生活中總會遇到各種各樣的問題，我們需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便以后更好地應(yīng)對。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫作模式和方法。

血液循環(huán)評課稿篇一

通過本科教學(xué)，能讓學(xué)生明確文化創(chuàng)新的途徑，同時通過教材探究活動使學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，并能樹立正確對待傳統(tǒng)文化與外來文化的態(tài)度。

本人認(rèn)為本課最大的亮點在于能做到一案到底，沒有引用太多的材料而喧賓奪主，并能通過奧運開幕式圖片及相關(guān)內(nèi)容突出重點，攻破難點，能做到聯(lián)系學(xué)生實際，讓學(xué)生有話可說。但同時，在課堂安排上，，個別地方的問題設(shè)置上不夠明確，交代不夠清楚，這樣可能給學(xué)生理解教材增加了難度。因此，在以后的教學(xué)中，我將積極努力，明確問題，真正做到聯(lián)系學(xué)生實際，讓學(xué)生能參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，爭取自己能有更大的進(jìn)步。

血液循環(huán)評課稿篇二

小學(xué)科學(xué)的研究對象主要有三大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙，本節(jié)課所講的心臟與血液循環(huán)屬于生命世界這一領(lǐng)域。本單元前兩課已經(jīng)研究了呼吸與心跳之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，呼吸和肺之間的關(guān)系，本課重點研究血液循環(huán)系統(tǒng)，幫助學(xué)生理解血液在全身不停的流動，在流動過程中帶給身體各部分所需的氧氣和養(yǎng)料，帶回二氧化碳和廢料，明白血液循環(huán)對人體的重要性，知道其循環(huán)不息的動力來自于心臟有規(guī)則的搏動，進(jìn)而認(rèn)識到保護(hù)心臟的重要性和心臟保健的常識。因此，本課的教學(xué)無論在知識上、能力上還是情感態(tài)度與價值觀上，對學(xué)生的培養(yǎng)都具有重要的作用。

2、教學(xué)目的：

根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)及本課教學(xué)的重要地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

過程與方法：能準(zhǔn)確地測量自己的脈搏和心跳；學(xué)習(xí)心臟與血液循環(huán)的相關(guān)知識。

科學(xué)知識：知道心臟的形態(tài)與功能；認(rèn)識血液循環(huán)器官及其作用；知道心臟在血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。

情感態(tài)度與價值觀：意識到健康飲食、堅持體育鍛煉有利于心臟的健康。

3、教學(xué)重點：測量心跳與脈搏并發(fā)現(xiàn)兩者之間的關(guān)聯(lián)，知道心臟在血液循環(huán)中的作用。

教學(xué)難點：了解血液在人體內(nèi)循環(huán)的路徑。

因為本課概念繁多，知識點密集，加上認(rèn)識的對象在人體內(nèi)部，無法直接觀察，學(xué)生感知起來非常困難。但是小學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，因此本課采用先從謎語入手來認(rèn)識心臟，再讓學(xué)生握拳結(jié)合視頻模擬心臟的跳動，感知心臟在不斷地跳動。接著讓學(xué)生認(rèn)識心臟跳動的作用。用小塑料瓶在水盆里有節(jié)奏地擠壓水瓶，水會進(jìn)出，通過這樣的模擬實驗讓學(xué)生明白心臟就像泵，推動血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動。然后讓學(xué)生認(rèn)識靜脈血和動脈血。

在學(xué)生找到自己的脈搏之后，我就指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動，測量脈搏和心跳。明白一分鐘心跳和脈搏的次數(shù)相同。接著通過視頻讓學(xué)生認(rèn)識血液循環(huán)的意義。

在學(xué)生明白心臟非常重要之后，要求學(xué)生關(guān)愛自己的心臟，讓學(xué)生說說有哪些損害心臟。最后播放視頻讓學(xué)生了解一些心臟保護(hù)的知識。

在全課中學(xué)生動手實驗與研究學(xué)習(xí)相結(jié)合，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的時間和空間提供依托，使每個學(xué)生都得到動手動腦的機(jī)會，全員、全程參與到學(xué)習(xí)過程中，借助于電教教學(xué)手段主動探究，自主完成所學(xué)知識的建構(gòu)。

以上是我對這堂課主要設(shè)計，在課堂中還有許多，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴建議。謝謝。

血液循環(huán)評課稿篇三

作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中生物教案《 血液循環(huán)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細(xì)血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。

2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應(yīng)的特點。

3能概述心臟的生理特征。

4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。

5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學(xué)習(xí)用比較法歸納三種血管的區(qū)別。

6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。

1．重點

（1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。

（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

（3）血液循環(huán)的途徑與意義。

（4）血壓與脈搏的概念。

2．難點

（1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。

（2）心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；心動周期與心臟功能的方法。

（3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。

（4）血壓、脈搏的形成；探究運動與脈搏的關(guān)第。

教學(xué)用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚

教學(xué)方法探究試驗討論

4課時

第1課時血液流動的管道----------血管

（一）復(fù)習(xí)提問

1、常見的血型有幾種？

2、輸血時有什么原則

新課

合作交流，解讀探究

1．實驗：用顯微鏡觀察各種血管

觀察步驟（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的'差異。（2）觀察毛細(xì)管裝片。

2．三種血管的比較學(xué)習(xí)

多媒體展示三種血管的模式圖

討論三種血管的特點。

小結(jié)師生共同得出：

（1）動脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。

（2）靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。

（3）毛細(xì)血管：a概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。b特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細(xì)胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細(xì)血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換。

課堂練習(xí)

血液循環(huán)評課稿篇四

是教學(xué)中的難點，我決定采用教師講授和學(xué)生自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：

1、有效地注意知識點的導(dǎo)入。如提問從手背注射藥物怎樣才能到達(dá)患處，引入血液循環(huán)的概念，利用血液循環(huán)過程中的氣體交換引入動脈血和靜脈血的'概念。

2、引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。如課前學(xué)生查找資料，學(xué)生相互討論等。

3、充分利用教學(xué)掛圖，課件，學(xué)生演板，課堂師生評價等貫穿整節(jié)課，學(xué)生都能積極思考、參與。本節(jié)課存在的問題：少數(shù)學(xué)生對于血液循環(huán)的途徑還有點模糊，這提醒教師在課件的制作上要更加直觀，更加感性，學(xué)生先要獲得感性認(rèn)識然后才方面達(dá)到質(zhì)的飛躍。利用口頭評價方式：先考慮學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答問題，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，然后請學(xué)習(xí)好的學(xué)生點評，鍛煉其膽量和表達(dá)能力，提倡團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)。

血液循環(huán)評課稿篇五

大家都知道血液是身體重要的部份，沒有了血液身體是不能存活的。此時會發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)是全身進(jìn)行的，血液循環(huán)走向也有一定的規(guī)律，那么血液循環(huán)走向是什么樣的呢？血液循環(huán)走向還與循環(huán)的種類相關(guān)，是根據(jù)身體部位及器官功能等有變化，那么血液循環(huán)的種類又有哪些呢？為了解答疑問我們來分析下面正確的解答。

人類血液循環(huán)是封閉式的，是由體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑構(gòu)成的雙循環(huán)。血液由左心室射出經(jīng)主動脈及其各級分支流到全身的毛細(xì)血管，在此與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換，供給組織細(xì)胞氧和營養(yǎng)物質(zhì)，運走二氧化碳和代謝產(chǎn)物，動脈血變?yōu)殪o脈血;再經(jīng)各級表肪匯合成上、下腔靜脈流回右心房，這一循環(huán)為體循環(huán)。血液由右心室射出經(jīng)肺動脈流到肺毛細(xì)血管，在此與肺泡氣進(jìn)行氣體交換，吸收氧并排出二氧化碳，靜脈血變?yōu)閯用}血;然后經(jīng)肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)為肺循環(huán)。

循環(huán)過程：

心血管系統(tǒng)(systemacardiovaschlare)包括心臟、動脈、毛細(xì)血管和靜脈。心血管系統(tǒng)是一個完整的封閉的循環(huán)管道，它以心臟為中心通過血管與全身各器官、組織相連，血液在其中循環(huán)流動。心臟是一個中空的肌性器官，它不停地有規(guī)律地收縮和舒張，不斷地吸入和壓出血液，保證血液沿著血管朝一個方向不斷地向前流動。血管是運輸血液的管道，包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管。動脈自心臟發(fā)出，經(jīng)反復(fù)分支，血管口徑逐步變小，數(shù)目逐漸增多，最后分布到全身各部組織內(nèi)，成為毛細(xì)血管。毛細(xì)血管呈網(wǎng)狀，血液與組織間的物質(zhì)交換就在此進(jìn)行。毛細(xì)血管逐漸匯合成為靜脈，小靜脈匯合成大靜脈，最后返回心臟，完成血液循環(huán)。

循環(huán)種類：

血液循環(huán)根據(jù)其循環(huán)的部位和功能不同，分體循環(huán)(大循環(huán))和肺循環(huán)(小循環(huán))二部分。

1、體循環(huán)(大循環(huán))：體循環(huán)的血管包括從心臟發(fā)出的主動脈及其各級分支，以及返回心臟的上腔靜脈、下腔靜脈、冠狀靜脈竇及其各級屬支。左心室的血液射入主動脈，沿動脈到全身各部的毛細(xì)血管，然后匯入小靜脈，大靜脈，最后經(jīng)上腔靜脈和下腔靜脈回到右心房。體循環(huán)靜脈可分為三大系統(tǒng)：上腔靜脈系，下腔靜脈系(包括門靜脈系)和心靜脈系。上腔靜脈系是收集頭頸、上肢和胸背部等處的靜脈血回到心臟的管道;下腔靜脈系是收集腹部、盆部、下肢部靜脈血回心的一系列管道;心靜脈系是收集心臟的靜脈血液管道。

2、肺循環(huán)(小循環(huán))：肺循環(huán)的血管包括肺動脈和肺靜脈。肺動脈內(nèi)的血液為靜脈血，它是人體中唯一運送缺氧血液的動脈。右心室的血液經(jīng)肺動脈直到達(dá)肺毛細(xì)血管，在肺內(nèi)毛細(xì)血管中同肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)行氣體交換，排出二氧化碳吸進(jìn)氧氣，血液變成鮮紅色的動脈血，經(jīng)肺靜脈回左心房。肺靜脈是人體中唯一運送富氧血液的靜脈機(jī)體對心血管活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過各種心血管反射完成的。支配心臟的傳出神經(jīng)為交感神經(jīng)系統(tǒng)的心交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)的迷走神經(jīng)。

血液循環(huán)走向及種類就為大家講解清楚了，血液循環(huán)是身體血液必須的一種工作狀態(tài)，一旦血液循環(huán)發(fā)生異常就會發(fā)生疾病，疾病與出現(xiàn)問題的部位相關(guān)，因此醫(yī)學(xué)上有很多心血管疾病，疾病的癥狀也比較明顯，只要患者留心觀察身體不適癥狀，就能及時確診疾病，也能避免疾病急性發(fā)作造成的傷害。

血液循環(huán)評課稿篇六

血液循環(huán)是我們身體的重要系統(tǒng)，它將氧氣和養(yǎng)分送達(dá)身體各個部位，同時也將廢物和二氧化碳排出體外。最近學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的相關(guān)知識，我深感其重要性和奇妙之處。血液循環(huán)不僅令我們的身體健康，也反映出人體的智慧和完美設(shè)計。

首先，通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我意識到了心臟的重要性。心臟是血液循環(huán)的關(guān)鍵器官，它像一座泵站，將氧氣和養(yǎng)分通過動脈傳送到每個細(xì)胞，同時將二氧化碳和廢物通過靜脈排出體外。心臟的收縮和舒張動作正好配合血液的流動，確保了血液有效地循環(huán)。我深深感受到身體中每一次的心跳都是對生命的守護(hù)，每一次心臟的跳動都在默默地為我們提供動力和能量。

其次，血液循環(huán)的參與者之一——血管，給我留下了深刻的印象。血管就像我們身體的信息高速公路，負(fù)責(zé)將血液運送到全身的每個角落。學(xué)習(xí)過程中，我了解到血管有很多種類，包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管等。動脈將氧氣和養(yǎng)分從心臟輸送到各個組織和器官，而靜脈則將含有廢物和二氧化碳的血液匯集回心臟。毛細(xì)血管是血管系統(tǒng)的細(xì)微分支，其數(shù)量多達(dá)數(shù)十億個，能夠?qū)⒀簬У浇M織細(xì)胞之中，為細(xì)胞提供養(yǎng)分和氧氣。血管的構(gòu)造和功能相互配合，形成了龐大而精密的網(wǎng)絡(luò)，令我感嘆萬千。

另外，血液循環(huán)也向我展示了我們身體對平衡的追求。通過學(xué)習(xí)，我了解到血液循環(huán)并不是一成不變的，而是在不同情況下會發(fā)生變化以滿足身體的需求。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運動時，全身組織需要更多的氧氣和養(yǎng)分，此時心臟會加快收縮，同時血管會通過擴(kuò)張和收縮來增加流動速度和供血量。相反，當(dāng)我們休息和睡覺時，血液循環(huán)會減慢，以節(jié)約能量。這種自動調(diào)節(jié)的能力讓我深信身體是一個智慧和完美的系統(tǒng)，它一直努力維持自身的平衡和穩(wěn)定。

最后，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到血液循環(huán)與我們的健康緊密相關(guān)。一個良好的血液循環(huán)不僅能夠保證身體各個器官的正常運轉(zhuǎn)，還能提高我們的免疫力。血液的運動能夠促進(jìn)淋巴液的流動，幫助排除體內(nèi)的毒素和廢物，起到清除和凈化的作用。同時，血液循環(huán)還與心血管疾病等病癥有很大的關(guān)系，通過合理的飲食和運動，我們可以促進(jìn)血液循環(huán)的健康，進(jìn)而預(yù)防或減緩疾病的發(fā)生。

總而言之，在學(xué)習(xí)血液循環(huán)的過程中，我深感人體是一個智慧和完美的系統(tǒng)。心臟的跳動、血管網(wǎng)絡(luò)的精密構(gòu)造、身體對平衡的追求以及與健康的密切關(guān)系，這一切都讓我對人體的復(fù)雜性和偉大性感到無比敬畏。血液循環(huán)是生命之源，我們應(yīng)該珍惜自己的身體，并通過良好的生活方式來維護(hù)和改善血液循環(huán)，讓我們的身體更加健康和強(qiáng)大。

血液循環(huán)評課稿篇七

臂至舌循環(huán)時間9～16(平均12)sec。

臂至肺循環(huán)時間4～8sec。

肺至舌循環(huán)時間4.5～10sec。

在人的體內(nèi)循環(huán)流動的血液，可以把營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各處，并將人體內(nèi)的廢物收集起來，排出體外。當(dāng)血液流出心臟時，它把養(yǎng)料和氧氣輸送到全身各處；當(dāng)血液流回心臟時，它又將機(jī)體產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，輸送到排泄器官，排出體外。正常成年人的血液總量大約相當(dāng)于體重的8%。血液把氧氣、食物、營養(yǎng)素和激素運輸?shù)饺砀魈?，并把代謝出來的廢物運送到排泄器官。血液還能保護(hù)身體，它能產(chǎn)生一種叫“抗體”的特殊蛋白質(zhì)?？贵w能黏附在微生物上，并阻止其活動。于是，血液中的其他細(xì)胞會包圍、吞噬、消滅這些微生物。血液也能夠凝結(jié)成塊，幫助我們堵住出血的傷口，防止大量血液流失以及微生物入侵。

血液循環(huán)系統(tǒng)是血液在體內(nèi)流動的通道，分為心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩部分。淋巴系統(tǒng)是靜脈系統(tǒng)的輔助裝置。血液循環(huán)系統(tǒng)由血液、血管和心臟組成。

血液循環(huán)系統(tǒng)是血液在體內(nèi)流動的通道，分為心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩部分。淋巴系統(tǒng)是靜脈系統(tǒng)的輔助裝置，而一般所說的循環(huán)系統(tǒng)指的是心血管系統(tǒng)。

大家現(xiàn)在對于血液循環(huán)的周期都清楚了吧，而且身體的每個部位的循環(huán)周期都是不一樣的，就像肺循環(huán)和肺部到舌頭的循環(huán)時間都是不一樣的，如果某些人的血液循環(huán)的周期不在上面介紹的范圍內(nèi)，這個人的血液循環(huán)就有問題了，還需要去大型的醫(yī)院進(jìn)行檢查以及治療。

血液循環(huán)評課稿篇八

可能我們很多人對于如何調(diào)整血液循環(huán)還沒有一個清晰的認(rèn)識，我們應(yīng)該對于這些內(nèi)容有一個了解，當(dāng)我們自身出現(xiàn)了血液循環(huán)不暢的問題就可以及時有效地進(jìn)行針對性的治療，以免給我們身體帶來更多的傷害，可能很多人都想進(jìn)一步的了解一下，下面就讓我們一起來了解一下如何調(diào)整血液循環(huán)呢的相關(guān)問題吧。

1、喝開水：熱熱的開水有暖身效果，在秋冬季節(jié)多喝開水可以補充身體水分，抵抗干燥天氣，使皮膚保持水嫩光滑。最重要的是，開水喝多了可以使身體產(chǎn)生一定熱量，有利于發(fā)汗。而且，多喝開水還可以抑制饞蟲哦！水喝飽了，就不會再想要吃零食，所以秋冬季節(jié)多喝開水真是一種減肥美容的好方法。

2、洗熱水?。禾鞖廪D(zhuǎn)涼，工作了一天，泡一個熱水澡是最大的享受了。它可以讓你緊張一天的心情得到舒緩，無形中也達(dá)到了減肥的效果。當(dāng)你將身體完全浸泡在熱水里，毛孔就會自動擴(kuò)張，讓皮膚完全忘記外面的寒冷，在不易出汗的季節(jié)大大出汗，把多余的脂肪燃燒掉，隨汗水排出來，暢快淋漓。

3、買幾件緊身毛衣：夏天過去，不能再穿展露身材的迷你裙了，不過沒關(guān)系，可以買一些緊身毛衣來穿，窈窕的身材是秋冬擋不住的。而且，緊身毛衣因為貼近皮膚，保暖性比一般的寬松服裝高了很多，稍微一運動就會讓你出汗。這個時候的緊身毛衣簡直就像神奇塑形腰帶那樣，讓你用自己的熱量來燃燒多余的脂肪。

4、暖手袋：暖手袋對于這個季節(jié)的瘦身行動來講，作用也很大哦。秋冬，女孩子的手腳都容易冰冷，用暖手袋來暖暖手，手暖了身體也就跟著暖起來。這時暖手袋的作用相當(dāng)于貼身的小火爐，不斷從手部給身體提供熱量，祛除寒冷，自然不用再靠吃東西來補充熱量了。

相信大家通過以上內(nèi)容，對于如何調(diào)整，血液循環(huán)呢的問題已經(jīng)有了一個更為清晰的認(rèn)識，我們每個人都可以用以上的方法進(jìn)行調(diào)解，可以有效地，保證我們的血液循環(huán)暢通，避免血液循環(huán)不暢通給我們帶來不必要的傷害。

血液循環(huán)評課稿篇九

科學(xué)知識：

1、知道心臟的形態(tài)和功能。2、認(rèn)識血液循環(huán)器官及其作用?？茖W(xué)探究：

1、會利用模型來研究心臟的功能。2、能準(zhǔn)確測定自己的脈搏?？茖W(xué)態(tài)度：

1、體會到利用模型研究問題的樂趣，并認(rèn)識到這是一種重要的研究方法。2、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、心臟模型、小橡皮球、水槽。教學(xué)過程：

第一課時。

一、導(dǎo)入：

1、活動：把手放在胸口感受心臟的跳動，說說你的感受。2、講述：今天我們學(xué)習(xí)“心臟的跳動”。

二、自主學(xué)習(xí)：1、認(rèn)識心臟。

學(xué)生試著回答。

（2）講述：大家回答的都不是很準(zhǔn)確，讓我們通過心臟模型來認(rèn)識心臟。（出示模型）心臟共分為4個室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿了各種血管，它是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的主要器官。

（3）提問：心臟每時每刻都在不停地跳動，你知道什么是心跳嗎？你覺得心跳是什么？

學(xué)生匯報。

（4）講述：我們做一個實驗來進(jìn)一步理解什么是心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復(fù)擠壓與松開皮球，連續(xù)做20次，來模擬心臟的跳動。請仔細(xì)體會手上有什么感覺。（指名演示實驗，談體會）。

（5）要求：我們換個方法再做模擬實驗。每個同學(xué)反復(fù)地把拳頭握緊與松開，連續(xù)做20次，模擬心臟的跳動，體會手上的感覺。（分組實驗、交流）。

全班匯報。

學(xué)生匯報。

（7）小結(jié)：心臟也是由肌肉構(gòu)成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。2、探究心臟不停地跳動的原因。

（1）講述：我們的心臟始終處于跳動狀態(tài)的，這也是生命存在的必要條件?？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動呢？下面，我們通過幾組實驗來看一看。（2）演示實驗1，反復(fù)擠壓塑料瓶，你們仔細(xì)觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（水被擠壓到另一個瓶子里了）。

（3）提問：誰知道心臟把血液運輸?shù)侥睦锶チ耍浚ㄈ恚?）提問：為什么血液能被運輸?shù)饺砟?？通過什么來運輸?shù)模浚ㄈ矸植剂撕芏嘌埽?/p>

（5）講述：我們來看人體的血管是怎樣分布的。

出示血液循環(huán)模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動脈和靜脈供血液流動，保證人體的正?；顒印Ｔ诘?課中，我們已經(jīng)學(xué)會測量1分鐘內(nèi)脈搏的方法，是怎樣測量的？今天我們要測量1分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)。你們會測量嗎？（把手放在胸口，有力地跳動）。

每人測量1分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，并記錄。每人測量1分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)，并記錄。

（心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)差不多??）3、血液循環(huán)的意義。

小組討論、匯報。（運動時需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料和能量，所以需要肺部盡快盡多的吸進(jìn)氧氣，心臟更有力的搏動，使血液循環(huán)流動加快，以便更多更快的運輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)）。

（4）提問：由此可見，心臟是身體上重要的器官之一，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟呢？

（加強(qiáng)鍛煉、合理飲食、保持良好情緒??）三拓展延伸：

制訂家庭健身活動計劃。

血液循環(huán)評課稿篇十

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

2、認(rèn)識心臟的形態(tài)和功能。

過程與方法：

會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價值觀：

知道堅持體育鍛煉有利于心血管的健康。

教學(xué)重點：

認(rèn)識心臟。

教學(xué)難點：

認(rèn)識心臟的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、人體半身模型、自制血液循環(huán)教具、小皮球、記錄單。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、認(rèn)識心臟和心跳。

1、出示心臟模型，請學(xué)生猜一猜是什么？

2、說說心臟的位置及大小。先請同學(xué)指一指自己的心臟，再出示模型，加深認(rèn)識。

3、關(guān)于心臟，同學(xué)們有什么想研究的？（心臟怎樣跳動、心臟為什么不停的跳動、教師板書問題）。

4、交流：我們可以怎樣來研究？（解剖、請教醫(yī)生等人士、查資料）。

5、老師給大家找了些資料，多媒體――心臟的跳動。

6、請學(xué)生說說看心臟的跳動是怎樣的。教師補充介紹：心臟是由肌肉構(gòu)成的，心肌不停的舒張與收縮，形成心跳。

7、出示小皮球，教師演示，分發(fā)給學(xué)生感受心臟的跳動。

8、交流感受：心肌強(qiáng)勁有力，確保心臟不停跳動。

二、認(rèn)識心臟跳動，促使血液循環(huán)。

1、心臟為什么要不停的跳動呢？請學(xué)生說說自己的想法。

2、播放錄像，學(xué)生觀看。

3、出示人體半身模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識血管分布情況。

4、說說看心臟怎樣把血液輸送到全身各處的。

5、教師出示自制教具，演示血液循環(huán)情況。

第二課時。

1、血液為什么要在身體里不停的流動呢？學(xué)生說，然后閱讀材料。

2、組織學(xué)生交流：血液如果不流動會有怎樣的后果？

3、教師小結(jié)：血液扮演著“運輸兵”的角色，為身體的各個部位輸送養(yǎng)料，運走垃圾，功勞巨大。

5、學(xué)生交流，自己測量心跳，請同學(xué)測量脈搏，再輪換。

6、教師介紹“搭脈”的技巧，學(xué)生進(jìn)行測量，最后匯報交流。

二、學(xué)會保護(hù)心臟。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家一定認(rèn)識到了心臟的重要性。

2、交流：我們該怎樣來保護(hù)我們的心臟呢？

3、教師補充介紹。

血液循環(huán)評課稿篇十一

首先我設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、知識體系梳理、自學(xué)討論題、隨堂練習(xí)、學(xué)生反饋等幾方面。

課堂上我采用了多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂情景，通過直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、分析歸納，最后形成共識，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

本課教學(xué)的亮點主要在環(huán)節(jié)設(shè)計和多媒體制作方面。多媒體制作精美，選用的視頻音頻等材料緊扣重點，對重點著力多，事例選取新穎生動，聯(lián)系了徐悲鴻的話，天鵝湖案例等，對學(xué)生的情緒調(diào)動較好。

但反思本堂課教學(xué)，我還有很多的不足。包括：

1時間安排沒把握好。用“在線課堂”導(dǎo)入太長，第一個重點“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”講完已用時30分鐘，過分追求了課堂的活躍度，導(dǎo)致時間安排不合理。后面的難點“克服錯誤傾向”匆忙收尾，最后同學(xué)們對照板書，識記和理解本課教學(xué)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)也未具體完成。

2學(xué)案需要改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)展示措詞不妥，應(yīng)從學(xué)生的角度而不是教師角度來編寫教學(xué)目標(biāo)，如果借鑒歷史展示課堂上用的“了解”“概括”“探究”等詞逐層推進(jìn)，效果會更好?！皫熒献?，解疑釋難”環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。

3課本的把握不夠全面，談“孝”等書本例子沒用。例如可以從什么是“孝”，現(xiàn)在怎么“孝”等幾方面來讓學(xué)生自主討論分析。

4學(xué)生回答應(yīng)照顧全面，避免重復(fù)提問某幾個同學(xué)，無形中降低了其他同學(xué)的答題積極性。對學(xué)生答題的加分情況應(yīng)反映在白板上，現(xiàn)場直播分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)堂公布小組競爭結(jié)果。

5結(jié)束時應(yīng)點評本課內(nèi)容，評價學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵他們自主思考。

我將在今后的教學(xué)中更加積極地反思、改進(jìn)和提高！

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血液循環(huán)評課稿篇十二

人體的血液循環(huán)是維持生命的重要機(jī)制之一，它使得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)得以運送到全身各個細(xì)胞，同時將代謝產(chǎn)物和二氧化碳帶走。在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識后，我對血液循環(huán)有了更深刻的理解，進(jìn)而體會到了它的偉大與重要性。

第二段：認(rèn)識生理過程。

血液循環(huán)通過心臟和血管系統(tǒng)實現(xiàn)，血液在體內(nèi)不斷循環(huán)流動，完成供氧、營養(yǎng)和排毒的任務(wù)。在心臟中，經(jīng)過一系列行之有效的步驟，血液從右心房進(jìn)入右心室，然后通過肺循環(huán)，經(jīng)肺毛細(xì)血管吸收氧氣，并排出二氧化碳，接著血液從左心房進(jìn)入左心室，通過體循環(huán)將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)分配到全身各個細(xì)胞。這個過程中，我深刻認(rèn)識到心臟是整個血液循環(huán)的引擎，血管系統(tǒng)則像是它的血液公路，兩者密不可分，共同構(gòu)成了血液循環(huán)的基礎(chǔ)。

血液循環(huán)的作用是多方面的。首先，血液循環(huán)通過運送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)到細(xì)胞，維持了全身的代謝和生命活動。其次，血液循環(huán)有效地將新鮮的血液與代謝廢物分離開來，有助于身體排毒。血液循環(huán)還能夠調(diào)節(jié)體溫，當(dāng)身體過熱時，通過擴(kuò)張血管和排汗的方式幫助散發(fā)熱量。除此之外，血液循環(huán)還可以維持酸堿平衡，穩(wěn)定內(nèi)環(huán)境。通過對這些作用的體會，我意識到血液循環(huán)是人體系統(tǒng)良好運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。

第四段：注意血液循環(huán)的相關(guān)問題。

血液循環(huán)對于身體的健康至關(guān)重要，因此我們需要注意一些與血液循環(huán)相關(guān)的問題。首先，需要保持心臟的健康。心臟病是目前導(dǎo)致死亡的主要原因之一，所以定期進(jìn)行體檢、保持健康的生活方式非常重要。其次，我們需要關(guān)注血管的健康。均衡的飲食、適量的運動和合理的作息時間有助于保持血管的彈性和通暢，減少心血管疾病的風(fēng)險。此外，我們也要保持心情愉快，避免過度的壓力和焦慮，因為壓力會導(dǎo)致血壓升高，加重心臟負(fù)擔(dān)。通過關(guān)注這些問題，我們能夠更好地保護(hù)血液循環(huán)的健康。

第五段：結(jié)語。

血液循環(huán)作為人體生物學(xué)的重要組成部分，其偉大和重要性不容小覷。我們要通過學(xué)習(xí)和了解，體會到血液循環(huán)的作用以及與其相關(guān)的問題，從而提高自身的健康意識，保護(hù)好自己的心臟和血管系統(tǒng)。只有保持良好的血液循環(huán)，我們的身體才能健康快樂地運轉(zhuǎn)。

血液循環(huán)評課稿篇十三

在本節(jié)的教學(xué)中，心臟就是一難點，比起心臟的結(jié)構(gòu)和功能來講，血液的循環(huán)途徑更抽象更難理解！所以在講授這個知識點的時候，我先板圖回憶上節(jié)課心臟的結(jié)構(gòu)以及它各腔所連接的血管名稱，因為只有把各腔的名稱和血管的名稱記住了，本節(jié)課的知識就可化難為易了。血液的流動途徑是《血液循環(huán)》一節(jié)的主要內(nèi)容，卻看不見，摸不著，理解起來有一定的難度。過去，我常用“講述+板畫”的形式，雖然也能強(qiáng)調(diào)重點，但既不真實，又缺乏動感，學(xué)生不易理解。如果把血液的流動途徑制成cai課件，通過教師隨意控制血液流動的快慢，以及在獨立顯示出血液與細(xì)胞，血液與肺泡之間物質(zhì)交換過程的.動畫后，學(xué)生很容易掌握知識，記憶深刻，并且能使學(xué)生主動的投入學(xué)習(xí)之中。

在這節(jié)課的講授過程中，學(xué)生很容易誤認(rèn)為：動脈血管流動脈血，靜脈血管流靜脈血，在這個地方，我一再強(qiáng)調(diào)一點：動、靜脈血的區(qū)別不是輸送它們的管道——血管的類型，而是血液中的氧含量的多或少！氧含量多——動脈血（顏色鮮紅），氧含量少——靜脈血（顏色暗紅）。而且只有經(jīng)過毛細(xì)血管部位發(fā)生物質(zhì)交換過，氧含量才會發(fā)生變化，這兩種血液才會發(fā)生轉(zhuǎn)變！在全身毛細(xì)血管處，氧被送進(jìn)組織細(xì)胞利用，所以血液中的氧含量是由多變少，所以是由動脈血變靜脈血；而在肺部毛細(xì)血管處，血液是去補充氧的，是由少到多的變化，所以是由靜脈血變動脈血！

本節(jié)較抽象學(xué)生較難理解，因此在教學(xué)中我盡量聯(lián)系生活實際，應(yīng)用多種教具使抽象的問題形象化。例如講解血壓的形成原理時，需要結(jié)合心臟活動的特點和動脈管壁的特點，說明為什么心室收縮時，血壓達(dá)到最高值，心室舒張時，血壓下降到最低值。在理解血壓形成原理后，還向?qū)W生介紹一些保健知識。從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用知識，解決實際問題。例課前讓學(xué)生以小組為單位測平靜狀態(tài)下和800m賽跑結(jié)束后的心率，并對結(jié)果進(jìn)行分析討論，體現(xiàn)體育鍛煉對心臟的影響。同時選派幾名學(xué)生向醫(yī)生請教“心臟為什么會在人的一生中不停地跳動”進(jìn)一步明確心臟的功能。另外，在習(xí)題配置時盡量選擇一些聯(lián)系實際的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力和搜集處理信息的能力。

血液循環(huán)評課稿篇十四

血液循環(huán)是人體最基本的生命活動，也是維持人體正常生理功能的重要保障。通過血液循環(huán)，身體各器官可以得到氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時代謝產(chǎn)生的廢物也能被排出體外。通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)的知識，我對人體的奇妙機(jī)能有了更深的認(rèn)識，并從中獲得了一些心得體會。

首先，血液循環(huán)的重要性不可低估。血液循環(huán)是人體各器官之間溝通交流的橋梁，它連接了心臟、血管和氣道等系統(tǒng)，使得氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、激素等可以在體內(nèi)暢通無阻地流動。正是由于良好的血液循環(huán)，我們的身體才能保持活力和功能的正常運作。而血液循環(huán)出現(xiàn)問題時，就會引起各種健康問題，如心臟病、高血壓等。因此，我們應(yīng)該重視血液循環(huán)的健康，采取積極的生活方式和飲食習(xí)慣，讓血液保持暢通。

其次，血液循環(huán)的機(jī)制非常復(fù)雜而精密。通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我了解到心臟是血液循環(huán)的關(guān)鍵，它作為泵，不斷地將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)通過動脈送到各個器官，然后通過靜脈將代謝產(chǎn)物帶回心臟。而血管系統(tǒng)則起到連接作用，讓血液順利流動。同時，血液中的紅細(xì)胞攜帶氧氣，白細(xì)胞負(fù)責(zé)免疫和清除廢物，血小板參與止血等功能，每個細(xì)胞都在默默地工作，維護(hù)著我們的身體正常運行。這些精妙的機(jī)制讓我深深感嘆人體的神奇和偉大。

再次，血液循環(huán)的意義不僅僅局限于物質(zhì)代謝。血液中還運輸著激素和信息物質(zhì)，這些物質(zhì)在人體內(nèi)起著重要的調(diào)節(jié)和傳導(dǎo)作用。激素可以通過血液被迅速輸送到全身各個器官，調(diào)節(jié)代謝、生長發(fā)育和情緒等方面，從而保持身體的正常運轉(zhuǎn)。而信息物質(zhì)的傳遞則是人體神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。了解到這些，我對血液循環(huán)的意義有了更加深刻的理解，也為人體多種復(fù)雜的生理反應(yīng)感到驚嘆。

最后，通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我更加了解了如何保持身體的健康。良好的血液循環(huán)對于我們的身體非常重要，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和保持適度的運動，同時保持均衡的飲食，攝入多種營養(yǎng)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)等。此外，定期進(jìn)行體檢，注意心理健康，減少壓力和疲勞，也是維持血液循環(huán)健康的重要手段。通過這些措施，我們可以提高自身免疫力，降低患病風(fēng)險，享受健康和幸福的生活。

綜上所述，血液循環(huán)是人體生命活動中不可或缺的一環(huán)，我們應(yīng)該重視血液循環(huán)的健康，了解血液循環(huán)的基本原理和機(jī)制，掌握保持血液循環(huán)健康的方法。通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我對人體的奇妙機(jī)能有了更深的認(rèn)識，并從中獲得了一些心得體會，這將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

血液循環(huán)評課稿篇十五

從開學(xué)初到現(xiàn)在，這一章是難點，在一這章的教學(xué)中，心臟就是一難點，比起心臟的結(jié)構(gòu)和功能來講，血液的循環(huán)途徑更抽象更難理解！

在這節(jié)課的講授過程中，學(xué)生很容易誤認(rèn)為：動脈血管流動脈血，靜脈血管流靜脈血，在這個地方，我一再強(qiáng)調(diào)一點：動、靜脈血的區(qū)別不是輸送它們的管道――血管的類型，而是血液中的氧含量的多或少！氧含量多――動脈血（顏色鮮紅），氧含量少――靜脈血（顏色暗紅）。而且只有經(jīng)過毛細(xì)血管部位發(fā)生物質(zhì)交換過，氧含量才會發(fā)生變化，這兩種血液才會發(fā)生轉(zhuǎn)變！在全身毛細(xì)血管處，氧被送進(jìn)組織細(xì)胞利用，所以血液中的氧含量是由多變少，所以是由動脈血變靜脈血；而在肺部毛細(xì)血管處，血液是去補充氧的，是由少到多的變化，所以是由靜脈血變動脈血！

本節(jié)課我有一個地方自己解釋不太清楚，就是：體循環(huán)中的血液不經(jīng)過肺部，只有肺循環(huán)的途徑到達(dá)肺部，但肺循環(huán)是強(qiáng)調(diào)只是氧和二氧化碳的交換，沒有提到營養(yǎng)和廢物的交換，那么肺這個器官它也需要營養(yǎng)，它的營養(yǎng)從哪來？？由于自己不清楚所以不能給學(xué)生講清楚，沒有深入到這點知識的講授，實在是遺憾，希望能得到同行們的幫助！