié)，其結(jié)構(gòu)是四折(相當(dāng)于四幕)加一個楔子(序幕)，其構(gòu)成有科(人物動作、舞臺效果的說明)賓白(人物對話、獨白等)、唱詞，角色有旦(女角)、末(男角)、凈(花臉)、外(老年男子)、丑(丑角)等。曲有曲牌，規(guī)定其字?jǐn)?shù)，句數(shù)、平仄、押韻的固定格式。宮調(diào)表示曲調(diào)聲音的高低。

5史傳文

屬歷史散文，包括編年體(如《左傳》、《資治通鑒》)、國別體(如《國語》、《戰(zhàn)國策》)、紀(jì)傳體(如《史記》、《漢書》、“二十四史”)、斷代體(如《漢書》、《后漢書》)、通史體(如《史記》、《資治通鑒》)

6論說文

古代的論說文是從諸子論學(xué)語錄發(fā)展形成的，它在發(fā)展過程中形成了若干種：“論”議論事理;“說”申說事理。

7雜記文

包括名勝游記、山水游記。書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣，在部分題目有“記”字。記載歷史掌故，遺聞軼事、科學(xué)資料、文字考證等文章均包括在內(nèi)。

8應(yīng)用文

包括奏疏類、碑志類、祭文、贈序四大類。

現(xiàn)代文體：現(xiàn)代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學(xué)、兒童文學(xué)、民間文學(xué)、雜文等。此外還有實用文，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文四類。

1.小說三要素：a人物b情節(jié)c環(huán)境

2.議論文三要素：a論點b論據(jù)c論證

3.比喻三要素：a本體b喻體c喻詞

5.律詩四條件：a八句四聯(lián)(首頷頸尾)b偶尾同韻c中聯(lián)對偶d平聲合調(diào)

6.五種表達方式：a敘述b議論c抒情d說明 e描寫

7.六種說明文說明方法：a舉例子b列數(shù)字c打比方(喻)d作比較e分類別f下定義

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：a總分總結(jié)構(gòu)b總分結(jié)構(gòu)c分總結(jié)構(gòu)

9.三大說明文說明順序：a按時間順序b按空間順序c按邏輯順序

11.六種議論文論證方法：a舉例法b對比法c 喻證法 d e歸謬法f

12.八種主要修辭方法：a比喻b擬人c排比d夸張 e反問g反復(fù)f設(shè)問h對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對)

13.四種人物描寫方法：a外貌描寫b語言描寫c動作描寫d心理描寫(簡記為：外語動心)

14.七種短語類型： a并列短語b偏正短語c 主謂短語d動賓短語 e動補短語f介賓短語g的字短語(按功能劃分為七種) a名詞性短語b動詞性短語c形容詞性短語(按詞性分三種)

15.六種句子成分：a主語b謂語c賓語d補語e定語f狀語

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇九

1、能寫記敘文和簡單的說明文、議論文。根據(jù)生活需要，能寫常見的應(yīng)用文。

2、準(zhǔn)確、全面的理解題意，根據(jù)題意和寫作要求寫作。能中心明確、思想健康、條理清楚、語言通順地表達自己的意思，力求有創(chuàng)意地表達。

3、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到清楚明白；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。

4、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體和表達方式等，進行改寫。根據(jù)表達的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。

5、運用合理的聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。常見考法。

（一）命題作文。

（二）半命題作文。

（三）文字材料作文。

（四）自由命題作文。

（五）看圖作文。

（六）話題作文。

（七）“文體不限”作文誤區(qū)提醒。

中考作文滿分為60分，可謂語文的“半壁江山”。時至今日，中考作文越來越強調(diào)對考生真實水平的考查，生搬硬套、弄虛作假、胡編亂造，幾乎很難獲得高分。

1．重視審題，強化“本我”。審題要一個詞、一個詞地讀，迅速找到“關(guān)鍵詞”。落實被找出的關(guān)鍵詞，即把它們的要求體現(xiàn)在作文中。行文時學(xué)會“自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達”，善于“表達真情實感，不說假話、空話、套話”，要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

2．重視腹稿，防止“三邊”。何謂“三邊”？即邊立項，邊設(shè)計，邊施工。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要給自己充足的構(gòu)思時間，不要急于動筆。最可怕的是文章寫了一半，又想另起爐灶，時間沒了，心情也壞了。切記：一旦構(gòu)思已定，最好一氣呵成。

3．重視擬題，扮靚“首尾”。要想考場中博得閱卷老師的“歡心”，就必須重視“擬題”，如果是命題作文，就要重視開頭和結(jié)尾。當(dāng)然任何作文都應(yīng)注意“首尾”。文章首尾差了，得分一般都不會高。

4．重視優(yōu)勢，突出“細(xì)節(jié)”。眾多文體中，初中生最擅長的應(yīng)當(dāng)是記敘文，因此，作文中，我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺。而寫好記敘文，最好的辦法是突出細(xì)節(jié)描寫，來一兩個特寫鏡頭，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強烈的感染力。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇十

在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如："日削月割，以趨于亡"中的"日""月"，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。

找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。

1、天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣。

2、人皆得以隸使之隸：像對待奴隸一樣。

3、君子博學(xué)而日參省乎己日：每天。

二、名詞用作動詞。

現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如："始見中原氣象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。

找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。

1、沛公欲王關(guān)中王：統(tǒng)治。

2、屠大窘，恐前后受其敵敵：攻擊。

3、流血五步，天下縞素?？c素：穿孝服。

4、大楚興，陳勝王王：稱王。

5、范增數(shù)目項王。目：示眼色。

三、名詞使動用法。

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名詞作動詞，臣服的意思。(使天下之主臣服。)。

1、先破秦入咸陽者王之王：讓……稱王。

2、汗牛充棟汗：使……出汗。

3、齊威王欲將孫臏將：任命……為將。

四、名詞意動用法。

在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么。如："其聞道也固先乎吾，吾從而師之"中的"師"，就是"以……為老師"的意思。

1、稍稍賓客其父賓客：把……當(dāng)作賓客。

2、魚肉百姓魚肉：以……為魚肉。

3、孟嘗君客我客：把……當(dāng)作門客。

4、故人不獨親其親，不獨子其子。"不僅僅把親人當(dāng)作親人，不僅僅把孩子當(dāng)作孩子。"。

五、動詞用作名詞。

文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受"其""之"等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如："追亡逐北，流血漂櫓"中的"亡""北"均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。

1、殫其地之出，竭其廬之入出、入：產(chǎn)品、收入。

2、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏讒、譏：誣陷、嘲諷的話。

六、動詞使動用法。

文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如："項伯殺人，臣活之"中的"活"，就是使……活命的意思。

1、外連橫而斗諸侯斗：讓……爭斗。

2、中軍置酒飲歸客飲：使……飲酒。

3、生死而肉骨生：使……復(fù)生。

4、驚天動地驚：使……驚奇;動：使……感動。

5、可燒而走也走：使……逃走。

七、動詞為動用法。

八、動詞活用作狀語。

動詞在謂語前，修飾或者限制謂語。

兒懼，啼告母啼：哭著。

九、形容詞用作名詞。

文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如："將軍身披堅執(zhí)銳"中的"堅""銳"，指的是"堅固的鎧甲和銳利的兵器"。

1、曉看紅濕處紅：紅花。

2、知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦綠、紅：綠葉、紅花。

3、常在于險遠(yuǎn)。險遠(yuǎn)：危險而又道遠(yuǎn)的地方。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇十一

形容詞主要用來修飾名詞的詞，表示事物的特征。形容詞用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，和特征的程度好壞，與否。

從功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

（1）普通形容詞：能充當(dāng)謂語，大都能用不和很修飾。

（2）非謂形容詞：與普通形容詞的不同之處主要在于：不能充當(dāng)謂語，不能用不和很修飾。常見的非謂形容詞如：

正 副 男 女 雌 雄 單 大型 初級 多項 巨額 慢性 新式

主要 高速 名牌 高頻 海洋性 流線性 多民族 單方面 噴氣式

有些非謂形容詞用途極窄，只作科學(xué)技術(shù)名詞的組成部分，如高頻電波、側(cè)吹轉(zhuǎn)爐。

從語義上看，形容詞可分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞。性質(zhì)形容詞表示屬性，

如紅、黃、大、小、軟、硬、偉大、平凡、美麗。狀態(tài)形容詞帶有明顯的描寫性，

包括形容詞的一切生動形式，如噴香、冰涼、紅紅、大大方方、冰涼冰涼、直勾勾、傻里呱唧。

總結(jié)：形容詞：表示事物的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等。如大、高、認(rèn)真、生動、美麗、精明、可愛、冰涼、初級。這里把功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇十二

課標(biāo)與教材對標(biāo)點符號這一考點的相關(guān)要求是：了解標(biāo)點符號的書寫規(guī)則、用法及其位置。

標(biāo)點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語性質(zhì)和作用。常用的標(biāo)點符號有點號和標(biāo)號兩大類。

1．點號主要用來表示語言中的停頓和語氣。點號有七種：

句號（。）問號（？）感嘆號（?。╊D號（、）逗號（，）分號（；）冒號（：）。

2．.標(biāo)號主要用來標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。常用的有七種：

引號（“”??）括號（（）[]）破折號（——）省略號（……）書名號（《》〈〉）間隔號（·）著重號（·）。

1．句號：表示一句話完了之后的停頓。

2．問號：表示一個問句完了之后的停頓。

3．.感嘆號：用在一句話完了之后的停頓，表示強烈的感情。感嘆句和語氣很重的祈使句才用感嘆號。

4．逗號：表示一句話中間的停頓。

5．頓號：表示句中較短的、并列的幾個詞語或短語之間的停頓。

6．分號：表示一個并列復(fù)句中并列的分句之間的停頓。

7．冒號：一種是用在總括語之后（提示下文）。一種用總括語之后（總結(jié)上文）。

8．引號：第一種表示引用。

第二種表示特定稱謂。

第三種表示著重指出或強調(diào)的內(nèi)容。

第四種表示諷刺和反語。

9．括號：表示括起來的語句是對前邊詞語或句子的注釋或補充說明。10．破折號：第一種表解釋或補充說明的話。

第二種表示后面是跳躍或轉(zhuǎn)折的話。

第三種表示語音的中斷、延長。

第四種表示遞進。

11．連接號：第一種表示時間、地點、數(shù)目等的起止。

第二種連接相關(guān)的名詞，表示一個獨立的意義單位。

第三種表示事物的發(fā)展。

12．省略號：第一種表示文中省略的部分。

第二種表示說話斷續(xù)。

第三種表示話未說完或語意未盡。

13．著重號：標(biāo)出需要讀者注意的重要詞語。

14．間隔號：第一種表示文字間的間隔。

第二種表示外國人名字和姓氏的音界。

15．書名號：表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱。用書名號時，不要把后面的普通名詞引進去。

常見考法。

標(biāo)點符號考題題型主要有選擇題和斷句題。如給一段沒有標(biāo)點的文字加上標(biāo)點符號，改正一段文字中用錯的標(biāo)點符號，為一段文字選用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，理解一段文字中某一標(biāo)點符號的用法，等等。

解答標(biāo)點符號試題，至關(guān)重要的就是要掌握常見標(biāo)點符號的用法和作用，弄清標(biāo)點符號的書寫位置。

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網(wǎng)址：www.誤區(qū)提醒。

例析：下列各句中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）。

b．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應(yīng)該清楚自身的社會責(zé)任，堅決抵制低俗之風(fēng)，弘揚時代精神的主旋律?！?/p>

c．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。

d．不少人失去了對生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機、服裝……等來顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。

答案：a。

分析：這是一道選擇題，要求考生選出標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項，試題內(nèi)容與實際生活密切相關(guān)。b項“接著說”后面的冒號應(yīng)為逗號；c項中的頓號連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明，“洛杉磯”“東京”“巴黎”“倫敦”后應(yīng)為逗號；d項中省略號與“等”重復(fù)使用，應(yīng)去掉一個。正確選項為a。

例析：下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）。

a．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)注的重要問題。

b．每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五），人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式來紀(jì)念偉大詩人屈原。

c．“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?/p>

d．今年暑假，爸爸打算帶我到小說“邊城”中故事發(fā)生的原型地______湘西茶峒鎮(zhèn)去旅游。

答案：b。

分析：這是一道選擇題，要求考生選出標(biāo)點符號使用正確的一項。a項不是疑問句，問號應(yīng)為逗號；c項“我們說”后的冒號應(yīng)為逗號；d項“邊城”的引號應(yīng)為書名號。這三個選項都可能造成考生誤選失分。解題方略是記住標(biāo)點符號的使用位置及用法。

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初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇十三

張養(yǎng)浩,字希孟,號云莊,元朝散曲家.《山坡羊 潼關(guān)懷古》《山坡羊 驪山懷古》選自《全元散曲》.

王磐,《朝天子 詠喇叭》選自《散曲叢刊》.

馬致遠(yuǎn),字千里,號東黎,元大都人,《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》.

喬吉,元代散曲家,《水仙子 重觀瀑布》選自《全元散曲》.

現(xiàn)代文部分

魯迅,本名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.著作有雜文,小說,散文,詩歌等,收在《魯迅全集》里.《從百草園到三味書屋》,《藤野先生》選自《朝花夕拾》,《社戲》,《論雷峰塔的倒掉》(《墳》)《"友誼驚詫"論》(《二心集》)選自《魯迅全集》,《故鄉(xiāng)》,《孔乙己》選自《吶喊》.

郭沫若,原名郭開貞,四川人,文學(xué)家,歷史學(xué)家.他的著作有詩集《女神》,話劇《屈原》收在《沫若文集》,《天上的街市》選自《郭沫若選集》,《爐中煤》,《立在地球上放號》.

茅盾,《白楊禮贊》選自《見聞雜記》,《雷雨前》選自《茅盾文集》,《阿四的故事》選自《茅盾散文速寫集》.

老舍,北京人,滿族,原名舒慶春,字舍予,著有小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》.《小麻雀》選自《文學(xué)評論》,《在烈日暴雨下》選自《駱駝祥子》.

巴金,他的代表作有長篇小說《家》,《春》,《秋》,散文集《廢園外》,《隨想路》,《廢園外》選自《巴金文集》.

葉圣陶,《蘇州園林》選自《百科知識》.

冰心,原名謝婉瑩,女作家,主要作品收在《冰心選集》里,《小橘燈》選自《小橘燈》.

朱自清,字佩弦,江蘇揚州人,散文家,詩人,學(xué)者,民主戰(zhàn)士.有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》,《歐游雜記》,以及一些文藝著論,收在《朱自清文集》.《背影》選自《朱自清選集》,我們還學(xué)過他的散文《春》.

呂叔湘,江蘇丹陽人,語言學(xué)家,語文教育家.主要著作有《中國文法要略》,《現(xiàn)代語法分析問題》,《呂叔湘語文論集》,《語文常談》等.我們學(xué)過他的《介紹〈應(yīng)用文寫作知識〉》,《論"基本屬實"》《"偃旗息鼓"和"圓滿結(jié)束"》.《人類的語言》選自《語文常談》.

吳伯簫,現(xiàn)代散文家,原名熙成,作品大都收在《吳伯簫文集》里,《記一量紡車》選自《吳伯簫散文選》.

魏巍,字鴻杰,號紅楊樹,著有長篇小說《東方》等.《誰是最可愛的人》選自通訊集《誰是最可愛的人》.

馬南邨,是鄧拓的筆名,新聞工作者,學(xué)者.主要作者有《中國救荒史》,《燕山夜話》.與吳晗,廖沫沙和寫雜文《三家村札記》.

吳晗,浙江義烏人,歷史學(xué)家,《談骨氣》選自《吳晗雜文選》.

楊朔,《荔枝蜜》選自《楊朔散文選》.

施耐庵,《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》選自《水滸傳》.

吳敬梓,《范進中舉》選自《儒林外史》.

曹雪芹,《葫蘆僧判斷葫蘆案》選自《紅樓夢》.

蒲松齡,《大羅剎國》選自《聊齋志異》.

契訶夫,安東?巴甫洛維奇?契訶夫,他著有《契訶夫小說選》,劇本《萬尼亞舅舅》,《變色龍》選自《契訶夫小說選》.

莫伯桑,《我的叔叔于勒》選自《羊脂球》,代表作有《羊脂球》.

馬克?吐溫,《競選州長》選自《馬克?吐溫中短篇小說選》.

茨威格,《世間最美的墳?zāi)埂愤x自《外國優(yōu)秀散文選》,《成功的秘訣》選自《外國小說精選》.

高爾基,《海燕》選自《高爾基全集》.

普希金,《在西伯利亞礦井地層》選自《世界名詩鑒賞辭典》.

初中語文標(biāo)點符號知識點總結(jié)選擇題篇十四

標(biāo)點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語性質(zhì)和作用。

1．句號：表示一句話完了之后的停頓。

2．問號：表示一個問句完了之后的停頓。

3．.感嘆號：用在一句話完了之后的停頓，表示強烈的感情。感嘆句和語氣很重的祈使句才用感嘆號。

4．逗號：表示一句話中間的停頓。

5．頓號：表示句中較短的、并列的幾個詞語或短語之間的停頓。

6．分號：表示一個并列復(fù)句中并列的'分句之間的停頓。

7．冒號：一種是用在總括語之后（提示下文）。一種用總括語之后（總結(jié)上文）。

8．引號：第一種表示引用。

第二種表示特定稱謂。

第三種表示著重指出或強調(diào)的內(nèi)容。

第四種表示諷刺和反語。

9．括號：表示括起來的語句是對前邊詞語或句子的注釋或補充說明。

10．破折號：第一種表解釋或補充說明的話。

第二種表示后面是跳躍或轉(zhuǎn)折的話。

第三種表示語音的中斷、延長。

第四種表示遞進。

11．連接號：第一種表示時間、地點、數(shù)目等的起止。

第二種連接相關(guān)的名詞，表示一個獨立的意義單位。

第三種表示事物的發(fā)展。

12．省略號：第一種表示文中省略的部分。

第二種表示說話斷續(xù)。

第三種表示話未說完或語意未盡。

13．著重號：標(biāo)出需要讀者注意的重要詞語。

14．間隔號：第一種表示文字間的間隔。

第二種表示外國人名字和姓氏的音界。

15．書名號：表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱。用書名號時，不要把后面的普通名詞引進去。